ORQUESTRA INFANTOJUVENIL DE FLAUTAS DOCE

Este projeto cultural visa oportunizar a capacitação musical para crianças e adolescentes carentes de escolas da rede municipal e estadual do bairro Morro do Meio, com a realização de oficinas de flauta doce, percussão, formação de uma orquestra infantojuvenil de flauta doce com os alunos do projeto e realização de apresentações gratuitas a população em geral. Além disso serão realizadas palestras sobre musicalização e mediação cultural como caminhos para a formação musical de crianças e adolescentes, como ação formativa cultural.

Palestra: Musicalização e mediação cultural como caminhos para a formação musical de crianças e adolescentes. A palestra tratará sobre o processo e metodologia empregada nas aulas de musicalização, abordando principalmente o impacto da musicalização e a mediação cultural no fomento do aprendizado musical e que experiências podem possibilitar aos alunos para a sua vida em geral.

Objetivo Geral O objetivo principal deste projeto é a formação de uma Orquestra Infantojuvenil de Flauta Doce com a capacitação musical de crianças e adolescentes carentes de escolas da rede municipal e estadual do bairro Morro do Meio, proporcionando a ampliação do acesso à fruição e à produção dos bens culturais, além de contribuir para assegurar a inclusão sociocultural e o combate à violência. Objetivos Específicos 1. Realizar aulas de flauta doce e percussão para 30 alunos 2. Formar uma Orquestra Infantojuvenil de Flauta Doce com os alunos do projeto; 3. Realizar 8 apresentações, gratuitas, da Orquestra, para a população em geral, principalmente das comunidade carentes e escolas da rede municipal e estadual. 4. Realizar como contrapartida social, 6 palestras, gratuitas, de 60 min, nas escolas, para a comunidade, alunos e professores, buscando alcançar um público estimado em 600 pessoas.

A comunidade do Bairro Morro de Meio, bairro da região periférica da cidade de Joinville/SC, é uma comunidade carente, de baixa renda, elevados índices de violência, baixa escolaridade, alta evasão escolar e com pouco ou nenhum acesso às fontes de cultura. Estes indicadores demonstram a extrema necessidade da viabilização de projetos culturais que contribuam de forma sustentável para a inclusão sociocultural, transformação social e para assegurar o direito de participar e usufruir da cultura e das artes, desta comunidade. Uma iniciativa de inclusão sociocultural para crianças do bairro foi iniciada com o apoio de voluntários, um curso de iniciação musical em flauta doce, e a partir desta iniciativa, foram capacitados 12 monitores para dar aulas gratuitas na associação do bairro. Entretanto, essas ações foram realizadas com apoio somente de voluntários, que com o passar do tempo tiveram que priorizar seus empregos e trabalhos, assim sendo, há a necessidade de intensificar a atuação sociocultural na comunidade, para que seja possível dar continuidade e ampliar as ações já iniciadas. Este projeto, busca promover ações artísticas culturais que possam ser catalisadoras de inclusão e transformações sociais, em esfera individual e coletiva, desenvolver a noção de pertencimento cultural dos participantes e atuar na construção de capacidades, aquisição e manejo de conhecimentos e habilidades cognitivas, emocionais ou vivenciais. A formação de uma Orquestra Infantojuvenil de Flauta Doce, com a capacitação musical de alunos e professores de escolas da rede municipal e estadual do bairro Morro do Meio, contribui para: incentivar a formação artística e cultural com a instalação e manutenção destes cursos gratuitos de caráter cultural de formação musical (Artigo 3º, inciso I, da Lei nº 8313), facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais(Art 1º , Inciso I, Lei 8313); promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais (Art 1º , Inciso II, Lei 8313) e apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores (Art 1º , Inciso III, Lei 8313), uma vez que todas as aulas de musicalização serão gratuitas, bem como as apresentações da Orquestra para as comunidades. Além disso, as apresentações da Orquestra Infantojuvenil de Flauta Doce, fomentam à produção cultural e artística (Artigo 3º, inciso II, da Lei nº 8313), com a realização deste espetáculo de música instrumental, nas escolas e comunidades de Joinville/SC e estimulam o conhecimento dos bens e valores culturais, mediante a distribuição gratuita e pública de ingressos para o espetáculo cultural e artístico (Artigo 3º, inciso IV, da Lei nº 8313) Contribui para a execução da meta 14 do plano nacional de cultura que diz: 100 mil escolas públicas de educação básica desenvolvendo atividades de arte e cultura. E também contribui para execução do ODS 4 _ Educação de Qualidade, item 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável. Por não termos os recursos prévios necessários para a capacitação dos alunos e professores, aquisição dos instrumentos musicais, formação da Orquestra e realização das apresentações, a lei de incentivo à cultura é a única forma de viabilizar a continuidade da execução deste projeto para as escolas e comunidades. Por fim, este projeto necessita da lei de incentivo à cultura, pois prioriza o produto cultural originário do País, uma vez que toda a capacitação, concepção, produção e apresentação são realizadas por artistas brasileiros.

não se aplica.

PLANO PEDAGÓGICO Capacitação para o corpo docente e monitores do projeto. Fevereiro de 2021- 16 horas 1ª etapa – Apresentação e contexto do projeto – 2h Conteúdo - Contextualizar sobre o projeto e sobre as técnicas de aula e de ensaio com as crianças - Apresentar cronograma de aulas, ensaios e apresentações e metodologia. 2ª etapa – Teoria elementar da música com aplicação aos instrumentos: flauta doce soprano e tenor; instrumentos de percussão – 4 horas e 30 min. Conteúdo - Compassos simples: 2, 3 e 4; - Notação musical para flauta doce soprano e tenor; e para percussão; - Digitação em Dó para flauta doce; - Técnicas de articulação para percussão; - Técnicas de respiração para flauta doce; - Apresentação do Consort de flautas doces; - Diferença entre flauta doce barroca e germânica; - Repertório didático aplicado e orquestrado para duas vozes. 3ª etapa – Teoria elementar da música com aplicação ao instrumento flauta doce contralto e baixo, e percussão – 4 horas e 30 min. Conteúdo - Compassos composto: 6/8 - Notação musical para flauta doce contralto e baixo e tenor; e para percussão; - Digitação em Fá para flauta doce; - Revisão de técnicas de respiração; - Com fazer arranjos para duas vozes de flauta doce; - Repertório aplicado e orquestrado para duas e três vozes. 4ª etapa – Orquestração e técnicas de ensaio – 5 horas Conteúdo - Técnicas e noções de regência; - Arranjo para flauta doce e percussão; - Técnicas de ensaio para diferentes naipes orquestrais; - Tocar os arranjos. PLANO DE CURSO PARA IMPLEMENTAÇÃO DE AULAS E ENSAIOS DE MARÇO A NOVEMBRO DE 2021 COM CRIANÇAS 3 horas semanais para cada mês - março a novembro duas vezes na semana (108h/a) 1h e 30 min para aula 1h e 30 min para ensaio Março, abril, maio e junho Aulas - Teoria elementar da música com aplicação aos instrumentos: flauta doce soprano e tenor; instrumentos de percussão. - Apresentação do Consort de flautas doces; - Partes da flauta doce; - Apresentação dos instrumentos de percussão; - Notação musical para flauta doce soprano e tenor: pauta, clave de sol, notas – ré, dó, si, lá, sol, fá, mi, ré, do; - Notação musical para percussão; - Técnicas de respiração e articulação para flauta doce – sonoridade “tu”; - Técnicas de articulação par percussão; - Exercícios de repetição de notas, perguntas e repostas do jogo sonoro (notas), escuta; - Sonoridades grave e agudo – altura do som; - Duração em binário, ternário e quaternário – compassos simples; - Timbre e afinação; - Aplicação do conteúdo rítmico com o corpo e com os instrumentos; - Andamento e intensidade sonora; - Apreciação musical. Ensaio - - Aquecimento corporal e instrumental; - Exercícios de encaixe e repetição; - Ensaio de naipes separadamente e orquestral; - Repertório em uníssono e a duas vozes Julho, agosto, setembro e outubro Aulas - Teoria elementar da música com aplicação aos instrumentos: flauta doce soprano, contralto, tenor e baixo; instrumentos de percussão. - Apresentação da flauta contralto e baixo; - Notação musical para flauta doce contralto e Baixo - Compasso composto; - Técnicas de articulação par percussão; - Exercícios de repetição de notas, perguntas e repostas do jogo sonoro (notas), escuta; - Afinação orquestral; - Aplicação do conteúdo rítmico com o corpo e com os instrumentos; - Andamento e intensidade sonora; - Apreciação musical. Ensaio – - Aquecimento corporal e instrumental; - Exercícios de encaixe e repetição; - Ensaio de naipes separadamente e orquestral; - Repertório em duas, três e quatro vozes. Novembro Ensaios e apresentações com repertório construído durante o processo de ensino/aprendizagem

Produto: Realização de aulas de flauta doce e percussão Acessibilidade física: As aulas de capacitação musical, acontecerão em salas de aula nas escolas, que por força de lei já são adequadas ao acesso de cadeirantes ou pessoas com mobilidade reduzida. Serão disponibilizados locais adequados para que cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, possam assistir as aulas de forma confortável. Acessibilidade deficientes auditivos: Nas escolas onde o projeto será realizado, quando crianças surdas são matriculadas, a escola entra em contato com o ministério da educação que disponibiliza um professor intérprete de libras para acompanhar as crianças durante suas aulas na escola, desta forma, todos os alunos surdos que participarão deste projeto, terão o acompanhamento do professor intérprete de libras que já os acompanha e que junto com os monitores,previsto no projeto, vão assegurar a acessibilidade destes alunos. Acessibilidade deficientes visuais: Os alunos com deficiência visual ou capacidade intelectual reduzida, serão auxiliados pelos monitores, previstos no projeto, nas aulas para facilitar o aprendizado. Produto: Apresentações da Orquestra sinfônica Acessibilidade física: As apresentações da orquestra aconteceram em locais adequados ao acesso de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida como escolas, teatros, shoppings. No locais públicos como praças, serão disponibilizados locais adequados para que idosos, cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, possam assistir aos espetáculos de forma confortável. Acessibilidade deficientes auditivos: Serão disponibilizados intérpretes de libras, em todas as apresentações, assegurando a acessibilidade a comunidade surda. Acessibilidade deficientes visuais: Sempre que houver deficientes visuais na plateia, será realizada, pelo maestro ou pelo mestre cerimônia, uma áudio-descrição do ambiente, do palco, da orquestra, etc., buscando proporcionar uma melhor ambientação ao deficiente visual para que este possa aproveitar o concerto. Produto: Palestras (Contrapartida social) Acessibilidade física: As palestras acontecerão em salas de aula nas escolas, que por força de lei já são adequadas ao acesso de cadeirantes ou pessoas com mobilidade reduzida(rampas, corrimão, etc). Serão disponibilizados locais adequados para que idosos, cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, possam participar das palestras. Acessibilidade deficientes auditivos: Serão disponibilizados intérpretes de libras, sempre que houver aluno, professor ou participante com deficiência auditiva. O cronograma das palestras será definido junto com as escolas para assegurar a acessibilidade. Acessibilidade deficientes visuais: As palestras serão realizadas como fóruns de discussão e debate, sem a apresentação de material escrito ou visual, desta forma, a acessibilidade a comunidade cega está assegurada.

Produto: Realização de aulas de flauta doce e percussão Será adotada a medida III do art. 21 da IN nº 02/2019, que diz: disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22, do art. 21 da IN nº 02/2019. Produto: Apresentações da Orquestra sinfônica Será adotada a medida IV do art. 21 da IN nº 02/2019, que diz: permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. Produto: Palestras (Contrapartida social) Será adotada a medida IV do art. 21 da IN nº 02/2019, que diz: permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias.

O proponente será responsável pela administração geral do projeto, acompanhando a execução do cronograma macro, viabilizando contatos e parcerias, assegurando desta forma que o planejamento idealizado seja cumprido. COORDENAÇÃO GERAL: Natalino StrapazzonBacharel em Geografia pela Fundação Faculdade de Ciências Humanas de Francisco Beltrão (PR); Bacharel em Empreendedorismo pelo Instituto Superior Tupy (IST-Joinville/SC); Sócio Fundador da Central de Cópias e Artes Ltda em Joinville/SC; Sócio Fundador do Conservatório Belas Artes de Joinville /SC (1996). Com vasta experiência em conquistar empreendimentos em negócios comerciais/administrativos, também empreendeu na construção do espaço atual do Belas Artes gerenciando pessoalmente as obras da construção, bem como os mestres de obras, servidores da construção civil, setor de compras de materiais, pesquisas e estudos sobre materiais acústicos, placas de energia, materiais ecológicos, entre outros aspectos. Atuou em diversos projetos como coordenador geral e diretor executivo, entre eles: ?EnCantos de Natal? (2015), ?Festival Belas Artes? desde 2008 até 2019. Atualmente atua como sócio administrador financeiro e patrimonial do Belas Artes – Joinville. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Mirtes Antunes Locatelli StrapazzonEstuda música desde criança e seu primeiro estudo musical foi no Conservatório Musical de Francisco Beltrão (PR), onde formou-se em piano. É graduada em Educação Artística com Licenciatura em Música e pós graduada em Fundamentos do Ensino da Arte pela Faculdade de Artes do Paraná (PR). É graduada em Pedagogia com gestão escolar pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (SC). Depois de anos em contato com a arte, hoje encontra-se como mestra em Educação pela Universidade da Região de Joinville/ SC (Univille). Professora na pós-graduação em EaD da Univille desde 2019 nas disciplinas de Avaliação Institucional e Cultura Musical. A arte educadora é seminarista e coordenadora da Região Sul do Brasil do Programa Sopro Novo - Musicalização através da Flauta Doce da Yamaha Musical do Brasil e ainda, pesquisadora do Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE) da UNIVILLE. Participou de vários projetos em artes, cultura e educação, entre eles: ?Cantos do Brasil? (2008) ?Música para todos? (2010), ?Com que roupa - Noel Rosa? (2010) com apoios da Lei Municipal de Desenvolvimento pela Cultura - Fundação Cultural de Joinville. ?EnCantos de Natal? (2015) com Madrigal Belas Artes e apoio do Belas Arte -Joinville. Mirtes participou e realizou seminários acadêmicos na área de arte educação, em todo o Brasil e palestra em cursos e workshops em diversos centros culturais do país. Escritora com diversos artigos publicados em revista e anais de simpósios, congressos e outros; também tem dois livros publicados com o foco em arte e educação. Fundou o Belas Artes Joinville em 1993 e hoje, além de ser professora dos Cursos Técnicos de Música, atua como Diretora Pedagógica da instituição.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2989892143398500ID Lattes: 2989892143398500COORDENAÇÃO TÉCNICA: Mateus Gameiro GlerianoTécnico em Informática pelo Centro Paula Souza (ETEC Professor Armando Bayeux da Silva, Rio Claro - SP); cursou Bateria a nível profissional básico em Bateria - Belas Artes - Joinville; É técnico em Música com Habilitação em Bateria pelo Conservatório Belas Artes de Joinville e multi-instrumentista com habilidade em violão, guitarra elétrica e contrabaixo elétrico, além do canto. Já realizou diversas apresentações musicais. E, também atua em bandas de blues, rock, pop e MPB tocando bateria e violão. Desenvolveu no decorrer do curso técnico aptidão para preparação do equipamento técnico de som e luz para aulas, workshops, palestras, ensaios e apresentações. Atualmente realiza esse trabalho junto ao técnico de áudio e luz do Belas Artes -Joinville.PROFESSORES:Ricardo HesseMusicista com experiência em lecionar instrumentos como violão e guitarra assim como no auxílio de práticas em conjunto. Participante de várias apresentações em diferentes palcos com diferentes bandas em Joinville. Hilda NatumeMestra em Educação. Pós graduada em Educação Musical pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná. Graduada em Letras pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Cascavel, Técnica em Piano pelo Liceu de Música de Cascavel /PR. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música. É professora seminarista do programa Sopro Novo - Musicalização Através da Flauta Doce da Yamaha Musical do Brasil. Fez cursos de Louvor e Adoração, Técnica Vocal e Musicalização a Crianças e Adultos. É regente adjunta da Orquestra de Flauta Doce do Belas Artes Joinville. É professora de Piano, Prática de Conjunto, Flauta Doce, Técnica Vocal e Musicalização a Professores dos cursos Profissionalizantes e Técnicos.Lucilene MacielTécnica em Música com habilitação em Canto pelo Belas Artes – Joinville, tendo cursado o Profissional em Técnica Vocal pela mesma instituição. Participa regularmente de cursos e eventos acadêmicos e culturais nas áreas de Educação e Arte. Está cursando Licenciatura em Pedagogia. Realizou diversas apresentações artísticas como cantora solo e em conjunto, cantando de MPB a música erudita. Marcos GondimLicenciado em Música pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, pós-graduado em Ensino de Artes e tem formação em Música Sacra pelo STBNB (PE). Participou de diversos workshops, oficinas e seminários nas áreas de técnica e saúde vocal, música e movimento, regência, e, cultura e interpretação musical. Tem experiência como diretor musical em igrejas e já atuou como professor, regente de coral, compositor e produtor musical em diferentes escolas, universidades e outros projetos. Atualmente é professor dos cursos de Violão, Guitarra e Curso Técnico em Música no Belas Artes - Joinville.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.