Espaço Alexa de Música - Ano 2

Trata-se de um projeto de continuidade, essa é a 2ª edição do mesmo. Com o objetivo de democratizar o ensino da música instrumental, o projeto consiste em oficinas gratuitas de música, teoria e prática. As aulas serão ministradas no formato online e presencial. Com a aprovação na Lei Federal de Incentivo à Cultura, a proposta é iniciar aulas de instrumentos de banda, com a aquisição de instrumentos. As atividades do ano serão encerradas com o "VIII Encontro Alexa" - apresentação musical com alunos participantes do projeto. Como contrapartida social será desenvolvida a oficina "Conhecendo o som da Orquestra", tenho como público alvo crianças e adolescentes matriculados na rede pública de ensino, e professores do ensino fundamental.

Não se aplica.

OBJETIVO GERAL Democratizar o ensino da música instrumental e despertar o talento artístico, através de oficinas gratuitas de música, teoria e prática, a crianças, jovens e adultos, em parceria com associações e escolas da rede pública de ensino, em bairros da periferia com pouco acesso a equipamentos culturais, valorizando a arte e gerando oportunidades profissional na área da cultura.OBJETIVOS ESPECÍFICOS ---Cursos/oficinas / estágio de música: 1. Oferecer, em média, 361 horas mensais de atividades, contemplando oficinas de todos os instrumentos e turmas (total de 69 turmas, 3.527 horas de oficinas), atividades integradoras (Total de 192h contemplando todas as disciplinas) e coordenação pedagógica (613 horas).2. Realizar três luaus (atividade integradora);3. Realizar seis eventos Momento Alexa de Cultura (atividade integradora);4. Realizar quatro ensaios para a apresentação final; ---Apresentação musical:1. Realizar o 9º Encontro Alexa - apresentação musical com a participação de alunos do projeto. ---Contrapartida Social: 1. Desenvolver uma Oficina Descobrindo os sons da orquestra para seis turmas do ensino fundamental de uma escola da rede pública de ensino.

São inúmeros os motivos que justificam a existência e continuidade deste projeto. Dentre eles destacamos a necessidade de democratizar o acesso do ensino da música instrumental. Há comunidades na periferia de Uberlândia com pouco ou nenhum acesso a produtos culturais e desconhecem a música como forma de expressão artística que abre portas e oferece desafios e oportunidades. Uma vez que o projeto abre as portas para a participação da família, e acontece dentro de instituições da rede pública de ensino no contra turno escolar, justifica-se ainda por estreitar e fortalecer o vínculo família escola. Este projeto está alinhado à Lei 8.313, enquadrado em seu Art. 1º Inciso I, "contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais", uma vez que desenvolve ação de formação gratuita, bem como apresentações na área da música instrumental envolvendo a comunidade e proporcionando, ao público em geral, acesso à cultura, vindo a beneficiar todas as classes sociais sem distinção de idade, raça, credo ou religião. O "Espaço Alexa de Música" atinge o objetivo da alínea C, do Art. 3º, inciso I, "instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos"; e inciso IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Ao utilizar os benefícios da lei de incentivo à cultura, é possível garantir o pleno exercício dos direitos culturais das comunidades mais carentes da população. A lei de incentivo é também uma forma de estreitar os laços entre a cultura e a comunidade empresarial.

Informamos que o início de execução deste projeto está condicionado ao encerramento do Espaço Alexa de Música, Pronac 184222.

##***1) Produto: Curso/Oficina/Estágio O projeto consiste em oficinas gratuitas de Vivência Musical; prática de orquestra; e os seguintes instrumentos: violino; violoncelo; contrabaixo acústico; flauta doce soprano, tenor, contralto e baixo; violão; percussão com instrumentos convencionais e alternativos, confeccionados pelos alunos a partir da reutilização de materiais; Instrumentos de banda seguimento madeira (flauta transversal e clarinete) e segmento metais (Saxofone, Trombone e Trompete). As oficinas de instrumentos de banda seguimento madeiras e seguimento metais, terão início mediante a captação de recursos. O início das aulas está condicionado à captação para a aquisição dos instrumentos necessários conforme planilha orçamentária aprovada.As aulas são ministradas de forma presencial no contra turno escolar em parceria com associações e escolas da rede Pública de ensino, que cedem o espaço para o desenvolvimento do projeto.O Espaço Alexa de Música desenvolve suas atividades em polos, onde acontecerão uma ou mais modalidades muisicais previstas. Atualmente há três polos: Aclimação, São Jorge e Shopping Park. A maioria dos alunos não possui instrumento, e mediante ao desempenho, o instituto faz um empréstimo para que o jovem possa estudar em casa.Para cursar qualquer instrumento é indicado se inscrever nas disciplinas:--Turmas Amarelas (instrumento iniciante) – Instrumento escolhido (Teoria e Prática) e Prática de Orquestra.--Turmas Verde de Azul (intermediário e avançado) – Instrumento escolhido (prática), Vivência Musical e Prática de Orquestra.Durante as aulas de percussão os alunos têm acesso aos instrumentos de percussão alternativos. Outro diferencial é a participação da família. Os adultos interessados em música têm acesso às aulas de violão desde que sejam responsáveis por um menor inscrito no projeto.O aluno só pode se inscrever em mais de um instrumento desde que haja vaga disponível, com exceção dos alunos que já cursavam. No caso de matrícula em mais de um instrumento, o aluno deve, desde o início, optar qual instrumento escolhe para as aulas de prática de orquestra e futuras apresentações.Importante:. Os alunos estarão divididos em três turmas: Amarela (iniciante), verde(intermediário) e azul (avançado). As turmas vão sendo criadas mediante o desenvolvimento dos alunos.· Após a formação das turmas, os alunos passam por um processo de nivelamento. Isso significa que mesmo tendo começado o estudo da música no ano anterior, a mudança de turma está diretamente ligada a fluência em relação ao instrumento.. Em relação à frequência do aluno, após três faltas consecutivas sem justificativa o mesmo pode perder a vaga no projeto e para retornar, caso não haja vaga, terá que entrar na lista de espera.. No final de 2023 a proposta é oferecer à sociedade, o 9º Encontro Alexa, no formato presencial. Trata-se de uma apresentação com a participação de alunos do projeto Espaço Alexa de Música.. Os ensaios para as apresentações irão acontecer a partir do segundo semestre, com a participação dos alunos dos três polos, o que será necessário a locação de transporte. Atividades Integradoras· Luau - Com o objetivo de integrar todos os participantes do projeto de cada polo, bem como os pais e colaboradores das instituições parceiras e comunidade em geral, a proposta visa proporcionar três eventos anuais, em que as pessoas se juntam para tocar um instrumento e cantar.· Momento Alexa de Cultura - 10 minutos de música em um local público. Está previsto seis eventos sendo 2 nas proximidades de cada polo em locais a serem definidos.Indicadores de resultados· Número de novos participantes inscritos;· Número de rematrículas;· Identificar se o aluno aprendeu as atividades propostas;· Identificar a participação da família no projeto e no ambiente escolar;· Número de participantes da comunidade no projeto sem estar inscrito na instituição de ensino onde as ações são realizadas;#### EM SÍNTESE:---Três Polos: Aclimação, São Jorge e Shopping Park---Total de Turmas: 69---Total de Horas de Oficinas: 3557---*1)Aclimação: 27 Turmas – 1268H---*2)São Jorge: 28 Turmas - 1452H---*3)Shopping Park: 11 Turmas – 618H---*Polo a definir: --- a) BANDA - SEGMENTO METAIS: 1 Turma - 63H---b) BANDA - SEGMENTO MADEIRA: 2 Turmas – 126H ############################################Carga Horária ***1) Instrumento Turma Amarela – Teoria e Prática: 1h30 cada***2) Carga Horária Instrumento Turma Verde – Prática: 1h cada***3)Carga Horária Prática de Orquestra Turmas amarelas e verdes: 1h30 cada***4) Carga Horária Prática de Orquestra Turma Azul: 2h cada***5)Carga Horária Vivência Musical Turmas verde e Azul: 1h cada ##***2) PRODUTO: INSTRUMENTOS MUSICAIS - AQUISIÇÃOAquisição de instrumentos de sopro - metais (Saxofone, Trombone e Trompete) e madeira (Clarinete e Flauta transversal) para iniciar com aulas de banda.##***3) PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL 9º Encontro Alexa - Apresentação com a participação de alunos do projeto Espaço Alexa de Música.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx##---CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A SER MINISTRADO NAS OFICINAS CULTURAIS DE MÚSICA DO PROJETO/ PRONAC 210260: ##Metodologia: Aulas semanais de 60 minutos cada com estudo e prática do instrumento de forma coletiva, por imitação e introdução gradativa da leitura musical. ###1) CONTRABAIXO ACÚSTICO Conteúdo: - História e origem do instrumento. - Manuseio e postura - Estudos de dinâmica. - Tríades maior e menor. - Escalas; - Estudo de repertório - Arpejos Maiores e Menores - Repertório comum para as aulas de prática de orquestra.###2)FLAUTA DOCE Conteúdo: - História e origem do instrumento. - Manuseio, higienização e cuidados com o instrumento. - Postura e digitação do instrumento. - Repertório de músicas populares e folclóricas -Formação e execução de escalas maiores e menores. - Armadura de Clave - Estudo das flautas doces contralto, tenor e baixo. - Repertório comum para as aulas de prática de orquestra.###3)INSTRUMENTOS DE BANDA Conteúdo: - Postura e manuseio dos instrumentos; - Afinação individual e coletiva; - Percepção auditiva; - Leitura rítmica e melódica; - Dinâmica; - Respiração; - Fraseado; - Manutenção e conservação dos instrumentos; - Estudo de repertório para instrumentos de sopro. - Estudo de arranjos de instrumentos de sopro para orquestra. ###4)PERCUSSÃO Conteúdo: - Postura do percussionista enquanto toca de pé e sentado; - Propriedades do som: altura, duração, intensidade e timbre; - Despertando a consciência musical através da percussão corporal; - Apresentação e manipulação Instrumentos alternativos de percussão rítmica e melódica; - Apresentação de baquetas e forma correta de empunhá-las. - Exercícios de memorização - Leitura e escrita musical para instrumentos melódicos de percussão; - Possibilidades de utilização Instrumentos alternativos de percussão; - Acompanhamento percussivo de músicas populares utilizando instrumentos alternativos de percussão. - Introdução da composição através da improvisação rítmica. ###5)PRÁTICA DE ORQUESTRA Conteúdo: - Conceito de orquestra; - Famílias dos instrumentos musicais; - Disposição dos instrumentos/naipes no palco; - Apreciação musical; - Função do regente na orquestra; - Compreensão do gestual do regente; - Parâmetros do som; - Desenvolver a audição em conjunto; - Desenvolver a prática de se tocar em conjunto; - Estudo de repertório; - Análise inicial de obras; - Preparação para apresentações coletivas. ###6)VIOLÃOConteúdo: - Usos e funções do violão; - Posicionamento das mãos; - Parâmetros sonoros; - Notação musical; - Afinação; - Toque alternado; - Escala.- Percepção rítmica e melódica; - Repertório. - Nomenclatura das mãos; - Toque mão direita; - Abertura mão esquerda; - Acordes e cifras - Divisão de vozes; - Toque combinado; - Abertura longitudinal e transversal da mão esquerda; - Campo harmônico..##7)VIOLINO Conteúdo: - Nomes das partes do violino e suas funções; - Como se portar com o violino estando sentado; - Movimentos básicos do arco; - Nomes das cordas; - Prática de exercícios com arco em cordas soltas; - Introdução à digitação - Prática de exercícios de staccato; - Introdução ao conceito de duas oitavas nas escalas; - Introdução do legato; - Introdução às escalas menores; - Exercícios de introdução ao conceito e técnica de mudança de posição; - Escalas - Repertório. ###8)VIOLONCELLO Conteúdo: - História da origem do instrumento; - Usos e funções do violoncelo; - Nomes das partes do violino e suas funções; - Postura e manuseio do instrumento; - Movimentos básicos do arco; - Nomes das cordas; - Método de peças musicais: Suzuki - Exercícios de cordas soltas para adquirir uma sonoridade limpa e consistente; - Escalas.###9)VIVÊNCIA MUSICAL Conteúdo: - Parâmetros sonoros musicais: timbre, altura, duração, intensidade; ritmo, melodia, harmonia, caráter, textura, forma; - Apreciação musical e história da música; - Leitura e escrita musical; - Percepção rítmica e melódica; - Percussão corporal e instrumentos musicais de materiais alternativos; - Canções folclóricas e outras músicas; - Construção de instrumentos alternativos utilizando materiais recicláveis; - Processos de criação musical: arranjo, improvisação, composição (conceitos, tendências e práticas); - Tecnologia e música; - Leitura e notação musical; - Estilos musicais; - Sociedade, tecnologia e música.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx##--*DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES---*CONTRAPARTIDA SOCIAL: PALESTRA, OFICINA e ENCONTRO MUSICAL Será realizada 1 (uma) Palestra, uma Oficina e um Encontro Musical como evento de formação cultural (Contrapartida Social). Público Alvo: As atividades serão aberta a alunos do ensino fundamental, professores e educadores de uma escola de ensino pública de Uberlândia. Quantidade de vagas: 180 (Cento e oitenta vagas para alunos do fundamental 1, professores e educadores, divididos em até seis turmas). Custo: R$ 00,00 (100% gratuita) Carga horária: 8 horas Local de realização: Em uma instituição de ensino pública a ser posteriormente definida. Nome da Oficina proposta: Oficina Descobrindo os sons da orquestra Conteúdo Programático:---1. Breve explanação referente à história da música e estilos musicais no Brasil;---2. Conceito de orquestra; ---3. Apresentação de instrumentos musicais que compõem a Orquestra Alexa: violino, violoncelo, contrabaixo acústico, violão, flauta (soprano, contralto, tenor e baixo) e percussão (instrumentos convencionais e alternativos); ---4. Breve explanação referente aos parâmetros sonoros musicais: timbre, altura, duração, intensidade; ritmo, melodia e harmonia; Com principal objetivo de despertar o interesse pelo estudo da música instrumental, a oficina será realizada em dois encontros de quatro horas, divididos em dois momentos cada:-- 1º dia: ---1º Momento – Palestra Interativa – Máximo duas horas – com a participação de todos os participantes juntos; ---2º Momento – Entrega dos instrumentos e apresentação dos professores a cada grupo – Máximo duas horas - O processo de escolha do instrumento para cada grupo se dará através de sorteio aleatório. Após o sorteio, cada grupo segue, como o professor, para uma sala, afim de dar início as atividades. Durante este momento o professor irá mostrar a música que será trabalhada durante a atividade (Música Água - Thelma Chan)--- 2º dia:---1º Momento – atividade em grupo – preparação dos naipes.--- 2º Momento – atividade em conjunto com os seis grupos – momento em que vão apresentar o resultado da experiência do primeiro contato com o instrumento. ---#OBS:##1) Vale ainda salientar que que essa ação formativa (contrapartida social) será totalmente gratuita e que, de acordo com o parágrafo 01 do Art. 22 da IN nº 02/2019 do Ministério, o projeto estará realizando a referida ação formativa (Palestra, Oficina e encontro musical) com 180 vagas, correspondendo a mais de 10 % do quantitativo previsto no plano de distribuição. Atendendo ainda ao inciso 02 da mesma lei supracitada, já que 100% das vagas serão destinadas a estudantes e professores de uma instituição pública de ensino.## 2) A contrapartida proposta tem como objetivo desenvolver uma Oficina ?Descobrindo os sons da orquestra? para seis turmas do ensino fundamental de uma escola da rede pública de ensino, com o intuito aproximar alunos de escolas públicas a instrumentos musicais e sons da música.No projeto haverá um primeiro momento que irá reunir os seis grupos e realizar uma palestra sobre a importância da música, conceitos e exemplos de orquestras, apresentando ainda, os instrumentos que compõem a ?Orquestra Alexa. Depois, estes alunos serão separados por turmas. Cada turma corresponde a um tipo de instrumento, como por exemplo, Turma Um: violino. No caso, os alunos que fazem parte da ?turma um? terão acesso ao violino (um instrumento para cada aluno). Em todas as turmas irá ser trabalhada uma música em comum (Água - Thelma Chan) com um arranjo simples preparado exclusivamente para esta atividade. Durante duas horas os alunos de cada turma terão a oportunidade de manusear o instrumento e aprender a tocar algumas notas que fazem parte da música em comum. No final, os alunos dos seis grupos irão se encontrar e juntos apresentar o resultado da primeira experiência com instrumentos musicais.

---Produto: Cursos/oficinas / estágio de música Acessibilidade física: As aulas serão realizadas em locais com rampas de acesso à cadeirante e banheiros acessíveis, bem como que possuam estacionamento interno ou externo com vaga reservada, devidamente sinalizada, para veículos que transportem pessoas portadores de deficiência com dificuldade de locomoção permanente; Deficientes auditivos: Durante as aulas presenciais, quando necessário, haverá interprete de libras. Deficientes visuais: Durante as aulas presenciais, o professor irá descrever o espaço e condições que as aulas estarão sendo realizadas, caso exista algum inscrito com deficiência visual: ---Produto Apresentação Musical Acessibilidade física: Os concertos presenciais serão realizados em locais que possuam rampas de acesso à cadeirante, banheiros acessíveis bem como estacionamento próximo ao local do evento com vaga reservada, devidamente sinalizada, para veículos que transportem pessoas portadores de deficiência com dificuldade de locomoção permanente; Deficientes auditivos: Serão apresentados sons de instrumentos musicais, por ser um espetáculo de música, não existindo o uso da voz. Mas, será disponibilizado intérprete de libras, se necessário. Deficientes visuais: Serão disponibilizadas pessoas da produção para a realizar a descrição do evento (cenário, figurino, etc) e, se necessário, acompanhá-lo(s) durante todo o evento. --- Produto: Instrumento Musical - Aquisição-Acessibilidade física: Não se aplica Deficientes auditivos: Não se aplica Deficientes visuais: Não se aplica ---Produto: Contrapartida Social Acessibilidade física: A oficina será realizada em local que possua rampa de acesso à cadeirante e banheiros acessíveis, bem como estacionamento interno ou externo com vaga reservada, devidamente sinalizada, para veículos que transportem pessoas portadores de deficiência com dificuldade de locomoção permanente; Deficientes auditivos: Durante as oficinas, quando necessário, haverá interprete de libras. Deficientes visuais: Durante o desenvolvimento da atividade presencial, o professor irá descrever o espaço e condições que as aulas estão sendo realizadas, caso exista algum inscrito com deficiência visual.

Produto: Cursos/oficinas / estágio de música As aulas de música propostas no projeto são 100% gratuitas. Para se inscrever é necessário ter de 6 a 18 anos. Quanto aos adultos, serão aceitos pais ou responsáveis por menores inscritos no projeto. Embora seja realizado em escola da rede estadual e associação, o projeto é aberto à comunidade, não sendo necessário estudar na escola ou ser cadastrado na associação onde ocorrem as oficinas. Será permitido a captação de imagem das atividades integradoras previstas no projeto: "Luau com pipoca' e "Momento Alexa de Cultura", bem como realizado o registro audiovisual e disponibilizado nas redes sociais destes dois eventos. Esta ação vem ao encontro do que tange no Art. 21. "Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:"inciso "IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;" Produto: Apresentação Musical Em relação às apresentações, o acesso ao público é gratuito, e serão escolhidos locais de fácil acesso ao transporte público, de modo a facilitar a chegada das pessoas ao evento. A proposta busca beneficiar todas as classes sociais (A, B, C, D e E) sem distinção de idade, raça ou credo. Serão realizados registros audiovisuais e disponibilizados via internet. Esta ação vem ao encontro do que tange no Art. 21. "Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:" inciso III - "disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Produto: Instrumento Musical - Aquisição Não se aplica.

O proponente, Instituto Alexa, através do seu dirigente, ficará responsável pela gestão administrativa-financeira do projeto. Prestadores de serviços: 1. Assistente - Sabrina Rodrigues Duarte 2. Coordenador pedagógico musical e Regente - José Aparecido da Silva Costa (Pro Z - Projetos Sociosculturais Ltda) Atribuições: Responsável pela contratação e pagamento da equipe de professores bem como instruí-los quanto à metodologia a ser aplicada em todos os polos para o ensino da música; preparar, em conjunto com os professores, o plano de oficinas de música; acompanhamento das atividades dos professores; responsável pelo repertório e desempenho da Orquestra Alexa. Graduado em música, sub área Educação Musical pela Universidade Federal de Uberlândia. Atuou 22 anos como musico profissional chegando a participar da gravação de CDs e DVDs de artistas diversos. Foi músico, idealizador e fundador do projeto de música eletrônica Opera Live que atua há 06 anos na cena de música eletrônica. Tem experiência comprovada de 12 anos como arte-educador. Já atuou como diretor de 04 espetáculos no formato de Mostra Cultural. É também compositor, arranjador, regente, coordenador e gestor de projetos socioculturais, com foco na formação social de crianças e adolescentes através da cultura. Como musico, recebeu um título de honra ao mérito em reconhecimento a excelência do seu trabalho e como arte-educador foram 04 títulos, reconhecendo a importância de seus trabalhos para a comunidade de Uberlândia. Foi monitor de pesquisa e percussão para aluno especial na Universidade Federal de Uberlândia, ministrou ainda cursos de capacitação para professores e alunos do curso de música e artes visuais em eventos promovidos por essa mesma universidade. Foi professor em escolas do ensino regular e conservatórios de música. 3. Arranjador - Rodrigo Luiz Duarte Atribuições: Responsável pelos arranjos musicais do repertório a ser desenvolvido nas aulas de música por instrumentos e prática de conjunto e pela coordenação educativa da proposta de contrapartida Currículo: Técnico em saxofone pelo Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli, e cursando o Primeiro período da Graduação em Música pela Universidade Federal de Uberlândia, atua a mais e 20 anos como musico profissional e a mais de 08 como arte educador. Atualmente é professor de música em vários pontos da cidade de Uberlândia, atendendo crianças e adolescentes em projetos sociais. Alguns desses trabalhos podem ser conferidos logo a seguir: Professor de Flauta doce no Projeto Encantando desenvolvido na Creche Comunitária-CCAU- bairro Canaã; Professor de flauta doce na escola Raio de Sol- Bairro Planalto; Professor de flauta doce no projeto Nossas Canções- desenvolvido na OSC Divulgação Espírita Cristã- Ticote; Professor de flauta doce na Casa da Criança e do Adolescente Cristina Cavanis; Professor de flauta doce no projeto Espaço Alexa de Música; Músico e fundador do grupo Opera Live, que atua desde 2012 em todo território nacional em diversos eventos. 4. Coordenador do Projeto - Denici Laura CarvalhoCurrículo:Centro de Educação de Jovens e adultos (CEJA) - Docente horista para jovens contratados no programa de aprendizagem(2022); Universidade Estadual Paulista – Campus Rio Claro (2019) foi Professora Substituta; Universidade Federal de São Carlos (2019 – 2022) foi Tutora voluntária (2019 – 2022), foi Facilitadora científica (2021) e foi Representante Discente Titular; Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico (ANA) foi Tutora EaD- Água como elemento interdisciplinar na escola (2021).

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.