FLORESCER NA ARTE - II EDIÇÃO

Florescer na Arte visa atender crianças, adolescentes e adultos, sendo os jovens regularmente matriculados na rede pública de ensino, em atividades de Música através da musicalização infantil, das práticas instrumentais de cordas, sopros, percussão para formação orquestral, da técnica vocal para formação de um Coro Cênico e em atividades de Artes Cênicas através da dança. As ações educativas do projeto terão como produto cultural resultante a realização de apresentações itinerantes de Música Instrumental, de Canto Coral e Dança, em performances dos grupos formados por educandos atendidos nas oficinas do projeto. O acesso do público às atividades formativas e às apresentações previstas na presente proposta, será totalmente gratuíto.

Não se aplica. As definições de Roteiro, Textos, coreografias, repertórios musicais somente acontecerão na fase de execução do projeto, sendo então devidamente anexadas ao relatório de execução do objeto, na fase de Prestação de Contas. Classificação Etária - LIVRE

OBJETIVO GERAL: Ensinar Música para crianças, adolescentes e adultos, através do projeto "FLORESCER NA ARTE - II EDIÇÃO", que visa o atendimento gratuito a 80 educandos em atividades de Música, através de ações como musicalização infantil, prática de música instrumental com o aprendizado de um instrumento musical e Canto Coral adulto, fomentando a arte da conjugação de vozes. O projeto visa também o atendimento gratuíto a 40 educandos em atividades de Artes Cênicas, no segmento dança, através do ensino de Balé. O público atendido será prioritariamente formado por alunos da rede pública de ensino da cidade de Maringá e região metropolitana. Como resultado das atividades formativas de música e dança do projeto, serão realizadas 03 apresentações, 02 no segmento de música: Canto Coral e Orquestra Florescer e 01 no segmento de dança: Balé, performances de grupos formados por educandos do Florescer na Arte. As apresentações serão realizadas em espaços culturais alternativos, Teatros, Escolas, Empresas e Igrejas do município de Maringá, locais com boa acessibilidade e acesso totalmente gratuíto para o público. Previsão de público presente às apresentações, 1.500 pessoas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Promover a realização de oficinas formativas de Música, com ensino musical para 60 crianças e adolescentes, nas seguintes atividades:Instrumento Musical -Percussão / Cordas / Sopros;Musicalização infantil. Atendimento de 60 educandos, crianças e adolescentes, de todas as classes sociais, com idades entre 02 e 15 anos. - Promover a realização de oficinas formativas de Música e Artes Cênicas, Canto Coral e Expressão Corporal, atendendo 20 pessoas, jovens e adultos nas seguintes atividades;Ensino de Canto Coral;Expressão Corporal - Dança. Atendimento de 20 coralistas, jovens e adultos, pessoas de todas as classes sociais, com idades acima dos 16 anos. - Promover a realização de oficinas formativas de Artes Cênicas, segmento Dança, atendendo 40 crianças e adolescentes nas seguintes atividades;Balé;Expressão Corporal - Dança. Atendimento de 40 Bailarinos, crianças e adolescentes de todas as classes sociais, com idades acima dos 07 anos. - Promover ações formativas de música e dança, com a utilização de projetos pedagógicos específicos para o público atendido, com o objetivo de despertar em 120 crianças, adolescentes e jovens o interesse pela arte, com o aprendizado de um instrumento musical que certamente despertará o gosto pela música instrumental, com o aprendizado do canto coral que oportunizará o desenvolvimento de talentos musicais, com o aprendizado do Balé que proporcionará a conscientização corporal, ações culturais que possibilitarão ao jovem aprendiz, a sua participação em concertos de Música Instrumental, de Canto Coral Cênico e apresentações de Dança; Atendimento de 120 educandos, crianças, jovens e adultos, pessoas de todas as classes sociais. - Executar um repertório que prime pelo fortalecimento do elo entre a arte musical instrumental e dos valores da comunidade local, contemplando também obras de autores nacionais e estrangeiros, observados as características como qualidade, interesse artístico e resgate de valores culturais; - Estimular a formação de novas plateias apreciadoras da música instrumental, do canto coral cênico e da dança, oportunizando através da realização de 02 concertos musicais e uma apresentação cênica, o contato de 1.500 pessoas, pertencentes a diversas camadas sociais, com grandes nomes da Música Insrumental, do repertório Canto Coral e de coreografias desenvolvidas pelo Balé; Público estimado de 1.500 pessoas, para 02 Concertos de Música e 01 espetáculo de Dança. - Melhoria das condições socioculturais das pessoas, Crianças e adolescentes, pertencentes às comunidades carentes do município de Maringá-PR e região, impactadas pelo presente projeto, assim como estimular, através das ações do projeto, o surgimento de novos empreendimentos culturais no município, dando sequência a um programa artístico inédito em Maringá, mais especificamente em bairros com pouca ou nenhuma oferta de produtos culturais. Contribuir, através da música e da dança, com a formação integral do indivíduo, reverenciando valores culturais, promovendo a expressividade e o sentimento externado através da música e da dança, a sociabilidade no convívio com demais alunos, difundindo o senso estético e dispertando o senso crítico; Criar mecanismos que desenvolvam a capacidade criativa do aluno para a prática da Música Orquestral, desenvolvendo a percepção auditiva inclusive para a afinação de instrumentos, desenvolvendo a percepção rítmica, coordenação motora e a capacidade de concentração na execução de uma obra, aplicados aos níveis básico, intermediário e avançado em conformidade com a Proposta Pedagógica, com grau de dificuldade crescente, buscando o aprimoramento musical do aluno; Estimular a participação de crianças e adolescentes no ambiente digital, com a aplicação da informática na música, em pesquisas de reconhecidas obras e renomados compositores, em criações de novos arranjos musicais e seleção de repertórios a serem ensaiados e executados nos Concertos previstos; Realizar uma ação de contrapartrida social, junto a uma escola da rede pública de ensino de Maringá-Pr., apresentando um Concerto didático, onde o Maestro do grupo Florescer estará levando informações relevantes aos 165 alunos contemplados pela ação, ensinando crianças a como se portarem em um concerto musical, em referência a formação musical do grupo e seleção de repertórios. 01 Apresentação Didático Grupo Florescer na Arte - público de 165 crianças e adolescentes.

FLORESCER NA ARTE Florescer é um programa social que atende crianças e adolescentes, em situação de risco ou vulnerabilidade social, no contraturno aos horários do ensino escolar regular. As atividades realizadas buscam a formação do indivíduo em sua totalidade, desenvolvendo o cognitivo, que deve caminhar unido ao desenvolvimento motor, afetivo e social. Nesta perspectiva, nossas atividades agregam conhecimentos da Pedagogia Social e da Pedagogia Escolar, a articulação entre ambas visa a humanização dos beneficiários, a formação plena para a cidadania e para o mundo do trabalho artístico. Na cidade de Maringá o Programa Florescer G10 teve início de suas atividades, junto a alunos da rede pública de ensino do município em julho de 2009, multiplicando as ações do Programa Florescer na cidade paranaense. Sua trajetória em Maringá é marcada por ações sócio-culturais voltadas a comunidade, realizadas em local exclusivamente construído para o programa. O Florescer G10 Maringá foi pensado como um espaço para a aprendizagem, a prática e a multiplicação da cidadania. Durante o primeiro ano de funcionamento, o programa atendeu 42 alunos, em diferentes atividades culturais, música-dança-pintura, no período vespertino. No ano de 2015 o número de jovens atendidos dobrou. Atualmente, o programa funciona em dois períodos e atende crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social em atividades formativas culturais, educacionais e técnológicas. Como símbolo do projeto, foi adotado o Girassol, que multiplica-se muito rápido por todo o mundo, a proposta é que esta ação do bem, através desta ação socio-cultural se multiplique gerando comprometimentos e resultados sociais, tornando-se um poderoso agente de mudança na sociedade. Outro ponto de semelhança do Girassol com a proposta do projeto Florescer na Arte, é que o Girassol segue o trajeto do Sol em busca da luz, da energia e da vida, sendo que o Florescer na Arte busca formar seres humanos flexíveis, dotados de uma incansável vontade do saber, portadores de um censo crítico transformador, capazes de ir a busca da realização de seus sonhos, em um objetivo comum, Florescer. A idéia é que nossas crianças e adolescentes floresçam para a vida, como seres coletivos, autônomos, participativos, solidários, cooperativos e co-participativos do processo de melhoria da qualidade de vida. A Cultura, representada mais fortemente no programa Florescer pela Música, objetiva proporcionar a crianças e adolescentes, regularmente matriculados na rede pública de ensino da cidade de Maringá, a musicalização infantil, atendendo diretamente crianças na faixa de idades de 06 a 10 anos, o ensino da música instrumental, através do aprendizado de um instrumento musical, para adolescentes na faixa de idades de 11 a 15 anos e também o ensino do Canto Coral para 20 coralistas, jovens e adultos, pessoas com idades acima dos 16 anos, fomentando a arte da conjugação de vocês e a multiplicação deste segmento nos ambientes escolar e empresarial. Em dez anos de atividades musicais ininterruptas, o projeto Florescer na Arte, que hoje possibilita o aprendizado de Viola, Violino, Violoncelo, Flauta, Clarinete, Trompa, Trompete, Trombone, Percussão e Técnica Vocal, possibilitou que jovens tivessem base para os estudos graduados de música e despertou muitos talentos escondidos em jovens atendidos. Vale ressaltar que formar músicos profissionais não é o objetivo do projeto, o "se tornar músico" é uma escolha do aluno _ agora, um cidadão incluído e consciente dos seus direitos e deveres civis, de fato, em sua sociedade, é uma meta. Pode soar estranho a uma grande massa populacional o conceito de florescer, conceito este que, diante dos objetivos expostos na presente proposta, vem sendo desenvolvido ao longo dos 10 anos de existência deste programa. O desenvolvimento da consciência de cidadania cultural plena pressupõe a criação, compreensão e democratização às manifestações artísticas, possibilitando aos indivíduos, jovens participantes do projeto, perceber e valorizar, através dos estudos, os diferentes temas, estilos e linguagens próprias às produções culturais, neste caso em específico à música como um todo, assim como a sua evolução em relação a épocas. Nesta II Edição do projeto, a Dança esta sendo incorporada a proposta, visando atender 40 crianças e adolescentes no ensino do Balé, serão jovens com idades entre 07 e 14 anos. A arte, entre elas o Ballet, tem papel indiscutível no desenvolvimento humano. Conforme Tarkoviski (1988), a dança é uma ferramenta poderosa no que se refere a ampliação da aprendizagem e formação humana. A prática do Ballet tem ainda uma importante função educativa e de inclusão social. Ela proporciona aos jovens novos conhecimentos sobre o mundo, visões diferentes de realidades, ideias em movimento, além de evidenciar suas diferenças, angústias, denúncias permitindo-lhe expressá-las de forma lúdica, criativa e cultural. O Ballet proporciona ainda a conscientização corporal e aprimora as condições pessoais, como a postura, a flexibilidade e o equilíbrio. O trabalho envolve todos os grupos musculares, em execuções harmoniosas, que proporcionam o crescimento consciente e a aceitação do limite corporal. A prática do ballet desenvolve o raciocínio físico, a criatividade e a sensibilidade. Dançar é tão importante para uma criança quanto falar, contar ou aprender geografia. Deve estar presente em casa, nas escolas, nas ruas, em programas sociais, enfim, na vida (GARAUDY, 1980). É essencial para a criança, não desaprender essa linguagem, visto que ajuda a expressar o que não se consegue apenas com palavras. Assim sendo, a dança, como linguagem artística, é um meio de comunicação. Portanto, é de extrema importância que esteja presente na educação dos jovens. O Projeto "FLORESCER NA ARTE" é um estímulo à criação e preservação cultural da música instrumental e da dança, estimulando adolescentes, educandos do projeto, para o aprendizado e exercíco do corpo e de um instrumento musical. Esta experiência enriquecedora, possibilitará a abertura de espaços culturais alternativos e salas de concertos do município de Maringá, aos músicos de experiência profissional adquirida através do estudo e do contato com renomados compositores, em ações proporcionadas pelo Florescer na Arte, onde o grande contemplado com o produto cultural resultante, os Concertos e o espetáculo cênico, será o público presente às apresentações. Não poderíamos falar de FLORESCER NA ARTE, que é Música, Dança e Solidariedade, sem a percepção da formação de novas plateias e a possibilidade da descoberta de novos talentos, assim como o incentivo à formação profissional de futuros artistas. Em seu conceito mais amplo de "Arte e Solidariedade", é essencial permitir a democratização do acesso de toda a população aos bens e serviços culturais resultantes do projeto, assim como fomentar o surgimento de novas parcerias culturais, que tenham por objetivo a divulgação do rico universo do mundo da cultura, permitindo a todos a gratuidade do acesso a salas de concertos e espetáculos, com a necessária e adequada acessibilidade de pessoas com dificuldades de locomoção. Para que possamos aprimorar o conhecimento e a qualidade do ensino artístico oferecido pelo projeto Florescer na Arte, entendemos ser de extrema importância o investimento na formação dos novos músicos e bailarinos, possibilitando seu amadurecimento teórico e prático, que garantirão ao educando uma performance com maior qualidade artística, que será de fundamental importância para a realização das apresentações previstas na presente proposta. O Projeto Florescer na Arte - II Edição vai de encontro aos objetivos da Lei Federal de Incentivo à Cultura, se enquadrando nos artigos e incisos descritos a seguir, que definem bem os objetivos e finalidades da presente proposta: Em atendimento ao Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadrará nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Dentre as finalidades do Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto prevê alcançar: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

ESTATUTO SOCIAL - CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE CTQT CAPÍTULO IX DA EXTINÇÃO E LIQUIDAÇÃO ARTIGO 70. Constatada a necessidade de extinção do CTQT por impossibilidade absoluta de cumprimento de sua finalidade e objetivos, a extinção se dará por deliberação e aprovação de 2/3 (dois terços) dos membros presentes à Assembleia Geral Extraordinária, especialmente convocada para este fim, não podendo ela deliberar em quaisquer das convocações sem a maioria absoluta dos associados. Parágrafo Segundo. Sendo extinta a entidade o remanescente de seu patrimônio líquido será destinado à entidade de fins não econômicos, qualificada nos termos da Lei 9.790/99, preferencialmente que tenha os mesmos objetivos sociais do CTQT. Diligência 04/12/2020 Propostas pedagógicas de Música e Dança, descritas no campo "Especificações Técnicas" RESPOSTA DILIGÊNCIA DATADA DE 15/12/2020 As ferramentas de acessibilidade previstas nesta proposta, tem o custo devidamente apresentado em planilha orçamentária do projeto, especificamente no produto Contrapartida Social, contempla todas as ações que serão realizadas, objetivos, neste projeto. Atualmente já realizamos as medidas apresentadas nesta propoposta de continuidade do ensino de música e balé, possibilitando o acesso fácil, correto e irrestrito de todos os públicos às ações previstas. Segue a proposta de acessibilidade prevista no presente projeto: PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação;- Nos locais de realização das Apresentações faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Realizaremos uma Apresentação Musical, com alunos do projeto Florescer na Arte - II Edição, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária. _________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação do projeto;- Nos locais de realização dos Espetáculos faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Realizaremos uma Apresentação cênica, com alunos do projeto Florescer na Arte - II Edição, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária. ___________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso nos locais de aula, para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de vagas especiais para pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para utilização nas oficinas do projeto;- Utilizaremos textos explicativos, contendo o conteúdo programático das oficinas. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Contratação de profissional especializado em Audiodescrição, para multiplicação junto a professores, para as atividades formativas previstas no CTQT - Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte, visando atendimento adequado a deficientes visuais inscritos no projeto. Custos previstos em planilha orçamentária. __________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso nos locais das Apresentações didáticas, para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de profissional especializado em linguagem de sinais, para atendimento a deficientes auditivos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Contratação de profissional especializado em Audiodescrição, para atendimento adequado a deficientes visuais presentes a ação. Custos previstos em planilha orçamentária.

PROPOSTA PEDAGÓGICA - MÚSICA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da música instrumental, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da música. OBJETIVOS: Geral: O aprendizado de técnicas de interpretação musical, estudos dos diversos períodos da história da Música. Montagem de concertos e audições. Específicos: • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da música no Brasil e no mundo; • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história de grandes músicos e compositores; • Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da área de música; • Proporcionar o contato outras práticas de artes musicais através de aulas expositivas; • Capacitar o aluno à arte da leitura musical e execução de um instrumento musical. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos e definições de diversos períodos da história música no Brasil e no mundo; 2. Princípios e objetivos da música; 3. História da evolução da música; 4. Teoria e prática de criação e montagem de audições e concertos; 5. Função social da música; 6. Campos de atuação do profissional de música; 7. As demais práticas de manifestações musicais na sociedade; Carga horária semanal: 08 horas/aulas, por período de 12 meses. JUSTIFICATIVA Mais que um amplo estudo da Música, o Projeto “FLORESCER”, dentro de uma perspectiva de proporcionar à comunidade loco-regional a melhoria da qualidade de vida da população como um todo, é fazer com que crianças, adolescentes, jovens em situação de vulnerabilidade e exclusão social, mantenham o contato com a cultura da música instrumental, já que contamos com uma interrupção deste comportamento no ambiente escolar. Antigamente, era comum o estudo da música na infância e adolescência, onde o desenvolvimento de elementos folclóricos usados por Heitor Villa Lobos, cuja obra determina a estética nacionalista brasileira até os dias de hoje, faziam parte do cotidiano dos ambientes escolares. Esse movimento não apenas incorporava elementos das melodias populares e das complexas melodias indígenas, como desenvolvia sonoridades típicas, presentes em sua obra. A importância do estudo da Música, alicerçado em bases consolidadas e eficientes de uma intervenção artística e pedagógica, foram os fatores responsáveis para a concretização e continuidade deste trabalho, capazes de produzir efeitos de imensuráveis valores moral, ético e humano. A execução deste projeto constitui na verdade um grande desafio interpretativo, uma vez que exige dos intérpretes uma ampla visão musical e sonora, com a espontaneidade e exigência da música de tradição instrumental - mesclada com a riqueza rítmica e o caráter narrativo das obras: isto exige do intérprete grande flexibilidade e uma sensibilidade musical multi-étnica. Durante todo o processo de desenvolvimento das propostas a serem realizadas, será preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música instrumental como estruturação e organização técnica de sonoridades, de timbres, ritmos, melodia, harmonia e a música instrumental como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito de participação e cidadania através da música. Com o amadurecimento musical adquirido nestes anos de atividades e buscando o constante aperfeiçoamento de seus integrantes, de fundamental importância será promover o intercâmbio cultural com outros profissionais e agremiações instrumentais do segmento erudito. Essa interação contribui enfaticamente para o crescimento qualitativo dos alunos, já que o compartilhamento das habilidades traz novos conhecimentos e novas experiências, desenvolvendo "escola" com nossos músicos. Os programas a serem desenvolvidos durante a realização do projeto serão apresentados ao público em forma de Concertos Itinerantes, sempre com acesso gratuito aos concertos por parte da população. CARGA HORÁRIA COMPLETA INSTRUMENTOS C.H. SEMANAL C.H.MENSAL C.H. ANUALSopros 10 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aulaPercussão 10 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aula Expressão Corporal 10 horas/aula 40 horas/aula 400 horas/aula Violão 10 horas/aula 40 horas/aula 400 horas/aula Ensaios Individuais 08 horas/aula 32 horas/aula 320 horas/aula Ensaios Coletivos 08 horas/aula 32 horas/aula 320 horas/aula Os ensaios individuais ocorrerão somente no caso de necessidade específica de algum aluno, porém, os professores estarão à disposição para cumprimento integral das atividades propostas nas horas/aulas. Bateria (nível Básico) Experimentação e prática de bateria. Construção e aprimoramento de técnicas musicais referentes à aprendizagem do instrumento, como coordenação motora (independência), construção de frases, acentuação, noções de improvisação, informática aplicada, padrões rítmicos, uso do metrônomo, atualidades (como escolher seu instrumento – marcas, músicos etc.), aplicação da leitura rítmica na prática da bateria moderna e técnicas avançadas de estudo. Bateria – Nível Médio Estudo de aperfeiçoamento no instrumento: O cuidado com a técnica, postura, afinação, tipos de levadas para os variados gêneros encontrados na música popular e escrita específica do instrumento. Conhecimento de condução com baixo e noções de forma musical. Estudo e criação de frases. Conhecimento de andamento e dinâmica de levada. Oficina de Expressão Corporal Conceitos e definições de diversos períodos da história da dança; Princípios e objetivos da dança; História da evolução da dança; Teoria e prática de criação e montagem de roteiros e espetáculos; Função social da dança; Campos de atuação do ator; As demais práticas de manifestações de danças na sociedade. Cordas Estudo de técnicas e recursos expressivos do instrumento voltado para a execução da música brasileira e universal, em seus diversos gêneros e estilos. Abordar os aspectos técnicos, rítmicos melódicos e harmônicos, buscando o aprofundamento no instrumento. Audições e escolha do repertório, contando com sugestões trazidas pelos alunos e outras apresentadas pelo professor. Serão apresentados aos alunos, elementos que possam orientá-los para uma pesquisa musical consistente e também o conhecimento estrutural da música. Percussão - (nível básico) Estudo prático de técnicas de execução de instrumento de percussão popular. Estudo de recursos expressivos dos instrumentos para a execução dos ritmos da música popular brasileira. Desenvolvimento de leitura e prática de arranjos. Percussão - (nível médio) Estudo prático de técnicas de execução de instrumento de bateria. Estudo de recursos expressivos dos instrumentos para a execução dos ritmos da música popular brasileira e da música universal. Desenvolvimento de leitura e prática de arranjos. Práticas de conjunto instrumental. CLIENTE/PÚBLICO-ALVO (CARACTERÍSTICAS E IDADE) Crianças, Adolescentes, Jovens regularmente matriculados na rede pública de ensino, ou assistidos por entidades assistenciais do município de Maringá e Região. METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA Estudo e planejamento didático das variáveis existentes nos diversificados procedimentos didáticos relativos ao ensino da música instrumental e expressão corporal, enfatizando as características específicas das atividades inerentes à música para prática de Música Orquestral. MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO • Quadro pautado • Caderno de Música • Instrumentos Musicais -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PROPOSTA PEDAGÓGICA – DANÇA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da Dança Clássica, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da Dança. OBJETIVOS: Geral: Aulas de ballet para 40 crianças e adolescentes Específicos: · Oportunizar práticas culturais e artísticas a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade pessoal e social; · Proporcionar a conscientização corporal trabalhando todos os músculos do corpo; · Aprender exercícios com movimentos que estimulam a motivação, a criatividade e a expressão; · Estimular a independência e a controlar as habilidades motoras e intelectuais; · Disseminar noções de cultura, arte e cidadania utilizando-se da linguagem corporal; · Aprimorar as condições pessoais, como a postura, a flexibilidade e o equilíbrio proporcionando o crescimento consciente e a aceitação do limite corporal. RESULTADOS ESPERADOS · Melhorar a coordenação motora de 80% das crianças e adolescentes atendidos no projeto; · Promover a inclusão social de 100% das crianças e adolescentes atendidas pelo projeto; · Aperfeiçoar a capacidade de concentração e foco de 80% do público atendido; · Promover a aprendizagem de noções de espaço e de localização de 100% das crianças e adolescentes atendidas no projeto; · Acrescer a resistência corporal de 70% do grupo atendido no projeto; · Corrigir e melhorar a postura corporal de 80%; · Aumentar a autoestima de 100% do público atendido; · Aprimorar o equilíbrio e reflexos de 100% do público atendido. Para aferição do cumprimento das metas definiu-se como indicadores: 1) gráficos de assiduidade às aulas; Observação e avaliações práticas de postura corporal; autoavaliação e avaliação da família em relação a autoconfiança e concentração nos participantes do projeto; relatórios mensais, criação e organização de 1 apresentação cultural por turma às famílias e comunidade. JUSTIFICATIVA As crianças e adolescente atendidos pelo Programa Florescer são estudantes de duas escolas públicas municipais: Zuleide Samways Portes e Maestro Aniceto Matti, e de escolas pública estaduais localizadas nas regiões já mencionadas, em especial Colégio Estadual Unidade Polo e Colégio Estadual Duque de Caxias. A entrada das crianças e adolescentes no Programa Florescer se dá por meio de busca ativa das famílias, encaminhamento do CRAS, CREAS e Conselho Tutelar, bem como das próprias escolas. Uma vez encaminhadas, as famílias passam por um processo de triagem onde se busca indícios de situações de risco e/ou vulnerabilidade social. As entrevistas realizadas entre 2016 a 2018 indicam a seguinte situação: 85% das famílias atendidas afirmam que o bairro oferece riscos à segurança de seus filhos. 24% dos beneficiários possuem familiares que estão ou estiveram envolvidos com drogas. 18% moram com avós ou outros familiares. 8% possuem familiares próximos (pai ou mãe) com problemas neuropsicológicos. Cerca de 60% das famílias atendidas recebem auxílio do Estado. Diante de tal contexto, o Programa Florescer entende que é preciso intervir nesta situação e buscar o desenvolvimento pessoal e social de uma parte das crianças e dos adolescentes de Maringá por meio da educação voltada a cultura e as artes, assim como preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8069 de 1990. A arte, entre elas o Ballet, tem papel indiscutível no desenvolvimento humano. Conforme Tarkoviski (1988), a dança é uma ferramenta poderosa no que se refere a ampliação da aprendizagem e formação humana. A prática do Ballet tem ainda uma importante função educativa e de inclusão social. Ela proporciona as pessoas novos conhecimentos sobre o mundo, visões diferentes de realidades, ideias em movimento, além de evidenciar suas diferenças, angústias, denúncias permitindo-lhe expressá-las de forma lúdica, criativa e cultural. O Ballet proporciona ainda a conscientização corporal e aprimora as condições pessoais, como a postura, a flexibilidade e o equilíbrio. O trabalho envolve todos os grupos musculares, em execuções harmoniosas, que proporcionam o crescimento consciente e a aceitação do limite corporal. A prática do ballet desenvolve o raciocínio físico, a criatividade e a sensibilidade. Dançar é tão importante para uma criança quanto falar, contar ou aprender geografia. Deve estar presente em casa, nas escolas, nas ruas, em programas sociais, enfim, na vida (GARAUDY, 1980). É essencial para a criança, não desaprender essa linguagem, visto que ajuda a expressar o que não se consegue apenas com palavras. Assim sendo, a dança, como linguagem artística, é um meio de comunicação. Portanto, é de extrema importância que esteja presente na educação de todas as pessoas. Na proposta deste projeto, as aulas de Ballet serão ofertadas para 40 crianças e adolescentes, de idade entre 07 e 14 anos e serão divididos em quatro turmas no período matutino e vespertino, em um total de 6 horas semanais. CARGA HORÁRIA COMPLETA TURMA MANHÃ: Crianças e adolescentes entre 06 e 9 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLETDia da Semana: Sextas feirasHora: 08h00min às 09h:30minCarga Horária: 01h30min horas semanais/turma Crianças e adolescentes entre 9 e 10 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLETDia da Semana: Sextas feirasHora: 09h30min às 11:00hCarga Horária: 01h30min horas semanais/turma TURMA TARDE: Adolescentes entre 11 e 12 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLETDia da Semana: Sextas-feirasHora: 14h00min às 15h:30min Carga Horária: 01h30min horas semanais/turma Adolescentes entre 13 e 14 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLETDia da Semana: Sextas-feirasHora: 15h30min às 17h00min Carga Horária: 01h30min horas semanais/turma METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA Serão ministradas aulas em grupo e as atividades práticas.

PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação;- Nos locais de realização das Apresentações faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Realizaremos uma Apresentação Musical, com alunos do projeto Florescer na Arte - II Edição, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária. _________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação do projeto;- Nos locais de realização dos Espetáculos faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Realizaremos uma Apresentação cênica, com alunos do projeto Florescer na Arte - II Edição, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária. ___________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso nos locais de aula, para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de vagas especiais para pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para utilização nas oficinas do projeto;- Utilizaremos textos explicativos, contendo o conteúdo programático das oficinas. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Contratação de profissional especializado em Audiodescrição, para multiplicação junto a professores, para as atividades formativas previstas no CTQT - Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte, visando atendimento adequado a deficientes visuais inscritos no projeto. Custos previstos em planilha orçamentária. __________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES FÍSICOS - Rampa de acesso nos locais das Apresentações didáticas, para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de profissional especializado em linguagem de sinais, para atendimento a deficientes auditivos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - Contratação de profissional especializado em Audiodescrição, para atendimento adequado a deficientes visuais presentes a ação. Custos previstos em planilha orçamentária.

PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; PRODUTO: ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

FUNÇÃO DE COORDENADOR DO PROJETO (ATIVIDADE REMUNERADA) REALIZADA PELO CTQT - CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE - PROPONENTE DO PROJETO - A FUNÇÃO DE COORDENADOR DO PROJETO SERÁ PARA ESTAR A FRENTE DA REALIZAÇÃO DO PROJETO, SENDO RESPONSÁVEL DIRETO PELA TOTAL GESTÃO DO PROCESSO DECISÓRIO CURRÍCULO DO PROPONENTE Fundado no ano de 2005, trabalhando inicialmente como Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte (CTQT), procurando ofertar a comunidade cursos profissionalizantes, a entidade sem fins lucrativos é uma iniciativa do Grupo G10. Os objetivos são: preparar os alunos lidarem com as inovações tecnológicas de vários setores, oferecendo aulas sobre educação no trânsito, alimentação adequada, segurança do trabalho, cuidados com a saúde, meio ambiente, cultura e postura profissional. Já em julho de 2009 atuando fortemente na área cultural, com ações nos segmentos de música instrumental e canto coral, nas artes cênicas com a dança e nas artes visuais em atividades de pintura. Seguem abaixo algumas atividades realizadas: EVENTOS CULTURAIS REALIZADOS: Mostra Cultural: Evento com Diversas Atividades Artísticas de Música e Dança. Mostra Cultural Programa Florescer 2014; Mostra Cultural Florescer 2015; Mostra Cultural Florescer 2016; Mostra Cultural Florescer 2017; Mostra Cultural Florescer 2018; Mostra Cultural Florescer 2019. Exposição fotográfica: "Janelas de Vidro" - programa Florescer. __________________________________________________ COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ARTÍSTICA DAS OFICINAS NOME: FÁTIMA CRISTINA LUCAS FORMAÇÃO ACADÊMICA: PEDAGOGIA- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁMESTRADO EM EDUCAÇÃO- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁFUNÇÃO ATUAL: COORDENADORA PEDAGÓGICA E ARTÍSTICAEMPRESA: CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE – CTQTEVENTOS REALIZADOS:MOSTRA CULTURAL: EVENTO QUE ENVOLVEU DIVERSAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS DE MÚSICA E DANÇA.MOSTRA CULTURAL PROGRAMA FLORESCER 2014 A 2019SARAIS FLORESCER:EVENTO QUE ENVOLVEU MÚSICA, DANÇA E TEATRO REALIZADOS NOS MELHORES TEATROS DE MARINGÁ.ANO DE REALIZAÇÃO: 2014, 2015, 2016, 2017, 2018. _____________________________________________________________________________________ MAESTRO, PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO, TROMPA, TROMPETE E TROMBONE CURRICULO NATANAEL CALEFINOME: Natanael Calefi PereiraENDEREÇO: Rua Ouro Verde, N° 110 Vila Emília Maringá – PRTELEFONES: 44 88027472 – 44 97238248EMAIL: natanaelcalefi@hotmail.comFORMAÇÃO:Superior Incompleto – CURSANDO – Bacharelado em Regência na UEM -Universidade Estadual de Maringá.CURSOS DE CAPACITAÇÃO:1. 28º Festival Internacional de Música de Londrina 20082. Oficina de Metais OSESP ITINERANTE em Assis 20093. Oficina de Sopros OSESP ITINERANTE em Assis 20094. Oficina de Metais OSESP ITINERANTE em Presidente Prudente 20095. 30º Festival Internacional de Música de Londrina 20116. 32º Oficina de Música de Curitiba 20167. Festival Tchaikovisky de Maringá 20168. 12° Festival de Música de Jaraguá do Sul 20179. 34° Festival Internacional de Música de Londrina 201710. 3° Festival de Música de Maringá 2017EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS:1. Atuou como regente e preparador vocal do Coral da igreja Luterana em Maringá.2. Atua como musico convidado da OSUEL desde de 2016.3. Atuou como maestro da OFEL Orquestra da Fundação Estudantil Luzamor de 2016 a 2018.4. Atua como Maestro do Coral G10 desde 2018.HÁBILIDADES:1. Em tocar Teclado;2. Em editoração de partituras em programas de escrita música;3. Em elaboração de arranjos musicais; _________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE VIOLA GUILHERME SANCHEZ NARDOFormado Bacharel em Composição Musical pela Universidade Estadual de Maringá no ano 2015.Músico da Orquestra Filarmônica Unicesumar desde 2017. Ocupa cadeira de chefe de naipe das violas desde 2018.Professor de Violino, Viola, Teoria Musical e Violão no Centro Musical Villa Lobos desde 2015.Professor de Violino e Viola no município de São Jorge do Ivaí desde 2018.Certificado de participação no Festival Vivaldi com professor Elio Orio (professor de Violino/Viola do conservatório Cesar Napoli, na Itália) - 2017.Certificado de participação no 4ºFestival de Música de Presidente Prudente onde participou da classe de Violino/Viola do Professor André Sanches Nunes (Professor do Instituto Baccarelli)-2018.Monitor e co-idealizador dos Eventos de Extensão Recitais Scherzo realizados pela UEM entre 2013 e 2015.( http://recitaisscherzo.blogspot.com/). __________________________________________________________________________________ PROFESSORA VIOLONCELO PÂMELA PRADOEXPERIÊNCIASVioloncelista há seis anos e aluna regular da classe de violoncelo professor Rafael Cesário (Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo). Participou de master class com o violoncelista Robert Suetholz entre outros.Integrante da OFUC – Orquestra Filarmônica UniCesumar há 05 anos, atualmente executando o cargo de chefe de naipe dos violoncelos. Junto amesma, executou diversos cocertos em várias cidades como Curitiba, Foz do Iguaçu, Francisco Beltrão, Londrina, Campo Mourão e cidades do estado de São Paulo.Em 2016 participou do 1º Festival Tchaikovsky sob a regência do maestro Roberto Tibiriça.Em 2017 participou do Festival Vivaldi sob a regência do Maestro e violinista Elio Orio (Itália).Participante também do 2º FIMMA – Festival Internacional de Música de Maringá-PR, IV Festival Internacional de Música Sonata e Festival dePrimavera em Francisco Beltrão-PR.Em 2018 participou do Show Ítalo/Brasileiro – Dois Continentes Uma Emoção, junto ao Hathor Plectrum Quartet (Puglia/Itália).REFERÊNCIASRafael Cesário (Violoncelo - Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo)Davi Oliveira (Maestro e Diretor Artístico – OFUC) ____________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE VIOLINO PEDRO HENRIQUE DA SILVA LEALIniciou seus estudos de violino aos 8 anos de idade no Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli em Uberlândia, alguns anos depois se mudou para a Itália, onde estudou na Scuola Di Alto Perfezionamento Musicale di Saluzzo (Piemonte-Itália). Pedro já atuou em várias Orquestras no Brasil e na Europa, como a Orquestra d’archi di Saluzzo (Itália), Orquestra do Conservatório Statale di Música Cesare Polinni (Padova-Itália), Orquestra da Universidade Federal de Uberlândia (MG), Orquestra Sinfônica de Limeira (SP), Orquestra Sinfônica da Universidade estadual de Londrina (PR), Orquestra de Cordas de Naviraí (MS).Foi fundador e 1°Maestro da Orquestra de Câmara em Catalão (GO), idealizador e maestro das 5 primeiras edições do festival de cordas jovens talentos da cidade de Palmares (PE), professor convidado da Orquestra Movimento de Corais Canto das Artes em Itapetinga (Bahia), durante 2 anos foi primeiro violino do Quinteto de Cordas de Maringá, e atualmente é professor convidado do projeto Orquestra Binacional na cidade de Bernardo de Yrigoyen ( Argentina).Atualmente é aluno da classe de volino do Prof. Winston Ramalho (Spalla e diretor artístico da Camerata Antiqua de Curitiba). Desde 2016 Spalla da Orquestra Filarmônica UniCesumar, Camerata Unicesumar e primeiro violino do Quinteto de Cordas Unicesumar, participando de importantes concertos e projetos no paraná e em outros estados. _____________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE FLAUTA E CLARINETE WELLINGTON TANGI MIGUEL FORMAÇÃOUniversidade Estadual De Maringá (UEM)Curso de Graduação em MúsicaHabilitação – Licenciatura em Educação Musical (Graduando)Habilitação – Bacharelado em Flauta Transversal (Integrado)Universidade Estadual De Maringá – Escola De Música (EMU)ESPECIALIDADESTeoria Musical; Flauta Transversal; Clarinete; Flauta Doce; MusicalizaçãoFundação De Apoio À Escola Técnica Do Estado Do RJ (FAETEC)Bolsista de Clarinete e Flauta Transversal no Curso Banda Sinfônica.FORMAÇÃO ACADÊMICA COMPLEMENTARUniversidade Estadual De Maringá (UEM)CURSOS COMPLEMENTARESOrquestra Sinfônica Do Estado De São Paulo (OSESP)1º, 2º e 3º Curso Internacional de Flautistas de Bauru (Bauru, SP) Com: Katy Wherry, Elisabet Franch, Juliano Arruda, Renato Kimachi.Festival Tchaikovsky (Maringá, PR) Com: Maestro Roberto Tibiriçá.1º Festival Internacional de Música (Barra Mansa, RJ) Com: Eduardo Monteiro, Vantoil de Souza, Daniel Guedes.EXPERIÊNCIA PROFISSIONALInstituto Adventista Paranaense (IAP) 2014 – 2014Escola de Artes (ESARTE) – Professor de Música: Clarinete.Escola de Música da Universidade Estadual de Maringá (UEM)2017 – AtualmenteProfessor ministrante no Curso de Estudos Programados em Instrumentos Musicais: Flauta Transversal, Clarinete e Flauta Doce.Orquestra Filarmônica UniCesumar2014 – Atualmente1º Flautista – Chefe de Naipe. ____________________________________________________________________________________________________ PROFESSORA DE BALLET CLÁSSICO MARIANA FÁVARO CASAGRANDE FORMAÇÃO PROFISSIONAL: • 2013 – Dança na modalidade Ballet Clássico, sob orientação da professora Claudia Balen Nani, pelo Grupo de Ballet Passantes e Pensantes – Maringá – PREXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS:• 2016 – 2020: Professora de Ballet nível iniciante e intermediário – Projeto Florescer• 2015 – 2020: Professora de Ballet baby class e nível iniciante – Espaço Bem+• 2013 – 2014: Professora auxiliar de Ballet nível iniciante e intermediário – Grupo de Ballet Passantes e Pensantes• 2012 – 2013: Estágio em Ballet baby class e nível iniciante – Grupo Passantes e Pensantes / Ballet Pastoral da Criança OUTRAS EXPERIÊNCIAS:• 2016 – 2020:- Montagem coreográfica nos espetáculos do Projeto Florescer G10• 2015 – 2020:- Montagem coreográfica nos espetáculos do Espaço Bem+• 2014:- Auxílio montagem coreográfica e preparação do Espetáculo “O Pequeno Príncipe” – Grupo Passantes e Pensantes- Apresentação no Festival de Dança de Joinville - Apresentação Palco Aberto- Apresentação na Mostra Paranaense de Dança - Seletiva em Apucarana e fase final em Curitiba- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professora Patrícia Otto) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professora Márcia de Castro) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Jazz (Professor Thiago Fialkoski) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Dança Comtemporânea (Professor André Oliveira) - Mostra Paranaense de Dança• 2013:- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professora Márcia de Castro) - Mostra Paranaense de Dança- Formatura em Ballet Clássico – Grupo Passantes e Pensantes• 2012:- Apresentação no Festival de Vera Cruz do Oeste• 2010:- Apresentação na Mostra Paranaense de Dança - Seletiva em Campo Mourão e fase final em Curitiba- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professor Leandro VIeira) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Dança Comtemporânea (Professor Airton Rodrigues) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Dança Comtemporânea (Professora Patrícia Machado) - Mostra Paranaense de Dança _________________________________________________________________________________________ PSICÓLOGA GISLAYNE GOMES DA SILVA LOBO FORMAÇÃO ACADÊMICAPsicologia – UNINGÁ - Ano de Conclusão: 2015Pós Graduação: Neuroaprendizagem – em andamento EXPERIÊNCIA PROFISSIONALPROGRAMA FLORESCER MARINGÁCargo: Orientadora EducacionalPeríodo: Janeiro/2020 a Novembro/2020Funções desempenhadas: Zelar pelo bem estar dos beneficiarios, desde sua alimentação, socialização com os colegas de classe e equipe, estando atento as necessidades individuais tanto psicologicas quanto fisiologicas. Participar da elaboração das propostas pedagógicas, visando o desenvolvimento e acolhimento dos beneficiarios. Elaborar projetos objetivando o crescimento do programa, assim como a evolução das crianças e adolescentes em situação de risco social. Atendimento as familias, dentifindo necessidades, orientação e encaminhamento para serviços especializados. Orientação aos pais sobre os cuidados necessários ao desenvolvimento escolar saudável . Gestão de conflitos entre os beneficiarios por meio de orientação, aconselhamento e medidas disciplinares quando necessário. Assessoramento da gestora com questões práticas da rotina de trabalho. Aulas online com temas de interesse e relevância para o processo educacional e desenvolvimento pessoal. Atualização das redes socias do programa sobre atividades e projetos realizados. Cargo: PsicólogaPeríodo: Maio/2019 a Dezembro/2019Funções desempenhas: atendimento clinico das crianças e adolescentes, atendimento direcionado aos adolescentes para preparação do processo seletivo do projeto jovem aprendiz. Clinica de Reabilitação ÁgapePeríodo: Outubro/2017 a Novembro/2017Cargo: Psicóloga VoluntáriaFunções desempenhadas: Atendimento individual, identificação de demandas, elaboração e execução de dinâmicas de grupo. CAPSad – Centro de Atenção Psicossocial para álcool e outras drogas Período: Outubro/2014 a Abril/2015Cargo: Estágio SocialFunções desempenhadas: Atendimento individual ou em grupo para acolhimento dos pacientes novos ou que estavam em abandono para reingresso ao tratamento, auxilio nos grupos de intervenção aos pacientes e familiares, acompanhamento de visitas domiciliares. ENJOY Consultoria Período: Setembro/2014 Cargo: Estágio OrganizacionalFunções desempenhadas: Triagem de currículos, agendamento de entrevistas, atendimento e entrevistas com candidatos, auxiliar na aplicação e correção de testes psicológicos. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADOFrangos Canção – MaringáOrientador/Supervisor: Jorge Manoel Mendes CardosoPeríodo: Março/2015 a Novembro/2015Funções desempenhadas: Apresentação da empresa aos candidatos voltado para o processo do endomarketing, atendimento e entrevistas com os candidatos. Colégio Estadual Marco Antônio Pimenta Orientador/Supervisor: Flávio Augusto Oliveira Período: Março/2014 a Novembro/2014Funções desempenhadas: Organização de palestras e intervenções em sala de aula com foco em orientação profissional, atendimento individual a alunos, montagem de projetos focado nas necessidades institucionais e do alunos, reunião com diretora para devolutiva de trabalhos realizados. LBV – Legião da Boa Vontade Orientador/Supervisor: Marina Meneguetti Período: Março/2014 a Novembro/2014Funções desempenhadas: Identificação da demanda da instituição, atendimento individual aos alunos (Plantão Psicológico), intervenção em sala de aula com temas diversos. __________________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE INFORMÁTICA JEAN SANCHES GREMASCHI Formação AcadêmicaUniBF | Desenvolvimento de Aplicações Mobile Pós-Graduação | Cursando UniBF | Desenvolvimento de Sistemas Java e PHP Pós-Graduação | Cursando UniFCV | Análise e Desenvolvimento de Sistemas Curso de Graduação | Concluído em junho de 2019 Experiência ProfissionalCebrac | Instrutor de Cursos 05/17 - AtualLecionar cursos e oficinas na área da informática, como o pacote office, criação e tratamento de artes gráficas, desenvolvimento de sites e programação básica para jovens e adultos. Programa Florescer (CTQT - G10) | Professor de Informática 10/18 - AtualLecionar cursos ligados a informática para crianças e adolescentes. Prepara Cursos e Idiomas | Monitor 03/11 - 10/14Gerenciar o laboratório de estudos e tirar dúvidas dos alunos sobre os cursos em geral. IdiomasInglês - Intermediário

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.