Talentos da Vez 09

A proposta tem no seu escopo capacitar 400 jovens, de 17 a 29 anos, em risco social, moradores em vários estados brasileiros, através do Programa de Formação Humanística Profissionalizante do Método Galpão Aplauso de Educação para o Emprego, no perído de 2021/22.A Capacitação Humanística contém Competências: Sociais;Cognitivas integradas às Competências Artísticas (Teatro,Dança, Música e Artes).A etapa Profissionalizante envolve Competências Preventivas (segurança e protocolos) e Competências Técnicas para o Mercado Cultural:Operador de audio, Iluminação, Sonoplastia,Narração e Dublagem.

Produto I – Formação Humanística e Profissionalizante. O Projeto Talentos da Vez 9 se propõe a reforçar a busca pelo aperfeiçoamento das capacidades humanísticas e interpessoais dos jovens beneficiários, fornecendo, através de atividades artísticas (oficinas de artes plásticas, dança, música e teatro), ferramentas individuais e capacitação diferenciada para uma melhor abordagem diante das novas demandas do mercado de trabalho. O projeto oferece oportunidade dos jovens participarem de aulas com conteúdo e técnica que possibilitam a formação do pensamento crítico através das reflexões sobre os conteúdos construídos e preparados com a premissa da Expansão do Conhecimento e Expansão da Consciência por meio de um ensino inovador, operativo, holístico, crítico e lúdico do Método de Educação do Galpão Aplauso para o Emprego - MGA. Produto II - Trabalho final de curso. O Produto Final do projeto será apresentado a cada ano, com a participação de todos os alunos. Os temas dos trabalhos serão pesquisados e desenvolvidos nas oficinas/aulas pelos alunos no decorrer do curso. Os conteúdos farão parte do tema “Expansão do Conhecimento e Expansão da Consciência”. Esse trabalho final será construído a partir do aprendizado nas aulas/oficinas e dos exercícios que serão apresentados ao vivo nas redes sociais do projeto, ao longo do ano. Produto III - Workshops no Congresso Mundial de Arquitetura. Realização de dois encontros(workshops) entre os alunos e os participantes do Congresso Mundial de Arquitetura que tem como tema “Todos os Mundos, um só mundo, Arquitetura 21”. Será uma oportunidade para reflexões conjuntas entre a percepção dos jovens e a percepção dos membros do Congresso em relação a cidade e sua área periférica. O encontro irá formular conteúdo para o tema de trabalho desse projeto "Expansão do Conhecimento e Expansão da Consciência"

Objetivo Geral Manutenção das nossas atividades na forma plurianual (24 meses) com a Formação Humanística e Profissionalizante de 400 jovens em situação de risco social. Aproveitando nossa experiencia durante a pandemia, vamos expandir nossas ações, incluindo na plataforma digital jovens moradores de outras cidades/estados brasileiros. Objetivos Específicos 1) Capacitar 400 jovens, de 16 a 29 anos, em Formação Humanística na junção de atividades presenciais com as oficinas/aulas via WEB, todos moradores em bairros pobres da Região Metropolitana do Rio de janeiro, e em outras cidades brasileiras. FORMAÇÃO HUMANÍSTICA Competências Criativas: Oficinas de Arte, Dança, Música e Teatro Competências Cognitivas: Oficinas da Palavra e Raciocínio Lógico.Competências Sociais: Oficinas de Valores e Virtudes e CNV - Comunicação Não Violenta. 2) Do total dos 400 jovens capacitados em Formação Humanística, 240 jovens receberão também uma Formação Profissionaliante através de oficinas/aulas em plataforma digital. FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE Competências Preventivas: Aulas de Segurança e Protocolos em situações pandemicas. Comptências Técnicas: Oficinas de Produção e Edição de conteúdos de educação para WEB, Operador de Áudio, Operador de Luz, Locução, Narração e Dublagem. 3) Criar e produzir, a cada ano, 01(um) trabalho que sirva como avaliação do conteúdo dado a ser apresentado presencialmente no Teatro do Galpão Aplauso e/ou ao vivo, nas redes sociais. 4) Participar do Congresso Mundial de Arquitetura, previsto para ocorrer em julho de 2021. Dois encontros serão desenvolvidos entre os jovens beneficiados pelo projeto e os participantes do Congresso.

O Projeto Talentos da Vez está na sua nona edição, e tem captado e executado 100% de seu orçamento aprovado nos últimos anos, ( Hum milhão de reais por ano), assim sendo solicitamos que a atual classificação de Plano Anual passe a ser Plurianual (24 meses). Não foi encontrado na classificação o Plurianual por isso mantivemos o a denominação de Plano Anual para efeito de preenchimento da Proposta. Obrigada. O Instituto Stimulu Brasil ao longo de 16 anos de atividades ininterruptas beneficiou mais de 14.000 jovens pobres, em situação de vulnerabilidade social, com seus projetos, programas e ações, oferecendo oportunidades para que tivessem acesso a uma formação humanística de qualidade. A proposta do Projeto Talentos da Vez 09 é dar continuidade na Formação Humanística e Profissionalizante de qualidade, com vistas ao mercado de trabalho em vários setores da economia, e particularmente conteúdos técnicos profissionalizantes para o mercado cultural Acreditamos que o profissional do futuro precisará estar qualificado em outras diferentes habilidades das que são ministradas atualmente na academia. A Formação Humanística para jovens periféricos é uma oportunidade de inclusão num mundo que necessariamente deverá ser mais horizontal, afetivo e virtuoso. A Formação Humanística, como conjunto de competências sociais, mentais, cognitivas, preventivas que esses jovens recebem tem na criação e produção artística (competência criativa) a oportunidade de trabalhar conteúdos humanísticos e suas respectivas reflexões. As Competências Criativas irão acompanhar esses jovens em suas carreiras profissionais, em diferentes setores da economia, destacando-os pela forma de perceber o mundo. A inovação do nosso trabalho está na possibilidade de transformação, inclusão e qualificação de jovens periféricos em indivíduos preparados para um mundo melhor. A Lei de Incentivo à Cultura possibilita e viabiliza que a criação e produção artística seja a ferramenta educativa de uma formação humanística de jovens que estarão certamente, incluidos num mundo mais virtuoso. A presente proposta está enquadrada no Inciso I e VIII do Art.1º, da Lei 8313/91. I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória E, nos objetivos do Art.3º, Inciso IV, letras a e b. a) "Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos" b) "Levantamentos, estudos e pesquisas na area da cultura e da arte e de seus vários segmentos".

TODAS AS SOLICITAÇÕES DA ÚLTIMA DILIGÊNCIA FORAM EFETUADAS, COM EXCEÇÃO DO PEDIDO DE RETIRADA DE TODO O CONTEÚDO DO CURSO DE FORMAÇÃO HUMANÍSTICA. SEGUE, EXPLICAÇÃO MAIS DETALHADA SOBRE A IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA APLICADA ATRAVÈS DE DINAMICAS TEATRAIS. DELIGÊNCIA: Retirar do escopo e do ORÇAMENTO os custos com as seguinte Oficinas/aulas: Competências Cognitivas: Oficinas de Português, Matemática e Raciocínio Lógico. Competências Sociais: Oficinas de Valores e Virtudes, Comunicação Não Violenta, O Corpo que fala. Competências Mentais: Meditação, Roda de Conversa, e Reconexão com a Natureza. Competências Preventivas: Aulas de Segurança do Trabalho, Boas Práticas de Saúde (protocolos) e Bem Estar. Essas competências não se enquadram nos objetivos da Lei 8313/91 e não tem natureza cultura Prezados, é fundamental detalharmos o nosso trabalho e o público-alvo. O Instituto Stimulu Brasil/Galpão Aplauso é uma organização não governamental, sem fins lucrativos há 16 anos vem desenvolvendo projetos, programas e ações que já beneficiaram mais de 14.000 jovens. Aprofundar o perfil dos jovens atendidos pelo projeto faz parte do entendimento de nosso pleito. I - PERFIL DO PUBLICO ALVO Jovens, de 15 a 29 anos, moradores de comunidades periféricas, em situação de risco social extremo, renda familiar até 2 SM, fora da escola e sem profissão. 87% são negros, 96% nunca foram ao cinema, 98% nunca assistiram uma peça teatral, 99% nunca assistiram um ballet, 97% desconhece o que é uma exposição de arte, 92% das famílias não tem a figura paterna, a maioria dos jovens já sofreu abusos sexuais, sendo que mais de 60% das vítimas narraram que o abuso veio dos familiares. Todos têm um membro na família que tem ou já teve uma ligação com o tráfico, ou com a milícia. Não conseguem ler, escrever e interpretar um texto simples, não executam as 4 operações matemáticas, não entendem as notícias da Tv. Muitas famílias cujo jovem foi atendido pelo Galpão Aplauso nesses 16 anos narraram que o único jovem da família vivo foi o que passou pelo projeto. 20 milhões de jovens brasileiros estão fora da escola, não trabalham e não tem profissão. Esse é o nosso público. II - A ARTE COMO INSTRUMENTO DO SABER PARA OS EXCLUÍDOS Percebemos desde início que o TEATRO poderia ser a ferramenta de ORALIDADE que iria facilitar a expansão do conhecimento desse público. E assim, desenvolvemos o Método de Educação para o Emprego- MGA, proporcionando aos jovens uma metodologia de educação inovadora, cooperativa, holística, crítica e lúdica, com o propósito de oferecer formação humanística, artística e profissionalizante.Ao longo dos anos, podemos monitorar e avaliar que as oficinas artísticas foram fundamentais na sobrevivência de cada um. Além, de termos vários ex-alunos no mercado cultural, como operadores de áudio, luz e etc, temos marinheiros músicos, soldadores atores, auxiliares artistas plásticos, operadores de empilhadeiras dançarinos, e alpinistas industriais acrobatas. Como fazer diferente? E quando perguntado por que os ex-alunos do Galpão Aplauso se destacam nas avaliações profissionais, o empregador respondeu: Eles têm um brilho no olhar que outros não tem. III - DESAFIOS DOS JOVENS BRASILEIROS E PERIFÉRICOS A impossibilidade de uma formação acadêmica de qualidade para os jovens das periferias brasileiras e as baixíssimas chances de uma carreira profissional digna e sólida nos fez pensar: Qual formação os tornariam essenciais nesse país tão injusto? A formação humanística proposta, tem em seu escopo o desenvolvimento das Habilidades Humanas, capacitando os jovens a atender demandas de um novo tempo.Expandir o conhecimento através das oficinas artísticas. Esse é o modelo que eles levam pela vida a fora. IV - CONTEÚDO E TÉCNICA A - FORMAÇÃO HUMANÍSTICA:A qualificação humanística propõe desenvolver a própria existência, seu entorno, o outro, e, o mundo em geral. As Oficinas Artísticas/Criativas possibilitam que os jovens coloquem em prática o conteúdo humanístico recebido e se exerçam de forma criativa. COMPETÊNCIAS CRIATIVAS Oficinas Artísticas COMPETENCIAS COGNITIVAS Por quê? Os jovens usam a prática oral do conhecimento, apresentamos a todos a prática cognitiva do saber.Ao finalizar o projeto esses jovens levam pra vida duas ferramentas do conhecimento, a cognitiva (racional) para a vida (trabalho e escola), e a oral para que possam multiplicar para outros orais o conhecimento adquirido. Multiplicadores de sucesso. Oficina da Palavra Leitura, interpretação de textos que propiciem a leitura de mundo, repensar o pensamento. Dinâmicas teatralizadas. Raciocínio Lógico Todos os exercícios de agilidade mental são realizados com dinâmicas e tem a finalidade de treinar a expansão do conhecimento COMPETÊNCIAS SOCIAIS Por quê? Esse conteúdo trata do conhecimento humano, dele e do outro. É com esse conteúdo humanístico que cada um dos jovens estrutura e expande sua consciência. Oficina de Valores e Virtudes Temas como convivência, sincronia, essência humana são trabalhados, além das qualificações como confiança, tolerância, justiça, polidez, solidariedade, generosidade etc. Todo conteúdo é trabalhado com dinâmicas teatrais. Oficina de Comunicação Não Violenta-CNV Através de dinâmicas e esquetes teatrais possibilita uma maior percepção das sensações, capacidades de elaboração dos sentimentos e necessidades. Módulo B FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE Nesse nosso tempo, toda atividade profissional deve ser desenvolvida após, ou concomitantemente, com um conjunto de diferentes saberes (formação humanística). COMPETÊNCIAS TÉCNICAS: Oficinas Profissionalizantes de operador de luz, audio, narrador, locutor, dublador e editor de conteúdo de educação para a WEB. COMPETÊNCIAS PREVENTIVAS Por quê? Os protocolos preventivos vieram para ficar tanto na vida doméstica como , e principalmente, no mundo do trabalho e nas relações humanas , de um modo geral. A importância da prevenção e seus protocolos. Exposição oral e dinâmicas. Exemplo: NRs – Normas Reguladoras para o curso de operador de luz/iluminador (Normas da ABNT) importância da segurança preventiva no trabalho. V - CONCLUSÃO E SOLICITAÇÃO A presente proposta está enquadrada nos Incisos I e VIII do Art.1º, da Lei 8313/91. I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais O direito a cultura só poderá ser pleno quando indivíduos excluídos lerem, entendam, elaborem sobre as provocações do mundo e com criatividade e sensibilidade qualifiquem melhor suas vidas. VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória No lugar de jovens usuários de uma cultura exclusiva, o nosso trabalho torna essa população formuladora crítica da história do seu tempo, atores qualificados e multiplicadores do conhecimento. A linguagem oral do TEATRO facilita a comunicação, a informação e a multiplicação desses formadores culturais. Solicitamos aos senhores que mantenham nosso pleito de Formação Humanística através das oficinas artísticas. Mesmo assim, estamos retirando, se for orientação dos senhores, os seguintes conteúdos: 1. O CORPO INVISÍVEL 2. MEDITAÇÃO (trabalho não remunerado) 3. OFICINA RECONEXÃO COM A NATUREZA 4. BEM ESTAR 5. MATEMÁTICA 6. RODA DA CONVERSA (trabalho não remunerado) Os jovens periféricos precisam se qualificar em “outros saberes” para ocupar espaços na sociedade produtiva. Estamos multiplicando conhecimento através das oficinas artísticas nos últimos 16 anos. Por favor, solicito que considere nosso pleito. Obrigada

Produto I - Formação Humanística e Profissionalizante Esse curso (proposta) é dividido em competências humanas, como:Competências socias, Competências criativas, Competências cognitivas. Competências Preventivas e Competências técnicas, preparando e capacitando o jovem para atender as novas demandas do mercado de trabalho.Tem como propósito passar o conhecimento através da informação e reflexão de conteúdos humanísticos e profissionalizante, com o objetivo de potencializar estas competências e suas aplicações na vida e no mundo do trabalho. Produto II - Trabalho Final de Curso Ao longo do ano, serão realizados exercícios com apresentações ao vivo, transmitidas a partir da plataforma Zoom, via Web. A consolidação desse aprendizado ajudará o jovem para o trabalho de final de curso. Produto III - Workshops no Congresso Mundial de Arquitetura Nos Workshops, por ocasião do Congresso Mundial de Arquitetura, serão abordados temas da Formação Humanística trabalhada com os jovens nas suas diferentes competências e a sua relação com o Congresso Mundial de Arquitetura.

1) Olficina/workshop/seminario audiovisua 1.1 Pela web: Deficiente físico: a plataforma usada é o zoom, e as redes sociais do facebook, instagran e youtube. Temos atualmente aluno cadeirante que frequenta a satividades pela plataforma sem dificuldade de acesso. Deficiente auditivo: temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usamos nas aulas/oficinas/ensaios - atividades internas e nas apresentações ao vivo nas redes sociais, atividades externas. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral. 1.2. Presencial, caso haja segurança sanitária teremos algumas oficinas de ensaio e produção, workshop de forma presencial. Deficiente físico: A localização do espaço onde o projeto TV09 é executado, é de fácil acesso, pois está localizado na Região Portuária do Rio de Janeiro, próximo a Rodoviária Novo Rio, ao lado do terminal de ônibus Francisco Ottoni, Estação de Metrô, Estação VLT e passagem de linhas de ônibus para a Região Metropolitana do RJ. Oferecemos à pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida rampas de acesso, aos diversos espaços, banheiro adaptado e espaços amplos para a circulação e prática de atividades ao ar livre com a atuação de monitores auxiliando e orientando o público para melhor usufruir dos espaços e produtos culturais. Deficiente auditivo: Temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usaremos seus serviços, sempre que demandado, nas oficinas/workshop. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral. 2) Contrapartidas Sociais 2.1 Pela web: Deficiente físico: a plataforma usada é o zoom, e as redes sociais do facebook, instagran e youtube. Temos atualmente aluno cadeirante que frequenta a satividades pela plataforma sem dificuldade de acesso. Deficiente auditivo: temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usamos nas aulas/oficinas/ensaios - atividades internas e nas apresentações ao vivo nas redes sociais, atividades externas. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral. 3) Seminário/Encontro/Congresso/Palestra 3.1 Pela web: Deficiente físico: a plataforma usada é o zoom, e as redes sociais do facebook, instagran e youtube. Temos atualmente aluno cadeirante que frequenta a satividades pela plataforma sem dificuldade de acesso. Deficiente auditivo: temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usamos nas aulas/oficinas/ensaios - atividades internas e nas apresentações ao vivo nas redes sociais, atividades externas. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral. 3.2. Presencial, caso haja segurança sanitária teremos algumas oficinas de ensaio e produção, workshop de forma presencial. Deficiente físico: A localização do espaço onde o projeto TV09 é executado, é de fácil acesso, pois está localizado na Região Portuária do Rio de Janeiro, próximo a Rodoviária Novo Rio, ao lado do terminal de ônibus Francisco Ottoni, Estação de Metrô, Estação VLT e passagem de linhas de ônibus para a Região Metropolitana do RJ. Oferecemos à pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida rampas de acesso, aos diversos espaços, banheiro adaptado e espaços amplos para a circulação e prática de atividades ao ar livre com a atuação de monitores auxiliando e orientando o público para melhor usufruir dos espaços e produtos culturais. Deficiente auditivo: Temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usaremos seus serviços, sempre que demandado, nas oficinas/workshop. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral. 4) Plano Anual: Curso de capacitação/treinamento 4.1 Pela web: Deficiente físico: a plataforma usada é o zoom, e as redes sociais do facebook, instagran e youtube. Temos atualmente aluno cadeirante que frequenta a satividades pela plataforma sem dificuldade de acesso. Deficiente auditivo: temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usamos nas aulas/oficinas/ensaios - atividades internas e nas apresentações ao vivo nas redes sociais, atividades externas. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral. 4.2. Presencial, caso haja segurança sanitária teremos algumas oficinas de ensaio e produção, workshop de forma presencial. Deficiente físico: A localização do espaço onde o projeto TV09 é executado, é de fácil acesso, pois está localizado na Região Portuária do Rio de Janeiro, próximo a Rodoviária Novo Rio, ao lado do terminal de ônibus Francisco Ottoni, Estação de Metrô, Estação VLT e passagem de linhas de ônibus para a Região Metropolitana do RJ. Oferecemos à pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida rampas de acesso, aos diversos espaços, banheiro adaptado e espaços amplos para a circulação e prática de atividades ao ar livre com a atuação de monitores auxiliando e orientando o público para melhor usufruir dos espaços e produtos culturais. Deficiente auditivo: Temos profissionais com linguagem de libras que nos prestam serviços. Usaremos seus serviços, sempre que demandado, nas oficinas/workshop. Deficiente visual : TODAS as aulas são orais e ao vivo, com instrutores presenciais diariamente a cada encontro. Se houver necessidade de alguma leitura será lido o material para o jovem. Nosso método de trabalho é oral.

O Projeto TV09 possibilita a fruição do conhecimento humanístico e profissionalizante na medida que TODOS os produtos chegarão de forma GRATUITA ao público atendido, NADA será COMERCIALIZADO. 1) Olficina/workshop/seminario audiovisual As oficinas e workshop estarão com inscrições GRATUITAS para todos os 400 jovens a serem atendidos pelo projeto. Além dos 400 jovens a serem atendidos 50 alunos de escola pública participarão de oficina/workshop com os alunos do projeto para vivenciar a apresentação/ensaio do trabalho final (oficina final). NÃO HAVERÁ COMERCIALIZAÇÃO. 2) Contrapartidas Sociais Curso de Capacitação/Plano Anual: Curso para 400 jovens TOTALMENTE GRATUITO.Pelo menos 200 deles em escola pública. Oficina/workshop/seminário audiovisual; GRATUITO com ampla inscrição para os 400 jovens + 50 alunos de escola pública Seminário/congresso: GRATUITO com ampla inscrição para os 400 jovens + 50 alunos de escola pública TOTAL 500 jovens beneficiados com ampla possibilidade de inscrição, via WEB, qualquer região brasileira e TOTALMENTE GRATUITO. 3) Seminário/Encontro/Congresso/Palestra Os encontros para o Congresso Internacional de Arquitetura serão GRATUITOS. NADA será COMERCIALIZADO. 50 alunos de escolas públicas serão convidados a participar do evento sobre Congresso de Arquitetura. 4) Plano Anual: Curso de capacitação/treinamento 400 jovens POBRES serão atendidos pelo Plano Anual de forma GRATUITA. Além de gratuito o curso de capacitação distribui suporte social para TODOS os 400 (alimentação e bolsa incentivo). Desses 400 jovens, pelo menos 200 jovens serão alunos de escola pública. As oficinas , via WEB, possibilita a democratização do aceso para outros jovens de vários municipios/estados brasileiros com TOTAL GRATUIDADE.

GESTÃO Direção Geral e Supervisão Ivonette Albuquerque - Economista - fundadora e criadora do Galpão Aplauso, especializada em gestão de projetos sociais e economicos, profissional executiva com pós-graduação em gerenciamento de recursos de terceiros, com direção estratégica para atingimneto de Indicadores sociais, economicoscriação e gerenciamento de recursos e estratégias para viabilização financeira e econômica de projetos com atingimento de indicadores de resultado facilmente mensuráveis. Coordenação Ana Melo - graduação em Pedagogia e Direito. Atua na coordenação de projetos sociais de capacitação profissional e formação humanística. Claudia Esquerdo - graduação em Pedagogia - atua na coordenação de projetos sociais de capacitação profissional e formação humanística e ministra conteúdos como instrutora senior no projeto. Ricardo Horn - graduação em Economia - atua na coordenação técnica de projetos sociais de capacitação profissional e formação humanística e ministra conteúdos como instrutor senior no projeto. Competências Criativas - Instrutores Oficina Música: Eder Claudino Targino Marques - professor de canto, organista, pianista e preparador vocal Pedro Bollinger - instrutor de música e de aplicativos musicais. Oficina Teatro: Felippe Neri – ator, produtor e instrutor Higor Campagnaro – ator, produtor e instrutor Oficina Dança: Eduardo Carlos Gomes - bailarino, coreografo, ensaiador, preparador corporal Oficina Artes Plásticas Leonardo Oscar da Silva - artista urbano e instrutor Valnei dos Santos da Silva - artista urbano e instrutor Competências Cognitivas - Instrutores Ana Brígida da Silva Claudino – graduada Língua Portuguesa e instrutora Catarina de Arimatéia - Jornalista e instrutora Liza Beatriz Fechó - Graduada em Matemática, instrutora Competências Sociais - Instrutores Higor Campagnaro - Valores e Virtudes - ator e instrutor Flavia Fassi - Comunicação Não Violenta - Psicologia, terapeuta e instrutora Competências Preventivas - Instrutores Cristiano Furtado - Segurança Ricardo Horn - Protocolos - Coordenador Técnico do Projeto Competências Técnicas - Instrutores Marcio Seixas - Locução, Narração e Dublagem - ator, dublador, locutor, radialista, autor e produtor Ivonette Albuquerque - Produção e Edição de conteúdos de educação para WEB - gestora de projetos sociais Andrea Zeni - Operador de Audio - Produtora, profissional da area de criação e operação de audio e Instrutora. Fernanda Montalvani - Operador de Iluminação - Produtora, Iluminadora e Instrutora

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.