BRINCANDO COM A MÚSICA 4

A presente proposta é a continuidade do projeto "Brincando com a Música 3" _ Pronac 194183 e prevê a realização de ações de capacitação em forma de oficinas de música para 100 crianças de 06 a 17 anos, em condições de vulnerabilidade social, durante o período de 10 meses. A proposta consiste em oficinas presenciais, porém, caso haja interrupção das aulas presenciais devido a pandemia do COVID-19, pretendemos executar as oficinas através de oficinas remotas, por vídeo-aulas. Como foco principal, o projeto deseja desenvolver aulas de instrumentos musicais: cordas - violão e percussão: Cajon. Faremos também oficinas de canto-coral, teatro, dança e artes circenses. Finalizaremos com a produção de um Espetáculo Teatral Musicado, onde as crianças participarão ativamente em 02 Apresentações. Desejamos alcançar 1700 pessoas nas apresentações. Caso na data da apresentação não seja possível reunirmos os convidados, devido a pandemia, faremos uma apresentação em forma de vídeo e transmitiremos através das redes sociais para os pais das crianças e demais convidados. Como contrapartida Social faremos 04 oficinas de Musicalização para crianças de uma escola pública da região. Caso haja necessidade da flexibilização esta contrapartida será feita através de 02 vídeos e disponibilizada às escolas públicas da região para ser enviadas às crianças destas escolas que estão tendo aulas de forma remota.

Não se aplica

Objetivo Geral Proporcionar o ensino musical e artístico para crianças com pouco acesso à cultura que vivem em vulnerabilidade social, desenvolvendo o pensamento musical e a criatividade nas crianças; Objetivos Específicos: - Produzir 10 meses de ações de capacitação em forma de oficinas de instrumentos musicais que serão: violão e cajon, no formato presencial ou (caso da pandemia) em forma de vídeos aulas. - Produzir 10 meses de ações de capacitação em forma de oficinas de canto-coral, teatro, dança e artes circenses no formato presencial ou (caso da pandemia) em forma de vídeos aulas. - Alcançar 100 crianças com as ações de capacitação em forma de oficinas. - Produzir 01 música inédita que será feita especialmente para este espetáculo; - Produzir 02 Apresentação que será feita obedecendo as regras de uso de máscaras e distanciamento social dos convidados. Caso a pandemia impossibilite a reunião destes convidados, faremos a apresentação em forma de vídeo e transmitiremos através das redes sociais para os pais das crianças e demais convidados. - Preparar as crianças para estarem aptas a oferecerem uma boa performance nas apresentações em público. - Atingir um público de 1000 pessoas com as apresentações dos espetáculos, seja este presencial ou por meio de "Live" e/ou gravada. - Como contrapartida Social faremos 04 oficinas de Musicalização para crianças do Ensino Fundamental 1 nas escolas públicas da região, alcançando 120 crianças. Em caso de pandemia flexibilizaremos a contrapartida para a produção de 02 vídeos e disponibilizaremos para as escolas públicas da região, para enviarem aos seus alunos.

O presente projeto se enquadra na Lei 8313/91 no artigo I, inciso I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais e no Artigo 3, nos Incisos I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. E também inciso II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de espetáculos de artes cênicas e de música. · O Projeto Brincando com a Música já vem sendo executado nesta comunidade desde o ano de 2017 e tem tido excelentes resultados. Tanto na valorização da comunidade como no trabalho com a autoestima destas crianças. Muitos talentos tem sido descobertos dentre os beneficiários nas oficinas de instrumento e no canto coral. A apresentação dos resultados obtidos no ano é um evento muito importante para eles, e motivo de orgulho dos pais e da comunidade. Em 2019 além das crianças atendidas pelo projeto, estamos com oficinas em uma escola da região, que foi muito bem recebida pela comunidade escolar. Em 2020, as aulas de canto coral não foram possíveis devido a pandemia, daí incluímos novas oficinas com aulas de teatro, dança e arte circense (acrobalance), abrindo ainda mais o leque de opções para estas crianças sejam incluídas de acordo com suas aptidões. Este projeto só foi possível até agora devido a parceria de empresas que, através da lei de incentivo a cultura, tem nos auxiliado nesta significativa missão. Visamos à divulgação da música em seu conceito artístico, teórico e prático, às crianças que dificilmente teriam esta oportunidade de um ensino com profissionais gabaritados tanto do ponto de vista profissional como com capacitação para lidar com estas crianças em vulnerabilidade. De uma forma prazerosa, o projeto difunde a cultura, estimulando a sensibilidade e a educação musical. O público escolhido para este projeto compreende crianças e adolescentes em situação de risco e vulnerabilidade social, vítimas de violência emocional, física e sexual, moradoras na cidade de Curitiba no Bairro CIC, um dos mais perigosos da Cidade. Nesta região, as mulheres são a maioria, sendo assim optam por trabalhar fora e as crianças ficam na rua expostas à marginalização, drogadição e prostituição infantil. Em virtude destes dados a Abba Promoção Social desde 2002 realiza um programa de resgate e fortalecimento de vínculos com estas crianças e entende que a música é uma das formas mais completas de arte, e ela exerce grande influência na formação cultural das crianças e jovens. Para que essas crianças tenham referência cultural é importante a execução de trabalhos de qualidade voltado a esse público pois isso gerará consequências positivas em suas vidas. Esse projeto beneficiará o contato com a música e o refinamento pela seleção cultural, além, claro da musical. O indivíduo se tornará mais ativo socialmente e culturalmente prestigiando e/ou se interessando pelos demais shows e espetáculos culturais oferecidos na cidade.

Informamos que esta Proposta é a continuidade dos Projetos: - 159333 - Executado em 2017 e 2018 - 180269 - Executado em 2019. - 194183 - Esta sendo realizado em 2020.

PLANO PEDAGÓGICO DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO EM FORMA DE OFICINAS: Metodologia: As aulas seguirão o conteúdo abaixo relacionado e haverá também uma reunião ao mês com os Instrutores, Coordenador do Projeto e Pedagoga para ajustes e diretrizes. Cronograma As oficinas do violão serão realizadas duas vezes por semana e as demais oficinas serão realizadas uma vez por semana. Todas as oficinas serão realizadas de forma presencial. Porém, caso passemos por uma nova pandemia, serão todas adaptadas para oficinas remotas, através de vídeo-aulas. Os materiais selecionados serão de fácil compreensão e adequados aos alunos. O coordenador pedagógico estará atento a qualquer modificação que se faça necessária para maior aproveitamento do conteúdo, proporcionando, inclusive, alguma aula extra ou individual, se assim julgar necessário. Haverá também uma reunião ao mês com os Instrutores, Coordenador do Projeto e Pedagoga para ajustes e diretrizes. a. Plano de Curso do Violão EMENTA: Estudo do conhecimento e habilidades no instrumento de Violão, abrangendo os diferentes tipos de ritmos, aplicação de cifras e gêneros musicais. OBJETIVO GERAL: Propiciar a experiência do manusear o violão, dominando as técnicas de aplicação das cifras, ritmos, e utilização do capotraste para a execução do instrumento. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer o instrumento, nomes das cordas e as progressões harmônicas com exercícios de fixação, ritmos diferenciados, escalas musicais e exercícios que vão de notas básicas até as mais complexas (incluindo o uso de pestanas e capotraste). Permitir e incentivar o canto de cada música desenvolvida nas oficinas, incentivando o aluno a dominar por completo o instrumento que está sendo executado (violão). Ao final do segundo semestre, apresentar um recital com canções sendo executadas pelo instrumento que foi ensinado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Conhecendo o instrumento; - Conhecendo o nome de cada corda que compõe o instrumento; - Postura correta para a execução do instrumento; - Postura das mãos na colocação de cada parte do instrumento; - Conhecendo as progressões harmônicas; - Conhecendo os ritmos musicais; - Expressividade; - Estudo de leitura das cifras musicais; - Estudo dos diversos ritmos musicais suas aplicações nas canções; METODOLOGIA: Apresentar o instrumento, explicar as suas especificidades (nomes das cordas, leitura das cordas de cima para baixo, trastes e sua importância para a colocação de cada cifra). Junto com essas informações, apresentar a posição de cada mão para executar o instrumento, permitindo que os alunos compreendam a numeração dos dedos da mão em que se colocam as cifras, e a posição correta da mão que é utilizada para aplicar o ritmo. Vou apresentar o desenho do braço do violão expondo em um recurso visual, a fim de que o aluno consiga compreender e possa montar a cifra que será apresentada a ele. Paralelo a essa leitura que o aluno obterá da montagem de cada cifra, estarei apresentando o ritmo musical de forma simples e compreensível. Dessa forma, estarei iniciando a colocação das notas mais simples e próximas uma da outra (ex: A-LÁ e D-RÉ) e com uma linguagem simples, vou explicar quais são os dedos corretos a serem posicionados no instrumento, bem como, a importância em aplicar certa força em cada dedo para conseguir o som limpo e preciso do instrumento. Ao longo dos avanços em cada aula executada, estarei introduzindo canções diversas e de apresentação gradativa de cada conjunto de notas, iniciando com músicas infantis (que possuem um grupo menor de cifras), até músicas mais complexas com modulações de tonalidades e ritmos variados durante a execução das mesmas e assim, incentivar a cada aluno a executar as canções com a utilização de capotraste. A mão direita estará completando cada atividade, executando os diversos ritmos que estarão sendo apresentados, conhecendo-os nos símbolos e nomes 2/4 (compasso binário); ¾ (compasso ternário) e 4/4 (compasso quaternário), ampliando também para os compostos ou dobrados. AVALIAÇÃO: A avaliação incluirá: assiduidade, pontualidade e envolvimento na aula, mostrando interesse e concentração para com as atividades executadas em sala. b. Plano de Curso do Cajon EMENTA - Estudo do instrumento de percussão CAJON, abrangendo a origem do instrumento e os estilos de música onde o instrumento é utilizado. OBJETIVO GERAL -Propiciar a experiência da execução de instrumento de percussão partindo da teoria musical para alcançar resultados musicais apropriados ao repertório estudado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS · Aperfeiçoar a percepção musical através da experiência musical com instrumento de percussão; · Incutir o senso de responsabilidade e de trabalho em equipe; · Permitir a expansão da criatividade e da intepretação musical; · Realizar um recital ao final do semestre. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO · Compreendendo o instrumento; · Postura e técnica de execução; · Expressividade; · Notação musical · Ritmos METODOLOGIA Após o teste de seleção, os alunos que apresentam uma facilidade com ritmo, serão organizados em grupos para o início dos estudos de notação musical (teoria musical). A dinâmica de ensaio será iniciada com o estudo do repertório, onde os alunos aplicarão o que foi passado nas aulas de teoria musical. O objetivo final é a realização de um recital. AVALIAÇÃO A avaliação inclui: 1) assiduidade e envolvimento; 2) participação do recital c. Plano de Curso Teatro EMENTA: A oficina de teatro visa promover o acesso à Arte e Cultura por meio de exercícios e jogos teatrais, proporcionando o desenvolvimento das relações inter e intrapessoais e da autonomia criativa, fomentando a formação cultural dos participantes. Como produto da oficina será realizado a apresentação de um espetáculo teatral permitindo observar os objetivos alcançados. OBJETIVO GERAL: • Utilizar de exercícios e jogos teatrais a fim de promover a formação da identidade e cidadania, colaborando para o alcance de competências culturais e sociais no mundo no qual estão inseridos. • Realizar um espetáculo com os participantes. OBJETIVO ESPECÍFICOS: • Promover o desenvolvimento do olhar artístico e do pensamento crítico através da arte cênica; • Estimular o desenvolvimento da expressão verbal e corporal através do fazer artístico; • Promover o desenvolvimento da consciência corporal; • Promover o desenvolvimento da autonomia criativa; • Desenvolver habilidades de relacionamento interpessoal e intrapessoal através do fazer artístico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Desinibição / Socialização Criatividade / Imaginação / Desbloqueio Imersão no universo do Teatro Trabalho de consciência corporal e vocal Estímulos a utilização da palavra e do gesto Exercícios de movimento e de expressão corporal Consciência Vocal e aplicações em exercícios teatrais Jogos Teatrais Trabalho de improvisação Criação de personagem Criação de cena Ensaios da proposta artística teatral Apresentações públicas de exercícios e montagens teatrais. Prática de montagem do espetáculo METODOLOGIA O instrutor da oficina trabalhará com jogos teatrais e exercícios que, gradativamente, trarão um clima de confiança e descontração entre os participantes. Através destes exercícios, ele trará dia a dia os conteúdos necessários para o desenvolvimento e crescimento teórico do grupo. Também estudaremos o roteiro proposto e dividiremos os papéis, mesclando o tempo da oficina entre jogos teatrais e ensaios. Como produção final, os alunos participarão de um teatro musicado, com os demais alunos das outras oficinas. AVALIAÇÃO A avaliação inclui: 1) envolvimento; 2) participação do Musical. 5. Plano de Curso Arte Circense - Acrobalance EMENTA: O acrobalance(circo) parte do princípio de desenvolver habilidades motoras com sua pratica e desenvolve senso de trabalho em grupo, havendo companheirismo, zelo pela integridade física, emocional e psicológica, do colega e disciplina. OBJETIVO GERAL: Desenvolver psicomotricidade e trazer vivencia aos alunos na pratica do Acrobalance, e melhora no convívio social. OBJETIVO ESPECÍFICOS: Alcançar a execução dos movimentos básicos do Acrobalance, sendo eles Rolamento frontal, Roda, Ponte. Figuras como: Meia altura, Bandeira, Jatinho, Aviãozinho e Saltos e Quedas. CONTEÚDO · Ponte · Rolamento · Roda · Meia altura · Bandeira · Jatinho · Aviãozinho · Saltos e quedas · Porto e Volante · Prática em dupla · Montagem e apresentação AVALIAÇÃO A avaliação inclui: 1) envolvimento; 2) participação do Musical. 6. Plano de Curso Dança EMENTA: A oficina Corpo em Movimento terá como base coreografias estabelecidas a partir do roteiro do espetáculo; Terá como reflexão algumas características do nosso tempo como pessoal e coletivo, ação e emoção; Conhecer e praticar dança em diversos contextos construindo um pensamento de que a dança não existe um padrão a ser seguido, que ela se contextualiza a partir de movimentos onde o educador levara o educando a construção de movimentos coreográficos, sempre explorando e maximizando o que tem de melhor a oferecer esse educando; OBJETIVO GERAL: Trazer uma oficina onde a dança/coreografia mostrará uma forma de expressão corporal, e que o educando atravez das aulas ministradas possa descobrir o seu potencial a partir de um desenvolver de habilidades especificas observadas individual ou coletivamente, além disso trabalhando concentração, coordenação motora e prorporcionando uma convivência social saudável. OBJETIVOS ESPECÍFICOS · Experimentar e observar diferentes formas e qualidades de movimentos; · Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo; · Comunicar, através do movimento e emoções; · Aperfeiçoar a capacidade de discriminação verbal, visual e cenestésica e de preparo corporal adequado em relação às danças criadas e interpretadas; · Expressar-se corporalmente, considerando os aspectos de movimento, sentimentos, ritmos e expressividade; · Conhecer, experimentar e explorar elementos da dança; · Ampliar o repertório corporal por meio do movimento; CONTEÚDOS: - Integração/ Atenção/ Trabalho em grupo: neste se encontra os jogos teatrais, baseados em recreação, deixando um momento mais divertido, porém direcionado, passando por etapas de jogos que estimulem a atenção e reconhecimento de sinais ou comandos, propiciando uma participação ativa de todo o grupo, reconhecendo o papel individual. - Conhecimento corporal/Alongamento: Com o objetivo de trabalhar o corpo e seu reconhecimento individual. - Ritmo/ Conhecer e reconhecer estilos musicais e de dança: Para que os alunos tenham uma abertura de olhar quanto a multiplicidade de culturas e estilos, durante os alongamentos sempre serão selecionadas músicas de diversas nacionalidade e culturas, educando os alunos para conhecerem outros estilos além dos comuns em sua vivência. - Aprendizado de passos e sequência: No processo inicial da passagem de passos realizaremos o estudo de sequências de movimentos, tanto com duetos, grupos e individuais, estas sequências serão repetidas em diversas músicas e estilos, como forma de experimento de diversas velocidades e juntamente a estas serão feitos trechos nos quais os alunos deverão improvisar indo além do errado e correto, mas se descobrindo e podendo aplicar sua própria leitura nos estilos e na coreografia. - Criação de coreografia e apresentação: As seleções da música para futuras apresentações realizada com os alunos serão escolhidas pela pessoa responsável a oficina, o ensaio e apresentação se baseara na criação conjunta. AVALIAÇÃO A avaliação inclui: 1) envolvimento; 2) participação do Musical.

AÇÕES DE CAPACITAÇÃO EM FORMA DE OFICINAS : As ações de capacitação em forma de oficinas serão realizadas nas dependências da ABBAPS e na Escola Municipal América da Costa Sabóia - ambas na Vila Verde, bairro do CIC. Os locais possuem rampas para acesso a pessoas portadoras de deficiência. Em caso de pandemia estas ações serão realizadas por meio de vídeo aulas, e serão enviadas aos alunos do projeto pelos professores das oficinas, que manterão o contato com estes para fazer o acompanhamento de seus progressos. Os alunos receberão estas vídeo-aulas através do smartfones de seus pais. APRESENTAÇÕES Os Espetáculos serão realizado em um auditório ainda a ser definido que tenha capacidade para atender o público e que possua acessibilidade a pessoas portadoras de deficiência, banheiros adaptados e vagas disponíveis a este público. Em caso de pandemia esta apresentação poderá ser feita em formato de “live” ou gravada para ser transmitida posteriormente aos pais, amigos e patrocinadores do projeto OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO (CONTRAPARTIDA SOCIAL) - Serão realizadas em escolas que possuem acessibilidade a pessoas portadoras de deficiência e banheiros adaptados para este público. Em caso de pandemia estas oficinas serão realizadas através de 02 vídeos para crianças do Ensino Fundamental 1 e disponibilizadas para as escolas públicas da região, para enviarem aos seus alunos. Para os vídeos da Contrapartida Social, faremos tradução simultânea em libras.

AÇÕES DE CAPACITAÇÃO EM FORMA DE OFICINAS : Se enquadra no Inciso "VII do art. 21 da IN nº 05/2017 - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil" pois a realização das oficinas terá cunho social de desenvolvimento intelectual através da música, não sendo cobrado nada por ela. APRESENTAÇÕES Se enquadra no Inciso I art. 21 da IN nº 05/2017 - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Todas as apresentações serão realizadas de maneira gratuita ao público interessado incluindo amigos, familiares e patrocinadores. MÚSICAS Não serão comercializadas neste projeto. Serão disponibilizadas através das redes sociais. OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO (CONTRAPARTIDA SOCIAL) - Serão realizadas em escolas públicas da região na Cidade Industrial de Curitiba (CIC), local de grande pobreza e vulnerabilidade social. Serão oficinas totalmente gratuitas.

Proponente: ABBA PROMOÇÃO SOCIAL - ABBAPS - Diretor Geral Celina Novaes Portella dos Santos - Formada em Serviço Social e pós-graduada em Liderança Transformacional, trabalha como coordenadora de projetos sociais e lideranças que atuam voluntariamente em diversas áreas da ABBA PROMOÇÃO SOCIAL – Curitiba - Paraná. Trabalhou de 2002 a 2009 como voluntária da Organização, desenvolvendo projetos de gestão do terceiro setor. Trabalhou no projeto de elaboração e implantação do projeto social denominado Ilustrando Um Futuro Melhor, firmando parcerias governamentais e empresariais. Trabalha como presidente da Organização Social Abba Promoção Social desde 2010, sempre no exercício de coordenação junto aos profissionais que atuam no projeto com crianças e adolescentes. Tem a função de assumir toda a responsabilidade legal pela realização do projeto perante a Secretaria Especial da Cultura- Ministério da Cidadania, patrocinadores e comunidade em geral. Denise Franklin Neves de Almeida - Coordenadora das Oficinas e Coordenação Artística Formada em Pedagogia e pós-graduada em Psicopedagogia e em Gestão Cultural, trabalhou com Coordenação Pedagógica por 16 anos em Supervisão Escolar e Coordenação de Projetos. Apaixonada por Literatura e pelas Artes, compõe músicas, escreve histórias e roteiros teatrais. Algumas realizações: - 2020 - Diretora Artística e Pedagógica Projeto ABBA PS - Brincando com a Música 3 - Pronac 194183 - 2019 - Diretora Artística e Pedagógica Projeto ABBA PS - Brincando com a Música 2 - Pronac 180269 - 2018 - Diretora Artística e Pedagógica Projeto ABBA PS - Brincando com a Música - Pronac 159333 - 2017 - Espetáculo "Sementes de Amor" - CEDUCA - Diretora Artística, roteirista e compositora. - 2017 - Projeto IDT - Cargil - Livros Supervitaminados - Escritora de 4 livros - 2012 a 2017 - Projeto voluntário de incentivo a leitura à crianças e adolescentes. - ABBA - 2017\2020 – Escritora de Livros de literatura infantojuvenil da Editora Ceduca: Títulos Michelangelo, Rembrandt , Leonardo da Vinci, Lucas Cranach, Bach , Mozart, Beethoven, Vila da Música, Aprendendo Música Com os Povos do Brasil, Fazendo Arte com os Povos do Brasil, Indígenas ,Jean Claude Monet, Conhecendo a Orquestra, Os Meios de Comunicação, - 2016 - Musical Cosmovisão 2 - ABBA - Roteirista, Direção Artística, Compositora e Cantora. - 2015 - Musical Palavras 2 -ABBA - Roteirista, Direção Artística, Compositora e Cantora. - 2014 - Musical Cosmovisão 1 - ABBA - Roteirista, Direção Artística, Compositora e Cantora. - 2013 - Musical Palavras 1-ABBA - Roteirista, Direção Artística, Compositora e Cantora. 2007 - Projeto Boas Maneiras - Composição de três músicas - Projeto premiado 1º Lugar Prêmio AECEP. Suzana Aguiar de Carvalho Berro - Coordenadora Geral e Diretora de Produção Formada em Administração de empresas e especialização em Projetos Culturais, trabalhou como Analista de Recursos Humanos na Electrolux do Brasil de 2008 à 2015, obtendo experiência na área de Recursos Humanos, R&S, T&D, pesquisa e gestão de clima organizacional, gestão de pessoas, benefícios, acordos sindicais, comunicação interna, indicadores e marketing de relacionamento. De 2012 a 2016 desenvolveu um trabalho voluntário com crianças e adolescentes de 10 a 17 anos, voltado ao despertar de talentos em música, teatro e dança. Realizou a coordenação de quatro Musicais nesta Comunidade, contribuindo com a organização administrativa dos espetaculos. Atualmente trabalha com Desenvolvimento de Projetos Culturais e Esportivos, realizando projetos culturais, coordenação e direção de produção dos mesmos e prestação de contas. Trabalhou no projeto "Brincando com a Música 1" e atua no "Brincando com a Música 2".

PROJETO ARQUIVADO.