Espetáculo Luzes do Cerrado

O "Espetáculo Luzes do Cerrado" é constituído por um copilado de danças folclóricas acompanhando por músicasdo cancioneiro goiana, executadas presencialmente (ao vivo) por um corpo de dança e um corpo música, roterizado para apresentar com coreografias os ritos , mitos , lendas e parlendas presentes na cultura goiana do final do século XIX e meiados do século XX, representando assim suas expressões culturais e folclóricas tendo por fundo histórico os contextos dos ciclos econômicos , evolução industrial brasileira, educação ambiental, gênero, formação, etnologia e etnografia do Brasil.Esta destinado à rede de ensino e público em geral do Estado de Goiás; como uma ação cultural direta e prioritária para criação de público crítico , podendo também ser usada como uma ação pedagógica transversal.Apresenta como atividade de contrapartida social, palestra com o tema "Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação"

O espetáculo "Luzes do Cerrado" mostra, por meio de danças folclóricas executadas em conjunto com músicas do cancioneiro nacional e goiano, a tradição e a miscegenação de raças focadas nos temas de trabalho presentes na nação brasileira, perpassando pela cultura do povo indígena, negro e imigrantes . Também leva a reflexão do contexto tradicional da formação da sociedade goiana, mitos, lendas e parlendas, demonstrando as aglutinações e transformações culturais (bricolagem) ocorridas na região central do Brasil a partir da mobilização nacional para a construção da cidade de Brasília. . O espetáculo é livre e tem a duração de 120 minutos. Palestras Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação Como forma de ação pedagógica transversal utilizando o Folclore em palestras para apresentar temas como os ciclos econômicos , a evolução industrial brasileira, educação ambiental, gênero, formação, etnologia e etnografia do Brasil. Duração das Palestras 120 minutos, faixa etária dos 12 anos em diante.

Objetivo Geral - Implementar "Espetáculo Luzes do Cerrado" constituído por um copilado de danças folclóricas acompanhando por músicas do cancioneiro goiano, executadas presencialmente (ao vivo) por um corpo de dança e um corpo música, roterizado para apresentar com coreografias os ritos , mitos , lendas e parlendas presentes na cultura goiana do final do século XIX e meiados do século XX, junto a escolas , universidades, professores, crianças, adolescentes , jovens e público em geral . Objetivos Específicos: -Implementar 04 apresentacões presenciais do Espetáculo "Luzes do Cerrado" destinadas à redes de ensino municipal e estadual do estado de Goiás e público em geral ,com a perspectiva de formação de platéia para produtos oriundos de matrizes culturais de identidade ; -Realizar 02 palestras sobre o tema "Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação" em escolas das redes de ensino municipal e estadual de Goiás, direcionados à professores , estudantes do ensino médio, graduação e público em geral;

A utilização da lei de incentivo a cultura se dá pela possibilidade do acesso ao patrocínio oriundo de pessoas físicas e jurídicas para consecução de ações do projeto "Espetáculo Luzes do Cerrado" em especial as relacionadas nos artigos, parágrafos e alíneas da Lei nº 8.313 de 23 de Dezembro de 1991, abaixo listados: Art. 1° I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Art. 3° I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização do folclore (goiano); III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais ( goianas); IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

O presente projeto poderá a qualquer hora en situação de força maior ( Caso COVID-19) ser adaptado para ter toda a sua estrutura voltada para que o cronograma na parte de produção seja adptado para transmissão via streaming, sem prejuízo de acessebilidade ao conteúdo.

1- "Espetáculo Luzes do Cerrado" -04 apresentações presenciais de 120 minutos. A partir de pesquisa em campo, bibliográfica e videográfica foram levantadas expressões culturais referentes a formação etnológica e etnográfica do estado de Goiás , com o objetivo de salvaguardar estas expressões, foram elaboradas para representação em palco em forma do "Espetáculo Luzes do Cerraddo” com o seguinte roteiro: ABERTURA (05 minutos) Goiás é Mais ( Marcelo Barra) Mostra de todas as expressões culturais do Estado de Goiás I –Bloco Bandeiras ( 20 Minutos) Você vai gostar- Sergio Reis Beija flor-Cancioneiro Goiano Xote Goiano-Cancioneiro Goiano Cana Verde de Goiás- Cancioneiro Goiano Deus e eu no Sertão-Victor e Léo Ei Flor- Juraildes da Cruz e Xangai II- Bloco Ferrovia (20 minutos) Massas e Maçãs ( Almir Sater) Negrinho Parafuso (Tião Carreiro e Pardinho) Maquinista (Palmeira e Luizinho) Vai de Roda ( Leôncio e Leonel) Tocando em frente (Almir Sater) III –Bloco Goiania (25 minutos) Dança do Catira (Irmãs Galvão) Dança Catira (Marcelo Barra) Catirânde (Marcelo Barra) Morena minha morena ( Rolando Boldrin) Frutos da terra (Marcelo Barra) V – Bloco Junino (25 minutos) Meu querido Santo Antonio (Carlos Careqa) Castigo de Santo Antonio (Ney e Nando) Santo Casamenteiro (Rasta Chinela) Olha pro Céu ( Luiz Gonzaga) Quadrilha ( Cancioneiro Brasileiro) VI- Bloco do Boi (25 minutos) Boi Boie (Cia. Mambembrincantes) Língua com molho ( Eduardo das Neves) O meu Boi morreu (Eduardo das Neves) Burrinha Brasileira(Cia. Mambembrincantes) Boi da Mantiqueira (Cia. Mambembrincantes) Bem te vi (Renato Terra) Festa Goiana ( Marcelo Barra) 2-Vagas por apresentação:400 3-Duração: 120 minutos 4-Referências CASCUDO, Luís da Câmara Cascudo. Folclore do Brasil. São Paulo: Global, 2012. FERNANDES, Florestan. Folclore em questão. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003 GUIMARÃES, J. Gerardo M. Repensando o folclore. São Paulo: Manole, 2002. ______O folclore na escola. 3. ed. São Paulo: Manole, 2002. LIMA, Rossini Tavares de . Abecê do Folclore. 5 ed. São Paulo: Ricordi, 2003. SIAULYS, Mara O. de Campos. Brincar para todos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. TEIXEIRA, José A. Folclore goiano – cancioneiro, lenas e superstições. 4. Ed. Goiânia: Kelps/PUCGO, 2010.

Produto 01: Espetáculos Goiás, como todo o Brasil, possui um riquíssimo patrimônio no campo da cultura, singular pela sua pluralidade, gerada pelo hibridismo etnográfico, racial, social e religioso de sua formação. Esses bens culturais de natureza imaterial sobrevivem graças ao trabalho de grupos sociais que preservam a sua identidade cultural, através da prática de costumes e cultos de suas crenças e valores. Reconhecendo a importância destes fatores, o "Espetáculo Luzes do Cerrado" foi pautado por meio da elaboração de um estudo embasado em instrumentos teóricos e pesquisas de campo, observando as seguintes diretivas quanto : 1)Acessibilidade Física Todos os Espatáculos deveram ser executados em espaços que obedeçam ou possam ser adaptados a Lei n° 10.741, que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e consolida as normas de proteção, Capítulo VII Seção I artigos 20, 21 , 23 e Seção II artigo 24 de 1° de 2003 e a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989 e a Lei no 10.098/2000 e Decreto 5.296/2004 que dispõe sobre as normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida Capítulo I, Artigos 1, 2, Capítulo II, Artigos 3,4, 5 e 6, Capítulo II , Artigos 10 e 10A, Capítulo III Artigos 11 e 12, Capítulo IV Artigos 17 ,18 e 19, Capítulo VII, Artigo 20 e Capítulo IX, Artigos 21 e 22 e o Estatuto da Criança e do adolescente, com o intuito de promover a acessibildade e inclusão integral.Portanto, o local de realização dos espetáculos será adequado a pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida. Contará com rampas de acesso, corredores amplos, banheiros adaptados e reserva de assentos. 2) Acessibilidade de conteúdos para deficientes visuais As ações do Espetáculo Festas Goianas devem obdecer diretrizes de acessibilidade em acordo com o seu formato (presencial ou virtual) do W3C(World Wide Web Consortium) e as recomendações do WCAG (Web Contents Accessibility Guidelines) e da Lei n˚ 13.146 de 2015 e decreto n˚ 9.404 de 2018; Portanto contará com a ação de audiodescrição, guia vidente , material descritivo em braile ( conteúdo e ambiente). 3) Acessibilidade de conteúdos para deficientes auditivos As ações doEspetáculo Festas Goiana deve obdecer diretrizes de acessibilidade em acordo com o seu formato (presencial ou virtual) do W3C(World Wide Web Consortium) e as recomendações do WCAG (Web Contents Accessibility Guidelines) e da Lei n˚ 13.146 de 2015 e decreto n˚ 9.404 de 2018; Portanto contarão com a ação de estenotipia, intérprete de libras. Produto 02: Palestra sobre o tema "Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação!" O patrimônio cultural imaterial esta constituído de práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas transmitidas de geração em geração e constantemente recriados pelas comunidades e grupos em função de seu ambiente, de sua interação com a natureza e de sua história, gerando um sentimento de identidade e continuidade. 1)Acessibilidade Física Todas as ações da Palestra sobre o tema Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação! deveram ser executadas em espaços que obedeçam ou possam ser adaptados a Lei n° 10.741, que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e consolida as normas de proteção, Capítulo VII Seção I artigos 20, 21 , 23 e Seção II artigo 24 de 1° de 2003 e a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989 e a Lei no 10.098/2000 e Decreto 5.296/2004 que dispõe sobre as normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida Capítulo I, Artigos 1, 2, Capítulo II, Artigos 3,4, 5 e 6, Capítulo II , Artigos 10 e 10A, Capítulo III Artigos 11 e 12, Capítulo IV Artigos 17 ,18 e 19, Capítulo VII, Artigo 20 e Capítulo IX, Artigos 21 e 22 e o Estatuto da Criança e do adolescente, com o intuito de promover a acessibildade e inclusão integral.Portanto, o local de realização das palestras será adequado a pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida. Contará com rampas de acesso, corredores amplos, banheiros adaptados e reserva de assentos. 2) Acessibilidade de conteúdos para deficientes visuais As ações da Palestra sobre o tema Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação devem obdecer diretrizes de acessibilidade em acordo com o seu formato (presencial ou virtual) do W3C(World Wide Web Consortium) e as recomendações do WCAG (Web Contents Accessibility Guidelines) e da Lei n˚ 13.146 de 2015 e decreto n˚ 9.404 de 2018; Portanto contará com a ação de audiodescrição, guia vidente , material descritivo em braile ( conteúdo e ambiente). 3) Acessibilidade de conteúdos para deficientes auditivos As ações da Palestra sobre o tema Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação devem obdecer diretrizes de acessibilidade em acordo com o seu formato (presencial ou virtual) do W3C(World Wide Web Consortium) e as recomendações do WCAG (Web Contents Accessibility Guidelines) e da Lei n˚ 13.146 de 2015 e decreto n˚ 9.404 de 2018; Portanto contarão com a ação de estenotipia, intérprete de libras.

As ações propostas no projeto serão 100% gratuitas e são constituídas de: As apresentacões presenciais do Espetáculo "Luzes do Cerrado" destinadas a rede de ensino goiana, sendo projetada a audiência de 400 pessoas em cada apresentação, composta por professores e estudantes oriundos do ensino básico e médio de escolas municipais, estaduais e particulares da rede de ensino estadual e público em geral; observando a o inciso II do Artigo 21 da instrução normativa n˚2/2019 -oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; bem como o inciso III do artigo 21 da instrução normativa n˚2/2019 -disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; As palestras sobre o tema Patrimônio Imaterial Cultural e a Educação , sendo sua audiência presencial com 160 vagas direcionadas para docentes, discentes do ensino médio . para cada oficina oriundos das redes de ensino municipais, estaduais e particulares , graduação e público em geral ;observando a o inciso II do Artigo 21 da instrução normativa n˚2/2019 -oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; bem como o inciso III do artigo 21 da instrução normativa n˚2/2019 -disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;

Curriculos Resumidos: Jerlaine de Sousa Matos (Proponente) Função no projeto:Direção Geral e Relações Públicas Profissão: Relações Públicas Atividade Principal: 2020 - Royal Imobiliária Cargo: consultora 2019 - Gran Life Medical Complex Cargo: assessoria comercial 2018 - Cultura Inglesa Cargo: assessoria comercial 2017 - IE - INTERCÂMBIOS Cargo: consultora de intercâmbios 2016 - Instituto Cesar Santos Cargo: Assistente administrativo 2014 a 2015 – Bravo Model Agência de Modelos Cargo: Produtora de casting, área comercial 2013 – Wizard Flamengo Cargo: Assessora comercial 2011 a 2013 – Conservatório Internacional das Artes Cargo: Coordenação geral, gerenciamento do site e redes sociais 2010 a 2011 – Universidade Estadual de Goiás Cargo: Assistente administrativo - departamento de Relações Internacionais 2007 a 2009 – IIDAC International Institute for the Development of Citizenship Cargo: Assistente técnica de projetos Funções Exercidas: Bailarina GFBC Coreógrafo GFBC Relações Públicas GFBC Capacidade Técnica Excelência como tutor de consciência corporal Excelência em composição coreográfica Gilmar Vieira Coelho Função no projeto: Diretor de Palco e Cena Profissão: Professor de Educação Física Atividade Principal: 2004-2008- Graduando em educação física 2009-2012-Professor de educação física na rede municipal de Anápolis 2013-2019- Teuto Indústria Farmacêutica Funções Exercidas: Bailarino GFBC Preparador físico dançarinos GFBC Assistente de coreógrafo no GFBC Coreógrafo GFBC Capacidade Técnica Excelência como tutor de consciência corporal Excelência em composição coreográfica Eurídice Maria da Silva Função no projeto: Produtor Cultural Profissão:Professora de Educação Física/Produtora Cultural GFBC Formação 2004-2008- Graduando em educação física 2009-2010- Pós- graduação em Personal Trainer 2005-2020- Produtora Cultural GFBC Funcões exercidas Fujioka - Anápolis (9 anos) Cargo: Vendedora (serviços e ótica) e fotógrafa; Senac – Anápolis (1 ano); Cargo: Instrutora de operador de caixa de supermercado; Escola Educandário Espírita de Anápolis – (1 ano); Cargo: Professora de dança projeto saberes do cerrado; Escola Arlindo Costa - Anápolis (3 anos); Cargo: Professora de dança e projeto saberes do cerrado; Hidroginástica 8 anos; Personal; Escola de Natação FLIPER - Anápolis (1 ano); Cargo: Professora de Natação; Academia SPRINT – Anápolis (3 anos) Cargo: Instrutora de musculação, step, dança; Produtora Cultural GFBC- 15 anos Bailarina no Grupo Folclórico Brasil Central 10 anos. Marco Antonio Carvalhaes Pereira Função no projeto: Palestrante Profissão: Biólogo/Teólogo Atividade Principal: 1994-2016: Instituto Internacional para o Desenvolvimento da Cidadania – IIDAC 2010-2019- Universidade Estadual de Goiás-UEG 2004-2019- Diretor Geral e Artístico do Grupo Folclórico Brasil Central 2016/2019- Conselho de Organização de Festivais Folclóricos e Artes Tradicionais- CIOFF®Brasil/ UNESCO Funções Exercidas: Presidente Vice-Presidente de Relações Internacionais Diretor Administrativo Diretor Artístico de Festivais Folclóricos Roteirista Coordenação de Políticas Institucionais Coordenação de Pesquisa e Desenvolvimento Coordenação de Planejamento e Gestão em Recursos Humanos Internacionais Assessoria Técnica Capacidade Técnica:Na qualidade de administrador, gestor, consultor e pesquisador possui como competências e habilidades consolidadas ao longo do tempo da carreira profissional e de experiências em campo os seguintes aspectos: Excelência em análise de riscos e planejamento estratégico Excelência em planejamento participativo Excelência em desenvolvimento motivacional Excelência em organização técnica e coordenação de equipes Excelência em gestão e administração Excelência em trabalho em equipe e participação comunitária Excelência em consertação social e político-institucional Excelência em consultoria organizacional Capacidade de adaptação e maleabilidade Capacidade de resiliência, decisão, dinamismo e consertação de equipes Capacidade de cumprimento de metas estratégicas Capacidade de organização de sistemas e de operação em redes simétricas Capacidade de síntese e comunicação Práticas de captação de fundos e operação de Clusters Sociais Práticas de organização metodológica: relatórios, textos, documentos Prática em gestão de comunicação Prática em gestão e organização de eventos Thamara Gomes de Almeida Função no projeto- Diretor Musical Profissão: Arquiteta Atividade Principal: 2004-2008- Formação Violão Clássico 2012-2017-Graduando em Arquitetura 2018-2019- Arquiteta Funções Exercidas: Musico GFBC Ensaiador musical GFBC Assistente de Gestor Musical no GFBC Gestora Musical GFBC Capacidade Técnica: Excelência como tutor de iniciação musical Excelência em composição e regência Emanuel Ferreira Função no Projeto- Produtor Musical Profissão: Professor de música/Regente de Orquestra Atividade Principal: 2006-2010- Graduando em música 2010-2017-Professor de música na rede estadual de Goiania 2018-2019- Regente da Orquestra Juvenil joaquim Jayme de Goiania Funções Exercidas: Musico GFBC Ensaiador musical GFBC Assistente de Gestor Musical no GFBC Arranjador Musical GFBC Capacidade Técnica Excelência como tutor de preparação vocal Excelência como tutor de iniciação musical Excelência em composição e regência Amanda Milanez Fenerick Função no Projeto- Historiador Profissão: Professor de História Atividade Principal: 2011-2016-Graduando em História 2017-2019- Mestranda em História 2016-2019-Professora Mestre de História UEG Funções Exercidas: Dançarina GFBC Historiadora do GFBC Auxiliar de roteirista no GFBC Roteirista do GFBC Capacidade Técnica Excelência em metodologia científica Alta capacidade de síntese Kevelly Suêdila Barboza dos Santos Função no Projeto- Assistente de produção Profissão: Maquiadora Atividade Principal: 2017-2019-Graduando em Biologia Funções Exercidas: Dançarina GFBC Administrativo GFBC Capacidade Técnica Gerência de conflitos 01 Corpo de Baile com 20 dançarinos 01Corpo Musical com 15 músicos

PROJETO ARQUIVADO.