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Realização de oficinas de percussão popular (trabalhando ritmos afro-brasileiros e nordestinos) e apresentações artíticas (estas como resultato das oficinas). Como contrapartida social serão realizadosworkshops sobre o percussão popular. Asações visamcontribuir para difusão, apreciação e fomento da arte músical, habilitando ritmistas para atuarem em grupos de percussão popular, além defuncionar como importante ferramenta de inclusão social.
OFICINAS: As oficinas de percussão acontecerão nos finais de semana e terão duas (02) horas de duração. Serão trabalhados rítmos afrobrasieliros como: axé, Ijexá e samba reggae; e ritmos nordestinos como: frevo maractu e baião. O público alvo são: adolescentes, jovens e adultos. O conteúdo programático das oficinas será dividido em dois módulos (anexo projeto pedagógico). APRESENTAÇÕES: As apresentações artísticas serão realizadas no decorrer do projeto conforme a evolução técnica do grupo, destnadas ao público em geral. Serão valorizadas, datas festivas, festas populares e eventos de grande alcance popular na comunidade. O repertório será limitado à capacidade técnica e sonora de grupo. A CONTRAPARTIDA SOCIAL Serão realizados 02 (dois) workshopes de percussão direcionadas ao público infanto-juvenil e adulto.
OBJETIVOS GERAIS -Democratizar o acesso a arte e à cultura, para o público em geral, por meio de OFICINAS DE PERCUSSÃO POPULAR. - Valorizar a cultura nacional considerando suas matrizes e formas de expressões cuilturais, estimulando as expressões culturais dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira, especialmente pelo ENSINO DE RITIMOS AFRO-BRASILEIROS E NORDESTINO PARA COMUNIDADE. - Por meio de APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS DE PERCUSSÃO POPULAR, formar público para apreciação de música percussiva no Brasil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS O presente projeto pretende: 1. Realizar 32 oficinas de percussão de ritmos afro-braslieiros e nordestinos; Este objetivo será concretizado por meio da realização de oficinas gratuitas, que acontecerão semanalmente com 02 (duas) horas de duração, durante 08 meses. Estima-se atender um público de 60 pessoas. Serão disponibilizadas 60 vagas ativas e 20 vagas destinadas ao cadastro de reserva. Para o preenchimento das vagas ofertadas, será lançado um edital de convocação à comunidade, que será amplamente divulgado em espaços públicos e veículos de comunicação. 2. Realizar 04 apresentações artísticas de percussão popular. Este objetivo será concretizado por meio da realização de apresentações artísticas, gratuitas, durante o período de execução do projeto, estima-se um público 800 pessoas. Estas apresentações serão realizadas em espaços públicos. Serão programadas para promover a integração do projeto com a comunidade, ampliar o conhecimento da arte e da cultura local e nacioal valorizando suas matrizes e formas de expressões culturais. 3- Realizar 02 Workshops de percussão popular como contrapartida social. Esse objetivo será concretizada por meio da relização de workshops com duração 07 horas, direcionados à professores e alunos de escolas públicas da comunidade. Estima-se atender um público de 86 pesooas.
A história do uso de instrumentos de percussão se confunde com a própria história do homem. Assim como a voz humana, os instrumentos de percussão são considerados os primeiros instrumentos musicais da humanidade. Os "batuques" que surgem a todo instante, advindos de todas as esferas e culturas ou nas pequenas práticas diárias de grupos de jovens nas comunidades brasileiras é a prova dessa potência musical. A percussão é encontrada em todas as culturas globais e está presente tanto nas manifestações musicais do passado como na contemporaneidade. Dentro do estudo da música a prática rítmica apresenta-se como um dos pilares para o desenvolvimento motor e cognitivo daqueles que a executam. Quando prática social a percussão possibilita a inclusão por meio da música. Como expressão artística ela sensibiliza e proporciona prazer, ou seja, além de ser uma prática sensível à intuição humana, não exige daquele que a executa conhecimento prévio sobre teorias ou conceitos musicais/instrumentais. A região do Grande Dirceu, zona sudeste da capitai Teresina, onde acontecerão as atividades do projeto, composta atualmente por 10 (dez) bairros¹, tem vocação natural para a criação de grupos de percussão. Um exemplo disto é que dezenas de pessoas se reúnem, anualmente, para tocar e desfilar na bateria do bloco carnavalesco "Barão de Itararé" - bloco tradicional do bairro Itararé, com mais de 30 anos de atuação - tocando de maneira empírica, ritmos tradicionais do carnaval, como samba, axé e frevo. Observando essa demanda comunitária acreditamos que as oficinas de percussão oportunizarão aos "tradicionais ritmista" da região e pessoas da comunidade em geral, aprimoramento das técnicas musicais percussivas, possibilitando assim apresentações de qualidade técnica e o fortalecimento dessa tradição comunitária. uma vez que as oficinas e apresentações do projeto serão de caráter gratuito. Neste sentido, o projeto "Batukaê" é importante para a cultura nacional por que como diz o inciso I do artigo 1° da Lei 8.313, visa contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Visto que as atividades desenvoldas no projetos serão abertas população em geral. Ainda, como diz inciso IV o artigo 1° da Lei 8.313 o projeto visa proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional, uma vez que ira realizar oficinas de percussão de ritmos afro-brasileiros e nordstinos e desta maneira contribuirá para manutenção e proteção das expressões musicais dos grupos basilares da constituição da arte e da cultura na sociedade brasileira. E como ressalta o inciso IX do artigo 1° da Lei 8.313, o projeto visa priorizar o produto cultural originário do País, pois irá trabalhar gêneros e estilos musicais próprios da nossa cultura como: axé, frevo, frevo samba-reggae, baião e etc. Neste sentido o projeto objetiva segundo o inciso IV do artigo 3° da Lei 8.313, o estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Assim todos os produtos do projeto - oficinas de percussão, apresentações artísticas e workshops (contrapartida social) - serão ofertados gratuitamente a população. Desta forma o projeto funcionará como uma esfera de desenvolvimento artístico, social e cultural da comunidade a partir do fazer inclusivo e práticas coletivas de musicalização, visto que atenderá as demandas e necessidades de um público em situação de vulnerabilidade social que habita na região periférica da cidade de Teresina, a região do Grande Dirceu, zona sudeste da capital. Dinte do exposto, o projeto "Batukaê" necessita da lei de incentivo à cultura, porque pretende realizar ações culturais na comunidade atendendo diretamente a uma população de baixa renda, com enorme potencial para integrar e/ou formar grupos de percussão. Portanto, é importante buscar parcerias junto a sociedade civil e ao empresariado local para captação dos recursos necessários para a realização deste projeto e promover assim, o acesso à arte e a cultura, de forma democrática. --------- 1 Dados coletados no documento oficial da Secretaria de Planejamento do Município de Teresina (SEMPLAN) do ano de 2018.
IMPACTO AMBIENTAL O projeto tem impacto ambiental baixo, visto que para sua execução quase não utiliza elementos que afetam diretamente o meio ambiente. Os instrumentos percussivos utilizados devem ter selo de certificação e compromisso com a preservação ambiental. Nesse sentido, durante o desenvolvimento do projeto serão desenvolvidas práticas de sociabilidade e educativas que incentivem a preservação ambiental e consciência coletiva de uso materiais de consumo (como uso de copos recicláveis, coleta seletiva do lixo produzido e utilização de materiais e insumos que respeitem as regras de preservação ambiental). O respeito à natureza será percebido inclusive pela escolha do local onde serão realizadas as oficinas. A sede da Associação de Moradores do Bairro Itararé fica numa área central do bairro e conta com um galpão coberto e uma grande área verde com árvores e grama que estará disponível para os ensaios abertos e eventuais apresentações artísticas do grupo, no decorrer da realização do projeto.
O PROJETO PEDAGÓGICO EM ANEXO
OFICINAS DE PERCUSSÃO Acessibilidade física: As oficinas serão realizadas em local com estrutura adequada para pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reuzida, piso tátil para deficientes visuais e banheiros adaptados e rampas de acesso a cadeirantes. Os instrumentos de percussão serão adptados para atender as necessidades específicas dos alunos com deficiência física (caso haja necessidade). Acessibilidade de conteúdo: Todo material material didático contará com encarte descritivo em braile e interprete de libras. APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS Acessibilidade física: Todas as apresentações artísiticas serão realizadas em locais com estrutura adequada para pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reuzida, com acentos preferenciais, piso tátil para deficientes visuais e banheiros adaptados e rampas de acesso a cadeirantes. Acessibilidade de conteúdo: As apresentações contarão com encarte descritivo em braile e itérprete de libras. WORkSHOPS DE PERCUSSÃO (CONTRA-PARTIDA SOCIAL) Acessibilidade física: Os workshops serão realizadas em local com estrutura adequada para pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reuzida, piso tátil para deficientes visuais e banheiros adaptados e rampas de acesso a cadeirantes. Os instrumentos de percussão serão adptados para atender as necessidades específicas dos professores e alunos com deficiência física (caso haja necessidade). Acessibilidade de conteudo: Todo material material didático contará com encarte descritivo em braile e interprete de libras. Todas as peças comunicacionais, produzidas para as mídias sociais e os produtos audiovisuais, contarão legendas e acessibilidade em Libras. OBS: Todo o material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto terão informações sobre a disponibilidade das medidas de acesssibilidade física e de conteúdo. Assim as peças comunicacionais do projeto, produzidas para as mídias sociais, contarão com encarte descritivo em braile, legendas e interprete de libras. -------
OFICINAS DE PERCUSSÃO De acordo com os incisios III e IV do artigo 21 da IN n° 02/2019 do Ministério da Cidadania o projeto adotará as seguinte medidas: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS De acordo com os incisios III e IV do artigo 21 da IN n° 02/2019 do Ministério da Cidadania o projeto adotará as seguinte medidas: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; WORKSHOPS DE PERCUSSÃO (CONTRAPARTIDA SOCIAL) De acordo com os incisios V do artigo 21 da IN n° 02/2019, do Ministério da Cidadania o projeto adotará a seguinte medida: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;
Alcides Valeriano - Proponente e Diretor artistico/musical ALCIDES VALERIANO DE OLIVEIRA, cantor, compositor, arranjador, produtor musical e educador, licenciado em Educação Artística com habilitação em música com especialização em musicoterapia pela Universidade Federal do Piauí – UFPI, possui vasta experiência em formação de grupos musicais como coral, percussão e flauta doce com adolescentes e jovens carentes na cidade de Teresina. Foi professor da Escola de Música de Teresina de 1989 a 1997, regente auxiliar do projeto canto Coral nas Escolas de 1997 a 2006, coordenador do Projeto Sabiá de segurança alimentar do programa Fome Zero com a formação de grupos musicais com crianças e adolescentes em várias cidades do Piauí de 2005 a 2007, produziu e dirigiu o grupo de percussão VOZES DA ÁFRICA formado por adolescentes da periferia de Teresina em 2004, Produziu os CD de músicas autorais MENESTREL LUNAR em 1996, PAINEL em 2000, COMO SER FELIZ em 2001 e REINVENTANDO A VIDA em 2020. Compositor e diretor musical do bloco de carnaval BARÃO DE ITARARÉ desde 1995. Atualmente é professor de educação musical em escolas particulares de Teresina, e musicoterapeuta clínico com atuação na área comportamental. Silmara Castro - Coordenação geral e captação de recursos SILMARA CASTRO DOS SANTOS DE OLIVEIRA, é cantora, compositora, produtora cultural e assistente social formada pela Faculdade Adelmar Rosado em Teresina-PI, com especialização em Políticas Públicas e Intervenção Social, foi coordenadora de eventos da Fundação de Cultural do Estado do Piauí de 1996 a 2006, fez capitação de recursos para projetos culturais através da lei municipal de incentivo cultura (Lei nº 2.194, de 24.03.1993 – Lei A. Tito Filho) em Teresina em 1996, 2000 e 2002, coordenou o Festival de música popular 4 CANTOS promovido pelo Projeto Estação de Arte do Serviço Social do Estado Piauí em 2000, produtora executiva dos projetos de gravação dos CDs MENESTREL LUNAR, PAINEL E COMO SER FELIZ de artistas piauienses, foi presidente e coordenadora cultural do bloco de carnaval Barão de Itararé 2004 a 2013. Atualmente é diretora de cultura da Associação de moradores do bairro Itararé em Teresina e está produzindo o CD REINVENTANDO A VIDA de Alcides Valeriano e Silmara com músicas autorais. Fernanda Fernandes - Coordenação Pedagógica MARIA FERNANDA FERNANDES, licenciada em História pela Faculdade Maurício de Nassau (2015), mestra em História do Brasil pela Universidade Federal do Piauí – UFPI com (2019), com tema de dissertação: um cineasta entre o passado e o futuro: Cacá Diegues através das análises dos filmes Xica da Silva (1976) e Bye Bye Brasil (1979). Professora de história e palestrante, atua também na correção de artigos científicos e trabalhos acadêmicos em geral de acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Apreciadora das artes e dos movimentos artísticos afrodescendentes e música regional. Atua como ritmista do bloco de carnaval Barão de Itararé em Teresina – PI. Pedro Júlio - Instrutor de Percussão PEDRO JÚLIO DOS SANTOS DE OLIVEIRA, é músico profissional, multi-instrumentista, com formação técnica em música pelo Instituto Federal do Piauí (2013). Tem Especialização em bateria, percussão popular e prática instrumental em conjunto pela escola de verão da escola de Música de Brasília. Bacharel em Comunicação pela Universidade Federal do Piauí. Mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Piauí. Atou como professor e orientador de TCC’s do Curso de especialização em Musicalização pela Faculdade Gradualle de Fortaleza-CE. Atualmente atua no cenário musical de Teresina como baterista e percussionista para diversas bandas e artistas locais (Alcides Valeriano e Silmara, Lucas e Rômulo, Assis Ferreira, Vavá Ribeiro, dente outros). Atua no cenário audiovisual com produção de trilhas sonora (Filme Flor de Abril de Cícero Filho). Foi professor de música e iniciação musical da Escola Dom Bosco e Educandário Santa Maria Georgetti, Instrutor de Percussão da Escolinha de Percussão do Bloco Carnavalesco Barão de Itararé.
PROJETO ARQUIVADO.