ILHAS DA MEMÓRIA

O projeto visa a edição de um livro com memórias da escritora da sua infância nas ilhas da Baía de Paranaguá. Será um livro com aproximadamente 100 páginas de texto mais ilustrações. Acompanha o livro um CD com a narração do texto. Como contrapartida social, serão ministradas em escolas públicas de Curitiba e Guaraqueçaba palestras abordando temas expostos no livro.

O livro revela inúmeras memórias construídas a partir de todas aquelas belezas naturais que já estavam lá desde o princípio, e as concebidas no dia a dia pelo ventre mãe das ilhas, que faziam da menina do sol mais um elemento daquela natureza, permitindo-lhe alcançar, naquele, e em todos os tempos seguintes a alegria de viver com tudo e todos. Essa natureza, e a livre percepção do meio físico e social, no apuro dos fatos, é que possibilitaram tanta fidedignidade aos relatos carregados de poesia e realidade por essa criança caiçara dos anos cinquenta do século passado. Lançando-se em vivências cheias de elementos exuberantes, a menina partilha com os leitores, a dinâmica das paisagens e dos fatos perpetuados através do tempo nas suas memórias, as ilhas do litoral Norte do Paraná. Como contrapartida social, serão ministradas pela autora palestras em algumas instituições públicas de ensino com a finalidade de despertar nos alunos o gosto pela leitura.

Objetivo Geral O objetivo geral do projeto é realizar pesquisa documental e de campo para coletar informações para um livro que contará as experiências de uma moradora das ilhas do litoral paranaense. Objetivos Específicos - Desenvolver ampla pesquisa documental; - Realizar entrevistas com moradores representativos; - Buscar dados referenciais em documentos primários; - Comparar informações de entrevistas com fontes primárias; - Produzir 1000 exemplares de livro com ilustrações; - Como contrapartida social, produzir 1000 CDs com narração do conteúdo do livro; - Distribuir o livro impresso em bibliotecas e escolas da região; - Disponibilizar o material finalizado em formato PDF para baixar gratuitamente; - Proferir palestras em 10 escolas públicas da cidade de Curitiba e 2 na cidade de Guaraqueçaba

O patrimônio privado, quando de relevância histórica e/ou cultural pode ser considerado como extensão do patrimônio público, aqui entendido como o conjunto formado por bens móveis, imóveis e histórico-culturais, se constitui em importante ferramenta de ação governamental, que pode ser interpretada como "políticas elaboradas, sistematizadas e desenvolvidas dentro de estruturas governamentais e que incidem sobre a base concreta da realidade social. Na configuração de uma ação de governo convergem diversos agentes, públicos e privados, e variadas metodologias que correspondem ao estágio do conhecimento técnico disponível na sociedade". A própria Constituição Brasileira de 1988 manifesta esta preocupação com relação aos bens históricos e culturais, estabelecendo ser de competência do Poder Público sua proteção: Art. 23. É de competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: [...] III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos; IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural. A representatividade que o litoral paranaense tem na história do Paraná e brasileira é extremamente peculiar. O primeiro núcleo da colonização do território paranaense, o litoral paranaense é rico em histórias e folclore que se pretende demonstrar neste livro. Desta forma, acreditamos também que o presente projeto também está em consonância com o Art. 1º da Lei 8.313, de 23 de dezembro de 1991, em suas incisos VI e IX, uma vez que tem por objetivos: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: [...] VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; [...] IX - priorizar o produto cultural originário do País. Igualmente os objetivos propostos no projeto atendem ao previsto na alínea b do inciso II do Art. 3° da mesma lei: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: [...] II - fomento à produção cultural e artística, mediante: [...] b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; Também acreditamos que atende às determinações do Art. 2° da citada Lei 8.313, em seus parágrafos 1º e 3º do Inciso III. Art. 2° O Pronac será implementado através dos seguintes mecanismos: [...] III - Incentivo a projetos culturais. § 1º Os incentivos criados por esta Lei somente serão concedidos a projetos culturais cuja exibição, utilização e circulação dos bens culturais deles resultantes sejam abertas, sem distinção, a qualquer pessoa, se gratuitas, e a público pagante, se cobrado ingresso. [...] § 3º Os incentivos criados por esta Lei somente serão concedidos a projetos culturais que forem disponibilizados, sempre que tecnicamente possível, também em formato acessível à pessoa com deficiência, observado o disposto em regulamento. Finalmente, o projeto ora proposto se enquadra na definição dada pela alínea d do inciso XL do ANEXO I Instrução Normativa nº 2, de 23 de abril de 2019. XL - Projeto de preservação e salvaguarda do patrimônio cultural imaterial: projetos relativos a bens culturais imateriais transmitidos há, pelo menos, três gerações, que digam respeito à história, memória e identidade de grupos formadores da sociedade brasileira, que contenham a anuência comprovada de representação reconhecida da base social detentora, a participação direta de detentores no planejamento e na realização do projeto e que apresentem proposta de geração de benefícios materiais, sociais ou ambientais, devendo ainda desenvolver ações que visem um ou mais dos seguintes objetivos gerais: [...] d) a difusão e valorização do bem cultural junto aos próprios detentores e à sociedade de forma geral (por meio da constituição, conservação e disponibilização de acervos, produção e distribuição de materiais de difusão, ações educativas, realização de prêmios e concursos, entre outros).

Vera Lúcia Francisco veio menina da Ilha das Peças, para estudar em Curitiba, formando-se em Magistério pelo Colégio Sion. Aprofundou sua formação profissional e voltou a viver no litoral, tendo grande atuação como Educadora por vários anos, em diversas comunidades. Conhece profundamente os costumes e culturas das regiões litorâneas.

LIVRO Terá cerca de 100 páginas, entre textos e ilustrações a cores. CD Terá cerca de 1 (uma) hora de narrativa. PALESTRAS Serão ministradas palestras pela autora para alunos de 12 escolas públicas das cidades de Curitiba e Guaraqueçaba, para uma plateia composta por professores e alunos em geral, sem cobrança de qualquer tipo de ingresso. Nestas palestras haverá projeção de imagens das ilustrações bem como de fotografias dos locais mencionados na obra. Estimamos que o público das mesmas, considerando alunos e professores, será de 2400 pessoas.

Serão produzidos audiolivros em CD para deficientes visuais que serão encartados nos livros e distribuídos de forma gratuita para escolas e bibliotecas. Este tipo de mídia tem a vantagem de poder ser manuseada pelo deficiente visual sem o auxílio de outras pessoas, fato constatado por experiências pessoais com essas pessoas. A obra tem o propósito de divulgar temas tão importantes para a cultura do Paraná e do Brasil, que tiveram por cenário as ilhas do litoral paranaense e que permanece desconhecido de grande parte da população. O apoio do MINC estará presente em todos os materiais e divulgações, permitindo a democratização e a acessibilidade da proposta, bem como a divulgação dos patrocinadores. De uma forma resumida, podemos dizer que cada produto previsto no Plano de Distribuição será acessível da seguinte forma: LIVRO Acessibilidade Física: 800 exemplares da obra serão distribuídos para bibliotecas públicas e de escolas, estando assim disponíveis para a população de Curitiba e Guaraqueçaba; Acessibilidade para Deficientes Visuais: Os exemplares acima mencionados serão acompanhados de CDs com narração do conteúdo da obra (Contrapartida Social). Acessibilidade para Deficientes Auditivos: As obras distribuídas para bibliotecas públicas serão impressas, sendo, portanto, acessíveis aos deficientes auditivos. CONTRAPARTIDA SOCIAL (Atividade Formativa) Acessibilidade Física: As palestras serão ministradas em local de fácil acesso a todos os presentes Acessibilidade para Deficientes Visuais: Como as palestras serão ministradas em português, acreditamos que os deficientes visuais terão acesso à narrativa Acessibilidade para Deficientes Auditivos: As palestras serão acompanhadas por um tradutor em libras (linguagem brasileira de sinais) Dessa forma, acreditamos que projeto está em consonância com o Art. 18 e o Inciso XIX do Anexo I da Instrução Normativa Nº 2, de 23 de abril de 2019 Art. 18. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo de incentivo a projetos culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018. Anexo I [...] XIX - Medidas de acessibilidade: medidas presentes na proposta cultural que busquem oferecer à pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida espaços, atividades e bens culturais acessíveis, favorecendo sua fruição de maneira autônoma, por meio da adaptação de espaços, assistência pessoal, mediação ou utilização de tecnologias assistivas, cumprindo as exigências que lhe forem aplicáveis contidas na Lei nº 13.146, de 2015, e Decreto nº 9.404, de 2018. Em complementação a essas medidas, atendendo o que dispõe o Art. 20, inciso I, alíneas a, b e c da Instrução Normativa nº 2 de 23 de abril de 2019, os livros com os CDs encartados serão distribuídos gratuitamente na seguinte proporção: 10% (dez por cento) para patrocinadores, 10% (dez por cento) para divulgação (profissionais da imprensa, rádio e televisão) e 80% (oitenta por cento) para alunos e professores de escolas públicas de Paranaguá. Art. 20. A proposta cultural deverá conter um Plano de Distribuição detalhado, visando assegurar a ampliação do acesso aos produtos, bens e serviços culturais produzidos, contendo: I - estimativa da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: a) mínimo de 20% (vinte por cento) exclusivamente para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística; b) até 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita por patrocinadores; c) até 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;

O livro, nas versões gráficas e narradas, estarão disponíveis em bibliotecas públicas e escolares, permitindo o acesso a todas as pessoas. Dessa forma, acreditamos alcançar a democratização do acesso prevista no inciso I do artigo 21 da Instrução Normativa Nº 2, de 23 de abril de 2019, uma vez que 80% dos livros serão distribuídos para bibliotecas públicas e de escolas públicas, conforme detalhamos no Plano de Distribuição. Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados Já as palestras previstas como Contrapartida Social do projeto têm por finalidade contemplar o previsto no inciso VII do mesmo artigo 21 da citada Instrução Normativa Nº 2, de 23 de abril de 2019, VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

A proponente, Priscila Sanson (pessoa física), será responsável pelas ilustrações do livro, sendo também responsável principal pela gestão do projeto. Os principais participantes do projeto serão: PRISCILA SANSON (Ilustradora) Curso Superior de Pintura pela Escola de Belas Artes (EMBAP) Cursos de extensão em gravura/ escultura/ serigrafia/ aquarela/ desenho/ cerâmica. Desde 1985 trabalha profissionalmente com ilustração de livros de literatura infanto-juvenil, livros didáticos, paradidáticos e com artes gráficas. Ilustrações para editoras: Editora do Brasil, Ed. Gralha Azul, Ed. Moderna, Ed. Global, Ed. Letraviva, Ed. Vozes, Ed. Cortez, Ed. Positivo, Ed. Rosacruz; Ilustrações para “Lições Curitibanas” – Prefeitura Municipal de Curitiba; Ilustrações para produções independentes: “Lendas Paranaenses” ; “Lendas Gregas” ; “Folclore Brasileiro” ; “Recontando Fábulas” ; “O Nome de Todas as Coisas” (Dicionário da Língua Tupi) de Hardy Guedes; Brincando de Voar - de Sergio Moura Participou de exposições coletivas, movimentos culturais e artísticos como o Artshow (Coletivo artístico), Projeto Imagine (Arte, Educação e Cultura), Olha a Rua! (ação artística junto à comunidade da Colônia Faria). VERA LÚCIA FRANCISCO (02/011959) (Autora) Ilhas das Peças - Guaraqueçaba - Paraná 1977-1980-Professora do Ensino Fundamental – Colégio Sion 1981-1989- Professora do Ensino Fundamental- Município de Tijucas do Sul 1981-1984-Pofessora Estadual – Município de Tijucas do Sul 20002001-Tutora pelo IESDE Brasil – Colégio Bagozzi-Guaraqueçaba 1992-2007- Professora Municipal concursada pelo Município de Guaraqueçaba. Cursos: -Magistério Nível Técnico - SION -Capacitação em Magistério - CETEPAR -Multiplicadores em Alfabetização - CETEPAR -Reorganização da Escola Pública de 1º Grau - Tijucas do Sul -Educação Ambiental-SPVS -Recursos e Classes Especiais- Área Mental - CETEPAR -Atualização Sobre o Pensar Pedagógico em Alfabetização - PUC -Formação de Multiplicadores - Educação Artística - Guaraqueçaba -Leitura, Saúde e Educação Infantil - CETEPAR -Educação Ambiental I,II,III.IV - CETEPAR -Dinamização de Bibliotecas Públicas Municipais - MEC -TV na escola e os desafios de hoje- Extensão Universitária - UFPR Docência de cursos: -Metodologia de Alfabetização – Tijucas do Sul -Estudo e Adequação dos PCNS - Guaraqueçaba -Resgate Histórico de Guaraqueçaba - Guaraqueçaba -Produção pedagógica e Inclusão Escolar - Guaraqueçaba -Curso Normal à Distância - Nível Médio - IESDE -Capacitação em Educação Ambiental - Guaraqueçaba -Utilização de Materiais Didáticos para o Ensino Fundamental-Tijucas do Sul (1983) – Guaraquçaba (1992) Participações: -Coordenadora do Grupo de Teatro de Jovens - Tijucas do Sul -Grupo de promoção de Brincadeiras e Danças Locais - Guaraqueçaba -Coral de Mulheres Pouso de Pássaros - Guaraqueçaba -Promotora do Projeto Diversidade Cultural e Suas Manifestações EXpontâneas - Guaraqueçaba -Agente Social Comunitária do Grupo de Teatro Pirão do Mesmo (Festival de Teatro Ecológico de Curitiba – Paranaguá- Faxinal do Céu-Antonina- Quatro Barras-Pinhais-Tijucas do Sul- Campina Grande do Sul-Pontal do Paraná- Ilha Comprida SP -Voluntária pelo IBAMA - Guaraqueçaba - responsável pelo desenvolvimento do Projeto de Assistência Cultural às Crianças e Jovens - montagem de acervo de livros, produção de folders, músicas, vídeos, filmes, fotografias, pintura, desenhos, palestras, passeios, esculturas, entrevistas, exposições locais. -Oficinas de Temática Ambiental e Turismo - Ong IPG - Guaraqueçaba -Secretária ad hoc continuada da Associação Grupo Teatral Pirão do Mesmo - fundada em 2003 -Membro do Grupo Gestor Ambiental da Bacia do Rio Miringuava em São José dos Pinhais- 2018/2019

PROJETO ARQUIVADO.