Heróis em Ação – Lá Onde Eu Moro 3a. edição

Exposição de artes itinerante composta por duas partes. A 1ª é uma montagem cenográfica que se repete em cada cidade e apresenta o conceito de Acesso aos Bens Culturais - que fundamenta todo conteúdo do projeto. A 2ª parte da exposição é específica de cada cidade e será criada em processo colaborativo a partir da exploração e valorização da identidade cultural local. Para isso, realizaremos como contrapartida social, oficinas com grupos de crianças e jovens da rede pública de ensino que trabalharão com a metodologia Heróis em Ação, sendo estimulados a pesquisar cultura, identidade, desafios e positividades de seu bairro, seu território, sua cidade.Ao final das oficinas apresentam suas criações (com cenografia, pintura, desenhos, fotografias, grafite, etc) da exposição. Ainda como contrapartida há uma formação sobre temáticas que embasam a metodologia dos Heróis em Ação para educadores e agentes culturais de instituições públicas em todas as cidades.

Exposição Lá Onde Eu Moro Uma exposição itinerante a ser realizada em 2 cidades, com 7 dias de duração, composta por duas partes. A primeira constitui-se de uma montagem “fixa”, que se repete em cada cidade. A segunda parte forma-se em cada cidade onde o projeto ocorrerá e constrói-se por meio de um processo coletivo de valorização da identidade local. O local para exposição é cedido pelo gestor público parceiro do projeto, ou outras organizações (Museus, Espaços Culturais, Escolas Públicas) com espaço adequado e que viabilizem o acesso público irrestrito. Indicação etária: livre. Neste momento ainda é possível definir o conteúdo e cenografia da exposição. Entretanto, alguns conceitos foram preliminarmente estabelecidos: - Elementos que facilitam o campo de visão e deixam o ambiente mais aconchegante; - Conteúdo que pode “ser tocado”passa a ser mais relevante; - Precisamos ser vistos: ativações que extrapolam o ambiente da exposição; - “Passei por aqui”: incentivar o construtivismo fazendo com que as pessoas que passem na exposição eternizem a sua visita. Formação e oficinas na Metodologia Heróis em Ação para educadores e estudantes A metodologia Heróis em Ação será a base do desenvolvimento das oficinas com os alunos e jovens participantes. Também será oferecida como legado cultural e didático às instituições culturais e escolas públicas parceiras do projeto, que destinarão educadores, agentes culturais e gestores para participar das formações e multiplicar este conhecimento para além da execução do projeto. Livro Lá Onde Eu Moro SINOPSE: Você sabe como surgiu o lugar em que mora e quais eram seus antigos habitantes? Pois as aventuras de Babi pelo Trem do Tempo e as fascinantes descobertas que fará em seu bairro vão atiçar a curiosidade dos pequenos em conhecer mais da história do local onde moram. Ilustrações super coloridas e vivazes completam a edição.

Objetivo Geral Reforçar a noção de pertencimento aos territórios onde vivem seus moradores, promovendo a valorização, difusão e preservação do patrimônio cultural material e imaterial da cidade a partir de um olhar investigativo e apreciativo de diferentes grupos sobre os costumes de onde habitam, utilizando a linguagem das artes como comunicação, expressão e reconhecimento de que todo ser humano é um produtor de arte e cultura. Objetivos Específicos - Realizar a exposição itinerante Lá Onde Eu Moro em 2 cidades, com duração de 7 dias em cada município, composta por duas partes: a primeira é comum nas duas cidades e apresenta o conceito de Acesso aos Bens Culturais; a segunda parte é específica de cada cidade e é composta pelas mostras de artes criadas coletivamente pelos participantes do projeto, apresentando tanto o processo de criação como suas intervenções resultado do trabalho de 6 meses. - Realizar uma versão virtual e imersiva da exposição Lá Onde Eu Moro. Também dividida em duas partes, apresenta em uma "área" central os conceitos explorados na parte fixa da exposição presencial, por meio de caixas de textos, imagens de holograma, vídeos e outros recursos interativos. Na outra parte, utilizando-se de salas expositivas, apresenta os vídeos e áudios registros dos processos de construção das mostras de artes criadas pelos grupos. A exposição será hospedada em uma página de internet de acesso gratuito e ficará disponível gratuitamente por 30 dias para acessos ilimitados de públicos diversos. Além disso, a exposição contará com QR Code para compartilhamento de mais informações sobre os temas e/ou iniciativas e parcerias dos grupos. - Doar 2.800 exemplares do livro Lá Onde Eu Moro para os participantes (alunos e professores), centros culturais, escolas e instituições, e para os visitantes da exposição, sendo 1.400 exemplares por cidade. O livro traz a narrativa que inspira o projeto e relata uma divertida história de descoberta e valorização do bairro e da cidade, como forma de fortalecer a ação e ampliar a disseminação do conceito de territórios educadores através da ferramenta lúdica da leitura. - Oferecer como contrapartida social uma formação para 80 educadores e agentes culturais (40 participantes em cada cidade), sobre temáticas que embasam a metodologia dos Heróis em Ação. A formação terá duração de 24 horas (divididas em 4 módulos de 6 horas, sendo o 1o módulo presencial e o restante virtual) em cada uma das 2 cidades para gestores, coordenadores e lideranças das organizações públicas participantes. - Ainda como contrapartida social, formar 4 grupos com 25 crianças e jovens em cada grupo, de escolas e instituições públicas em cada cidade para participar do projeto, realizando ao longo de 6 meses oficinas de acompanhamento no aprendizado da metodologia Heróis em Ação e no desenvolvimento de projetos, a partir dos conteúdos explorados e da relação dos participantes com suas comunidades. São 200 jovens beneficiados no total. Suas obras (resultado do processo de aprendizagem e acompanhamento) serão apresentadas na exposição Lá Onde Eu Moro. O total de beneficiários diretos por cidade: 700 visitantes da exposição física;*40 educadores, agentes culturais (Contrapartida Social);*100 crianças e jovens alunos da rede pública, que formam os grupos (Contrapartida Social); *São ainda beneficiadas 4 outras escolas, centros culturais ou bibliotecas em cada cidade que receberão exemplares da publicação "Lá onde Eu Moro". (*) A publicação Lá onde eu Moro, que versa sobre a inspiração e tema da exposição "Acesso aos Bens Culturais da Cidade" é distribuída a este mesmo público beneficiário do projeto (conforme detalhado em Democratização de Acesso).

A exposição Lá Onde Eu Moro, resultante das oficinas realizadas ao longo da execução do projeto, tem como premissa conceitual o Acesso aos Bens Culturais da Cidade, fortalecendo a noção de pertencimento e identidade cultural. Para isso, o projeto tem como referência o conceito de território educador, conceito que ganhou força e notoriedade com movimento iniciado em 1990 no I Congresso Internacional de Cidades Educadoras, realizado em Barcelona, na Espanha. Neste encontro, um grupo de cidades pactuou um conjunto de princípios centrados no desenvolvimento dos seus habitantes que orientariam a administração pública, organizados na Carta das Cidades Educadoras, cuja versão final foi aprovada em 1994, no III Congresso Internacional, em Bolonha (Itália). Dentre estes princípios está o "Acesso aos bens culturais da cidade", princípio que norteia o projeto Heróis em Ação. Esta premissa define que é essencial ao desenvolvimento integral de qualquer comunidade fortalecer a noção de pertencimento aos territórios onde vivem seus moradores, promovendo a valorização, difusão e preservação do patrimônio cultural material e imaterial. Em um aspecto mais amplo, nos referenciamos ainda em uma definição de Juana Nunes, ex-Secretária Educação e Formação Artística e Cultural (Sefac) do Ministério da Cultura (MinC): "Cidade Educadora é aquela que resulta da poesia urbana, da vida partilhada em praças públicas, praias, campos, avenidas, museus, centros culturais, pontos de cultura, moradias, edificações históricas, escolas, hospitais, enfim, por todos os espaços e territórios da vida humana _ considerando o campo e a cidade como extensão um do outro na produção da diversidade cultural. Dessa forma, a Cidade Educadora compromete-se a valorizar a pluralidade cultural dos territórios, abrindo caminho para as diferentes identidades, expressões e saberes comunitários". A partir de políticas públicas e ações que estimulam o vínculo e o reconhecimento das populações com o território, uma cidade que educa deve assegurar a todos o acesso aos bens culturais produzidos em uma determinada localidade, sejam aqueles consolidados por museus, centros culturais e equipamentos urbanos de cultura em geral, sejam as narrativas estéticas protagonizadas por diferentes grupos sociais. Especialmente nestas concepções estão estruturados os objetivos deste projeto, tendo em perspectiva a adaptação e aplicação de uma metodologia que vimos realizando e disponibilizando para diferentes parceiros (empresas, governos) desde 2014 _ metodologia que denominamos Heróis em Ação, já executada com êxito em cerca de 85 escolas e instituições públicas em 8 estados brasileiros. A metodologia Heróis em Ação oferece oficinas culturais em formato lúdico para crianças, jovens e adultos de diversas comunidades, estimulando um olhar sensível, investigador e ativo para seus territórios de pertencimento. Outra inspiração que cabe citar, é a experiência do município de Maranguape (CE), reflexo desse novo paradigma. A participação de pais, estudantes, professores, associações civis, jovens e idosos no redesenho de espaços da comunidade para a criação de um Ecomuseu reorientou os patrimônios culturais materiais e imateriais do município, processo plenamente ancorado na valorização da cultura local e na participação social, e definiu um Plano Municipal para habilitação de Maranguape como cidade educadora. O propósito, nesta iniciativa que apresentamos e que culmina na exposição Lá Onde Eu Moro em que se apresenta uma cidade a partir da integração dos vários olhares e territórios de seus moradores, é provocar em cada ser humano a consciência de si como um produtor de arte e cultura. As formações para educadores e agentes culturais e as oficinas para jovens e estudantes será realizada em grande parte em plataformas de internet, com encontros virtuais on-line, assegurando a realização do projeto mesmo em contexto adverso como experimentamos com a pandemia do novo coronavírus. A exposição será realizada presencialmente, com duração de 7 dias em cada município beneficiado, e terá também um versão virtual 3D, ambas de acesso totalmente gratuito e livre para a população. No âmbito da proposta de projeto, Art. 1º da Lei 8313/91: identificamos o alinhamento com os incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. São objetivos que o projeto pretende alcançar previstos no Art.3: I - incentivo à formaça~o arti´stica e cultural, mediante: c) instalaça~o e manutença~o de cursos de cara´ter cultural ou arti´stico, destinados à formaça~o, especializaça~o e aperfeiçoamento de pessoal da a´rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produça~o cultural e arti´stica, mediante: c) realizaça~o de exposiço~es, festivais de arte, espeta´culos de artes cênicas, de mu´sica e de folclore.

a) LOCAIS DE EXECUÇÃOO projeto beneficiará 2 cidades com a realização da exposição e as formações: - SantaLuz (BA) - São Paulo (SP) A cidade de São Paulo (SP) além de receber a execução do projeto, é onde se localiza a sede do proponente, portanto onde estão concentradas todas as atividades relacionadas ao planejamento, à pré-produção, à produção de materiais, ao pagamento de pessoal, à administração, à captação de recursos, à contabilidade, à assessoria jurídica, ao planejamento de comunicação e à elaboração da prestação de contas, etc. b) AVALIAÇÃO DOS RESULTADOSA avaliação final do projeto será realizada mediante indicadores qualitativos e quantitativos e serão aferidos por meio de documentação fotográfica e relatórios/depoimentos emitidos pelas entidades contempladas e captado na exposição. Também será produzido um pequeno vídeo-relatório. c) PROJETOS DE CONTINUIDADEAtendendo ao disposto na Instrução Normativa no. 2 de 23 de abril de 2019, Capítulo II, Seção I, Art. 2o, § 5o., que determina ?§ 5o Em caso de propostas de ac?a?o continuada ou que a edic?a?o anterior ainda se encontre em fase de execuc?a?o, a movimentac?a?o de recursos estara? vinculada ao encerramento da execuc?a?o do projeto anterior.?, informamos que só daremos início à execução da presente edição, após o término da edição em andamento e a entrega de sua respectiva prestação de contas a esta Secretaria Especial da Cultura

a) Livro Lá Onde Eu Moro Texto: Babi Dias e Victor Peres e Perez / Ilustrações: Casa Locomotiva 1ª Edição, 2016 / Formato: 185x265mm / Colorido / 48 páginas b) Oficinas para estudantes da rede pública de ensino - CONTRAPARTIDA O projeto Heróis em Ação foi criado para promover o desenvolvimento cultural dos participantes. O estudante trabalhará a partir das etapas da metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos, reconhecendo que todo ser humano é produtor de arte e cultura e é parte indissociável do meio em que se insere. Os estudantes utilizarão ferramentas de comunicação com o objetivo de mobilizar as pessoas em torno de temas que façam sentido para o seu território, construindo novos aprendizados culturais e expressões artísticas e na consolidação de vínculos com a comunidade. Materiais exclusivos do projeto: - Jogo de tabuleiro que apoia a execução das oficinas. - Materiais de apoio às produções artísticas. - Diário do Herói para registro. As oficinas que orientam os estudantes para o desenvolvimento da atividade lúdica de pesquisa e exploração do seu território (o acesso aos bens culturais da cidade) se assemelha a um jogo com etapas a serem descobertas. Ocorrem ao longo de 6 meses, com 4 encontros mensais de 4 horas cada um, no contraturno escolar. Portanto, são no total 24 encontros, somando 96 horas de oficinas com os estudantes da rede pública de cada município. Plano Pedagógico Os 24 encontros são previstos para ocorrer presencialmente e estão divididos em estações temáticas da seguinte forma: Estação Zero - O Chamado Introdução ao projeto e as etapas de exploração, falando sobre as fases, missões, os valores e habilidades que serão desenvolvidos. Estação 1 - A liga Nesta etapa, os alunos se apresentam, fazem um reconhecimento inicial do grupo e estabelecem os combinados para o trabalho a ser realizado ao longo do projeto. O foco estará na formação das ligas, no levantamento das habilidades individuais com foco no desenvolvimento coletivo e em sua organização para as etapas seguintes. Estação 2 - Conhecendo nosso espaço Essa é uma etapa de reconhecimento do “nosso espaço”, que compartilha experiências de investigação e descoberta, a partir de uma proposta de construção participativa de um diagnóstico cultural. Este diagnóstico, realizado a partir de ferramentas de educomunicação, é usado para levantamento de desafios locais bem como para mapear o uso de mídias digitais no território. Estação 3 - O Plano Nessa fase os participantes são levados a pensar sobre temas na esfera cultural que acontecem no mundo e que possam dialogar com seus territórios. Aqui, visa-se conhecer as estratégias adotadas em diversos lugares para dirimir o problema e, assim, balizar o planejamento coletivo da causa assumida/construída e do protótipo a ser desenvolvido pela liga em seus espaços. Estação 4 - Investida! Nessa fase, é chegada a hora de desenvolver as ações planejadas e utilizar as ferramentas de comunicação para mobilizar as pessoas em torno da causa definida. Para isso, devem avaliar, através do protótipo, o impacto e receptividade ao tema, estabelecer as informações e reorganizar, caso necessário, as ações para tornar a causa uma iniciativa consistente e com maior alcance. Estação 5 - A Recompensa Nesta etapa os participantes compartilham com outras instituições e o público interessado os resultados alcançados ao longo da construção e desenvolvimento da causa escolhida e de sua mobilização. A exposição também dará mais visibilidade e alcance às causas desenvolvidas e compartilhará os temas trabalhados ao longo do Programa. Estação 6 - Lá Onde eu Moro Nesta etapa, os times avaliam todo o processo tanto de forma autoavaliativa quanto de forma coletiva. São convidados também para uma avaliação da mobilização e alcance da causa. Todos os grupos têm a oportunidade de criarem coletivamente seus planos de sustentabilidade para que suas causas continuem a mobilizar pessoas, alcancem novos públicos, se aprimorem cada vez mais e/ou se desdobrem em outras causas. Oficinas de produção artística Entre a 3ª e 5ª estações são realizadas 2 oficinas extras, com 3 horas de duração por grupo ( 8 grupos x 2 oficinas = 16 oficinas), com conteúdos específicos de acordo com o interesse e demanda como forma de alimentar as produções artísticas que o grupo escolherá (pintura, desenhos, fotografias, grafite, etc) para a exposição. Para essas oficinas, serão contratados artistas/oficineiros locais com fluência na linguagem artística escolhida pelos grupos. O tempo desta formação é de 48 horas (considerando dois encontros no total geral dos 8 grupos: 2 encontros x 3 horas x 8 grupos= 48 horas). c) Formação para educadores e agentes culturais de equipamentos públicos na Metodologia Heróis em Ação - CONTRAPARTIDA Projeto Pedagógico A formação se desenvolve em 4 encontros com cerca de 6 horas cada, totalizando 24 horas durante o período do projeto, Preliminarmente, a previsão é de 1 encontro presencial e 3 em ambiente virtual, O objetivo é propiciar às entidades a apropriação sobre temáticas que embasam a metodologia dos Heróis em Ação, cujo propósito é empoderar pessoas e grupos para o protagonismo. Conteúdo Programático I. Conhecendo o Território - Apresentação do programa; debate sobre conceitos fundamentais para o programa: educação no território, cultura, expressão artística- Aprendizagem Baseada em Projetos- Diagnóstico Sociocultural - Acesso aos Bens Culturais da Cidade- Contextualização, ferramentas disponíveis, aplicação II. Sonhando e Planejando - Planejamento sociocultural do território participativo- Técnicas de diálogo, comunicação não-violenta e Cultura de Paz. III. Tecendo parcerias - Tecendo parcerias na comunidade: contextualização, ferramentas disponíveis, aplicação- Escolhem e planejam a expressão artística de sua experiência na Exposição IV. Avaliando e Celebrando - Avaliação e celebração: contextualização, ferramentas disponíveis, aplicação- Convite à comunidade e engajamento para visita à Exposição Materiais de Apoio: Apostila do educador/agente de transformação; livro “Lá Onde Eu Moro”.

I - EXPOSIÇÃO - Acessibilidade física: a escolha local é realizada com o gestor público nas cidades onde o evento acontece, parceiro do evento. Poderá ocorrer em parques, bibliotecas, centros culturais – o espaço público mais adequado conforme cronograma e porte do evento. Buscaremos local coberto, com banheiros acessíveis, rampas de acesso e toda estrutura necessária para pessoas com dificuldade de locomoção. - Acessibilidade para deficiência visual: para o conteúdo fixo da exposição (que se repete nas duas cidades), oferecemos audiodescrição através do sistema de QR Code "Um para todos". Um monitor acompanha ainda visitantes com deficiência visual para apoio ao longo da exposição realizando descrição e tateamento. A exposição possui um mapa tátil. - Acessibilidade para deficiência auditiva: Para a parte da exposição fixa e conteúdos produzidos conforme o processo criativo dos participantes de cada cidade, será contratado 1 tradutor de Libras. Ações extras:- Exposição virtual: todas as produções audiovisuais terão legenda. Cada grupo receberá um roteiro com o passo a passo de técnicas de acessibilidade, possibilitando que todos os grupos produzam conteúdos acessíveis desde sua origem, para integrar a exposição virtual.- Inclusão de pessoas com necessidades especiais: iremos convidar ao menos uma entidade em cada cidade que realize atendimento a pessoas com necessidades especiais para uma visita guiada à exposição, fornecendo transporte e preparando a equipe para a recepção e apresentação da exposição.- Cenografia: a consultoria que realizará a atualização e manutenção da cenografia e do conteúdo fixo do projeto contará com assessoria de uma empresa especializada em acessibilidade, com intuito de garantir todas as ferramentas necessárias e viabilizar total acessibilidade ao conteúdo da exposição (uso de texturas,formas, materiais). II - LIVRO- Acessibilidade física: não se aplica.- Acessibilidade para deficiência visual: o livro terá um QR Code para acesso da audiodescrição completa.- Acessibilidade para deficiência auditiva: não se aplica. III- CONTRAPARTIDA SOCIAL - Acessibilidade física: os locais onde serão realizadas as formações para educadores e agentes culturais, assim como as oficinas para estudantes da rede pública serão locais públicos, definidos em parceria com o poder público de cada município (Secretaria de Cultura e/ou Educação). Todos os locais terão rampas de acesso e banheiros adaptados.- Acessibilidade para deficiência visual: na ocorrência rara de educador com deficiência visual, estará à disposição todo material formativo em formato digital (PDF), que pode ser acessado com aplicativos de conversão de texto em voz que existem gratuitamente na web - como provavelmente o educador com deficiência visual já se utiliza para os estudos do seu dia a dia.- Acessibilidade para deficiência auditiva: para as formações para educadores e agentes culturais, não se aplica, não há restrição para participação. O projeto se realiza com a parceria formalizada por contrato com as secretarias de cultural (ou outra) das cidades envolvidas. Nesta perspectiva o planejamento prevê a atenção especial necessária na hipótese de haver agentes culturais ou arte-educadores com deficiência auditiva. É muito raro haver docentes com esta limitação sensorial em escolas e centros culturais públicos, exceto em centros educacionais especializados em deficiência auditiva. Os raros casos que isso ocorre, são arte educadores alfabetizados em português (e não somente em LIBRAS) o que não incorre na necessidade de um tradutor de LIBRAS. Para as oficinas com estudantes da rede pública, a mesma questão: se estudam na rede publica, estão alfabetizados em português. Entretanto, na hipótese de alguma exceção, que necessite de acompanhamento especial, será contratado um tradutor de LIBRAS conforme necessidade para descartar qualquer exclusão.

Todos os produtos culturais do projeto são gratuitos e abertos ao público, tanto o acesso à exposição, como a participação nas oficinas para estudantes e jovens e nas formações para agentes e educadores. Para seleção das escolas, centros culturais e/ou instituições públicas participantes, faremos parceria com o poder público de cada município envolvendo as secretarias de cultura, educação e/ou assistência social. Detalhamento da democratização por produto: - EXPOSIÇÃO LÁ ONDE EU MORO: Aberta ao público sem restrições, gratuita, com conteúdo explicativo sobre seus objetivos e conceito disponibilizado em QR Code, acessível para download e divulgado pela mídia, e versão interativa da exposição disponibilizada gratuitamente na internet. Visitação estimada de 100 pessoas por dia. Considerando 7 dias de exposição em cada uma das 2 cidades, chegamos a uma quantidade total de visitantes de 1.400 pessoas. Como forma de garantir o acesso de crianças, adolescentes, pessoas com deficiência, jovens de instituições públicas ao conteúdo do projeto e à exposição, disponibilizaremos 3 ônibus ao longo de 1 dia do evento em cada cidade, garantindo a democratização do acesso ao bem cultural e estimulando a formação de público para as artes visuais. Segundo o art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania, atende aos incisos: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2o do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; - DOAÇÃO DO LIVRO “LÁ ONDE EU MORO”: O propósito da doação do livro é fortalecer o impacto do projeto ampliando a disseminação do conceito de territórios educadores e “acesso aos bens culturais da cidade” nos municípios que receberão a exposição, através da ferramenta lúdica da leitura. Ressalte-se que o público que recebe a publicação é o mesmo que já é beneficiário direto do projeto, que somam 1.680 pessoas: 1.400 visitantes da exposição física;80 educadores, agentes culturais (contrapartida social);200 crianças e jovens alunos da rede pública, que formam os grupos (contrapartida social); Uma cota será reservada ainda para destinação a outras 4 escolas, bibliotecas, centros culturais que receberão 40 exemplares para seu acervo, A distribuição dos 2.800 exemplares ocorre da seguinte forma: a) Visitantes da exposição Lá Onde Eu Moro: estimamos um público médio de 100 visitantes por dia e todos os visitantes receberão gratuitamente um exemplar do livro. Como a exposição ficará em cartaz por 7 dias, serão doados 700 exemplares por cidade. b) Alunos participantes das oficinas: 100 exemplares (contrapartida social); c) Educadores participantes das formações recebem 1 exemplar cada um, mais 10 exemplares para trabalharem com futuras turmas de alunos, portanto são 440 exemplares (contrapartida social); d) Outras bibliotecas, centros culturais, escolas públicas na cidade, cerca de 4, que receberão em média 40 exemplares (160 no total), distribuídos de acordo com a demanda de cada equipamento público, conforme sugestão da Secretaria de Cultura/Educação local. Total nas 2 cidades: (a + b + c + d) X 2 cidades = 2.800 exemplares. Segundo o art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania, atende ao inciso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Principais Profissionais envolvidos:Proponente: F.B.F Cultural LtdaCoordenação Geral (Responsável Técnico e Pesquisa) - Fernando Monteiro da CunhaCoordenador de Produção: Taciana Begalli de Oliveira RuellasAssistente de Produção: Devido à organização da execução do projeto, o mesmo conta com Andrea Cruz e Rosângela Paiva para a função, visando garantir a qualidade da entrega do projeto. Coordenador Administrativo e Financeiro: Cida SilvaDesigner Gráfico: Gisela Dias Remuneração do proponente conforme artigo 11 da IN 02 04/2019:Constituem remuneração do proponente as seguintes rubricas:- Coordenação Geral- Coordenação administrativa- Curadoria- Consultoria Técnica- Pesquisa- Fornecimento do Livro ?Lá onde eu moro? EXPERIÊNCIA DA EQUIPE PROPONENTE: FBF Cultural Ltda. (nome fantasia Evoluir Cultural)Fundada em 1996, a Evoluir é uma empresa que tem como objetivo desenvolver projetos e programas socioculturais. Nossas atividades envolvem a produção de livros e materiais educativos, a realização de eventos e projetos. Entre as ações de destaque citamos: - Exposição Uma Casa Mil Olhares (com apoio do Minc através da Lei Rouanet) - Projeto Baú das Artes I, II, III, IV e V (com apoio do Minc através da Lei Rouanet e via Lei de Incentivo à Cultura do estado de São Paulo - Proac ICMS): - Projeto Prazer em Ler e Ler Para Saber (com apoio do Minc através da Lei Rouanet): edição e distribuição de livros para crianças de escolas públicas, estimulando o hábito da leitura. Coordenação Geral (Responsável Técnico e Pesquisa) - Fernando Monteiro da CunhaDoutor em Ciência Ambiental pela USP - Universidade de São Paulo com uma tese sobre Aprendizagem Social e Gestão de Recursos Naturais. Suas principais áreas de pesquisa, interesse e experiência são os processos e metodologias em torno da aprendizagem social e desenvolvimento de lideranças para a sustentabilidade. Tem trabalhado com organizações privadas, públicas e não governamentais na elaboração e execução dos programas de desenvolvimento pessoal e organizacional nessas áreas.É consultor em educação e sustentabilidade e trabalha no campo da aprendizagem social e organizacional para a sustentabilidade. Fernando é um pesquisador associado do Meio Ambiente, Cultura e Participação do Público no âmbito do Programa de Investigação da Ciência do Ambiente do Programa de Pós-Graduação da Universidade de São Paulo - Procam / USP, possui bacharelado em Agronomia pela ESALQ - USP. Funções no projeto:a. responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas;b. acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto;c. reuniões com lideranças e coordenações;d. monitorar as contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas para cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária, trabalhista e fiscal do prestador;e. Certificar os documentos fiscais;f. Elaborar e encaminhar ao Ministério da Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto; Coordenadora de Produção - Taciana Begalli de Oliveira RuellasMestre em Ciências Humanas, pós-graduada em Gestão Escolar e Ludopedagogia, Historiadora e Pedagoga, possui vasta experiência como professora e supervisora pedagógica na educação pública básica e superior. É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Memória, Cultura e Educação (UEMG) e pesquisadora nas áreas de educação para a diversidade cultural, gestão democrática e ludicidade na educação. Atua na Evoluir desde 2017, na execução de projetos e na formação de educadores e, a partir de 2021, participa também da coordenação de projetos educacionais e socioculturais.Funções no projeto:a. articular as parcerias com as Secretarias de Cultura e Educação, prioritariamente realizando reunião preliminar pessoalmente, viajando para cada uma das cidades onde o projeto ocorrerá;b. estabelecer os acordos das parcerias locais e cuidar de seu registro e execução dentro dos termos acordados;c. Aprovar a seleção dos colaboradores locais que atuarão no projeto;d. distribuir as competências entre os colaboradores, bem como autorizar viagens e/ou representações que se fizerem necessárias;e. decidir sobre métodos e técnicas a serem utilizadas.f. responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas;g. acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto; Coordenador Administrativo - Cida SilvaFormada em administração de empresas com especialização na área administrativo financeiro de projetos socioculturais realizados com o apoio das Leis de Incentivo Fiscal à Cultura. Funções no projeto:a. Controlar as despesas gerais de produção, visando a contribuir para a redução de custos nesses itens;b. Efetuar todos os pagamentos referentes às despesas do projeto, de acordo com a Lei n° 8.313/1991;c. Coordenar as notas fiscais, extratos bancários e relação de pagamentos;d. Efetuar a retenção e os recolhimentos de impostos e contribuições que incidirem sobre os recursos movimentados, serviços contratados, ou obrigações decorrentes de relações de trabalho. Assistente de produção – Rosângela Paiva PereiraProdutora cultural há 10 anos, com larga experiência em pré produção, montagens de exposições, eventos culturais artísticos, corporativos, sociais e educativos. Formada em Produção Cultural Artística pelo Senac, curso complementar de fotografia no Lasar Segal e técnicas de som e iluminação.Assistente de produção - Andréa Alves da CruzEducadora e pedagoga formada pela Universidade Nove de Julho, atuou ativamente na articulação de formações com educadores de organizações sociais. Hoje é analista de projetos com ênfase em suporte Adm-financeiro e facilitadora de formação de professores na Evoluir.Funções no projeto:a. Apoiar o coordenador para organizar e supervisionar as atividades de produção;b. Apoiar o coordenador na elaboração dos materiais de produção;c. Apoiar o coordenador na supervisão dos cronogramas de produção;d. Participar de discussões relativas a desenvolvimento dos produtos;e. Definir fluxo de trabalho necessários para otimização manter o fluxo de produção e maior produtividade dos recursos humanos do projeto;f. Supervisionar as atividades de inspeção de materiais e de controle de qualidade, visando assegurar conformidade com as especificações e padrões de qualidade estabelecidos;g. Supervisionar as atividades de estocagem, expedição, frete e distribuição de produtos acabados, visando assegurar conformidade com as especificações estabelecidas. Designer Gráfico - Gisela DiasBacharel em design gráfico pela Universidade Católica de Goiás e especialista em Design Estratégico Editorial pelo IED. Tem experiência em direção de arte, produção gráfica, execução e gestão de equipe e projetos com foco em produção editorial. Incluindo, mais recentemente, experiências na área de educação e cultura, arte educação e formação em Arteterapia.Funções no projeto:a. Coordenar o processo de edição e revisão de conteúdos de livros e coleções impressas ou digitais, dentre outros documentos, garantindo a qualidade e prazos estabelecidos;b. Supervisionar o desenvolvimento dos processos de criação da identidade visual e comunicação no tocante às artes gráficas do projeto, especialmente do cenário, das interfaces diversas (Logotipos, Banners, convites) e da comunicação online (redes social) criação e tratamentos de imagens em geral

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.