A ARTE DE PERTENCER - 4ª Edição

O projeto prevê a realização de oficinas semanais gratuitas de Artes Cênicas (dança, teatro) e de Música Instrumental para pessoas com deficiência intelectual e cognitiva (acompanhadas ou não de outras deficiências), de modo a proporcionar-lhes experiências socioculturais e potencializar as suas capacidades expressivas e de interação, através do acesso à cultura, do convívio e aprendizado mútuo. Promovendo e garantindo seus direitos e visando sua consciência de cidadania, pertencimento e inserção social através do acesso à cultura. Todas as atividades são gratuitas e serão realizadas em Porto Alegre (RS).

Planejamento de oficinas – Conteúdo pedagógico METODOLOGIA DAS OFICINAS DE TEATRO: O teatro tem como fundamento a experiência de vida; ideias, conhecimentos e sentimentos. A sua ação e a ordenação desses conteúdos individuais e grupais. No teatro é trabalhada a representação dos fatos cotidianos, dramatização de histórias infantis, textos escritos produzidos pelo instrutor e pelos alunos de fatos e acontecimentos cotidianos (violência, crise- econômica, desemprego, meio ambiente, drogas etc.). Enfoque aos movimentos, expressões faciais e corporais, repetição dos movimentos, estudo dos trabalhos realizados, comentários e avaliações dos mesmos. As oficinas presenciais serão ministradas pelo INSTRUTOR DE TEATRO, sendo realizadas uma vez por semana por turma, com duração de 1h para cada uma das três turmas. As turmas serão divididas, de acordo com o grau de dificuldade motora e psíquica. MATERIAL DIDÁTICO: trajes, figurinos, elementos cênicos, tintas, tatames, apostilas, Dvds, etc. Nas oficinas virtuais o objetivo é fomentar na vida do aluno as percepções e práticas criativas do fazer teatral e suas diversas áreas de abordagem (teatro de bonecos, maquiagem artística, palhaçaria, contação de histórias, corpo e voz em cena), abrangendo desde as técnicas para a descoberta do corpo artístico, até as representações de trabalhos desenvolvidos em aula, visando o acumulo de conhecimento que transborde em corpos mais expressivos e comunicativos. Todas as aulas tem em comum, atividades de aquecimento corporal e alongamento muscular, aliados a exercícios de pré-expressão. Serão realizadas 02 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTOR DE TEATRO e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais). MATERIAL DIDÁTICO: esponja quadrada, tesoura, elástico, elementos cênicos, tinta para tecido, pasta para palhaço, lápis preto de maquiagem, fantoche, bonecos, canetinha, espuma, cola branca, cola quente, material impresso para atividades propostas, livros, etc. METODOLOGIA DAS OFICINAS DE DANÇAS: Serão desenvolvidas práticas que promovem a expressão corporal, de maneira lúdica, instigando o participante aumentar sua autoestima e a obter maior compreensão da sua corporeidade. A repetição dos movimentos das coreografias contribuem para o aumento da flexibilidade, da coordenação motora e do equilíbrio. Exercícios e alongamento serão realizados a fim de melhorar condicionamento cardiorrespiratório, estimular à circulação sanguínea e aumentar a capacidade de concentração. A realização dos ensaios de dança ocorrerá uma vez por semana, com 1h de duração cada oficina, para cada uma das três turmas. As turmas serão divididas, de acordo com o grau de dificuldade motora e psíquica. As aulas serão ministradas pelo INSTRUTOR DE DANÇA, que utilizará nos ensaios danças urbanas, contemporânea com intervenções teatrais e dinâmicas de jazz. MATERIAL DIDÁTICO: som, figurinos, fitas, flags, balões, tatame, pendrives, etc Nas oficinas virtuais o objetivo é conscientizar acerca da nova plataforma online através de dinâmicas que instiguem a interação com as telinhas virtuais concomitantemente ao desenvolvimento das habilidades motoras, coordenativas e cognitivas, através de dinâmicas de expressão corporal e conexão com os ritmos musicais propostos. Introduzir danças populares de outras tradições e percussão corporal. Desenvolver as habilidades coordenativas como ritmo e equilíbrio, trabalhar a manipulação de objetos e a expressão corporal. Introduzir os caminhos da dança contemporânea através de maior contato com o chão. Serão realizadas 02 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTORA DE DANÇA e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais). MATERIAL DIDÁTICO: vassoura, tapete de yoga ou tatame, toalha, peça (elemento) para fantasia, faixas elásticas, cordas, etc METODOLOGIA DAS OFICINAS DE MÚSICA: nas aulas de música instrumental serão utilizados vários instrumentos, estudando as potencialidades de cada aluno e aperfeiçoando conforme suas limitações. Serão realizadas rodas de conversa para discussão de como utilizar cada instrumento, quais os sons que ele transmite a fim de compreender as noções básicas de cada instrumento. A realização das oficinas de música ocorrerá duas vezes por semana, com 1h de atividades por turma. As turmas serão divididas, de acordo com o grau de dificuldade motora e psíquica. As aulas serão ministradas pelo instrutor de música que utilizará nos ensaios de música, criação, improvisação, composição e interpretação, utilizando-se de diversos instrumentos musicais e ritmos diferentes. CARGA HORÁRIA: serão 02 turmas de 15 participantes, com 01 hora semanal de oficina de músicapara cada turma, totalizando 8h mensais de oficinas, durante 12 meses. Nas oficinas virtuais o objetivo é trabalhar diversos ritmos com instrumentos improvisados e o corpo. Ampliar o conhecimento sobre instrumentos musicais. Colocar em prática conteúdos aprendidos. Será realizada 01 atividade semanal ministrada ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTORA DE MÚSICA e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais).

Objetivo Geral O projeto prevê a realização de oficinas de artes cênicas (dança, teatro) e de música instrumental para pessoas com deficiência intelectual e cognitiva. Objetivos Específicos 1. Realizar oficinas presenciais e online de teatro, dança e música instrumental; 2. Realizar uma vez por semana para cada turma oficinas de dança, teatro e música instrumental, fomentando a cultura e estimulando sua prática, dando acesso às pessoas com deficiência a ações culturais e de socialização; 3. Formar 03 turmas para cada oficina de dança e teatro, de modo a distribuir os 90 participantes para que as aulas tenham um bom rendimento, não prejudicando aprendizado e desenvolvimento das ações; 4. Formar 02 turmas para participarem das oficinas de música instrumental, para que os 30 alunos possam participar em seu contraturno escolar, atingindo um maior número de beneficiados e facilitando sua participação; 5. Propiciar, através das atividades culturais, vivências diversas, sempre respeitando as limitações de seus participantes e permitindo às pessoas com deficiência uma participação plenana vida social e cultural; 6. Possibilitar a interação social de pessoas com deficiência através de ações culturais, evitando, assim, barreiras devido às atitudes e ao ambiente, que impossibilitam sua plena e efetiva participação social em igualdade de oportunidades; 7. Oportunizar relações interpessoais e integrações em grupos através das oficinas, buscando estimular o respeito à individualidade, a utilização do corpo como formade expressão e o protagonismo das pessoas com deficiência; 8. Realizar 02 atividades semanais de Teatro ministradas ao vivo e/ou gravadas a ser disponibilizadas através da plataforma virtual do Pertence para até 200 participantes de todo Brasil e/ou das redes sociais abertas a toda sociedade; 9. Realizar 02 atividades semanais de Dança ministradas ao vivo e/ou gravadas a ser disponibilizadas através da plataforma virtual do Pertence para até 200 participantes de todo Brasil e/ou das redes sociais abertas a toda sociedade; 10. Realizar 01 atividade semanal de Música ministradas ao vivo e/ou gravadas a ser disponibilizadas através da plataforma virtual do Pertence para até 200 participantes de todo Brasil e/ou das redes sociais abertas a toda sociedade; 11. Fomentar na vida do aluno as percepções e práticas criativas do fazer teatral e suas diversas áreas de abordagem; 12. Desenvolver práticas que promovem a expressão corporal, de maneira lúdica, instigando o participante aumentar sua autoestima e a obter maior compreensão da sua corporeidade; 13. Trabalhar diversos ritmos com instrumentos improvisados e o corpo; 14. Ampliar o conhecimento sobre instrumentos musicais e colocar em prática conteúdos aprendidos.

Em virtude de deficiências mentais, físicas ou sensoriais, há no mundo mais de 500 milhões de pessoas com deficiência, que devem ter seus direitos reconhecidos e oportunidades visando a garantia do desenvolvimento humano e cidadania. Muito frequentemente, pessoas com deficiência são obrigadas a viver em condições de desvantagem, devido a barreiras físicas e sociais que lhes são impostas e impedem a sua participação plena. O resultado é que milhões de crianças e adultos, no mundo inteiro, vivem uma existência marcada pela segregação e pela degradação. Os governos devem ser os primeiros a despertar a consciência da população quanto aos benefícios que seriam alcançados com a inclusão de pessoas com deficiência em todas as esferas da vida social, econômica e política. Também é necessário que as pessoas que se encontram em situação de dependência, devido a deficiências graves, tenham oportunidade de alcançar níveis de vida iguais aos dos seus concidadãos. As organizações não-governamentais são muito importantes nesse sentido, pois podem prestar assistência aos governos de várias maneiras, formulando as necessidades, sugerindo soluções adequadas ou oferecendo serviços complementares àqueles fornecidos pelos governos. Ao longo dos últimos anos, diversos marcos legais foram construídos para a regulamentação efetiva dos direitos das pessoas com deficiência na sociedade brasileira. Em relação à acessibilidade, destacam-se as Leis n°10.048/00 e 10.098/00 e o Decreto n°5.296/04, que as regulamenta. Em seu artigo 8°, o decreto define acessibilidade como sendo a condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. O mesmo artigo classifica como barreira qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. A deficiência não diz respeito somente ao indivíduo e sua família, mas as pessoas com deficiência se relacionam com o ambiente e todo o seu entorno. Isso porque "a deficiência é um conceito em evolução e que resulta da interação entre pessoas com deficiência e as barreiras devidas às atitudes e ao ambiente que impedem a plena e efetiva participação dessas pessoas na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas". Este novo olhar sobre a deficiência fundamenta uma série de desdobramentos e novos conceitos como o Desenho Universal, que, segundo a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, prevê a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços para todas as pessoas, sem qualquer tipo de discriminação. O conceito de Desenho Universal deve ser um princípio estruturante para a formulação de políticas que tenham como princípio a democratização do acesso à cultura. O Clube Social Pertence vem fazendo sua parte promovendo ações de inclusão às pessoas com deficiência, garantindo-lhes o direito à participação na vida cultural, tendo acesso a bens e atividades culturais em formatos acessíveis. Um dos programas de inclusão sendo executado neste momento é a 3ª Edição do projeto A Arte de Pertencer, no qual são realizadas oficinas de teatro, música e dança, semanalmente, de acesso gratuito, aos grupos de crianças, adolescentes e adultos com algum tipo de deficiência intelectual ou cognitiva, oportunizando aos beneficiários a interação com a cultura de forma divertida e prazerosa, respeitando suas limitações. Esta proposta vem dar continuidade às ações que estão sendo executadas, através do Projeto A Arte de Pertencer- PRONAC 192577, dando seguimento aos relevantes benefícios que o projeto tem proporcionado, contribuindo desta forma para um modo de vida e de viver mais inclusivo para um público bastante carente destas ações. Ressalta-se que a aprovação deste projeto, antes do término do atual PRONAC 192577 em execução, é de fundamental importância para que tenhamos a possibilidade de captar recursos e não interromper as atividades, o que prejudicaria os beneficiários, tendo em vista que o projeto anterior termina durante o ano letivo, quando este continuará as ações sem interrupção. Estamos na 4ª Edição do projeto e há jovens e famílias dependendo da continuidade do mesmo. O proponente se compromete a iniciar esse projeto após o encerramento da execução do PRONAC 192577. O Incentivo Fiscal é de fundamental importância para possibilitar a execução da proposta, tendo em vista a confiabilidade do Programa e por ser um grande facilitador na captação dos recursos junto às empresas. Ressaltamos, ainda, que o projeto vai ao encontro da Lei nº 8.313/91, em seus Art. 1º, incisos I, III, IV e V: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;[ISP2] O projeto se enquadra no Art. 3º da Lei 8.313, de 1991, no que diz respeito ao Inciso I Inciso I - alínea "c", com a manutenção de escola permanente de teatro, dança e música;

Impacto ambiental Os banners confeccionados através do projeto serão destinados à reciclagem e reutilização nas oficinas de artesanato e pintura do Pertence.

Não se aplica

Conforme o Art. 18 da I.N nº 2 de 2019. O projeto é naturalmente pensado com o viés de acessibilidade e inclusivo, pois seu público é composto exclusivamente por pessoas a partir de 7 anos, sem limite de idade máxima, com deficiência intelectual e cognitiva, acrescidas ou não de outras deficiências. O que nos direciona a pensarmos um ambiente, tanto virtual quanto presencial, facilitador de acesso nas diversas impossibilidades e barreiras apresentadas por este público. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: Todas as oficinas serão ministradas por professores especializados e voltados a tornar acessível o trabalho, o conteúdo e o fazer para o público com deficiência cognitiva, intelectual ou outra deficiência co-relacionada. Nas atividades presenciais, os monitores estarão disponíveis durante o tempo da oficina com a condição de facilitar também a comunicação entre os alunos e entre eles e os ministrantes. Auxiliam também na execução das atividades, auxiliam cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. São profissionais qualificados para lidar com as emoções, situações de surtos e contenções. Nas atividades virtuais os monitores darão assistência por vídeo e telefone, auxiliando os jovens a acessar a plataforma virtual ou as redes sociais onde estiverem acontecendo às oficinas ao vivo. As oficinas virtuais contarão com tradução em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas presenciais ocorrerão em local com os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado, conforme especificado na ABNT 9050) e banheiros adaptados para a dificuldade de locomoção. Sempre um monitor estará disponível para orientar e facilitar o deslocamento dos alunos, quando necessário. Todos os produtos serão 100% gratuitos e acessíveis para este o público, contendo esta informação e oferta nas ações do projeto, em toda a divulgação. A versão virtual não tem barreiras físicas portanto terá alcance para todo Brasil visto que algumas atividades serão disponibilizadas nas redes totalmente abertas à sociedade.

Todas as ações do projeto serão 100% gratuitas, o que lhe confere o enquadramento SEÇÃO II - DA AMPLIAÇÃO DO ACESSO, Art. 20º da INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019 Não haverá nenhum tipo de cobrança ou solicitação de contribuição, com acesso democrático também por se direcionar a pessoas de baixa renda. Esta democratização será garantida pela ordem de inscrição no projeto, atendendo aos critérios de participação. Atendendo as exigências do Art. 21 da INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019 o projeto ainda prevê: • A oferta de transporte gratuito adaptado às necessidades especiais, para locomoção dos beneficiários participantes das oficinas por semana • Permissão para captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; • Realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil, adulto e pessoa com deficiência. • Serão disponibilizados, na Internet, registros audiovisuais das atividades de ensino. Desta forma atende aos incisos: I, II, III, IV, V e VII do Art. 21. Conforme nosso plano de distribuição: Teatro e dança - Oficinas presenciais: Público de 1.080 - Oficinas virtuais: Público de 1.174 Música - Oficinas presenciais: Público de 360 - Oficinas virtuais de 586 Público total: 3.200

PROPONENTE DIRIGENTE: SARA ZINGER Atuará na coordenação geral do projeto e sediará o projeto. COORDENADOR GERAL: VICTOR DANIEL FREIBERG Desde marco de 2011 até o momento trabalha como Diretor da Empresa Clube Social Pertence (empresa para pessoas com deficiência intelectual), onde também exerce a função de coordenador geral do projeto “A Arte de Pertencer”, que se está indo para sua 4ª Edição. Desde janeiro de 2011 até 2018 trabalhou no Colégio Israelita Brasileiro, exercendo o papel de Professor de Seminário de Cultura Judaica e Hebraico para alunos sexta até o ensino médio. PRODUTORA EXECUTIVA: GENIANE PEREIRA Formada em administração, em 2016 foi gerente de marketing na área de formação da Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM. Responsável pela gestão do Clube Social Pertence para Pessoas com deficiência intelectual. Exerce a função de produtora executiva do projeto “A Arte de Pertencer”, que se está indo para sua 4ª Edição. Dirige e promove projetos culturais e sociais como Todo Mundo Tem Um Sonho (espetáculo cultural protagonizado por PCD), Inclusão Inversa (que promove o convívio entre pessoas com e sem deficiência), Temperos Especiais (voltado para jovens com deficiência atuarem em restaurantes), apresentações culturais, entre outros. No Instituto Social Pertence, dirige desde 2017, projetos sociais voltados para a pessoa com deficiência. É responsável por prospectar e manter parcerias estratégicas no Pertence. COORDENAÇÃO ARTÍSTICA: PAULA CARVALHO Paula Carvalho é atriz, pesquisadora, encenadora e diretora teatral, com mais de 16 anos de atuação. Boa parte da sua formação se deu dentro de um dos principais coletivos teatrais do país, a Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz, que, atualmente, completa 40 anos de trajetória. Ao longo da sua carreira, participou de inúmeros cursos, palestras, intercâmbios, workshops e escolas de formação de atores. Atuou em encenações consagradas como: O Amargo Santo da Purificação e Medeia Vozes - um dos espetáculos mais premiados da cena contemporânea. Participou dos principais festivais de teatro do país, e realizou, por duas vezes, turnês nacionais dentro do mais importante projeto de circulação e difusão de artes cênicas, o Palco Giratório – SESC. Além, também, de turnês internacionais em países como: Argentina, Cuba e Portugal. Em 2018 e 2019 atuou como coordenadora artística do Pertence. É cofundadora do grupo “Fábrica de Sonhos – Inclusão, Arte e Pertencimento”. Dirigiu o espetáculo “Todo Mundo Tem Um Sonho” encenado por 100 pessoas com deficiência. INSTRUTORES DE MÚSICA INSTRUMENTAL: RAQUEL DE MORAES PIANTA PlataformaLattes: http://lattes.cnpq.br/6656467132381288 Graduada em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, integra As Batucas – Orquestra Feminina de Bateria e Percussão como guitarrista e professora, é instrutora de música no Clube Social Pertence. Atualmente atua como guitarrista no projeto solo da Biba Meira e é guitarrista, vocalista e compositora da banda Hibisco. Desde 2017 trabalha como instrutora de música no projeto de sociabilização para pessoas com deficiência. Inclusive o projeto A Arte de Pertencer que está indo para a 4ª edição. INSTRUTORA DE DANÇA: BIANCA TAINÁ BUENO Conhecimento adquirido em diversas áreas da Educação Física, facilitando a versatilidade em diferentes trabalhos a serem desenvolvidos. Formação de bacharelado e licenciatura em Educação Física pela PUC/RS, concluída nos anos de 2011 e 2013, respectivamente. Pós- graduação e gestão em dança (em andamento) na Faculdade Inspirar. No Clube Social Pertence, desde 2013 até o momento desempenha o papel de instrutora de dança, estimulando jovens e adultos com deficiência intelectual e cognitiva, a desenvolverem sua coordenação rítmica e motora, através de uma metodologia lúdica e objetivada ainda, na sua integração social. Desde 2018 atua como instrutora de dança no projeto A Arte de Pertencer que está indo para sua 4ª edição. Cofundadora do grupo “Fábrica de Sonhos – Inclusão, Arte e Pertencimento”. Coreógrafa do espetáculo Todo Mundo Tem Um Sonho protagonizado por mais de 100 PCD. INSTRUTOR DE TEATRO: 1 - JORGE ALBERTO GIL NAZÁRIO Artista autodidata, inicia no teatro em 2002, participando de intercâmbios de teatro na Alemanha, Argentina e Itália entre 2004 e 2006. Integrou grupos com apresentações em escolas. No ano de 2007, no reconhecido grupo de teatro “Terreira Da Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz”, fez a formação em teatro e no mesmo ano passa a integrar o grupo “Ói Nóis Aqui Traveiz”, protagonizando por seis anos o espetáculo O Amargo Santo da Purificação, que ganha diversos prêmios como o de melhor espetáculo (Açorianos 2009). Em 2012 ministrou oficinas de teatro na Escola Arantes Silva para crianças da rede pública de ensino pelo projeto Mais Educação. Atualmente ministra oficinas de teatro no Clube Social Pertence, que sociabiliza pessoas com deficiência. Desde 2019 atua como instrutor de Teatro no projeto A Arte de Pertencer que está indo para sua 4ª edição. Em 2019 foi instrutor de teatro no grupo “Fábrica de Sonhos – Inclusão, Arte e Pertencimento”. Artista responsável pela cenografia do espetáculo Todo Mundo Tem Um Sonho protagonizado por mais de 100 PCD. 2 – KETER ATACIA VELHO Keter Atácia Velho dos Santos Atriz Keter Velho (DRT 13412/2017) é atriz e pesquisadora teatral. Graduou-se como Bacharela e Licenciada em História pela PUCRS (1012). Cursou a Oficina Para Formação de Atores da Escola de Teatro Popular da Terreira da Tribo (2014/16). Cursou oficina de Teatro Livre e Oficina de teatro Como Instrumento de Discussão Social da Escola de Teatro Popular da Terreira da Tribo (2010/2013). Cursou Oficina de Teatro Ritual da Escola de Teatro da Terreira da Tribo (2018). Cursou oficina com o grupo teatral argentino El Rayo Misterioso (2015), cursou oficina com o grupo teatral colombiano Taller de Colombia (2015), cursou oficina de Interpretação e dramaturgia com o grupo equatoriano Malayerba (2017). Integra o grupo de pesquisas Via Expressa, sobre a presença do ator, orientado por Carlos Simione do Lume Teatro desde 2018. Integra do grupo de teatro Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz desde 2013 e é responsável pelo espaço cultural da Terreira da Tribo desde 2018. Como atriz profissional apresentou os espetáculos “O Amargo Santo da Purificação” que cumpriu temporada por vários estados do Brasil e Portugal; a Performance “Onde? Ação Número 2”, que cumpriu temporada em vários estados do Brasil, Argentina e Cuba. Como atriz e encenadora crio e apresentou os espetáculos ‘Medeia Vozes” e “Caliban – A Tempestade de Augusto Boal”, que cumpriram temporada por vários estados brasileiros, e por último, “Meierhold”, onde assina também os figurinos além da direção. Por este, recebeu indicação para o Prêmio Açorianos da Secretaria Municipal de Porto Alegre, para melhor atriz coadjuvante. Ministra oficina de teatro para grupos de crianças e pessoas com Transtorno do Espectro Autista no Clube Social Pertence, que socializa pessoas com deficiência, desde 2018. Foi responsável pela operação de som do espetáculo Todo Mundo Tem Um Sonho, protagonizado por mais de 100 PCD. ASSESSORIA TÉCNICA: ADRIANA DONATO É especialista em Leis de Incentivo, Economia da Cultura e Gestão de Projetos Culturais. Doutoranda em Políticas Públicas - UFRGS. Mestra em Comunicação Social - PUCRS. Especialista em Economia da Cultura - UFRGS. Graduada em Artes Visuais - UFRGS. Parecerista do Ministério da Cultura de 2009 a 2020. Presta consultoria para as instituições: Feira do Livro de Porto Alegre, Associação Sol Maior, Clube Social Pertence, Centro Cultural 25 de Julho, Casa da Música e ADESBAM. Prestou Assessoria à Fundação Iberê Camargo e ao Theatro São Pedro entre outros. Foi Conselheira do Conselho Estadual de Cultura do RS - mandato 2012-2015. Entre 2005 e 2009, atuou na assessoria à Lei Rouanet, no Ministério da Cultura - Regional Sul em Porto Alegre. Em 2009 foi Gerente Artística da Fundação ECARTA.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.