Aldeia

1. 01/01/1900
   Primeira captação
   3 doação(ões) total
2. 01/01/2021
   Cadastro PRONAC
   Ano 21
3. 01/06/2021
   Início previsto
4. 31/12/2023
   Término previsto

Realização de oficinas artísticas gratuitas continuadas com crianças e adolescentes, no espaço cultural Aldeia da Herta, em Morro Reuter (RS) e montagem de espetáculo como mostra de resultado.

A montagem do espetáculo dependerá as oficinas que serão realizadas durante o ano. Por isso, não há como, neste momento, apresentar sinopse ou roteiro. Será uma construção coletiva junto aos alunos. De qualquer forma,informamos que será um espetáculo de classificação livre, visto que o intuito é apresentá-lo a toda acomunidade.

OBJETIVO GERALRealizar oficinas artísticas com crianças e adolescentes pelo período de 1 ano. OBJETIVOS ESPECÍFICOSRealizar oficinas de teatro pelo período de 12 meses para crianças e adolescentes.Realizar oficinas de dança pelo período de 12 meses para crianças e adolescentes.Realizar oficinas de música instrumental pelo período de 12 meses para crianças e adolescentes.Apresentar os resultados do projeto ao final de um ano para a comunidade, como forma de democratização do acesso, sendo uma apresentação gratuita e duas apresentações com cobrança de ingressos a preços populares.Realizar duas palestras sobre as artes cênicas para estudantes de escolas públicas, como CONTRAPARTIDA SOCIAL.

O contato com a arte em suas diferentes linguagens e formas estimula o desenvolvimento da inteligência racional e da inteligência emocional, além de aguçar o raciocínio e o olhar crítico. Oportunizar oficinas de teatro, dança e música, como as propostas neste projeto, dá a possibilidade a crianças e adolescentes da cidade de Morro Reuter a vivenciarem novas experiências. A partir da cultura, é oferecida aos estudantes uma nova forma de verem a vida e se perceberem no mundo. Ao se aproximarem da arte, conhecendo aspectos históricos, apreciando obras e experimentando suas próprias expressões, estes jovens também ampliam seu repertório cultural, por vezes pasteurizado pelo conteúdo oferecido de maneira insistente pela mídia. Apresentar as linguagens e convidar as crianças a se expressarem por meio da arte contribui, além do já exposto, para a formação de público sensível à cultura e sabedor da sua importância para a sociedade. Ascrianças atuam, ainda, como importantes disseminadores daquilo que aprendem e apreciam. Tratam decompartilhar com familiares e amigos aquilo que sabem e valorizam, neste caso, os valores intrínsecos das manifestações culturais. Não se pode deixar de mencionar que o projeto apresenta também novas oportunidades de formação de carreiras, uma vez que os jovens podem encontrar nas artes o seu futuro profissional. O que propomos é a montagem de um espetáculo cênico que será a culminância de um processo de 12 meses de oficinas junto a crianças e adolescentes da cidade de Morro Reuter. Um projeto sócio-cultural que tem opotencial de envolver toda a comunidade em torno da arte e da cultura. O projeto contempla o artigo 1º da Lei Rouanet no inciso I: contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Também está de acordo com o artigo 3º da lei nos incisos I: incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção decursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; e II: fomento à produção cultural eartística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

Prezados, Sobre a diligência relacionada ao custo per capita do projeto, pedimos atenção ao que de fato o artigo 4º da IN refere: "II - o custo per capita, ou seja o Valor por Pessoa Beneficiada (Anexo I) do produto, dos bens e/ou serviços culturais será de até R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais), podendo ser computados os quantitativos totais previstos para os produtos secundários" Ainda estabelece que: "§ 4º O limite definido no inciso II do caput não se aplica aos projetos (...) educativos em geral" Assim sendo, informamos que o projeto computa o quantitativo total de público em 860 pessoas, com planilha orçamentária total em R$ 199.892. Assim o custo per capita consiste em R$ 232. Isso posto, acreditamos que nos enquadramos nos limites previstos na IN. Sobre o espetáculo que ainda será construído em conjunto com os alunos, esclarecemos que a montagem dependerá da execução das oficinas. Por este motivo, neste momento não há possibilidade de apresentar roteiro, dramaturgia, cenografia ou contrato de direitos autorais. Todas estas ações dependerão do que será desenvolvido ao longo das aulas. Ficamos à disposição para outros esclarecimentos.

OFICINAS DE DANÇAProfessora: Jenifer BerlitzOficina: DançaCarga horária: 3 horas e 30 minutos semanaisPúblico-alvo: crianças de 6 a 12 anos, jovens e terceira idade.Quantidade de alunos por aula: 20 alunos por turma METODOLOGIAA disciplina será desenvolvida de forma dinâmica e participativa, através de aulas teóricas e práticas,em que serão aplicados conteúdos específicos da área da dança. Serão desenvolvidos trabalhos individuais, emdupla, trios, ou pequenos e grandes grupos, utilizando dinâmicas diferenciadas. Os alunos serão estimulados aproduzir e executar as diversas atividades rítmicas e expressivas e analisar conteúdos teóricos. Para tanto serãodesenvolvidas seguintes ações:* Jogos educativos, brincadeiras, mímicas, improvisação, pesquisa, produção coletiva, experimentação,problematização, criação coreográfica, vídeos, debates, apresentação das suas criações. OFICINAS DE TEATROInstrutor: Thaís Backes Klein· Público-alvo: 6 a 60 anos· Quantidade de alunos por aula: 20 alunos· carga horária: 1h 30 Conteúdos abordados:Fazer oficinas de teatro é uma maneira bela de desenvolver a imaginação e a criatividade do aluno. Umaoportunidade de expressar sentimentos e desenvolver o corpo. O teatro desenvolve tanto a parte corporalcomo mental do aluno, ambas são desenvolvidas para produção teatral.A linguagem teatral permite que os alunos desenvolvam uma melhor comunicação com outras pessoas e com assituações reverberando assim um avanço positivo para outras áreas de suas vidas.Palavras-chaves que serão trabalhadas nas aulas de teatro:A comunicação, linguagem teatral, as emoções, a criatividade, a ansiedade, a coragem, o cooperativismo, ocorpo e a voz.Metodologia de ensino:As aulas terão o propósito de desenvolver a arte de interpretar e da comunicação, isso significa incentivar osalunos para que eles conheçam mais sobre teatro, vejam teatro e façam teatro de forma leve e descontraída.Para cada faixa etária de idade tem uma proposta de aula, propondo um ambiente de conhecimento e diversão.A aula será dividida em três momentos:1º jogos de aquecimentos: são jogos que possibilitam o aquecimento do corpo, o movimento das articulações, oraciocínio lógico e ajuda na agilidade dos alunos.2º jogos de improvisações: são jogos que estimulam a imaginação, a criatividade e o raciocínio rápido dosalunos. São jogos que possibilitam o aluno a criar personagens e situações diversas. O aluno tem o poder deviver várias história e vários momentos lúdicos.3º criação de cenas inventadas e direcionadas: diferente da improvisação a criação de cenas é planejada eensaiada. O aluno pensa, conversa, discute e ensaia uma ideia de cena para apresentar.O desenvolvimento do ano também será dividido em três momentos:1º integração e conhecimento básico sobre o teatro: os jogos trabalhados são mais direcionados para eles seconhecerem melhor, confiarem nos colegas, criarem um elo de amizade para que a aula seja melhor.2º vivenciando o teatro: os jogos são mais direcionados para interpretação e criação de personagens. Currículo Sou atriz, professora e diretora teatral graduada em Teatro pela UERGS.Hoje participo de espetáculos teatrais, desenvolvo inúmeras intervenções artísticas e trabalhos de recreaçãoem eventos pela região. Já como professora, atuo em parceria com a Tribu Di Arteiros, dando aulas de teatrono Colégio Imaculada Conceição, na Escola 10 de Setembro e na Escola Ildo Meneghetti, e com a Cia CurtoArte.Além dessas atividades, atualmente também respondo pelo Departamento de Cultura de Dois Irmãos, ondeassumi o cargo de chefia desse departamento no início de 2019. OFICINAS DE MÚSICAInstrutor: Caxias Ensemble● Público-alvo: jovens a partir de 12 anos● carga horária: 50 min● Dia da semana: segunda e sexta● conteúdos abordados: O objetivo deste Projeto é desenvolver a formação musical de jovens através deestratégias e atividades desafiadoras com aulas/oficinas de musicalização, aulas de música instrumental, aulasde teoria musical e participação em orquestra.● metodologia de ensino: Método Suzuki - Dentre os conceitos que definem a Filosofia Suzuki, criada peloviolinista e pedagogo Shinichi Suzuki (1898-1998), está o princípio de que todas as crianças são capazes deaprender. Suzuki notou que com a mesma facilidade com que aprendem sua língua materna através darepetição, do mesmo modo, as crianças também podem desenvolver habilidades musicais. E quanto mais cedose estimular esse aprendizado, melhor! Afinal, está comprovado cientificamente que uma criança nasce commilhões de neurônios não conectados e a música é uma importante ferramenta capaz de estimular essasconexões neurais e, consequentemente, contribuir para o desenvolvimento cerebral. Por isso, de acordo com a Filosofia Suzuki, é importante desenvolver habilidades durante os primeiros anos de vida da criança. A FilosofiaSuzuki também beneficia os laços familiares, pois somente com a participação efetiva dos pais será possíveloferecer à criança todo o estímulo que ela necessita para desenvolver e aprimorar suas habilidades.Nesse sentido, o aluno iniciante é apresentado diretamente ao instrumento musical, de forma que adquira edesenvolva conhecimentos de teoria e leitura musical a partir da prática. As aulas individuais e em gruposacontecerão uma vez por semana cada, a partir do que se espera uma maior motivação e estímulo ao progressona aprendizagem. ● currículo dos ministrantes:o ALEXANDRE FELIPE FROZI1. DADOS PESSOAISNome: Alexandre Felipe FroziRG: 7099026721 CPF: 007.807.950-082. FORMAÇÃO• 2013 - Funenseg, Porto Alegre/RS – Curso de Formação de Corretores de Seguro• 2011 - Instituto de Educação Ivoti, Ivoti/RS – Curso Técnico em Informática• 2011 - Instituto de Educação Ivoti, Ivoti/RS – Ensino Médio• 2008 - Escola Estadual de Ensino Médio Jacob Hoff, Harmonia/RS – 1º Grau o Currículo Eduarda Cloé Dhein Weber Frozi1. DADOS PESSOAISNome: Eduarda Cloé Dhein Weber FroziRG: 6104375826 CPF: 022.363.960-582. FORMAÇÃO• Ensino Superior – Licenciatura em Música – Instituto Ivoti, Ivoti/RS – 2016 em andamento• Ensino Superior – Licenciatura em Música com Ênfase em Violino sob a orientação dos professores Dr. FrediGerling e Mest. Hella Frank - Universidade Federal do Rio Grande do Sul – 2015 a 2016• Ensino Superior – Bacharelado em Música com Ênfase em Violino sob a orientação do professor Dr. FrediGerling - Universidade Federal do Rio Grande do Sul – 2012 a 2015• Ensino Médio - Instituto de Educação Ivoti, Ivoti/RS – 2009 a 2011• Ensino Fundamental - Instituto de Educação Ivoti, Ivoti/RS – 2002 a 2008• Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Escola de Ensino Fundamental Cirandinha, Estância Velha/RS – 1998 a 2001 o Currículo Rebeca Haas Dilly1. DADOS PESSOAISNome: Rebeca Hass DillyRG: 6100269437 CPF: 030.575.470-012. FORMAÇÃO• 2019 – Universidade Feevale, Novo Hamburgo/RS – Psicologia – Bacharelado• 2011 - Instituto de Educação Ivoti, Ivoti/RS – Ensino Médio• 2008 – Instituto de Educação Ivoti, Ivoti/ RS – Ensino Fundamental OFICINAS DE MÚSICA: Instrumentos de Sopros e BateriaInstrutor: Maicon Daniel Schmitz· Público-alvo: jovens e adultos + de 08 anos· quantidade de alunos por aula: aulas individuais· carga horária: 45 min por semana· conteúdos abordados: pratica e teórica· categoria de instrumentos: trompete, trombone, sax e bateriametodologia :O Projeto foi implantado como projeto extra curricular, proporcionando desta forma aos educandos o convíviocom a música instrumental, percussão e suas variantes. Suas corporações musicais atuam durante o ano letivo,não se atendo apenas a algumas datas, mas também, age como programa de prevenção, inclusão eprofissionalização, ocupando o educando fora de seus horários de aula. Sendo que cada corporação temliberdade para trabalhar seu estilo, sua referência local (uniforme, repertório), entretanto a filosofia detrabalho é a mesma, a prevenção e a musicalização para outras etapas acontecerem,

OFICINAS / INSTRUMENTO MUSICAL ACESSO FÍSICO: O espaço no qual ocorrerão as oficinas conta com acesso físico, através de rampas para pessoas com mobilidade reduzida. (não há despesa, por isso, não há item orçamentário) ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: será incorporado intérprete de libras às oficinas em caso de inscritos com tal necessidade. Item 2 da planilha orçamentária: intérprete de libras ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: Os professores receberão orientação especializada para atendimento aos alunos. Item 1 da planilha orçamentária: coordenação pedagógica ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSO FÍSICO: O espaço no qual ocorrerão as apresentações conta com acesso físico, através de rampas para pessoas com mobilidade reduzida. (não há despesa, por isso, não há item orçamentário) ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: será incorporado intérprete de libras às apresentações. Item 20 da planilha orçamentária: intérprete de libras ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: Uma das apresentações, que será gratuita, contará com audiodescrição. Destacamos que serão três apresentações do mesmo espetáculo. Item16 da planilha orçamentária: audiodescrição CONTRAPARTIDA SOCIAL ACESSO FÍSICO: Os espaços no qual ocorrerão as atividades são escolas no qual ocorre ensino regular e contam com acesso físico para pessoas com mobilidade reduzida. (não há despesa, por isso, não há item orçamentário) ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: será feito contato prévio com as escolas interessadas. Em caso de necessidade, será incorporado intérprete de libras. Item 24 da planilha orçamentária: intérprete de libras ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: as atividades se darão por meio da oralidade, sendo naturalmente acessíveis. (não há despesa, por isso, não há item orçamentário)

As oficinas que integram o projeto serão realizadas de forma integralmente gratuita. Como medida de democratização do acesso prevista no inciso V do artigo 21 da IN, será realizada uma apresentação gratuita de mostra de resultado ao final do processo das oficinas. Será também oferecido transporte gratuito para que acomunidade possa conferir as apresentações. Outras duas apresentações terão cobrança de ingressos a preços populares. Serão destinados 20% dos ingressos a população de baixa renda, gratuitamente, conforme prevê a IN. (Art. 21 da IN: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;)

PROPONENTE Grupo Curto Arte - ADMINISTRAÇÃO DO PROJETO (gestão administrativa e financeira do projeto)Com uma trajetória mais de 20 anos, o grupo de Dois Irmãos/RS conta com 10 peças de teatro que já foramapresentadas em diversas cidades do Rio Grande do Sul. Premiado em diversas mostras e festivais do interior doestado, trabalha na formação de atores através de oficinas realizadas durante todo o ano. Nós Somos MesmoMaravilhosas, Nós Somos Mesmo Maravilhosas Vão à Praia, O Retrato, Natal na Colônia e Esperando o Thiltapessão alguns dos sucessos do grupo. Daniela Ramirez – produção executivaJornalista graduada pela Universidade Feevale (2010), com especialização em Gestão da Produção Cultural pelaEscola Castelli (2014). Atua há oito anos na produção cultural, participando de projetos em todas as áreas esegmentos artísticos. Podem ser citadas experiências como o Festival de Cinema de Gramado (2012 -2014), o Poa Jazz Festival (2014 – 2017), o Natal dos Anjos de Dois Irmãos (2012 – 2016), as feiras literárias das cidades de NovoHamburgo (2011 – 2015) e Gravataí (2015 – 2016); além da produção de livros artísticos como Alceu Feijó – aimagem além do tempo (Um Cultural, 2016) e Cidades Contemporâneas, de Edison Vara e Henrique Schneider(2016). Mais recentemente, pode ser destacada a elaboração dos projetos de restauro da Igreja Evangélica Luterana Redentor de Fazenda Padre Eterno, em Nova Hartz, e do Museu Casa do Imigrante, em São Leopoldo,ambos em fase de captação de recursos. Os currículos dos professores encontram-se junto aos respectivos projetos pedagógicos.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.