APAE CULTURAL TAQUARITUBA 2021

A proposta visa a implementação de oficinas de dança e música, com apresentação ao fim do ciclo, para incentivar a descoberta de novas habilidades e o desenvolvimento artístico da pessoa com deficiência, a fim de inserir o gosto pela arte e cultura e proporcionar lazer e entretenimento, garantindo o exercício dos direitos culturais, alcance às fontes de cultura e democratizando o acesso ao bem artístico. O projeto pretende ser uma referência cultural municipal e regional no tocante à pessoa com deficiência e objetiva possibilitar a essas pessoas, o crescimento pessoal e inclusão social. E como contrapartida social, será oferecido um workshop/palestra para professores e alunos, falando sobre a participação de pessoas com deficiência no ramo cultural e sua contribuição para a arte, nas linguagens da música e da dança.

As oficinas terão duração de 6 (seis) meses, sendo 2 (duas) aulas semanais por turma, independente da disciplina artística (música ou dança). Cada aula possui cerca de 60 minutos de duração. Serão 2 (duas) turmas de música com até 30 (trinta) alunos cada e 2 (duas) turmas de dança com até 20 (vinte) alunos cada, atingindo um total de 100 (cem) participantes. * Os temas das oficinas, músicas e coreografias serão desenvolvidos no decorrer do Projeto, em reuniões de equipe, durante a elaboração do plano de trabalho, inviabilizando a apresentação das referências de forma antecipada, sendo a criação artística um resultado obtido dentro de um ambiente participativo, democrático e fraterno, a ser construído em conjunto com o público beneficiário. Classificação indicativa livre para todos os produtos desta proposta: oficinas, apresentações e contrapartida social. Todas as atividades serão gratuitas. Realização num único dia de evento conjunto das apresentações das oficinas de música e dança. E como contrapartida social, será oferecido um workshop/palestra para professores e alunos, falando sobre a participação de pessoas com deficiência no ramo cultural e sua contribuição para a arte, nas linguagens da música e da dança, terá duração de 90 minutos e será realizado na própria APAE.

Objetivo geral: Este projeto tem como mote principal a implementação de oficinas de dança e música com o intuito de oferecer atividades artísticas para pessoas com deficiência, possibilitando a inclusão social e o desenvolvimento individual desse público e proporcionando o acesso à cultura; e a realização de uma apresentação ao fim do ano para mostrar o trabalho artístico desses alunos para o público em geral, ampliando assim, a visibilidade da pessoa com deficiência. Objetivos Específicos: · Criar oficinas artísticas gratuitas, nas linguagens da música e dança, na APAE de Taquarituba/SP; · Implementar 2 (duas) oficinas, sendo 1 (uma) de música e 1 (uma) de dança, no contraturno escolar; · Realizar uma oficina de música, com 2 (duas) turmas, com 30 (trinta) alunos cada, alcançando 60 alunos; · Realizar uma oficina de dança, com 2 (duas) turmas, com 20 (alunos) alunos cada, alcançando 40 alunos; · Contemplar com atividades artísticas, o público de pessoas com deficiência (intelectual, sensorial, física ou múltipla) visando interação e inclusão; · Possibilitar a pessoas com deficiência o contato com formas de arte; · Desenvolver atividades artísticas, destinadas a pessoas com deficiência, durante o período de 6 (seis) meses; · Promover o conhecimento a respeito de temas, elementos e práticas da música e dança, e também utilizar esses segmentos de arte como ferramentas de cognição e ampliação dos sentidos; · Realizar uma apresentação conjunta no final do ano com o trabalho desenvolvido pelos alunos, envolvendo música e dança; · Oferecer ensaios abertos, para auxiliar na adaptação dos alunos perante o público e para aproximar pais, familiares e professores perante as atividades realizadas pelos alunos da instituição; · Com a apresentação, alcançar um público de cerca de 400 pessoas, como espectadoras das atividades artísticas desenvolvidas pelos alunos, envolvendo a sociedade local; · Promover entretenimento a comunidade, despertando novas ações e integrando a pessoa com deficiência a espaços culturais; · Unir as pessoas em torno de uma mesma atividade artística, sem haver distinção de suas diferenças funcionais; · Realizar um workshop como contrapartida social, tendo como tema a participação de pessoas com deficiência no ramo da cultura e sua contribuição para a arte, nas linguagens da música e da dança, destinado a professores e alunos da rede pública de ensino; · Valorizar o produto cultural em cidades do interior.

A realização deste projeto é de suma importância, visto a constatação mundial que nem todas as pessoas com deficiências conseguem acessar o mundo das artes através das ofertas do mercado, equipamentos culturais, escolas e instituições de ensino e cultura. Nesse sentido é necessário criar mecanismos de acesso da pessoa com deficiência às vivências artísticas. No Brasil, manifestações culturais ligadas à deficiência ainda estão associadas ao desenvolvimento pedagógico, social e da motricidade do indivíduo. Entre as leis que amparam a pessoa com deficiência, podemos acrescentar as que abordam a Lei n° 7.853/89 e a n°8.213/91, que garantem cotas para pessoas com deficiência em empresas públicas e privadas. O APAE Cultural Taquarituba 2021 é um projeto que pretende ministrar aulas de dança e música para pessoas com qualquer tipo de deficiência, utilizando da arte com cunho didático, terapêutico e inclusivo, tópico que tem sido debatido pelos meios comunicacionais e pelo Governo. Valoriza-se uma estética diferente da convencional, lidando com o belo não utópico, fundamentado na dança e música para construir seus espetáculos. A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. Além disso, o poder de formação de caráter contido na música, na sua prática e aperfeiçoamento é inegável. A utilização da música e/ou de seus elementos (instrumentos, som, ritmo, melodia e harmonia) nos ambientes junto aos usuários, destina-se a promover a comunicação, facilita os contatos de relacionamento, as diversas formas de expressão, a organização de normas e outros objetivos terapêuticos relevantes para atender às necessidades: física, intelectual e social desses usuários, favorecendo assim, o processo de adaptação ambiental e o condicionamento comportamental. A dança é uma atividade corporal que pode ser considerada um recurso artístico-terapêutico auxiliar ao bem-estar físico e mental, proporcionando a inclusão da pessoa com deficiência. Benefícios da dança inclusiva: a) Psicológico: a dança constitui formas de expressar os sentimentos, como o desejo, alegria, gratidão, respeito; b) Social: a dança se torna um meio facilitador da inclusão, pela produção artística de indivíduos excluídos, promovendo, assim, uma nova visão para a sociedade moderna; c) Motor: a dança proporciona o autoconhecimento, pelo toque, porque além de aumentar a percepção corporal, relaxa a musculatura, favorecendo o desenvolvimento físico, motor, neurológico e intelectual. A solicitação de apoio ao Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, através do PRONAC, justifica-se nesta proposta, no Art.1° da Lei 8313/91, quando diz que possui a finalidade de captar e canalizar recursos de modo a: Inciso I _ "contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais"; Inciso II _ "promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais". Alcançando assim os seguintes objetivos do Art.3° da referida Lei: Inciso I, alínea c) "Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos"; sendo esse projeto notório pelos resultados expressivos que se consagram a projetos em arte inclusiva; Inciso II, alínea c) "realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore"; e, Inciso IV, alínea a) "distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos". Inserido neste contexto, o papel da família torna-se imprescindível, porque representa a referência mais importante para as crianças, na construção de valores morais, sociais e comportamentais. Com o propósito de fortalecer as relações da pessoa com deficiência na comunidade que está inserida, oferecendo mais dignidade, igualdade e participação, entendemos que este projeto de "educação cultural inclusiva" tem grande significância no tocante à contrapartida da APAE para a sociedade.

Este projeto nasceu da suma importância de gerar atividades transformadoras na vida de pessoas com deficiências, a cultura pode ser o elo entre elas e a comunidade, pode ser o meio utilizado para o desenvolvimento individual, possibilitando uma grande melhoria da qualidade de vida e é um recurso primordial a ser praticado por esse público. Por isso, o intuito desta associação é perpetuar esse projeto, executando-o em continuidade por anos seguidos, sendo essa a primeira empreitada para a realização dessas ações. Com isso, pretendemos que o material adquirido seja utilizado após a conclusão desta proposta, ainda por muitos meses e anos, e ressaltamos que, caso venha a ser encerrado o projeto futuramente, a instituição assumi o compromisso da devida destinação, conforme o previsto na Lei. IMPACTO AMBIENTAL As oficinas e as apresentações artísticas dos alunos, bem como a contrapartida social, serão realizadas em locais fechados.

Produto: Oficinas 1) Música Projeto pedagógico das atividades de música: · Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, tímbrico e harmônico nos processos de improvisar, interpretar e apreciar; · Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas; · Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos a linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais; · Ampliar o repertório musical e cultural dos integrantes; · Identificação de instrumentos e materiais sonoros; · Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo (ordem unida); · Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; · Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; · Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar o seu conhecimento do mundo; 2) Dança Projeto pedagógico das atividades de dança: · Dominar o próprio corpo e expressar-se através dele; · Expressar ideias e sentimentos através de movimentos corporais; · Representar experienciais observadas e vividas; · Reconhecer os movimentos como meio de expressão e comunicação de ideias; · Utilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais; · Explorar as possibilidades estáticas e dinâmicas do movimento (rápido/lento/leve/pesado, contínuo/brusco); · Utilizar o corpo como instrumento de percussão acompanhando estruturas rítmicas; · Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço; · Repetir movimentos em simetria simultânea; · Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.); · Participar de coreografias; · Melhora da resistência física, aumento da flexibilidade e definição do tônus muscular, ajudando adquirir mais consciência sobre o próprio corpo; · Autoconhecimento pelo toque, aumentando a percepção corporal, relaxamento da musculatura, favorecendo o desenvolvimento físico, motor, neurológico e intelectual. Produto: Apresentações de música e dança As apresentações serão realizadas num único dia, para integrar os alunos das oficinas de música e dança, bem como otimizar os recursos, melhor utilizar as parcerias e facilitar a participação dos familiares e público em geral. Ainda não estão definidas as atividades a ser apresentadas, nem seu tempo de duração. Devido ser os alunos um público mais específico, será necessário o acompanhamento das aulas para a definição da forma e maneira que será realizado o evento de conclusão dos cursos. Serão realizados ensaios abertos para a preparação dos alunos para a apresentação de fim de ciclo, o que norteará a definição de temas e tempo necessário para a realização do evento. Produto: Contrapartida social · Será feita uma apresentação inicial das atividades da APAE; · Apresentação dos tipos de deficiência atendidos pela instituição; · Explanação sobre os motivos de se inserir atividades artísticas na associação; · Introdução sobre a importância da arte como ferramenta humana para expressão de sentimentos e sensações, possibilitando assim o desenvolvimento intelectual e cognitivo; · Palestra sobre o tema relacionado à participação de pessoas com deficiência no ramo cultural e sua contribuição para a arte, nas linguagens da música e da dança; · Demonstração de casos, nomes célebres e suas obras na música e na dança; · Abertura para questionamentos sobre o tema e a instituição. Obs.: Outros serviços serão oferecidos aos participantes do workshop: Apoio psicológico para visitação, aos alunos e professores participantes das oficinas; Desenvolvimento juntamente com a equipe técnica, de vivências e capacitações para os professores da rede pública.

As oficinas e as contrapartidas sociais ocorrerão na APAE de Taquarituba, onde já se garante o acesso físico, visual e auditivo da pessoa com deficiência, por seu próprio cunho de atendimento, atendendo às normas de acessibilidade em vigor - Decreto n° 5.296 de 02 de dezembro de 2004. O local previsto para as apresentações também oferecerá padrões de acessibilidade, conforme descrito a seguir. Encontram-se listados abaixo, os itens oferecidos pela instituição, para garantir a acessibilidade dos públicos do projeto. Produto Oficinas/cursos: Acessibilidade física * Calçadas rebaixadas e planas; * Parada do ônibus está próxima à entrada da escola; * Rampas de acesso; * Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas; * Móveis adaptados, com fácil acesso e que permite a entrada do cadeirante; * Banheiro masculino e feminino, com adaptações no vaso sanitário, lavatórios na altura correta, barras de apoio, sabonete, papel toalha; * Guias táteis, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência; * Garantir o espaço livre de obstáculos, confortáveis e seguros. Acessibilidade Visual * As rampas são largas e possuem pisos antiderrapantes, firmes e nivelados, com inclinação adequada; * Sistema de Braille (pois possuímos um aluno deficiente visual e que ama cantar); * Recursos em áudio. Acessibilidade Auditiva * Apresentar ao aluno uma síntese provisória da aula por escrito; * Dirigir-se sempre ao aluno para localizá-lo sobre o tema que está sendo falado em sala (falar perto, devagar e olhando para o aluno); * Cuidar que os vídeos utilizados tenham legenda ou Intérprete de Libras; * Intérprete de Libras (A organização possui professor especialista em Libras). Produto: Apresentações de música e dança Quanto as apresentações de música e dança, que serão realizadas em conjunto, num único dia de evento, ocorrerão em local que cumpra as normas de acessibilidade, oferecendo: Acessibilidade física * Parada do ônibus próxima à entrada do local; * Rampas de acesso; * Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas; * Banheiros com adaptações; * Monitores para auxiliar no acesso e locomoção; * Garantir o espaço livre de obstáculos, confortáveis e seguros. Acessibilidade Visual * Rampas de acesso; * Sistema de Braille ou monitores; * Recursos em áudio. Acessibilidade Auditiva * Monitores e Intérprete de Libras. Produto: Contrapartida Social Acessibilidade física * Calçadas rebaixadas e planas; * Parada do ônibus está próxima à entrada da escola; * Rampas de acesso; * Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas; * Móveis adaptados, com fácil acesso e que permite a entrada do cadeirante; * Banheiro masculino e feminino, com adaptações no vaso sanitário, lavatórios na altura correta, barras de apoio, sabonete, papel toalha; * Guias táteis, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência; * Garantir o espaço livre de obstáculos, confortáveis e seguros. Acessibilidade Visual * As rampas são largas e possuem pisos antiderrapantes, firmes e nivelados, com inclinação adequada; * Sistema de Braille (pois possuímos um aluno deficiente visual e que ama cantar); * Recursos em áudio. Acessibilidade Auditiva * Apresentar ao participante uma síntese provisória do workshop/palestra por escrito; * Dirigir-se sempre ao participante para localizá-lo sobre o tema que está sendo falado (falar perto, devagar e olhando para o participante); * Cuidar que os vídeos utilizados tenham legenda ou Intérprete de Libras; * Intérprete de Libras (A organização possui professor especialista em Libras).

Tanto as Oficinas, quanto as Apresentações de música e dança e as Contrapartidas Sociais estão em acordo com o art. 21 da IN nº 02 de abril/2019, visto que a proposta conta com o acesso gratuito em todas as atividades previstas no projeto. Também adotando como ação de democratização de acesso os incisos conforme abaixo: Produto Oficinas de dança e música: III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2° do art.22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil. Produto Apresentações conjuntas de dança e música: III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2° do art.22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V – realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22. Produto Contrapartida social: III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2° do art.22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; A contrapartida social prevê em seu workshop, ao menos 50% de seus participantes, constituídos de estudantes e professores de instituições públicas de ensino.

Proponente APAE Taquarituba - Dirigente José Francisco Romano Função: Fará a Coordenação técnica Administrativa e Financeira do projeto, contratações, participará de reuniões, da elaboração da prestação de contas, da execução dos relatórios físicos e financeiros. Obs.: O trabalho realizado está incluso na rubrica dos Custos Administrativos. Currículo do dirigente: Atuando no seu terceiro mandato como Presidente da APAE de Taquarituba São Paulo, atribuições do Presidente: - assegurar o pleno funcionamento dos serviços da APAE nos seus aspectos legais, administrativos, técnicos e pedagógicos, com o apoio do Conselho de Administração; - Convocar a Assembleia Geral, as reuniões do Conselho de Administração, do Conselho Fiscal e da Diretoria Executiva; Representar a APAE, ativa e passivamente, em juízo ou fora dele, perante as entidades de direito público e privada; - Representar a APAE judicialmente, cabendo-lhe impetrar Mandado de Segurança, Ação Civil Pública e privado; - Apresentar ao Conselho de Administração o relatório anual da Diretoria sobre as atividades da APAE, ao fim de cada ano e ao término do mandato, à Assembleia Geral; Dirigir a APAE, ressalvada a competência do Conselho de Administração, perfeita consecução de seus fins, podendo delegar, parcialmente, suas atribuições; Assinar cheques, contratos bancários, ordens de pagamento e transferências bancárias; Instalar, prover e supervisionar assessorias e coordenadorias que julgar necessárias, constituindo um colegiado com concepções, diretrizes e ações unificadas. Fabiano Antonio Moreira Função: Coordenador do projeto – atuará na coordenação geral do projeto, sendo o elo entre a instituição proponente e todos os outros envolvidos (equipe e participantes), executará o projeto em seus detalhes. Currículo: Nasceu em São Paulo em 1974 e trabalha há mais de dez anos na execução de projetos culturais. Em 2004 iniciou sua carreira no teatro, trabalhando na companhia Fábrica São Paulo. Em 2011 realizou projetos como o Música e Cena, levando música e teatro para os bares de São Paulo e em 2012 - com o apoio do programa de ação cultural – lançou o documentário Ensaio Aberto, uma série de programas em vídeo que traz um breve recorte da produção teatral de grupos em São Paulo e do Brasil, os programas foram ao ar pelo canal Curta! e pela TVE de Porto Alegre. Como diretor de produção atuou em mais de 20 produções entre eles “A Mãe” de Bertolt Brecht dirigido por Sérgio Audi em 2008, “Ensaio para um Espetáculo” – Realizado pelo núcleo 1 do Teatro Fábrica São Paulo com incentivo da lei de Fomento ao Teatro e “A Onça Castanha” do grupo Grial de Pernambuco. Foi coordenador do projeto da Orquestra de Câmara de Santa Cruz, do Projeto Tribais e do Projeto Histórias e Memórias do Instituto Paranaense de Cegos. Atualmente é coordenador da Acriart. Gabriel Felipe Soares Função: Professor de música. Currículo: Iniciou na música em 2004, cantando na Igreja São Judas Tadeu em Taquarituba/SP. No ano de 2011 começou um trabalho junto a Banda Show Tribus 5 onde participou de eventos particulares em geral. No ano de 2015 começou sua carreira solo, cantando em bares, festas particulares e eventos beneficentes. Em 2017 iniciou um trabalho na APAE de Taquarituba através de um projeto chamado “Dando Asas”, como monitor de artes, trabalhando a musicalização dos assistidos da APAE de Taquarituba/SP, o projeto foi financiado pelo Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (Condeca-SP). Nos anos de 2017, 2018 e 2019 cantou voluntariamente nos eventos desenvolvidos pela APAE de Taquarituba/SP. No ano de 2018, apresentou, junto a monitora Rosana Santos (Monitora de artes), o final do projeto com o musical “Era Uma Vez” no Teatro Municipal Prof. Edison da Cruz Salaki, unindo apresentações de dança ao canto coral. No ano de 2019 cantou voluntariamente no Leilão virtual do Lar São Vicente de Paulo de Taquarituba/SP. No ano de 2018 e 2019 cantou voluntariamente na festa em louvor a São José Operário no Bairro dos Aleixos. No ano de 2019 apresentou junto aos professores e monitores da APAE a “ Manhã Cultural da APAE de Taquarituba/SP”, no Teatro Municipal Prof. Edison da Cruz Salaki, com apresentações de capoeira, dança, fanfarra, música e teatro. Natacha Suelen Bertine Função: Professora de dança Currículo: Participou de vários festivais, apresentações e oficinas de dança, nas modalidades Street Dance, contemporâneo, country e livre. Tendo recebido certificações e premiações como: o de primeiro lugar no “Festival de dança Yalodê Lattari” no teatro municipal Miguel Cury na cidade de Ourinhos – SP em 2.008; certificado de participação como melhor grupo na modalidade infanto-juvenil no festival de primavera “Som, luz e dança” na cidade de Pirassununga – SP no ano de 2.008; apresentação artística em comemoração ao 122° aniversário de Taquarituba - SP; primeiro lugar no Mapa Cultural, na cidade de Taquarituba - SP no ano de 2.009; e curso de extensão universitária com tema : “A brinquedoteca e sua influência na educação infantil”, realizado pelo centro de Educação Especial “Lilian Carla”, com 48hrs/aula, no ano de 2.009 na cidade de Taquarituba; e no ano de 2019 ministrou e realizou a “Primeira manhã cultural” da pessoa com deficiência da Apae de Taquarituba – SP, onde o objetivo principal era o incentivo às práticas artísticas. Com espetáculos de dança, capoeira, música, fanfarra e teatro, que foram apresentadas no Teatro Municipal Edson da Cruz Salaki. OBS.: Outros profissionais previstos no orçamento, como: designer gráfico, produtor, monitores e palestrante ainda não estão definidos, sendo selecionados durante a pré-produção do projeto. Profissionais envolvidos na execução desta proposta, como: psicólogo, intérprete de libras, etc., não serão remunerados por esse projeto, já fazendo parte do quadro da instituição, portanto não inclusos na descrição orçamentária.

EXPIROU O PRAZO DE APRESENTAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.