TOCANDO A VIDA - ANO VI - ACÃO CONTINUADA

Ação continuada da capacitação musical e desenvolvimento pessoal através de atividades de musicalização, bateria/percussão, violão, canto coral, sopros (metais e madeiras) e prática de conjunto para crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social por meio de aulas de música e ações formativas.

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· Objetivo Geral: Contribuir para a democratização do acesso aos bens culturais, ao fazer artístico e a educação musical de qualidade, oferecendo para 100 crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade e/ou risco social, residentes no município do Eusébio, as atividades de musicalização, bateria/percussão, violão, canto coral, sopros (metais e madeiras) e prática de conjunto. ESPECÍFICOS QUALITATIVOS · Possibilitar o acesso de crianças, adolescentes e jovens a educação musical de qualidade, através da oferta gratuita das atividades do projeto;· Contribuir para a inclusão social utilizando a música como ferramenta de transformação;· Colaborar para o desenvolvimento humano dos educandos, através da Educação em Valores Humanos e atividades socioeducativas;· Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, realizando acompanhamento familiar e eventos voltados para as famílias beneficiadas;· Assegurar espaço de referência seguros para o convívio grupal, comunitário, social e o desenvolvimento das relações de afetividade, solidariedade e respeito mútuo. ESPECÍFICOS QUANTITATIVOS· Capacitar 100 crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade e/ou risco social, residentes no município do Eusébio, nas atividades de musicalização, bateria/percussão, violão, canto coral, sopros (metais e madeiras) e prática de conjunto;· Realizar 04 (seis) recitais anuais, com apresentação de todas as modalidades do projeto, abertos para a comunidade e educandos de escolas públicas na sede do projeto, como resultado da capacitação musical ao longo dos 12 meses, beneficiando no mínimo 1.400 pessoas; 02 apresentações em espaços diversos x 100 pessoas (por evento) = 200 beneficiados 02 apresentações em evento de grande porte (Mostra Brasileira de Teatro Transcendental) x 600 pessoas/evento = 1.200 beneficiados · Realizar 04 palestras como ação educativa (contrapartida social) para alunos e professores das escolas públicas. What do you want to do ? New mailCopy

Segundo a Constituição Federal de 1988 é direito de todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, o apoio e incentivo à valorização e a difusão das manifestações culturais, através da democratização do acesso aos bens da cultura. Segundo dados da UNESCO, IBGE, MINC e IPEA do censo de 2010, apenas 13% dos brasileiros vão ao cinema alguma vez no ano; mais de 92% nunca foram a um museu ou exposição de arte e 78% nunca assistiram a um espetáculo de dança. Mais de 90% dos municípios brasileiros não possuem salas de cinema, teatro, museus ou espaços culturais multiuso e 73% dos livros estão concentrados nas mãos de apenas 16% da população. Como forma de enfrentamento dessa realidade, a Associação Estação da Luz dá continuidade ao PROJETO TOCANDO A VIDA através da realização da sua VI Edição, tendo como objetivo contribuir para a democratização do acesso aos bens culturais, ao fazer artístico e a educação musical de qualidade, oferecendo para crianças, adolescentes e jovens as atividades de musicalização, bateria/percussão, violão, canto coral, sopros (metais e madeiras) e prática de conjunto. Com suas atividades totalmente gratuitas para os educandos atendidos, o projeto será realizado prioritariamente para educandos das escolas públicas e pessoas em situação de vulnerabilidade e/ou risco social residentes no município de Eusébio, cidade que conta com uma população aproximada de 53.618 habitantes (IBGE/2010), fortalecendo a oferta de projetos na área da cultura. Em seu sexto ano de realização, O TOCANDO A VIDA tem uma maturidade no seu processo pedagógico e no alcance dos seus objetivos. Por meio de aulas sistemáticas os educandos da localidade estreitam seu contato com o aprendizado da música e se preparam para enfrentar novos desafios, com a possibilidade de se tornarem profissionais quer seja como músicos, professores ou produtores musicais. Os educandos aprendem teoria musical, técnicas de canto, execução de instrumentos de sopro, percussão, cordas e prática de conjunto, recebem orientações socioeducativas e psicossociais, assim como o trabalho de Educação em Valores Humanos, que busca, além da excelência musical, o desenvolvimento humano, que colabora para a construção de uma sociedade justa e solidária. Diante do desenvolvimento do público atendido e dos resultados alcançados pelo projeto, a procura por novas vagas vem aumentando significativamente para essa nova edição, face a comprovação junto aos responsáveis da mudança de hábito destes educandos e do crescimento do gosto pela música, contribuindo para a sua formação sociocultural, do seu protagonismo e sua autoestima. Apesar de não investir em grandes mídias o projeto tornou-se referência no município e no Ceará, contando com o apoio da Lei Federal de Incentivo à Cultura para manter suas atividades, proporcionando a viabilidade financeira desta ação por meio de recursos incentivados, com uma relação de custo benefício bastante positiva. Além disso, o projeto vem proporcionando a mudança de realidade de dezenas de pessoas, tendo a música como ferramenta de transformação social. Além dos educandos, o projeto trabalha com o envolvimento das famílias no processo, favorecendo para que estas compreendam a importância da cultura e da arte no desenvolvimento dos cidadãos, contribuindo assim, para a redução do índice de evasão e melhoria do rendimento escolar, além da maior assiduidade no projeto. A cada edição, acrescentamos novas experiências musicais, introduzimos outros instrumentos musicais, diversificando o contato do educando com o universo musical. Como se trata de uma ação continuada, a Estação da Luz propõe mais uma vez ao Ministério da Cidadania, através da Secretaria da Cultura, a manutenção das atividades deste projeto, incluindo musicalização, sopros (metais e madeiras), bateria/percussão, canto coral, violão e prática de conjunto. JUSTIFICATIVA USO LEI DE INCENTIVO a) Realizado em município de pequeno porte com baixa oferta de produtos culturais; b) As ações são totalmente gratuitas; c) Nas cinco edições anteriores conseguiu captar recursos, aumentando as estatísticas de uso da Lei no Nordeste; d) Contribui para a democratização do acesso à cultura por ser realizado em município de pequeno porte; e) Atende a famílias de baixa renda ou em situação de vulnerabilidade e/ou risco social; f) Já está consolidado e possui alta demanda por parte da população; g) A relação custo benefício se configura favorável; De acordo com a Lei 8313/91 o projeto se enquadra nos seguintes incisos: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória De acordo com os objetivos do Art 3º: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; V - Apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) Contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; DESDOBRAMENTOS · Contribui para a Política Cultural das cidades de pequeno porte; · Atendimento social às famílias dos educandos participantes do projeto; · Redução do índice de crianças usuárias de drogas nos municípios atendidos pelo projeto. IMPACTOS NA CULTURA · Geração de renda para os profissionais da Região; · Contribui para as estatísticas de inclusão cultural em cidades até 70 mil habitantes; · Promove a circulação de bens e serviços culturais em cidades de baixo índice demográfico; · Promove a inclusão cultural; · Fomenta a formação de plateia; REPERCUSÃO LOCAL, ESTADUAL E NACIONAL O projeto é bem restrito ao município onde se realiza, estendo suas ações para a capital do Ceará e cidades circunvizinhas, quando participa de apresentações musicais promovidas por instituições e eventos. Não possui um aporte significativo nas mídias, todavia na cidade onde o projeto está sediado, é bastante reconhecido por suas ações culturais. What do you want to do ? New mailCopy

O proponente não será remunerado por qualquer item do orçamento. Informamos ainda que o proponente possui CEBAS e portanto está isento do pagamento do INSS patronal. What do you want to do ? New mailCopy

Mês 01Assunto: Fundamentos Teóricos e práticos da Música.Conteúdo: Técnica de iniciação aos instrumentos de cordas (violão e guitarra) , sopro Madeiras (Saxofone Alto, Saxofone Tenor e Saxofone Soprano) , Metais (Trompete, Trombone, Tubas e Trompas de Harmonia) e Flauta Doce, percussiva (bateria). Canto: A descoberta da voz. Construção diagramática da respiração, timbre e aquecimento.MUSICALIZAÇÃOPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior / Andressa Pinheiro 4 horas Semanais – 20 horas MensaisNessa disciplina será apresentado aos educandos vivencia e a cultura musical local em diálogo com a cultura musical mundial.Promover situações de reflexão acerca do material musical utilizado em sala de aula. Conhecer os elementos básicos para leitura e escrita musicais como sons musicais e suas propriedades. Nota musical e sua representação através de letras e acidentes e sua localização nas claves de “G” na segunda linha e de “F” na quarta linha. Além disso teremos oficinas de instrumentos recicláveis para descobri e fortalecer a vivencia musical. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Nos instrumentos de Sopro será passado a tecnica básica para montagem e desmontagem forma correta de soprar no instrumento, embocadura, empunhadura, propriedades do som, primeiras notas. Além disso será trabalhado a percepção auditiva dos Educandos com jogos musicais, mostrando O som, e sua decomposição em parâmetros físicos: Altura, Duração, Intensidade e Trimbe. VIOLÃO PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais No violão será apresentado as partes do instrumento, juntamente com o manuseio correto deste, postura, posicionamento dos dedos da mão esquerda e direita, usando de exercícios de desenvolvimento psicomotor. Paralelo a isso é trabalhado percepção auditiva dos educandos com jogos musicais, mostrando O som, e sua decomposição em parâmetros físicos: Altura, Duração, Intensidade e Timbre.BATERIAPROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Na bateria será trabalhado postura, manuseio correto das baquetas, e desenvolvimento da coordenação motora com exercícios simples de chimbal, caixa e bumbo. Paralelo a isso será trabalhado percepção auditiva dos educandos com jogos musicais, mostrando O som, e sua decomposição em parâmetros físicos: Altura, Duração, Intensidade e Timbre. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Nesse instrumento será passado a técnica de posição dos dedos, mostrando aos alunos a forma correta de manusear o instrumento, trabalhando a sua coordenação motora com exercícios simples, como soprar a Flauta de forma correta mostrando a posição do instrumento na boca, posição dos Lábios, postura corporal. Paralelo a isso será trabalhado percepção auditiva dos educandos com jogos musicais, mostrando O som, e sua decomposição em parâmetros físicos: Altura, Duração, Intensidade e Timbre. CANTO CORALPROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais No Canto Coral será trabalhado exercícios de alongamento, exercícios de relaxamento, exercícios de aquecimento vocal e músicas com melodias de fácil memorização. Como funciona um coral, Respiração adequada, Postura para cantar, Melodias simples e em uníssono. Paralelo a isso será trabalhado percepção auditiva dos educandos com jogos musicais, mostrando O som, e sua decomposição em parâmetros físicos: Altura, Duração, Intensidade e Timbre. Mês 02Assunto: Grafia; A formação da relação musical de escrita. Pauta ou pentagrama, Claves eFiguras de Valores.Conteúdo: Técnica de iniciação aos instrumentos de cordas (violão e guitarra) e sopro (flauta), identificação das notas nos respectivos instrumentos. Na bateria: ritmo simples, e no canto coral; Respiração, Emissão vocal, Conhecer as características da própria voz MUSICALIZAÇÃOPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior / Andressa Pinheiro 4 horas Semanais – 20 horas Mensais Na musicalização será apresentada medição de distância entre notas através de “Tom” e “Semitom”Identificação das figuras rítmicas e da divisão da música em compassos e compreensão da função da fórmula de compasso, iniciação ao instrumento melódico Flauta Doce. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Tessitura do instrumento, notas graves e agudas, primeiras notas, movimentação dos dedos no corpo do instrumento, exercícios de estacato simples. Paralelo a isso os educandos irão ver as primeiras notas na partitura, as figuras de notas com exercícios de ditado Ritmo, e um filme que trata da divisão matemática das figuras de notas: Donald no País da Matemática. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais. Conhecimento das notas no braço do instrumento, exercícios de memorização das notas. Paralelo a isso os educandos irão ver as primeiras notas na partitura, as figuras de notas com exercícios de ditado Ritmo, e um filme que trata da divisão matemática das figuras de notas: Donald no País da Matemática.BATERIAPROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas MensaisIntrodução e noções básicas de tempo e pulsação, Ritmo quaternário simples. Paralelo a isso os educandos irão ver as primeiras notas na partitura, as figuras de notas com exercícios de ditado Ritmo, e um filme que trata da divisão matemática das figuras de notas: Donald no País da MatemáticaFLAUTA DOCEPROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Tessitura do instrumento, notas graves e agudas, primeiras notas, movimentação dos dedos no corpo do instrumento, exercícios de estacato simples. Paralelo a isso os educandos irão ver as primeiras notas na partitura, as figuras de notas com exercícios de ditado Ritmo, e um filme que trata da divisão matemática das figuras de notas: Donald no País da Matemática. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Respiração, Emissão vocal, Conhecer as características da própria voz. Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Classificar as vozes: Extensão e tessitura vocal. Paralelo a isso os educandos irão ver as primeiras notas na partitura, as figuras de notas com exercícios de ditado Ritmo, e um filme que trata da divisão matemática das figuras de notas: Donald no País da Matemática. Mês 03Assunto: Compasso, Linhas suplementares, exercício rítmico.Conteúdo: Signo ou Fórmula de compasso. O ponto de aumento, o duplo ponto de aumento e a unidade de som, unidade de compasso, Exercícios MUSICALIZAÇÃOPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior / Andressa Pinheiro 4 horas Semanais – 20 horas Mensais Na musicalização será apresentada figuras rítmicas de valor como: semibreve, mínima semínima, colcheia e semicolcheia, leitura rítmica através do método “takadimi”Solfejo através do método “dó móvel”. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisPrimeiras músicas com notas naturais, pratica de exercícios de método para melhorar a leitura e assimilar as notas nos instrumentos de sopro com a partitura, técnica de dedos baixos para agilidade e maior precisão das notas, exercícios de respiração para aumentar a resistência. Paralelo a isso será trabalhado com os educandos, formula de compasso simples: Quaternário, Binário e Ternário, exercícios de formação de compasso com as figuras conhecidas, ponto de aumento e pausas, preenchendo os compassos com os respectivos tempos. VIOLÃO. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensai Melodias de músicas de nível iniciante, com notas naturais, como “9º sinfonia de Beethoven”, “Asa Branca” e “Aquarela”, identificação das notas do violão na partitura, exercícios do método “Iniciação ao violão – Henrique Pinto” para um melhor desenvolvimento da leitura de partitura. Paralelo a isso será trabalhado com os educandos, formula de compasso simples: Quaternário, Binário e Ternário, exercícios de formação de compasso com as figuras conhecidas, ponto de aumento e pausas, preenchendo os compassos com os respectivos tempos. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Aperfeiçoamento das técnicas necessárias para o melhor resultado no instrumento, introdução a leitura rítmica, e exercícios de ditado rítmico. Paralelo a isso será trabalhado com os educandos, formula de compasso simples: Quaternário, Binário e Ternário, exercícios de formação de compasso com as figuras conhecidas, ponto de aumento e pausas, preenchendo os compassos com os respectivos tempos. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Primeiras músicas com notas naturais, pratica de exercícios de método para melhorar a leitura e assimilar as notas na flauta com a partitura, técnica de dedos baixos para agilidade e maior precisão das notas, exercícios de respiração para aumentar a resistência. Paralelo a isso será trabalhado com os educandos, formula de compasso simples: Quaternário, Binário e Ternário, exercícios de formação de compasso com as figuras conhecidas, ponto de aumento e pausas, preenchendo os compassos com os respectivos tempos. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Percepção, Projeção vocal, Desenvolver habilidades vocais e auditivas dogrupo. Identificar a melhor forma de projetar a voz, Paralelo a isso será trabalhado com os educandos, formula de compasso simples: Quaternário, Binário e Ternário, exercícios de formação de compasso com as figuras conhecidas, ponto de aumento e pausas,preenchendo os compassos com os respectivos tempos. Mês 04Assunto: Compasso composto, Síncope e contratempo, notas Bemóis e Sustenidos. Conteúdo: Ligadura, sinais e termos de andamento, introdução a métrica dos compassos compostos, conhecendo todas as notas bemóis e sustenidos no violão, guitarra e Flauta, Na flauta Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. MUSICALIZAÇÃOPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior / Andressa Pinheiro 4 horas Semanais – 20 horas Mensais Na musicalização teremos exercícios rítmicos e melódicos com brincadeiras lúdicas e instrumentos criados pelo educandos, Introdução a Escalas e sua formação (Maior e menor) Intervalos e sua formação (Maior, menor, aumentado e diminuto). SORPOS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisPosição bemóis e sustenidos nos sopros, repertório específico para a prática das alterações no instrumento, estudo de método para conhecimento das notas bemóis e sustenidos na partitura explorando compasso compostos: dose por oito e seis por oito. ”. Em paralelo a isso será explicado aos educandos o uso dos termos musicais de andamento: Larghissimo, Lento, Adagio, Allegretto, Allegro, Vivace. Ditado rítmico com compasso composto e divisão de valores. VIOLÃOPROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Escala Cromática, identificação das notas alteradas, bemóis e sustenidos, no braço do violão, aprendizado de melodias de músicas de nível iniciante, com notas alteradas, como “Eu só quero um xodó”. Em paralelo a isso será explicado aos educandos o uso dos termos musicais de andamento: Larghissimo, Lento, Adagio, Allegretto, Allegro, Vivace. Ditado rítmico com compassos composto e divisões de valores. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Prática de repertório de ritmos simples e introdução a prática de ritmos ternários, acompanhamento das músicas “9ª Sinfonia de Beethoven”, “Asa Branca” e “Aquarela”. Em paralelo a isso será explicado aos educandos o uso dos termos musicais de andamento: Larghissimo, Lento, Adagio, Allegretto, Allegro, Vivace. Ditado rítmico com compassos composto e divisões de valores. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Posição bemóis e sustenidos na flauta doce usando repertório específico para a prática das alterações no instrumento, estudo de método para conhecimento das notas bemóis e sustenidos na partitura explorando compasso compostos: dose por oito e seis por oito. ”. Em paralelo a isso será explicado aos educandos o uso dos termos musicais de andamento: Larghissimo, Lento, Adagio, Allegretto, Allegro, Vivace. Ditado rítmico com compassos composto e divisões de valores. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais No Canto Coral será trabalhado exercícios de alongamento, exercícios de relaxamento, exercícios de aquecimento vocal e Articulação vocal: Importância e exercícios. Em paralelo a isso será explicado aos educandos o uso dos termos musicais de andamento: Larghissimo, Lento, Adagio, Allegretto, Allegro, Vivace. Ditado rítmico com compassos composto e divisões de valores. Mês 05 – Agosto Assunto: Escalas Natural, Conceito Grego de nomenclatura, modos gregos Conteúdo: Estrutura das escalas maiores e menores, modos Gregos e sua aplicação, introdução de acordes de tríade maior. MUSICALIZAÇÃOPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior / Andressa Pinheiro 4 horas Semanais – 20 horas MensaisNa musicalização será apresentado formas musicais instrumentos orquestrais, teremos o violão como instrumento de aprendizado, vamos trabalhar o repertório tradicional e contemporâneo nacional. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Estudo de escalas maiores e menores nos instrumentos, aplicação da escala cromática com os bemóis e sustenidos, estudo de repertório com músicas com alterações e método específico de escalas para sopros mateis e madeiras. Paralelo a isso, estudo da estrutura das escalas com os modos gregos a percepção de intervalos com ajuda do teclado mostrando as notas sobre postas, desenvolvendo o ouvido e a percepção. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais VIOLÃO Introdução aos Acordes Maiores, leitura de cifra, acompanhamento das músicas trabalhadas “9º sinfonia de Beethoven”, “Asa Branca” e “Aquarela”, dividir a turma em parte harmônica e parte melódica, sempre alternando para que haja absorção e domínio de ambas as partes, melódica e harmônica, exercícios de independência dos dedos da mão esquerda. Paralelo a isso, estudo da estrutura das escalas com os modos gregos a percepção de intervalos com ajuda do teclado mostrando as notas sobre postas, desenvolvendo o ouvido e a percepção. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas MensaisExercícios de baquetamento para maior agilidade e fortalecimento das mãos e exercícios do método “Realistic Rock Drum Method – Carmine Appice” trabalhando assim além de diversas variações rítmicas a leitura da partitura rítmica. Paralelo a isso, estudo da estrutura das escalas com os modos gregos a percepção de intervalos com ajuda do teclado mostrando as notas sobre postas, desenvolvendo o ouvido e a percepção. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisEstudo de escalas maiores e menores no instrumento, aplicação da escala cromática com os bemóis e sustenidos, estudo de repertório com músicas com alterações e método específico de escalas para flauta doce. Paralelo a isso, estudo da estrutura das escalas com os modos gregos a percepção de intervalos com ajuda do teclado mostrando as notas sobre postas, desenvolvendo o ouvido e a percepção. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais No Canto Coral será trabalhado exercícios de alongamento, exercícios de relaxamento, exercícios de aquecimento vocal e Classificação vocal : Soprano Contralto Tenor e Baixo. Paralelo a isso, estudo da estrutura das escalas com os modos gregos a percepção de intervalos com ajuda do teclado mostrando as notas sobre postas, desenvolvendo o ouvido e a percepção. Mês 06 Assunto: Sinais de repetição, sinais de abreviatura, introdução ao campo Harmônico, Acento métrico.Conteúdo: Sinal de repetição: Ritornelo, Sinal de Salto e Ritornelo duplo. Campo harmônico intervalos simples e composto, harmônico e melódico, consonante e dissonante, inversão dos intervalos. Acentuação do tempo forte e fraco. MUSICALIZAÇÃOPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior / Andressa Pinheiro 4 horas Semanais – 20 horas MensaisNa musicalização teremos a formação do coral com os educando vamos trabalhar o repertorio de cantigas de roda do folclore brasileiro trazendo também o violão e flauta doce. Na musicalização iremos formar uma bandinha rítmica com instrumentos de percussão trazendo cantigas de roda, focando nos ritmos brasileiros. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisNas aulas de Sopros será estudado escalas menores e sua construção nos dose tons, escalas com alterações de bequadro e duplo bemol e dobrado sustenido, repertorio e método de estudos especifico para internalização das escalas menores, Acentuação dos compassos: Binário, Ternário, Quaternário. Dentro dessa temática será trabalhado ditado Rítmico com as mãos, usando acentuação métrica dos compassos simples, ditado melódico com percepção de intervalos simples e Ditado Rítmico com acento métrico. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Acordes menores, bemóis e sustenidos, Prática das músicas do repertório de nível iniciante e mediano, “9ª sinfonia de Beethoven”, “Asa Branca”, “Aquarela”, “Eu Só Quero um Xodó” e “A Paz”. Dentro dessa temática será trabalhado ditado Rítmico com as mãos, usando acentuação métrica dos compassos simples, ditado melódico com percepção de intervalos simples e Ditado Rítmico com acento métrico. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Na Bateria será trabalhado em cima do método “Realistic Rock Drum Method – Carmine Appice” de acordo com a evolução de cada aluno e estudo de repertório. Dentro dessa temática será trabalhado ditado Rítmico com as mãos, usando acentuação métrica dos compassos simples, ditado melódico com percepção de intervalos simples e Ditado Rítmico com acento métrico. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Nas aulas de Flauta doce será estudado escalas menores e sua construção nos dose tons, escalas com alterações de bequadro e duplo bemol e dobrado sustenido, repertorio e método de estudos especifico para internalização das escalas menores, Acentuação dos compassos: Binário, Ternário, Quaternário. Dentro dessa temática será trabalhado ditado Rítmico com as mãos, usando acentuação métrica dos compassos simples, ditado melódico com percepção de intervalos simples e Ditado Rítmico com acento métrico. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais No Canto Coral será trabalhado exercícios de alongamento, exercícios de relaxamento, exercícios de aquecimento vocal, Desenvolvimento de habilidades vocais e auditivas do grupo, Conscientização sonora e percepção de repertório a duas vozes. Dentro dessa temática será trabalhado ditado Rítmico com as mãos, usando acentuação métrica dos compassos simples, ditado melódico com percepção de intervalos simples e Ditado Rítmico com acento métrico. Mês 07 Assunto: Campo Harmônico, Acentuação dos compassos compostos e correspondente análise de compasso e Quiálteras.Conteúdo: Campo Harmônico: acordes com a Nomenclatura internacional, acentuação dos compassos seis por oito, dose por oito, cinco por quatro. Quiálteras: aumentativas e diminutivas. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Técnica de acentuação com a língua, com exercícios específicos de ataque de língua e respiração, além da inclusão e construção das escalas menores Harmônicas, nos doze tons. Passagens de dedos e posições pela as alterações nas escalas menores harmônicas, com técnica de dedos baixos. Paralelo a isso estudo dos acordes da escala menor harmônica com a percepção de intervalos usando o piano como referência, e construir a formação dos intervalos da escala menor harmônica no quadro, ditado rítmico com compassos compostos, dentro dessa temática os alunos irão trabalhar quiálteras aumentativa e diminutivas, analisando os tempo e a métrica dos compassos compostos, ditado melódico com os alunos trazendo melodias com os tons menores para a percepção e internalização das escalas menores harmônicas. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais VIOLÃOIntrodução aos acordes tétrades: Acordes com Sétima e Sétima Menor e estudo de repertório que contemple os acordes tétrades. Paralelo a isso estudo dos acordes da escala menor harmônica com a percepção de intervalos usando o piano como referência, e construir a formação dos intervalos da escala menor harmônica no quadro, ditado rítmico com compassos compostos, dentro dessa temática os alunos irão trabalhar quiálteras aumentativa e diminutivas, analisando os tempo e a métrica dos compassos compostos, ditado melódico com os alunos trazendo melodias com os tons menores para a percepção e internalização das escalas menores harmônicas. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Exercícios de desenvoltura, agilidade e fortalecimento das mãos e exercícios de leitura rítmica, o estudo aprofundado dos ritmos: Baião, xote e marchinha, e introdução aos demais ritmos brasileiros como: Maracatu do Ceará, maracatu de Pernambuco e frevo, trabalhando as levadas, e variações características de cada ritmo. Estudo de Repertório. Paralelo a isso estudo dos acordes da escala menor harmônica com a percepção de intervalos usando o piano como referência, e construir a formação dos intervalos da escala menor harmônica no quadro, ditado rítmico com compassos compostos, dentro dessa temática os alunos irão trabalhar quiálteras aumentativa e diminutivas, analisando os tempo e a métrica dos compassos compostos, ditado melódico com os alunos trazendo melodias com os tons menores para a percepção e internalização das escalas menores harmônicas.FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Técnica de acentuação com a língua, com exercícios específicos de ataque de língua e respiração, além da inclusão e construção das escalas menores Harmônicas, nos doze tons. Passagens de dedos pela as alterações nas escalas menores harmônicas, com técnica de dedos baixos. Paralelo a isso estudo dos acordes da escala menor harmônica com a percepção de intervalos usando o piano como referência, e construir a formação dos intervalos da escala menor harmônica no quadro, ditado rítmico com compassos compostos, dentro dessa temática os alunos irão trabalhar quiálteras aumentativa e diminutivas, analisando os tempo e a métrica dos compassos compostos, ditado melódico com os alunos trazendo melodias com os tons menores para a percepção e internalização das escalas menores harmônicas. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Breve explicação sobre a fisiologia do corpo, cabeça, pescoço, boca. Com as vogais A,E,I,O,U. Vocalizes e ditado melódico com notas agudas. Exercícios na tessitura aguda para classificação vocal, técnica de falsete, as meninas serão classificadas em: Soprano, Mezzo-soprano e Contralto. Paralelo a isso estudo dos acordes da escala menor harmônica com a percepção de intervalos usando o piano como referência, e construir a formação dos intervalos da escala menor harmônica no quadro, ditado rítmico com compassos compostos, dentro dessa temática os alunos irão trabalhar quiálteras aumentativa e diminutivas, analisando os tempo e a métrica dos compassos compostos, ditado melódico com os alunos trazendo melodias com os tons menores para a percepção e internalização das escalas menores harmônicas. Mês 08 Assunto: Campo Harmônico, intervalos, tétrade: acorde de sétima maior, Meios de conhecer o tom de trecho musical.Conteúdo: Campo Harmônico: escalas menores melódicas, acordes de tétrade e com sétima maior, Analisando a armadura de clave observando os graus da escala.SORPOS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisEscalas menores melódicas com a construção das escalas nota por nota, passando pelos doze tons, internalizando as passagens nas escalas menores melódicas com exercícios e técnica de dedos baixos. Construção dos acordes da escala menor melódica usando o piano como referência, construção dos acordes de tétrade com sétima maior no quadro, analisar e identificar a tonalidade de trecho musical a partir da armadura de clave e análise das notas do compasso. Exercício de ditado melódico com as tétrades com sétima maior com referência das notas do Piano, solfejo com melodias simples com a tonalidade menor, ditado rítmico com a duas mãos com figuras de notas. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra VIOLÃO horas Semanais – 20 horas Mensais Continuidade ao estudo de acordes de sétima maior e menor, até que os alunos tenham total domínio destes, e a inclusão dos acordes diminutos e meio diminutos. Exercício de ditado melódico com as tétrades com sétima maior com referência das notas do Piano, solfejo com melodias simples com a tonalidade menor, ditado rítmico com a duas mãos com figuras de notas.BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Continuidade aos ritmos introduzidos no mês anterior (Maracatu do Ceará, maracatu de Pernambuco e frevo). Estudo do ritmo bossa-nova, samba e suas variações (samba- canção, samba- enredo, partido alto). Estudo de Repertório. Exercício de ditado melódico com as tétrades com sétima maior com referência das notas do Piano, solfejo com melodias simples com a tonalidade menor, ditado rítmico com a duas mãos com figuras de notas.FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Escalas menores melódicas com a construção das escalas nota por nota, passando pelos doze tons, internalizando as passagens nas escalas menores melódicas com exercícios e técnica de dedos baixos. Construção dos acordes da escala menor melódica usando o piano como referência, construção dos acordes de tétrade com sétima maior no quadro, analisar e identificar a tonalidade de trecho musical a partir da armadura de clave e análise das notas do compasso. Exercício de ditado melódico com as tétrades com sétima maior com referência das notas do Piano, solfejo com melodias simples com a tonalidade menor, ditado rítmico com a duas mãos com figuras de notas. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Conhecendo o repertorio a duas vozes no Barroco com cânones a duas vozes e explorando as musicas de compositores do período barroco. Exercício de ditado melódico com as tétrades com sétima maior com referência das notas do Piano, solfejo com melodias simples com a tonalidade menor, ditado rítmico com a duas mãos com figuras de notas. Mês 09 Assunto: Instrumentos Transpositores. Sinais de fraseado: símbolos, marcação. Introdução a fraseologia.Conteúdo: Demonstração dos instrumentos transpositores, Sinais de fraseado com análise da partitura. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisNas aulas será ministrado os conteúdos de sinais de fraseado usando as músicas do repertório específico, atentando para os sinais de fraseado, símbolos e marcação. Além disso os alunos irão utilizar exercícios de método para especifico para sopros, com direcionamento voltado para a limpeza da técnica e exercícios de agilidade com escalas e arpejos maiores. Paralelo a isso os educandos irão aprender a analisar uma obra musical, sabendo identificar as frases da música. Exercícios de solfejo com notas ascendentes, descendentes e saltos. Ditado rítmico com compassos compostos de suas devidas acentuações. VIOLÃO horas Semanais – 20 horas Mensais Introdução à improvisação: Escala Maior, prática da escala nos doze tons, este tema será explorado teoricamente e aplicado na prática, até que haja total absorção do conteúdo. Paralelo a isso os educandos irão aprender a analisar uma obra musical, sabendo identificar as frase da música. Exercícios de solfejo, com notas ascendentes, descendentes e saltos. Ditado rítmico com compassos compostos de suas devidas acentuações. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Novos ritmos e técnicas específicas para bateristas como: pedal duplo e independência do chimbal, juntamente com exercícios do método “Realistic Rock Drum Method – Carmine Appice”. Paralelo a isso os educandos irão aprender a analisar uma obra musical, sabendo identificar as frase da música. Exercícios de solfejo, com notas ascendentes, descendentes e saltos. Ditado rítmico com compassos compostos de suas devidas acentuações. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Nas aulas de Flauta doce será ministrado os conteúdos de sinais de fraseado usando as músicas do repertório específico, atentando para os sinais de fraseado, símbolos e marcação. Além disso os alunos irão utilizar exercícios de método para flauta doce, com direcionamento voltado para a limpeza da técnica e exercícios de agilidade com escalas e arpejos maiores. Paralelo a isso os educandos irão aprender a analisar uma obra musical, sabendo identificar as frase da música. Exercícios de solfejo, com notas ascendentes, descendentes e saltos. Ditado rítmico com compassos compostos de suas devidas acentuações.CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Repertorio a duas vozes do Clássismo e Romantismo, fazendo comparações entre os períodos Barroco, Clássico e Romântico. Analisar as obras para canto a duas vozes desses períodos, trazer em destaque as diferenças entre cada período e a forma de escrita de cada compositor. Paralelo a isso os educandos irão aprender a analisar uma obra musical, sabendo identificar as frase da música. Exercícios de solfejo, com notasascendentes, descendentes e saltos. Ditado rítmico com compassos compostos de suas devidas acentuações. Mês 10 Assunto: Monosofa, Fraseologia, análise musicalConteúdo: Fundamentos da Fraseologia, análise musical, Monosofa e seus sons correspondentes. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Técnica de ligadura nos instrumentos e fraseado. Revisão das notas das escalas maiores e menores e suas devidas alterações, exercícios de arpejo com escalas maiores e suas alterações. Paralelo a isso os alunos irão aprender Fraseologia com a análise de peças musicais, sabendo assim identificar: Semifrase, Frase e Período. Monosofa e sua linguagem que consiste no solfejo realizado por meio de gestos praticados com as mãos. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra horas Semanais – 20 horas Mensais VIOLÃO Estudo teórico e prático de parte das escalas menores, relativa menor e menor natural, exercitando o arpejo destas as escalas nos doze tons. Paralelo a isso os alunos irão aprender Fraseologia com a análise de peças musicais, sabendo assim identificar: Semifrase, Frase e Período. Monosofa e sua linguagem que consiste no solfejo realizado por meio de gestos praticados com as mãos. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Aperfeiçoamento das técnicas introduzidas no mês anterior, exercícios do método “RealisticRock Drum Method – Carmine Appice” de acordo com o nível de cada aluno.Paralelo a isso os alunos irão aprender Fraseologia com a análise de peças musicais, sabendo assim identificar: Semifrase, Frase e Período. Monosofa e sua linguagem que consiste no solfejo realizado por meio de gestos praticados com as mãos. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Técnica de ligadura no instrumento e fraseado. Revisão das notas das escalas maiores e menores e suas devidas alterações, exercícios de arpejo com escalas maiores e suas alterações. Paralelo a isso os alunos irão aprender Fraseologia com a análise de peças musicais, sabendo assim identificar: Semifrase, Frase e Período. Monosofa e sua linguagem que consiste no solfejo realizado por meio de gestos praticados com as mãos. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Continuar com repertorio a duas vozes do Clássismo e Romantismo, e as comparações entre os períodos Barroco, Clássico e Romântico. Analise de obras para canto a duas vozes desses períodos, trazer em destaque as diferenças entre cada período e a forma de escrita de cada compositor. Paralelo a isso os alunos irão aprender Fraseologia com a análise de peças musicais, sabendo assim identificar: Semifrase, Frase e Período. Monosofa e sua linguagem que consiste no solfejo realizado por meio de gestos praticados com as mãos. Mês 11 Assunto: Análise Harmônica, notas ornamentais dissonância e consonância.Conteúdo: Análise de acordes, notas ornamentais analisando as frases, acordes dissonantes e consonantes. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Frases com terminações em dissonância e consonância, com músicas do repertório.Método de staccato para ampliar a técnica e trazer agilidade nas passagens do instrumento. Músicas Brasileiras para ampliar o repertório dos alunos. Paralelo a isso estudo das cadências harmônicas: cadência perfeita, cadência interrompida e cadência plagal. Exercícios do método Pozzoli de ritmo. PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas MensaisVIOLÃOConclusão do estudo teórico e prático das escalas menores com as escalas, menor harmônica e menor melódica, realizando os exercícios de arpejo nos doze tons, e prática de repertório. Paralelo a isso estudo das cadências harmônicas: cadência perfeita, cadência interrompida e cadência plagal. Exercícios do método Pozzoli de ritmo. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Prática de jazz e estudo de suas variações: Hot Jazz e Swing Jazz. Paralelo a isso estudo das cadências harmônicas: cadência perfeita, cadência interrompida e cadência plagal. Exercícios do método Pozzoli de ritmo. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Frases com terminações em dissonância e consonância, com músicas do repertório.Método de staccato para ampliar a técnica e trazer agilidade nas passagens do instrumento. Músicas Brasileiras para ampliar o repertório dos alunos. Paralelo a isso estudo das cadências harmônicas: cadência perfeita, cadência interrompida e cadência plagal. Exercícios do método Pozzoli de ritmo. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Repertório a Três Vozes, repertorio de música de câmara para três vozes do período Romântico, fazer menção a técnica vocal da época, os alunos devem cantar uma música do período Romântico usando o conhecimento adquirido nas aulas. Paralelo a isso estudo das cadências harmônicas: cadência perfeita, cadência interrompida e cadência plagal. Exercícios do método Pozzoli de ritmo. Mês 12 Assunto: Técnicas de Variação, Ornamentos.Conteúdo: Técnicas de Variação: Variação melódica e Variação Rítmica. Ornamentos e sua regra de execução. SOPROS MADEIRAS E METAISPROFESSOR (A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Trabalhar as técnicas para o aprendizado com os ornamentos musicais que são: trinado, grupeto, apogiatura inferior e superior, portato, mordente, glissando, arpejo e cadência. Além disso os alunos devem executar repertório com ornamentos para internalização da técnica de execução dos ornamentos. Dentro dessa temática trabalhar a análise de variação melódica e variações Rítmicas, com obras do período Clássico, ditado melódico a duas vozes com referência do piano e ditado rítmico a duas mãos.VIOLÃOPROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Revisar as escalas trabalhadas, campo harmônico e formação de acordes tríades e tétrades, e prática de repertório. Dentro dessa temática trabalhar a análise de variação melódica e variações Rítmicas, com obras do período Clássico, ditado melódico a duas vozes com referência do piano e ditado rítmico a duas mãos. BATERIA PROFESSOR(A): Andressa Pinheiro Bezerra4 horas Semanais – 20 horas Mensais Continuidade aos estudos do Jazz e suas variações, Be Bop, Cool Jazz e Modern Jazz. Dentro dessa temática trabalhar a análise de variação melódica e variações Rítmicas, com obras do período Clássico, ditado melódico a duas vozes com referência do piano e ditado rítmico a duas mãos. FLAUTA DOCE PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas MensaisTrabalhar as técnicas para o aprendizado com os ornamentos musicais que são: trinado, grupeto, apogiatura inferior e superior, portato, mordente, glissando, arpejo e cadência. Além disso os alunos devem executar repertório com ornamentos para internalização da técnica de execução dos ornamentos. Dentro dessa temática trabalhar a análise de variação melódica e variações Rítmicas, com obras do período Clássico, ditado melódico a duas vozes com referência do piano e ditado rítmico a duas mãos. CANTO CORAL PROFESSOR(A): Kleber Luz de Almeida Junior4 horas Semanais – 20 horas Mensais Repertório a Quatro vozes, tendo em mente o concerto de final de ano a turma irá trabalhar o repertório natalino com músicas a quatro vozes com estilo contemporâneo, músicas da MPB, trabalhar os exercícios de memorização e performance. Dentro dessa temática trabalhar a análise de variação melódica e variações Rítmicas, com obras do período Clássico, ditado melódico a duas vozes com referência do piano e ditado rítmico a duas mãos. What do you want to do ? New mailCopy

1. Curso / Oficina / Estágio - PRODUTO PRINCIPAL Acessibilidade física: Acesso rampado Assentos reservados na frente da sala de aula para cadeirantes ou pessoas com baixa mobilidade Acessibilidade para deficientes visuais: Impressão das partituras e material pedagógico do aluno em braile; Salas de aula devidamente iluminadas; Acessibilidade para deficientes auditivos: Contratação de um profissional para a linguagem de sinais (libras) para as aulas; 2. Medidas adotadas para promover o acesso ao conteúdo do produto 'contrapartida social" às pessoas com deficiência Acessibilidade física: Espaço acessível com acesso rampado Assentos reservados na frente da sala de aula para cadeirantes ou pessoas com baixa mobilidade Acessibilidade para deficientes visuais: Serviço de áudiodescrição com fones individuais Acessibilidade para deficientes auditivos: Contratação de um profissional para a linguagem de sinais (libras). 3. Apresentação Musical Acessibilidade física: Acesso rampado Assentos sinalizados e reservados para obesos Acessibilidade para deficientes visuais:Sistema de áudio descriçãoAcessibilidade para deficientes auditivos:Intéprete de libras What do you want to do ? New mailCopy What do you want to do ? New mailCopy

1. Curso / Oficina / Estágio - PRODUTO PRINCIPAL Inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; 2. CONTRAPARTIDA SOCIAL Inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; 3. APRESENTAÇÃO MUSICAL IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; What do you want to do ? New mailCopy What do you want to do ? New mailCopy

O proponente não será remunerado por nenhum item do projeto. Será responsável pela coordenação geral e de produção do projeto sem remuneração. COORDENADOR GERAL - Sidney Girão de Araújo Presidente da Associação Estação da Luz, entidade de desenvolve e produz há dezesseis anos a Mostra Brasiliera de Teatro Transcendental. e há oito anos o Festival de Cinema Transcendental. Além destes, Sidney participou como coordenador de produção de diversos outros projetos promovidos pela Estação da Luz tais como: O filme Bezerra de Menezes; O filme As Mães de Chico xavier; O filme Area Q; Projeto Vida e Esporte (I, II, III) Projeto Os pacifistas; Bate Coração - em produção; Divaldo Franco - em produção; PROFESSOR DE MÚSICA (TITULAR) - Andressa Pinheiro Bezerra Professora de Música | InstrumentistaInformações PessoaisNome Completo : Andressa Pinheiro BezerraData de Nascimento : 07/08/1997Estado Civil : SolteiraNacionalidade : BrasileiraEndereço: Rua Dom Lustosa, 1141- A , Jangurussu . Cidade: Fortaleza/CEContatoTelefone: (85) 987537715Email: andressapine@gmail.comFormação AcadêmicaEnsino Médio CompletoColégio Jenny Gomes Ano de Conclusão: 2015Instrumento Musical - Nível TécnicoInstituição Federal do Ceará (IFCE)GraduandaFormação ArtísticaAluna e Posteriormente Monitora no Projeto " Musicalidade na Escola ", na Escola Jenny Gomes, ministrado peloProfessor Carlinhos Crisóstomo, estudou violão, percussão e canto, no período de 2010 à 2015.Estreou o show "Amor em Três" como cantora, compositora e percussionista na Banda "Dona Flor" no ano de 2015.Atuou como baixista na Banda "Mulher Barbada E Os Caixeiros Viajantes" (2015- 2016), com o cantor "JocastoBritto" (2016).Atualmente faz parte da banda(Baixista) do espetáculo cênico musical "Três Travestis" do Coletivo Artístico AsTravestidas, e do show "Canções da Minha Vida" de Silvero Pereira.Graduanda no Curso de nível Técnico "Instrumento Musical" no Instituto Federal do Ceará (IFCE).Cantora, compositora e instrumentista no projeto musical “NÓ”.Informações AdicionaisCurso de 40 Horas em Educação em Valores Humanos (EVH) Facilitadora do curso “Noções Básicas de Violão” (30 hrs)pela Escola de Cultura e Arte, Jardim de Gente 2017, do Centro Cultural do Bom Jardim (CCBJ)Período 09/10 a 30/10Estágio (Professora de Música)Projeto Tocando a Vida - Associação Estação da Luz (15/05/2017 à 05/03/2018)Regente AuxiliarProjeto Tocando a Vida - Associação Estação da Luz (06/03/2018) à 30/04/2018)Professora de Música (Bateria e Violão)Projeto Tocando a Vida - Associação Estação da Luz (01/05/2018 KHALIL GIBRAN OLIVEIRA CHAVES (Khalil Goch) - COORDENADOR PEDAGÓGICO Data de nascimento: 15/02/1979 CPF: 659587483-00 / RG: 321627897 Rua Álvaro Fernandes, 704, Montese – Fortaleza - CE - CEP: 60420-570. Celular: (85) 99690-8000 Produtor cultural e músico com experiência em produção de eventos, espetáculos, planejamento estratégico, elaboração de projetos culturais para leis de incentivo e captação de recursos, com vivência nas linguagens de música, dança, teatro, cinema e literatura. CURSOS NA ÁREA CULTURAL - Curso de Audiovisual Modular Infovias do Desenvolvimento, pelo Instituto Dragão do Mar de Arte e Cultura (240 h/a) - (2004/2005); - Elaboração de Projetos Culturais, SEBRAE - (2007); - Leis de Incentivo à Cultura, SEBRAE - (2007); - Cultura como Negócio e Captação de Recursos para Projetos Culturais, Secretaria da Cultura de Limoeiro do Norte-CE - (2008); - Planejamento em MS Project - (2009); - Curso de Siconv e Prestação de Contas da Secretaria da Cultura do Ceará - (2017); EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL 2017 – Direção de Produção do longa metragem ‘’Dos campos à concentração’’, premiado do Rumos Itaú; 2017 – Lançamento do álbum o que cabe na mochila; 2017 - Produção da fase Itinerante da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2017 – Direção de produção do 11º Festival da Lagosta, em Icapuí; 2016 – Produção da fase Itinerante da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2016 – Prêmio do Edital de Incentivo às Artes, da Secult, para gravação do seu segundo álbum, o que cabe na mochila; 2015 – Instrutor de Produção Cultural do SENAC, tendo o seu projeto integrador usado como modelo para todos os instrutores do Ceará; 2015 – Produção da itinerância da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental em 10 cidades do interior do Ceará; 2015/2017 – Integrante da Comissão Estadual de Cultura; 2015 – Produção Executiva, Projeto Gráfico e Diagramação da terceira edição da Coleção Pajeú; 2015 – Direção e produção do DVD EVARISTO FILHO – 20 ANOS, gravado no Teatro Via Sul; 2014 – Projeto gráfico, capa, diagramação e produção do lançamento do livro “Mil borboletas no estômago”, da escritora Milena Bandeira. 2014 – Produção de 04 palcos dos Shows Homenagens do Aniversário de 15 anos do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura, MALOCA DRAGÃO, em Fortaleza; 2014 – Direção Geral, Produção Executiva, Direção Artística e design do DVD ao vivo do guitarrista Mimi Rocha; 2014 - Produção da Itinerância da 12ª Mostra Brasileira de Teatro Transcendental por 11 cidades do interior do Ceará; 2014 – Lançamento do show Khalil Gibran e Os Profetas, no Sesc Iracema, em fortaleza-CE; 2013 – Elaboração de projeto, Diagramação, projeto gráfico e arte de capa da Coleção Pajeú, que versa sobre os bairros de Fortaleza; 2013 - Produção e Elaboração do projeto Bárbara de Alencar, executado com o apoio da Secretaria da Cultura do Ceará e da CELCE, tendo realizado 60 palestras por todo o interior do Ceará; 2013 - Produção da Itinerância da 11ª Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2012-2013 – Produção, produção executiva e elaboração de projeto do CD Bom de Ouvir, do guitarrista Mimi Rocha; 2012-2014 - Produção e Direção do CD e DVD do cantor e compositor Evaristo Filho; 2012 - Produção executiva e artística da Banda Tribo de Jah, tendo enviado a banda para turnê nos Estados Unidos e Canadá; 2012 – Serviço de Produtor no Pré-carnaval de Fortaleza; 2012 – Produção da Itinerância em 10 municípios da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2012 – Produção das Fringes da Bienal Internacional de Dança do Ceará De Par em Par, no Estoril, Fortaleza-CE; 2012 – Produção de palco do VII Encontro Mestres do Mundo, em Limoeiro do Norte; 2011 – Lançamento do Videoclipe “Quando Sophia Chegar”; 2011 – Roteirista do curta-metragem de animação Feira da Fantasia, realizado pela Associação Carnaubeira de Arte-Educação, com o apoio do Bando do Nordeste; 2011 – Direção, elaboração de projeto e captação de recursos do I Festival de Música do Caldas - Barbalha-CE; 2011 - Direção artística do VI Festival da Lagosta; 2010 – Lançamento do CD Noturno, seu primeiro álbum autoral, com grande repercussão na imprensa cearense, com realização de turnê de lançamento do disco no Ceará e Paraíba; 2010 – Produção do Festival Curta Canoa; 2010 – Produtor do Festival de Repentistas e Trovadores Patativa do Assaré, que circulou em 42 municípios do Ceará; 2010 – Produtor da I Mostra Itinerante de Cinema do Ceará; 2010 – Produção do Festival Internacional de Trovadores e Repentistas, Limoeiro do Norte-CE; 2010 – Direção Artística do V Festival da Lagosta, realizado na praia de Redonda, em Icapuí-CE; 2009 – Coordenador de Projetos e Movimentos Sociais da Secretaria do Desenvolvimento Social e Cidadania de Limoeiro do Norte-CE; 2009 – Realizou treinamento de equipe da produtora J.A. Lima Produções, para elaboração de projetos, leis de incentivo e captação de recursos; 2004-2008 – Coordenador de Projetos da Secretaria da Cultura e do Turismo de Limoeiro do Norte-CE; 2004-2008 – Diretor Musical da Orquestra Popular Carnaubeira, do Ponto de Cultura Som das Carnaubeiras em 03 espetáculos; 2004 – Repórter Cultural do Jornal Folha do Vale, Vale do Jaguaribe; 2002-2003 – Professor de música do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil da Prefeitura Municipal de Russas-CE; 2002 – Diretor Musical do CD Cantares e Folganças, do Projeto Brincantes de Teatro, Russas-CE; 2000 – Criação e produção do I Limoeiro com Arte, em Limoeiro do Norte-CE; Contatos: (85) 99690-8000 / khalilgoch@yahoo.com.br – www.khalilgoch.com PROFESSOR DE MÚSICA AUXILIAR - Kleber Luz de Almeida Junior Kleber Luz de Almeida Júnior: Clarinetista e Claronista Natural de Fortaleza-CE, aos 12 anos de idade mudou-se para Natal-RN. Em 2005, formou-se no Curso Básico em Música pela UFRN em Natal-RN com a Professora Fernanda Santos. Em 2010 a 2013 Cursou o Técnico em Clarineta pela UFRN na classe do Prof. João Paulo de Araújo (JP) em 2011 a 2015 ingressou no Bacharelado em Clarineta na classe do Professor Amandy Bandeira. Participou de Masterclass com o Prof. João Paulo, Amandy e Ronaldo de Lima e outros professores de clarineta, tais como: José Botelho (Portugal/Brasil-RJ), Cristiano Alves (RJ-Brasil), Fernando Silveira (RJ-Brasil), Domingos Elias (SP-Brasil), Ovanir Buosi (SP-Brasil), Pedro Rubatto (BA-Brasil), Joel Barbosa (BA-Brasil), Ricardo Freire (DF-Brasil), Luis Rossi (Santiago-Chile), Paulo Sergio Santos (RJ-Brasil), D. Ray McClellan ( EUA), Luiz Afonso Montanha (USP) Sergio Burgani, entre outros. Participou das edições de 2010 a 2016 da Semana da Música, promovidas pela Escola de Música da UFRN. Participou do III Festival de Música Erudita de Piracicaba-SP fazendo parte das atividades vigentes do festival. Participou do festival Eliazar de Carvalho edição de 2011, Participou do VIII, IV, X e XI Encontro de Clarinetista. I primeiro encontro Paraibano de Clarinetistas realizada em João Pessoa-PB, II Encontro de Claronista realizado em Maceió-AL, Participou do III encontro de claronista em Poços de Caldas MG. fez parte do quadro da Banda de Música Trampolim da Vitoria em Parnamirim-RN de 2009 a 2015, como clarinetista, e da Orquestra Potiguar de Clarinetes (OPC) de 2008 a 2017, como Claronista, particiou da edição 2017 do Clarinetfest em Orlando, Flórida (EUA) como Claronista da OPC. de 2016 Atua como Professor de Madeiras na Escola de Música Chiquita Braga e como Professor de Música na Associação Estação da Luz. FORMAÇÃO ACADÊMICA· Graduado em Música Bacharelado pela UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)· Curso Técnico em Musica pela UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)· Curso Básico em Música pela UFRN (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) OBJETIVOS Trabalhar como Professor de Artes; Trabalhar com ensino de Músicas na escola; Ensino de Música na Historia da Humanidade; Desenvolvendo atividades com Banda Marcial; Oficinas de Flauta doce, Canto Coral Infantil e Bandinha. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Empresa: Associação Estação da Luz Cargo: Professor de música. Período Atual Empresa: Escola de Musica Chiquita BragaCargo: Professor de música. Período Atual Empresa: Fundação Parnamirim de Cultura Cargo: Professor de música. Período: 2009 a 2017 Empresa: Fundação Parnamirim de Cultura Cargo: Músico da Banda Trampolim da Vitoria. Período: 2009 a 2017 Empresa: ONG Oficina de SonhosCargo: Professor de instrumento de Sopro. Período: 2014 a 2014 Empresa: FUNCERN, Prestadora de Serviço para o IFRN (instituto Federal do Rio Grande do Norte) Cargo: Professor de Música. Período: 2013 a 2014 Empresa: Prefeitura de Extremoz Cargo: Professor de Instrumento de Sopro. Período: 2007 a 2008 HABILIDADES DESENVOLVIDAS · Possui CNH · Habilidades de Atendimento ao Público· Experiência como professor de Canto Coral.· Experiência como professor de Música para Crianças.· Experiência como Professor em Banda de Flauta Doce no IFEN.· Experiência como Professor de Teoria Musical.· Experiência como Professor de ensino infantil de música instrumental (Clarineta) na ONG Oficina de Sonhos.· Experiência como Professor na FUNCERN. ATIVIDADES COMPLEMENTARES · Participou do Evento Clarentfest 2017 Orlando Florida/ EUA.· Participou da Semana da Música da UFRN de 2011 á 2015· Atualmente Participou do Grupo: Clarinetas Potiguares da UFRN Participou do Nº 10 Encontro Nacional de Clarinetista no ano de 2011· Participou da Semana da Musica 2011 realizada na UFRN· Participou do Festival Internacional Eliazar de Carvalho em Fortaleza/CE no ano 2011· Participou da Semana da Musica 2010 realizada na UFRN· Participou do Nº 9 Encontro Nacional de Clarinetista no ano 2009· Participou do Nº 8 Encontro Nacional de Clarinetista no ano 2008· Participou da Banda de Musica de Extremoz no ano de 2007-2008· Participou da Banda de Musica de Extremoz no ano de 2007-2008· Participou da Banda de Musica Sebastião Belmonte no ano de 2004-2007 What do you want to do ? New mailCopy

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.