ArteLab - Experiência Criativa

O projeto prevê a produção e doação de um acervo composto por Livros de Cunho Humanístico e Materiais Acessórios, que visam a contextualização e a formação no campo das artes plásticas. O acervo será produzido e doado em formato kit. Os kits serão doados a agentes culturais de organizações culturais e/ou escolas públicas em diferentes municípios brasileiros, sendo que a temática deste acervo focará em "Arte e tecnologia". Como contrapartida o projeto realizará a formação de agentes culturais que atuam na docência de Arte, para que possam realizar com seu público atividades, projetos e obras aplicando os conhecimentos adquiridos na formação.

ArteLab - Experiência Criativa Livro do Educador / Agente Cultural: As artes são um patrimônio mundial da humanidade. À medida que novas tecnologias vão surgindo, mudanças são refletidas no universo da produção e reflexão artística. A obra instiga e contribui para a pesquisa e prática do fazer artístico através de duas principais partes: - a primeira contempla um panorama do desenvolvimento das artes atrelado ao surgimento de novas tecnologias; - já a segunda, propõe a realização de projetos e atividades de Arte e Tecnologia, relacionadas aos conceitos abordados na primeira parte do livro. Essas atividades são apresentadas na forma de desafios criativos e artísticos orientadas ao público infantojuvenil. Por meio das atividades busca-se promover a iniciação dos alunos ao fazer artístico, a partir da experimentação e produção individual e coletiva. Sumário Nome da Obra: ArteLab - Experiência Criativa Introdução: Arte como caminho para ser, estar e agir no mundo Cap.1 - Um breve panorama: as relações entre Arte e Tecnologia Cap.2 - Expoentes e referências do universo da Arte Cap.3 - A relação da Arte com outros campos do saber: um olhar multidisciplinar Cap.4 - O movimento maker e o desenvolvimento de sensibilidade artística Cap.5 - Desafios experimentais de arte criativa

Objetivo Geral Promover o acesso e fruição às artes plásticas para crianças e adolescentes através da produção e doação de um acervo artistico cultural com a temática arte e tecnologia, composto por livros de cunho humanístico e materiais acessórios, sendo doado em formato kit. A proposta atende ao item "e" parágrafo 3º do Art. 18 da Lei 8.313/91: " doações de acervos para bibliotecas públicas, museus, arquivos públicos e cinematecas, bem como treinamento de pessoal e aquisição de equipamentos para a manutenção desses acervos". Objetivo Específico - Produzir e doar um acervo de livros humanísticos e artísticos, que em conjunto com materiais acessórios formam um kit para doação a 40 a agentes culturais e/ou educadores em escolas e outros espaços culturais públicos por município beneficiado, sendo 7 diferentes municípios e no total 280 agentes culturais em abrangidos com o projeto; - Produzir e imprimir 350 exemplares de um livro humanístico que versa sobre contém os conceitos fundamentais e a metodologia do projeto vinculado às artes visuais plásticas e distribuir gratuitamente 280 exemplares para os agentes culturais e dez unidades para cada secretaria de cultura (ou outra que operar em seu lugar) nos 7 municipios beneficiados (70 exemplares); - Produzir e doar um acervo de 1.134 kits com recursos necessários para experimentação e construção das obras de artes visuais, sendo distribuídos 4 kits para cada agente cultural (1 para experimentação pessoal e 3 para aplicar com o seu público); - Realizar como contrapartida social ações de formação em Arte e Tecnologia para 280 agentes culturais e educadores a partir do conceito de formação "mão na massa" ou cultura maker. Serão 2 dias de formação presencial com 4 horas de duração em cada uma das 7 cidades + 9 dias de formação virtual com 2 horas de duração cada, totalizando 26 horas de curso; - Beneficiar minimamente 8.400 crianças e adolescentes entre 8 e 14 anos, média de 30 por agente cultural (correspondente a 1 classe ou turma) por meio da aplicação prática das atividades e projetos conduzidos pelos agentes culturais participantes da formação; - Oferecer 6 meses de apoio técnico e artístico on-line para o agente cultural que esteja utilizando o acervo, com o propósito de viabilizar a aplicação prática com pelo menos 1 classe/turma e que possam explorar todas as potencialidades dos kits culturais, como suporte para solução de dúvidas e avaliação das aplicações de arte criativa;

O projeto se justifica por proporcionar o acesso de acervo a agentes culturais em escolas e outros centros culturais públicos que atuam na docência com crianças e adolescentes entre 8 e 1u anos, com o propósito de viabilizar a conexão e fruição no campo das artes plásticas. O presente projeto se alinha às diretrizes do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) atendendo aos seguintes incisos do Art. 1o. da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. Da mesma forma, atende também aos seguintes objetivos do Art. 3o. da mesma lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos. Em sua ação de Contrapartida Social, o projeto permitirá que seja aplicada em cada fase de seu desenvolvimento as metas basilares do Plano Nacional de Cultura, em especial a meta 35: - "Gestores Capacitados em 100% das instituições e equipamentos culturais apoiados pelo Ministério da Cultura".

Sobre os locais de execução.As cidades beneficiadas pelo programa são: Guaratinguetá (SP)São Bernardo do Campo (SP) Jacareí (SP)Santos Dumont (MG)Dias D'ávila (BA)Guarujá (SP) Jaboatão dos Guararapes (PE)A sede da proponente fica na cidade de São Paulo (SP), que serve de base administrativa e de produção durante toda a execução do projeto, por isso parte das despesas são alocadas no município de São Paulo.

LIVROObra: ArteLab – Experiência CriativaNúmero de páginas: 119 ilustradoAcabamento: 4x4 cores. Lombada quadrada, capa fosca 4x4. ACERVOMateriais que compõem o kit que acompanhará o livro.Relevante ressaltar que como o projeto versa sobre arte e tecnologia, há no kit materiais e ferramentas para fomentar a experiência tecnológica que inspira e proporciona os meios para a criação. Outros materiais como sucatas e descartes de lixo reaproveitados podem agregar a estes materiais básicos que necessitam de aquisição, sendo colhidos sem custos adicionais para o projeto. (Lembrando que cada educador beneficiado recebe um livro + 4 kits de material) Palitos de madeira coloridos;Canudo de papel;Elásticos coloridos;Fita adesiva;Cadarços coloridos;Clipes coloridos e galvanizados;Massinha;Abraçadeira;Rolha;Mini Barra de silicone (bastão cola quente);Olhos móveis;Sementes/miçanga/bolinhas decorativas;Botão;Pompom;BexigaBisnagas plásticas;Lupa;Hélice e palito de pirulito;Escova de lavar roupa madeira;Motor DC 3V;Suporte para 2 pilhas AA;Pilhas AA Panasonic;Gangorra on/off;Leds difusos 5mm;Suporte de bateria 2032;Bateria 2032;Barra conector elétrico tipo sindal 6mm;Resistores 10 ohms;Fio preto (cabos flexíveis);Fio vermelho (cabos flexíveis);Fita isolante;LED de alto brilho;Chave Philips;Trena pequena (chaveiro);Limpador de cachimbo;Rolinho de arame artesanal;Ziplock;Hardware de programaçãoCabos jacarés

Acessibilidade de Conteúdo: LIVRO (e materiais) Acessibilidade para deficientes visuais: será oferecida uma versão em audiobook do livro publicado, garantindo o acesso de pessoas com deficiência visual, que pode ser utilizado tanto na hipótese de arte educadores com deficiência visual, como para o próprio educando, já que o audiolivro descreve as atividades e os conceitos. O custo está provisionado no orçamento na rubrica número 54 "Tradução" e explicado na justificativa (era a rubrica disponivel no menu mais próxima desta produção). Acessibilidade para deficientes auditivos: Não há fatores excludentes para acesso ao livro e suas atividades para os arte educadores. Em relação às crianças e adolescentes que recebem atividades, dado as diversas possibilidades de experimentos artísticos em arte e tecnoclogia, há repertórios para os arte educadores trabalharem com uma variação de possibilidades que não excluem pessoas com deficiência auditiva, sempre observando a limitação sensorial individual de cada educando. A aplicação dos experimentos em arte e tecnologia não difere dos cuidados que os educadores dedicam à facilitação do conteúdos educacionais que já lecionam para as crianças e adolescentes de suas turmas. Consideramos no planejamento que não há necessidade de provisionamento de custos para esta acessibilidade. Acessibilidade Física: Todas as escolas e ou centros culturais públicos selecionados para aplicação realização do projeto devem estar em conformidade com a legislação que garante o acesso da pessoa com deficiência física ou mobilidade reduzida, além de serem inclusivas como rege a Lei 13.146/2015. Na escolha das escolas e outros espaços públicos que são beneficiados com o projeto, escolhidos em parceria formalizada e pactuados em contrato com as secretarias de educação/cultura dos municípios, sempre são priorizados os espaços com acessibilidade plena conforme a Lei de Inclusão. Os espaços nem podem estar funcionando sem essas prerrogativas. Entretanto, se houver necessidade de algum local que apresente restrição de acesso, o planejamento prevê estas situações, providenciando rampas, deslocamento com auxílio de monitores, o que for necessário para que o ambiente não seja exclusivo por acessibilidade.Consideramos no planejamento que não há necessidade de provisionamento de custos para esta acessibilidade. CONTRAPARTIDA (Formação de agentes culturais) Acessibilidade para deficientes visuais: não há fatores excludentes para participação, na hipótese da ocorrência de pessoa com deficiência sensorial visual atuando como educador/agente cultural. Pela exigência da profissão que já exercem é certo que já possuem larga experiência nas ferramentas digitais de acordo com sua limitação: tradutores de texto em voz, a habilidade para escuta de vídeos. Nos cuidados com o planejamento da atividade realizado pelo Coordenador de Produção do projeto, ações como a antecipação do conteúdo em textos utilizados na formação podem ser transformados no formato PDF e desta forma, utilizar as ferramentas gratuitas de tradução de texto em voz. NÃO É NECESSÁRIA A INCLUSÃO DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE Acessibilidade para deficientes auditivos: O projeto se realiza com a parceria formalizada por contrato com as secretarias de cultural (ou outra) das cidades envolvidas. Nesta perspectiva o planejamento preve a atenção espacial necessária na hipótese de haver agentes culturais ou arte-educadores com deficiência auditiva. É muito raro haver docentes com esta limitação sensorial em escolas e centros culturais publicos, exceto em centros educacionais especializados em deficiência auditiva. Os raros casos que isso ocorre, são areteducadores alfabetizados em português (e não somente em LIBRAS) o que não incorre na necessidade de um tradutor de LIBRAS. Consideramos no planejamento que não há necessidade de provisionamento de custos para esta acessibilidade. Acessibilidade Física: Os espaços das formações presenciais são cedidos gratuitamente pelas secretaria de cultura e ou educação do municipio. É preceito que estão em conformidade com a legislação que garante o acesso da pessoa com deficiência física ou mobilidade reduzida, além de serem inclusivas como rege a Lei 13.146/2015. Os espaços nem podem estar funcionando sem essas prerrogativas. Entretanto, se houver necessidade de algum local que apresente restrição de acesso, o planejamento prevê estas situações, providenciando rampas, deslocamento com auxílio de monitores, o que for necessário para que o ambiente não seja exclusivo por acessibilidade.Consideramos no planejamento que não há necessidade de provisionamento de custos para esta acessibilidade.

Ressalte-se que o Projeto executa-se com plena gratuidade (100%) de seu produto cultural para escolas públicas, bibliotecas ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público. DOAÇÃO DE ACERVO - Doação de acervo cultural e artístico com a produção e doação 350 livros, sendo 280 - 1 para cada arte educador/agente cultural (7 cidades x 40 arte educadores) e 70 para secretarias de cultura e/ou educação (10 exemplares x 7 cidades/secretarias); - O acervo inclui como material acessório 1.134 kits com insumos para experimentações artisticas em arte e tecnologia para a prática e criações sobre os temas tratados no livro. Consideramos 4 kits para cada arte educador e 2 Kits para cada uma das 7 secretarias de cultuyra/educação parceiras (280 x 4 = 1.132; +14 = 1.134); - O cálculo é que sejam abrangidas com a doação dos kits 5 escolas/centros culturais públicos por cidade, 35 no total (7 cidades x 5 escolas). Consideramos uma média de 8 arte educadores/ agentes culturais diretamente beneficiados por escolas/centros culturais (8 arte educadores x 5 escolas= 40 por cidade). Desta forma, 7 cidades x 40 arte educadores= 280. Os produtos deste projeto atendem aos seguintes incisos do art. 21 da IN Nº 2/2019 do Ministério da Cidadania: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; CONTRAPARTIDA SOCIAL Na ação de Contrapartida Social rdestacamos que faz parte de um módulo da formação ("Multiplicação com outros educadores") com o propósito de que cada arte educador possa ser um facilitador para outros colegas docentes na utilização do acervo recebido. A perspectiva é a otimização economica, de impacto, de ampliação da abrangência e sustentabilidade do projeto, sendo viável sua realização em anos posteriores. A formação atende aos seguintes incisos do art. 21 da IN Nº 2/2019 do Ministério da Cidadania: VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público;

Proponente: Jatobá Educação e Cultura EireliCoordenador Geral e Responsável técnico: Fernando MonteiroCoordenação Editorial: Patrícia Monteiro da CunhaCoordenador de produção: Thais BurattoCoordenação pedagógica, autoria e oficineiro: Gustavo SaulleAssistente de Produção: Mayara Martins. CURRÍCULOS E FUNÇÕES NO PROJETOPROPONENTEA Jatobá Cultural é uma empresa de produção cultural com foco na promoção socioeducativa e ambiental. Seu sócio fundador tem mais de 15 anos de experiência na produção cultural e educacional.Funções remuneradas no projeto:- coordenação geral- Pesquisa e produção de texto do livro- pesquisa de conteúdos do workshop- assistência de produção COORDENADOR GERAL: Fernando Monteiro da CunhaFundador da Jatobá Cultural e Diretor de Projetos. Coordena projetos focados na melhoria das condições de ensino e promoção da cultura. Ao longo dos últimos 20 anos, participou em mais de 50 projetos oferecendo consultoria e treinamento e serviços para órgãos públicos, setor privado, ONGs, associações de base e organizações financiadoras.Alguns dos projetos realizados:- Nau dos Mestres (doação de equipamento de promoção cultural)- Leia Brasil II (criação, produção e doação de livros para o público infantil)- Construindo Música (realização de vivências musicais e construção de instrumentos musicais)- Brasil de Todos Nós (eventos monitorados e itinerantes compostos por exposições, exibição de um vídeo)- Espaço da Água (distribuição de livros, exposição itinerante, oficinas de discussão, gincanas e workshops)- Prazer em Ler (edição e distribuição de livros)- Uma Vida Gostosa (exposição itinerante)- Escolas Sustentáveis (programa sobre consciência, hábitos e comportamentos sustentáveis)- Horizontes (criação e distribuição de livros para crianças)- Corações e Mentes (exposição multimídia com maquetes, computadores, vídeos e painéis fotográficos)- O Cerrado Brasileiro (livro e mostra fotográfica)- Coleta Seletiva em São Bernardo do Campo (implantação de programa com palestras, oficinas educativas, espetáculo teatral, workshops e cartilhas educacionais)- Química e Natureza (produção e distribuição de material educativo)Funções no projeto:- supervisão das atividades do projeto- autorizar gastos- certificar os documentos fiscais- selecionar o grupo de colaboradores que atuarão no projeto- distribuir as competências entre os colaboradores, bem como autorizar viagens e/ou representações necessárias- decidir sobre a conveniência e mérito da produção editorial- decidir sobre métodos e técnicas a serem utilizadas, respeitando a definição inicial do projeto- aplicar recursos em estrita obediência ao Plano de Trabalho- somente autorizar gastos para os quais existam recursos financeiros no projeto- elaborar e encaminhar ao Minc, respeitando os prazos, os relatórios técnicos do projeto COORDENADORA EDITORIAL (Pesquisas e produção de textos, acompanhamento editorial): Patrícia Monteiro da CunhaFormada em direito pela FMU - Faculdades Metropolitanas Unidas, trabalhou no escritório de advocacia Shutzer & Alves de Souza Advogados , na empresa Villa Romana e Blue Life Assistência médica, Há alguns anos, pela Casa Educação participou do curso de formação de editor de livros e no Cultura e Mercado realizou curso "Lei Rouanet da teoria à prática" 2017. Hoje coordena publicações infantojuvenis e educativas que participam de programas como PNLD e outros de incentivo à leitura, pela Lei Federal de Incentivo à Cultura Leis Rouanet e Proac. Funções no projeto:- concepção e criação do livro- concepção e criação da apostila para os professores- trabalho conjunto com o autor do livro para o desenvolvimento do texto- definição e contratação de profissional para ilustração- supervisão e aprovação das ilustrações- supervisão diagramação e revisão do texto- definição da gráfica para impressão, checagem de provas, revisão e supervisão da impressão dos mil exemplares- registro no ISBN, autorizações e licenças necessárias COORDENADOR DE PRODUÇÃO: Thais BurattoGestora ambiental pela Universidade de São Paulo e mestre em agroecossistemas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Há 8 anos se dedica à gestão de programas e experiências de aprendizagem em educação formal e não formal. Atualmente é coordenadora de projetos educacionais na Evoluir com foco na educação integral. Funções no projeto:- planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos- supervisionar a elaboração dos materiais de produção- elaborar e ajustar o cronograma de produção- participar do desenvolvimento dos produtos, por meio da interação com o departamento de desenvolvimento- definir fluxo de trabalho necessários para manter o fluxo de produção e maior produtividade dos recursos humanos do projeto- acompanhar e controlar sistematicamente o desempenho da produção, por meio da análise de indicadores apropriados, propondo os planos e ações necessários, visando assegurar o cumprimento das metas e objetivos estabelecidos- supervisionar as atividades de estocagem, expedição, frete e distribuição de produtos acabados COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, AUTORIA E OFICINEIRO (Projeto Curatorial): Gustavo SaulleGustava Saulle: Diretor dos Estúdios Xarabemba, palhaço e desenvolvedor de atividades lúdicas em arte e tecnologia. Finalista do Desafio de Aprendizagem Criativa 2019 do Massachusetts Institute of Technology. Formado em Comunicação Social pela PUCPR.Funções no projeto:- concepção pedagógica e plano do workshop para professores- idealização das atividades que estarão descritas no livro e serão exploradas durante a formação- planejamento de aulas com descrição das atividades e dinâmicas que serão exploradas- realização do trabalho de formação junto aos educadores e agentes culturais- acompanhamento e supervisão do trabalho que será realizado pelos participantes ASSISTENTE DE PRODUÇÃO: Mayara Martins 3º período de MBA em Desenvolvimento de Produtos e Novos Negócios pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, formada em Administração de Empresas pela Faculdades Metropolitanas Unidas, Técnica em Administração pela Escola Técnica Estadual de Guaianazes. Atuou durante 5 anos voluntariamente na área social e desde 2018 realiza apoio na área de produção de projetos socioculturais realizados com o apoio das Leis de Incentivo Fiscal à Cultura da Evoluir. Funções no projeto:- Realizar procedimentos administrativos, tais como: pagamentos, controle de planilhas financeiras e materiais, gestão de recursos e prestação de contas dos projetos da área;- Responsável na negociação com fornecedores e compra de materiais;- Gerenciamento de viagens da equipe e formadoras, como: hotéis, diárias e passagens aéreas;- Suporte a coordenação no desenvolvimento dos projetos, podendo incluir idas a campo e relacionamento com educadores e secretarias;- Gestão da logística de envio dos materiais pedagógicos dos projetos;- Auxiliar na produção de eventos socioculturais previstos nos projetos;- Organizar documentos dos projetos como termos de parceria, contratos e arquivos digitais

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE, ESPERANDO DECISÃO.