Rede de Leitura

Um projeto educativo em biblioteca itinerante, com o objetivo de democratizar o acesso ao livro e de incentivar o habito da leitura, que inclui os seguintes produtos: (1) formação de uma biblioteca itinerante, aquisição de acervo para a mesma, empréstimo, circulação de livros e sessões de mediação de leitura; (2) espetáculo de contação de histórias; e (3) curso de capacitação profissional.

I. Sinopse Este é um projeto de incentivo à leitura em biblioteca itinerante, que visa a formação de leitores através de ações de mediação de leitura em voz alta e espetáculo de contação de histórias. Todas as atividades previstas pelo projeto possuem classificação indicativa etária Livre, assim como possuem distribuição 100% gratuitas. O público-alvo da ação são educadores, professores, agentes culturais e crianças e jovens do Ensino Fundamental I e II. O projeto prevê as seguintes ações, a saber: - Aquisição de livros para a biblioteca itinerante;- Criação de política de empréstimo criativa de livros da biblioteca itinerante; - Realização de cursos de capacitação em contação de histórias e mediação de leitura para multiplicar as ações na comunidade, assim como gerar emprego, renda e profissionalização;- Realização 48 sessões de espetáculo de contação de histórias e 48 sessões de mediação de leitura em voz alta com crianças e jovens da comunidade selecionada em escolas, hospitais, espaços público e outros em Pirambu;- Realização 24 sessões de espetáculo de contação de histórias e 24 sessões de mediação de leitura em voz alta com crianças e jovens da comunidade selecionada em escolas, hospitais, espaços público e outros em Pojuca. A produção irá realizar o mapeamento dos municípios de Pirambu e Pojuca para identificar espaços, como hospitais, escolas, cooperativas, entre outros, que irão receber a itinerância da biblioteca, os pontos de leitura. A cada 15 dias, a produção irá enviar uma cesta com uma seleção de livros infanto-juvenis para os "pontos de leitura", de forma que os livros cheguem até onde estão os seus leitores em potencial.Além do empréstimo dos livros, a produção irá realizar uma programação de espetáculo de contação de histórias e de sessões de mediação de leitura em voz alta nos pontos de leitura, para instigar o interesse nas histórias.Os membros da comunidade que concluírem o curso de formação serão selecionados para trabalhar no projeto como mediadores de leitura e contadores de história. Esses profissionais serão remunerados pelo projeto, como forma de gerar emprego e renda na comunidade, assim como contribuir com a profissionalização de agentes culturais em Pirambu e em Pojuca, que fica fora do eixo Rio X SP. II. Da aquisição de livros A seleção e aquisição de livros, sob responsabilidade da coordenação, contará com a participação da comunidade para contemplar demandas locais e valorizar características culturais da região. Nossa ideia é valorizar elementos da cultura local – ofícios, fauna, flora, alimentação, folclore e geografia -, assim como autores dos locais de realização. O objetivo é fomentar senso de identidade na comunidade, para que eles percebam que o seu grupo tem valor e é um agente de transformação na região em que vive. a) PirambuDos 300 livros adquiridos pelo projeto: 120 (40%) serão infantis, 120 (40%) serão juvenis e 60 (20%) serão dedicados à acessibilidade. Todos terão a classificação indicada Livre. A lista dos livros será construída na fase da pré-produção e a aquisição na fase da produção.Ao final do projeto, o proponente se compromete a doar os livros aquiridos pelo projeto para a Secretaria de Educação do Município sede para que sejam um legado para as escolas da região. b) PojucaDos 150 livros adquiridos pelo projeto: 60 (40%) serão infantis, 60 (40%) serão juvenis e 30 (20%) serão dedicados à acessibilidade. Todos terão a classificação indicada Livre. A lista dos livros e sua aquisição será construída na fase da produção.Ao final do projeto, o proponente se compromete a doar os livros adquiridos pelo projeto para a Secretaria de Educação do Município sede para que sejam um legado para as escolas da região.

Objetivo GeralIncentivar o habito da leitura entre crianças, jovens, educadores e membro de uma comunidade, através da formação de uma sala de leitura, em dois municípios, Pirambu, no Sergipe, e Pojuca, na Bahia, nas quais ocorrerão atividades educativo-culturais tais como sessões de mediação de leitura, espetáculo de contação de histórias e curso de capacitação profissional.Objetivos específicosAdquirir 192 livros para o acervo da sala de leitura de Pirambu;Adquirir 258 livros para o acervo da sala de leitura de Pojuca;Realizar 2 edições do curso de capacitação em Pirambu;Realizar 1 edição do curso de capacitação em Pojuca;Realizar 48 sessões de mediação de leitura em Pirambu;Realizar 48 espetáculos de contação de histórias em Pirambu;Realizar 24 sessões de mediação de leitura em Pirambu;Realizar 24 espetáculos de contação de histórias em Pirambu;Gravar os cursos de capacitação e disponibilizá-los em streaming;Democratizar o acesso aos livros através de uma biblioteca itinerante;Estimular o empréstimo e o manuseio dos livros que irão compor uma sala de leitura;Contribuir com a democratização do acesso ao livro através de uma sala de leitura itinerante;Auxiliar na melhoria dos índices de educação dos municípios sede através da leitura;Empoderar e gerar transformação social, cultural, ambiental e econômica na comunidade selecionada.

A Plataforma Pró-livro, em parceria com o Itaú Cultural, realiza a cada 4 anos a pesquisa ?Retrato da Leitura? para conhecer os indicadores e hábitos de leitura dos brasileiros. Em sua última edição, em 2019, a pesquisa contou com 8.706 entrevistados, em 208 municípios, sendo 5.874 nas capitais de 26 estados e do Distrito Federal do nosso país. Tem como intenção avaliar o comportamento do leitor no Brasil e contribuir para o estabelecimento de políticas públicas que favoreçam o estímulo à leitura.A pesquisa demonstrou que a porcentagem de leitores no Brasil _ pessoas que leu, inteiro ou em parte, 1 livro nos últimos 3 meses _ caiu 56% para 52% na ultima pesquisa. A pesquisa identificou que 48% da população brasileira, isto é, 93 milhões de pessoas, são ?não leitor? - pessoas com mais de 5 anos de idade que não leram nenhum livro. Zoara Failla, responsável pela pesquisa, identifica que a internet é a razão para a queda do percentual de leitores, que passaram a usar seu tempo livre nas redes sociais.A Avaliação Nacional de Alfabetização, realizada em 2016, pelo INEP, identificou que 80% dos estudantes no Estado do Sergipe tem nível insuficiente de leitura e matemática. Nas provas de português, segundo a pesquisa 80,2% dos estudantes do Sergipe não sabem ler e interpretar textos, o que foi considerado um dos piores índices do país. Especialista entendem esse resultado como um alerta para a produção de politicas pública para apoio e incentivo ao ensino de português para crianças e jovens.A partir do exposto, a nossa ideia é realizar um projeto de incentivo à leitura em 2 municípios Pirambu, no Sergipe, e Pojuca na Bahia. Esperamos contribuir com a formação e leitores e incentivar o habito da leitura em ambos os municípios, através da implantação de uma sala de leitura itinerante, na qual irão ocorrer atividades educativas. Nossa intenção é estimular o manuseio do livro, o habito da leitura e escrita, para melhorar os índices de letramento e leitura da comunidade escolhida.Por que implementar uma sala de leitura itinerante? Ela será o principal meio de acesso gratuito aos livros à comunidade escolhida. Entendemos que quanto mais perto de uma sala de leitura, maior serão as chances de crianças e adolescentes se tornarem leitores, aumentando sua proficiência na língua. Acreditamos que um bom leitor de livros será um bom leitor do mundo, uma pessoa capaz de produzir soluções criativas, para transformar a realidade do seu redor. Em razão do exposto acima, o projeto de enquadra nos seguintes itens do Artigo 1º da Lei n 8.313/1991:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Em tempo, serão alcançados os seguintes itens do Artigo 3º da Lei nº 8.313/1991:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;

I. Dos locais de realização A produção irá realizar o mapeamento dos locais de execução do projeto no perído da pré-produção, conforme as etapas de trabalho. A ação de itinerância será realizada em espaços como bibliotecas, escolas, hospitais, cooperativas, praças públicas, entre outros. II. Da pandemia O projeto prevê ações presenciais no contato direto com o público. Devido a atual questão sanitária, a produção prevê o início da execução do projeto em Julho de 2021, quando o cronograma de vacinação de grupos de risco já estará mais avançado. A fim de contribuir com o bem-estar dos beneficiados, o proponente irá construir na etapa da pré-produção um protocolo de segurança de acordo com as orientações das organizações de saúde.

A seguir o detalhamento técnico dos produtos: 1. Biblioteca1.1 PirambuResumo: aquisição de 300 livros, empréstimo de livros e programação de mediação de leitura e contação de históriasPúblico-alvo: crianças e jovens, professores e moradores da comunidade escolhida.Duração da ação da biblioteca itinerante: 6 meses de execução no local.Recursos humanos: contador de histórias, mediador e educador (supervisor).1.1.1 Mediação de Leitura - PirambuQuantitativo: 48 sessões;Duração: 30 minutos cada sessão. Descritivo das sessões: 2 dias na semana x 4 semanas x 6 meses = 48 sessões cada. Local de realização: itinerante em escolas, hospitais, associações de moradores, praças públicas e outros. Materiais: livros adquiridos previamente do acervo da biblioteca; recursos humanos (mediador de leitura).1.2 PojucaResumo: aquisição de 150 livros, empréstimo de livros e programação de mediação de leitura e contação de históriasPúblico-alvo: crianças e jovens, professores e moradores da comunidade escolhida.Duração da ação da biblioteca itinerante: 3 meses de execução no local.Recursos humanos: contador de histórias, mediador e educador (supervisor). 1.2.1 Mediação de Leitura - PirambuQuantitativo: 24 sessões;Duração: 30 minutos cada sessão. Descritivo das sessões: 2 dias na semana x 4 semanas x 3 meses = 24 sessões cada. Local de realização: itinerante em escolas, hospitais, associações de moradores, praças públicas e outros. Materiais: livros adquiridos previamente do acervo da biblioteca; recursos humanos (mediador de leitura). 2. Contação de Histórias 2.1 PirambuQuantitativo: 48 sessões;Duração: 30 minutos cada sessão. Descritivo das sessões: 2 dias na semana x 4 semanas x 6 meses = 48 sessões cada. Local de realização: itinerante em escolas, hospitais, associações de moradores, praças públicas e outros. Materiais: bonecos, adereços cênicos e cenografia; equipamento de som; textos do repertório de contação. 2.2. Pojuca Quantitativo: 24 sessões;Duração: 30 minutos cada sessão. Descritivo das sessões: 2 dias na semana x 4 semanas x 3 meses = 24 sessões cada. Local de realização: itinerante em escolas, hospitais, associações de moradores, praças públicas e outros. Materiais: bonecos, adereços cênicos e cenografia; equipamento de som; textos do repertório de contação.3. Curso de CapacitaçãoResumo: curso de capacitação em contação de histórias e em mediação de leitura.Público-alvo: agentes culturais, educadores, professores e membros da comunidade escolhida.3.1. Curso Contação de Histórias e Mediação de Leitura - PirambuCarga horária: 12h. Descritivo: 2h x 3 dias na semana x 2 semanas/mês. Quantidade: serão 2 edições do curso, no primeiro mês de execução do projeto.Público presencial por capacitação: até 30 pessoas. Público p/ 2 edições: até 60 pessoas.Todas as capacitações serão transmitidas online com capacidade para até 200 pessoas. Público online por capacitação: até 200 pessoas. Público p/ 2 edições: até 400 pessoas.Materiais: fáciculos de conteúdo com 20 páginas em formato digital PDF; recursos humanos.Conteúdo programático Módulo Contação de Histórias: contação de histórias; construção de repertório de histórias; redação criativa e criação de histórias; as diferentes formas de narrar; leitura em voz alta; projeção da voz; execícios de respiração, de voz e expressão corporal.Conteúdo programático Módulo Mediação de Leitura: mediação de leitura e formação do leitor; leitura e cultura; aprendizado da leitura na infância; técnicas de leitura em voz alta; leitura, arte e educação; práticas leitoras; a biblioteca e espaços não-formais de educação na formação de leitores; acessibildiade e leitura; leitura em tempos de internet. 3.2. Curso Contação de Histórias e Mediação de Leitura - PojucaCarga horária: 12h. Descritivo: 2h x 3 dias na semana x 2 semanas/mês. Quantidade: serão 1 edição.Público presencial por capacitação: até 30 pessoas. Todas as capacitações serão transmitidas online com capacidade para até 200 pessoas. Público online por capacitação: até 200 pessoas. Materiais: fascículo de conteúdo com 20 páginas em formato digital PDF; recursos humanos.Conteúdo programático Módulo Contação de Histórias: contação de histórias; construção de repertório de histórias; redação criativa e criação de histórias; as diferentes formas de narrar; leitura em voz alta; projeção da voz; execícios de respiração, de voz e expressão corporal.Conteúdo programático Módulo Mediação de Leitura: mediação de leitura e formação do leitor; leitura e cultura; aprendizado da leitura na infância; técnicas de leitura em voz alta; leitura, arte e educação; práticas leitoras; a biblioteca e espaços não-formais de educação na formação de leitores; acessibilidade e leitura; leitura em tempos de internet.IV. Projeto Político Pedagógico a) O que é o projeto?Ação de incentivo à leitura em biblioteca itinerante, com atividades de contação de histórias e mediação de leitura por equipe de educadores, que inclui formação e aquisição de acervo.b) Público-alvoCrianças e jovens do Ensino Fundamental I e II de comunidade selecionada pelo projeto. c) Ações previstasCapacitação profissional; atendimento e empréstimo em biblioteca itinerante; contação de histórias; mediação de leitura.d) EquipeEquipe formada por pessoas da empres proponente e pro membros da comunidade que concluírem o curso de formação. Aturão no local: produtor local; educador; mediadores de leitura e contadores de histórias.e) Teoria e MétodoO projeto pedagógico do Programa Educativo está inserido no âmbito da educação não-formal - que entende a relação ensino-aprendizagem em espaços alternativos ao ambiente escolar. Entende a educação como um processo ativo, oposto à transmissão do conhecimento, mas que valoriza a troca, a experiência e o ensino contextualizado – relacionado ao dia a dia do educando. A base teórica do projeto é a aprendizagem mediada, na qual o educador não se coloca como o detentor de todo o conhecimento, mas como um facilitador, que organiza as funções cognitivas de quem aprende visando construir conhecimento. Entende que os leitores tem um papel ativo na construção do seu próprio aprendizado e que o aprendizado é um processo dinâmico que requer interação/diálogo/compartilhamento/escuta/troca. f) Referências do Projeto BARBOSA, Ana Mae. Arte Educação no Brasil. Perspectiva, São Paulo, 2012.BRASIL, LDB. Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal.BONDÍA, Jorge Larrosa. Caminhos Investigativos I: Novos Olhares na Pesquisa em Educação. Lamparina, Rio de Janeiro, 2007___________________. Pedagogia Profana. Autêntica, Rio de Janeiro, 1999___________________. Tremores: Escritos sobre Experiência. Autêntica, Rio de Janeiro, 2014FAILLA, Zoara (org.). Retratos da leitura no Brasil 3/ São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo: Instituto Pró-Livro, 2012.FEUERSTEIN, R.; RAND, Y. Mediated learning experience: An outline of the pr Mediated learning experience: An outline of the proximal etiology for differential development of cognitive functions. etiology for differential development of cognitive functions Baltimore: University Park Press, 1974._____________________; HOFFMAN, M. The dynamic Assessment of Retardet The dynamic Assessment of Retardet Performance: The Learning Assessment Device, Theory, Instruments, and Techniques. echniques Glenview, Illinois: Scott, Foresman & Company, 1979.FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, Paz e Terra, Rio de Janeiro, 2011.MORIN, Edgar. Sete Saberes Necessário para a Educação do Futuro, Editora Cortez, São Paulo, 2007MOURA, Ana Aparecida Vieira de, MARTINS, Luzineth Rodrigues, CAXANGÁ, Maria do ROCHA, Rosário. A sequência didática aplicada à leitura: os explícitos, os implícitos e a mediação do professores. In: Leitura eMediação Pedagógica. Universidade de Brasília. Disponível em www.stellabortoni.com.br. Acesso em 03 de fevereiro de 2015.UNESCO. Manifesto sobre bibliotecas públicas, 1994. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/public-libraries/publications/PL-manifesto/pl-manifesto-pt.pdf

A Sapoti entende o conceito de acessibilidade no seu sentido pleno, de forma a facilitar a TODOS os cidadãos, pessoas com ou sem deficiência, o acesso ao exercício dos seus direitos culturais. A Sapoti Projetos Culturais possui ampla experiência na construção de projetos acessíveis, veja nosso histórico no site: http://www.sapotiprojetos.com.br/. Produto principal (Biblioteca): ação educativo-cultural em biblioteca, incluindo aquisição de acervo e sessões de mediação de leitura. Acessibilidade FÍSICA: buscar por locais de realização que apresentem rampas e elevadores, alternativos à escadas; oferecer facilitadores, capacitador em Acessibilidade Cultural, para locomoção no espaço. Acessibilidade para pessoas com deificiência auditiva: adquirir livros sobre cultura surda; usar legendagem em vídeos nas redes sociais do projeto, assim como em outros materiais audiovisuais. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: adquirir audiobooks; realizar sessões de leitura para cegos; utilizar a #paracegover nas postagens para as rede sociais. OBSERVAÇÃO: 20% dos livros adquiridos pelo projeto, 60 unidades, serão dedicados para acessibilidade. Produto derivado (Curso/Oficina): curso de capacitação em contação de histórias e mediação de leitura. Acessibilidade FÍSICA: buscar por locais de realização que apresentem rampas e elevadores, alternativos à escadas; oferecer facilitadores, capacitados em Acessibilidade Cultural, para locomoção no espaço. Acessibilidade para pessoas com deificiência auditiva: realizar a interpretação em Libras em pelo menos 1 edição do curso para contemplar a comunicação com a população com deficiência auditiva. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: abordar a mediação de leitura acessivel para cegos no programa do curso; as aulas expositivas não requerem adaptação, pois serão uma explicação oral. Produto derivado (Espetáculo de Artes Cênicas): sessões de contação de histórias em espaços públicos para crianças e famílias. Acessibilidade FÍSICA: buscar por locais de realização que apresentem rampas e elevadores, alternativos à escadas; oferecer facilitadores, capacitados em Acessibilidade Cultural, para locomoção no espaço. Acessibilidade para pessoas com deificiência auditiva: realizar a interpretação em Libras em pelo menos 1 sessão de contação de histórias para contemplar a comunicação com a população com deficiência auditiva. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: realizar pelo menos 1 sessão de contação de histórias com audiodescrição; ofertar bonecos e cenográfias táteis; ofertar dinâmicas de teatro cego. Contrapartida social: palestra formativa para professores da educação básica sobre educação não-formal em bibliotecas. Acessibilidade FÍSICA: buscar por locais de realização que apresentem rampas e elevadores, alternativos à escadas; oferecer facilitadores, capacitados em Acessibilidade Cultural, para locomoção no espaço. Acessibilidade para pessoas com deificiência auditiva: adotar a interpretação em Libras para intermediar a comunicação com as pessoas com deficiência auditiva e comunicar o conteúdo da palestra. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: por ser uma exposição oral, em formato de palestra ou evento, não requer adaptação para pessoas com deficiência visual que são capazes de escutar os conteúdos.

Produto principal (Biblioteca): ação educativo-cultural em biblioteca, incluindo aquisição de acervo, empréstimo de livros e sessões de mediação de leitura. A ação não prevê cobrança de ingressos. Quantidade de livros para empréstimo: 300 livros. Sessões de mediação de leitura: 48. Capacidade por sessão: 20 pessoas. Descritivo: 48 x 20 = 960 ingressos. Todas as atividades serão 100% gratuitas, com o seguinte Plano de Distribuição: - 10% das vagas serão disponibilizadas ao patrocinador; - 10% das vagas serão disponibilizadas para ação de divulgação; - 80% das vagas terão caráter caráter social, educativo e para formação artística. Em conformidade com o Art. 21 da IN 2/2019, o proponente irá adotar as seguintes medidas de ampliação de acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; OBSERVAÇÕES: o proponente se compromete a doar os livros adquiridos pelo projeto para a Secretaria de Educação do município sede ao final do projeto. Produto derivado (Curso/Oficina): curso de capacitação em contação de histórias e mediação de leitura. A ação não prevê cobrança de ingressos. Vagas presenciais: até 100 pessoas/curso. Vagas online: até 200 pessoas/curso. Total: 300 pessoas/curso. Descritivo: 2 edições/curso x 300 pessoas/curso = 600 vagas. Todas as atividades serão 100% gratuitas, com o seguinte Plano de Distribuição: - 10% das vagas serão disponibilizadas ao patrocinador; - 10% das vagas serão disponibilizadas para ação de divulgação; - 80% das vagas terão caráter caráter social, educativo e para formação artística. Em conformidade com o Art. 21 da IN 2/2019, o proponente irá adotar as seguintes medidas de ampliação de acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. Produto derivado (Espetáculo de Artes Cênicas): sessões de contação de histórias em espaços públicos para crianças e famílias. A ação não prevê cobrança de ingressos. Sessões de contação de histórias: 48. Capacidade por sessão: 20 pessoas. Descritivo: 48 x 20 = 960 ingressos. Todas as atividades serão 100% gratuitas, com o seguinte Plano de Distribuição: - 10% das vagas serão disponibilizadas ao patrocinador; - 10% das vagas serão disponibilizadas para ação de divulgação; - 80% das vagas terão caráter caráter social, educativo e para formação artística. Em conformidade com o Art. 21 da IN 2/2019, o proponente irá adotar as seguintes medidas de ampliação de acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. OBSERVAÇÃO: o proponente se compromete a doar os bonecos e adereços do espetáculo para a Secretaria de Educação do município sede ao final do projeto.

* Proponente – Sapoti Projetos Culturais: a empresa atua na área de Educação e Cultura com ações de incentivo à leitura, produção de exposições e coordenação de projetos educativos de museus, centro culturais e sítios históricos. Há 18 anos desenvolve projetos em educação não-formal. Nos últimos dois anos a empresa este à frente de 35 ações educativas, atuando no Centro Cultural Banco do Brasil (das 4 capitais), Museu do Amanhã e Centro Cultural FIESP. A empresa coordenou o Programa CCBB Educativo (Rio de Janeiro, São Paulo, Belo Horizonte e Brasília) e foi consultora do projeto educativo do Museu Judaico de São Paulo (2016/17). Na área de exposição produziu ?Avenida Rio Branco - 110 Anos?, na Galeria do IPHAN, no Rio de Janeiro (2015-2016). Em 2016 a diretora da empresa foi selecionada para representar o Brasil na feira Museum Connections, em Paris, pelo edital Conexão Cultura Brasil #negócios #mc2016.* Coordenadora Geral - Daniela Chindler: Diretora da Sapoti Projetos Culturais e coordenadora de projetos educativos. Há 27 anos desenvolve proposta em educação não-formal. Elaborou a Visita Teatralizada da ABL que ficou em cartaz por 15 anos. Foi curadora de diversas Bienais do Livro. É escritora de livros infantis premiados, como Bibliotecas do Mundo (2012), considerado o Melhor Livro Informativo Brasileiro do Ano para crianças e jovens, pela FNLIJ. Atua como professora do curso de Curadoria Educativa da Pós-Graduação em Critica e Curadoria de Arte do Parque Lage.* Produtora - Adriana Bertolucci: Licenciada em Letras - Português pela Universidade Brasília (UnB) (2013). Durante a graduação, aperfeiçoou-se em trabalhos e pesquisas sobre o letramento literário e a formação leitora dos alunos com oficinas literárias e práticas de mediação de leitura em sala de aula. Após formada trabalhou como coordenadora e arte-educadora na Biblioteca Comunitária Roedores de Livros (Shopping Popular da Ceilândia) (2014). Nos anos seguintes atuou como educadora e contadora de histórias no Centro Cultural Banco do Brasil (2014-2016). Atuou no Projeto Marandubinha nas Escolas nos anos de 2017 e 2018 como educadora e redatora.Mediador de Leitura | Contador de História - André Luiz Correa da Silva Pinto – André Correa é artista, contador de história, manipulador de bonecos, instrumentista e mediador de leitura. Mediador de Leitura | Contador de História - Gabriel Sant´Anna Moreira - Gabriel Sant´Anna é artista, contador de história, manipulador de bonecos, instrumentista e mediador de leitura.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.