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O foco central de nossa Proposta, Som e Movimento IAG, é a "Oficina de Capoeira" aliada aos "Tambores do Anchieta", como forma efetiva, direta e bastante prazerosa de mostrar às nossas crianças e jovens e à comunidade a importância de valorizar e preservar nossas tradições culturais de origem africana. No final do ano, as Oficinas propostas farão uma apresentação em um espetáculo com entrada gratuita para a comunidade, e para alunos e professores de algumas instituições públicas de ensino do nosso entorno.
Produto principal Apresentação de Espetáculo da Oficina de Teatro/Codas/Tambores Criação coletiva sobre tema das regiões brasileiras e sua diversidade regional, incluindo as variedades gastronômicas. A apresentação será realizada no Teatro do CEU Três Lagos, com capacidade para 450 pessoas. Pretendemos usar a audiodescrição. Os ingressos serão totalmente gratuitos. O espetáculo será registrado por meio videográfico e disponibilizado gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram). Será disponibilizado na internet registro audiovisual do espetáculo (atendendo ao inciso III do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania). Outros produtos Apresentação da Oficina de Capoeira/Samba de Roda Mostra de Produtos da Oficina Luz Câmara Ação Concurso da Oficina de Gastronomia Regional Brasileira/Criarte Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do produto principal. Produto secundário: Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação do produto principal, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas, e contextualizando o produto cultural (resultado do projeto cultural) com as poéticas contemporâneas, as linguagens artísticas, o cenário social, ambiental, econômico, cultural e artístico local e a história da arte.
Objetivo Geral O principal objetivo da Oficina de Capoeira é ser uma ferramenta na formação do cidadão, proporcionando protagonismo juvenil, espirito de coletividade, desenvolvimento saudável, comprometimento com a escola e fortalecimento do vínculo familiar. Além de promover uma melhora significativa na capacidade de concentração, coordenação, agilidade física e maior flexibilidade, não só do corpo, mas da mente. Tudo isso somado ao aspecto de valorização e preservação de nossas tradições culturais de origem africana, através da beleza dos movimentos e do vasto repertório de canções. Portanto, a ênfase dada à Oficina de Capoeira tem como objetivo maior a "interferência carinhosa" na alma de nossas crianças e jovens, no sentido de trabalhar essencialmente sua autoestima, invariavelmente muito abalada devido às condições físicas e morais de seu meio. Objetivos Específicos 1. Oficina de Capoeira Num misto de luta e dança, a Capoeira, reconhecida como patrimônio cultural brasileiro, será praticada com o intuito de beneficiar o corpo e a mente de crianças e jovens. Como princípio, mostra que se impor ao mundo por meio da violência não vale a pena! Mas, é preciso sim, saber se defender, ter respeito pelo próximo. São técnicas que estimulam a agilidade, buscam a perfeição e a beleza dos movimentos, além de promover maior flexibilidade e coordenação, melhorar o condicionamento físico, estimular a tolerância, aumentar a segurança, liberar energias contidas e, portanto, diminuir o stress. O principal objetivo da Oficina de Capoeira é ser uma ferramenta na formação do cidadão. O exercício das técnicas que promovem tantos benefícios terá como consequência o desenvolvimento pessoal e coletivo saudáveis, de nossos futuros cidadãos. Somado ao aspecto de valorização e preservação de nossas tradições culturais de origem africana, através do vasto repertório de canções e a harmonia de movimentos. Tudo isso, de forma sub-reptícia, vai sem dúvida repercutir no jogo da vida. 2. Oficina Tambores do Anchieta Na memória coletiva guardada no inconsciente de nosso público, via de regra descendentes diretos ou indiretos dos povos africanos, o som ancestral dos tambores ecoa vivo e forte. Um dos objetivos da Oficina é despertar essa memória, deixar aflorar na sua plenitude e festejar os nossos ritmos brasileiros, fortemente influenciados por suas origens ancestrais, como forma de transmissão de mensagens. Além de proporcionar um contato com elementos da linguagem musical, trabalhar as noções básicas da arte dos tambores, promover o contato com os instrumentos, o canto, o uso do movimento, de objetos e do corpo como fontes sonoras, a audição e execução de canções, integrando brincadeiras e ações com o objetivo de desenvolver a socialização, a autonomia, a percepção da importância do papel do indivíduo no grupo, de forma que o uso do ritmo seja percebido e apreendido como fundamental em todas as atividades da vida.
O uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais é importante porque as verbas destinadas a outras atividades da ONG, de fundamental importância para o desenvolvimento de seus projetos, não seriam suficientes para dar suporte a este Projeto. A modalidade de Plano Anual nos pareceu ideal para as necessidades do Instituto Anchieta Grajaú (IAG). Além disso, com o mecanismo de Incentivo Fiscal do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) da Lei de Incentivo à Cultura, muitas empresas conseguem assumir um compromisso de responsabilidade social com a cultura do Brasil, em parceria com o Governo Federal (que renuncia a impostos), democratizando o acesso à riqueza e à diversidade de expressões de nosso povo. Incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91 em que o projeto se enquadra: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV _ proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V _ salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII _ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Objetivos do Art. 3º da referida norma que serão alcançados: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta Lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I _ incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II _ fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; O INSTITUTO ANCHIETA GRAJAÚ (IAG) O foco de nosso atendimento são crianças e jovens matriculados em escolas públicas e suas famílias, moradores em comunidades próximas de nossa organização, com alto índice de vulnerabilidade social, na região do Grajaú, zona Sul de São Paulo/SP. O Distrito do Grajaú, uma das regiões mais populosas do município de São Paulo, está em área abarcada pela Lei de Proteção aos Mananciais, é gerido pela Sub Prefeitura Capela do Socorro, com território que abrange 134km², localizado entre as bacias hidrográficas Guarapiranga e Billings, e abriga parte da Área de Proteção Ambiental (APA) Bororé-Colônia. As instalações a serem utilizadas pelo Projeto Som e Movimento IAG são as do próprio Instituto Anchieta Grajaú (IAG), e localizam-se no Grajaú, especificamente na área de abrangência e atuação da organização, que se compõe dos bairros Cantinho do Céu, Jardim Belcito, Jardim Chácara do Sol, Jardim das Pedras, Jardim Eliana, Jardim Ellus, Jardim Gaivotas, Jardim Jaú e Jardim Novo Jaú, Jardim Monte Verde, Jardim Moraes Prado I e II, Jardim Noronha I e II, Jardim Porto Velho, Jardim Prainha, Jardim Shangrilá, Jardim Três Corações, Parque Residencial Cocaia, Parque Residencial dos Lagos, Tangará e Toca do Tatu. Para descrever a realidade do objeto da parceria, se faz necessário, primeiramente, contextualizar parte do histórico e expertise acumulada da organização que, ao longo dos seus mais de 20 anos de existência, dedica-se a uma abordagem que contemple o trabalho social com famílias, comunidades, territórios do seu entorno, bem como, com a rede sócio assistencial do Grajaú e da cidade de São Paulo. Atualmente, participam diretamente de nossas ações e atividades 580 crianças, adolescentes, jovens, adultos e 1.796 famílias, atingindo cerca de 7.200 pessoas por meio de seus programas integrados: Educação Infantil _ 132 crianças entre 2 e 3 anos e 11 meses; Educação Complementar, Social e Cultural _ crianças e adolescentes de 6 a 14 anos e 11 anos meses; Educação Profissionalizante, Social e Cultural _ 112 jovens de 15 a 17 anos e 11 meses; e pessoas de todas as idades participantes do eixo Desenvolvimento Comunitário. Além dos projetos e programas, temos as atividades transversais envolvendo Oficinas Culturais, Mediação de Leitura e Esporte e Movimento. Na metodologia de trabalho adotada, entendemos a cultura como referencial de inclusão. Dessa forma, em todas as oficinas culturais o objetivo é sensibilizar nosso público alvo para linguagens expressivas, através do exercício dos sentidos, que desvendem, formem ou reformulem seus próprios conceitos e valores e facilitem a expressão de suas identidades.
Sabemos que ainda não existe uma definição clara para o final da pandemia do novo Corona Virus e a possibilidade de retorno normal a atividades presenciais. Em função disso, já temos uma linha de ação para cada uma das Oficinas, se as atividades tiverem que acontecer on line e virtualmente.
Cada jovem participará de uma das Oficinas, escolhendo entre Capoeira e Tambores, cada uma com 30 vagas/semestre, totalizando 120 vagas anuais. Projeto Pedagógico – Conteúdos Programáticos 1. Oficina de Capoeira Metodologia . Desenvolver os fundamentos da Capoeira: defesa, arte, dança, brincadeira, companheirismo. Programa · Breve história da Capoeira – origem e relação com a sociedade brasileira. · Fundamentos. · Desenvolvimento da arte e do jogo – ginga, golpes, esquivas, acrobacias e roda. · Musicalidade – berimbau, agogô, pandeiro, atabaque e canto. · Capoeira Regional. · Capoeira Angola. · Miudinho. Produto Apresentação de uma Roda de Capoeira. Estrutura e Carga Horária A Oficina de Capoeira será desenvolvida com 30 alunos/semestre, com carga horária de 8hs/semana. 2. Oficina Tambores do Anchieta Metodologia . Exercícios de ritmo. · Execução de peças tradicionais. Programa · Breve relato sobre a história dos tambores e sua influência nos diversos contextos – festas, ritos e comunicação. · Atividades com movimentos – percepção rítmica, noção espacial, postura, respiração, relaxamento. · Introdução aos ritmos tradicionais de diferentes regiões do Brasil (baião, maracatu, samba, coco, ciranda, samba de roda etc.). · Exercícios de ritmo. · Execução de peças tradicionais. · Escolha e ensaio de peças que farão parte do espetáculo de teatro. Produto Apresentação de peças para percussão no espetáculo de teatro. Estrutura e Carga Horária A Oficina Tambores será desenvolvida com 30 alunos/semestre, com carga horária de 8hs/semana. 3. Produto secundário: Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação do produto principal, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas. OBS.1: Pretendemos, como forma de complementação das Oficinas do Projeto, realizar visitas a museus e teatros, logo que possível, em função da situação de pandemia e isolamento social. OBS.2: Sabemos que ainda não existe uma definição clara para o final da pandemia do novo Corona Virus e a possibilidade de retorno normal a atividades presenciais. Em função disso, já temos uma linha de ação para cada uma das Oficinas, se as atividades tiverem que acontecer on line e virtualmente.
Os espaços destinados às Oficinas do Projeto estão adaptados para oferecer condições de acessibilidade a crianças e jovens com deficiência ou com mobilidade reduzida, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999, facilitando seu livre acesso. Existem rampas de acesso, e os banheiros estão adaptados. PRODUTO PRINCIPAL - APRESENTAÇÕES DAS OFICINAS (CAPOEIRA E TAMBORES DO IAG) Acontecerão no Teatro do CEU Três Lagos (450 lugares), com condições de acessibilidade previstas em lei, facilitando o livre acesso de pessoas com deficiência e pessoas idosas, de modo a possibilitar-lhe o pleno exercício dos seus direitos culturais. Acessibilidade física: Para esses eventos estarão garantidas as condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1º de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Os ingressos serão totalmente gratuitos. O espetáculo será registrado por meio videográfico e disponibilizado gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais (Facebook e Instagram). Será disponibilizado na internet registro audiovisual do espetáculo, atendendo ao inciso III do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania, e considerando o disposto no art. 64 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Acessibilidade para deficientes visuais: Teremos audio descrição das apresentações. Acessibilidade para deficientes auditivos: Descrição das apresentações em linguagem Libras. CONTRAPARTIDA SOCIAL PRODUTO SECUNDÁRIO - Ação Formativa Cultural Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do Projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação do produto principal, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas. Será realizado nas dependências do Teatro do CEU Três Lagos (capacidade para 450 pessoas), com condições de acessibilidade para pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999, facilitando o livre acesso das pessoas com deficiência e pessoas idosas, de modo a possibilitar-lhe o pleno exercício dos seus direitos culturais. A participação será totalmente gratuita. A atividade será registrada por meio videográfico e disponibilizada gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram). Será disponibilizado na internet registro audiovisual do Workshop, atendendo ao inciso III do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania, e considerando o disposto no art. 64 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Acessibilidade para deficientes visuais: Teremos audio descrição das apresentações. Acessibilidade para deficientes auditivos: Descrição das apresentações em linguagem Libras.
Medidas do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania que serão adotadas no projeto 1. PRODUTO PRINCIPAL - APRESENTAÇÕES DAS OFICINAS (CAPOEIRA E TAMBORES DO IAG) As apresentações serão registradas por meio videográfico e disponibilizadas gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram), atendendo ao inciso III do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania (sem deixar de obedecer ao § 2º do artigo 22 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania). Será permitida a captação de imagens da atividade, atendendo ao inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania. 2. CONTRAPARTIDA SOCIAL PRODUTO SECUNDÁRIO - Ação Formativa Cultural Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira O Workshop será registrado por meio videográfico e disponibilizado gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram), atendendo ao inciso III do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania (sem deixar de obedecer ao § 2º do artigo 22 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania). Será permitida a captação de imagens da atividade, atendendo ao inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania.
O proponente, Instituto Anchieta Grajaú, coordenará e fará a gestão pedagógica das Oficinas, oferecidas a 500 participantes/semestre, que frequentam a organização, com objetivo de ampliar sua formação cultural. Além disso, será responsável por acompanhar a gestão técnico-financeira do projeto. Não haverá delegação para terceiros, o que caracterizaria intermediação. O projeto acontecerá nas instalações do IAG (Instituto Anchieta Grajaú). Principais participantes 1. Coordenação Pedagógica – Representante da Equipe do IAG 2. Coordenação Administrativa – Leda Maria da Silva 3. Arte Educador Oficina de Capoeira – Robson Aparecido Peixoto de Sousa 4. Arte Educador Oficina Tambores – Petronilho Alcebíades Leal Sobrinho (Pitu Leal) 5. Assistente Administrativa – Ana Paula Romão dos Santos 6. Comunicação – Robson Alves de Santana 7. Assistente de Comunicação – Jessika Manuelly Almeida Pereira 1. Coordenação Pedagógica Representante/Equipe do IAG 2. Coordenação Administrativa Leda Maria da Silva Formação / Qualificação · Pedagogia – Recursos Humanos · Formação para Arte Educadores, Pinacoteca do Estado · Palestras sobre o Educador – Janusz Korczak, UNISA · Curso de Formação para o Terceiro Setor · Curso de Qualificação Profissional, FAT · Curso de Competência Profissional, Emocional e Tecnológica para Tempos de Mudanças Atuação Pedagógica · Educadora Instituto Anchieta Grajaú, 1998 a 1999. · Auxiliar de Direção Instituto Anchieta Grajaú, 2000 a 2004. · Coordenadora Pedagógica Instituto Anchieta Grajaú, 2005 a 2008. · Auxiliar de Gestão Instituto Anchieta Grajaú, 2009 a 2015. · Co-Gestora no Instituto Anchieta Grajaú, 2016 a 20020. 3. Arte Educador Oficina de Capoeira Robson Aparecido Peixoto de Sousa Formação · Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Qualificação · Graduação em Capoeira (Professor), 2012. · Curso de Natação pela Metodologia Gustavo Borges, 2018. · Curso de Hiidroginástica, 2014. · Curso de Trampolim Acrobático, 2013. Atuação Pedagógica · SESC Santo Amaro – Estagiário, 2014. · Estado de São Paulo – Professor, 2014. · Tramp Brasil – Monitor de Ginástica Artística e Acrobática, 2014. · Pool Center Academia – Instrutor de Atividade Física, 2015-2016. · Instituto Anchieta Grajaú – Professor de Capoeira e Ginastica Artística, 2014-2019. 4. Arte Educador Oficina Tambores do Anchieta Petronilho Alcebíades Leal Sobrinho (Pitu Leal) Formação · Músico com formação em Bateria – ULM (Universidade Livre de Música Antonio Carlos Jobim). Modalidades: Bateria (Beto Caldas) Percepção Musical e Leitura Rítmica para Bateria (Lilian Carmona) Ritmos do Brasil (Nenê Batera) Técnicas de Groove, Orquestra Orgânica Perfomática (Stênio Mendes e Fernando Barba) Percussão corporal vocal e sonora Qualificação · Fundador e Educador do Projeto Pilepart. · Regente dos Grupos Zunidos do Monte Azul e Banda Recapa. · Músico do Quinteto de Jazz da ULM, da Banda Mister Black e do Grupo Konsenso. · Acompanhou diversos artistas – Almir Guineto, Zeca Pagodinho, Ivone Lara, Jamelão, Beth Carvalho, Eliana de Lima, Tobias da Vai, Clementina de Jesus, Luiz Melodia, Jovelina Pérola Negra, entre outros. Atuação Pedagógica · Projeto Pilepart – Fundador do Projeto e Educador de Percussão Alternativa com jovens do Real Park (zona Sul de São Paulo). · Educador de Música/Cidadania – percussão e construção de instrumentos percussivos a partir de materiais recicláveis – IAG (Instituto Anchieta Grajaú), 2017 aos dias atuais. · Educador de Musicalização para crianças, jovens e adultos com deficiências diversas, com metodologia direcionada para o desenvolvimento da coordenação motora e neuro-sociológica, através da descoberta de sons, ritmos e instrumentos musicais – NEED (Núcleo de Educação e Especialização ao Deficiente Físico e Mental), 2017 aos dias atuais. · Técnico em Agropecuária – Cooperativa Agrícola de Cotia, 1992 a 1993. · Coordenador de Produção – VISON Comércio e Representações de Alimentos, 1994 a 1995. · OBS: de 1995 a 2010 – atividades no setor agropecuário que fogem do foco de nosso Projeto. · Coordenador Programa Verde / Uso e Ocupação de Solo – IAG, 2010 aos dias atuais. 5. Assistente Administrativa Ana Paula Romão dos Santos Formação · Ensino Médio Completo – E.E. Roberto Mange. Qualificação · Auxiliar Técnica de Enfermagem – Escola Técnica Sequencial · Informática – Office (Word, Excel, Power Point) / Internet / Outlook. · Auxiliar Administrativa e Orientação Profissional Prática – Conexão. · Formação Projeto Mais Valores. Atuação Profissional · Auxiliar de Produção – Copasta Indústria e Comércio Ltda., Março/1999 a Janeiro/2003; Fevereiro/2005 a Agosto/2006. · Auxiliar de Enfermagem – Empresa Andrea Gomes Moreira, assistência a paciente com Diabete e Alzheimer, Agosto 2006 a Agosto 2007. · Auxiliar Administrativa – IAG (Instituto Anchieta Grajaú), Março/2009 aos dias atuais. 6. Comunicação Robson Alves de Santana Formação · Educomunicação Através do Rádio, Projeto Educom.Radio – ECA (Escola de Comunicações e Artes) da Universidade de São Paulo, Agosto/2002 a Dezembro/2002. · Técnico em Cinema e Vídeo – Escola Livre de Cinema e Vídeo de Santo André, Agosto/2007 a Junho/2008. · Fotografia – Senac São Paulo, Agosto/2008 a Fevereiro/2009. · Mecânica Aplicada de Aviação Civil – EBAC (Escola Baiana de Aviação Civil), Fevereiro/2009 a Março/2013. Qualificação · Curso de Manipulação de Fantoches – Cia. de Fantoches Fábrica do Riso, 2010. · Curso de Artes Cênicas – Escola de Teatro Renato Russo, 2011. · Curso de Audiovisual – Kinofórum, 2016. · Curso de Roteiro – Jamac Cinema Digital, 2017. · Curso de Iluminação – Centro Estudantil Unificado, 2018. Atuação Profissional / Pedagógica · Orientador Educacional – Instituto Casa da Photographia, 2008 a 2009. · Ator Manipulador de Fantoches – Fábrica do Riso, 2010 a 2011. · Orientador Socioeducativo – Instituto Anchieta Grajaú, 2013 a 2019. · Assistente de Operações Audiovisuais – Instituto Anchieta Grajaú, 2019 a 2020. 7. Assistente de Comunicação Jessika Manuelly Almeida Pereira Formação · Ensino Médio Completo. Qualificação · Administração · Finanças · Informática Básica · Empreendedorismo · Audiovisual Atuação Profissional · Área de Comunicação, através do Programa Jovem Aprendiz, desenvolvendo conteúdos para alimentar as Redes Sociais Institucionais – IAG, Janeiro/2020 aos dias atuais
DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.