Vidança

O Projeto Vidança desenvolverá o ensino sistematizado em dança com alto padrão de qualidade, aulas de Ballet, contemporâneo e Jazz para os níveis iniciante, intermediário e avançado gratuitamente, para crianças e jovens matriculados na rede pública de ensino e/ou que comprovem baixa renda familiar. Oferecerá a arte da dança como meio de inclusão social, melhoria da auto-estima e oportunidade de profissionalização, agregando conhecimento e contribuindo para a formação integral, além da culminância em realizar um espetáculo no encerramento das atividades do projeto proposto e palestras educaionais referente a arte da dança em instituições públicas afim de disserminar a arte para a comunicade em contrapartida social.

não se aplica

Objetivo Geral Democratizar o ensino do Ballet Clássico, desenvolvendo a socialização cultural e inclusão de crianças e jovens oriundas do município de Rialma e região,oferecendo oportunidades de acesso a cultura através da formação artística, ampliando o horizonte cultural e promovendo transformação social. Objetivos específicos - Atender aproximadamente 150 bailarinos amadores e veteranos durante todo o período de execução proporcionando formação inicial e/ou continuada conforme condições e estruturas físicas; - Realizar 1 espetáculo de dança em forma de encerramento apresentando os resultados conquistados no decorrer das aulas; - Realizar palestra educacional referente a dança em contrapartida social

A escolha pelo ensino gratuito da dança, torna esta iniciativa pioneira em nossa região, onde o projeto apresenta-se como uma ferramenta de transformação social e cultural. Investe na revelação e formação de novos artistas na área da dança, entre os jovens de um segmento social que tem dificuldade ao acesso a cursos particulares de dança. O desenvolvimento cultural e social que o projeto possibilita, tem reflexos positivos na estrutura familiar dos alunos. Estabelece um permanente processo educativo e com crescente complexidade de conhecimentos e práticas, culminando sempre em apresentações gratuitas com acesso democrático à comunidade em geral, que evidenciam o resultado do seu aprendizado. Buscando também, cumprir o papel de agente social com qual o proponente se preocupa, pois o mesmo acredita que a construção do saber na sociedade acontece a partir do contato desta estrutura do novo e atualmente sabemos que a cultura tem pouca difusão aberta aos meios de comunicação e seu acesso passa a ser restrito a uma minoria. O projeto visa atender ao enquadramento do Art.1º da lei 8319/91 nos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; E Art.3º nos incisos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; II - fomento à produção cultural e artística, mediante:e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Estratégias •Ensino do ballet clássico em aulas regulares e aprendizado progressivo, com professores qualificados para o desenvolvimento dos alunos em cada uma das fases do aprendizado. •Exibição de DVDs de aulas e ballets clássicos, para melhor compreensão dos movimentos aprendidos e para noções de história da dança e conhecimento do repertório clássico tradicional. Recursos utilizados •Sala de aula retangular de 80m², ventilada, equipada com piso adequado (linóleo), barras e espelhos, aparelhagem de som, TV/DVD; •Equipamentos de segurança; •Apostilas em cada fase do aprendizado; •Professores qualificados para cada fase; •CDs de música específica para aulas de ballet; •Uniformes adequados para os alunos (feminino: collant, saia, meias e sapatilhas de meia-ponta e ponta/masculino: camiseta, short, meias curtas e sapatos masculinos de ballet).

O Projeto se desenvolverá junto ao Ballet Municipal de Rialma. Seguindo sua metodologia própria de ensino do Ballet Clássico e demais modalidades compostas pela instituição. Metodologia- Baby Class - A aula consiste em trabalhar o lúdico e a movimentação de passos de Ballet de forma simples e afetuoso para crianças de 03 a 5 anos de idade. 1. Trabalhar a sociabilicação; 2. Desenvolver habilidades para a criança aprender a ficar em filas e se posicionar nos lugares delimitados pelo professor; 3. Equilíbrio, 4. Noções de espaço; 5. Coordenação motora; 6. Expressão e criatividade; 7. Respeito e postura; 8. Confiança e coragem; 9. Explorar o espaço físico para iniciar o conhecimento das direções do palco; 10. Trabalhar o Ballet sem exigir resultados técnicos e precisos. Metodologia- Nível Iniciante I- 5 a 7 anos · Trabalhar os exercícios preferencialmente na Lateral da sala, tais como: Galop, Corridinhas, Spring Pont; · Colocação correta das mãos- Cintura, dedos, Barra, Saia e etc; · Ensinar e frisar as posições dos pés e também dos braços; · Trabalhar o espaço físico da Sala; · Explorar através de exercícios de psicomotricidade, interpretação, jogos e brincadeiras, o lúdico a fim de melhorar a expressividade do aluno; · Variações do cotidiano das aulas: diversificar a forma de começar e terminar as aulas; · Explorar equilíbrios pequenos numa perna só. Ex: Retiré, Elevé, Sem exigência da técnica; · Executar preferencialmente os exercícios da barra de costas ou de frente para ela; · Incentivar o uso de filas para melhor organização de aula e também de coreografias futuras; · Introduzir a 3º posição dos pés somente no Segundo Semestre; · Explorar divertidamente os exercícios de chão pelo menos 1 vez por semana: v BORBOLETINHAS; v EXERCÍCIOS PARA OS PÉS, EM DEHORS E EM DEDANS; v BARQUINHO COM VIRADA; v EXERCÍCIOS DE CABEÇA; v EXERCÍCIOS PARA AS MÃOS “MÁSCARA”; v FLEXIBILIDADE; v ALONGAMENTO; v CANTIGAS- UTILIZAR PANDEIROS, CHOCALHOS E OUTROS. Utilizar recursos metodológicos lúdicos: Livros, Bonecas, Maquiagem, desenhos e etc. Metodologia Nível Iniciante II- 7 a 8 anos · Colocação correta das mãos- Cintura, dedos, Barra, Saia e etc; · Ensinar e frisar as posições dos pés e também dos braços; · Trabalhar o espaço físico da Sala; · Explorar através de exercícios de psicomotricidade, interpretação, jogos e brincadeiras, o lúdico a fim de melhorar a expressividade do aluno; · Variações do cotidiano das aulas: diversificar a forma de começar e terminar as aulas; · Explorar equilíbrios pequenos numa perna só. Ex: Retiré, Elevé, Sem exigência da técnica; · Executar os exercícios de frente para barra e alguns de lado a barra; · Itensificar o uso da 3º posição dos pés; · Introduzir a 3º posição dos pés somente no Segundo Semestre; · Explorar divertidamente os exercícios de chão pelo menos 1 vez por semana: v FLEXIBILIDADE; v ALONGAMENTO; v FORÇA; v SUSTENTAÇÃO; v UTILIZAR MAIS OS BRAÇOS EM ALGUNS EXERCÍCIOS. Metodologia Nível Iniciante III- 9 a 10 anos · Exigir mais técnica da criança, tentando ensiná-la a ter uma maior consciência corporal; · Explorar equilíbrios pequenos, médios e grandes numa perna- Introduzindo o equilíbrio na meia ponta em alguns exercícios. Ex: Retiré, Elevé, com exigência da técnica; · Executar os exercícios de lado para a Barra, utilizando o braço e cruzando mais a 3º posição dos pés. Obs: Pode-se tentar a 5º posição dos pés dependendo dos físicos das alunas; · Exigir o Plié mais fundo, principalmente antes dos saltos · Trabalhar: v FLEXIBILIDADE; v ALONGAMENTO; v FORÇA; v SUSTENTAÇÃO; v UTILIZAR MAIS OS BRAÇOS EM ALGUNS EXERCÍCIOS; v DORSAL; v INTRODUZIR A NUMERAÇÃO DA SALA BEM COMO TAMBÉM A POSIÇÃO DO CORPO EM: CROESÉ, EFFACÉ, ECARTÉ E EN FACE.

ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: Serão reservados espaços para pessoas em cadeira de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a capacidade. Os espaços e os assentos serão adaptados e sinalizados conforme os requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Haverá rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis. Acessibilidade para deficientes visuais:Serão adotadas medidas como rampas, piso tátil, barras de apoio. produção de roteiros e folhetos em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos:Serão adotadas medidas como a contratação de interpretes de libras e linguas de sinais. Acessibilidade de Conteúdo: o proponente se resposabiliza pela implantação de Libras e contratação de intérpretes, textos e roteiros em Braille, audiodescrição, legenda descritiva. CURSO / OFICINA / ESTAGIO Acessibilidade física: Serão reservados espaços para pessoas em cadeira de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a capacidade. Os espaços e os assentos serão adaptados e sinalizados conforme os requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Haverá rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis. Haverá a contratação de profissionais qualificados para o acompanhamento (caso necessário) Acessibilidade para deficientes visuais:Serão adotadas medidas como rampas, piso tátil, barras de apoio. produção de roteiros e folhetos em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos:Serão adotadas medidas como a contratação de interpretes de libras e linguas de sinais Acessibilidade de Conteúdo: o proponente se resposabiliza pela implantação de Libras e contratação de intérpretes, textos e roteiros em Braille, audiodescrição, legenda descritiva. CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade física: Serão reservados espaços para pessoas em cadeira de rodas e assentos para pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a capacidade. Os espaços e os assentos serão adaptados e sinalizados conforme os requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Haverá rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis. Acessibilidade para deficientes visuais:Serão adotadas medidas como rampas, piso tátil, barras de apoio. produção de roteiros e folhetos em braile. Acessibilidade para deficientes auditivos:Serão adotadas medidas como a contratação de interpretes de libras e linguas de sinais. Acessibilidade de Conteúdo: o proponente se resposabiliza pela implantação de Libras e contratação de intérpretes, textos e roteiros em Braille, audiodescrição, legenda descritiva.

A escolha para as apresentações abertas, locais de fácil acesso como, Ginásios, Praças, Centros Culturais prevê em sua estrutura um acesso a mobilidade de maior qualidade e garantia trazendo maior aproximação com a população, estimulando a formação de platéias com ingressos a preço simbólico, que passa a valorizar e a entender melhor o universo da dança. O projeto visa atender aos incisos I, III, IV, V, VII do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania Eu, Gerlan Andrade Veiga, proponente e diretor do projeto afirmo doação, além do previsto no inciso I do Art. 20, no mínimo, 20% dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. No entanto, essa informação está incompatível com o PLANO DE DISTRIBUIÇÃO, visto que, para que essa medida seja atendida, a distribuição gratuita para população deve ser de 40% (20% obrigatórios + 20%) bem como adotar ao iciso V conforme mencionado em tópico anterior: realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;

Gerlan Andrade Veiga - Proponente e Direção Geral MEMBRO DO CONSELHO INTERNACIONAL DA DANÇA UNESCO - CID 26837 1º BAILARINO DA CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET NOS ANOS DE 2018 E 2019. COMEÇOU SEUS ESTUDOS DE BALLET CLÁSSICO NO ANO DE 2006 NA CIA DE DANÇA TATIANA'S BALLET EM GOIANÉSIA-GO, ENTRANDO PARA OS CURSOS DE JAZZ, MODERNO E CONTEMPORÂNEO EM 2007. GRADUANDO NO CURSO DE PRODUÇÃO CULTURAL, ONDE TEM GRANDES PARTICIPAÇÕES EM ORGANIZAÇÕES DE PROJETOS CULTURAIS. PARTICIPOU DO CORPO DE BAILE DA ACADEMIA TEREZA RAQUEL NO ANO DE 2010, NO MESMO ANO FOI PREMIADO 3°BAILARINO DE CONTEMPORÂNEO DO FESTIVAL NACIONAL DE DANÇA EM ARACAJÚ-SE. INTEGROU EM 2011 NO TEATRO ESCOLA BASILEU FRANÇA POR 01 ANO. EM 2012 RETORNA A CIA DE DANÇA TATIANA'S BALLET COMO BAILARINO, COREÓGRAFO, PROFESSOR E COORDENADOR DE PROJETOS / EVENTOS. DURANTE ESTES 6 ANOS, DIVERSOS PRÊMIOS FORAM CONQUISTADOS EM FESTIVAIS DE DANÇA POR TODO O PAÍS DE NÍVEIS NACIONAIS E INTERNACIONAIS. SUA FORMAÇÃO PELO MÉTODO RUSSO EM DANÇA CONTA COM 42 CERTIFICAÇÕES DE CURSOS, SEMINÁRIOS E WORKSHOPS DE DANÇA EM BRASÍLIA, GOIÂNIA, SÃO PAULO E ANÁPOLIS. ACERVO DE 16 ESPETÁCULOS, 24 FESTIVAIS, WORKSHOPS ESTADUAIS, NACIONAIS E INTERNACIONAIS COM INUMERAS PREMIAÇÕES. EM 2014 PRODUZIU A PRIMEIRA AUDIÇÃO DA ESCOLA DO TEATRO BOLSHOI NO BRASIL NA CIDADE OCIDENTAL-GO E A TURNÊ GOIÁS (PROJETO PATROCINADO PELA SEDUCE GOIÁS EM CINCO CIDADES: GOIANÉSIA, ITAPACI, BARRO ALTO, CERES, JARAGUÁ) JUNTO A CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET. NO ANO DE 2016 DIRECIONOU UM PROJETO CULTURAL REALIZADO EM BARRO ALTO – GO PARCERIA COM UNIDADE INTEGRADA SESI SENAI, AULAS PARA UM GRUPO DE 30 CRIANÇAS E ADOLESCENTES. DESDE 2015 PROFESSORE COREÓGRAFODOPROJETO DANÇA PARA TODOS PARA MAIS DE 130 CRIANÇAS, PARCERIA ENTRE CIA DE DANÇA TATIANA’S BALLET E PREFEITURA MUNICIPAL DE GOIANÉSIA. EM 2017 PRODUZIU A SEGUNDA AUDIÇÃO DA ESCOLA DO TEATRO BOLSHOI DESTA VEZ NA CIDADE DE GOIANÉSIA-GO. PRODUZIU O PRIMEIRO FESTIVAL KIDS GOIÁS EM PARCERIA COM A SEDUCE GOIÁS E LEI ROUANET REALIZADO PELA CIA DE DANÇA TATIANA´S BALLET. EM PARCERIA COM A PREFEITURA MUNICIPAL DE RIALMA, ASSUMIU AINDA EM 2017 O CORPO DE BAILE MUNICIPAL ATRAVÉS DO PROJETO DODANCE QUE NO MESMO ANO PARTICOU PELA PRIMEIRA VEZ DOS FESTIVAIS DE DANÇA EM CALDAS NOVAS-GO, TAGUATINGA-DF E GOIANÉSIA-GO. RECEBEU O TÍTULO DE COMENDA CULTURAL E MOÇÃO DE AGRADECIMENTO PELA CÂMARA MUNICIPAL DE RIALMA-GO EM FORMA DE RECONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO PELO TRABALHO DESENVOLVIDO NA CIDADE ASSUMINDO A DIREÇÃO ARTÍSTICA DO INSTITUTO IDEIA. DIRETOR ARTÍSTICO DO INSTITUTO DE DANÇA, EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO ARTÍSTICA – IDEIA, ONG CULTURAL EM RIALMA-GO. PROFESSOR E COREÓGRAFO DO PROJETO DODANCE EM PARCERIA COM A PREFEITURA MUNICIPAL DE RIALMA-GO. EM 2019 PRODUZIU A TERCEIRA AUDIÇÃO DE PRÉ-SELEÇÃO DA ESCOLA DO TEATRO BOLSHOI NO BRASIL NA CIDADE DE GOIANÉSIA. REALIZOU A 1ª MOSTRA CULTURAL DE DANÇA DO VALE DE SÃO PATRICIO (PROJETO REALIZADO ATRAVÉS DA LEI ROUANET).

PROJETO ARQUIVADO.