Baú das Artes VII

O Projeto Baú das Artes VII propõe-se a democratizar o acesso às artes para crianças entre 6 e 10 anos com a doação para as escolas e outros espaços públicos (bilbiotecas, centros culturais) de um móvel (baú) contendo acervo com dezenas de recursos culturais e instrucionais como livros, instrumentos musicais, adereços, teatro de bonecos, jogos tradicionais, materiais para pintura e artes plásticas.

A) Acervo Literário (Editora Evoluir)B) Acervo Literário (Outras Editoras)C) Acervo de experiências artísticas contidos no Baú das ArtesAs sinopses dos 30 livros que compõem o acervo e suas especificações técnicas estão anexadas em documento PDF carregado no sistema ? Anexos - Sinopses e Descrição do Acervo?. Documento atualizado está sendo enviado junto a este pedido de readequação. Lista 2021A) Acervo Literário (Editora Evoluir) - 10 exemplares de cada título- Todo Mundo Sente- O Menino que Rio - Lá Onde eu Moro - Os Heróis e os Desafios do Meio Ambiente - Carta a quem ainda vai nascer - Heróis e as Boas Maneiras - Vem Brincar - Bicho Também é Gente - Eu Gosto de Mim - Mário, o Menino Imaginário - Gigi e sua Tesoura Mágica - Seres Reais e Imaginários da Floresta - Curielo, o Micróbio Cientista - Dentro do Bucho, Um Bicho- Todos Juntos! Os objetivos do Desenvolvimento Sustentável e os Desafios do Milênio - As raízes de Luriel: uma aventura agroecológica - Cara Feia - A Lata dos Sentimentos e Seus Caminhos - Chefinho na cozinha - Meditação e CriatividadeB) Acervo Literário (Outras Editoras) - 50 exemplares no total conforme detalhado abaixo- Crise financeira na Floresta (4 exemplares)- Gigante mais elegante da cidade (4 exemplares) - Desatando os nós - economia para crianças (3 exemplares)- A Democracia pode ser assim (6 exemplares)- Livro as Cientistas (3 exemplares)- Lá Detrás Daquela Serra (6 exemplares)- Bruna e a Galinha D’Angola (6 exemplares)- A Viagem (6 exemplares)- Um mundo de criança (6 exemplares)- ABCDINOS (6 exemplares)Lista 2022A) Acervo Literário (Editora Evoluir) - 10 exemplares de cada título- Todo Mundo Sente- O Menino que Rio - Lá Onde eu Moro - Os Heróis e os Desafios do Meio Ambiente - Carta a quem ainda vai nascer - Heróis e as Boas Maneiras - Vem Brincar - Bicho Também é Gente - Eu Gosto de Mim - Mário, o Menino Imaginário - Gigi e sua Tesoura Mágica - Seres Reais e Imaginários da Floresta - Curielo, o Micróbio Cientista - Dentro do Bucho, Um Bicho- Todos Juntos! Os objetivos do Desenvolvimento Sustentável e os Desafios do Milênio - As raízes de Luriel: uma aventura agroecológica - Cara Feia - A Lata dos Sentimentos e Seus Caminhos - Chefinho na cozinha- Os Heróis e o Consumo ConscienteB) Acervo Literário (Outras Editoras) - 50 exemplares no total conforme detalhado abaixo- Crise financeira na Floresta (3 exemplares)- Gigante mais elegante da cidade (2 exemplares) - Desatando os nós - economia para crianças (2 exemplares)- A Democracia pode ser assim (8 exemplares)- Livro as Cientistas (3 exemplares)- Lá Detrás Daquela Serra (8 exemplares)- Bruna e a Galinha D’Angola (8 exemplares)- A Viagem (5 exemplares)- Um mundo de criança (3 exemplares)- ABCDINOS (8 exemplares)C) Acervo de experiências artísticas contidos no Baú das ArtesOs materiais para a realização das atividades são apresentados em 6 embalagens por temas similares da pluralidade cultural e incluem:? Materiais para desenhar, pintar, colorir e artes plásticas? Instrumentos musicais? Jogos educativos e brinquedos? Cenários e teatro de fantoches? Objetos de jardinagem? Materiais sobre higiene, esporte e alimentação saudável? Biblioteca com diversos livros infantis Um detalhamento maior do conteúdo foi anexado em PDF em ?Anexos - Sinopses e Outras Descrições" por falta de espaço neste campo. Documento atualizado está sendo enviado junto a este pedido de readequação.

OBJETIVO GERAL Promover o acesso e democratização de atividades de artes para crianças entre 6 e 10 anos prioritariamente, proporcionando a experimentação de variadas linguagens artísticas com propósito de conhecer e reconhecer a diversidade das manifestações culturais, proporcionando jogos e meios que favoreçam a percepção coletiva, o autoconhecimento e que estimulem a expressarem-se por meio das artes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Produzir 35 Baú das Artes com acervo cultural e artístico para doação a 5 escolas e ou centros culturais públicos em 7 cidades brasileiras, acessando cerca de 3.500 crianças e adolescentes;

Com 6 edições consecutivas realizadas através da Lei Federal de Incentivo à Cultura, o projeto Baú das Artes já alcançou mais de 1090 educadores e agentes culturais em mais 42 cidades e 11 estados brasileiros. A cada nova versão vem se aprimorando na proposta de se constituir uma ferramenta singular e multidisciplinar para que educadores e agentes culturais proporcionem o acesso de crianças e jovens à diferentes linguagens de expressão artística como a música, dança, artes plásticas, literatura, artes cênicas - dentre outras possibilidades. Tendo como proposta atender localidades com maior vulnerabilidade social nos municípios, o Baú tem encontrado ampla receptividade entre os parceiros que viabilizam sua execução: patrocinadores, secretarias de educação e/ou cultura, a comunidade no entorno escolar, os educadores e gestores das escolas e/ou centros culturais que são beneficiados com a doação do acervo. Como é política de nossa organização, compreendemos a educação como uma evolução que se alimenta das experiências. E a cada nova edição de um projeto, praticamos uma escuta atenta e o registro preciso com intuito de inserir os ricos aprendizados que construímos com os educadores e agentes culturais ao executarmos os planos estabelecidos. Nesta sétima edição do Baú das Artes que pleiteamos a realização através da Lei Federal de Incentivo à Cultura, acrescemos adequações na metodologia que passam a comportar capacitações híbridas, realizando formações presenciais e remotas com os educadores, ao mesmo tempo que proporcionam vivência e instrumentalização para que também possam exercitar o ensino híbrido com seus educandos se necessário ou desejado. Também realizaremos uma reformulação no móvel (Baú) para se adequar às mudanças do acervo que o Bau abriga. AMPLIAÇÃO DO ACESSO A BENS E RECURSOS CULTURAIS Partimos da importância da linguagem artística, que desde os registros mais primitivos do homem na Terra transcendeu os séculos e permitiu conectar e as ideias, emoções, as formas de ver o mundo daqueles que viveram em outras eras, retratando pela arte seu meio social, cultural, territórios, as crenças religiosas. Esse impulso primitivo da linguagem humana mantém ainda hoje após eras de conhecimento acumulado e da assimilação da necessidade da arte para o pleno desenvolvimento das habilidades humanas, a essência dos primeiros conceitos de como foi reconhecida: expressa retratos da identidade, do território, da linguagem, da fé. A UNESCO, agência da ONU para educação, ciência e cultura, que porta a voz de mais de 193 países em estudos aprofundados sobre as diferentes artes e culturas das nações, propõe o entendimento da arte como: "o patrimônio histórico e a memória coletiva, forma de defesa do direito ao acesso à cultura e à informação". Como em grande parte dos países em desenvolvimento, as políticas públicas são impactadas pelos instabilidades econômicas, políticas e sociais que trazem adversidades à aplicação de fato da arte como direito e parte da educação - ressaltando que trata-se de um direito constitucional brasileiro. Em um país com dimensões continentais como o Brasil, mesmo que justificadamente reconhecido mundialmente por sua diversidade cultural e produções artísticas primorosas em alguns campos das artes, a desigualdade do acesso continua sendo há décadas um dos principais desafios. São amplos os indicadores que acompanham o retrato do acesso à arte no Brasil. Desde o acesso à salas de cinema, teatro, índice de preços, trabalhadores na cultura, os registros do IBGE baseados nas entrevistas realizadas com a população. Um desses estudos publicados em 2019 como parte parte da quarta edição do Sistema de Informações e Indicadores Culturais (SIIC) 2007/2008 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) destaca comparativos sobre as desigualdades culturais regionais, além da mais óbvia ocasionada pelas diferenças sociais: As famílias com rendimento de até R$ 1.908,00 comprometem apenas R$ 82,15 de suas despesas com atividades culturais, o que significa 5,9%, abaixo da média nacional de 7,5%. Já as despesas de classes com rendimento acima de R$ 5.724,00 representaram 26,2%. 2014 a 2018, o percentual de trabalhadores na área cultural com carteira assinada caiu de 45% para 34%, e a informalidade cresceu praticamente na mesma medida. Mais de um terço das crianças e adolescentes até 14 anos também não têm acesso ao lazer cultural de espaços como cinemas, teatros, shows de música. A evidência explorada neste estudo é que a desigualdade cultural pode ser causada tanto pela repartição assimétrica do patrimônio, quanto pela carência da formação de público. Nesta perspectiva, é possível notar a importância que o ambiente escolar e os de aprendizado infantil de modo geral tem ocupado nas pautas governamentais para ampliar a oferta de eventos e espaços voltados para atividades culturais, com aumento dos estímulos para que as crianças passem a ter contato precoce com as artes. Com o marco constituído na concepção da Base Nacional Comum Curricular em 2018, nas metas estabelecidas para a linguagem das artes, a proposta é elevar significativamente o alcance das metas de se universalizar a presença da cultura e das artes nas instituições de educação básica. A BNCC propõe objetivos para que os educandos: vivenciem experiências diversificadas, além de várias formas de linguagens e expressões, por meio do contato com diferentes manifestações culturais, artísticas e científicas no cotidiano da escola. desenvolvam desde os primeiros anos de educação, o senso crítico e estético, no contato com as artes, aprimorando conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade na qual estão inseridas. Possibilitem experienciar atividades que envolvam música, dança, teatro, artes visuais e audiovisual, estimulando o desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e da expressão pessoal e coletiva do território onde habita. Ressalte-se que no âmbito das melhorias e adequações fruídas dos diálogos e construções com gestores e educadores na execução do projeto a cada ano, alinhamos algumas bases do novo BNCC para as artes, com propósito de somar esforços ao acesso e experiencialização das artes nos ambientes de anos iniciais de aprendizagem. Neste contexto, de suprir hiatos e desafios da democratização cultural o Projeto Baú das Artes propõe-se a unir o notório saber do proponente em educação e execução de projetos em parceria com as gestões municipais de cultura, aliando ainda aos financiamentos incentivados que a Lei Federal de Incentivo à Cultura viabiliza, para atender os objetivos em alinhamento à Lei 8.313/91, com as seguintes disposições preliminares: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Também atender aos seguintes objetivos do Art. 3°. da mesma lei: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos.

TextoCONTRAPARTIDA SOCIALComo contrapartida, o projeto irá oferecer curso de formação e acompanhamento pedagógico para 210 agentes culturais (de escolas e instituições públicas) para capacitá-los na utilização das ferramentas artísticas, presentes no acervo que será doado para 35 instituições socioculturais beneficiando cerca de 17.500 crianças. Descrição: Oficina de Formação de Agentes Culturais A oficina tem como objetivo formar 210 educadores e/ou agentes culturais prioritariamente nas escolas/centros culturais beneficiados com a doação do acervo, com intuito de favorecer a promoção da cultural local pela exploração dos recursos artísticos e aplicações pedagógicas disponibilizados pelo Baú das Artes.Os encontros formativos são compostos por sessões expositivas, focando os conceitos relacionados ao tema do projeto; e momentos de construção coletiva através da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e rodas de diálogo, jogos cooperativos.Carga Horária e Desenvolvimento:No total a capacitação desenvolve-se de forma remota (virtual), com carga horária total de 37 horas, considerando as seguintes etapas:- 2 horas de Encontro de Engajamento com a participação também da gestão das escolas selecionadas para o projeto ;- 1 hora de Acolhida Tecnológica individual ;- 12 horas de formação, sendo: 3 horas do Encontro Introdutório ; 3 horas da 1ª Formação ; 3 horas da 2ª formação e 3 horas da 3ª Formação ;- 2 Horas da Atividade de Culminância ;- 12 horas na realização do projeto aplicado; - 8 horas de acompanhamento pedagógico por 4 meses. Objetivos gerais da Formação- Ampliar o conhecimento conceitual e aplicado sobre desenvolvimento cultural na infância- Oferecer contato com os conteúdos e materiais que compõem o Baú das Artes- Ampliar as habilidades de ludo educadores e agentes promotores de cultura, especialmente no âmbito local- Estimular o desenvolvimento de capacidades para explorar o uso dos recursos do Baú entre crianças e jovens Público-alvo da formação:210 educadores/agentes culturais, prioritariamente os 6 educadores/agentes culturais para cada organização beneficiada em cada cidade (7 cidades) - que recebe a doação do acervo Baú das Artes VII. (6 educadores/agentes culturais x 5 escolas/centros culturais x 7 cidades = 210) Conteúdo Programático PreliminarO conteúdo programático final tem parte construída no planejamento com as secretarias de cultura e educação e com os gestores pedagógicos das escolas e centros culturais beneficiados. Partimos da seguinte proposta de temas:ENCONTRO INTRODUTÓRIO - 3h- Apresentação do Projeto e da suas etapas; Visitação ?guiada? da Plataforma Digital de Gerenciamento de Conteúdo e orientações sobre os acompanhamentos pedagógicos e o uso e responsabilidades dos materiais fisicos e digitais disponibilizados;- Suporte tecnológico coletivo para o melhor uso das ferramentas digitais que serão utilizadas no projeto e na construção dos planos de aula com base no acervo e atividades do Baú.MÓDULO 1 - Apresentação do Baú - 3h- Apresentar a metodologia que embasa o projeto, desenvolvida sobre Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)- Apresentar suas principais referências, que orientam/alinham a organização do projeto pedagógico: Temas transversais (Parâmetros Curriculares Nacionais -PCNs, Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)- O que é Promoção Cultural e o papel do agente de cultura - explorar com os participantes o conceito de cultura e promoção cultural. Explorar o perfil do agente de cultura e como ele pode agir como potencializador de iniciativas culturais locais. MÓDULO 2: Apresentação do Baú das Artes VII e recursos - Conhecendo os cadernos de atividades e o Manual do Educador - explorar os os materiais disponibilizados na Plataforma e fisicamente (Cadernos de atividades e Manual do Educador) e sua aplicação na construção dos Planos de aula e planejamentos das atividades extracurriculares - Explorar as diversas linguagens e formas de expressão que o acervo permite.MÓDULO 3: Atividades e desenvolvimento com o Baú das Artes VII- Explorar o potencial para a realização de atividades artísticas e de arte educação. Neste encontro será trabalhada a perspectiva de projetos de intervenção cultural a partir dos recursos disponíveis no acervo.- Atividades e desenvolvimento de projetos com o Baú das Artes VII ENCONTRO DE CULMINÂNCIA - 2hAtividade artística para a celebração da finalização das etapas formativas e interatividade cultural;Certificação dos participantesCompartilhamento do Questionário de Percepção sobre o Projeto e suas etapas. ACOMPANHAMENTO E SUPORTE PEDAGÓGICO 2h mês / 4 mesesCada grupo de 30 educadores receberá por 4 meses encontros de acompanhamento técnico-pedagógico (1 encontro por mês) com duração de 2 horas cada.PROJETO APLICADO - 12h / 4 meses Desenvolvimento dos projetos propostos para cada grupo de 30 educadores em cada escola/centro cultural beneficiado com base no acervo e nas atividades do Baú. Exercício de interdisciplinaridade/transdisciplinaridade e contextualização. Essa etapa é assistida através dos acompanhamentos técnicos pedagógicos. Carga horária em torno de 3h/mês.MATERIAIS PEDAGÓGICOS DE APOIO - O projeto pedagógico está organizado a partir de temas transversais estratégicos, dispostos em 6 macroáreas temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Estas são trabalhadas de forma interdisciplinar e transdisciplinar no projeto pedagógico do Baú das Artes, embasando a construção dos projetos propostos nos cadernos de atividades (digitais) e melhor detalhados no Manual do Educador (impresso);- o diverso acervo ludopedagógico e os cadernos de atividades possibilitam ao educador abranger temas do cotidiano como Cidadania e Civismo, Ciência e Tecnologia, Economia, Meio Ambiente, Multiculturalismo e Saúde estabelecendo assim uma uma estruturação mais aberta e flexível dos conteúdos escolares. - Cada macroárea temática será trabalhada através de 8 (oito) projetos , divididos em 6 passos inspirados nas etapas da ABP (Identificando os conhecimentos prévios; Conhecendo o assunto; Mobilizando saberes; Mão na Massa; Interferindo na realidade e Avaliação). Esses projetos serão organizados em 6 cadernos temáticos digitais, que totalizam 48 (quarenta e oito) projetos transdisciplinares e serão disponibilizados em uma Plataforma de Gerenciamento de Conteúdo (Google Classroom). Este material temático compõe o manual do educador/agente cultural que descreve a abordagem Metodológica, as referências legais e apresentar detalhadamente, na forma de uma Matriz pedagógica, os conhecimentos, perguntas orientadoras, competências e habilidades específicas que cada uma permite trabalhar, bem como suas relações diretas com as macroáreas temáticas. Na Plataforma de Gerenciamento de conteúdo do Baú das Artes estarão disponíveis videoaulas e materiais de apoio às formações:- "Vídeoaula 1 - Abordagem Pedagógica do Baú das Artes;- "Vídeoaula 2 - Habilidades Socioemocionais;- "Vídeoaula 3 - Temas Transversais dos PCNs, TCTs e Competências da BNCC;- "Vídeoaula 4 - Contextualização ao território;- "Vídeoaula 5 - Avaliação, Sistematização e Celebração;

Conforme seu produto cultural principal: a) Produzir 35 Baú das Artes para doação de uma unidade de cada a 5 escolas e ou centros culturais públicos em 7 cidades brasileiras;Acessibilidade física: A escolha das escolas e outros espaços públicos que são beneficiados com o projeto, escolhidos em parceria formalizada e pactuados em contrato com as secretarias de educação/cultura dos municípios, sempre são priorizados os espaços com acessibilidade plena conforme a Lei de Inclusão. Os espaços nem podem funcionar sem essas prerrogativas. Entretanto, se houver necessidade de algum local que apresente restrição de acesso, o planejamento prevê estas situações, providenciando rampas, deslocamento com auxílio de monitores, o que for necessário para que o ambiente não seja exclusivo por acessibilidade.Acessibilidade ao conteúdo do acervos do Baú : dados às dezenas de possibilidades de experimentos artísticos do Baú das Artes, há repertórios para os educadores trabalharem com uma variação de possibilidades que não excluem pessoas com deficiência, a depender da limitação sensorial do educando. A aplicação não difere dos cuidados que os educadores dedicam à facilitação do conteúdos educacionais que já lecionam. Entretanto com este propósito inclusivo, algum conteúdo foi elaborado especialmente para atender algumas limitações, especialmente no acervo literário.Acessibilidade para deficientes visuais: - Dos 25 títulos que serão doados, inseridos no acervo, 20 têm versões em audiolivros com audiodescrição das imagens para acessibilidade de pessoas com deficiência visual, facilitando também a utilização de pessoas com deficiência intelectual e crianças com dislexia. São os 20 títulos da Editora Evoluir que compõem o acervo do Baú das Artes. Este conteúdo em áudio será disponibilizado para acesso dos educadores em arquivos gravados em Pen Drive no ano de 2021 e através de plataforma acessível disponibilidade pela Editora Evoluir no ano de 2022 (link: http://audiodescricao.evoluir.com.br/) Dentre os 20 títulos previstos da Editora Evoluir, um deles precisou ser substituído por um título que ainda não tem sua audiodescrição produzida - ?Os Heróis e as Boas Maneiras?. Produziremos está audiodescrição para ser disponibilizada junto aos outros 19 títulos. Acessibilidade para deficientes auditivos:- não há fatores excludentes.b) ATIVIDADE FORMATIVA - CONTRAPARTIDA SOCIAL - ACESSIBILIDADE.Como ação de contrapartida Social o projeto irá prover conteúdo, metodologia, material e suporte pedagógico com o propósito de facilitar a formação de 210 educadores formais e não formais (30 por cidade), totalizando 46 horas de capacitação e desenvolvimento do projeto aplicado e acompanhamento pedagógico para exploração e utilização de um acervo com diversos repertórios de expressão artística para crianças entre 6 e 10 anos.Acessibilidade física: Considerando as medidas ainda restritivas e na tentativa de conter o avanço do coronavírus e sua variante, o sistema de trabalho home office (teletrabalho) adotado pela Evoluir permanece ativo e sem previsão exata de mudança. Nesse sentido, achamos por bem definirmos a inviabilidade da realização presencial das atividades formativas do projeto Baú das Artes, sendo necessário mantê-las no formato virtual. Mesmo com o retorno das atividades no presenciais em aprox. 86% das escolas participantes, o cenário ainda não encontra normalidade e os professores enfrentam dificuldades na mobilização discente, na organização da agenda de atividades (impactando, inclusive, na participação nos acompanhamentos técnico-pedagógico) e ainda um cenário de insegurança na volta às aulas, que envolve o receio da contaminação pelo coronavírus e que abrange, inclusive, a esfera emocional dos pais, que repercute nos filhos. Por isso, definimos que as formações permanecerão no virtual.Acessibilidade ao conteúdo das formações: Na existência de educador com deficiência, o Coordenador do Projeto é responsável por identificar estas necessidades e traçar o plano de trabalho inclusivo com orientações e indicações do próprio docente com deficiência, observando as limitações individuais de acessibilidade e independência. Acessibilidade deficiência visual:- O educador com deficiência visual terá à disposição o Manual do Educador em formato digital (PDF), que pode ser acessado com aplicativos de conversão de texto em voz que existem gratuitamente na web - como provavelmente o educador já se utiliza para o seu dia a dia. Terá à disposição ainda o apoio do profissional que realiza o acompanhamento pedagógico (entre as Formações presenciais e remotas) que tem dentre as atribuições, o suporte para dúvidas individuais. Acessibilidade deficiência auditiva:Para educadores com deficiência auditiva, o plano é traçado também conforme suas necessidades e autonomia individuais, considerando-se que é certo - dado sua competência como educador, que seja alfabetizado em português (e não somente em LIBRAS).Na Plataforma de Gerenciamento de conteúdo do Baú das Artes estarão disponíveis videoaulas e materiais de apoio às formações para os educadores. Os vídeos possuem legendas, facilitando acesso na hipótese de educadores com deficiência auditiva. O conteúdo destes vídeos estão descritos em Especificações Técnicas do Produto

Ressalte-se que o Projeto executa-se com plena gratuidade (100%) de seu produto cultural: Baú das Artes com acervo cultural e artístico para doação a 5 escolas e ou centros culturais públicos em 7 cidades brasileiras, totalizando 35 unidades. Em atendimento ao disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 5/2017 do MinC, adotaremos: - I - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; O projeto será divulgado nas agências e órgãos de imprensa local, nas redes sociais dos patrocinadores, proponente e parceiros locais, além das peças de divulgação previstas. Se considerarmos que em cada escola / espaço público circulam uma média de 500 educandos, o projeto abrangerá cerca de 17.500 mil crianças/ adolescentes no primeiro ano de acesso aos Baús. Calculamos que cada acervo pode ser utilizado pela escola/espaço público por pelo menos 3 anos posteriores.

1 - FICHA TÉCNICA - Resumo Proponente: FBF Cultural Ltda (curriculo abaixo). Coordenação Geral e Responsável Técnica: Beatriz Monteiro da Cunha (diretora da proponente- curriculo abaixo) Coordenadora de produção: Carla Luiza Silva Costa (curriculo abaixo) Assistente de Produção: Rosângela Paiva Pereira (curriculo abaixo) FBF Cultural Ltda. (Evoluir Cultural) - Curriculo e funções no projeto: Fundada em 1996, a Evoluir é uma empresa que tem como objetivo desenvolver projetos e programas socioculturais. Nossas atividades envolvem a produção de livros e materiais educativos, a realização de eventos e projetos. Entre as ações de destaque relacionadas ao programa aqui proposto podemos citar: Exposição Uma Casa Mil Olhares: entre 2011 e 2016 em várias cidades brasileirasBaú das Artes I, II, III, IV e V: armário sobre rodas com cenários, fantoches, fantasias, instrumentos musicais, CDs, DVDs, etc. Também é biblioteca com livros variadosPrazer em Ler e Ler Para Saber: edição e distribuição de livros para crianças de escolas públicasUma Vida Gostosa: exposição itinerante, percorreu 11 CEUs na cidade de São Paulo, com tema “Uma Vida Gostosa”, oficinas e gincanasEscolas Sustentáveis: programa para professores, pais e alunos contribuindo para Políticas PúblicasHorizontes: criação e distribuição de 10.000 livros para crianças de escolas públicas e entidades sociaisCorações e Mentes: exposição multimídia sobre a síntese entre coração e cérebro, sentimentos e tecnologiaO Cerrado Brasileiro: livro e mostra fotográfica e projeto social com jovensTerra e Alimento: publicação de livro sobre a história dos alimentos no Brasil FUNÇÕES NO PROJETO: O Proponente é responsável integralmente pela gestão e execução do Projeto. Não é participação voluntária. Constituem funções e remuneração do proponente: - pesquisa (Rubrica em pré-produção) - coordenação geral do (profissional responsável e detalhamento a seguir);(rubrica em produção-SP) - fornecimento de parte dos livros que compõem o acervo (editora evoluir, 20 títulos);(rubrica em produção-SP) - gestão administrativa e financeira: (rubrica Administração SP) RESPONSÁVEL TÉCNICA E PESQUISA: Beatriz Monteiro da Cunha (diretora FBF Cultural) Psicóloga (PUC-SP, 1964), pós-graduada em Psicologia Social pela Boston University – Boston/Estados Unidos (1967). Cursos de desenvolvimento do potencial humano em vários países (1986 a 1997). Experiência Profissional: -Fundadora e Diretora: Evoluir Cultural desde 1997 (www.evoluircultural.com.br); Grupo Letare (1975 a 1980) Centro de Assistência Médica e Psicológica Integrada (1969 a 1975) A autora de livros chancelados pela UNESCO, Minc, Biblioteca Nacional, MEC, Secretarias Estadual e Municipal de Educação, como: •Eu Moro Aqui •Planeta Iluminado •Tudo é Brasil •Mães e Filhos de Muitos Jeitos •Namorados de Muitos Jeitos •Coleção Os Heróis •Ser e Ter, Eis a Questão •Sou cidadão, sabendo ou não •A Grande Aventura •Pequena História do nosso Grande Planeta FUNÇÕES NO PROJETO : -Supervisionar todas as atividades do projeto, inclusive a gestão financeira -Autorizar gastos) -Certificar os documentos fiscais -Selecionar o grupo de colaboradores -Distribuir as competências entre os colaboradores, autorizar viagens e/ou representações -Decidir sobre métodos e técnicas a serem utilizadas -Aplicar recursos em estrita obediência ao Plano de Trabalho -Não autorizar contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas sem o cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária, trabalhista e fiscal do prestador -Elaborar e encaminhar ao Ministério da Cultura, dentro dos prazos estabelecidos, os relatórios técnicos do projeto -Elaborar e encaminhar ao Ministério da Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto, obedecidas às disposições de regulamentação do Minc COORDENADOR DE PRODUÇÃO: Carla Luiza Silva Costa Gestora Ambiental formada pela UNESA e licencianda em Geografia pela UERJ. Atua há nove anos como prestadora de serviços de Consultoria, Assessoria e Treinamentos nas áreas de educação socioambiental, economia solidária, competência Socioemocionais e arte educação. Experiência na execução de projetos que alinham mobilização social, empoderamento comunitário, empreendedorismo,educação integral no território e formação em torno de práticas sustentáveis, em diferentes contextos. Atualmente, integra a equipe de Coordenação de Projetos da Evoluir. FUNÇÕES NO PROJETO - Planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos, visando assegurar o cumprimento dos objetivos previstos -Supervisionar a elaboração dos materiais de produção, visando à otimização dos recursos produtivos disponíveis -Supervisionar a elaboração dos cronogramas, visando garantir a melhor alocação da mão-de-obra, equipamentos e materiais -Supervisionar a elaborado do plano de execução e cronograma -Participar do desenvolvimento dos produtos, em interação com o dpto de desenvolvimento -Controlar as despesas gerais, visando a economicidade -Analisar e avaliar os aspectos econômicos do processo produtivo (mão-de-obra, quantidade de materiais), identificando oportunidades ou alternativas para redução de custos -Definir fluxo de trabalho necessários para manter o fluxo de produção e maior produtividade dos recursos humanos do projeto -Estudar, desenvolver e/ou aperfeiçoar processos, equipamentos, fornecedores etc., bem como estabelecer controles de processos, visando garantir melhor qualidade e maior produtividade -Acompanhar e controlar sistematicamente o desempenho da produção, por meio da análise de indicadores apropriados, propondo os planos e ações necessários, visando assegurar o cumprimento das metas e objetivos estabelecidos -Supervisionar as atividades de inspeção de materiais e de controle de qualidade, visando assegurar conformidade com as especificações e padrões de qualidade estabelecidos -Supervisionar as atividades de estocagem, expedição, frete e distribuição de produtos acabados, visando assegurar conformidade com as especificações estabelecidas ASSISTENTE DE PRODUÇÃO: Rosângela Paiva Pereira Produtora cultural há 10 anos, com larga experiência em pré produção, montagens de exposições, eventos culturais artísticos, corporativos, sociais e educativos. Formada em Produção Cultural Artística pelo Senac, curso complementar de fotografia no Lasar Segal e técnicas de som e iluminação. FUNÇÕES NO PROJETO -Organização dos materiais de produção -Dar assistência na elaboração dos cronogramas de produção -Pesquisar e sugerir fornecedores que ofereçam o melhor custo-benefício para o projeto, seguindo os princípios da economicidade -Dar assistência ao fluxo de trabalho de produção -Realizar a estocagem, expedição, frete e distribuição de produtos acabados, assegurando conformidade com as especificações estabelecidas

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE, ESPERANDO DECISÃO.