BIBLIOTEA

O Projeto Bibliotea consiste na distribuição gratuita, para escolas da rede pública do Ensino Fundamental - anos iniciais, de uma coleção de livros e vídeos com narrativas de experiências culturais novas e desafiadoras para a criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Esse material, composto por Histórias Sociais, é um recurso para a inclusão dessas crianças. As palestras para pais, professores, pedagogos, diretores e alunos, são contrapartidas sociais que pretendem conscientizar a comunidade escolar para o reconhecimento do direito de todos terem acesso às formas de manifestação da cultura humana.

Coleção de livros: 10 títulos que contemplam as necessidades das crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) porque são escritos em linguagem simples e direta, condição imprescindível para sua compreensão. Essas Histórias Sociais promovem a antecipação de situações novas para as crianças, oferecendo o passo a passo das regras que organizam as interações sociais e o acesso aos produtos culturais. (Títulos: Ir a uma biblioteca; Ir ao museu; Ir a uma apresentação de balé; Ir ao supermercado; Comprar roupas; Cortar os cabelos; Observar as diferenças entre as pessoas; Ir ao dentista; Andar de ônibus; Ir a uma festa de aniversário). Personagem fora dos cenários: O personagem Teo estará fora das ilustrações do livro para possibilitar maior interação da criança com TEA com os temas contemplados, além deproporcionar maior identificação com o personagem. Será um “boneco” feito de papel (plastificado e ligado ao livro) que a criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) vai inserir no passo a passo das representações de situações culturais. Transcrição em Braille para a coleção de livros: Acessibilidade para crianças com deficiência visual e cegas. Vídeos: Transferência do conteúdo das Histórias Sociais para recurso audiovisual, contemplando crianças não alfabetizadas e não verbais. Legendas dos vídeos: Acessibilidade para crianças com deficiência auditiva ou surdas que não dominam a língua Brasileira de Sinais (Libras) Interpretação em Libras: Acessibilidade para crianças com deficiência auditiva ou surdas. Objeto de substituição: Como as crianças com Transtorno do Espectro Autista se desorganizam diante de situações sociais novas, costumam apresentar ecolalia (repetição de sons) e estereotipias (movimentos repetitivos). Os “Mascoteas” consistem em objetos relacionados aos temas das Histórias Sociais, a serem manipulados pelas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), visando a diminuição desses padrões restritos de comportamento e maior segurança no enfrentamento da interação com situações novas de seu contexto cultural. Esses objetos servem também como reforçadores, pois poderão ser apresentados para a criança com TEA como estímulos, após uma resposta desejada, visando o aumento da frequência de respostas semelhantes. Distribuição: Será feita pela proponente para fundamentar a utilização dos livros e vídeos pelos pais e professores(as) dos municípios que serão contemplados com a Coleção Bibliotea. A distribuição será realizada durante a palestra de contrapartida social. Elaboração de fichas de atividades: Para retomar a compreensão dos conteúdos dos textos e possibilitar o registro dos comportamentos adequados em cada situação de interação com o espaço cultural representado. Elaboração de quadros para exercício de escolha: Para oferecer uma referência para a criança com TEA visualizar as possibilidades de seleção, com antecipação dos conteúdos que serão tratados em cada representação de espaços culturais. As sacolas: Consistem em uma forma simples e prática para acesso e organização do material da coleção. (livros, chaveiros, fichas, quadros de escolha) As palestras de Contrapartida Social para um público de 450 participantes no total, constituído de pais, pedagogos(as) diretores(as), alunos(as)e professores(as) de escolas públicas do Ensino Fundamental - anos iniciais, dos 13 municípios da Região Metropolitana de Curitiba, em encontros com 35 participantes cada um. Conteúdo: 1. A adoção de livros e vídeos do projeto como ação educativa para a inclusão cultural. 1. O que é TEA (Transtorno do Espectro Autista); 2. As Histórias Sociais, presentes na coleção de livros e vídeos da Coleção Bibliotea como ferramentas de intervenção diante da inclusão das crianças com TEA nas situações culturais; 3. Apresentação e entrega dos livros e vídeos da Coleção Bibliotea; 4. Fundamentação e formas de utilização dos livros e vídeos da coleção por pais e professores de crianças com TEA. 5. Utilização dos elementos que acompanham a coleção de livros e vídeos (fichas de atividades, quadros de escolha, objetos de reforço ou substituição e personagem fora do livro) com o objetivo de possibilitar à criança com TEA a participação e convivência com os aspectos que constroem a realidade social. Os Treinamentos individualizados para 13 professores (um de cada município envolvido no projeto) que tenham alunos com TEA e passem a funcionar como agentes multiplicadores da fundamentação para o uso dos livros e vídeos da Coleção Bibliotea. Conteúdo: 1. Fundamentação sobre Análise do Comportamento Aplicada (aplicação da psicologia comportamental adaptada para o tratamento de crianças com diagnóstico do transtorno do espectro autista) 2. Utilização dos livros e vídeos da Coleção Bibliotea, como ação educativa cultural para a inclusão da criança com TEA. 3. Utilização do material que acompanha os livros e vídeos e funcionam como recursos para a aprendizagem de aspectos que regulam a convivência social e possibilitam a inclusão da criança com TEA. (fichas de atividades, quadros de escolha, objetos de reforço ou substituição e personagem fora do livro).

O Objetivo Geral do Projeto Bibliotea é oferecer material literário e audiovisual que atenda às necessidades específicas da criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista), a fim de modelar seu comportamento em situações culturais novas para ela. Pretende ainda servir como função preventiva ao que promove a desorganização do seu comportamento, tendo como metas sua independência, comunicação e o comportamento social mais adequado em cada situação cultural. Tal Objetivo Geral insere-se na proposta das Histórias Sociais para crianças com TEA, que promovem a inclusão social por meio da descrição e explicação de situações culturais, favorecendo a atuação da criança em conformidade com as convenções da nossa sociedade. Como Objetivos específicos o Projeto Bibliotea prevê: 1. Elaboração de 10 narrativas, simples e diretas, na forma de livros e vídeos, que descrevam o passo a passo de situações culturais e representem desafios para a inclusão cultural da criança com TEA. (Títulos: Ir a uma biblioteca; Ir ao museu; Ir a uma apresentação de balé; Ir ao supermercado; Comprar roupas; Cortar os cabelos; Observar as diferenças entre as pessoas; Ir ao dentista; Andar de ônibus; Ir a uma festa de aniversário). 2. Ilustrações para as 10 narrativas, com aproximadamente 15 ilustrações cada (uma para cada página do livro). 3. Edição de 400 coleções de livros com 10 títulos cada, que descrevam o passo a passo de situações culturais e representam desafios para a inclusão da criança com TEA. 4. Criação e confecção de 4000 chaveiros que acompanham cada livro e funcionam como objetos de substituição para a criança com TEA. 5. Confecção de 4000 personagens "Teo" para acompanhar os livros e promover maior interação das crianças com as situações culturais abordadas. 6. Reprodução de 4000 fichas de atividades que acompanham cada livro da coleção. 7. Reprodução de 400 quadros para escolha do livro. 8. Elaboração de 10 vídeos de no máximo 2 minutos cada, com legendas, que descrevam o passo a passo de situações sociais e representam desafios para a inclusão da criança com TEA, usando como roteiro as 10 narrativas dos livros da coleção Bibliotea. 9. Contratação de intérprete de Libras para os vídeos. 10. Contratação de um profissional para transcrição dos livros em Braille. 11. Confecção de 400 sacolas para acondicionar os livros. 12. Levantamento das escolas de Ensino Fundamental, anos iniciais, com demanda de alunos com TEA, nos 13 municípios que compõem a Região Metropolitana de Curitiba e receberão a coleção de livros e vídeos. 13. Distribuição das coleções para escolas de Ensino Fundamental, anos iniciais, por meio das Secretarias Municipais de Educação dos municípios da Região Metropolitana de Curitiba. 14. Ministração de 13 palestras de ação formativa para um público de 35 pais, professores(as), pedagogos(as), diretores(as) e alunos(as) em cada um dos municípios envolvidos no projeto, perfazendo um total de 455 indivíduos do público alvo: comunidade escolar de escolas públicas do Ensino Fundamental - anos iniciais. 15. Realização de treinamentos individualizados para 13 professores(as) que tenham alunos com TEA em suas turmas, para fundamentação e esclarecimentos sobre o uso dos livros da Coleção Bibliotea, entendendo esses professores como agentes multiplicadores para outros professores(as) da rede pública de cada município. 16. Realizar avaliação dos resultados obtidos

O projeto Bibliotea enquadra-se na possibilidade de incentivo fiscal da Lei de Incentivo à Cultura, pois constitui-se, como previsto em seu Artigo 1, inciso VIII, como bem cultural de valor universal que possibilita a inclusão da criança com TEA na vida social. Composto de livros e vídeos, traz informações necessárias (dentro da metodologia para o desenvolvimento da criança com TEA), ao conhecimento das regras de convívio social, assim como, a formação e informação necessárias para sua inserção nas situações culturais que promovem o seu desenvolvimento. Isso se justifica porque as crianças com TEA não adquirem, na troca com seus pares, as competências necessárias para a vida em sociedade. Contemplando o Artigo 1, o projeto Bibliotea se insere também no inciso I, que preconiza que todos, inclusive as crianças com TEA, tenham acesso à fontes de cultura, (nesse caso as narrativas, em forma de livros e vídeos, sobre situações culturais que possibilitam a reflexão e adequação às normas de convívio social) obtendo, por meio da leitura dos livros e observação dos vídeos, o exercício de seus direitos culturais. Em relação ao Artigo 3, que versa sobre o cumprimento das finalidades do Artigo I, o projeto Bibliotea cumpre o objetivo de fomento à produção cultural e artística, mediante edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes. O projeto Bibliotea compreende uma coleção de livros e vídeos, elaborados na forma de Histórias Sociais, de alto valor humanístico. Pensado e constituído na premissa da inclusão social da criança com TEA, oferece um bem cultural que estará à serviço da melhoria de suas condições de interação, assumindo um compromisso com a qualidade de vida dessa parcela significativa da sociedade brasileira. Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais _ DSM-5 (2014), o TEA (Transtorno do Espectro Autista) se caracteriza por déficits na comunicação e interação social, bem como, no engajamento da criança a padrões repetitivos e restritos de comportamentos, interesses e atividades. As crianças, identificadas com esse espectro de transtorno do desenvolvimento neurológico, apresentam, em diferentes níveis, dificuldade de contato visual, de expressão facial e uso de gestos. São incapazes de se relacionar com seus pares, demonstrando falta de reciprocidade emocional ou social. Também não compreendem instruções, nem mostram interesse espontâneo pelo que acontece ao seu redor. Têm atraso no desenvolvimento da fala e fazem uso estereotipado e repetitivo da linguagem. Fazem adesão inflexível a rotinas ou rituais, sem função específica, e não apresentam alguns pré-requisitos para a aprendizagem de conteúdos curriculares acadêmicos. MOTIVOS PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO Diante das condições acima descritas, é importante que os livros e vídeos oferecidos pela Coleção Bibliotea para a criança com TEA possam: 1. Desenvolver habilidades e comportamentos mais adequados, aumentar a capacidade de comunicação e reduzir comportamentos repetitivos ou de frustração, com a aprendizagem de comportamentos que colaborem com a conquista de maior autonomia na condução de sua vida. 2. Engajá-las na aprendizagem de conhecimentos e novas habilidades, reforçando a competência que a criança domina ou a mudança do seu comportamento. A leitura dos livros e vídeos da coleção, visam promover intervenções que se antecipem aos comportamentos indesejáveis, à frustração diante de determinada situação desafiadora ou à incapacidade de comunicação e interação. 3. Apresentar intervenções efetivas, por meio de narrativas que sirvam para a organização da ação da criança com TEA, dando suporte para a substituição do comportamento inadequado, para a aquisição de comunicação funcional e para o desenvolvimento de habilidades sociais. 4. Representar uma possibilidade de que, por exemplo, a vivência de uma situação cultural nova, venha a ser "quebrada" em partes menores, encadeadas, que sirvam de referência e ajuda para nortear o passo a passo que envolve as regras de convivência na nossa sociedade. 5. Permitir a visualização das etapas a serem cumpridas na experiência de uma situação cultural nova, evitando que essa criança se desorganize diante da interação social que lhe é proposta. 6. Ir ao encontro de uma das principais características do transtorno, que é o engajamento a rituais que, nesse caso, serão funcionais e servirão como mote para a aprendizagem de novos comportamentos sociais. Além disso, essas Histórias Sociais possibilitam a aprendizagem pela repetição e a retirada gradual da ajuda para a conquista da tranquilidade necessária em uma atividade interativa. Representam uma forma eficiente e comprovada de atender às especificidades da criança com TEA. 7. Fornecer atividades de reflexão e engajamento para situações compartilhadas em nossa sociedade, contando com o Mascotea, um chaveiro que serve como objeto reforçador de comportamentos adequados ou/e objeto de substituição para as estereotipias e ecolalias que costumam acontecer nas situações em que a criança com TEA sai de sua zona de conforto. Como as ações e os sons repetitivos ajudam a criança afetada por esse distúrbio neurológico a se reorganizar internamente, processando aquilo que está envolvido em uma determinada situação cultural, torna-se importante a oferta de um objeto de substituição para o comportamento social indesejável e de reforçador para as respostas que queremos que adquiram maior frequência. 8. Permitir o acesso a uma coleção de livros e vídeos, que orientam as ações da criança com TEA diante de situações culturais novas, contribuindo para sua qualidade de vida. A dificuldade de respostas adequadas a situações culturais novas, compromete o desenvolvimento da criança com TEA e impossibilita sua inclusão e interação social. NECESSIDADE DO USO DO MECANISMO DE INCENTIVO A PROJETOS CULTURAIS "Cultura, assim como educação, é instrumento de formação do cidadão, serve para desenvolver o senso crítico, possibilitar reflexões. Por este motivo, os direitos culturais são resguardados pela Constituição Federal. No art. 215 da Magna Carta, temos que a garantia do pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional é dever do Estado, que deverá, inclusive, apoiar e incentivar a valorização e a difusão das manifestações culturais. O Estado, portanto, não é apenas um órgão incentivador, cabendo também a ele, em todas as esferas (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) os papeis de proteger, fomentar e ainda de regular." (PINHEIRO,Camilla. Qual é a importância dos incentivos à cultura?, 2018. Disponível em: < http://institutodea.com/artigo/qual-e-importancia-dos-incentivos-cultura/>. Acesso em 10 ago. 2020. Assim sendo, a inclusão da criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) precisa de políticas públicas para garantir que nossa Constituição Federal de 1988 seja devidamente cumprida. Considerando que a criança com TEA apresenta dificuldade de inserção em situações culturais novas, seus direitos constitucionais se mostram limitados. O acesso ao que foi estabelecido como conduta para o convívio social precisa ser referência para o comportamento desejado para a criança. Os livros e vídeos da coleção, contendo Histórias Sociais, são instrumentos para que a criança com TEA adquira maior segurança no enfrentamento do desconhecido, por meio da experiência prévia com o que foi construído culturalmente para organizar e facilitar a atividade humana.

320 sacolas com a Coleção Bibliotea (3200 livros) serão distribuídas gratuitamente em escolas públicas de Ensino Fundamental - anos iniciais, da Região Metropolitana de Curitiba (exceto na capital), de acordo com a demanda de crianças com TEA em cada estabelecimento, considerando que 8 municípios receberão 25 coleções e 5 município receberão 24 coleções cada. 40 sacolas (400 livros) serão distribuídas gratuitamente pela proponente, em ações de divulgação do projeto e 40 sacolas (400 livros) distribuídas gratuitamente por patrocinadores. A justificativa para a escolha da Região Metropolitana de Curitiba (excetuando a capital) responde à demanda social apresentada: Taxa de Pobreza das Comarcas da Região Metropolitana de Curitiba: Foro Regional de Pinhais - 14,18 Foro Regional de Colombo - 17,34 Foro Regional de Araucária - 17,71 Foro Regional de Campo Largo - 18,74 Foro Regional de Campina Grande do Sul - 19,41 Foro Regional de Almirante Tamandaré - 21,82 Foro Regional de São José dos Pinhais - 23,12 Foro Regional de Piraquara - 23,17 Foro Regional de Fazenda Rio Grande - 31,77 (Dados da Subprocuradoria-Geral de Justiça para Assuntos de Planejamento Institucional (SubPlan) que atua junto à administração superior do Ministério Público do Paraná com o desenvolvimento e a condução de projetos relacionados ao planejamento estratégico do MPPR.) https://apps.mppr.mp.br/geoview/plataformaAtuacao/indicadores/perfil/5_4100400.html Embora não existam dados oficiais sobre a prevalência do transtorno no país, a Organização Mundial da Saúde (OMS), a partir de estudos internacionais, estima que existam 2 milhões de autistas no Brasil. Por extrapolação, então, temos que, somente no Paraná, seriam 108.863 pessoas que apresentam traços de autismo, o equivalente a 0,96% da população do estado. (01/04/19) https://www.bemparana.com.br/noticia/parana-tem-mais-de-100-mil-criancas-autistas-segundo-estimativas-da-onu#.Xudm9edv_IU “Histórias sociais descrevem uma situação, habilidade ou conceito em termos de dicas relevantes socialmente, perspectivas e respostas comuns numa situação específica.O melhor das histórias sociais é poder compartilhar informações sociais que são compreendidas facilmente por sua audiência. Permite à criança compreender as convenções sociais e aprender a agir em situações sociais específicas, quanto aos que a observam, passam a compreender suas perspectivas e as razões do seu comportamento social ingênuo, excêntrico ou desobediente. Quando surge uma situação que a criança não exibe o comportamento social esperado, as estratégias incluem uma pequena narrativa sobre a situação, atuação e as expressões apropriadas.” (Sara Yoshikawa - pedagoga e analista do comportamento) http://www.teapoio.com/historias-sociais

PALESTRAS (CONTRAPARTIDA SOCIAL): 13 encontros de 45min, com a presença de um público total de 455 pais, professores(as), pedagogos(as), diretores(as) e alunos(as) da rede pública de Ensino Fundamental - anos iniciais, de cada um dos 13 municípios da Região Metropolitana de Curitiba, com material preparado para projeção e discussão sobre os livros e vídeos que, apresentando Histórias Sociais, servem como ferramentas para a inclusão da criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Nessas palestras, serão apresentados eentregues os livros e vídeos que contemplam 13 situações culturais e representam desafios na aquisição de comportamentos reconhecidos como adequados para a vida em sociedade. TREINAMENTO: 13 encontros presenciais e individualizados, de 45 min, para acessibilidade à fundamentação do projeto, visando o entendimento dos profissional que vão utilizar, diretamente com as crianças, os livros e vídeos da coleção. Como esses profissionais passam a funcionar como multiplicadores dessa fundamentação, pode-se visualizar um maior alcance desse instrumento para a inclusão da criança com TEA no ambiente cultural de seu entorno. 4000 LIVROS DIVIDIDOS EM 10 TÍTULOS: Volume 1 (13 páginas) Volume 2 (12 páginas) Volume 3 (14 páginas) Volume 4 (13 páginas) Volume 5 (10 páginas) Volume 6 (11 páginas) Volume 7 (9 páginas) Volume 8 (10 páginas) Volume 9 (10 páginas) Volume 10 ( 11 páginas), capas (10) Formato: 21X27cm, ilustrados e coloridos. (Títulos: Ir a uma biblioteca; Ir ao museu; Ir a uma apresentação de balé; Ir ao supermercado; Comprar roupas; Cortar os cabelos; Observar as diferenças entre as pessoas; Ir ao dentista; Andar de ônibus; Ir a uma festa de aniversário). 10 VÍDEOS: Com no máximo 2 minutos cada, com a mesma narrativa dos livros, legendados. Disponibilizados em plataforma de rede social de compartilhamento de vídeos. PERSONAGEM: Não estará nas cenas representadas pelas ilustrações dos livros. Trata-se de um “boneco” feito de papel plastificado, preso no livro para a criança colocá-lo sobre as cenas, passando a ideia de interatividade da criança com a representação das situações culturais nos 4000 livros. Ilustrações coloridas, formato 11X5cm. 4000 CHAVEIROS: Personalizados para cada título da coleção, em plástico duro para atender às especificidades de manuseio da maioria das crianças autistas. Um para cada livro. 4000 FICHAS DE ATIVIDADES: Formato A4, coloridas, com atividades relacionadas ao conteúdo dos livros e possibilidade de registro das regras de comportamento. Uma para cada livro. 400 QUADROS PARA ESCOLHA DE TÍTULO PELA CRIANÇA: Plastificados e coloridos, contando com a possibilidade de retirada dos títulos escolhidos (em sistema de velcro), em uma exposição com os 10 títulos ilustrados, plastificados e coloridos, formato A4. 400 SACOLAS: Personalizadas com o título da coleção, no formato 40X35cm e 2 alças com 60cm cada.

A Coleção de Livros Bibliotea contempla, em si mesma, a acessibilidade de seu conteúdo para a criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista) porque utiliza linguagem simples e direta, condição fundamental para a compreensão de textos por parte das crianças com esse transtorno neurológico. Tratando o conteúdo de forma objetiva, dentro de uma estrutura textual no sentido denotativo, favorece também a compreensão por parte de crianças com dificuldade de abstração e entendimento de estruturas textuais mais complexas ou com dificuldade no entendimento das regras que organizam o mundo cultural. Além disso, a Coleção de Livros Bibliotea prevê a transcrição para o Braille (Sistema de Escrita Tátil) para que as crianças com deficiência visual ou cegas também tenham acesso às informações sobre a forma de interagir com os espaços e hábitos produzidos culturalmente. A Coleção de Vídeos Bibliotea conta com legendas e a interpretação simultânea para Libras, considerando a necessidade específica das crianças com deficiência auditiva ou surdas. Dessa forma, possibilita a inclusão dessas crianças à descrição objetiva dos costumes reiterados nas relações estabelecidas entre as pessoas e os produtos culturais. Treinamento individualizado para 13 professores(as) da Rede Municipal de Ensino da Região Metropolitana de Curitiba, que tenham nas suas turmas alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista) e necessitem de esclarecimento e fundamentação sobre a utilização dos livros e vídeos da Coleção Bibliotea no desenvolvimento e inserção social desses alunos. A partir da fundamentação recebida, esses professores passam a funcionar como agentes multiplicadores do projeto.

Art. 21 da Instrução Normativa MC Nº 2 DE 23/04/2019, sobre adoção de medidas de ampliação de acesso: LIVROS: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; VÍDEOS: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; TREINAMENTO INDIVIDUALIZADO PARA PROFESSORES DE ALUNOS COM TEA: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;

A proponente, Evelize Cristina Cit Tavares será a escritora das Histórias Sociais para a Coleção Bibliotea, que possibilitam a vivência antecipada da inclusão nos espaços culturais. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), tem experiência de 30 anos como professora da Rede Estadual de Educação do Paraná, da Rede Municipal de Educação de Curitiba e Rede de Escolas Particulares de Curitiba. Foi professora substituta da Disciplina de Didática da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Possui certificação RBT em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), voltada para a melhoria da qualidade de vida da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A abordagem científica da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) tem como um de seus objetivos aumentar as habilidades de inserção cultural da criança com TEA. A proponente fundamentará e acompanhará os demais colaboradores para adequação do material produzido às necessidades das crianças com TEA, coordenando as ações realizadas. A proponente será responsável pela elaboração, confecção e organização das fichas de atividades que acompanham a coleção, dos quadros para a escolha de temas pela criança com TEA e das sacolas que acondicionam os livros e demais itens que acompanham a coleção. A proponente será responsável pela criação, confecção e organização dos chaveiros individualizados, que funcionam como reforçadores para aumentar a frequencia das respostas desejadas e/ou objetos de substituição para comportamentos inadequados ao convívio nos espaços culturais pela criança com TEA, assim como do personagem Teo "fora do livro" para possibilitar maior interação com as situações culturais representadas. A proponente fará contato com as Secretarias Municipais de Educação da Região Metropolitana de Curitiba para levantamento das unidades a serem contempladas com a Coleção Bibliotea. A proponente fará a distribuição das coleções nos municípios da Região Metropolitana de Curitiba. A proponente realizará 13 encontros de formação individualizada para professores que tenham alunos com TEA e que passem a funcionar como agentes multiplicadores nos municípios envolvidos no projeto. A proponente ministrará as palestras para pais, professores(as), pedagogos(as), diretores(as) e alunos das escolas contempladas. O produtor dos vídeos será Gustavo Horn, da Gustavo Horn Produções, com Portfólio incluindo trabalhos audiovisuais para as seguintes empresas: Google, Paramount, Guaraná Antartica, Play Kids, Halls, HP, Sony, Coca-Cola, Pond 5, Sanepar, Americanas.com e Governo do Estado do Paraná. O ilustrador dos livros será Vitor Licheski Cit, formado em Design Digital em 2019, pela PUCPR. Com conhecimento e experiência no uso dos seguintes programas: Clip Studio, Photoshop, Illustrator, Corel Draw, Sketch Up, Premiere, After Effects e Zbrush.

PROJETO ARQUIVADO.