Literatura Acessível | Livros e Contações de histórias.

O Projeto Literatura Acessível contempla a produção em português de uma coletânea infanto-juvenil com quatro livros em multiformato _ impressos que reúnem em um único exemplar braille, pictogramas e acesso a versão em LIBRAS e audiodescrição - como produto principal e lançamento dos livros em 10 cidades com contações de histórias. Cada coletânea - com 4 livros/histórias diferentes - será distribuída gratuitamente em escolas públicas. Haverá também a produção de cópias sem acessibilidades para distribuição gratuita para os alunos sem deficiências.O público alvo é o infanto-juvenil e se tratam livros paradidático que abordam histórias de personagens com deficiências. Como contrapartida social, palestra sobre acessibilidade e inclusão na cultura.

Quatro novos títulos na coletânea: A Escola que temos e a Escola que Queremos Essa história conta sobre uma sociedade produzida por uma escola fracassada e que diante de uma crise se reinvenlta e busca uma nova maneira de pensar a Educação. Uma escola de pessoas e para pessoas. Humanizadora, transformadora e democrática. Incluídos e Misturados Um grupo de amigos se descobrem intrigados quando surge um novo amigo que precisa ser incluído e todos juntos aprendem como lidar com as diferenças e criam uma cultura mais inclusiva e menos preconceituosa. Incluir: você também pode! Uma menina descobriu que incluir era uma questão de cidadania e de direitos humanos e resolveu conversar com todas as pessoas que ela conhecia para que a Inclusão fizesse parte da cultura daquela comunidade que ela vivia e assim tudo foi se transformando num mundo melhor Ico e o Mundo que Queremos Construir Ico e O Mundo Que Queremos Construir conta a história de um menino sensível que adora fazer perguntas e entrevistar pessoas. Sua mente funciona como um “banco de dados”, cheia de ideias. O nome dele é Enrico. Mas podem chamá-lo de Ico!

Objetivo Geral: Publicação da coletânea Literatura Acessível com 4 livros/novas histórias em português destinados ao público infanto-juvenil em Multiformato (braile/pictogramas/audiodescrição e libras) que serão distribuídos gratuitamente através do lançamento nacional em 40 encontros em 10 cidades brasileiras. Objetivo Específicos: Imprimir uma tiragem de 2800 livros em multiformato (braile, pictograma, Libras e audiodescrição) organizados em 700 coletâneas de 4 livros (4 histórias diferentes); Imprimir também 2000 livros sem acessibilidades das mesmas 4 histórias, totalizando 4800 livros impressos; Distribuir gratuitamente os livros em 40 encontros com contações de histórias dos livros em 10 cidades brasileiras, em turmas de 25, atingindo cerca de 2000 alunos e distribuindo gratuitamente 2400 livros; Realizar duas palestras sobre acessibilidade e inclusão para professores e profissionais de cultura como contrapartida social; Levar para as escolas da rede Pública do Brasil a história de superação de pessoas com deficiência que inspiram e transformam o diálogo sem mordaça; Sensibilizar as crianças sobre as questões voltadas para a pessoa com deficiência, seus direitos, deveres, acessibilidade, como lidar, de forma lúdica e divertida; Despertar no público infantil a questão da diversidade e fazer interface com temas que dialogam com uma cultura e uma concepção de mundo de forma plural; Estimular uma sociedade mais justa e equânime; Trabalhar a temática da diversidade, sobretudo da pessoa com deficiência, como protagonista de sua própria história e, dar voz a mais de 45 milhões de brasileiros que possuem algum tipo de deficiência; Estimular o pluralismo de ideias;

Como prevê no Art. 1 da Lei 8313/91 e art. 3 - I - o projeto contribui para facilitar os meios de livre acesso às fontes da cultura e o plano exercício dos direitos culturais, ampliando o acesso da população aos bens culturais|leitura, através da distribuição gratuita dos livros e da produção da Coletânea em MULTIFORMATO para atender a crianças com deficiências. O que justifica esse projeto é a constatação que nem todas as crianças conseguem aceder à leitura através do "livro normal" devido às suas diferentes capacidades. Nesse sentido é necessário proceder à adaptação/tradução dos referidos livros de modo a que todas os públicos possam ter acesso à leitura. As editoras esquecem-se, ignoram as crianças com deficiência. Será que pensam que as crianças cegas, surdas, com dificuldades intelectuais ou com perturbações do espetro de autismo não tem direito a ler uma história? Como prevê o Art. 3 o projeto tem por finalidade: II - fomento à produção cultural e artística mediante a produção de livro e realização de encontros para lançamento dos livros com contações das histórias dos mesmos. O trabalho desenvolvido pelo Instituto INCLUIR está baseado no desenvolvimento humano. A inclusão social se torna um valor na medida em que entendemos que a participação e o acesso das pessoas aos bens sociais coletivos são fundamentais para promover suas experiências de vida e contribuir para o seu desenvolvimento enquanto entes sociais e cidadãos ativos. Na perspectiva do desenvolvimento humano, a inclusão social pode ser considerada como um valor básico para que os outros valores sociais possam ser desenvolvidos. Sabemos que a leitura é fundamentalmente um ato cognitivo, o que significa que a percepção que se tem da tarefa de ler e dos seus objetivos desempenha um papel determinante, pois é esta compreensão que vai tornar operacionais e eficazes as outras competências. Ler é descodificar, extrair o significado da escrita, daí que a leitura seja vista como um processo interativo entre o leitor e o texto, através do qual o primeiro reconstrói o significado do segundo. A leitura ajuda a criança a construir a sua identidade, a sua relação com o mundo e a tornar-se num ser ativo e tolerante. Mediante o apelo ao imaginário, a leitura permite-lhe a transposição de universos, a vivência de outros modos de ser, a resolução de conflitos interiores e de problemas de ordem psicossocial. É, por isso mesmo, um fator decisivo na maturidade da criança, e do adolescente, no seu equilíbrio afetivo, na sua inserção no coletivo da escola e da comunidade em geral." Nesta perspectiva temos o objetivo de estimular a inclusão social de crianças e jovens com e sem deficiência, desenvolver através da prática da leitura suas habilidades cognitivas, criativas e psicológicas, além da descoberta de pessoas que nos últimos anos viveram e vivem dentro de suas casas por serem excluídas, o que está arraigado historicamente. Esse projeto busca criar oportunidades de atividades culturais/educacionais para proporcionar/criar uma nova sociedade que seja mais digna e mais justa. A ONU alerta que 80% das pessoas que vivem com alguma deficiência residem nos países em desenvolvimento. No total, 150 milhões de crianças (com menos de 18 anos de idade) tem alguma deficiência, segundo o UNICEF. Entre as pessoas mais pobres do mundo, 20% têm algum tipo de deficiência. Reiteramos nosso compromisso de atuar lado a lado com o Brasil para a garantia dos direitos de todas as crianças e todos os adolescentes brasileiros. Sem exceção. O projeto visa a aprovação da lei Rouanet, pois entende que iniciativas como essas são fundamentais para questões relacionadas à cultura e de interesse público.

Senhor analista, por gentileza atentar-se a todas as informações abaixo: ____________ o Patrick, que consta na ATA (doc proponente) não é dirigente, mas sim associado.Ele não faz parte da diretoria executiva. A diretoria é composta apenas pela Carina Alves, logo não sendo necessário o cadastro do mesmo como dirigente. __________________ Prezados, estamos reenviando esta proposta, que tem o mesmo formato da proposta já projeto de pronac 204488 do mesmo proponente (está em arquivamento). Por uma ausência de TI para dar prosseguimento a publicação deste pronac supracitado, a Coordenação-Geral de Admissibilidade e Homologação nos solicitou que reenviasse o formato do pronac 204488 nesta proposta para que seja avaliado novamente. Já pedimos o arquivamento do pronac 204488 para que essa proposta aqui apresentada prossiga. Estamos em contato com a Coordenação de Admissibilidade para a agilidade do processo de aprovação e publicação, pois o projeto já conta com patrocínio. Mando abaixo mais infos e até mesmo diligências respondidas dessa mesma proposta quando era outra para deixar tudo claro. Para mais informações vide documento anexado a esta proposta em "informações adicionais". ____________ Os locais de realização dos encontros (escolas) serão definifidos ao longo da pré-produção. O texto dos livros ainda serão desenvolvidos, assim como a proposta da contação de histórias, não cabendo roteiro ou argumento no momento. Prezados, como essa proposta já foi enviada em outro momento, já estamos antevendo as mesmas respostas às diligências para agilizar (diligências enviadas quando o pronac 204488 era proposta) : ________________________________ SEGUE A RESPOSTA A DILIGÊNCIA: a) Contrato de Direito Autoral ou Carta de Anuência, contendo a assinatura do autor, autorizando a empresa/instituição a apresentar o texto de sua autoria para realização do espetáculo de artes cênicas ou comprovação de que se trata de obra de domínio público. b) Dramaturgia e cenografia do espetáculo. Segue documento em anexo: DECLARAÇÃO O Instituto INCLUIR declara para os devidos fins que as atividades de contações de histórias tem dimensão teatral, mas serão eventos literários e não exatamente um espetáculo teatral médio ou grande, como foi sinalizado no plano de distribuição, no produto. Contudo, haverá a criação de um roteiro, com efeito de dramaturgia para a contação , durante a pré-produção. Porém isso ainda será construído. Nos comprometemos a apresentar a autorização do autor ao proponente assim que esse roteiro for criado, durante e execução, na pré. Os elementos cenográficos, apesar de simples, ainda terão criação durante a pré-produção e nos comprometemos também a apresentar durante e execução. Att. Instituto INCLUIR. SEGUE RESPOSTA A PRIMEIRA DILIGÊNCIA: No campo DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: Descrever com detalhes qual será a ação formativa cultural oferecida como CONTRAPARTIDA SOCIAL, bem como a quantidade e o público alvo a ser beneficiado (em atendimento ao artigo 22 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania). ATENÇÃO: a) a ação formativa cultural deve ser oferecida obrigatoriamente a professores e alunos de qualquer nível. Desses alunos e professores, pelo menos, 50% devem ser de instituições públicas de ensino. b) a ação formativa deve ser obrigatoriamente presencial e gratuita. c) a ação formativa não se confunde com as ações do projeto, sendo uma atividade à parte. d) a ação formativa não se confunde com medida de ampliação de acesso (inciso V do artigo 21 da IN 02/2019). e) a ação formativa deve ter ligação com a linguagem do projeto principal (teatro, artes visuais, música), visando a conscientização para a importância da arte e cultura por intermédio do produto cultural do projeto. OBS: Retirar qualquer outra informação desse campo. (ITEM COLOCADO NO CAMPO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE) =========================================================================================================================== No campo “INFORMAÇÕES INICIAIS -> RESPONSABILIDADE SOCIAL -> DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO": PARA CADA PRODUTO CADASTRADO no plano de distribuição TRANSCREVER qual inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania será adotada no projeto. Obs: retirar qualquer outra informação desse campo. (COLOCADO EM CADA PRODUTO DO PLANO DE DISTRIBUIÇÃO QUAL AÇÃO INDICANDO INCISO DA IN) ============================================================ No campo DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO o proponente afirma que doará, além do previsto no inciso I do Art. 20, no mínimo, 20% dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. No entanto, essa informação está incompatível com o PLANO DE DISTRIBUIÇÃO, visto que, para que essa medida seja atendida, a distribuição gratuita para população deve ser de 40% (20% obrigatórios + 20%). Obs: A distribuição para divulgação e patrocinadores não é considerada para atendimento ao inciso I do artigo 21. (ACERTADO NO PLANO DE DISTRIBUIÇÃO. ISSO NÃO FOI INFORMADO NO CAMPO DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO. AÇÃO DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO DO PRODUTO LIVRO É DISPONIBILIZAÇÃO NA INTERNET) ============================================================ No campo DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO o proponente afirma que adotará o inciso V do artigo 21 como medida de ampliação de acesso. O inciso V do artigo 21 difere as medidas adotadas como AMPLIAÇÃO DE ACESSO das ações de CONTRAPARTIDA SOCIAL. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Diante disso, esclareça que atividades paralelas serão realizadas no projeto, além das ações referentes à CONTRAPARTIDA SOCIAL. ( NÃO FORAM CITADOS ESSE INCISO NO CAMPO DEMOCRATIZAÇÃO DE AÇESSO, APENAS OS INCISOS III, VII E II) ============================================================ No campo “INFORMAÇÕES INICIAIS -> IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA -> OBJETIVOS": No campo “OBJETIVOS”, deve conter os objetivos gerais e específicos de forma separada, especificando cada categoria (geral e específico). No OBJETIVO GERAL deve-se descrever, resumidamente, qual o principal resultado que o projeto pretende alcançar, qual a sua finalidade. Nos OBJETIVOS ESPECÍFICOS deve-se citar todas as ações que serão realizadas no projeto, ou seja, quais os produtos específicos que serão oferecidos à população. Exemplo: Objetivos Específicos: a) realizar 24 apresentações teatrais da peça "tal" com entrada gratuita. b) realizar 15 oficinas de teatro. c) realizar 10 oficinas de dança para 100 alunos da periferia durante o ano. d) realizar 8 apresentações de stand up comedy nas escolas públicas da periferia. e) produzir, publicar e distribuir 3000 exemplares do livro "tal". f) realizar uma exposição de fotos do fotógrafo "tal" durante 5 dias com entrada franca. e etc. ATENÇÃO: Os objetivos específicos devem ser mensuráveis e devidamente comprovados na prestação de contas. (ESTÁ POSTO DESSA FORMA) =========================================================== ==================================================================================================== No campo “INFORMAÇÕES INICIAIS -> RESPONSABILIDADE SOCIAL -> ACESSIBILIDADE": Para CADA PRODUTO CADASTRADO no plano de distribuição acrescentar as medidas que serão adotadas para promover o acesso ao conteúdo do produto às pessoas com deficiência FÍSICA, VISUAL E AUDITIVA. Organizar as informações da seguinte maneira: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: Acessibilidade para deficientes visuais: Acessibilidade para deficientes auditivos: CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade física: Acessibilidade para deficientes visuais: Acessibilidade para deficientes auditivos: (ALINHADO)

Livro: Livro infantil - 4 histórias com o mesmo formato 21 x 24,5 fechado 42 x 24,5 cm aberto Miolo -20 páginas, cores 4x4 Capa - cores 4x0 Fechamento grampo canoa. Tiragem total de 2000 livros sem acessibilidades. 700 unidades de coletânea de 4 histórias, num total de 2800 livros com acessibilidades, contendo: - Versão em Braille: Tradução para o Braille livro infantil - 4 livros com o mesmo formato 21 x 24,5 fechado 42 x 24,5 cm aberto Miolo -20 páginas, cores 4x4 Capa - cores 4x0 Fechamento grampo canoa. - Versão em pictogramas: Tradução para o pictograma livro infantil - 4 livros com o mesmo formato 21 x 24,5 fechado 42 x 24,5 cm aberto Miolo -20 páginas, cores 4x4 Capa - cores 4x0 Fechamento grampo canoa. Cada coletânea receberá uma embalagem e cada livro com braile e pictogramas contarão com um QR CODE que leva para as versões em video do livro com LIBRAS e audiodescrição. Tanto o livro sem acessibilidades quanto a coletânea com acessibilidades serão distribuídas para alunos infanto-juvenis de escolas públicas. Encontros com contações de histórias: 40 encontros em escolas públicas por 10 cidades brasileiras, com duração de 30 min. em cada escola. Apresentação do livro com contação de história e distribuição do produto. Público atingido: infanto-juvenil, estudantes de escolas públicas, sendo cerca de 25 alunos por encontro, num total de 1000 jovens atendidos. Contrapartida social: Duas palestras sobre acessibilidade e inclusão com foco em profissionais de cultura, professores e educadores (no mínimo 50%), por cerca de 1h, em turmas de 250 pessoas, num total de 580 pessoas adultas atingidas.

Livro: Para a pessoa com deficiência visual, o projeto contemplará a versão em Braille e Audiodescrição (no site do projeto, em vídeo); Para a pessoa com deficiência auditiva, o projeto contemplará a versão em LIBRAS, no impresso; Para a pessoa com deficiência intelectual, o projeto contemplará a versão em pictogramas, no impresso; Para a pessoa com deficiência física e mobilidade reduzida, o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto. Encontros de lançamento e contação de histórias: Para a pessoa com deficiência visual, o produto contemplará mediador para auxílio; Para a pessoa com deficiência auditiva, o produto contará com intérprete de LIBRAS; Para a pessoa com deficiência física e mobilidade reduzida, o produto contará com mediador para auxílio. Contrapartida social: Para a pessoa com deficiência visual, o produto contemplará mediador para auxílio; Para a pessoa com deficiência auditiva, o produto contará com intérprete de LIBRAS; Para a pessoa com deficiência física e mobilidade reduzida, o produto contará com mediador para auxílio.

Livro: Ação: Envolver diretamente o público infanto-juvenil e inciso III - Disponibilização, na internet, do conteúdo acessível do livro em Multiformato (no caso audiodescrição e LIBRAS, em vídeo). Encontros de lançamentos com contações de histórias/ Evento literário: Ação: inciso VII - realizar ações voltadas para o público infantojuvenil (os encontros/eventos literários são voltados para o público infanto-juvenil). Os encontros para lançamento do livro serão gratuitos. Contrapartida social: Ação: inciso II - Transporte para o público atendido pela contrapartida.

A atividade do proponente no projeto não será realizada de forma voluntária, abaixo seguem as rubricas pelas quais o proponente será remunerado: Responsável pela gestão administrativa / técnico-financeira / direito autoral . Os livros são de autoria da Representante Jurídica da Associação que gerencia o projeto e recebe rubrica de direito autoral Carina Alves (Autora) _ Representante Juridica/Proponente Psicóloga, mestre em Letras e Ciências Humanas, especialista em Psicologia do esporte, com formação em Biopsicologia, doutoranda em Educação Especial, na perspectiva inclusiva pela UFRRJ; escritora, ativista e empreendedora social, ela acredita que persistência, risco e paixão são fundamentais. Busca viver com propósito, bem aventurada e fanática por mudanças, a inquietação e o novo a inspira a se empenhar em promover um mundo mais justo e mais humano e sem nenhum direito a menos. Roney Bunn (Design e ilustração)Carioca, designer e artista gráfico, autor e ilustrador com mais de 50 livros publicados. Formado na Escola Federal de Belas Artes do RJ. Durante residência nos EUA, estudou Arte Digital na Broward Comunity College. Atualmente, seu processo de ilustração é todo digital. Priscila Seixas da Costa (Coordenação de Produção) Bacharel em Produção Cultural pela UFF, diretora de produção da Burburinho Cultural, Mestre em Ciência da Arte pela UFF, Professora da Faculdade Senac Rio, Pós Graduação em Estratégias de Mídias Sociais.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.