Coletivo Sociocultural

O projeto "Coletivo Sociocultural" prevê: a) oficinas multiculturais de introdução à linguagem teatral e audiovisual para jovens (formato híbrido, encontros virtuais e presenciais); b) desenvolvimento de documentários curta-metragem sobre as localidades visitadas e suas histórias; c) realização de oficinas de contrapartida social para membros da rede pública de ensino.

As oficinas multiculturais, enquanto produto principal, preveem a capacitação artística (dramatização e escrita criativa) e técnica (manuseio de equipamentos de filmagem, edição e direção) de jovens de regiões periféricas por meio de encontros artístico-culturais multidisciplinares, que culminarão na produção de um curta-metragem sobre histórias de cada uma das regiões contempladas. Realização de oficinas virtuais e presenciais para jovens de 15 a 18 anos, duas vezes por semana, durante cinco meses. Desenvolvimento de quatro (04) curtas-metragens de até 15 minutos, de classificação etária livre, distribuídos gratuitamente para as regiões contempladas pelo projeto.

Objetivo geral Proporcionar aos jovens beneficiários um processo de capacitação cultural, teatral e cinematográfica, com apoio de recursos tecnológicos inovadores (tecnologia drone voltada para a produção artística); promover sua participação enquanto agentes criadores na concepção, produção e gravação de um curta-metragem com drones e câmeras, viabilizando o acesso a diferentes recursos artístico-culturais e possibilitando sua atuação enquanto protagonistas do fazer cultural; a partir de um roteiro baseado em histórias reais de cada bairro, contribuir com o resgate histórico e social das localidades e a difusão gratuita desse conteúdo. Objetivos específicos . Realização de 160 oficinas multiculturais para jovens de quatro (04) regiões, semanalmente, durante cinco (05) meses, contemplando 320 jovens de 15 a 18 anos. Estima-se 80 jovens por ciclo regional e 40 oficinas por localidade (duas por semana). As oficinas são divididas em dois módulos: I. Criação artística (artes cênicas e escrita critativa) e II. Capacitação audiovisual (manuseio de equipamentos de filmagem; direção e edição); . Desenvolver quatro (04) curtas-metragens documentais de circulação virtual e 2.000 cópias físicas de cada um, produzidos pelos próprios oficineiros, em narrativas sobre as localidades e suas histórias. Tiragem total de 8.000 exemplares, de distribuição gratuita para instituições públicas de ensino, bibliotecas, casas de cultura e moradores das regiões contempladas; . Realização de 16 oficinas de contrapartida social, destinadas a 52 discentes e docentes da rede pública de ensino, totalizando 832 beneficiários.

Este projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro. Para tanto, serão atingidos os seguintes objetivos do Art. 3º da Lei supracitada: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural. Com a tecnologia cada vez mais requisitada na sociedade, entendemos que a inserção de novas ferramentas tecnológicas no desenvolvimento de produtos culturais pode contribuir consideravelmente no enriquecimento do repertório artístico dos participantes, especialmente nas linguagens teatral e audiovisual, capacitando-os ao exercício cultural nesses segmentos. Em relação ao Módulo I, o processo de criação de dramaturgia com os alunos consistirá numa ampla pesquisa de histórias, registro de depoimentos e espaços de sua comunidade, estimulando e valorizando assim a escrita da narrativa com base na apropriação e contextualização de sua região. Os encontros de dramatização, por sua vez, consistem em exercícios teatrais de consciência corporal, construção de cenas, expressão pessoal e criação de narrativas, capacitando os participantes na prática das artes cênicas. No Módulo II, os jovens serão capacitados em produção audiovisual, especialmente no manuseio de equipamentos de filmagem (incluindo aeronaves Drones e seu planejamento e pilotagem) e em direção e edição audiovisuais. Nesse sentido, as oficinas pretendem contribuir na formação e capacitação artístico-cultural de jovens moradores de regiões periféricas, possibilitando sua atuação futura nas áreas de teatro e cinema, bem como capacitá-los, na prática, para o desenvolvimento de curta-metragem e manuseio de equipamentos de filmagem. Trata-se de uma ação sociocultural que pretende incluí-los no processo de criação, dramatização, filmagem e edição de um curta, pretendendo despertar habilidades e competências para a vida e o mercado cultural, nos segmentos de teatro e audiovisual. Com base na proposta triangular, método do aprender artístico elaborado por Ana Mae Barbosa, projetamos o aproveitamento oportuno ao público contemplado. Ao se debruçar sobre histórias e lendas do seu bairro para a criação da dramaturgia e no âmbito cênico, juntamente com o treinamento para o manuseio de drones, o projeto pretende incentivar o protagonismo e a territorialidade dos participantes e proporcionar aos moradores locais um vídeo artístico que democratiza o processo vivenciado com a valorização das regiões contempladas. O curta-metragem, por sua vez, pretende valorizar a territorialidade através das histórias captadas nas oficinas, o que será extremamente enriquecedor para o projeto e para os jovens beneficiários, que terão a oportunidade de transformar as histórias de seus familiares ou amigos em uma produção audiovisual/artística feita por eles. A valorização das histórias específicas dos bairros proporcionará ao projeto e aos beneficiários uma pesquisa profunda para coletar informações, e também a criação de novas histórias e dramaturgias para o roteiro a ser gravado. Formar públicos para as artes tem se mostrado importante tarefa entre os orientadores e educadores da cultura, para tanto é preciso entender o espectador como um sujeito capaz de pensar, fruir, criticar e dialogar com uma obra artística e audiovisual. Reiteramos a necessidade de apoio do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais para o financiamento das ações, uma vez que o projeto se enquadra na Lei Federal de Incentivo à cultura e, sem esse subsídio, não seria possível sua realização.

Considerando o cenário pandêmico de Covid-19, as oficinas foram elaboradas em formato híbrido (virtual e presencial), de forma a respeitar as orientações sanitárias vigentes e não causar aglomerações. A carga-horária presencial e remota será determinada durante a Pré-produção, a depender das condições para execução no período previsto. Informamos, ainda, que os locais de realização ainda estão em aberto e serão definidos durante o mapeamento da fase de pré-produção. Cadastrou-se a cidade de São Paulo, uma vez que é onde será realizada a maior parte dos gastos.

O ciclo de oficinas culturais será composto por dois módulos complementares, que ocorrerão simultaneamente durante os cinco (05) meses de Produção, com a periodicidade de duas vezes por semana: MÓDULO ARTÍSTICO Oficinas de dramatização: jogos e exercícios teatrais de consciência corporal, construção de cenas, expressão pessoal e criação de narrativas, capacitando os participantes na prática das artes cênicas. Encontros voltados para a exploração cênica, leitura e apropriação de texto dramático, construção do personagem e técnicas de atuação. Oficinas de escrita criativa: o processo de criação de dramaturgia com os alunos consistirá numa ampla pesquisa de histórias, registro de depoimentos e espaços de sua comunidade, estimulando e valorizando assim a escrita da narrativa com base na apropriação e contextualização de sua região. MÓDULO CAPACITAÇÃO Oficinas de manuseio de equipamentos de filmagem: os encontros objetivam capacitar os jovens nos processos de pilotagem, planejamento de missão/voo, parametrizações, configurações, atualizações, calibrações e captação de imagens aéreas, utilizando a aeronaves drones; capacitá-los no manuseio de câmeras e demais equipamentos de filmagem. Oficinas de direção e edição: nas oficinas de direção, os jovens terão a oportunidade de analisarem criticamente o material produzido e orientarem a edição final do curta-metragem. Terão contato com técnicas de direção e edição cinematográficas, protagonizando essas funções no desenvolvimento do vídeo. Carga-horária Por localidade contemplada: MÓDULO I – Criação artística Oficinas de dramatização: aprox. 32 horas; Oficinas de escrita criativa: aprox. 32 horas; MÓDULO II – Capacitação audiovisual Oficinas de manuseio de equipamentos de filmagem: aprox. 32 horas; Oficinas de direção e edição cinematográficas: aprox. 32 horas; Gravações / filmagens do curta-metragem: 8 horas. Da formação constante da nossa equipe A equipe manterá um cronograma de reuniões semanais para planejamento e avaliação constante do projeto: Formação e capacitação da equipe: 4 horas semanais; Reunião de coordenação: 3 horas semanais. Projeto pedagógico completo em anexo.

Em cumprimento à Lei 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018, desenvolvemos medidas de acessibilidade físicas e de conteúdo para todos os produtos previstos no plano de distribuição, para 100% das ações realizadas. OFICINAS MULTICULTURAIS Acessibilidade física: serão selecionadas, para a realização das oficinas, instituições com rampas de acesso, corrimões, banheiros PNE, assentos adaptados, dentre outras medidas de adaptação de espaços e uso de tecnologias assistidas que possibilitarão à pessoa portadora de necessidades especiais, idosa e/ou com mobilidade reduzida, participação integral nas ações. Haverá, ainda, verba para ajustes e adaptações necessárias nas instituições, como pisos táteis, sinalização e etc. Rubrica na planilha orçamentária: "Reparos e manutenção", na fase de Produção de "Curso/Oficina/Estágio". Acessibilidade para deficientes visuais: nas oficinas presenciais, haverá disponibilizado todo o material de apoio pedagógico em braile; as oficinas virtuais contarão com faixa narrativa adicional de audiodescrição. Além disso, a organização das oficinas contará com metodologia inclusiva para o público cego em todos os segmentos: nos encontros de dramatização, haverá exercícios de consciência corporal (auto toque, percepção das partes do corpo, exercícios sinestésicos de integração dos sentidos); nos encontros de escrita criativa, todo o material de apoio será disponibilizado em braile; nos encontros de direção e edição cinematográfica, será disponibilizada audiodescrição dos vídeos de apoio, bem como podem se utilizar de tecnologias assistivas para leitura de tela. Rubricas na planilha orçamentária: "Impressão" e "Audiodescrição", na fase de Produção de "Curso/Oficina/Estágio". Acessibilidade para deficientes auditivos: haverá intérprete de Libras que realizará a mediação de todos encontros para o público surdo, tanto nas oficinas presenciais (mediação presencial do intérprete), quanto nas virtuais (janela de libras em conformidade com Lei 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404). Além disso, os exercícios sinestésicos de integração de sentidos também atuam na fruição do público; nesse sentido, também serão empregadas legendagens descritivas em materiais de apoio em vídeo. Rubrica na planilha orçamentária: "Intérprete de libras", na fase de Produção de "Curso/Oficina/Estágio". CURTA-METRAGEM Acessibilidade física: não se aplica; Acessibilidade para deficientes visuais: haverá faixa narrativa adicional de audiodescrição, disponibilizada em toda a tiragem, de forma a possibilitar o aproveitamento integral de beneficiários cegos; Rubricas na planilha orçamentária: "Narrador de audiodescrição" e "Edição de som", na fase de Produção de "Curta-metragem". Acessibilidade para deficientes auditivos: haverá legendagem descritiva para o acesso de conteúdo de espectadores surdos. Rubrica na planilha orçamentária: "Legenda descritiva", na fase de Produção de "Curta-metragem". CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Acessibilidade física: serão selecionadas, para a realização das oficinas, instituições com rampas de acesso, corrimões, banheiros PNE, assentos adaptados, dentre outras medidas de adaptação de espaços e uso de tecnologias assistidas que possibilitarão à pessoa portadora de necessidades especiais, idosa e/ou com mobilidade reduzida, participação integral nas ações. Haverá, ainda, verba para ajustes e adaptações necessárias nas instituições, como pisos táteis, sinalização e etc. Rubrica na planilha orçamentária: "Montagem e desmontagem", na fase de Produção de "Contrapartidas Sociais". Acessibilidade para deficientes visuais: todo o material de apoio pedagógico será disponibilizado em braile; nos encontros com apoio audiovisual, será disponibilizada audiodescrição dos vídeos trabalhados, bem como podem ser utilizadas tecnologias assistivas para leitura de tela. Rubricas na planilha orçamentária: "Impressão em braile" e "Narrador de audiodescrição", na fase de Produção de "Contrapartidas Sociais". Acessibilidade para deficientes auditivos: haverá intérprete de Libras que realizará a mediação de todos encontros para o público surdo. Rubrica na planilha orçamentária: "Intérprete de Libras", na fase de Produção de "Contrapartidas Sociais".

Serão cumpridos os seguintes incisos da IN nº 02/2019: OFICINAS MULTICULTURAIS III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; CURTA-METRAGEM I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; CONTRAPARTIDA SOCIAL III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22.

Rodrigo Velloni - Diretor artístico Informamos que o proponente será responsável por toda gestão técnico-administrativa e financeira do projeto, bem como por todo o processo decisório do mesmo. Será remunerado pelas rubricas de "Diretor artístico". Centralizada na figura do produtor Rodrigo Velloni, com formação em produção cultural, técnica de ator, bacharelado e licenciatura em artes cênicas, a Velloni Produções iniciou suas atividades em 1999. Idealizador e produtor do premiado projeto de ação cultural “Ensaiando um País Melhor!”, Prêmio ADVB Top Social SP 2008 e Prêmio ADVB Top Social RJ 2009, projeto realizado de 2006 a 2014, e do projeto “O Futuro está em Jogo!”, de 2008 a 2014. Ambos projetos eram voltados a crianças moradoras das periferias urbanas com pouco acesso as artes. Assinou a produção de O Colecionador de Crepúsculos, O Meu Amigo Pintor e Píramo e Tisbe, de Vladimir Capella. Assinou a produção de Atreva-se, Histeria, Tróilo e Créssida e A Noite de 16 de Janeiro, com direção de Jô Soares. Produziu A Comédia das Maldades, direção de Victor Garcia Peralta, Acorda Pra Cuspir, com Marcos Veras e direção de Daniel Herz, Pergunte ao Tempo, de Otávio Martins, Admirável NINO Novo, com Cassio Scapin, Teatro para Quem Não Gosta, com Marelo Médici, e As Cangaceiras Guerreiras do Sertão, de Newton Moreno. Produziu e dirigiu Só de Amor, com Mariana Santos. Adriana Souza - Coordenação pedagógica Adriana Souza, com formação superior em Pedagogia pelo Centro Universitário Sant’Anna e Pós-Graduação em Gestão de Projetos Culturais pela USP(Universidade de São Paulo), participou da oficina de iniciação teatral pelo Projeto Teatro Vocacional coordenada pela Raquel Anastazia. (2004). Agente Cultural formada pelo programa Agente Cultura Viva do Ministério da Cultura e do Ponto de Cultura CUCA-UNE São Paulo, ingressou em 2007 na Velloni Produções Artísticas como Agente Cultural do projeto “Ensaiando um País Melhor!”, vencedor do Prêmio ADVB Top Social SP 2008 e Prêmio ADVB Top Social RJ 2009, e no projeto “O Futuro está em Jogo!”, onde tornou-se coordenadora até o fim de 2013. Cursou edição profissional de vídeos – Adobe Premiere PRO CC – Cadritech – 2018 e Photoshop CS6 edição de imagens – Faculdade Impacta – 2017. Em 2013 realizou assistência de produção no espetáculo “Falando a Veras” produzido pela Velloni produções Artísticas no Teatro Shopping Frei caneca. Realizou a assistência deprodução para o projeto “Atreva-se!”, com direção de Jô Soares, que cumpriu temporada na capital paulista no ano de 2012, no Teatro das Artes do Shopping Eldorado, e na cidade do Rio de Janeiro, no ano de 2013, no Teatro do Leblon e atualmente, realiza turnê nacional por 18 capitais. Fez Produção Executiva dos espetáculos: “Histeria” com direção de Jô Soares 2017,“Tróilo e Cressida” com direção de Jô Soares (2017),“Acorda Pra Cuspir” com Marcos Veras e direção de Daniel Herz, “Admirável NINO Novo” com Cassio Scapin, ''A noite de 16 de Janeiro'' com direção de JôSoares, “Só de Amor” com Mariana Santos e direção de Rodrigo Velloni, “Teatro para quem não gosta” com Marcelo Médici e “As Cangaceiras Guerreiras do sertão” de Newton Moreno e direção de Sérgio Módema. Sheila Mara - Artista orientadora Atriz, palhaça e educadora. Em 2004 iniciou o Teatro Vocacional, onde permaneceu até 2007. A partir de 2012, passou pelo Teatro Escola Macunaíma, Escola de Atores Wolf Maya e SP Escola de Teatro. Entre 2015 e 2017 integrou o coletivo de teatro de rua Núcleo Pele. Já em 2016, participou das oficinas de palhaço “Primeiros olhares” l e ll na Casa de Cultura Cora Coralina e “Dos primeiros olhares às escutas” no Galpão Cultural Humbalada, todas ministradas por Vanessa Rosa. Em meados de 2017 participou da oficina ministrada pelo Terreiros do Riso: “Onde nasce a palhaçaria?”, noafrobrasilidades que aconteceu no Sesc Sto Amaro, com Vanessa Rosa, Anelise Mayumi e Douglas Jesus. Foi arte-educadora no Circo Escola Grajaú, onde ministrou aulas de teatro para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Atuou como educadora no “Espaço de Brincar” no Sesc Pq Dom Pedro II no período de férias de julho. Entre 2016 e 2018 participou dos coletivos Trupe Guaxupé e Lona e Nuvens Grajaú, onde atuou como palhaça. Idealizadora, produtora e atriz do canal no Youtube: Amora, a palhaça com a pesquisa amores e partidas, onde investiga comoa figura do palhaço lida com o fracasso. Desde 2018, compõe a equipe dos projetos “Circulo Arte Social” e “De Palma em Palma “ desenvolvendo atividades socioculturais para crianças e adolescentes em diversas cidades do Brasil. Bruno Gonçalves - Assistente de produção Bruno Gonçalves, é um ex-aluno de projetos sociais da Velloni Produções e faz parte da equipe desde 2009. Ao longo desses anos atuou na produção dos espetáculos ''O Colecionador de Crepúsculo'', ''Meu Amigo Pintor'' e ''Píramo e Tisbe'' de Vladimir Capella, ''Atreva-se'', ''Histeria'' e ''A noite de 16 de Janeiro'' com direção de Jô Soares, espetáculo ''Admirável Nino Novo'' e diretor de palco em ''Acorda Pra Cuspir'' com Marcos Veras. Desempenha também as funções de produtor e orientador nos projetos sociais da produtora. Ensino Médio completo - 2010 Curso de formação de plateia pela Velloni Produções Artísticas – 2008 Curso de formação de Agente Cultural pela Velloni Produções – 2009 3 semestres de Comunicação Social / Rádio, TV e Internet pela Faculdade Campos Salles – 2017/2018 Curso básico de edição profissional – Adobe Premiere PRO CC – Faculdade Impacta - 2019. Swan Prado - Assistente de produção FORMAÇÃO: FMU - Tecnologia em Produção Cultural. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: 2019 – Velloni Produções Artísticas Cargo: Produção ExecutivaPrincipais atividades: Interface com patrocínios e apoios, compras de materiais e equipamentos, gerencia de documentos de equipes; 2017 - 2019 – Abajour Filmes, Cargo: Tráfego Principais atividades: Comunicação entre clientes e equipe, para produção de vídeos institucionais e express; 2016 - 2017 – Velloni Produções Artísticas Cargo: Assistente de Produção Principais atividades: Assistente de Produção nas peças de teatro Histeria, com direção de Jõ Soares e Acorda pra Cuspir, com direção de Daniel Herz. Assistente cultural e artista educadora no projeto De Palma em Palma, Círculo Arte Social e Vivências Culturais; 2008 - 2016 – Grupo de Maracatu Suburbaque Cargo: Assistente de Produção, Principais atividades: Organização de Eventos, Organização de Atividades do Grupo (Metodologia e Pesquisa) e Atendimento ao Público; 2013 - 2015 – LS Nogueira Cargo: Auxiliar deGestão Cultural Principais atividades: Auxiliar no departamento de projetos, análise de projetos aptos a receber recursos via leis de incentivo fiscal; 2012 - 2012 – Teleton Cargo: Assistente de Produção Principais atividades: Auxiliar na equipe de logística, com a entrada e saída de doações na pré e durante a organização do evento; 2011 - 2011 – UMC (Universidade de Mogi das Cruzes) – Rede Brazucah, Cargo: Auxiliar de Produção Principais atividades: Auxiliar de Produção (Articuladora) no evento “Brazucah” – Exibição de Longas e Curtas Brasileiros; 2011 - 2011 – Centro Cultural Opereta Cargo: Assistente de Produção Principais atividades: Auxiliar de Produção na criação do espetáculo “Homens de Papel”. (produção em âmbito acadêmico); 2011 - 2011 - SENAC Cargo: Assistente de Produção Principais atividades: Auxiliar de Produção no evento “Conteúdo de boa qualidade na TV brasileira”. (produção em âmbito acadêmico).

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.