Nenhum incentivador/fornecedor cadastrado localmente. Click "Carregar via SALIC" para buscar da API ao vivo.
Histórico inicial = baseline (situação atual no momento da primeira ingest). Próximas mudanças de status serão capturadas automaticamente a cada nova sincronização SALIC.
O Projeto "DIA DE EXPLORE" visa aplicar as ferramentas da aprendizagem criativa para oferecer um cardápio de oficinas artísticas e culturais a alunos de escolas públicas, possibilitando um período de vivências e construção de conhecimentos, mediados pela equipe da Explore.
DIA DE EXPLORE: Vivência artística, cultural e sensorial de ensino de arte e cultura através da disponibilização de oficinas que exploram arte, corpo e tecnologia, visando democratizar o acesso de alunos de escolas públicas municipais de São Paulo a metodologias inovadoras de aprendizagem. Classificação Indicativa Etária: Livre
Objetivo Geral A Explore é uma plataforma de aprendizagem criativa, voltada para crianças de 6 a 14 anos, que oferece uma diversidade de oficinas artísticas e culturais, divididas entre os eixos arte, corpo e tecnologia, que proporciona diferentes possibilidades de aquisição de conhecimento e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Em um espaço inovador e seguro, com cenários preparados e equipados para instigar a descoberta, onde o físico e o artístico se conectam, as crianças são estimuladas a desenvolver empatia, autonomia e criatividade, essenciais ao cidadão do século XXI. Essas habilidades são desenvolvidas através do processo educativo de ensino de arte e cultura, através de metodologia que privilegia a cooperação e investigação, motivados pela curiosidade. Assim o objetivo geral do projeto é oferecer esse leque de atividades, durante uma vivência de 3 horas no espaço físico da Explore, para alunos de escolas públicas municipais da cidade São Paulo, que poderão navegar e conhecer diversas formas do fazer artístico e cultural. Para o desenvolvimento desse projeto, serão selecionadas, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME), 15 escolas na cidade de São Paulo, presentes em todas as 13 Diretorias Regionais de Educação (DRE), garantido que cada região administrativa receba as atividades em ao menos uma de suas escolas, atendendo uma turma de até 40 crianças por escola, matriculadas no Ensino Fundamental I e II (entre 6 e 14 anos) e até 3 professores. Para viabilizar o deslocamento dos alunos entre a unidade escolar e a Explore o projeto disponibilizará transporte e alimentação (kit lanche) garantindo que todas as escolas selecionadas possam participar igualmente sem necessitar de recursos adicionais para ser incluída na relação de integrantes. Recebendo os alunos, encaminhados de acordo com o calendário do projeto, as atividades na Explore acontecerão com a seguinte dinâmica: 1. O dia começa com o acolhimento, quando as crianças chegam e são recebidas por arte educadores e se integram ao espaço. 2. Depois do acolhimento, os arte educadores dividem as crianças em 3 subgrupos, de até 15 alunos cada, direcionando cada grupo a um dos eixos de atividade, sendo: arte, corpo e tecnologia. 3. As crianças então planejam junto com o arte educador que facilitará o seu grupo o que será feito dentro da área e se vão trabalhar em grupos ou individualmente. O desenvolvimento das atividades tem 50 minutos para acontecer. 4. Findo o tempo determinado para aquele eixo, os subgrupos recebem 10 minutos para se reagrupar, descansar e efetuar a troca de eixo, de forma que os participantes possam ter a oportunidade de vivenciar todas as oficinas disponíveis, de acordo com o planejamento realizado por eles. 5. Após as atividades é feita uma reflexão sobre o processo de aprendizado, onde as crianças compartilham suas percepções e experiências com os demais. As oficinas disponíveis em cada um dos eixos são: Arte - desenho, pintura, escultura e música; Corpo - circo, dança, teatro, yoga e mindfulness; Tecnologia - foto, vídeo e mídias. Objetivos Específicos - Contratar e capacitar equipe do projeto. Definir escolas participantes com Secretaria Municipal de Educação e fechar o cronograma de visitas com as escolas participantes. - Receber e realizar, durante o período de 2 meses, de duas a três vezes por semana, visitas monitoradas e pedagógicas, com 3 horas de duração no espaço da Explore. As atividades poderão acontecer entre 9h e 12h ou das 14h às 17h, dependendo da disponibilidade da escola; - Oferecer oficinas de atividades artísticas e culturais, através da metodologia da aprendizagem criativa, nos eixos de arte, corpo e tecnologia da seguinte maneira: Eixo Arte Oferecer 3 sessões por escola. A oficina será oferecida a 15 escolas, totalizando 45 sessões, que podem conter, exclusivamente ou em conjunto, atividades de desenho, pintura, escultura e música; Eixo Corpo Oferecer 3 sessões por escola. A oficina será oferecida a 15 escolas, totalizando 45 sessões, que podem conter, exclusivamente ou em conjunto, atividades de circo, dança, teatro, yoga e Mindfulness; Eixo Tecnologia Oferecer 3 sessões por escola. A oficina será oferecida a 15 escolas, totalizando 45 sessões, que podem conter, exclusivamente ou em conjunto, foto, vídeo e mídias - Fornecer alimentação e transporte como forma de viabilizar a visita; - Acompanhar, através de questionário, a avaliação de alunos e professores; - Ter disponível cardápio de 12 oficinas temáticas, com 36 sessões apresentadas por escola e 540 sessões totais; - Atender ao final do projeto, 600 alunos, 45 professores e 15 escolas. - Número máximo de participantes por escola: 40 crianças e 3 professores. - Número máximo de crianças por oficina: 15 alunos.
A aprendizagem criativa se diferencia do método tradicional de ensino por priorizar a criatividade e a autonomia do indivíduo frente à descoberta do mundo, diferenciando-se do processo de oferta de conteúdos fechados e pré definidos. Uma fonte de inspiração para essa metodologia é o pensador e pedagogo alemão Friedrich Fröebel, criador do primeiro Jardim da Infância, que baseou sua teoria no aprendizado através da vivência. Para ele, todo o foco do ensino deveria partir dos interesses e aptidões da criança para que ela possa se expressar e desenvolver livremente. Nesse sentido, adquirir conhecimento programático não é o que se busca com a ação de educar, sendo prioritário extrair do aluno o que existe de potencialidade interna a ser desenvolvida. A oferta de oficinas artísticas e culturais em ambiente diversificado, proposta por este projeto, proporciona justamente a vivência livre e aberta, priorizando as escolhas e aptidões da criança. Conhecer o eixo de atividades oferecido e planejar por quais oficinas deseja navegar permite à criança o contato e a experiência com diversas linguagens artísticas e culturais, definidas por seu interesse. Assim o diferencial do projeto para a oferta de oficinas é a adoção da aprendizagem criativa como metodologia. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), ligado ao Ministério da Educação (MEC), hoje 90,5% dos alunos do país frequentam escolas públicas. Pensando na importância de disponibilizar o conteúdo desenvolvido a essa grande maioria de alunos, contribuindo para a formação de cidadãos preparados para os desafios atuais, beneficiando a sociedade como um todo, optamos por oferecer esse projeto a escolas públicas municipais da cidade de São Paulo, democratizando o acesso ao ensino artístico e cultural. Para a realização do projeto "DIA DE EXPLORE", a viabilização através da Lei de Incentivo à Cultura, com o apoio da Secretaria Especial da Cultura é imprescindível, pois somente assim conseguiremos a oportunidade de democratizar o acesso à formação cultural para alunos da rede pública. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII _ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - esti´mulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuiça~o gratuita e pu´blica de ingressos para espeta´culos culturais e arti´sticos.
Levando em consideração o parágrafo 4º, do artigo 4º da Instrução Normativa nº 02/2019, a saber: Art. 4º Para o cumprimento do princípio da não concentração, disposto no § 8º do art. 19 da Lei no 8.313, de 1991, serão adotados: II - o custo per capita, ou seja o Valor por Pessoa Beneficiada (Anexo I) do produto, dos bens e/ou serviços culturais será de até R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais), podendo ser computados os quantitativos totais previstos para os produtos secundários, excetuando-se sítio da Internet e TV aberta; § 4º O limite definido no inciso II do caput não se aplica aos projetos que visem a proteção do patrimônio cultural material e imaterial, museus e memória, planos anuais e plurianuais, restauração de obras de arte, inclusão da pessoa com deficiência, óperas, desfiles festivos, educativos em geral, prêmios e pesquisas, manutenção de corpos estáveis, produção de obras audiovisuais, realizados em espaços com até 150 (cento e cinquenta) lugares e construção ou manutenção de salas de cinema e teatro em municípios com menos de 100.000 (cem mil) habitantes. E compreendendo que o projeto Dia de Explore é um projeto educativo, informamos que ele segue o princípio estabelecido pelo parágrafo 4º, do artigo 4º da Instrução Normativa nº 02/2019, isentando da obrigação de se submeter ao custo per capta de R$ 250,00 por pessoa beneficiada, sem prejuízo à economicidade na utilização de recursos públicos e aos benefícios que uma ação como essa traz para o conjunto da sociedade.
PROJETO PEDAGÓGICO a) Beneficiários do produto da proposta e forma de seleção Beneficiários: Alunos das escolas públicas municipais da cidade de São Paulo. Forma de seleção: A Explore fará a seleção das escolas com a Secretaria Municipal de Educação, respeitando a distribuição geográfica de contemplar, ao menos, uma escola em cada uma das 13 Diretorias Regionais de Ensino da cidade. Entre as escolas selecionadas, cada uma indicará a turma de alunos participantes, seguindo a faixa etária de 6 a 14 anos que corresponde ao Ensino Fundamental I e II. b) Justificativa acerca do conteúdo ou acervo indicado para o segmento de público a ser atingido, no caso de mostra O projeto visa contribuir com a formação de alunos e professores de escolas públicas municipais, democratizando o acesso do ensino artístico, demonstrando o poder transformador do ensino de arte e cultura através da aprendizagem criativa, gerando benefícios para toda a sociedade. c) Detalhamento dos objetivos, das atividades e do formato do evento O projeto DIA DE EXPLORE terá suas oficinas culturais e artísticas distribuídas nos eixos arte, corpo e tecnologia, oferecendo 12 oficinas com os seguintes temas: desenho, pintura, escultura, música, circo, teatro, dança, yoga, mindfulness, foto, vídeo e mídias. Todas as oficinas de arte serão descritas abaixo na alínea f. d) Indicação do curador, dos componentes de júri, da comissão julgadora ou congênere, quando houver Não aplicável a este projeto. e) Projeto pedagógico com currículo do responsável, no caso de proposta que preveja a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, à capacitação, à especialização e ao aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura Não aplicável a este projeto. f) Plano de execução contendo carga horária e conteúdo programático no caso de oficinas, de workshops e de outras atividades de curta duração EIXO ARTE Desenho e Pintura Conteúdo Programático - Com o objetivo de incentivar crianças a soltar a imaginação e ampliar seu potencial criativo, nas oficinas de desenho e pintura os alunos podem criar personagens, paisagens, objetos, animais e lugares que ganharão forma através das linhas traçadas, recebendo cores que se combinam e se misturam durante o aprendizado de técnicas de desenho e aquarela com diversos tipos de papéis, tintas e instrumentos de desenho/pintura. Escultura Conteúdo Programático - Nesta oficina convidamos as crianças a entrarem em contato com a arte da escultura, com obra construída em relevo ou no tridimensional, que pode ser vista e apreciada de todos os ângulos. As esculturas podem ser confeccionadas em argila, isopor, papel, massa de biscuit e de muitos outros materiais com o objetivo de impulsionar o interesse da criança pelo fazer artístico, estimular a criatividade, aprimorar o olhar desenvolvendo suas habilidades artísticas e desenvolver a coordenação motora fina e os estímulos sensoriais. Música Conteúdo Programático - A oficina de música é um momento de exploração e experimentação musical através de atividades que envolvem o uso dos movimentos corporais, canções atuais e do cancioneiro popular. Tem como o objetivo estimular a criatividade, desenvolver a percepção rítmica e melódica e a capacidade de se expressar através da música. Além de ser um momento de socialização, através da música é possível despertar a sensibilidade da criança, bem como, proporcionar ações importantes para o seu desenvolvimento intelectual, motor e emocional. EIXO CORPO Circo Conteúdo Programático - Nas oficinas de circo estarão disponíveis equipamentos para que as crianças experimentem malabares, cama elástica, perna de pau, trapézio e etc. A oficina tem como objetivo proporcionar atividades de equilíbrio, resistência corporal, concentração, criatividade e trabalho em equipe. Teatro Conteúdo Programático - A oficina de teatro tem o objetivo de desenvolver a habilidade dramática como expressão corporal e verbal para estimular a criatividade e o trabalho em equipe. Utilizando a experiência e imaginação de cada criança como início do processo criativo, as atividades corporais, técnicas de interação e atuação apresentam e investigam a utilização de elementos necessários ao fazer teatro como cenário, figurino, texto, personagem, motivando a participação e a assimilação dos novos conhecimentos. Dança Conteúdo Programático - Nas atividades de Dança a prioridade é levar as crianças a terem consciência corporal e entender como se relacionam com o espaço ao seu redor, conseguindo a exteriorização de idéias e sentimentos. A linguagem do movimento desenvolve um trabalho de conscientização do corpo para aprender a utliliza-lo plenamente. Mindfulness Conteúdo Programático - As práticas de mindfulness favorecem a autopercepção, trazendo consciência do corpo e da mente. Podemos elencar alguns benefícios trazidos com a prática regular, como aumento da regulação das emoções, maior empatia, capacidade de concentração, aumento no desempenho escolar e de auto-imagem. A oficina ensina as crianças a estar em estado de atenção plena, aumentando sua capacidade de concentração. EIXO TECNOLOGIA Fotografia Conteúdo Programático - Através das oficinas de Fotografia e Vídeo ampliaremos a maneira que as crianças observam o mundo, exploram e criam. Portando câmeras fotográficas, tablets, celulares pessoais e até computadores, elas serão convidadas a observar os objetos de diferentes ângulos para aumentar a capacidade de observação e estimular a observação. Serão ensinadas técnicas de fotografia e edição de imagem utilizando tablets e celulares, também aprenderão noções de enquadramento. As atividades, sempre práticas, utilizam programas gratuitos para os contextos das atividades e também para impulsionar seus interesses e projetos pessoais. Vídeos Conteúdo Programático - O foco desta oficina está na experimentação da linguagem audiovisual aumentando o repertório cultural das crianças. Serão ensinadas técnicas de gravação, manipulação e edição de vídeo utilizando tablets e celulares, também aprenderão noções de enquadramento. Elas produzirão um vídeo em formato digital inteiramente criado, produzido, interpretado e dirigido pelas crianças, com a orientação da equipe de arte educadores. Após a finalização todos poderão assistir aos vídeos produzidos pela turma. Mídias - Nas oficinas de Mídias são explorados outros formatos (diferentes de Fotografia e Vídeo), como blogs, áudios, podcasts, jornais, entre outros. As atividades costumam utilizar smartphones, computadores, óculos de realidade virtual de papelão, impressão e até programação e visam desenvolver autonomia, criatividade, empatia e pensamento crítico através das produções desenvolvidas. Exemplos são poemas em realidade virtual, a produção de cartazes ou a construção de tabuleiros. As construções em Mídias quase sempre utilizam diversas linguagens e mobilizam tanto grupos menores como grupos grandes. Duração: Cada eixo de atividades tem duração de 50 minutos aonde as crianças poderão navegar pelas atividades de acordo com o planejamento realizado por ela. Público Alvo: crianças de 06 a 14 anos. Capacidade de Atendimento: cada atividade pode atender até 15 crianças de forma simultânea.
ACESSIBILIDADE FÍSICA O espaço físico da Explore dispõe de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146 de 2015 e a Lei nº 10.098/94. O transporte oferecido aos alunos dispõe de opções acessíveis e poderão ser requisitados com antecedência pela escola. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS A opção de audiodescrição estará disponível em até 2 sessões para a escola que solicitar com antecedência esse recurso para seus alunos. O transporte para todos os alunos estará assegurado e será acessível. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS A opção de interprete de libras estará disponível em até 2 sessões para a escola que solicitar com antecedência esse recurso para seus alunos. O transporte para todos os alunos estará assegurado e será acessível. CONTRAPARTIDA - PALESTRA DE FORMAÇÃO CULTURAL ACESSIBILIDADE FÍSICA As Palestras de Formação Cultural serão realizadas em escolas que tenham banheiros adaptados e rampas que facilitam o acesso de pessoas com deficiência física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS Como se trata de palestra em que não haverá grande recurso audiovisual, não há necessidade de se ter um instrumento, como audiodescrição ou impressos em libras, para que a pessoa com deficiência visual possa usufruir desta ação. Entretanto, se houver um deficiente visual na platéia o palestrante levará em consideração e poderá efetuará alterações em seu discurso para que não haja nenhuma perda na compreensão do conteúdo exposto. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS Teremos a possibilidade de até 02 sessões com intérprete de libras, agendadas previamente, para atender o público com deficiência auditiva.
DISTRIBUIÇÃO DOS INGRESSOS: 100% dos ingressos gratuitos para alunos de escolas públicas municipais; Em atendimento à Instrução Normativa nº 2, de 23 de abril de 2019, artigo 21, Inciso III e no intuito de contribuir com a democratização do acesso a bens culturais, a produção do projeto opta por oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
FICHA TÉCNICA Diretor Geral | Guilherme Rodrigues Alves Coordenador Artístico | Aluan Fernandes Romero Coordenador Educacional | Waldir Romero Coordenador do Projeto | Wagner Maia Fernandes CURRICULOS Diretor Geral | Guilherme Rodrigues Alves (Proponente) (Sócio-Diretor da Explore, responsável pela condução de todas as áreas do projeto) Engenheiro e com mais de 20 anos de experiência em marca e eventos de grande porte como Lollapalooza, Fórmula Indy e o Live Site Olímpico Rio 2016, que recebeu mais de 8 milhões de pessoas. Empreendedor nato e incomodado com o ensino de seus filhos de 6 e 8 anos, pesquisou e fundou a Explore, uma startup brasileira que facilita o aprendizado significativo por meio de repertório e habilidades socioemocionais. Em menos de um ano de operação, licenciou a metodologia para a Pearson para desenvolver um afterschool bilíngue, que já conta com mais de 40 unidades em todo o Brasil. Coordenação Artística | Aluan Fernandes Romero Formado em 2001 como ator pelo Teatro Escola Macunaíma e como arte educador pela Faculdade Mozarteum de São Paulo, pós-graduado em gestão de marketing de serviços na FAAP e atualmente cursando Antropologia da infância na A Casa Tombada. CEO da agencia Animarte Estratégias Surpreendentes e há 19 anos no mercado atua com diferentes tipos de eventos que evolvem arte e cultura, como o Dia de Brincar Nickelodeon, evento realizado em parques públicos com jogos, brincadeiras, teatro, música, contação de histórias, clowns dentre outras coisas. Tem vasto conhecimento na área de eventos, empreendedorismo, liderança e criatividade. Atualmente lidera projetos proprietários da Animarte que conectam com suas buscas, dentre eles o NOSSA RUA!, projeto de ressignificação dos espaços públicos por meio do resgate do brincar na rua. Coordenação Pedagógica | Waldir Romero Formado pela Faculdade de Educação Física de Santo André; Pedagogia com habilitação em Administração e Supervisão Escolar pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nove de Julho; Jornalismo pela Faculdade Casper Libero; Pós-Graduação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Especialização pela Faculdade de Economia e Administração da Universidade de São Paulo. Realizou o Programa de Melhoria do Desempenho da Rede Municipal de Educação pela Fundação Instituto de Administração; Cursou Proposta Pedagógica na Associação Educacional Labor e Cursou Psicanálise e Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Participou dos programas educacionais: Centro de Tecnologia e Gestão Educacional SENAC São Paulo: Desenvolvimento de Gestores Educacionais; ECA/NCE/USP/SME: Educomunicação – 2003; Formador no Projeto de Educação Continuada (PEC), Secretaria Estadual de Educação; Na Prefeitura Municipal de São Paulo: Professor, Diretor Escolar, Supervisor Escolar, Coordenador Regional de Educação, Coordenador de Atividades Culturais. Coordenador do Projeto| Wagner Maia Fernandes Formado pela Fundação Escola de Sociologia e Política de SP. Estudou Gestão de Projetos Sociais em organizações do terceiro setor na PUC/SP. Há 13 anos atuando em Organizações da Sociedade Civil, realizou atividades de coordenação de estágios, projetos, recursos humanos, obtenção e renovação de certificações, gestão de contratos e de recursos financeiros. Trabalhando com incentivos fiscais, escreveu, inscreveu, aproando e captando recursos, para projetos através do Programa Nacional de Apoio à Atenção Oncológica (PRONON), realizando de formação de recursos humanos em centros de transplante de medula óssea e casas de apoio em todo o Brasil.
PROJETO ARQUIVADO.