Projeto @aprendendocomarte - Concertos Natalinos 2021 EVENTO VIRTUAL

O Projeto@aprendendocomarte - Concertos Natalinos, realizará oficinas de música e outras modalidades artísticas afins de modo hibrido, com o intuito de apresentar 9 Concertos Natalinos no período de 06 de dezembro a 06 de janeiro de 2021, resultado das oficinas de música erudita e do cancioneiro natalino, comemorando assim o nascimento do Menino Jesus. Uma proposta de inclusão digital onde todos os educandos envolvidos no projeto receberam um tablet com internet para as atividades do Projeto. Uma proposta de inclusã

A Fundação Social Raimundo Fagner, realiza em dezembro uma série de concertos natalinos em diversos pontos da cidade, mostrando o talento dos 400 educandos, crianças e adolescentes, oriundos de escolas públicas e em situação de vulnerabilidade social. A apresentação conta um repertório que reúne obras de concerto e clássicos de Natal, preparados com muito otimismo e esperança para que possa trazer uma mensagem de paz e alegria aos corações. A partir de uma história que atravessa os tempos e encanta a todos com sua mensagem de amor e paz, tão necessários nos tempos de hoje, o espetáculo musical “Cantata encantada” será apresentado pela Fundação Social Raimundo Fagner, que a 20 anos leva a alegria do natal embalada ao som das cordas, sopros e vozes de crianças e adolescentes atendidos pelo projeto Aprendendo com Arte na periferia de Fortaleza e Orós-CE. Ele contará e cantará a história do nascimento do menino Jesus e de sua família como símbolo de união e solidariedade. A cantata resgata canções tradicionais natalinas guiadas por arranjos com melodias que nos transportam para o mundo mágico da música. Repertório para Orquestra e Coro 1. Brilha, brilha lá no céu (canção tradicional natalina) 2. Os três reis magos (canção tradicional portuguesa) 3. Noite feliz (Franz Gruber) 4. O primeiro natal (canção tradicional inglesa) 5. Adeste fidelis (canção tradicional portuguesa) 6. Glória in Excelsis Deo (canção religiosa francesa) 7. Anoiteceu (Assis Valente) 8. We wish you a merry christmas (canção tradicional inglesa) 9. Natal branco (Irving Berlin) 10. Vem chegando o natal (J. Fred Coots e Haven Gillespie)

Geral: Criar espaços de aprendizagem e socialização para as 240 crianças e adolescentes atendidas pela Fundação Raimundo Fagner nos municípios de Orós e Fortaleza Ceará, através de aulas de música e outras modalidades artísticas afins e que apresentem como resultado a musicalização infantil, culminando com a realização de uma Cantata Natalina. Objetivos Específicos 1. Realizar 02 oficinas de Flauta Doce; 2 Realizar 02 oficinas de Canto Coral; 3 Realizar 02 oficinas de Percussão;4. Realizar 02 Oficinas de violão5. Realizar 02 oficinas de musicalização infantil 6. Apresentar o resultado das oficinas através de um Concerto com músicas do repertório natalinoe da musicalização infantil, sendo: Dois(2) Concertos em Icó - Ce - Sítio histórico Dois(2) Concertos em Orós - Ce Dois(2) Concertos em Fortaleza - Ce Três(3) Concertos virtual com os grupos de Orós e Fortaleza - Ceará 7. Difundir a cultura e a arte tradicional cearense; 8. Formar platéias para a música erudita; 9. Proporcionar ao público cearense espetáculos de beleza e qualidade artística;

Cultura e expressão artística - Educação pela ArteArte para desenvolver potenciais de crianças e adolescentes O Projeto @Aprendendo com ArteA Fundação Raimundo Fagner desenvolve suas atividades pedagógicas através do Projeto Aprendendo com Arte. O Projeto Aprendendo com Arte é uma proposta pautada na arte educação. Uma proposta que vê na arte um forte aliado na socialização das crianças e dos adolescentes. A arte como elemento indutor da cidadania, da criação e construção de novos sentidos para a existência humana. Nesse foco, é do conhecimento de todos que as crianças e os adolescentes que vivenciam projetos de arte educação têm condições de desenvolver sua sensibilidade, percepção e imaginação, de encarar os desafios cotidianos de maneira criativa e prazerosa, atribuindo a sua vida novos significados. Ou seja, o Projeto Aprendendo com Arte é uma proposta de educação em arte que visa promover o desenvolvimento humano, o pensamento artístico e a percepção estética e se faz presente quotidianamente na vida das crianças e dos adolescentes através de oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, tendo na música, o foco principal de suas ações educativas. Arte para desenvolver potenciais de crianças e jovens Para as crianças e os adolescentes atendidos pela Fundação Raimundo Fagner, cantar, dançar, fotografar, interpretar, tocar, escrever ou pintar não é recreação ou formação para ser artistas. Aqui, apreciar e fazer Arte, num contexto multicultural é uma forma de educar para desenvolver potenciais e permitir que cada um encontre o que tem de melhor, ampliando suas possibilidades de realização como cidadãos e futuros profissionais, estimulando nos jovens aprendizes a sensibilidade e a criação para que sejam capazes de dar novas formas ao que fazem, a si mesmos e ao mundo. As atividades desenvolvidas São desenvolvidas aulas de música, envolvendo a flauta doce(sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo), canto coral, violão, percussão e história da arte, bem como, outras linguagens artísticas como artes cênicas(teatro e dança) e acompanhamento da leitura e da escrita, tendo como referência os diversos períodos musicais, assim contextualizado: Renascença, Barroco, Clássico, Romântico, Moderna e Contemporânea.A idéia de elaborar um eixo estratégico voltado para a historia e o conhecimento cultural visa superar o aspecto instrumental da arte no processo do ensino aprendizado. Trabalhar com as crianças e os adolescentes de maneira que eles assimilem os conhecimentos culturais, as habilidades necessárias para o fazer artístico. O Espetáculo A Fundação Raimundo Fagner tem como linha pedagógica o estudo da música através de seus períodos históricos. Preocupada em provocar o senso de identidade cultural em seus educandos, decide estudar o cancioneiro natalino desde a antiguidade até os dias atuais, apresentando um repertório erudito através de Concertos Natalinos em cidades históricas com Icó Ceará, que tem sítio histórico tombado pelo patrimonio nacional, além de Fortaleza e Orós, bem como,nas plataformas virtuais. A proposta Pesquisar e estudar o cancioneiro natalino através da realização de oficinas artísticas virtuais, bem como, montar e apresentar o resultado dos Concertos Natalinos. através de 02 apresentações na cidade de Fortaleza(Theatro José de Alencar) e 04 apresentações na região do Jaguaribe(Icó e Orós), tendo como público alvo estudantes das escolas públicas e sociedade em geral, visando a formação de platéias, bem como, através das apresentações virtuais nas plataformas online. Como contrapartida, a entrada do público nos espetáculos será gratuita. Justificativa Justifica-se, portanto a realização do Projeto, pois, além de ampliar o processo educacional de crianças e adolescentes atendidos pelo programa, propiciará um leque de oportunidades profissionais e de divulgação do trabalho aos educandos e profissionais envolvidos no espetáculo, possibilitando o acesso da população a um espetáculo de qualidade. Equadra-se portanto o Projeto nos incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra, bem como quais objetivos do Art. 3° da referida norma serão alcançadas com o projeto, por se tratar de um projeto de Música erudita pois visa contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;- promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3º I/II/IV - c) Tem como objetivos incentivar à formação artística e cultural, mediante: a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; fomento à produção cultural e artística, mediante a realização de espetáculos de artes cênicas e de música formação, organização, manutenção, ampliação das organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Justifica-se portanto a realização do Projeto pois com a realização de cursos e oficinas artísticas nas diversas linguagens com foco na música erudita de compositores universais e brasileiros, bem como, por ocasião da apresentação dos espetáculos resultantes da oficinas, o projeto incentivará a formação artística e musical do de seu público alvo contribuirá para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; promoverá e estimulará a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoiará, valorizará e difundirá o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; salvaguardará a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; estimulará a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória e propiciará um leque de oportunidades profissionais e de divulgação do trabalho aos educandos e profissionais envolvidos no projeto, possibilitando o acesso e o conhecimento da musica e dos compositores brasileiros.

PROJETO PEDAGÓGICOA Fundação Raimundo FagnerCriada em abril de 2000, a Fundação Raimundo Fagner tem como objetivos contribuir para a criação de condições e oportunidades para que crianças e adolescentes nas cidades de Fortaleza e Orós – Ceará possam desenvolver plenamente o seu potencial como pessoas, cidadãos e futuros profissionais.Tendo a arte como centralidade no processo educativo, a Fundação iniciou suas atividades na cidade de Orós em parceria com a Fundação Banco do Brasil/Programa AABB Comunidade, atendendo a um público de 200 crianças/adolescentes na faixa etária de 7 - 17 anos, em situação de risco social, matriculados na rede pública de ensino.A partir de outubro de 2003, inicia suas atividades no bairro do parque Itamaraty, em Fortaleza – Ce, atendendo a um público formado por 170 crianças e adolescentes na faixa etária de 7 - 17 anos de idade, de ambos os sexos, através de parceira com empresas locais.Desenvolve suas ações através do Projeto Aprendendo com Arte, uma proposta de educação em arte que visa promover o desenvolvimento humano, o pensamento artístico e a percepção estética, através de oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, com foco na música.A realização de cursos e oficinas de sensibilização nas áreas da arte e a utilização de novas abordagens pedagógicas e metodológicas fazem com que as 400 crianças e adolescentes participantes do projeto apresentem como resultado das atividades desenvolvidas os Grupos de Flautas, Vocal e Violão, bem como, os espetáculos “Romeu e Julieta” – de William Shakeaspeare”(2006/07), direção geral de Neidinha Castelo Branco e “Os Jesuítas e sua música para a catequese”, com direção geral de David Castelo(2008). Siará Grande com direção geral de David Castelo(2013); Pastoril, Direção Flávio Soares e Anderson Mendes(2012); A Princesa e o Sapo, Direção Eduardo Júlio e Anderson Mendes(2013); Sarau Imperial, direção geral de David Castelo(2013). Concerto com músicas Íbero Americanas dos séculos XVI ao Seculo XVIII(2016); Renascimento – Entre Mitos e Canções e Glória – de Vivaldi(2017). Oferece ainda ferramentas que contribuem para o desenvolvimento humano através do fortalecimento de aspectos relacionados à educação formal, como o incentivo a leitura; aulas de literatura e informática, expressão corporal(capoeira e esporte), atividades orientadas para o desenvolvimento da criatividade e relacionamento grupal; integração de atividades pedagógicas as ações de saúde; ações de cidadania e de fortalecimento das relações familiares. O Projeto conta com diversos espaços destinados ao desenvolvimento das ações culturais e educativas, abaixo relacionados:Fortaleza: Um espaço com 7.000 m² de área, adaptado especialmente para o desenvolvimento das atividades a que se propõe a Fundação, situado no bairro Parque Itamarati, na periferia de Fortaleza, bairro populoso e carente de equipamentos públicos que possam prestar esse tipo de atendimento.Orós:Um espaço de 3.100 m² de área, com quadras poliesportivas, de futebol, vôlei, tênis, piscina, salas de atividades artísticas e educacionais, laboratório de informática (informática básica e projeto canteiros musicais) biblioteca e videoteca. O Projeto Aprendendo com Arte O Projeto Aprendendo com Arte é uma proposta de educação pautada na arte e desenvolve suas atividades através de oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, tendo na música, o foco principal de suas ações educativas. Nas oficinas de música são desenvolvidas aulas de teoria musical, instrumentos musicais e de história da arte, visando socializar este conhecimento para crianças e adolescentes, tendo como referência os diversos períodos musicais, assim contextualizados: Momento Histórico: Renascença, Barroco, Clássico, Romântico, Moderno e Contemporâneo; Desafio: Conhecer o modo como os artistas, na sua época, criavam sua arte; O cenário cultural, a forma como a sociedade se comportava, se organizava, comia, se vestia, dançava tocava e cantava; A música, instrumentos musicais usados. Os principais artistas, sua vida e obra. A idéia de elaborar um eixo estratégico voltado para a história e o conhecimento cultural visa superar o aspecto instrumental da arte no processo do ensino aprendizado. Trabalhar com as crianças e os adolescentes de maneira que eles assimilem os conhecimentos culturais, as habilidades necessárias para o fazer artístico. Nesse sentido são desenvolvidas aulas de música, envolvendo a flauta doce (sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo), canto coral, violão, percussão e história da arte. A idéia é que no primeiro ano, os educandos da Fundação Social Raimundo Fagner já tenham uma vivência, mesmo que, mais intuitiva do que teórica, dos diferentes elementos da linguagem musical, e que estejam, na sua grande maioria, familiarizados com a escrita musical tradicional, sendo capazes de entoar e tocar instrumentos e que tenham conhecimento de um repertório musical, tanto popular quanto erudito. A partir das séries, estaremos não só aprimorando suas habilidades técnicas de execução, improvisação e composição, como também estaremos privilegiando um estudo mais aprofundado e crítico sobre a música como produto artístico e conhecimento sócio cultural. Para tanto é preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música como estruturação e organização intencional de sonoridades, de timbres, ritmos, melodia, harmonia e a música como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito do que seria a música hoje. Para conhecer, aprender a apreciar e adotar uma atitude de respeito pelas diferentes manifestações artísticas há que se desenvolver uma audição mais crítica e consciente. Para desenvolver uma escuta sensível e ativa, é preciso incentivar a escuta crítica. É preciso ouvir criteriosamente não só obras prontas e já realizadas, bem interpretadas, como também a própria produção, para que se crie o hábito de escutar e aprimorar a capacidade auditiva crítica. No que se refere à contextualização histórica e análise de obras de diferentes períodos, estaremos buscando através do estudo da origem e desenvolvimento da música, a evolução desta linguagem tão abstrata e universal, a sua associação imediata com a dança, o gesto, a fala e a comunicação, a música como fruto de vivências individuais e/ou coletivas, a música religiosa medieval, modal, a música tonal e o repertório de músicas populares compatíveis com o interesse e com a vivência musical atual, e experimentações e improvisações aleatórias, a partir do entorno e do meio ambiente. A música de nosso tempo onde o silêncio e o ruído se tornam elementos integrantes e possíveis dentro do contexto musical.A proposta pedagógicaPara dar sentido e rumo a sua missão de educação, a Fundação orienta seu trabalho baseado no princípio dos Quatro Pilares da Educação, do relatório da Unesco, organizado por Jacques Delors, e o transforma em Quatro Competências para o Desenvolvimento de Potenciais praticadas no dia-a-dia dos programas e projetos que desenvolve.É o aprender a ser (a capacidade de ser você mesmo e construir o seu projeto de vida), o aprender a conviver (com as diferenças e com o meio em que vive, cultivando novas formas de participação social), o aprender a fazer (atuando produtivamente para ingressar e permanecer no novo mundo do trabalho) e o aprender a conhecer (apropriando-se dos próprios instrumentos de conhecimento e colocando-os a serviço do bem comum).Atividades desenvolvidas:Com os educandos Aulas de música (canto, flauta, violão e percussão), Expressão Corporal (capoeira e esportes), Literatura, Informática e Artes Plásticas; Reuniões sistemáticas para trabalhar aspectos ligados ao fortalecimento da identidade, a elevação da auto-estima, o relacionamento grupal, ao convívio com a natureza e a valorização da cultura local; Visitas regulares a teatros, museus, exposições de arte e outros espaços culturais que propiciem a ampliação dos conhecimentos dos educandos; Apresentações artísticas dos Grupos artísticos constituídos e dos Espetáculos; Realização de festas comemorativas e temáticas, numa perspectiva de resgate e preservação da nossa cultura; Apresentações artísticas dos grupos por ocasião do encerramento do semestre letivo na sede da Fundação, nas escolas do bairro e nas Fábricas do bairro e seu entorno; Participação em festivais de música visando o intercambio e a ampliação dos conhecimentos específicos da música (Festival de Música Eleazar de Carvalho (jul 2007/08/09); Festival de Música de Icó – Ceará (jan 2007); Festival de Música da Ibiapaba (jul 2007 e jul/2008); Oficinas com profissionais da área artística e do áudio visual.Com os familiares dos educandos: Reuniões bimensais para discutir questões inerentes ao trabalho ou problemas específicos dos educandos e da comunidade; Acompanhamento das famílias por meio de visitas, buscando a melhor integração e interação entre seus membros no espaço social comunitário. Realização de palestras com temas de interesse para educação dos educandos (Temas; Psicologia da criança e adolescente; violência, o papel da família; direitos do cidadão); Programa de geração de renda para as famílias – projeto Estopa e RetalhosCom os educadores: Reuniões com professores e monitores para conhecimento das dificuldades dos alunos, planejamento da ação e acompanhamento dos resultados; Participação em cursos de capacitação, oficinas e Festivais de música;Com a comunidade: Visita as escolas locais visando a aproximação do trabalho desenvolvido pelos educandos atendidos pela Fundação a um maior número de crianças, adolescentes e jovens da comunidade, numa perspectiva de ampliação das vagas existentes; Realização de palestras e vídeos sobre educação, cultura e cidadania abertas ao público local.Para o público externo: Apresentações artísticas em teatros da cidade, apresentando o espetáculo cênico musical "Romeu e Julieta" - de Shakespeare (adaptado) e em Praça pública, Centros Culturais, Escolas, Fábricas, etc., e o Recital “Os Jesuítas e sua música para a catequese”.Como são compostos os gruposOs grupos são compostos por faixa etária e divididos por turmas. As turmas iniciais nomeadas de A (07 a 09 anos) e B (08 a 10 anos) e participam das aulas de leitura e escrita, capoeira, informática, e da iniciação musical (teoria e prática) em flauta, violão, percussão e coral.Uma turma intermediária nomeada de C (11 a 14 anos) participa das atividades acima e acrescenta a literatura. A partir da percepção dos educadores e da própria opção do educando, os integrantes das turmas A, B e C passam a compor “grupinhos” de flautas, violões ou coral, visando fortalecer a aprendizagem do instrumento com que se identifica.As turmas seriais nomeadas de T1 (grupo de flautas), T2 (grupo de violões) e T3 (coral) – de 14 a 17 anos - são formadas por educandos de nível avançado, que passam a focar e intensificar o estudo e ensaios a partir da opção que fizeram pelo instrumento ou pelo coral. Tem aulas de teoria musical, literatura, informática, expressão corporal, formação cidadã e espanhol.Conteúdos TrabalhadosPara alcançar seus objetivos, o Projeto Aprendendo com Arte desenvolve suas ações educativas articuladas com os diversos atores envolvidos no processo educacional, realizando as atividades abaixo relacionadas:Música: Estamos dividindo as aulas de Música em três eixos: o fazer a música, o apreciar e o contextualizar. Dentro do fazer, estaremos considerando a improvisação, a composição e a interpretação. Dentro do apreciar, teremos a escuta, o envolvimento e compreensão da linguagem musical e no contextualizar, estudaremos a música como produto cultural e histórico. 1. Vivência da Arte em diversas expressões e linguagens, especialmente na música, envolvendo, flauta, instrumentos de corda, percussão, canto coral, artes plásticas e expressão corporal.Atividades: Cursos estruturados de iniciação musical, flauta, violão e percussão; Atividades de expressão corporal; Aulas de canto-coral, ritmo, harmonia e impostação de voz; Formação de grupos musicais..Objetivos:• Proporcionar o estudo da Música, bem como a aprendizagem de instrumentos musicais: instrumentos de cordas, de sopro, percussão e coral, aliando teoria e prática no desenvolvimento do senso estético dos educandos.2. Fortalecimento de aspectos relacionados à Educação Formal, especialmente no que se refere ao desenvolvimento de uma consciência social crítica e à Participação como compromisso ético.Atividades: Reposição de conteúdos da escola formal; Aulas de literatura e expressão oral; Aulas de reforço escolar; Grupos de discussão sobre temas integradores mensais; Visitas à Escola Pública, para acompanhamento do desempenho dos alunos; Capacitação sistemática dos técnicos e educadores da instituição; especialmente em Arte-educação.Objetivos:• Propiciar a reposição de conteúdos escolares aos educandos que apresentam dificuldades de aprendizagem.• Trabalhar conceitos de Protagonismo Juvenil, na formação gradual de jovens autônomos, solidários e competentes.• Estimular a desenvoltura e o domínio da leitura, da escrita, da expressão e da comunicação.• Promover um maior intercâmbio entre a Escola e a Fundação.• Prover qualificação e requalificação sistemáticas para o corpo técnico da Institutição.• Garantir o alinhamento teórico-prático entre as diversas atividades da Fundação 3. Atividades orientadas para o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade, associado ao fortalecimento da identidade, a elevação da auto estima e ao relacionamento grupal.Atividades: Atividades lúdicas com vistas ao fortalecimento da identidade, da cidadania e do relacionamento grupal; Formação de grupos para trabalhos de relações interpessoais; Atividades orientadas de arte terapia e formação cidadã, para fortalecimento da auto-estima e construção de um projeto de vida.Objetivos:• Proporcionar um espaço lúdico-pedagógico e artístico para as crianças e jovens da organização, de forma a desenvolver seu potencial humano e criativo.• Fortalecer a identidade pessoal e social, estimulando o desenvolvimento das competências pessoal, social, cognitiva e produtiva.• Desenvolver a capacidade de criação, imaginação, expressão e comunicação, integrando ações de expressão corporal.4. Investimento na Educação para o Desenvolvimento Humano, integrando atividades pedagógicas a ações de saúde (atendimento médico, odontológico, psicológico); de cidadania (documentação, preservação ambiental, valorização da cultura local) e de fortalecimento das relações familiaresAtividades: Aulas com enfoque nos princípios que compõem o “Paradigma do Desenvolvimento Humano”: Direitos Humanos, Equidade, Justiça, Responsabilidade, Preservação Ambiental e Cidadania; Visitas regulares a locais, comunidades e equipamentos que façam parte da história local ou que representem marcos artístico- culturais; Encaminhamento de educandos para tratamento médico, odontológico e psicológico; Acompanhamento familiar sistemático.Objetivos:• Trabalhar na ação educativa, a perspectiva do Desenvolvimento Humano, em especial, os Direitos Humanos e a Cidadania.• Fortalecer os laços familiares numa perspectiva de complementaridade e de participação integrada jovens-famílias, nas atividades da Fundação e da Comunidade.• Promover ações complementares na área de saúde, com acompanhamento médico-odontológico e palestras com vistas à prevenção das doenças que comumente afetam a população.• Ampliar o universo cultural dos educandos, dentro do contexto local e regional onde a Fundação se insere. 5. Integração local e ampliação das perspectivas artístico-culturais da comunidade residente no município.Atividades: Apresentações artísticas dos grupos musicais constituídos e dos espetáculos; Levantamento da história das comunidades atendidas, envolvendo entrevistas com moradores antigos, através do Programa nas Ondas do Rádio.Objetivo:• Estabelecer canais de comunicação, compartilhamento de idéias e experiências, com vistas a uma maior integração associação/comunidade, com vistas à ampliação dos horizontes para uma nova prática social.Os resultados alcançadosOs resultados do trabalho se fazem conhecer pela qualidade técnica e domínio dos instrumentos musicais; pela alegria com que cada aluno participa das inúmeras atividades; pela freqüência/assiduidade, quase integral de todos; pelo apoio incondicional dos pais e da comunidade; pela melhoria no desempenho escolar, nas relações familiares e maior integração social.A idéia é que o Projeto possa formar cidadãos mais conscientes de si mesmos, fortalecidos em sua identidade, auto-estima, autonomia e solidariedade. Jovens capazes de transformar suas realidades, construir seus projetos de vida.A realização de cursos e oficinas de sensibilização nas áreas da arte e a utilização de novas abordagens pedagógicas e metodológicas fazem com que as 370 crianças e adolescentes participantes do projeto apresentem como resultado das atividades desenvolvidas os Grupos de Flautas, Vocal, Percussão e Violão, bem como, os espetáculos “O Bumba-meu -Boi da Fundação(2004), “Romeu e Julieta”(2006/07/08) e “Os Jesuítas e sua música para a catequese”(2008/09), “Boi do Canteirão” (2011), “Siará Grande” (2012/13), A princesa e o sapo, Sarau Imperial, direção geral de David Castelo(2013). Concerto com músicas Íbero Americanas dos séculos XVI ao Seculo XVII(2016), Renascimento – Entre Mitos e Canções e Glória – de Vivaldi(2017), Recital de músicas Barroca - Entre Mitos e Canções(2018); Renascimento(2019), que tem se destacado pela concepção, beleza e qualidade artística. A qualidade artística do trabalho faz com que os grupos artísticos sejam freqüentemente convidados para apresentações em empresas, escolas, instituições, já tendo se apresentado em outras capitais, a exemplo de Belo Horizonte – TEIA 2007 e Brasília – TEIA 2008.Destacamos ainda o reconhecimento nacional do projeto, que em 2005, foi finalista do Prêmio Itaú/Unicef (Tecendo Redes), em 2007 foi semi-finalista do Itaú/UNICEF(Todos pela Educação), em 2006 foi selecionado pelo Criança Esperança, Prêmio Escola Viva – do Programa Cultura Viva/Minc e do Selo de Responsabilidade Cultural – comenda do Governo do Estado do Ceará. Em 2009, recebeu o Prêmio Apoio a Pequenos Eventos, do Ministério da Cultura, vencedor nacional do Prêmio Itaú Unicef 2009(Tempos e Espaços para Aprender)– categoria grande porte, Pontões de Cultura e o Prêmio Pontos de Valor – do Ministério da Cultura.Vencedor nacional do Prêmio ODM Brasil em 2014 Observamos ainda os resultados relacionados à autonomia e ao protagonismo dos educandos, que participam de um processo de educação comprometido com valores existenciais, onde os educandos participam de todas as atividades como atores principais nas ações que dizem respeito à sua vida na Fundação, dos problemas relativos ao bem comum, seja na família, na escola, na comunidade ou na sociedade.

ACESSIBILIDADE FÍSICA OFICINAS(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) A proposta desenvolvida pela Fundação é uma proposta de inclusão social e cultural através da arte. As crianças e adolescentes atendidas são meninos e meninas de comunidades de alto risco de vulnerabilidade social, oriundas de famílias de baixa renda e baixo índice de IDH. Geralmente chegam ao projeto com a maior deficiência que um ser humano pode enfrentar: A fome e a miséria, o que causa a desnutrição e a baixa auto estima das mesmas. Devido à desnutrição, trazem consigo deficiências cognitivas e de surdez e visão parcial. Recebemos ainda crianças especiais (dislexas e com dificuldade de interação no grupo), além de cadeirantes e educandos com síndrome de down. APRESENTAÇÃO MUSICAL (ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) CONTRAPARTIDA SOCIAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) Por ocasião das apresentações dos espetáculos resultantes das oficinas, asseguraremos amplo acesso a pessoas portadoras de deficiencias físicas, auditivas e visuais e idosos e serão reservados lugares na plateia para esse público. O acesso aos espetáculos será gratuito e em espaços com rampas e elevador. As duas sedes da instituição em Fortaleza e Orós estão providas de rampas de acesso para cadeirantes. Os teatros do Ceará em que os espetáculos serão apresentados estão providos de rampa de acesso conforme legislação vigente. ACESSIBILIDADE DE CONTEUDO A Fundação Raimundo Fagner disponibilizou 280 tablets com internet para os educandos em Fortaleza e Orós - Ceará. Nas oficinas artísticas com foco na música os educandos estudarão o cancioneiro natalino em diversos períodos da história da música. O projeto disponibiliza as disciplinas complementares como história da arte, literatura, música e tecnologia(informática), pedagogia do instrumento. Nas aulas de história da música são abordados a escuta musical, apreciação musical e nas dos instrumentos o fazer musical. APRESENTAÇÕES MUSICAIS(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) Por ocasião dos espetáculos contrataremos tradutor de libras para os surdos e texto de apresentação no sistema de som para os cegos. Utilizaremos áudios e vídeos relativos ao repertório musical para aprimorar a escuta e o fazer musical. As oficinas serão registradas através de fotos e vídeo, bem como os espetáculos CONTRAPARTIDA SOCIAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) APRESENTACÃO MUSICAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) Os Concertos serão realizados em teatros, casaril de Icó e em praça pública, com acesso gratuito à população. Nas Praças do serão reservados espaços com cadeiras para deficientes físicos. Realizaremos parceria com a Associação de Surdos e Cegos do Estado do Ceará,a APAE e com o abrigo de Idosos Lar Santa Clara visando à participação desse público na programação. As Praças onde serão realizados os espetáculos estão providas com projetos de acessibilidade a portadores de deficiencia física.

OFICINAS(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) O acesso as oficinas e atividades do projeto é gratuito. É feita uma parceria entre a Fundação e as escolas públicas nas comunidades assistidas (município de Orós e Fortaleza – Ceará), sendo desenvolvida ampla divulgação das vagas. O principal critério é que a criança esteja matriculada e freqüentando a escola pública. CONTRAPARTIDA SOCIAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) Além das atividades previstas nas oficinas artísticas, realizaremos cursos e palestras para os educandos e educadores das escolas públicas parceiras e público em geral através das plataformas digitais cujo temas serão relacionados a importancia da musica no contexto da pandemiao. APRESENTAÇÕES MUSICAIS(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS) O acesso as atividades e aos concertos e recitais será gratuito e ocorre através de ampla campanha de divugação das vagas e dos espetáculos. Por ocasião dos espetáculos presenciais, caso possam ocorrer, asseguraremos transporte para que os pais e familiares possam fazer parte desse grupo em formação de plateias. O espetáculo será disponibilizado gratuitamente nos canais livres da internet como instagram, facebook e youtube.

Coordenação Artística e musical – Tereza TavaresGraduada em Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará com especialização em Administração Estratégica nas Organizações do Terceiro Setor pela mesma Universidade, coordenou durante 10 anos o setor de Produção cultural do Theatro José de Alencar; É Gerente Executiva do Instituto CDL de Cultura e Responsabilidade Social desde 2000 e Consultora na área de Projetos da Fundação Social Raimundo Fagner. Psicóloga e Coordenadora pedagógica Fortaleza/Ceará: Débora Rolim Graduada do curso de psicologia da Universidade de Fortaleza, tem especialização em psicodrama, é responsável pela facilitação de grupos com crianças entre 6 a 13 anos com queixas de dificuldade de aprendizagem, relacionamento social. Grupo focado em um atendimento lúdico por meio da estimulação da expressão de crianças através da fala, da fantasia e da arte. Graduanda em Psicomotricidade e Projetos educacionais pela Universidade Estadual do Ceará. Coordenadora pedagógica Orós/Ceará: Janete Ferreira Vieira Graduada em Licenciatura específica em História, pela Universidade Vale do Acaraú, é Pós graduada em Psicopedagogia pela mesma Universidade. Trabalhou como professora substituta na EEFM Epitácio Pessoa e como educadora social no CRAS (Centro de Referencia Assistência Social). Participou de capacitações como Formação do Educador Social (PUC - São Paulo), Educação a Distância de Formação Continuada, Educador Social – Instituto Centro de Ensino Tecnológico, Oficina de Regência e Canto Coral, Laboratório Coral, Curso de Historia da Musica, Barroco e Flauta Doce, Oficina Didática e Metodologia da Educação Musical, Introdução e Musicalização ao Classicismo, Programa de Formação de Professores Alfabetizadores – PROFA. Coordenação pedagógica/oficina de teatro: Anderson MendesGraduado no curso de Licenciatura em Teatro pelo o IFCE, pós graduado em psco pedagogia, atualmente é coordenador pedagógico da Fundação social Raimundo Fagner. Atua como Arte Educador, produtor de Teatro, Animador e Recreador Infantil. Ator desde 2004, Já participou de diversos espetáculos teatrais. Cursos complementares: Curso de Teatro e Cinema LAB-T; Curso de Inglês CLEC ( 3° sem); Curso Básico de Jornalismo estudantil ONG Intervalo; Curso Princípios Básicos de Teatro- TJA; Curso de Iniciação Teatral da Cia Teatral Acontece- CITA; Curso Básico em Espanhol- Programa Magister – UFC; Curso Teatro e Dança- Magister UFC. •Maestros e ensaiadores: Ezequiel Moreira, Eduardo Saboya e Raimundo Nonato Ezequiel da Silva MoreiraTécnico em Música pelo Instituto Federal Tecnológico do Ceará (IFCE) em 2007. Tendo participado de diversos festivais como: X e XII Festival Eleazar de Carvalho (CE); IV,V,VI e VII Festival Música na Ibiapaba (CE) realizado entre os anos de 2007 a 2010; II Festival de Música do Centro-Sul e Vale do Salgado (CE); X Festival de Jazz e Blues de Guaramiranga (CE). Tendo como professores: Prof. Dr. David Castelo, Prof. Ddr. Sergio Barrenechea, Prof. Dr. Liduíno Pitombeira, Prof. Ms. Heriberto Porto, Carlos Malta e Ms. Emílio de Cesar. Diretor musical do espetáculo cênico-musical Romeu e Julieta em 2006 e 2007 e Assistente de direção musical do Recital Jesuítas e sua Música para Catequese em 2008, 2009 e 2010. Como instrumentista, é integrante do Quarteto de Flautas Transversais da UECE e em diversos grupos musicais de Fortaleza. Atualmente cursa Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará. Eduardo Júlio Maia Saboya Lima Formação/escolaridade: Licenciatura em Musical – UFC. / Pós Graduação em Educação musical na UFC, Especialização: flauta, técnica vocal, coral, musicalização infantil, percussão.Como atividades complementares participou de Curso de Informática: Módulo Windows XP, Word e Excel, Curso de Digitação e na área da música do Curso de ritmo, Ministrado pelo Maestro Poty, Curso de saxofone avançado, coral infanto juvenil, Didática e musicalização, musicalização infanfantil (brincando com música, Ministrado por Elvira Drummond. Participação no Festival de Música da Ibiapaba.Participação no Coral da Santa Casa de Misericórdia, Coral do IBAMA , Orquestra de Flautas da UFC , Grupo de Flautas da UFC Orquestra de sopro da UFC.Atuou como educador de Musicalização infantil no Colégio Oliveira Lima, educador de coral na E.E.F.M. Vereador José Barros de Alencar e atualmente como educador de flauta, teoria musical, percussão e musicalização infantil na Fundação Social Raimundo Fagner. Raimundo Nonato Graduando em Pedagogia, é músico autodidata e Maestro da Banda Municipal de Orós. Atua como educador de flauta doce, coordenador do núcleo musical de Orós, é regente dos grupos musicais da Fundação Social Raimundo Fagner desde 2000. Possui formação como educador Social em curso ministrado pela PUC/SP em 2000. Formado pelo programa AABB Comunidade e possui várias formações na área da música como iniciação musical, flauta doce, regência, didática, prática em conjunto. Maestro autodidata com vasta experiência como professor de música no Centro Social de Orós, Prefeitura Municipal de Orós como professor de música e regente da Banda Municipal desde janeiro de 2005, professor de flauta doce e maestro da Fundação Social Raimundo Fagner, sede Orós. Dentre os cursos de formação podemos destacar: Formação do Educador Social – PUC/SP, Educação à Distância: Formação Continuada do Programa AABB Comunidade – PUC/SP, Educação à Distância: Formação Continuada do Programa AABB Comunidade – PUC/SP, participação nos II, IV, V e VII Festival Música na Ibiapaba nas oficinas de Prática de Conjunto Instrumental, Didática e Repertóriode Flauta Doce, Regência e Didática de Coral Infanto-Juvenil. Laboratório Coral, Leitura Rítmica II, Metodologia e Prática de Musicalização: Brincando com Música, Didática e Repertório de Flauta Doce (Nível Avançado). Participou do curso Técnicas de Regência para Maestro de Banda de Música realizado pela SECULT, curso Didática para Professores, composição e arranjo no II Festival Música de Câmara Centro Sul e Vale do Salgado. Participação no Encontro de Crianças e Adolescentes do Programa AABB Comunidade, Curso de História da Música – Barroco, Didática e Metodologia em Educação Musical, Musicalização ao Classicismo. • Arranjos: Ezequiel MoreiraTécnico em Música pelo Instituto Federal Tecnológico do Ceará (IFCE) em 2007 e graduando em Licenciatura em música pela Universidade Estadual do Ceará, participou de diversos festivais como: X e XII Festival Eleazar de Carvalho; IV,V,VI e VII Festival Música na Ibiapaba realizado entre os anos de 2007 a 2010; II Festival de Música do Centro-Sul e Vale do Salgado (Ce); XFestival de Jazz e Blues de Guaramiranga. Tendo como professores: Prof. Dr. David Castelo, Prof. Ddr. Sergio Barrenechea, Prof. Dr. Liduíno Pitombeira, Prof. Ms. Heriberto Porto, Carlos Malta e Ms. Emílio de Cesar. Diretor musical do espetáculo cênico-musical Romeu e Julieta em 2006 e 2007 e Assistente de direção musical do Recital Jesuítas e sua Música para Catequese em 2008, 2009 e 2010. Como instrumentista, é integrante do Quarteto de Flautas Transversais da UECE e em diversos grupos musicais de Fortaleza. Atualmente cursa Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará. Educadora de flauta doce: Bruna da Siva Albuquerque Graduada em Educação Física pela OSEAD –Instituto Nordeste(6º semestre), Possui curso de Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade. Desenvolveu atividade de Monitora na oficina de Flauta Doce da Fundação Social Raimundo Fagner por dois anos, onde é Educadora de Flauta Doce desde 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba nos anos 2008, 2010 e 2011, bem como do II Festival de Musica de Câmara do Centro Sul e Vale do Salgado 2007, ocasião em que cursou as Oficinas de Flauta Doce (nível médio) e Clarinete, Leitura Rítmica e Leitura Rítmica I , Metodologia e Prática de Musicalização: Brincando com Musica, Barbatuque Percussão Corporal, Musica na Educação Infantil e Repertório de Flauta Doce (nível avançado), Oficina de dança e musica folclóricas cearense. Educadora de canto coral: Rosana Neves de Figueiredo Graduada do curso de Licenciatura em Artes Plástica da Universidade Estadual do Ceará – UECE. Atualmente, é Educadora da Oficina de Canto Coral, da Fundação Social Raimundo-Orós, onde desenvolveu atividade de Monitora da oficina Canto Coral, pelo o período de dois anos. É Integrante da Banda Municipal de Orós desde 2004. Participou do Painel Funarte Canto Regência Coral e do curso de Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade, ambos em 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba nos anos de 2008, 2010 e 2011, ocasião em que cursou as Oficinas de Flauta Doce (nível médio), Leitura Rítmica e Clarinete; e Prática de Musicalização: Brincando com Música, Didática e Repertório de Flauta Doce (nível avançado) e Leitura Rítmica I; Musica na Educação Infantil, Laboratório Coral, Repertório, Didática de Musica Infantil e Leitura Musical I. Participou do II Festival de Musica de Câmara do Centro Sul e Vale do Salgado 2007. Educadora de música e tecnologia: Talita Pinto Teixeira Romoaldo Graduada em Licenciatura em matemática no Instituto federal de Educação e Tecnologia do Ceará, pólo Padre Djalva. Cursos extra curriculares em Informática, com especialização em Word, Excel, Digitação, Powerpoint, Internet, Oficina de Didática e Metodologia em Educação Musical, Introdução e Musicalização ao Classicismo com o professor musicista David Castelo, e Educação inclusiva. Educador de violão e Guitarra: Neuberjohnson Rocha da Silva Graduando em Licenciatura em música pela UECE e pós graduado em Arte educação para o ensino da música pela Faculdade Darcy Ribeiro, atua como professor de violão e musicalização na Fundação Social Raimundo Fagner. Educador de história da arte - Stenio Gonçalves Junior Graduado em História, é Educador social e coordenador do Ponto de Cultura Açude Orós, atua como educador de história da arte na Fundação Raimundo Fagner desde o ano 2012. Educador de Sopros e Expressão corporal: Johnysmar Faustino da Costa Graduado em educação Física, possui Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade. Atua como Educador da Oficina de Expressão Corporal na Fundação Social Raimundo Fagner desde 2011. Participa da Banda Municipal de Orós-Pedro Augusto Neto, desde 2008. Atou como Locutor da Rádio Orós FM 2010 a 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba em 2010 e 2011, tendo cursado as oficinas de Didática e Repertório de Flauta Doce (nível avançado), História da MPB E Leitura Rítmica, Bombardino (níveo médio), Musica na Educação Infantil. Educador de violão: Jeffferson Augusto da Silva No Projeto Aprendendo com Arte da Fundação Social Raimundo Fagner desenvolveu habilidades técnicas e com desenvoltura passou a exercer funções de monitoria nas oficinas de violão. Trabalhou como professor de violão no Centro Social de Orós e como contra mestre na Banda de Música Municipal de Orós, atualmente exerce a função de educador de violão na Fundação Social Raimundo Fagner. icina Didática e Metodologia em Educação Musical e Introdução e Musicalização ao Classicismo.

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