Projeto Pé de Moleque Ballet

Oferecimento de oficinas culturais gratuitas de Ballet presenciais e/ou virtuais para crianças e adolescentes e realização de um espetáculo de dança presencial e/ou virtual apresentando os resultados alcançados.

*Não haverá textos teatrais, livros, filmes e similares. *Ao término das oficinas culturais presenciais, será realizado, gratuitamente, no Teatro Municipal de Uberlândia ou em uma praça pública um espetáculo cênico de dança, para um público, de no mínimo, 200 pessoas, com a apresentação de crianças e adolescentes atendidos nas oficinas ofertadas. Serão eventos gratuitos abertos ao público, com indicação livre e permitirão reunir os pais, parentes, amigos e a comunidade em geral interessada em ver o resultado anual das oficinas culturais realizadas ao longo de todo o projeto. Porém, o referido espetáculo não possui um formato definido por tratar-se de apresentações isoladas com as temáticas que melhor tocarem os beneficiados como resultados das oficinas de dança realizadas. Caso o mesmo não possa ocorrer no local definido, poderá ser transferido para uma escola pública ou poderá ser realizado virtualmente. Se realizado virtualmente terá, no mínimo, 100 acessos. *O projeto irá ainda realizar, como Contrapartida Social, uma palestra didática, que será uma ação educativa presencial ou virtual, conforme as informações apresentadas no campo Descrição das Atividades.

OBJETIVO GERAL: Oferecer, gratuitamente, acesso à cultura por meio de oficinas culturais de dança e um espetáculo, auxiliando a educação e a formação de crianças e adolescentes advindos em sua maioria de bairros carentes, além de oportunizar aos alunos atendidos socialização, criação artística e desenvolvimento de percepção e sensibilidade restritas, muitas vezes, apenas às camadas mais privilegiadas da sociedade. A dança é uma das manifestações da cultura que está associada ao desenvolvimento das capacidades de expressão corporal, pois é no movimento que a dança acolhe sua dimensão expressiva e os alunos têm condições de desenvolver habilidades fundamentais para a vida, como o trabalho em equipe, tolerância, disciplina e perseverança. Por meio da dança as pessoas se movem pelos pés e marcam os ritmos por eles. Assim, o projeto permitirá: Democratizar a cultura através da gratuidade oferecida para pessoas de baixa renda se acontecerem de forma presencial e para pessoas interessadas, se acontecer de forma virtual com oficinas gravadas, buscando despertar, nas oficinas que venham a ocorrer presencialmente, em crianças e adolescentes, e/ou pessoas interessadas que participarem das oficinas virtuais, o gosto pelas artes e o conhecimento cultural de uma forma geral; possibilitar o despertar profissional dos atendidos, capacitando, formando-os como futuros dançarinos. Além disso, continuará a ser um importante instrumento de inclusão social e de referência para a cidade e até região. Será possível com a prática das atividades artísticas e culturais propostas desenvolver potencialidades, estimular a sensibilidade, ampliar a comunicabilidade, contribuir para a autoestima auxiliando pois, na formação integral dos beneficiários atendidos pelo projeto. Além disso, participando de atividades educativas e lúdicas, os beneficiários irão descobrir e explorar movimentos acompanhados de um ritmo. Expressando suas emoções, ampliando as possibilidades do uso significativo do gesto e das posturas corporais. Com isso, irão adquirir cada vez mais o controle sobre seus corpos e irão apropriar de suas possibilidades de interação com o mundo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.Complementar uma educação integral oferecendo para crianças e adolescentes, no mínimo, 60 vagas gratuitas, em oficinas culturais presenciais de Ballet e/ou 30 visualizações de pessoas interessadas nas oficinas virutais de Ballet; 2. Fomentar a formação cultural e artística oferecendo, no mínimo, 330 horas de oficinas culturais de Dança (Ballet) oferecidas de forma presencial e/ou virtual. 3. Realizar um espetáculo de Dança (Ballet) presencial ou virtual, apresentando os resultados de alunos atendidos nas oficinas culturas para um público, mínimo, de 200 espectadores, se for presencial, e 100 visualizações, se for virtual; 4. Realizar, como ação formativa cultural (Contrapartida Social), uma palestra gratuita, presencial ou virtual, para um público de, no mínimo, 50 espectadores ou 50 acessos.

Este projeto propõe Oficinas Culturais de Dança (Ballet) e um Espetáculo, que poderão acontecer presencialmente e/ou virtualmente, que irão favorecer a aprendizagem dos beneficiários, por meio de atividades de alto nível artístico, direcionadas por profissionais gabaritados a nível nacional e internacional, promovendo o pensamento criador, a imaginação e a compreensão do mundo. Além do mais, poderão ampliar os horizontes do ambiente escolar e/ou familiar tornando-o mais alegres e mais disciplinados. O projeto de dança Pé de Moleque já existe e tem uma forte e construída referência nacional e internacional junto ao mundo da dança. O mesmo já formou diversos bailarinos e bailarinas, que atualmente desenvolvem trabalhos a níveis Nacional e Internacional. Destes diversos profissionais, podemos citar alguns nomes expoentes: · Daniel Robert _ Ballet Nacional da Holanda em Amsterdan; · Victor Caixeta _ Ballet Teatro Marysky - San Petesburgo / Rússia (Principal Companhia Ballet Clássico no Mundo); · Victor Hugo Pedroso _ Companhia Ballet Maurice Bejart - Lausanne / Suiça; · Hadriel Diniz _ Ballet West _ Salt Lake City / EUA; · Thiago Vinícius da Silva _ Academia de Danças Princesa Grace Kelly / Mônaco; · Luciana Davi - São Paulo Companhia de Danças / São Paulo _ Brasil; · Luiza Boaventura _ Alabama Ballet / Estados Unidos da América; · João Vitor Percílio da Silva, destaque premiado em 2019, na 47.ª Prix de Lausanne e recebeu, como premiação, uma Bolsa de Estudos, para o seu desenvolvimento profissional no San Francisco Ballet / Estados Unidos da América. Chamamos atenção para três nomes listados acima: os bailarinos Daniel Robert, João Vitor Percílio da Silva e Thiago Vinícius da Silva que tem suas origens na dança, no Projeto Pé de Moleque, e tem suas famílias com moradia fixa no bairro Shopping Park em Uberlândia, bairro da periferia da cidade de Uberlândia/MG. Assim, as oficinas de Ballet deste projeto bem como o espetáculo programado serão realizadas em parceria com a Escola de Dança Vórtice Ballet sob a orientação da Bailarina e Professora Guiomar Boaventura, proponente do mesmo. A profissional, atualmente,até junho de 2021, já realiza o Projeto Pé de Moleque no bairro Shopping Park, onde tem investido toda a sua garra e seu potencial de grande experiência com dedicação, tendo um olhar voltado para despertar nos alunos o gosto pelas artes e o conhecimento cultural de uma forma geral, capacitando e formando-os como futuros bailarinos e seres humanos mais éticos e socializados. Além do perfil e profissionalismo da Prof.ª Master e Coreógrafa _ Guiomar Boaventura, o projeto contará também com o profissionalismo e a competência de outros profissionais envolvidos, como o Coreógrafo Russo Vladimir Rybyakov. Diante da demanda de atendimento cultural, forte e lactente reação a um público voltado para a dança, bem como o anseio em contribuir com a realização do sonhos de tantas crianças e adolescentes, as quais terão a possibilidade de realizar-se e proporcionar a tantas famílias uma oportunidade de inclusão de seus filhos no mundo da dança, podendo inclusive auxiliar na revelação de novos talentos , como já aconteceu com os três nomes acima apresentados e que estão em outros países se aprimorando, este projeto é apresentado. O intuito é dar continuidade a ações como as que já aconteceram no Centro comunitário Shopping Park (ONG Missão Sal da Terra), instituição que está localizada no bairro Shopping Park em Uberlândia - MG, bem como que já aconteceram via aulas remotas disponibilizadas em redes sociais do projeto, por acreditar que é possível formar e modificar a realidade, principalmente, de crianças e adolescentes em fase de formação, e que há uma grande demanda de atividades que contemplem as comunidades mineiras, pois em nosso estado aumentou muito a criminalidade, o tráfico de drogas e uso de entorpecentes. Com certeza, a proposta do Projeto PÉ DE MOLEQUE BALLET, visa a formação e a capacitação de Bailarinos e, é uma continuidade de ampliação do acesso da população de Minas Gerais, em especial do Triângulo Mineiro, interior do Estado, à atividades culturais, especialmente, à dança, sendo muito importante a aprovação via Lei de Incentivo à Cultura pois, muitas crianças e adolescentes terão condições de ser preparados com muita técnica a oportunidade de ter uma formação cultural através da dança através de um olhar voltado não somente para a profissionalização, mas direcionado para diversas fases da formação pessoal, social e artística, assim, tirando-os dos muitos riscos sociais. O projeto se justifica, também, por ter a finalidade de deixar e levar, direta e indiretamente, ao local de sua realização e ao público os seguintes legados, conforme Art. 1º da Lei 8.313/91, incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto alcançará os seguintes objetivos dentro do Art. 3.º da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

-O projeto prevê a realização de oficinas culturais gratuitas de Ballet presenciais e/ou virtuais que totalizarão, no mínimo, 250 horas aula. - Na Palestra de Formação Cultural (Evento de Contrapartida Social) e no Espetáculo proposto não haverá cobrança de ingressos; - Não há proposta museográfica, destinação de bem patrimonial e listas de bens históricos. - A proposta não prevê aquisição de material permanente. - Não existe necessidade de Declaração de autorização de direitos autorais no respectivo projeto;

* PLANO PEDAGÓGICO OFICINAS CULTURAIS DE DANÇA (BALLET): ---*1. OBJETIVOS GERAIS: Ensino de Ballet Clássico e/ou Contemporâneo, para crianças e adolescentes e/ou pessoas interessadas, em um bairro periférico ou pela internet, estimulando o gosto e o envolvimento nas atividades culturais propostas por meio de oficinas com ênfase em movimentos e técnicas de Dança. ---*2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ? Complementar uma educação integral oferecendo, no mínimo, 60 vagas gratuitas, em oficinas culturais de Dança presenciais e/ou 30 visualizações em aulas remotas gravadas de dança; ? Fomentar a formação cultural e artística oferecendo, no mínimo, 330 horas de oficinas culturais de Dança (Ballet). ? Conscientização dos beneficiados sob a importância da arte e da cultura por intermédio das oficinas culturais de Ballet (Clássico e/ou Contemporâneo) oferecidas, buscando o interesse e a formação desse público alvo. ---*3. JUSTITICATIVA: A realização das oficinas culturais presenciais aqui propostas tem como intuito contribuir com a educação integral de crianças e adolescentes, educando para uma sociedade melhor, promovendo a elevação da autoestima e da formação cultural dos beneficiários, com o fortalecimento da autonomia, com a criação de vínculos produtivos e, principalmente, educando-os para a diversidade. O mesmo pode se falar das oficinas virtuais que tem como objetivo levar cultura e arte para pessoas interessadas por meio de oficinas de Ballet Clássico e/ou Contemporâneo. ---*4. CARGA HORÁRIA COMPLETA DAS OFICINAS CULTURAIS: Serão ofertadas neste projeto, no mínimo, 330 horas aula de Oficinas Culturais de Dança na modalidade Ballet Clássico e Contemporâneo, podendo ser por meio de aulas: ---a) Aulas Presenciais: Além das aulas semanais, acontecerão ao longo do projeto 12 grandes ensaios com três horas aula cada, para que haja a interação dos atendidos e ocorra uma preparação para a realização do Espetáculo Cênico de Dança a ser realizado no referido projeto. Nestes ensaios para o espetáculo proposto participará os professores, a coordenadora cultural e o Bailarino e coreógrafo Russo Vladimir Rybyakov. O mesmo será responsável por orientar, direcionando as coreografias e auxilando tecnicamente os alunos participantes. #Observação: a) Cada hora-aula presencial terá de 50 minutos a 60 minutos. ---b) Aulas remotas gravadas: ---*a) Continuarão a ser disponibilizadas as oficinas culturais de dança na modalidade ballet mas, também, poderão ocorrer de maneira remota e gravada. ---*b) Se for de forma virtual gravada, deverão ser dadas de duas a quatro aulas por cada instrutor por semana e, pelo menos, três aulas no mês pelo consultor definidos na ficha técnica do respectivo projeto. Cada hora-aula variará de 10 minutos a 20 minutos, em média. As aulas serão, gravadas nas residências dos profissionais do projeto e/ou em outros espaços apropriados para as mesmas. ---*c) As aulas remotas serão disponibilizadas no instagram e/ou facebook, do projeto, como forma de permitir maiores oportunidades de acesso para as pessoas interessadas. Serão ofertadas de quatro a sete aulas remotas por semana. Os links serão enviados, por Whatsapp, ao grupo de pais, familiares e/ou aos alunos participantes. ---*d) Na prestação de contas do projeto, ocorrerá o envio do link das aulas remotas realizadas e/ou prints das telas e, também, será, apresentado um relatório com as datas e quantitativo geral de visualizações de cada aula remota gravada, até a data final de execução do projeto. ---*e) Quanto ao plano de divulgação do projeto em todas as oficinas culturais virtuais disponibilizadas será utilizado uma abertura e/ou finalização do projeto em cada aula com as marcas obrigatórias, conforme estabelece a legislação em vigor, marcas estas aprovadas junto ao SALIC. #Observação: a) Cada hora-aula virtual gravada terá de 10 a 20 minutos, em média. ---*5. DESCRIÇÃO DAS OFICINAS CULTURAIS: -* As aulas presenciais ocorrerão no Centro Comunitário do Bairro Shopping Park (ONG Missão Sal da Terra), localizada no Bairro Shopping Park à Avenida Ivete Cordeiro da Silva, 1070 e/ou na Escola de Dança Vórtice, espaço de dança desta proponente, localizada à Rua Javari, 472 -Bairro Lídice, ambos em Uberlândia/MG, em até quatro turmas com duas a três aulas semanais cada. Acontecerão, ainda, dez ensaios onde todas as turmas se encontrarão. Esses ensaios serão dirigidos pelo consultor do projeto. -*Se forem virtuais serão gravadas e disponibilizadas no Instagram e/ou Facebook do projeto sendo que, mensalmente, deverão ser dadas, no mínimo, uma aula pelo consultor do projeto. ---*6. PÚBLICO ALVO (Beneficiários) e QUANTIDADE: Este projeto tem como intuito atender, gratuitamente, em oficinas culturais de Ballet presencial, no mínimo 60 crianças e adolescentes, com idade a partir de 06 anos, advindos, na totalidade ou em sua maioria de escolas públicas no contraturno escolar. Ou seja, as OFICINAS CULTURAIS acontecerão: · No Centro Comunitário do Bairro Shopping Park (ONG parceira: MISSÃO SAL DA TERRA) e/ou na Escola de Dança Vórtice: no mínimo 60 vagas = 60 atendimentos por mês (em média). *Mas, caso ocorram oficinas culturais remotas e gravadas de ballet, esste projeto tem o intuído de atender pessoas interessadas na Dança, apresentando 30 visualizações em cada aula remota disponibilizada no Instagram e/ou Facebook do projeto. ---*7. FORMA DE SELEÇÃO: #As turmas, nas aulas presenciais, serão formadas por crianças e adolescentes de uma ou mais escolas, preferencialmente públicas, da cidade de Uberlândia. No início do projeto serão abertas as vagas à comunidade, em geral entre 06 e 14 anos, e para a admissão é feita uma inscrição que poderá gerar uma lista de espera de acordo com o quantitativo de vagas ainda disponíveis. Ao longo das aulas, os alunos desistentes, aqueles que faltarem por quatro aulas seguidas sem aviso prévio e justificável ou alunos que forem afastados da instituição, serão substituídos por alunos na lista de espera. #Já as aulas virtuais gravadas (aulas remotas) que venham a ocorrer serão disponibilizadas no instagram e/ou facebook, como forma de permitir maiores oportunidades de acesso para as pessoas interessadas. ---*8. METODOLOGIA DE ENSINO DAS OFICINAS: Aulas iniciais com a focalização em exercícios introdutórios: Alongamento, Coordenação Motora; Musicalidade e, nas etapas seguintes, os tópicos serão ampliados com uma importância voltada para o desenvolvimento corporal e a formação artística nas Oficinas com: Aperfeiçoamento de movimentos, melhorias na Sensibilidade Artística dos atendidos no projeto no Ballet Clássico; Uso de liberdade de expressão no Ballet Contemporâneo, durante as aulas utilizando-se de movimentos soltos em mais fluidos com o intuito de se utilizar a emoção; Desenvolvimento de Coreografias com as turmas de alunos matriculados, que serão apresentadas aos pais e responsáveis pelos inscritos, no final do projeto em um espetáculo que atenderá um público de, no mínimo, 200 pessoas se for presencial e para um público com 100 acessos se for virtual; Reabilitação e Início do Processo do Programa de Dança; Poderá haver apresentação de Vídeos de Dança – Ilustrando a aula; Consciência Corporal; Ritmo Musical; Postura Corporal na Dança e no cotidiano; Noção de trabalhos em grupo; Regras e Normas de Conduta. ---*9. MATERIAL DIDÁTICO A SER UTILIZADO: No Centro Comunitário do Bairro Shopping Park (ONG Missão Sal da Terra), já há uma sala de Ballet organizada com Aparelho de Som, Barras e Espelhos necessários para o desenvolvimento das oficinas presenciais propostas. Ainda, poderão ser realizadas aulas expositivas com recursos Áudio Visuais (TV, CDs e DVDs) para exemplificação da prática individual e grupal, caso os professores julgarem necessário. Já as aulas virtuais poderão usar barras e sala preparada para Ballet ou serão gravadas nas próprias residências da equipe, usando mesas e cadeiras como apoio para a realização das aulas, se necessário for. ---*10. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A SER MINISTRADO: #OFICINA DE BALLET: Esta oficina propõe introduzir os alunos na iniciação ao Ballet Clássico e/ou Contemporâneo e aperfeiçoamento dos mesmos, apresentando as diversas técnicas existentes e o que é a dança clássica de repertório ou contemporânea, com o intuito de ampliar o conhecimento artístico cultural e a técnica corporal dos atendidos. ---*11. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS: ---*COORDENAÇÃO CULTURAL: A Coordenação Cultural será realizada pela proponente deste projeto, a bailarina e professora Master Guiomar Boaventura, com o intuito de acompanhar estrategicamente todo o projeto, estabelecendo as diretrizes gerais para que as ações planejadas sejam executadas conforme proposto, desde sua concepção artística até a execução do espetáculo proposto. É a profissional responsável pela direção de todo o processo de criação artística das aulas de dança e coreografias propostas e sua realização desde sua concepção original, desenvolvimento da ideia e seu desdobramento nos aspectos cênicos e plásticos do projeto. Será de sua responsabilidade garantir a excelência artística do projeto, administrando todos os recursos artísticos da melhor forma pra atingir seu objetivo, devendo sempre pensar em todas as etapas e passos das oficinas culturais antes, durante e depois, com sua equipe de trabalho fomentando pois, o entusiasmo na mesma, além de sempre demonstrar segurança e buscar respostas para os conflitos que possam surgir. ---*COORDENADOR DO PROJETO: Haverá uma coordenadora geral do projeto, que será incumbida de acompanhar o trabalho dos profissionais participantes do projeto, supervisionar a execução das oficinas nos moldes previstos (alunos, turmas, conteúdos, horários, datas, carga horária, aquisição de materiais, etc.) nos locais onde acontecerão. Irá orientar continuamente os instrutores quanto às suas respectivas funções e quanto aos objetivos do projeto como um todo além de estabelecer formas de controle (listas de presença de alunos e instrutores). Irá fazer toda a interlocução com a direção da entidade atendida para a recepção dos trabalhos, como estabelecimento de perfis e quantidades de atendidos, espaços a utilizar, regras de uso dos espaços, papel de colaboradores no apoio aos trabalhos, e tudo o mais que for necessário. ---*PROFESSORES/INSTRUTORES: Conforme currículos relacionados na ficha técnica do respectivo projeto e conteúdo programático acima apresentado.

Área Artes Cênicas Segmento Ações de capacitação e treinamento de pessoal ---*1) PRODUTO OFICINAS CULTURAIS: a) Se for de forma presencial: Todas as oficinas culturais de dança ofertadas serão gratuitas e suas vagas não terão restrições, desde que a limitação de um atendido PNE não seja tecnicamente impeditiva para participar da oficina. Todo espaços onde acontecer as oficinas culturais de Ballet deverão estar devidamente adequado, conforme estabelece a legislação em vigor, oferecendo instalações em suas edificações acessíveis com banheiros, rampas de acesso, corredores largos, sinalização e corrimões. Além disso, caso exista algum deficiente visual ou auditivo dentro dos inscritos nas oficinas de dança ofertadas, os mesmos receberão atenção especial por parte dos oficineiros e coordenação geral do projeto que se disponibilizarão a oferecer, caso haja necessidade, aulas extras e apoio para que o beneficiário consiga acompanhar a turma. ACESSIBILIDADE FÍSICA: local já preparado. DEFICIENTES AUDITIVOS e/ou VISUAIS: Caso exista inscrito(s) que não consigam acompanhar as oficinas culturais propostas, acontecerão aulas extras (sem custos ao projeto) como apoio para que o beneficiário consiga acompanhar a turma. b) Se for de forma virtual: As mesmas permitirão que as pessoas interessadas em participar das aulas de Ballet, mesmo estando em espaços físicos diferentes, possam ter condições de assisti-las, o que aumenta a chance de pessoas com deficiência de diversos localidades participem das oficinas ofertadas. -- Além disso, as oficinas culturais de Ballet de forma virtual, com a facilidade de acesso por todas as pessoas interessadas, também contribuem para a autonomia dos beneficiados, permitindo a superação para os que tem dificuldades de locomoção ou compreensão, bem como permitem que os mesmos respeitem seus ritmos de aprendizagem individual, pois cada um pode realizá-las, respeitando suas condições particulares.--Também, vale salientar, que irão acontecer nas redes sociais do projeto, instagram e/ou facebook e ambas possuem legendas disponíveis. ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não é o caso se for virtual, pois serão aulas remotas gravadas. DEFICIENTES AUDITIVOS: As aulas disponibilizadas no Instagram e/o faccebook possuem a possibilidade de uso de legendagem. DEFICIENTES VISUAIS: Por ser aulas de dança as mesmas são explicadas durante a realização. ---*2) PRODUTO ESPETÁCULO CÊNICO DE DANÇA: ---a) Se for de forma presencial: O espetáculo poderá ocorrer em uma praça pública ou no Teatro Municipal de Uberlândia. O Teatro, que por sua natureza de utilização pública, já possui uma infraestrutura voltada para a acessibilidade, como rampas de acesso, entradas largas e sem obstáculos, elevadores, banheiros adaptados, setas de apoio e corrimões nas escadas, estando pois totalmente adaptado, seguindo critérios de segurança que garantirão o bem estar de portadores de deficiência e mobilidade reduzida, entre elas, idosos, mulheres gestantes, com crianças no colo e que estejam amamentando. Existe, ainda, espaço para cadeiras de rodas na plateia. O lugar conta, ainda, com estacionamento, o qual é bem servido de vagas reservadas para cadeirantes e idosos e o acesso possui sinalização no chão para deficientes visuais. Se for em uma praça, será atendido todas as obrigações de acessibilidade necessárias. Vale aqui registrar que a proponente se compromete a disponibilizar um ou dois assistentes que serão responsáveis em garantir as reservas dos espaços destinados à acessibilidade, assim como a orientar e auxiliar, quando solicitados, os portadores de deficiência física e/ou de mobilidade reduzida sobre à localização dos assentos, se existirem, ou sobre os locais destinados aos mesmos, bem como as formas de acesso. Para o atendimento de portadores de deficiência visual no local onde for realizado o espetáculo, será disponibilizado um membro da equipe do projeto para recepcionar, fornecer todas as informações e, se necessário, acompanhá-lo(s) durante todo o evento. *Caso não seja possível realizar nos locais acima, poderá ser definido outro local público, mas o mesmo deverá seguir as condições apresentadas acima. ACESSIBILIDADE FÍSICA: Espaço adptado com rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para idosos. DEFICIENTES AUDITIVOS: Serão apresentados movimentos com o corpo por ser um espetáculo de dança. DEFICIENTES VISUAIS: Para o atendimento de portadores de deficiência visual no local onde for realizado o espetáculo, será disponibilizado um membro da equipe do projeto para recepcionar, fornecer todas as informações e, se necessário, acompanhá-lo(s) durante todo o evento. ---b) Se for de forma virtual: Será transmitido através de redes sociais, podendo ser Instagram e/ou Facebook. ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não é o caso pois, se ocorrer virtualmente, será via internet. DEFICIENTES AUDITIVOS: As aulas disponibilizadas no Instagram e/o faccebook possuem a possibilidade de uso de legendagem. DEFICIENTES VISUAIS: Por ser um espetáculo de dança as mesmas terão no inicio da mesma uma explicação do que será apresentado. ---*3) PRODUTO Ação Formativa Cultural (CONTRAPARTIDA SOCIAL): PALESTRA Se for de forma presencial: O local a ser definido para a realização da Palestra será o mesmo local onde acontecerão as oficinas culturais que forem realizadas presencialmente ou será uma escola pública que, também, deverá estar devidamente equipada para atender aos portadores de deficiências e/ou mobilidade reduzida ou será o próprio Teatro Municipal de Uberlândia. Alunos, professores e demais inscritos, com deficiência e mobilidade reduzida, para o referido evento, entre eles idosos, mulheres grávidas, com crianças no colo ou que estejam amamentando serão convidadas a ficar mais próximas e serão, caso seja solicitado, acompanhados por um membro da equipe do projeto. Para o atendimento de portadores de deficiência visual no recinto, onde será realizado a palestra de formação cultural, será disponibilizado um membro da equipe do projeto para recepcionar, fornecer todas as informações e, se necessário, acompanhá-lo(s) durante todo o evento. E, se existir algum deficiente auditivo dentre os inscritos, será oferecido pelo projeto o apoio de um profissional, que será responsável pela tradução em libras. ---*A referida palestra também poderá ocorrer de forma virtual, caso for verificado a impossibilidade de realizá-la presencialmente ou, caso seja verificado que esta opção é a mais segura em tempos de pandemia do COVID-19. ACESSIBILIDADE FÍSICA: Se for presencial acontecerá em local preparado, conforme estabelece a legislação e se for virtual não é o caso. DEFICIENTES AUDITIVOS: Terá uma intérprete de libras, conforme orçamento do projeto DEFICIENTES VISUAIS: Será uma palestra com a fala do palestrante. ---*Observação: Nenhuma outra ação terá custos. Todas os custos a serem pagos pelo projeto já foram lançados na planilha orçamentária.

1) Primeiro Produto do projeto: OFICINAS CULTURAIS: Serão oferecidas aulas de alto nível artístico com a participação de profissionais gabaritados a nível nacional e internacional e as mesmas serão 100% gratuitas. De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, como medidas de ampliação do acesso serão atendidos nas oficinas presenciais e/ou virtuais que venham a ocorrer: Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: Será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem. Incisos V, VI e VII do art. 21 da IN nº 02/2019: As oficinas culturais por meio de aulas presenciais e/ou virtuais gravadas serão realizadas gratuitamente, e essa ação cultural continuará ser voltada, principalmente, para o público infantil e infanto-juvenil do projeto, mas também poderão ser acessadas por qualquer cidadão interessado na modalidade proposta. 2) Produto secundário do Projeto: ESPETÁCULO CÊNICO DE DANÇA: O espetáculo será realizado sem a cobrança de ingressos, sendo o seu acesso aberto e de censura livre, portanto podendo ser assistido por toda a comunidade, em suas várias faixas etárias, sem restrição. Terá a intenção de pleitear à, no mínimo, 200 expectadores, se for presencial ou, no mínimo, 100 acessos se for realizado virtualmente. De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, como medida de ampliação do acesso será atendido: Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: Será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem. Assim, o espetáculo poderá ser filmado e compartilhado, sem restrições de acesso, via Youtube, facebook, Instagram, whatsApp, etc. Inciso V do art. 21 da IN nº 02/2019: Este produto do projeto atenderá ao proposto por estar realizando, gratuitamente, um espetáculo voltado para o estímulo artístico dos beneficiários.

*PROPONENTE: Neste projeto, conforme currículo cultural anexado, a PROPONENTE será remunerada com recursos decorrentes de renúncia fiscal. A mesma será remunerada, mensalmente, como Coordenadora Cultural, cargo no qual atuará como Professora Master e Coreógrafa. Receberá como Microempreendedora Individual com remuneração compatível com a exigida, devidamente declarada e registrada na planilha orçamentária apresentada. A mesma também será responsável por todo o processo decisório de forma voluntária. Seus vencimentos totalizarão em menos de 50% do total do projeto. Assim, sua atuação estará em alinhamento à IN 02, de 23/04/2019 (Artigo 11). ---*1- COORDENADORA CULTURAL (PROFESSORA MASTER DE BALLET e COREÓGRAFA): Guiomar Maria Boaventura Melo – É a proponente deste projeto. Fez seus estudos de Ballet em Belo Horizonte, onde também se formou em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Em 1998 e 2001 fez Curso de Especialização em Ballet Clássico de Repertório em Moscou (Rússia) com Serguey Smirnov e Natalia Lavrurrina. É fundadora da Vórtice Escola de Danças e do Projeto Pé de Moleque. Premiada nos principais Festivais de Dança Nacionais (Festival de Danças de Joinville, Passo de Arte Competição Internacional de Danças, Festival Internacional de Danças de Cabo Frio e Festival do Conselho Brasileiro da Dança). Em competições internacionais foi finalista: Youth América Grand Prix - Nova York; Prix de Lausanne - Suiça; Prêmio Especial do Júri em Beijing na China; Atuou como professora convidada na China; Premiada no Tanzolymp – Berlim; Premiada em Los dias de laDanza - Havana. Trabalha, ainda, com crianças de baixa renda e em situação de risco, tendo já encaminhado vários jovens talentos para as principais escolas de Ballet em diversos países e continentes: EUA, Europa, Canadá, Rússia e alguns desses bailarinos já estão trabalhando em Companhias Internacionais. ---*2- CONSULTOR (COREÓGRAFO CONVIDADO): Vladimir Olegovich Rybyakov - Nasceu em 1988 na cidade de São Petersburgo - Russia. Aos 10 anos ingressou na Vaganova Ballet Academya, com técnica do tradicional Ballet Russo, conhecida como a melhor escola de dança do mundo; Estudou com grandes mestres da dança como Alexandre Tsevkov, Enikeev Mansur e Disnitsky; Possui também o tí­tulo de pedagogo artista pela Escola Federal de dança e coreografia de Minsky-Belarussia na classe de UranAzimov; Vladimir Rybyakov, fez turnê por vários paí­ses como Itália, Alemanha, Turquia, Canadá, Estados Unidos, México, Espanha, Japão e China; Foi bailarino do Ballet Yacobsonof Saint Petersburgo por 6 anos consecultivos, companhia essa dirigida por Andrian Fadeev; Em 2014, formou-se pela Universidade Nacional Federal P.F.Lesgafta na especialidade de preparador fí­sico para esportistas e natação, desenvolvendo assim, um trabalho único de treino fí­sico e a arte centenário do Ballet russo. ---*3- INSTRUTORES (PROFESSORES DE DANÇA - BALLET CÁSSICO E/OU CONTEMPORÂNEO): ---*3.1 Giovana Clara Gomes -Reside em Uberlândia-MG e possui a seguinte base de Formação: Ballet Clássico Classe de Guiomar Boaventura (BRA) e Vladimir Rybyakov (RUS) / Experiência profissional - ·Prêmios em competições nacionais e internacionais, incluindo: primeiro lugar no Festival de Dança de Joinville (2019), primeiro lugar em conjunto de repertório clássico no Passo de Arte de Belo Horizonte (2022) e no Passo de Arte Grand Prix (2022); foi uma das ganhadoras da seleção brasileira para o Youth America Grand Prix 2020- New York. ---*3.2 Rafael Gomes de Araújo - Bailarino e coreógrafo formado pelo Centro de Dança Rio, estreou como bailarino profissional na Cia de Dança Deborah Colker na turnê " Nó " no Barbican em Londres, Japão, Eua, Europa e América Latina. Foi solista da São Paulo Cia de Dança dançando grandes solos de nomes consagrados nacionais e internacionais , como Willian Forsythe, Nacho Duato, Marco Goecke, Henrique Rodovalho entre outros. Atuou na GöteborgsOperans Danskompani na Suécia e Cie As Palavras em Bruxelas. Como coreógrafo e professor em workshops ministrou trabalhos na São Paulo Cia de Dança, Balé da Cidade de Teresina, Atelie no Maranhão, Foco em Brasília, Cia Municipal de Porto Alegre, Cia de Diadema , Cisne Negro Cia de Dança entre outros espaços de dança pelo Brasil. Fez Residência Pina Bausch , junto a Bienal de Fortaleza e foi um dos membros do Young Dance Competition Belgium 2019. Já atuou como professor em escolas renomadas em Bruxelas como Yantra , Dance-Control e NED. ---*4 - COORDENAÇÃO DO PROJETO: Maria Aparecida Pereira dos Santos -Formação: Habilitação Técnico em Instrumento: teclado com estudo em instrumentos complementares: flauta-doce, percussão e canto – Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli – conclusão em 2015. EXPERIÊNCIA: Atua como Produtora Cultural desde as edições 2017,2018,2019,2022 no projeto In Cantus e Projeto Banda Ab’Surdos edição 2019, sendo estes Projetos musicais desenvolvido junto a Secretaria de Cultura e Turismo da Prefeitura Municipal de Uberlândia; foi professora voluntária de instrumentos, Flauta-doce, Musicalização e Canto Coral – Projeto Alexia – 2014/2015; assistente voluntária e remunerada em projetos de música, como o Projeto O.E.U. - Orquestra Experimental Uberlândia no Bairro Shopping Park e Bairro Aclimação, também foi professora de Flauta Doce no Projeto do Instituto REUEL no bairro Tibery, no ano de 2018. Atuou em oficinas musicais do projeto Rede Cultural Real (PRONAC 183751), onde ingressou como voluntária em 2014 e passou a atuar, profissionalmente, a partir de 2015 e atuou no projeto Rede Cultural Real - 6 Anos/ Pronac 191131; Atualmente é a produtora executiva do projeto Violoncelada 2022 – Edição Uberlândia com Pronac 190221e atua como oficineira de canto coral no projeto Rede Cultural Real - 07 anos/ Pronac 204589.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.