ESPAÇO CULTURAL ABRAÇO

1Realizar evento de Música Instrumental visando construir e difundir conhecimento, promovendo desdobramentos culturais influenciando positivamente a cidadania através da cultura, o projeto contará oficinas de música gratuitas para crianças e jovens.

resumo - as apresentações músicais terão média de 1h 30mi cada apresentação, são todos exclusivamente de músics insztrumentais, procuraremmos grupos que repertório autoral, todos os grupos ainda a definir. Visa beneficiar público de escolas da rede pública e de comunicades carentes, ou aqueles que não tem acesso gratuita a cultuira.

Objetivo Geral Promover a Arte e a cultura de forma integradora e social, realizando oficinas de música com apresentações ao final destas dos próprios alunos, e também a contratação de Orquestra e música instrumental. Objetivos Específicos -Proporcionar a interatividade entre os vários estilos musicas; -Treinar e capacitar pessoas dentro de cada área; In-tegração no mercado de trabalho gerando emprego e renda; -Auto sustentabilidade; -Capacitação profissional; -Proporcionar efetivamente através da música, que são uma das atividades motoras mais recomendadas, o desenvolvimento das habilidades de crianças e de jovens; -Proporcionar ao público apresentações de Música Instrumental; -Democratizar o acesso à cultura, disponibilizando uma extensa programação gratuita; -Formação de novas platéias, estimulando o consumo de produtos culturais; -Realizar 1 dias de evento de música instrumental com apresentações de alunos, grupos de coral, grupos de música e orquestras; -Apresentação de 1 grupo local; -Apresentação de 1 Orquestra; -Realizar 3 oficinas; -Realizar 2 Palestras; -Realizar palestras como contrapartidas sociais.

O Projeto considera a gama de vertentes musicais que coabitam nossa realidade atual, uma questão mais específica se impõe: ... Qual tipo ou estilo de Música abordar... Quais entre as inúmeras manifestações da "linguagem musical" que veio complexamente se constituindo na tradição ocidental da musica Folclórica, Internacional, Brasileira, regional, erudita ou da Musica Popular Comercial. Nosso objetivo além de se trabalhar com a realidade da musica local regional é mostrar a diversidade cultural que temos hoje e o que realmente o mercado requer em relação à arte musical A solicitação de apoio ao projeto junto a Secretaria Especial da Culturaa, via Lei de Incentivo, é uma forma de garantir, por meio de uma parceria com a iniciativa privada, o processo de democratização da cultura do nosso, é de extrema importância obter os benefícios fiscais para que este projeto de fato possa acontecer. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 1º da lei 8.313/91. I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 3º da lei 8.313/91. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Itens da Planilha orçamentária que serão de remuneraão do proponente, remuneração pelo projeto. Coordenador do Projeto e gestor financeiro Estou a disposição para maiores esclarecimentos que se fizerem necessários ou que não foram satisfatórios na última diligência, visando o trâmite e aprovação do projeto. grato

O Espaço Cultural ABRAÇO possui proposta pedagógica fundamentada nos quatro pilares da educação, a proposta sugere uma abordagem pedagógica bem construtivista. Aprender a conviver - Objetivando a construção e consolidação das relações sociais baseadas na interação, solidariedade e; democracia no coletivismo dos indivíduos, bem como; a valorização de suas experiências e na organização/formação de seus grupos e/ou instituições. Aprender conhecer - Baseando no caráter formativo que faz com que a construção do conhecimento seja desenvolvida com aulas teórica e práticas, assumida de forma coletiva. Aprender a fazer - O processo possui síntese dos cursos, abaixo determinada em grade das oficinas, com intuito de qualificação profissional, que sugere um compromisso progressivo e de interação e interdisciplinaridade, para que haja o ensino/aprendizado com alto índice de sucesso. Aprender a ser - Composto de coordenações pedagógicas e um arquivista para crescimento dos profissionais, determinação e conhecimento de seus limites para serem trabalhados, didática, a paixão em lecionar, para que seu alvo seja alcançado com perfeição, focando no seu fim que é a formação da orquestra. Todo o processo pedagógico possui um planejamento de forma a combinar os conteúdos e temas com interdisciplinaridade, inclusão social e auto sustentabilidade do grupo através da espontaneidade, da participação conjunta das reflexões e vivência nas oficinas do Espaço Cultural ABRAÇO, as oficinas serão divididas por módulos caracterizados por oficinas em: · Formação básica aqui determinada pelo nome da oficina I, Ex; Canto coral I, · Formação Intermediária, aqui determinada pelo nome da oficina II Ex; Canto Coral II · Formação Avançada, aqui determinada pelo nome da oficina III Ex; Canto Coral III (Especialização) ESPECIFICAÇÃO DOS CONTEÚDOS MODULARES Módulo Básico Função do Professor - Neste contexto, o papel do professor é o de mediador, organizador, facilitador. Seu objetivo é ajudar o aluno a "dominar as ferramentas essenciais do próprio aprender. [...] A tarefa fundamental do professor neste modulo não deve ser transmissão de conteúdos por amor a esse conteúdo, mas sim, na medida em que esse conteúdo [...] contribui para o "aprender a aprender". É evidente que este tipo de educação vai produzir um aluno intelectualmente mais independente, contestador, gradativamente capaz de buscar os conteúdos que julgar relevantes para os seus objetivos de aprendizado e organizá-los, dando-lhes significado; O professor tem por tarefa encorajar os alunos a descobrirem princípios por si próprios, a partir de um diálogo ativo. A tarefa do professor é traduzir as informações para um formato adequado ao estado atual de compreensão do aluno; Conteúdo programático – Musicalização - diz respeito ao relacionamento do aprendiz com a essência da música. Trata-se da forma como é vivenciada a experiência musical independente de execução ou teorização. É o objetivo mais básico de cada proposta educacional. Aspectos teóricos - referem-se à conscientização intelectual da música, à aquisição de conhecimentos específicos da linguagem musical, tais como a leitura e a escrita, as noções de forma, escalas, modos, harmonia, solfejo, etc. Execução - trata da prática musical - técnica e interpretação do repertório proposto sejam no instrumento escolhido ou na voz. Composição/improvisação - trata da produção musical, sua relação com a criatividade e com a improvisação (que vem a ser uma composição instantânea). Repertório Inicial - trata da escolha do material básico e recomendado para estudo, bem como sua forma de apresentação e gradação sugerida. Estruturação do método - refere-se à forma como se construiu o trabalho pedagógico de cada autor. Aspectos psicológicos - trata da importância dada por cada autor aos fatores de motivação e de colaboração no ambiente de aprendizagem, tanto na classe de aula como em casa. Socialização – Conscientização da sociedade e de inclusão social de uma forma participativa e transformadora Inserção sócia cultural - fazer com que os nossos alunos estejam inseridos na sociedade cultural de uma forma globalizada. Acreditamos que todos os alunos possuem um potencial criativo e musical, cabe ao educador facilitar o seu acesso mundo da música. Este potencial se articula com a concepção estética do aluno, que é parte indissociável da cultura em que ele está inserido, e deve ser valorizada pelo educador. É papel de a Educação Musical propiciar ao indivíduo a oportunidade de explorar livremente o mundo dos sons e de expressar com espontaneidade suas próprias ideias musicais usando a linguagem musical de forma criativa. Modulo Intermediário Determinantes - Um aluno que decide estudar canto lírico no Brasil encontra diversas opções para alcançar seu intento: pode entrar para uma faculdade de canto, pode procurar cursos livres em diversas escolas e conservatórios ou pode optar entre vários cantores eruditos que atuam também como professores autônomos. Ele também terá fácil acesso ao repertório que lhe for recomendado pelo professor, tanto em partituras impressas como em gravações em áudio e em vídeo de cantores consagrados. E, na maior parte das vezes, não terá dúvidas quanto à definição do seu objeto de estudos - dificilmente alguém vai começar a estudar canto lírico buscando interpretar peças eruditas contemporâneas, ou o canto religioso medieval. É senso comum que canto lírico é o que se ouve nas óperas, nos recitais, nos concertos, e que segue os preceitos estéticos do Bel Canto, que vigoram há muitos séculos. Evidentemente este ainda não é o nosso publico no quesito a repertorio, entretanto; nossa linha de trabalho para esta modalidade é o profissionalismo, sabemos onde queremos chegar não somente na musica clássica, mas na excelência. Metodologia Aplicativa - Método estruturado, com lições detalhadas e exercícios sugeridos do conteúdo programático. (Plano de curso) Exercícios Específicos - dentro de cada modalidade (neste modulo o conteúdo programático devera ser atualizado e diferenciado do modulo 1 não poderá se dar a mesma matéria que no modulo passado. Conhecimento Técnico- Técnica dentro de cada especificidade. ( Ampliar os conhecimentos técnicos dentro de cada modalidade especifica ) Capacitação - Capacitar o educando a um estudo de maior aprofundado a se interagir com outros instrumentos fazendo com que ele se socializa com as demais disciplinas. Aula Técnica - Devera ter uma aula de técnica de regência e harmonia diferenciada, com o objetivo do fazer conhecer o campo harmônico. Escala de Horário - Devera ter uma escala de horário onde o mesmo possa ter seus estudos individuais (a sós) com disciplina e com uma grade já formatada. Escala de Percepção - Devera se ter uma escala de percepção e canto coral coletivo ( disciplina para a musica ) (Facultativo). Ensaio - Devera ter ensaio uma vez por semana de estudos específicos coletivos, Ex. técnica de Orquestra ensaios coletivos de grupos de câmara, ensaio coletivo de grupo de dança com fim de apresentação nas quintas culturais. Equipe de Apresentações - Devera ter uma equipe preparada para as apresentações nos shoppings e outra equipe já sendo preparada para o Organização e criatividade - Manter o interesse através da criatividade proativa e com atitude, e da ludicidade; explorar a “Gestalt” da música; organizar e energizar (otimizar) o tempo de prática do aluno, criando objetivos específicos - assim, ao final do estudo, o aluno se sente tendo atingido uma meta. Modulo Avançado Formação Profissional- Focalizar na formação profissional utilizando-se de linguagens técnicas com ênfase nas práticas desempenhando o aproveitamento teórico e prático dos módulos anteriores. Estudos individuais -. Utilizando método global como forma de ensino; Aplicabilidade de técnicas - sem muita interferência do educador, onde o mesmo atuará como auxiliador do educando; Especialização - O educando atingiu a fase de especialização, onde estudará para alcançar o objetivo principal: profissionalização na área especifica; Certificação - Na finalização do modulo o educando estará apto à avaliação do credenciamento dos órgãos competentes na especificidade de cada área artística e no monitoramento de auxilio ao educador e também aos novos educandos; Monitor - Este monitor participará de reuniões pedagógicas de educadores junto à coordenação, auxiliará os educandos na ausência do educador e conhecerá todo o conteúdo programático de seu educador trabalhando assim, de forma que, futuramente esteja apto a se tornar também um novo educador; Termos Técnicos - O educador trabalhará neste modulo termos técnicos e já vistos nos módulos anteriores, para enfatizar a profissionalização do educando; Cadastro - Este educando terá um cadastro no SINE, com o objetivo do mesmo estar apto a trabalhar na área especifica de sua escolha dando auxilio a comunidade com o aprendizado obtido e simultaneamente sendo inserido à sociedade. Duração - A especialização e profissionalização do educando se dará no período de dois anos finalizado com uma prova testando todo o aproveitamento teórico e prático do mesmo e estando apto para adquirir sua certificação de conclusão de curso. Conclusão - Conclui-se que o objetivo deste formato de ensino é aprofundar no processo de ensino-aprendizagem dando ênfase na especialização e profissionalização de nossos educando auxiliando-os no que for necessário de forma lúdica, dinamizadora, diferenciada e despertando a vocação dos mesmos, incluindo-os à sociedade simultaneamente despertando amor à arte fazendo-os crescer moralmente e culturalmente. SÍNTESE DAS OFICINAS ABRAÇO As oficinas possuem síntese de cursos no modelo básico a serem reconstruídas e remodeladas conforme a necessidade do aprendiz e a mudança nas composições musicais, bem como o crescimento e desenvolvimento dos alunos aprendizes. Instrumentos que serão utilizados nas apresentações, guitarra, contra baixo, bateria, percussão, instrumentos de sipro. Número de participantes nas oficias serão 50, número que serão beneficiados com as apresentações, 2000 pessoas, conforme plano de distribuição.

A escolha do local de realização será balizada pela existência de condições de acesso para pessoas portadoras de necessidades especiais, idosos e pessoas com dificuldade de locomoção, uma vez que, temos que atender bem não somente aos participantes mas também aos familiares e acompanhantes. Ainda dez membros da equipe serão disponibilizados para ajudar este público, e transporte gratuito. Haverá também dois profissionais da linguagem de libras. Os folders impressos serão lidos na abertura da apresentação para pessoas com deficiência visual, com um breve histórico do evento. Os artistas serão apresentados no final do espetáculo, afim de proporcionar acesso ao conteúdo as pessoas com deficiência visual. Além disso, será realizado uma descrição do ambiente em que acontecerá as apresentações, conforme Norma Brasileira 15599:2008 da ABNT Apresentação Musical ACESSIBILIDADE FISICA - A escolha dos locais de realização das atividades terá condições de acesso para pessoas portadoras de necessidades especiais, idosos e pessoas com dificuldade de locomoção. Ainda monitores serão disponibilizados para ajudar este público, e transporte gratuito. ACESSIBILIDADE AUDITIVA - item da planilha orçamentária - profissional da linguagem de libras - Deficiente Auditivo ACESSIBILIDDE FISICA - Item da oresplanilha orçamentária - Monitores - Auxilio para locomoção com pessos com deficência fisica e idosos. ACESSIBILIDADE VISUAL - Apresentador/narrador - item da planilh Oficinas ACESSBILIDADE AUDITIVA - ITEM DA PLANILHA - Será contratado 1 profissional da linguagem de libras. ACESSIBILIDADE FISICA - Local de fácil acesso a pessoas com dificuldade de locomoçao ACESSIBILIDADE VISUAL - professor locução verbal Contra Partida Social ACESSIBILIDADE AUDITIVA - Será contratado 1 profissional da linguagem de libras - Deficiente Auditivo ACESSBILIDADE VISUAL Locução verbal - Deficiente Visul ACESSIBILIDADE FISICA - Local de fácil acesso a pessoas com dificuldade de locomoçao

Serão convidados alunos de escolas públicas Municipais e Estaduais, assim como também de escolas especiais, promovendo a todos a igualdade de acesso aos produtos e serviços culturais. As oficinas serão totalmente gratuitas, sem taxas de inscrição ou mensalidades, e as apresentações também serão gratuitas. E conforme determina o Artigo 57. § 2° As atividades serão registradas por meio vídeográfico e disponibilizadas gratuitamente, em sua íntegra, na internet. As apresentações artísticas serão totalmente gratuitas, estima-se total de 2.000 pessoas no evento. Como medida de democratização de acesso, adotaremos o exposto no incisos I, II e III do artigo 21 da IN nº 05/2017 do MinC, I - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Referente ao produto contrapartidas sociais, serão oferecidas palestras gratuitas para alunos e professores da rede pública de ensino, para o público de 220 pessoas. Realizar oficinas gratuitas para 130 alunos.

JÂNIO LUIZ DE MIRANDA – Coordenador do Projeto / Gestor Financeiro Experiência Profissional: Jânio Luiz de Miranda Gestor cultural do projeto Abraço que vem desenvolvendo trabalhos de inclusão socio cultural fazendo que milhares de pessoas de baixa renda tenham suas dignidades restauradas com vários atendimentos na área da Cultura, saúde e lazer.Jânio participou de diversos eventos culturais situado em Belo Horizonte MG favorecendo pessoas de vulnerabilidade social Jânio Luiz Presidente da Abraço, que agrega um espaço cultural com um auditório para 100 pessoas e neste mesmo com seus próprios recursos tem feito vários eventos teatrais para a comunidade da grande região metropolitana de Belo Horizonte – MG Jânio Luiz, Diretor do centro Cultural Abraço Onde se trabalha com adolescentes e seus familiares na área da Cultura Musica teatro dança, incluindo e apresentando a cultura para crianças, adolescentes e familiares mostrando que existe um caminho além das drogas e da marginalidade acreditamos que é mais fácil Educar do que disciplinar. Marcelo Alves da Silva - Produtor Executivo EXPERIÊNCIAS SEESP - Secretaria de Estado de Esportes Cargo: Assessor de Gabinete Período: 01/12/2017 à 15/08/2018 Experiências: Coordenador do Projeto Colaborativo “Virada Esportiva”. Projeto com a missão para realizar um movimento colaborativo, dar visibilidade ao esporte, sua importância na socialização e qualidade de vida. Reunião externa e interna com Prefeitos, Clubes, Federações e entidades esportivas. Viagem acompanhando o Secretário para a apresentação da SEESP e da Virada Esportiva. Reunião com Diretorias da SEESP para tratar das demandas do Gabinete. URBEL – Companhia Urbanizadora de Belo Horizonte Cargo: Assessor de Diretoria Período: 12/05/2011 à 17/01/2017 Experiências Diretoria de Regularização Fundiária – Responsável pelos Processos de Interveniência. Metas e Resultados para a Regularização de Lotes, Escrituras Definitivas. Atendimento ao Público. Reuniões juntamente com órgãos competentes para esclarecimentos do processo de Regularização de famílias em área de risco e situações de abandono. Diretoria de Obras – Análise de processos do Bolsa Família para o reassentamento de pessoas em situação de abandono e outros casos. Responsável pela auditoria interna de documentações e processos. SEST SENAT – Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte Cargo: Palestrante Período: 04/05/2009 à 05/05/2011 Experiência: Palestrante - Relacionamento Interpessoal e Motivacional para empresas e setores de trabalho. ESCOLARIDADE Nível Superior em Administração de Empresas - UNA CURSOS ● Inglês - BRASAS ● Espanhol - CCAA ● Coach - IBC – Instituto Brasileiro de Coach ● Master Coach e Analista Comportamental - IBC – Instituto Brasileiro de Coach Atuei como Vvoluntário em um projetoumno Pprojeto Ssocial como Coordenador e Professor de Inglês para a inserção de jovens carentes ao mercadoMmercado de Ttrabalho. Renato Xisto - Coordenação Pedagógica Nasceu na Cidade de Belo Horizonte, foi morar com seu avo aos 3 anos de Idade na Cidade de Congonhas do Campo Onde teve seu Primeiro contato com a Musica, Seu Avo Sr. Juca Maestro da Banda Marcial de Congonhas do Campo com uma Musicalidade extraordinária foi mostrando ao Renato Xisto que a Musica era bem mais que um simples som era qualidade de Vida. Aos 5 Anos de Idade Renato Xisto iniciou sua carreira Musical Estudando Teoria Musical Solfejo Muito Ditado Musical e Leitura Métrica de pauta dai foi tomando gosto pela Musica e vendo um outro universo que proporcionava prazer e ao mesmo tempo deixava seu raciocínio mais rápido na escola com seus reflexos mais aguçados porque a musica faz isto com quem estuda solfejo e ditado. Profissional Renato Xisto é Diretor Presidente da Gravadora Toque Com Arte que atende pessoas com Produção e aulas de performance técnica para igrejas locais. Renato Xisto também é Professor de : Técnicas vocais , Piano , e Orquestração para Igrejas e bandas Musicais somente Evangélicas. Renato Xisto é Delegado da Ordem dos Músicos do Brasil e coordena um projeto chamado o Resgate das Bandas Marciais da Cidade do Interior de Minas ( estrada Real ) Fundador da Escola de Musica Louvor e arte e fundador do Conservatório de Musica da Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo em Rib. Das Neves. Onde implementou oficinas de: Violão, Violino, Flauta Doce, Técnica Vocal, Bateria, Street Dance, Dança Jazz, Teatro o conservatório de musica fica na Cidade dos meninos em Ribeirão das Neves onde os meninos aprendem estes instrumentos para tocarem em orquestras e no meio profissional. Proporcionando assim o resgate da dignidade humana. Renato Xisto foi fundador da Musica no Projeto POUPANÇA JOVEM nos municípios de Ribeirão das Neves, Esmeraldas, E Ibirite este projeto é do Aercio Neves que colocou uma iniciativa para alunos de baixa renda das escolas estaduais destes municípios sito acima Renato Xisto – Jurado de um Festival do Programa Rede Super chamado Showveiro administrado pelo Sr. Alex Passos iniciou na TV Rede Super em 2009

PROJETO ARQUIVADO.