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Realizar oficinas de musicalização, com oferecimento de aulas de baixo, teclado e violão para crianças, adolescentes e jovens da comunidade de Duque de Caxias e adjacências. Serão realizados ainda dois ensaios abertos à comunidade e um espetáculo musical para fechamento das atividades. Na contrapartida social será oferecida uma palestra que refletirá sobre como a musicalização pode ser utilizada como ferramenta na sala de aula. Todas as atividades serão oferecidas de forma gratuita.
CONTRAPARTIDA SOCIAL – PALESTRA 'MÚSICA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM': Na contrapartida social será oferecida uma palestra para público adulto formado por professores, educadores, estudantes da área e demais interessados em utilizar a música como ferramenta da aprendizagem na sala de aula. Conforme a IN 02/2019, serão abertas 80 vagas respeitando o mínimo de 10% de público para a ação, que será gratuita, presencial e focada na participação de pessoas ligadas às instituições públicas de ensino. O escopo da palestra será desenvolvido posteriormente, durante a pré-produção do projeto, priorizando a percepção, interpretação e ação construtora da realidade a partir da reflexão e consonância da criatividade para adequação do tema à proposta de formação.
• OBJETIVO GERAL: Favorecer a transformação social por meio da música, utilizando-a como ferramenta para uma formação cultural acessível e de qualidade que empodere os atendidos e desperte-os para um futuro digno e mais inclusivo. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Realizar uma oficina de musicalização, com oferecimento de aulas gratuitas de baixo, teclado e violão; Realizar 1 encontro semanal com duração estimada em 2h para 100 alunos no total; Atender um público direto de aproximadamente 100 pessoas nas oficinas, com idades entre 12 e 21 anos; Realizar 2 ensaios gratuitos abertos à comunidade, com público total estimado em 200 pessoas; Realizar 1 espetáculo musical no encerramento do projeto para público estimado em 500 pessoas; Realizar uma oficina voltada para professores, educadores e/ou estudantes da área na contrapartida social, com abertura de até 80 vagas; Registrar as ações do projeto em foto e vídeo, disponibilizando-as na internet de forma gratuita;
A Associação Missão Resplandecer _ AMIRES tem como missão promover assistência às pessoas que vivem com HIV/Aids, seus familiares e moradores da comunidade no que se refere ao tratamento e combate à epidemia, além do fortalecimento de sua cidadania a fim de torná-los protagonistas da própria vida. Neste sentido e na intenção de ampliar seus horizontes colocando-se como agente multiplicador no que tange a democratização do acesso à cultura, a OSC busca ensinar e empoderar crianças, adolescentes e jovens através do "AMIRES _ Música e Arte 2021", projeto centrado na formação básica de música a partir de oficinas de baixo, teclado e violão. Sabe-se que a prática musical desenvolve o senso de disciplina, ritmo e integração social, além de causar um estímulo no cérebro relacionado à sensação de prazer que está indiretamente ligado à modulação de dor, do humor, da depressão e ansiedade. Dessa forma, compreende-se que a música é uma importante ferramenta para o desenvolvimento pleno do indivíduo, que pode encontrar nela o ofício de uma vida. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I _ Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IV _ Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII _ Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX _ Priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto atende aos seguintes objetivos previstos pelo Art. 3º da referida Lei: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II _ Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV _ Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.
AMIRES MÚSICA E ARTE 2021 democratiza a cultura e incentiva crianças, adolescentes e jovens a desenvolver o gosto pela arte e pela música por meio de oficinas de musicalização (baixo, teclado e violão). Através do estudo da música o projeto facilita a inclusão social de seus participantes. • OFICINA DE MUSICALIZAÇÃO • DURAÇÃO: 08 meses – 01 encontro semanaL – 02 horas por encontro • ESCOPO: Oferecer conhecimentos técnicos, teóricos e práticos de música a partir do estudo do baixo, teclado e violão para crianças, adolescentes e jovens de 12 a 21 anos, abordando repertório de nível iniciante. • OBJETIVOS: Oferecer conteúdo básico em formação teórica e prática de música a fim de que no final do projeto os alunos tenham autonomia ao tocar os instrumentos trabalhados. • PLANO PEDAGÓGICO: O presente projeto prevê a apresentação da história da música, seus aspectos culturais, geográficos e históricos no Brasil e no mundo, introduzindo os alunos aos conceitos e práticas da música, das escalas maior e menor e leitura de partituras, aplicando as dinâmicas de afinação. • CONTEÚDOS TEÓRICOS: 1. O que é música? / 2. Melodia, ritmo e harmonia / 3. Notas musicais / 4. Escalas musicais / 5. Funções do instrumento / 6. Não direita e não esquerda / 7. Aprendendo acordes de dó (C), fá (F) e sol (G) / 8. Cifras / 9. Partitura / 10. Tablatura / 11. Escalas menores / 12. Conhecendo os acordes de lá menor (A-) e ré menor (D-) / 13. Campo Harmônico de dó (C) / 14. Campo harmônico de sol (G) / 15. Campo harmônico de ré (D) / 16. Campo harmônico de lá (A) / 17. Campo harmônico de mi (E) / 18. Campo harmônico de si (B) / 19. Conhecendo os gráficos de alteração: sétima, bemol, sustenido, menor / 20. Inversão de acorde na segunda posição / 21. Inversão de acorde na terceira posição. • CONTEÚDOS PRÁTICOS: 1. Nomenclatura e posição das mãos / 2. Primeiros acordes / 3. Acordes de dó (C), fá (F) e sol (G) / 4. Acordes de lá menor (A-) e ré menor (D-) / 5. Campo harmônico de dó (C) / 6. Música 1 + Prática em conjunto / 7. Música 2 + Prática em conjunto / 8. Música 3 + Prática em conjunto / 9. Música 4 + Prática em conjunto / 10. Música 5 + Prática em conjunto / 11. Música 6 + Prática em conjunto / 12. Música 7 + Prática em conjunto / 13. Música 8 + Prática em conjunto / 14. Música 9 + Prática em conjunto / 15. Música 10 + Prática em conjunto / 16. Música 11 + Prática em conjunto / 17. Música 12 + Prática em conjunto / 18 e 19. Ensaio para apresentação / 20. Ensaio aberto / 21. Apresentação final. • BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ALVES, Luciano. Teoria musical – lições essenciais. São Paulo: Irmãos Vitale, 2005. BENNET, R. Uma breve história da música. 3ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. BENNETT, R. Elementos básicos da música. 3ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1990. BENNETT, R. Forma e estrutura na música. 3ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1990. LACERDA, Osvaldo. Teoria elementar da música. 5ª ed. São Paulo: Ricordi, s/d. MED, Bohumil. Teoria da música. 4ª ed. Brasília: Musimed, 1996. PRIOLLI, Maria Luísa de Mattos. Princípios básicos da música para a juventude. 3ª ed. Rio de Janeiro: Iguassu, 1956. RIBEIRO, Gramática e teoria musical. 2007. SCLIAR, Ester. Teoria musical. São Paulo. Editora Novas Metas, 1985. ZAMACOIS, Joaquim. Teoria da música. 5ª ed. Livro I e II. Buenos Aires: Editora Labor S.A., 1967. • METODOLOGIA: Tradicional, integrando prática e teoria a fim de preparar o aluno de forma intelectual para percepção, ritmo, melodia, harmonia e apreciação musical. • AVALIAÇÃO: Ao longo do projeto o professor coletará informações gerais e individuais para desenvolver um relatório final que demonstre a execução de todos os procedimentos realizados e os progressos obtidos pelos alunos. A fim de complementar o relatório, o projeto prevê lista de chamada, registro de fotos e vídeos.
• PRODUTO PRINCIPAL – OFICINAS: ACESSIBILIDADE FÍSICA: As instalações do local onde serão realizadas as oficinas são acessíveis, ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso de deficientes físicos. DEFICIENTES AUDITIVOS: Não serão adotadas medidas específicas para deficientes auditivos tendo em vista a natureza do projeto. DEFICIENTES VISUAIS: Braille em um jogo de partituras e uma apostila para utilização de deficientes visual. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: Os cartazes de divulgação das oficinas terão uma faixa em braile para ciência do público com deficiência visual. • PRODUTO SECUNDÁRIO – APRESENTAÇÃO MUSICAL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: As instalações do local onde serão realizadas as oficinas são acessíveis, ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso de deficientes físicos, além de acentos reservados para idosos, cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. DEFICIENTES AUDITIVOS: Libras. DEFICIENTES VISUAIS: Placas em braile para orientação/sinalização. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: Os cartazes de divulgação das oficinas terão uma faixa em braile para ciência do público com deficiência visual. • CONTRAPARTIDA SOCIAL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: As instalações do local onde será realizada a palestra de contrapartida social é acessível, ainda assim o proponente se compromete a realizar as adaptações necessárias para a locomoção e acesso de deficientes físicos, além de acentos reservados para idosos, cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras. DEFICIENTES VISUAIS: Não serão adotadas medidas específicas, tendo em vista que deficientes visuais poderão ter acesso ao conteúdo através da audição.
• PRODUTO PRINCIPAL – OFICINAS: Com base no Art. 21 da IN 02/2019, serão realizadas as seguintes medidas de ampliação de acesso: III – Disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do Art. 22; VII – Realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil. • PRODUTO SECUNDÁRIO – APRESENTAÇÃO MUSICAL: Com base no Art. 21 da IN 02/2019, serão realizadas as seguintes medidas de ampliação de acesso: III – Disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do Art. 22; V – Realizar gratuitamente atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22. • CONTRAPARTIDA SOCIAL: A oficina oferecida na contrapartida social será gratuita e presencial, com público de aproximadamente 60 pessoas e abertura de 50% das vagas para estudantes, educadores e/ou professores de instituições públicas de ensino, conforme Art. 22 da IN 02/2019.
• AMIRES / PROPONENTE: Constituída juridicamente em 2001, a Associação Missão Resplandecer é uma entidade da Organização da Sociedade Civil de base comunitária sem fins lucrativos que se sustenta na prevenção da infecção do HIV/Aids, na luta contra essa epidemia e aos estigmas por ela postos, além da assistência às pessoas que vivem com HIV/Aids, grupos vulneráveis e/ou expostos aos seus riscos. Ao longo de 20 anos, mais de 6 mil pessoas já foram atendidas direta ou indiretamente nas ações socioassistenciais da OSC. A partir de 2021, a entidade expande sua atuação a fim de colaborar com a democratização do acesso à cultura, incluindo pessoas em vulnerabilidade social. No projeto, o proponente será responsável pela gestão administrativo-financeira (recebendo pela rubrica indicada nos custos administrativos) e pela total tomada de decisão, oferecendo todo o suporte necessário aos demais profissionais contratados, a fim de garantir a plena realização das atividades propostas. • CLEIDE JANE FIGUEIRÓ DE ARAÚJO / COORDENADORA GERAL: Em 1999, percebendo o avanço da epidemia de AIDS, formou um grupo de discussão almejando lutar por melhores condições de atendimento, de tratamento e pela garantia dos direitos das pessoas vivendo com HIV/AIDS (PVHA), mesmo grupo que se tornou a OSC denominada Associação Missão Resplandecer – AMIRES, constituída juridicamente em 10 de dezembro de 2001, onde desde então atua como presidente e educadora social com as mulheres chefes de família, negras e trabalhadoras informais que são acompanhadas pela instituição. Atua no controle social em cidência política e ajudou a trazer para o municipio a frente Parlamentar de HIV/AIDS na Câmara de Veradores que resultou na Lei do Dezembro Vermelho em Duque de Caxias. É membra da Rede de Comunidades Saudáveis e do Fórum Estadual de ONG/AIDS do estado do Rio de Janeiro, onde atuou em duas gestões, uma enquanto suplente e na outra, em 2019/2020, no Colegiado Representativo, ganhando grande visibilidade, desenvolvendo ações na área de assistência e promoção da saúde da PVHA, e projetos em parcerias com outras organizações, iniciativa privada e Programa Municipal de DST/AIDS local. • ELVIS DE ALMEIDA SILVA / PROFESSOR DE MÚSICA: Graduando em Teologia, tem especialização em Jornalismo Empresarial e atua com música há mais de 20 anos. Possui formação básica em leitura de partitura e tablatura e já atuou como professor de musicalização básica para crianças, adolescentes, jovens e adultos, além de ter atuado como coordenador de vários projetos com bandas musicais. Participou da Banda e Orquestra de Música Cultura em 1994, foi aluno da Orquestra Filarmônica de Belo Jardim/PE em 1995 e participou do projeto Coral Moura na mesma cidade em 2015. • PATRÍCIA NASCIMENTO / PRODUTORA EXECUTIVA E JORNALISTA (MTb 87464/SP): Bacharela em Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo pela UNIP – Universidade Paulista no ano de 2017, é pós-graduanda em Marketing e Comunicação Digital pela ESPM. Vivencia ativamente o jornalismo há mais de seis anos, tendo iniciado a carreira como repórter esportiva em 2013; três anos depois, ingressou na assessoria de imprensa dando visibilidade orgânica na mídia para clientes das mais diversas áreas. A relação com projetos incentivados tornou-se mais assídua em 2016, quando começou a atender produtoras (Cacho de Ideias, Direção Cultura, Numen Produtora e Villa 7 | AH 7 Produções Culturais) e proponentes pessoa física. Soma em seu currículo mais de 15 projetos atendidos nas esferas municipais, estaduais e federais e, no momento, atua majoritariamente como assessora de imprensa e comunicação. • Todos os demais profissionais envolvidos serão contratados ao longo do projeto.
PROJETO ARQUIVADO.