Territórios da Agricultura

Realizar uma exposição fotográfica sobre como a Agricultura Urbana e Periurbana ocorre em algumas cidades brasileiras, retratando esses territórios e os estilos de vida, tradições e comportamentos das pessoas que, apesar de viverem na cidade, ainda mantêm raízes e referências culturais do campo. As fotografias serão produzidas por grupos de pessoas não fotógrafas (jovens e adultos de instituições das cidades) que irão realizar esses registros. Para isso, elas passarão por um curso de formação prática e vivencial que culmina com a exposição fotográfica, também a ser produzida por elas. Haverá distribuição gratuita do catálogo da exposição.

LivrosEditora Evoluir:1) As Raízes de LurielTodos os anos Luriel passa as férias no sítio dos avós descansando e comendo os deliciosos bolinhos que sua avó Miranda prepara. Desta vez, ela vai descobrir muitas coisas novas, como a produção de alimentos orgânicos, a agroecologia, os quilombos, e fazer muitos amigos como o saci e as fadinhas.Autor: André Biazoti 2) Todos Juntos! Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e os Desafios do MilênioNeste milênio, muitos são os desafios que a humanidade vem enfrentando. No anode 2000, a ONU convidou a sociedade civil e governos a olhar com atenção alguns desses desafios e juntos estabeleceram os Objetivos do Milênio: metas a serem atingidas até o ano de 2015. Tivemos algumas melhoras, mas há ainda muito a fazer para que todos vivam com dignidade e em harmonia. Com rico conteúdo informativo sobre os Objetivos do Milênio e os novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, o livro é um convite a conhecer e a se mobilizar para os desafios a serem enfrentados nos próximos anos.Autora: Bia Monteiro 3) João Maria, o criador de joaninhasJoão Maria trabalhava numa bicicletaria numa cidade muito grande, selva de pedra, mar de casinhas e de automóveis? Mesmo assim, João amava e cuidava da natureza no seu dia a dia. Além de separar o lixo reciclável, transformar o lixo orgânico em adubo, captar a água da chuva e a eletricidade do vento, João Maria tinha uma floresta em seu quintal. Bem, ela não era muito grande... cabia numa latinha! Melhor dizendo... em várias! Um dia apareceram joaninhas na floresta de latinhas e elas inspiraram os sonhos de João Maria que impactaram a sua vida e a das pessoas ao seu redor. Por meio desta fábula, o livro traz conceitos como permacultura urbana, reciclagem, reuso de materiais e o valor das coisas simples.Autor: Sergio Palmiro Serrano 4) Título: Ideias para Adiar o Fim do MundoEditora: Companhia das LetrasSinopse: Ailton Krenak nasceu na região do vale do rio Doce, um lugar cuja ecologia se encontra profundamente afetada pela atividade de extração mineira. Neste livro, o líder indígena critica a ideia de humanidade como algo separado da natureza, uma "humanidade que não reconhece que aquele rio que está em coma é também o nosso avô".Essa premissa estaria na origem do desastre socioambiental de nossa era, o chamado Antropoceno. Daí que a resistência indígena se dê pela não aceitação da ideia de que somos todos iguais. Somente o reconhecimento da diversidade e a recusa da ideia do humano como superior aos demais seres podem ressignificar nossas existências e refrear nossa marcha insensata em direção ao abismo. Autor: Ailton Krenak5) Título: "A terra dos mil povos: História Indígena do Brasil Contada por um índio" Editora: PeirópolisSinopse: O Brasil é a terra dos mil povos, o seio que abrigou os filhos de muitas terras estrangeiras e que alimentou, com amor de mãe genuína, os milhares de povos indígenas que aqui habitavam há cerca de 15 mil anos. Quem eram e o que pensavam os primeiros habitantes desta terra? Antropólogos se debruçaram sobre essa questão e deixaram contribuições definitivas para a compreensão desse capítulo da nossa história. A maioria das nações indígenas, no entanto, permaneceu calada, sofrendo passivamente as influências da civilização do homem branco, que chegou tão perto e, no entanto, optou por manter-se distante, atirando no esquecimento toda a riqueza da tradição, do pensamento e da espiritualidade indígenas. Um novo olhar foi inaugurado às vésperas do aniversário de quinhentos anos do descobrimento do Brasil, e este livro, que nos revela o caráter absolutamente universal dessas tradições, foi um de seus precursores.Autor: Kaká Werá

Objetivo GeralRealizar uma exposição fotográfica com intuito de dar visibilidade às práticas agrícolas e culturais das comunidades rurais, periurbanas e urbanas. Objetivos específicos- Realizar um mapeamento da cultura do campo de diversas cidades e selecionar 6 para retratarem suas tradições;- Oferecer um curso de formação sobre agricultura urbana e periurbana e dar apoio técnico e pedagógico a 240 jovens e adultos (40 por cidade) para a realização de diagnóstico da agricultura urbana e periurbana para a produção dos registros fotográficos e demais subsídios necessários para a realização da exposição fotográfica sobre agricultores e demais comunidades envolvidas;- Doar 2.400 livros, sendo 400 livros por cidade. Cada aluno receberá um kit com 10 livros (2 exemplares x 5 títulos);- Realizar uma exposição fotográfica durante 15 dias em cada cidade com o resultado destas vivências e seus registros, expondo de forma totalmente gratuita à comunidade local;- Distribuição gratuita de 3.000 catálogos da exposição, sendo 500 catálogos por cidade;- Realizar uma palestra sobre os fundamentos da fotografia e sua importância na construção de narrativas e registro de sua história;- Ampliar o conhecimento de jovens participantes do curso e do grande público sobre a importância dos diversos sistemas agrícolas para a produção de alimentos e preservação ambiental;- Realizar intervenção territorial junto a agricultor ou agricultores, por meio de metodologias participativas;- Estimular iniciativas comunitárias de parceria, cooperação e colaboração entre organizações locais, consumidores e agricultores;- Promover a valorização e o incentivo às práticas de agricultura urbana e periurbana nos territórios;- Promover o engajamento das comunidades em prol da valorização da cultura e do território, com ênfase para as práticas agrícolas.

O Brasil é um dos maiores produtores de alimentos do mundo. Entretanto a diminuição da população rural faz com que os aspectos relacionados ao rural e a cultura das "pessoas do campo" se torne cada vez mais distantes dos moradores dos centros urbanos. É importante que se faça conhecer e se dê projeção a como o campo e a vida rural se manifestam no país. É importante acabar com estereótipos como os que associam o agricultor brasileiro ao atraso e à figura do "jeca tatu". O projeto pretende mostrar para os moradores urbanos, como o estilo de vida rural ainda está presente nas cidades por meio da história de vida de pessoas que saíram do campo e que essa memória persiste na prática da agricultura urbana, nas hortas comunitárias, nas plantas medicinais, na música e gastronomia e nas relações de colaboração e solidariedade comuns ao viver no campo. O Territórios da Agricultura busca promover a cultura do campo e suas diversas formas de manifestação. É sabido da importância que a agricultura tem para o desenvolvimento do país. Além da relevância econômica, o universo de produção de alimentos encerra todo um papel cultural relacionado ao território, estilos de vida, valorização da cultura gastronômica das regiões, música, literatura e outras formas de expressão cultural. O projeto retrata por meio de uma exposição de fotografias produzida pelo olhar de pessoas de comunidades urbanas e periubanas, as diversas formas pelas quais os alimentos são produzidos (agricultura urbana, agricultura convencional, agricultura orgânica, agroecológica, agroflorestal, plantas medicinais) e os estilos de vida das pessoas associadas a cada uma delas. Além disso, mostra por meio de fotografias que existem diversos modos de viver no campo _ o empresário rural, a agricultura familiar, o movimento orgânico, as hortas caseiras entre outros. O projeto aproxima as pessoas que vivem em cidades à realidade rural, e com isso valoriza o estilo de vida do campo. Também contribui para a educação de pessoas de centros urbanos a respeito da produção de alimentos em nosso país, e valoriza a imagem de agricultores e da agricultura. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitosculturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismoda cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. O projeto tem por objetivo, dentre os elencados no Artigo 3º da Lei 8313/91:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização eaperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos.

LivrosEditora Evoluir1) As Raízes de LurielAutor: André BiazotiIlustrador: Marcos Almeida18,5 x 30 cm ? 48 pp ? cor 2) Todos Juntos! Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e os Desafios do MilênioAutora: Bia MonteiroIlustradora: Camila Rosa21,5 x 27,9 cm ? 32 p. ? cor 3) João Maria, o criador de joaninhasAutor e ilustrador: Sergio Palmiro Serrano20,5 x 27,5 ? 40 p. ? cor Editora Moderna 4) Como Manejar o Solo e as Plantas na AgriculturaAutor: Dreguer,Ricardo,Toledo,ElieteIlustrador: Diversos21 x 27 cm ? 48 pp ? corEditora Ciranda Cultural 5) Mudanças na AgriculturaAutor: Steve ParkerIlustrador: Diversos21 x 27 cm ? 32 pp ? cor

Como preparação para o mapeamento e registro fotográfico e montagem da exposição, será realizada uma formação dos 40 jovens e adultos participantes (por cidade) com o intuito de ampliar seus conhecimentos sobre a importância da agricultura urbana e periurbana, bem como dar visibilidade às práticas, além da valorização das tradições do campo nos ambientes urbanos.O curso e a intervenção territorial serão realizados presencialmente, cumprindo com os protocolos de segurança previstos pelos órgãos de saúde pública, tendo em vista a atual realidade da pandemia de COVID-19, podendo também vir a ser realizado em formato híbrido, com formações realizadas por vídeo-chamadas online, caso as condições sanitárias e de controle do vírus não possibilitem a realização de determinadas ações em campo. MetodologiasSerão utilizadas metodologias participativas e técnicas para a condução do projeto. As de natureza participativa servem ao propósito de ampliar as capacidades dos participantes para interagir e entrar em contato com as dinâmicas do território, aprender sobre Agrossistemas, imergir na realidade e imaginário das pessoas e do tema da exposição, planejar e propor uma intervenção na realidade local. Além dessa abordagem, compõe também a programação das formações técnicas de comunicação e mídias digitais para fotografia, tratamento de imagens e montagem de exposições.Segue abaixo um pré-planejamento dos temas e atividades que serão abordadas durante o curso de formação. O planejamento final será realizado durante as etapas de pré-produção e produção do projeto, levando em consideração os contextos e realidades socioculturais de cada uma das cidades. MÓDULO 1 - IMERSÃO NA CULTURA DO CAMPO (8 hrs)_ Conteúdos e vivências para aprofundar o conhecimento dos participantes sobre cultura e hábitos do meio rural nas cidades (agricultura urbana e periurbana);_ Aspectos básicos da fotografia e entrega de livros.MÓDULO 2 - MAPEAMENTO E REGISTRO DAS AGRICULTURAS NO TERRITÓRIO (8 hrs)_ Mapeamento e registro fotográfico das diversas experiências de agricultura locais;_ Vivências sobre sistemas produtivos de alimentos (convencional, orgânico, agroflorestal...).MÓDULO 3 - PLANEJAMENTO COLETIVO PARA AÇÃO NO TERRITÓRIO (8 hrs)_ Desenhar um projeto ou ação em parceria com um ou mais agricultores a partir do que foi visto, ouvido e sentido_ Colocar em prática o projeto na propriedade do agricultor ou área escolhida.MÓDULO 4 - REGISTRO DAS TRANSFORMAÇÕES (8 hrs)_ Realizar o registro fotográfico das transformações planejadas e executadas;MÓDULO 5 - EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA (8 hrs)_ Curadoria de arte da exposição a ser realizada em algum local estratégico do município;_ Produção da exposição incluindo imagens, livro da exposição, expositores, local, divulgação e registros;_ Realização da exposição nos locais e datas previstos;_ Roda de conversa com os agricultores e demais participantes sobre as experiências vivenciadas ao longo do projeto. Carga Horária CompletaDedicação dos participantes.? 40 horas divididas em 5 módulos de formação, realizados de acordo com o contexto e necessidades de cada uma das cidades, assim como das normas e orientações sanitárias referentes à pandemia de COVID-19.? 60 horas de desenvolvimento e aplicação de atividades, com apoio de um educador/agente cultural local, junto aos participantes do curso de formação.Total: 100 horas AVALIAÇÃOAvaliação e encerramento.Compartilhamento dos resultados e aprendizagens adquiridas no projeto.

EXPOSIÇÃO DE ARTESAcessibilidade física:- Local acessível para realização da Exposição Fotográfica: a escolha do local é realizada com o gestor público nas cidades onde o evento acontece, parceiro do evento. Poderá ocorrer em parques, bibliotecas, centros culturais –o espaço público mais adequado conforme cronograma e porte do evento. Buscamos local coberto, que possua banheiros acessíveis também. A escolha levará em consideração a acessibilidade do espaço.Acessibilidade para deficientes visuais:- Exposição fotográfica: para a exposição que é produzida conforme registros fotográficos dos participantes de cada cidade, prevemos 1 monitor com conhecimento em Audiodescrição, para minimamente três dias da exposição,quando receberemos as entidades locais que atendem pessoas com necessidades especiais convidadas a visitar aexposição.- Doação de Livros com audiodescrição: o projeto prevê a doação de três títulos da Editora Evoluir. Disponibilizaremos junto aos livros da Editora Evoluir acesso a plataforma digital, aberta, gratuita e acessível, com audiodescrições dos 3 títulos doados. Acessibilidade para deficientes auditivos:- A exposição contará com um monitor com conhecimento em Libras, para minimamente três dias da exposição,quando receberemos as entidades locais que atendem pessoas com necessidades especiais para visitar a exposição. CATÁLOGOAcessibilidade para deficientes visuais:O catálogo será disponibilizado em formato digital PDF, que pode ser acessado com aplicativos de conversão de texto em voz que existem gratuitamente na web. CONTRAPARTIDA SOCIALAcessibilidade Física:- Para as palestras na escola ou espaço cultural serão priorizados os espaços inclusivos com acessibilidade conforme previsto em lei, garantindo dessa forma que todos os alunos e professores possam participar das atividades propostas.Acessibilidade para deficientes visuais:- Disponibilizaremos um monitor com conhecimentos em Audiodescrição para acompanhar a realização da palestra, caso seja necessário.Acessibilidade para deficientes auditivos:- Disponibilizaremos um monitor com conhecimentos em Libras para acompanhar a realização da palestra caso seja necessário. CURSOAcessibilidade Física:Serão priorizados espaços inclusivos com acessibilidade conforme previsto em lei, garantindo dessa forma que todos os alunos e professores possam participar das atividades propostas.

A exposição será totalmente gratuita à comunidade e estima-se um número aproximado de 6.000 visitantes, sendo 1.000 pessoas por cidade.O projeto oferecerá gratuitamente um curso para ampliar o conhecimento dos participantes sobre o sistema agrícola e hábitos do meio rural, além da distribuição gratuita de 2.400 livros (400 por cidade) sobre temas abordados na exposição fotográfica.Serão priorizadas áreas periféricas de 06 cidades brasileiras e em cada uma será formada uma turma de 30 a 40 jovens e adultos provenientes de instituições locais como:- Estudantes do EF II, EM, EJA de Escolas Públicas ou Escolas Família Agrícola;- Estudantes de Instituições Públicas de Ensino Superior;- Membros de cooperativas agrícolas e assentamentos rurais;- Órgãos públicos municipais e Sistema S;- ONGs que atendam a comunidade;- Grupos de jovens e adolescentes;- CCAs e demais organizações locais públicas ou privadas.A proposta irá adotar as seguintes medidas de democratização conforme inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania:II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos.V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos,treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22. (detalhamento do curso e seus módulos em Outras Informações).

Holy Cow Criações (proponente) – Direção Artística e Gestão Administrativo-FinanceiraPrincipais projetos realizados nos últimos 4 anos:2019 - Produção Executiva do projeto Cidadania em Jogo, aulas de programação e desenvolvimento de games e aplicativos com temáticas ligadas à cidadania e sustentabilidade; coordenação das oficinas de fotografia e curadoria das exposições fotográficas do projeto Nas Trilhas da Cidadania, realizado em Salvador/BA, Palmas/TO, Vitória/ES e Santa Bárbara D’Oeste/SP.2018 - Produção executiva das exposições Esquinas que me atravessam, do artista plástico Rodrigo Sassi para o CCBBSP; Horizonte, da artista plástica Alice Quaresma, para a Caixa Cultural de São Paulo; Desenho Livre, do artista plástico David Galasse, para ViaQuatro. Produção das ações culturais Fazendo São Paulo Mais Colorida, para ViaQuatro;Cabine Psicose Fotográfica e Batalha de Quadrinhos, para a Multiplus, no Museu da Imagem e do Som de São Paulo.2017 - Produção das exposições Paisagens Interiores, da artista plástica Dwari, e Rugas, da fotógrafa Ana Paula Paiva,para ViaQuatro.2016 - Produção das exposições ?Prática comum segundo nosso jardim?, do artista plástico Rodrigo Sassi, parao Programa de Ocupação dos Espaços da CAIXA Cultural 2016 em Brasília; ?Do Dorothy (I live, I die, I live again)?, do artista plástico Chico Togni, para ViaQuatro; Assistência na produção dos espetáculos teatrais ?Mulheres à beira de um ataque de nervos?, para a Chaim XYZ Produções e ?Memórias de um gigolô?, para a Miniatura 9 Produções Artísticas;Produção para os eventos de lançamento do livro ?Gastronômade Brasil?, para a RC Runge; Desenvolvimento e produção de projeto de artes integradas ?Valorizando a Diversidade?, do Instituto Yamana de Desenvolvimento Socioambiental.Atribuições no Projeto:Direção Artística: a) orientar a produção das fotografias pelos participantes do projeto a partir de uma proposta curatorial construída em conjunto; definir o projeto expográfico, formatos das impressões e materiais de suporte para montagem da exposição a partir das especificidades de cada local expositivo.Gestão Administrativo-Financeira: a) controlar as despesas gerais de produção, visando a contribuir para a redução de custos nesses itens; b) efetuar todos os pagamentos referentes às despesas do projeto, de acordo com a Lei n°8.313/1991; c) coordenar as notas fiscais, extratos bancários e relação de pagamentos; d) efetuar a retenção e os recolhimentos de impostos e contribuições que incidirem sobre os recursos movimentados, serviços contratados, ou obrigações decorrentes de relações de trabalho. Fernando Monteiro da Cunha - Coordenador GeralFundador da Jatobá Cultural e Diretor de Projetos. Coordena projetos focados na melhoria das condições de ensino e promoção da cultura. Ao longo dos últimos 10 anos, participou em mais de 20 projetos oferecendo consultoria e treinamento e serviços para órgãos públicos, setor privado, ONGs, associações de base e organizações financiadoras.Alguns dos projetos realizados:- Nau dos Mestres (doação de equipamento de promoção cultural com infraestrutura para o desenvolvimento de atividades artísticas com crianças a partir dos 7 anos - a nau dos Mestres - composto de caixas temáticas apartir das personagens Merlin, Apolo, Leonardo e Gaia. O projeto inclui capacitação de agentes culturais).- Leia Brasil II (criação, produção e doação de livros para o público infantil, ampliando assim o acesso de crianças de baixa renda à leitura).- Construindo Música (realização de vivências musicais e construção de instrumentos musicais, por meio de oficinas/aula, visando o resgate das canções e instrumentos musicais folclóricos, para alunos e workshops para educadores da Rede Municipal de Ensino ou Instituições Culturais).- Brasil de Todos Nós (eventos monitorados e itinerantes compostos por exposições, exibição de um vídeo, atividade e doação de catálogos do projeto para alunos, educadores e público em geral).- Espaço da Água (realizado em escolas públicas, distribuição de livros, exposição itinerante, oficinas de discussão, gincanas e workshops abordando a conscientização do uso da água).- Prazer em Ler (edição e distribuição de livros para crianças de escolas públicas, estimulando o hábito da leitura).- Uma Vida Gostosa (exposição itinerante que abordou de forma lúdica, dinâmica e participativa o tema ?Uma Vida Gostosa? - higiene, alimentação saudável e prática de exercícios. Incluiu oficinas e gincanas voltadas para os alunos, e workshops de capacitação dos educadores).- Uma Vida Sustentável (discutia a intersecção entre meio ambiente, alimentação e consumo consciente sob o ponto de vista da diversidade geográfica e cultural do país, com enfoque nas 5 regiões).- Escolas Sustentáveis (programa que tem como objetivo desenvolver com professores, pais e alunos a consciência, hábitos e comportamentos sustentáveis na escola, na família e no meio circundante contribuindo para Políticas Públicas que levem o tema para grade curricular de escolas).Atribuições no Projeto: a) supervisionar todas as atividades do projeto, considerando o somatório de participação simultânea nestes; b) autorizar gastos; c) certificar os documentos fiscais;d) selecionar o grupo de colaboradores que atuarão no projeto; e) distribuir as competências entre os colaboradores, bem como autorizar viagens e/ou representações que se fizerem necessárias nos exatos limites de atuação do projeto; f) decidir sobre a conveniência emérito da produção editorial advinda do projeto; g) decidir sobre métodos e técnicas a serem utilizadas, respeitando a definição inicial do projeto; h) aplicar recursos em estrita obediência ao Plano de Trabalho; i) somente autorizar gastos para os quais existam recursos financeiros no projeto; j) não autorizar contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas sem o cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária,trabalhista e fiscal do prestador; l) elaborar e encaminhar à Secretaria Especial de Cultura, dentro dos prazos estabelecidos, os relatórios técnicos do projeto; m) elaborar e encaminhar à Secretaria Especial de Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto, obedecidas às disposições de regulamentação. Julia Alves Cimionatto - Diretora de produçãoEducadora, pesquisadora, consultora e gestora de projetos educacionais e culturais. Formada em Relações Internacionais pela Universidade de São Paulo e pós-graduanda em Epistemologias do Sul pelo Conselho Latinoamericano de Ciências Sociais (CLACSO). Desde 2012, trabalha com projetos de educação, cultura e inovação social, tendo passado pela Prefeitura Municipal de São Paulo, Aoka Labs, Yunus Negócios Sociais Brasil e Evoluir Cultural. Tem experiência com facilitação de grupos e condução de processos socioeducativos junto a crianças, jovens e adultos. Desde 2017, atua como consultora da Yunus Negócios Sociais e coordenou diversos projetos via investimento direto e Lei Federal de Incentivo à Cultura junto à Evoluir Cultural. Mariana Monferdini - Assistente e Diretora de ProduçãoGestora Ambiental e Pedagoga. Atua em projetos socioambientais desde 2003, coordenando e atuando com as temáticas da educação ambiental, agricultura urbana e familiar, gestão de projetos e organização comunitária. Articulando temas que dialogam com a preservação socioambiental e participação cidadã. Em parceria com instituições públicas e privadas, escolas e organizações da sociedade civil realizou diversos projetos integrando educação, políticas públicas e direitos humanos. Já participou de projetos educativos com jovens, crianças e adultos, além de coordenar projetos de pesquisa e formação de professores. Atualmente colabora com a Evoluir em projetos educativos. Gabriella Aracy Silva Tavares - Assistente de ProduçãoBióloga, formada pela Universidade São Judas Tadeu (2017), especialista em Educação Ambiental e Transição para Sociedades Sustentáveis pela Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz"/USP (2021), fotógrafa amadora e educadora ambiental. De 2009 a 2015 atuou com administração, gestão e logística em empresas privadas. E desde 2016 trabalha com articulação e mobilização comunitária a partir de processos formativos em Agroecologia, Agricultura Urbana e Educação Ambiental crítica. Além de realizar projetos socioambientais em parceria com organizações da sociedade civil e coletivos educadores na zona leste de São Paulo. Atualmente é assistente de produção em projetos socioculturais e socioeducativos na Evoluir. São atribuições e responsabilidades do Diretor de produção e Assistente de Produção: a) planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos, visando aassegurar o cumprimento dos objetivos previstos no projeto; b) supervisionar a elaboração dos materiais de produção,visando à otimização dos recursos produtivos disponíveis; c) supervisionar a elaboração dos cronogramas de produção,visando garantir a melhor alocação da mão de obra, equipamentos e materiais; d) supervisionar a elaborado do plano de execução e cronograma de execução propostos; e) participar de discussões relativas ao desenvolvimento dos produtos, por meio da interação com o departamento de desenvolvimento; f) controlar as despesas gerais de produção, visando contribuir para a redução de custos nesses itens; g) analisar e avaliar os aspectos econômicos do processo produtivo, no tocante à mão de obra e quantidade de materiais consumidos, visando a identificar oportunidades ou alternativas que permitam a redução de custos; h) definir fluxo de trabalho necessário para manter o fluxo de produção e maior produtividade dos recursos humanos do projeto; i) estudar, desenvolver e/ou aperfeiçoar processos, equipamentos, fornecedores etc., bem como estabelecer controles de processos, visando garantir melhor qualidade e maior produtividade; j) acompanhar e controlar sistematicamente o desempenho da produção, por meio da análise de indicadores apropriados, propondo os planos e ações necessários, visando assegurar o cumprimento das metas e objetivos estabelecidos; k) supervisionar as atividades de inspeção de materiais e de controle de qualidade.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.