A CIDADE DAS CONSOANTES

Continuação do projeto "A E I O U, a História das Vogais, o projeto "A Cidade das Consoantes" pretende produzir uma animação em 3D, com cerca de 8 minutos de duração, em que teremos como artistas principais as letras do nosso alfabeto. Usando os recursos da própria animação, teremos como material de apoio um site com jogos para que crianças em fase de alfabetização, possam transformar em aventura, paixão e brincadeiras os atos de ler, escrever e se relacionar com a Língua Portuguesa. O formato de finalização é FULL HD. O tema da história será a chegada das vogais na Cidade das Consoantespara a formação do País do Alfabeto, onde a rainha é a Língua Portuguesa.

Conforme já comentado acima, este projeto dá continuidade à animação “A E I O U, a História das Vogais. Nesta primeira história, as 5 vogais de nosso alfabeto vivem fechadas em suas casas, cada qual com sua personalidade. A letra A é preguiçosa. A letra E, assim como muitas crianças é alegre, a letra I é atrapalhada, desengonçada e sem boa coordenação motora. Já a letra O é aventureira e a letra U é mal-humorada e extremamente crítica. Em um determinado dia, as portas de suas casas se abrem. Elas saem e, a partir de seus encontros surgem novas palavras ou tecnicamente os encontros vocálicos, manifestos em situações que geram novos comportamentos, novos pensamentos e a demonstração de que juntos se pode fazer mais. Neste nosso novo projeto, as cinco vogais vivem a aventura e o desafio de encontrar e trazer harmonia à CIDADE DAS VOGAIS, um lugar cheio de ruídos e sons estranhos, onde ninguém se entende e se comunica. Como exemplo, temos o encontro entre as letras T e Z que causa choques e assusta a todos. Por tal motivo, na Cidade das Consoantes, todos se estranham e vivem em solidão, evitando a mistura e a busca por pensamentos diferentes, o que é bem comum, atualmente, tanto nos encontros reais, quanto nos encontros virtuais. Frente a essa realidade, as corajosas e divertidas vogais chegam para aproximar o que antes era distância e afastamento. Chegam para transformar em palavras, em linguagem e, consequentemente, em conhecimento o que antes era ruído e desentendimento. Chegam com um recado sutil para uma sociedade em que pais e filhos, governantes e governados, alunos e professores, vivem em ruídos e se esquecem de que o ato de ser humano é também um ato de se tonar comum, através do diálogo, da comunicação e da palavra que nos humaniza. No enredo, depois de se conhecerem, eles passam a descobrir centenas de novos sons, passando a formar palavras até formarem juntos na Cidade do Alfabeto, o que transforma esta história infantil em uma declaração de amor à língua portuguesa.

OBJETIVOS GERAIS - Valorizar a língua portuguesa, base de nossa cultura, demonstrando sua riqueza, beleza e sonoridade, por meio de um produto cultural divertido, criativo e atraente que atinja principalmente as crianças. - Criar um produto cultural que incentive as novas gerações a gostar da língua portuguesa, com a mesma intensidade que gostam de personagens de desenhos animados. - Transformar as letras, que são a base de nossa língua, em personagens para produzir uma história. - Alegrar o público infantil e ao mesmo tempo aproximá-lo da literatura e dos livros. - Levar crianças a brincar com as palavras e com o alfabeto, assim como brincam com jogos de Lego e quebra-cabeças. - Oferecer a professores e alunos em fase de alfabetização uma forma alegre e acessível de acesso ao mundo das letras, da literatura e cultura em geral. - Promover a reflexão sobre as contribuições que o uso das tecnologias digitais e a Internet podem trazer para a prática pedagógica e inserção das crianças na cultura escrita. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Produzir um filme de média metragem com cerca de 8 minutos de duração que será disponibilidade gratuitamente via streaming e que, assim, possa servir de apoio para pais e professores com filho e ou alunos em fase de alfabetização.

Este projeto se justifica pelo seu caráter humanitário, de promoção da cidadania, de democratização de cultura e de saber e, principalmente, pela busca e pelo desejo de despertar no público infantil a paixão, o gosto e a admiração pela Língua Portuguesa e, consequentemente, pelos atos de ler, escrever e brincar com palavras. Ensinam os livros de semiologia, que nos humanizamos por meio da palavra, em nosso contato com a linguagem. Deixamos de ser animais, quando caímos nas redes da linguagem e passamos a desvendar seus códigos e símbolos. Neste projeto, como uma homenagem à palavra, como uma homenagem a elas que nos humanizam, fazemos o caminho contrário. Aqui humanizamos as letras de nosso alfabeto, dando a elas alguns traços de personalidade comuns aos seres humanos. Aqui transformamos as letras de nosso alfabeto em personagens, em heróis de uma história, para que aqueles que serão os leitores do futuro se apaixonem por nossa língua, por nossa literatura, por nossos criadores, por nossa cultura, assim como se apaixonam pelos "super-heróis" que em muitos casos, somente incentivam a violência e o consumo. Ao atingirmos esse primeiro item, passamos a promover cidadania e democratização não somente de cultura, mas também de saber, pois aquele que pouco contato tem com as letras, é justamente aquele que será facilmente enganado, aquele que no futuro será o analfabeto funcional, por não exercitar o necessário exercício mental de ler. Segundo o IBGE, o Brasil ainda tem 12 milhões de analfabetos. Sem saber ler, é comum que esses brasileiros sejam enganados onde trabalham e tenham que se contentar com empregos de alta exigência física, ficando às margens da sociedade. Não saber ler e escrever é não ter acesso a todo conhecimento da humanidade. É sentir-se limitado na sua capacidade e dignidade. A língua forma a nação, a alfabetização forma o cidadão e a cidadania. E aqui vemos mais uma justificativa: a utilização dos resultados deste projeto como material de apoio a Programas de Alfabetização, da própria Prefeitura Municipal de Curitiba ou de Organizações Não Governamentais. Uma de nossas atividades de contrapartida social será, em conjunto com uma delas, na favela do Parolin. Se da língua se faz uma nação. Se nação é cultura, a proposta e justificativa é começar pela base. E nesse ponto, voltamos às crianças e aos jovens. Em relação a eles, o respeito e o amor pela língua portuguesa está se evaporando. Não falamos somente do respeito às regras gramaticais, falamos do uso da palavra e da linguagem com amor, com vontade de saber mais e com respeito. Por isso, humanizamos letras e palavras neste projeto, para que nosso público se identifique com elas, para que se enxergue nelas e para que, ao invés de se perderem nos vídeos rápidos e vazios da internet, se percam com toda a calma, respeito, diversão e admiração naquilo que é a base de nossa língua. Outro aspecto importante para justificar este projeto é o uso de novas tecnologias, como a animação e a internet, para cativar leitores e democratizar literatura, cultura e conhecimento. Por isso, além de usar o livro como plataforma, também usamos a animação e jogos lúdicos na internet, para que os três, de forma complementar e circular, retroalimentem o desejo de estar próximo da palavra, das letras e da literatura. Para finalizar, lembramos que ao humanizarmos as letras do alfabeto, elas também passam em alguns momentos da história a vivenciar situações e experiências muito próximas a que vivemos hoje. Neste contexto, o projeto transcende, como a maioria dos atos literários, a própria escrita, incentivando o diálogo e o respeito à diferença. Exemplo disso está justamente na apresentação da Cidade das Consoantes, a cidade em que ninguém se entende, a cidade em que ninguém dialoga, a cidade da cacofonia. Fica implícito neste início que é a Cidade das Consoantes, um pequeno recorte da sociedade atual, organizada em guetos digitais, onde o ato de conversar se tornou um sinônimo do ato de atacar, combater e destruir. Frente a essa realidade, as vogais, que já viveram a experiência de se misturar e de dialogar, chegam para unir e promover o diálogo entre as consoantes que não se entendiam, demostrando que cada um, ao se unir com um outro diferente, seja ele de qualquer raça, cor ou som, poderá, em conjunto, resultar em algo de melhor, mostrando que a intolerância e o preconceito de nada servem e que a verdadeira riqueza está na união das diferenças e das palavras. A proposta se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: Inciso I _ ao disponibilizarmos o produto via internet para ser utilizado em casa ou sala de aula, contribuímos para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Inciso IV _ ao termos a língua portuguesa como tema do projeto e as letras de seu alfabeto como personagens principais, protegemos as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional, além de salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, conforme prevê o inciso V. O projeto também se enquadra no inciso VIII Em relação às finalidades do art 3º da mesma lei, o projeto estará incentivando a formação artística e cultural, mediante a produção de obras cinematográficas de curta e média metragem, conforme prevê o item abaixo: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001)

Aproveitamos este espaço para informar que utilizando as redes sociais, tendo como público-alvo, alunos e professores, pretendemos atingir cerca de 5.000 pessoas.

A animação será produzida no programa 3DMax com cerca de 8 minutos de duração. Além desta animação, teremos como material de apoio um site com jogos para que nosso público, formado principalmente por crianças em fase de alfabetização, possa transformar em aventura, paixão e brincadeiras os atos de ler, escrever e se relacionar com a Língua Portuguesa. PROJETO PEDAGÓGICO Em relação ao projeto pedagógico, pretendemos ser mais um recurso nestes tempos em que o uso de novas tecnologias digitais é bastante debatido e pesquisado na educação, para a inserção de crianças na cultura da escrita e da literatura, o que nos leva, em nossas ações de contrapartida social atingir, além de alunos, os seus professores. Conciliando a reflexão sobre o sistema alfabético, propomos que as crianças passem por momentos novos e agradáveis no aprendizado das relações entre letras e sons. Baseado nisso, trabalharemos com “Multiplataformas Literárias”, utilizando, recursos digitais de animação e a internet. A animação, didaticamente, estará nos auxiliando na apresentação e descoberta das relações entre letras e sons. O site, por sua vez, conterá um jogo buscando transformar em diversão o contato com as letras e palavras da língua portuguesa. Neste jogo, o público poderá identificar, anotando se está certo ou errado, alguns dos encontros entre as palavras, citados no livro. Como já comentamos, o acesso ao mundo cultural se dá pelo contato com a palavra. Por isso, este nosso carinho e cuidado de que ele seja agradável e não doloroso, como na maioria das vezes é, para que, ao chegar em sua fase jovem ou adulta, este ser humano continue a amar o mundo das letras e, em consequência, das artes em geral. A alfabetização e os primeiros contatos com as letras e palavras são, portanto, a entrada para mundo cultural e uma das mais importantes formas de se definir como um adulto vai se relacionar com ele. Alguém que tem em si despertado o amor à palavra, certamente será também um adulto que amará o teatro, o cinema, a literatura, a música e a própria expressão artística.

Com o objetivo de atender a deficientes auditivos, a animação conterá legendas descritivas, seguindo o que aconteceu com o filme anterior, que está inspirando a criação deste. Também trabalharemos com Audiodescrição e LIBRAS.

No sentido de democratizar a informação produzida com este projeto, a animação será disponibilizada no You tube, buscando a disseminação de conhecimento. Também organizaremos, encontros virtuais com professores e alunos, para discutir, debater e aprimorar o que aqui estamos propondo. Aproveitamos, ainda este espaço para descrever nossas atividades de contrapartida social CONTRAPARTIDAS SOCIAIS PÚBLICO-ALVO Nossas ações de contrapartida social estarão focadas em dois públicos distintos: - Crianças em fase de alfabetização da Rede Municipal de Ensino - Professores do maternal até 2ª série das Redes Municipais de Ensino. OBJETIVOS Nossa principal meta será a de colocar em prática o que foi proposto na nossa apresentação, objetivos, justificativa e projeto pedagógico: despertar a paixão pela palavra e proporcionar novas formas de entrada no mundo das letras. DETALHAMENTO DAS AÇÕES COM OS DIFERENTES PÚBLICOS 1. ATIVIDADE COM CRIANÇAS PÚBLICO-ALVO Crianças entre 4 e 6 anos de idade. CARGA HORÁRIA A carga horária de cada atividade será de, no má[E1] ximo 30 minutos. QUANTITATIVO DE PÚBLICO Pretende-se atingir, entre 200 e 300 crianças nestas atividades on line. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO E METODOLOGIA DE TRABALHO Nossa atividade com as crianças será dividida em 4 partes, todas elas utilizando a internet e buscando a interação entre pais e filhos no trato com a língua portuguesa. Lembramos que tais matérias ficarão expostos por período ilimitado, permitindo que tal atividade seja utilizada por vários anos e gerações. - Na primeira, o próprio autor contará a história. - Na segunda, as crianças, como uma forma de fixar o que já foi contado, serão convidadas a assistir à animação. - Na terceira e, provavelmente, mais divertida, incentivaremos que pais e filhos, alunos e professores, possam se transformar em letras e palavras. Para a execução desta prática, criaremos algumas peças de "Roupas Alfabéticas", transformando vogais e consoantes em peças de vestuário que podem ser reproduzidos em casa. 2. ATIVIDADE COM PROFESSORES PÚBLICO-ALVO - Professores de maternal a 1ª série das Redes Municipais de Ensino. CARGA HORÁRIA A carga horária da atividade será de 2 horas de duração. QUANTITATIVO DE PÚBLICO Pretende-se atingir, entre 50 e 100 professores. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO E METODOLOGIA DE TRABALHO Nossa atividade com os professores consistirá em uma palestra on line e bate-papo, sendo dividida em 5 partes: - Na primeira, o próprio autor apresentará a obra aos professores. - Na segunda, os professores assistirão à animação - Na terceira, o site e seu jogo serão apresentados aos professores, demonstrando como podem servir de material de apoio no processo de alfabetização. - Na quarta parte, teremos um bate-papo com os participantes, buscando refletir sobre as contribuições que o uso das tecnologias digitais e a Internet podem trazer para a prática pedagógica e a inserção de crianças na cultura escrita.

W.Fenianos Editora - Ficará responsável dentro do projeto pela coordenação geral, coordenação de animação e coordenação editorial. Fundada em 1995, possui 69 títulos publicados, entre livros e materiais em filme, todos eles com temas ligados à educação, história do Brasil e preservação do meio ambiente. Entre seus títulos estão: Coleção Capitais do Brasil, Coleção Bairros de Curitiba, Almanaque Rio de Janeiro, Guia para Usar a Cidade como Sala de Aula, Almanaque Rio de Janeiro e Álbum Brasil. O dirigente da instituição proponente, Eduardo Emilio Fenianos, será o responsável pelo roteiro do filme. Eduardo Emílio Fenianos, 49, é formado em Comunicação Social/jornalismo pela UFPR, como pós-graduação em psicopedagogia e extensão em antropologia social. Desde 2001 atua na produção de filmes e programas para televisão, obtendo em 2006 o registro de Diretor Cinematográfico e Roteirista cinematográfico, sob número 21.539. Entre seus projetos para a área de vídeo, cinema e televisão estão: CURITIBA/KUR YTY YBA - documentário RPC/ÓTV – 2013 - O Urbenauta - Missão Curitiba- Rios e Limites SBT/PR - 2012 – Recordes de Curitiba SBT/PR – 2011 – Volta ao Mundo em Curitiba. TV UOL – 2008/2009 – Viagem pelo Brasil em 365 Casas. SBT/PR – Séries comemorativas ao aniversário de Curitiba 2007/2008/2009 TV CULTURA/TV RÁ-TIM-BUM – 2005/2006/2007 – O Urbenauta na Expedição São Paulo – Série de 90 programas, produzidos em co-produção com a TV CULTURA. REDE GLOBO – FANTÁSTICO - 2004 – Série Os Urbenautas em São Paulo de Piratininga. Série produzida por encomenda para o Fantástico, nas comemorações dos 450 anos de São Paulo, em parceria com a produtora Pindorama. TV RECORD – 2002 – O URBENAUTA VAI ÁS FÉRIAS – LITORAL DO PARANÁ – Série de 100 programas produzidos para a Rede Record do Paraná, durante as férias de 2002. REDE GLOBO - SP TV - 2001 – Série Urbenauta viajando em São Paulo – Programetes veiculados durante o jornal SP TV 1ª Edição. UOL – Universo on Line – 2001 – Expedição Urbenauta. Site www.urbenauta.com.br. FILME – O Urbenauta, Uma Aventura na cidade – 1998 - Média–metragem, com a duração de 30 minutos rodado em película, produzido em parceria com o documentarista alemão Hans Stempel. Será o responsável pela direção do documentário. Também é autor de 63 livros, sendo os mais expressivos São Paulo, uma Aventura Radical, O Urbenauta, Manual de Sobrevivência Urbana, Álbum Brasil, Kur Yt Yba, Aqui Muito Pinhão infantil), Guia para usar a Cidade como sala de aula e A E I O U – A História das Vogais. Na parte de coordenação da equipe de computação gráfica estará Natália Pires Kutinskas, com formação em Rádio e TV pela Universidade Tuiuti do Paraná. Possui - Curso de Cinema realizado na Cinemateca de Curitiba atuando na área de direção, computação gráfica e animação. Foi a responsável pela animação A E I O U, que seguirá a mesma linha neste projeto. Nas áreas de computação gráfica, edição e animação já trabalhou nas Faculdade Ibmec – RJ, na Rede Globo e TV Educativa do Paraná. Como responsável pela Direção de Arte e programação visual do projeto estará Tatiana Kropernicki. É formada em Desenho Industrial pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Também possui o grau técnico de Desenho Industrial pelo CEFET-PR. Trabalhou com design de interiores, criação de marcas, logomarcas e direção de arte de mais de 60 livros. Trabalhou na Editora Univer Cidade até 2016. Hoje possui empresa própria, atuando na mesma área e prestando serviços para a TV Educativa -PR.

Periodo para captação de recursos encerrado.