Arte nas Escolas em São Miguel Paulista 2022

O projeto prevê a continuação em 2022 do projeto Arte nas Escolas nas aulas gratuitas de música, teatro e desenho para crianças e adolescentes em duas escolas públicas de Sumaré- São Paulo.Durante a pandemia as aulas serão realizadas online nos cursos em grupo e nas aulas individuais serão presenciais com todos os cuidados para prevenção do COVID. Serão realizadas, como atividades complementares de ensino, apresentações musicais, de teatro e exposições de desenho duas vezes por ano em teatro e apresentações internas temáticas, além da Semana Cultural e Gincana Artística no espaço onde as oficinas são realizadas. Como contrapartida socialserá realizado Workshops em cinco escolas da rede pública de ensinosobre a importancia de Enio Morricone nas Trilhas Sonoras de Cinema.

Contrapartida Social Workshop sobre a importancia de Enio Morricone nas trilhas sonoras de cinema. Com quase quinhentas composições para cinema e TV em seu resumé, Morricone, que morreu em Roma no último 6 de julho aos 91 anos, alterou irremediavelmente a forma de criar música no cinema. Em "Por Um Punhado de Dólares", sua primeira parceria com o diretor Sergio Leone, seu colega de colégio na infância, ele abriu mão de um arranjo orquestral tradicional ao incorporar elementos atípicos nos arranjos, como guitarras e gaitas, influenciando o "som" usado por outros compositores no gênero. O Whork Shop tem por objetivo mostrar de maneira mais detalhada essa grande mudança nas composições para cinema que Enio Morricone proporcionou. E também mostrar sua principais obras e um pouco da sua biografia.

Objetivo Geral Promover em 2022 a continuação das atividades do projeto Arte nas Escolas na cidade de Sumaré/SP do ensino gratuito de música, teatro e desenho em duas escolas públicas beneficiando 300 alunos. Será realizada, como atividades complementares de ensino, apresentações musicais, de teatro e exposições de desenho duas vezes por ano em teatro e apresentações internas temáticas, além da Semana Cultural e Gincana Artística no espaço onde as oficinas são realizadas. O projeto tem como finalidade proporcionar em médio prazo grupos de teatros, artistas plásticos, e possíveis profissionais de música, assim contribuindo para trazer novas oportunidades para essas crianças e adolescentes de camadas sociais menos favorecidas. Serão ofertadas vagas de violão, piano, canto, violino, desenho e teatro para os alunos no contra turno escolar. O projeto tem repercussão Nacional. Como contrapartida social será realizado uma série de Whork Shops ministrados pelo coordenador do projeto e diretora artística sobre a importancia de Enio Morricone nas trilhas sonoras de cinema. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Fomentar a prática da cultura, beneficiando 300 alunos, nas escolas com o objetivo do crescimento a nível nacional desta ação; - Oportunizar as 300 crianças e adolescentes o acesso gratuito a educação musical de excelente nível; - Formar 4 monitores de música e teatro; - Capacitar 4 professores locais com a filosofia e metodologia do projeto piloto lançado em Florianópolis S/C á 6 anos. - Gerar futuros possíveis profissionais de arte; - Promover a primeira gincana artística estimulando assim o estudo do instrumento e teatro, beneficiando 600 pessoas, entre alunos e pais. - Realizar 2 recitais temáticos de Festa Junina e Halloween com os alunos do projeto para um público de 800 pessoas. - Realizar dois espetáculos anuais em teatro para um público de 400 pessoas em cada apresentação. - Apresentar como contrapartida social Como contrapartida social Whork Shops ministrados pelo coordenador do projeto e diretora artística sobre a importancia de Enio Morricone nas trilhas sonoras de cinema. 1.000 pessoas.

O projeto Arte nas Escolas foi implantado na cidade de Sumaré com grande sucesso em fevereiro de 2020, tendo uma grande aceitaçao por parte dos alunos que completaram todas as vagas disponíveis em apenas dois dias. Inclusive se formou uma grande lista de espera de alunos aguardando uma vaga no caso de desistencia. Apesar da pandemia o projeto mateve sua execução com aulas online e vídeos elaborados pelos professores sobre a história do teatro, dicas de estudo do instrumento, curso sobre a filosofia do método aplicado, vídeo ensinando os alunos a desenhar um personagem conhecido, dicas de animes de arte para assistir e como fazer um piano de papelão para estudar em casa. Também com a continuidade das aulas presenciais com a liberação da abertura das escolas, acreditamos que o projeto vai obter num médio prazo os grandes resultados alcançados em Florianópolis. O projeto Arte nas Escolas surgiu em 2016 em Florianópolis. Em seus cinco anos de existência, o projeto atingiu grandes resultados. Em 2018 uma aluna do projeto de apenas 13 anos ficou em primeiro lugar no Concurso Nacional de piano em Uberlandia em Minas Gerais, no mesmo ano duas alunas do projeto foram aprovadas no vestibular de bacharelado em teatro na UDESC. No ano de 2019, mais dois alunos foram premiados no Concurso Latino Americano Rosa Mística em Curitiba na última categoria e na categoria de 14 a 17 anos. Inicio de 2020 cinco alunos do projeto foram aprovados na prova prática do vestibular de bacharelado em piano e licenciatura em música. Sendo que dos 19 candidatos de bacharelado em piano, apenas 8 foram aprovados e 4 são do projeto Arte nas Escolas e dois alunos foram aprovados no vestibular de teatro. O projeto também disponibiliza vagas para alunos com necessidades especiais e essa inciativa tem apresentado também grandes resultados. Para viabilizar um projeto com ess as características é fundamental ter o apoio do Ministério da Cidadania, através da Lei de Incentivo á Cultura. A transformação social se faz mais nítida para aqueles que adotam a arte para suas vidas, buscando na arte, além do entretenimento, mas a essência do ser humano. O Projeto Arte nas Escolas, tem como seu maior objeto, além de introduzir os alunos de Escolas públicas de Sumaré no mundo artístico e cultural, tem também, o dever de fazer a diferença e abrir os horizontes na vida de crianças e adolescentes desta geração. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do artigo 1: I- contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Quanto as finalidades no artigo III o projeto atende: II - fomento à produção cultural e artística, mediante c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos

O projeto está com empresa comprometida em a patrocinar e está com o termo de patrocinio pronto para enviar, mas devido a crise atual do Covid 19 estão encontarndo dificuldades em encontrar o responsvel para assinatura do documento. Decidi mandar o projeto sem o documento em virtude do prazo muito curto para tramitação da ´proposta até que seja convertida em projeto cultiural e habilitadado para captação Logo que o documento chegar mando uma solicitação para a secretaria com ele em anexo. As prestaçãoes de contas que estão comprometendo o limite de projetos do proponente estão sendo finalizadas e em até 10 dias vão ser enviadas. Bom dia a prestação de contas do Arte nas Escolas em Sumaré foi enviada, assim abrindo limite para essa proposta. Foi anexado o Termo de Compromisso de Patrocinio da Empresa Villares Metals nesse ano. Assim o projeto passa a ser com contrato de patrocinio. Como é um projeto social que tem o compromisso de promover a continuidade esse ano da educação gratuita de arte para alunos carentes solicito o apoio em incluir essa proposta como prioridade na liberção para captação de recursos para que a empresa possa no proximo trimestre garantir a continuidade das atividades

Proponente – Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Projeto – Arte nas Escolas em Sumaré 2021 Projeto Pedagógico Objetivos Ministrar os cursos de música, teatro, pintura-desenho para os alunos em escolas públicas de Sumaré. Corpo Docente – professores com larga experiência no ensino da música, teatro, teoria e desenho. Quadro de professores: - 02 professor de violão; - 02 professores de piano; - 01 professor de coral; - 01 professor de teatro; - 01 professor de pintura-desenho; - 01 professores de Teoria, Quantidade de vagas oferecidas – 300 -30 vagas de piano -30 vagas de violão -60 vagas de coral infantil -60 vagas de teatro -60 vagas de História da Música/percepção -60 vagas de desenho Carga Horária - 4 aulas de teatro ( 4 turmas de 15 alunos) – mensais; Duração de 120 (cento e vinte minutos) cada hora aula de teatro; - 4 aulas de História da Música ( 2 turmas de 30 alunos) – mensais; Duração de 60 (sessenta minutos) cada hora aula; - 4 aulas de pintura-desenho (4 turmas de 15 alunos) – mensais; Duração de 60 (sessenta minutos) cada hora aula de desenho; - 4 aulas de violão - mensais; -4 aulas de Percepção – mensais; - 4 aulas de piano (individual) – mensais; Duração de 40 (quarenta minutos) cada hora aula de piano e violão. - 4 aulas de coral e teoria musical– mensais. Duração de 60 (sessenta minutos) cada hora aula de coral. Clientela – Crianças e Adolescentes de uma escola pública da cidade de Florianópolis. Metodologia – Música: Será utilizado para o ensino de instrumentos o Método Suzuki (Método da Educação do Talento), complementado por elementos técnicos dos métodos Hans Sitt, Dont, Kreutzer e Sevcic. A percepção e teoria musical serão baseadas em trabalhos de solfejo rítmico e melódico, exercícios de canto coral, percepção auditiva, história da música, rítmica e princípios de harmonia. Teatro: Será inserido o sistema de Jogos Teatrais da metodologia de ensino Viola Spolin, com o objetivo de estimular o aluno a descobrir sua criatividade. Os alunos na escola são incentivados a ler, a vivenciar jogos e improvisações dramáticas e a interpretar personagens ao mesmo tempo em que desenvolvem a imaginação e a sensibilização corporal e vocal. Atividades didáticas – Cada um dos alunos de instrumentos terá semanalmente uma aula individual, uma aula de percepção e teoria musical. Os alunos de coral farão aulas em grupo. Os alunos de teatro participarão de turmas 15 alunos. Recursos físicos – As aulas serão ministradas na escola onde os alunos estudam. O instrumental completo será comprado pelo projeto. AULAS PRÁTICAS (INSTRUMENTO) Será dada prioridade aos alunos com indicação das escolas (que faça por merecer através de bons rendimentos escolares), e/ou, pela carência sócio-econômica, e/ou pela ordem de inscrição, ficando a critério da equipe pedagógica tal admissão. Os alunos não admitidos ficarão em uma lista de espera para ocuparem vagas remanescentes (de alunos desistentes). Os instrumentos serão cedidos aos alunos sem custos de locação durante o período da aula enquanto o aluno participar das atividades do projeto. Caso haja desistência do aprendizado de música por parte do aluno, fica este, comprometido em devolver o instrumento cedido pelo projeto, no mesmo estado em que se encontrava quando recebeu; Cada aluno deverá assinar um termo de matricula, onde se compromete com suas obrigações, e se responsabiliza pelo bom uso dos materiais do projeto, inclusive instrumentos. AULAS PRÁTICAS TEATRO As atividades ministradas nas aulas de teatro seguem uma metodologia que envolve canto e brincadeiras tradicionais, jogos livres, dramáticos e com regras (individuais e cooperativos). As relações criadas neste ambiente de ludicidade viabilizam o desenvolvimento global da criança envolvendo as esferas social, afetiva e intelectual. Tudo com uma metodologia que tem a diversão como princípio fundamental no trabalho em sala junto às crianças. Atuando de maneira individual nos obstáculos, o professor passa a conhecer, através da ludicidade e de uma relação de plena confiança, a raiz dos conflitos que atrapalham o bom desenvolvimento de cada participante, mediando suas dificuldades em direção à superação e ajudando a formar pessoas mais seguras de si. No final de cada semestre será apresentada uma peça na qual os alunos se dedicarão e irão adquirir experiência de palco e trabalho em equipe. Observações- Os alunos receberão gratuitamente todas as aulas, bem com lhe será emprestado um instrumento, equipamentos, acessórios, material didático e de reposição, ou seja, tudo o que for necessário para um efetivo progresso na educação musical ou teatral. - Procura-se uma efetiva integração das famílias de nossa clientela com o trabalho proposto. Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Coordenador Pedagógico do Projeto Diretor Musical da Allegro Vivace BREVE HISTÓRICO Bacharelando em música, opção piano na UDESC especializou-se na Metodologia Suzuki, tendo aulas com Álvaro Guimarães vieira da Silva, Guilherme Ferreira Amaral. Participou de diversos congressos do Método Suzuki entre eles Encontro Nacional na cidade de Porto Alegre na Escola Tio Zequinha, Encontro de pianistas em Gramado, Semana da Música em Chapecó. Participou como integrante do grupo de dança e música Allegro Vivace entre os anos de 2011 e 2012. Participou da produção do espetáculo Sonhos com a primeira bailarina do Teatro Municipal do Rio de Janeiro Marcia Jaqueline e o pianista Guilherme Tomaselli.Em 2013 e 2014 participou como professor do piano do projeto Educacional e Social Música e Cidadania nas cidades de Campos novos e Celso Ramos. Em 2013 ingressou no curso de bacharelado em piano. Atualmente é professor de piano da Escola de Musica Allegro Vivace.

Produto Oficinas O projeto vai abrir vagas para alunos com necessidades especiais (autistas, síndrome de down e paralisia infantil) para os cursos de música e teatro. As escolas onde o projeto será realizado apresenta todas as normas para facilitar o acesso de deficientes e idosos, como vagas de estacionamento reservadas, rampa de acesso. ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados. DEFICIENTES AUDITIVOS: interprete de libras, communicação com o professor através de textos- Na escola pública onde acontece o projeto quase não tem casos desse perfil de aluno. Se tiver será com recursos proprios DEFICIENTES VISUAIS: partituras em braile, aulas praticas do instrumento através exploração de movimento corporal, lateralidade, coordenação motora, ritmo e estimulação táctil; Na escola pública onde acontece o projeto quase não tem casos desse perfil de aluno. Se tiver será com recursos proprios Produto Apresentações ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. DEFICIENTES AUDITIVOS: legendagem, intérprete de libras. - rubrica prevista no orçamento DEFICIENTES VISUAIS: audiodescrição e programas em braile.- Verba prevista no orçamento( programas em braile) Produto Contrapartida Social Workshops sobre a importancia de Enio Morricone nas Trilhas Sonoras de Cinema. Escolas públicas de Sumaré ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos nos auditorios das escolas. DEFICIENTES AUDITIVOS: legendagem, intérprete de libras.- rubrica prevista no orçamento DEFICIENTES VISUAIS: audiodescrição e texto em braile.- Recursos proprios

Produto Oficinas Os cursos serão gratuitos e abertos à população de baixa renda beneficiando 300 crianças e adolescentes. As duas apresentações semestrais em teatro, gincana Artística, Semana Cultural e audições temáticas terão entrada gratuita e livre. Os eventos serão divulgados de forma direta no centro e nos bairros de Sumaré, como também através dos veículos direcionados a este público, como jornais de bairro, rádios comunitárias e programas de televisão populares. Produto Apresentações/Gincana Artística/Semana Cultural As apresentações em teatros, gincana Artística, Semana Cultural e audições temáticas terão entrada gratuita e livre beneficiando 2500 pessoas. Os eventos serão divulgados de forma direta no centro e nos bairros de Florianópolis, como também através dos veículos direcionados a este público, como jornais de bairro, rádios comunitárias e programas de televisão populares. De acordo com o artigo 21 foi escolhida como complemento a ação: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Será disponibilizada na internet a filmagem completa das duas grandes apresentações didáticas, beneficiando mais de 10.000 pessoas.

Ficha Técnica FICHA TÉCNICA Coordenador Pedagógico- Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Produtor- Joice Dela Rocca Assistente de Produção- Jordain Dela Rocca Assistente de Teatro- Mauricio Santos da Costa Junior Cenógrafo- Edmundo Neto Designer e diretora Artistica- Tayna de Oliveira Borges Professores Piano Iago Vieira da Silva Barros Leonardo Barbi Teatro Tayna de Oliveira Borges Tatiane Muller Violão Igor tomé Coral Guilherme Albanaes Desenho Luiz Ricardo da Silva Almeirda CURRÍCULO DA EQUIPE: Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Função no Projeto- Coordenador pedagógico e Professor de Piano Função sem Remuneração- Capacitação do método Suzuki para novos professores e monitores, gestor do projeto Iniciou seus estudos musicais aos quatro anos com Álvaro Guimarães, em Florianópolis. Participou do congresso Método Suzuki no Escola Tio Zequinha em Porto Alegre em outubro de 2002, do encontro de pianistas em Gramado em 2004, do concurso de piano nacional da UDESC, onde foi premiado com Menção Honrosa. Em 2012 participou da Semana da Música de Chapecó, onde fez máster Class com o compositor Alberto Heller e o concertista Marcelo Thys. Em 2013 participou da produção do espetáculo Sonhos, com a primeira bailarina do Teatro Municipal do Rio de Janeiro Marcia Jaqueline e o pianista Guilherme Tomaselli. De 2012 á 2014 participou como professor do piano do projeto Educacional e Social Música e Cidadania nas cidades de Campos novos e Celso Ramos. Em 2013 ingressou no curso de bacharelado em piano. Atualmente é professor de piano da Escola de Musica Allegro Vivace e coordenador do projeto Sócio Cultural Arte nas Escolas. Desde 2016 é professor de piano e coordenador pedagógico do projeto Arte nas Escolas Igor Leal Tomé Função no Projeto-Professor de Violão Iniciou seus estudos no violão popular aos treze anos, em 2014 passou a estudar violão clássico com o professor Julio Cordoba. Participou de cursos de técnica violonistica com o professor André De Moura na UDESC. Participou de máster class com o professor Antonio Guedes e o professor Robert Trent da Universidade Radford dos Estados Unidos. Como músico popular participou da banda de musica autoral Telíma e da banda cover Tom de Anis, que foi destacada como talento juvenil do Instituto federal de Educação(IFSC) pelo Jornal Diário Catarinense. Participou da Oficina de choro promovida pelo SC Choro no qual realizou o encerramento com uma apresentação no SESC. Está cursando bacharelado em Violão na UDESC. É professor de violão do projeto Arte nas Escolas desde sua implantação em 2016. Leonardo Barbi Função no Projeto-Professor de Piano Natural de Itajaí é bacharel em piano pela UDESC. Atualmente estuda com Masami Ganev. De 2005 à 2015 foi cantor do Polyphonia Khoros regido pela Maestrina Mércia Mafra Ferreira e pianista dos ensaios de 2007 à 2015, tendo participado de turnês municipais, estaduais, nacionais e sul americana, além de montagens de ópera e obras com orquestra, tendo algumas participações como solista, destacando o sexteto solista da Fantasia Coral de Beethoven, e nas óperas La Traviata, como mensageiro; O Barbeiro de Sevilha, como Fiorello e A Flauta Mágica, como segundo guarda. Participou do Projeto Sonora Brasil do SESC, com o Octeto do Polyphonia Khoros (2013 e 2014) percorrendo todo o país. Em setembro deste ano recebeu o prêmio de “Melhor voz masculina” no IX Concurso Estímulo para Jovens Cantores Líricos em Campinas – SP.a Jovens Cantores. Desde 2016 é professor de piano do projeto Arte nas Escolas Guilherme Albanaes Função no Projeto- Professor de Canto/coral Natural de São José (SC) é Bacharel em Piano UDESC. Durante sua formação esteve em diversas masterclasses ministradas por importantes professores da cena lírica nacional e internacional, tais como Neyde Thomas, Eiko Senda, Rodrigo del Pozzo e Denise Sartori. Participa como cantor, pianista e preparador vocal do Polyphonia Khoros (Florianópolis). Com a Camerata Antiqua de Curitiba realizou obras de Mozart sob regencia de Cláudio Cruz e Emmanuele Baldini (OSESP). Junto a Camerata Florianópolis interpretou obras como Cantata Maçônica (Mozart) e Fantasia Coral op.80 (Beethoven). Protagonizou personagens nas óperas Così Fan Tutte e La Finta Giardiniera, Os Contos de Hoffmann, As Sete Caras da Verdade e O Morcego. Em montagens feitas pela Cia Opera de Santa Catarina interpretou Remendado em Carmen e Basilio em Le Nozze. Desde 2016 é professor de canto coral do projeto Arte nas Escolas Função no Projeto-Luiz Ricardo da Silva Almeida-Professor de desenho Desenvolveu o interesse por desenho aos 7 anos, aos 11 participou de um concurso em Florianópolis organizado pela escola João Gonçalves Pinheiro, e veio a ganhar como melhor desenho. Em 2013 iniciou os estudos no SENAI/SC no curso técnico de Desenho de Animação, concluindo e se formando como desenhista de animação no final do mesmo ano. Em 2013/2014 participou do Desenhe Aqui na UDESC. Em 2014 iniciou os estudos na faculdade UNIESP no curso de Arquitetura e Urbanismo, tendo como interesse inicial na parte de desenho (croqui). Em 2015 fez estágio de 7 meses no Studio de tatuagem, Tattoo & Arte em Florianópolis. Desde 2016 é professor de desenho do projeto Arte nas Escolas Alvaro Vieira da Silva Função no Projeto-Professor de Percepção e História da Música Bacharel em música, opção piano na UDESC especializou-se na Metodologia Suzuki, tendo inclusive, aulas com S. Suzuki, criador do método em Adelaide, Austrália. Foi pioneiro em Santa Catarina na utilização deste método para piano. Nos seus 25 anos de atividades letivas, seus alunos conquistaram 63 prêmios em concursos nacionais e internacionais de piano. Possui grande experiência com crianças pequenas (a partir de 3 anos de idade). Ministrou aulas de musicalização para a educação infantil de 2005 à 2007, na escola de Música Allegro Vivace Edmundo Meira Neto Função no Projeto-Cenografo Engenheiro, iniciou os trabalhos para espetáculos teatrais em 2005, como aderecista de figurino na montagem da ópera A Flauta Mágica para a Pró-Música em Florianópolis. Participou também, dentre outros, como aderecista de figurino e cenografia das óperas Rigoletto, La Traviata, Elixir do Amor e O Barbeiro de Sevilha para a Cia. Opera de SC; dos espetáculos Auto da Conquista para o Estudio Vozes; Xica da Silva, o musical, de Charles Prochnow e dos balés Don Quixote e Giselle para o Bolshoi Brasil. Fez os projetos das alegorias para a Escola de Samba Unidos da Coloninha nos anos de 2009,2011 e 2014. Em 2012 fez parte da equipe de cenógrafos da ópera Carmen, apresentada no Teatro Castro Alves em Salvador. Elaborou os cenários das óperas A Flauta Mágica para a Cia Ópera de SC, apresentada em 2013 em Chapecó, ópera Carmen em 2013 e 2014 em Florianópolis e La Traviata em 2016 em Chapecó. Tayna de Oliveira Borges Função no Projeto-DiretoraArtística e professora Teatro Iniciou seus estudos teatro aos quatro anos em Florianópolis. Aos doze anos ingressou no Grupo de Teatro Independente do Valdir Dutra onde participou como atriz principal de diversas peças infantis, como O Gato de Botas, Chapeuzinho Vermelho, Alice no País das Maravilhas, João e Maria, O Lobo Mau e os Cabritinhos, Os três Porquinhos entre outras. Em 2013 entrou na Cia Ópera de santa Catarina como assistente de produção, onde participou da organização das óperas Carmen e As Bodas de Fígaro, La Traviata. Ainda em 2013 foi assistente de produção do espetáculo Sonhos com a primeira bailarina do Teatro Municipal do Rio de Janeiro Marcia Jaqueline. Em 2014 ingressou na UDESC no curso de Licenciatura em Teatro. Atualmente trabalha na equipe de produção da Cia Ópera e Pró Música de Florianópolis. Desde 2016 é professora e diretora de cena do projeto Arte nas Escolas. Tatiane Muller Função no Projeto-professora Teatro ATRIZ / ILUMINADORA /ARTE-EDUCADORADRT: 9192/SCIdade: 27 anos (14/06/1993)Características: Sardas // cabelo castanho (curto) // olhos verdes.Medidas: 56 kl // manequim 38 // altura 1,64.Endereço: Rua Guimarães Passos, 101 – Vila Mariana - SPE-mail: miillertati@gmail.comFace: facebook.com/tati.miiller // Insta: instagram.com/tatimiiller/Telefone: 48 99938-5284 WHATSAPPDesde 2011 trabalhando profissionalmente com cinema e teatro, é atriz, produtora e arte-educadora. Jáatuou em mais de 15 espetáculos teatrais e 6 curtas-metragens dos quais dirigiu três.Recebeu em 2015 Prêmio de Melhor atriz coadjuvante no Festival de Teatro Rosário em Cena – RS.Trabalhos Empresariais:- Theatro Municipal de São Paulo – Estagiária técnica de Iluminação cênica (2019 – ATUAL)- Projeto Arte Nas Escolas – Arte-Educadora (aulas de teatro) em Escolas de Sumaré – SP. (2020 – ATUAL)Trabalhos Artísticos:TEATRO2010 - “Felizes para sempre” - Atriz2011 - “O Circo Voador - Esquetes” - Atriz 2012 - “A Mãe do Patinho Feio”- Atriz2013 - “Como Fazer uma Palhaça Feliz” - Atriz2014 - “#FamiliaReunidaNaGuerra” - Atriz 2014 - “Bokarra de ouro” Atriz2015 - “Palhaços em Formação” - Palhaça 2015 - “O Jumento e a Moça”- Atriz2015 – “Como vovó não contava” – Direção e Atriz2015 - “Caldas, da Imperatriz ou do Mundo?!” - Atriz2015 - “O Fantástico Mistério de Feiurinha” - Direção2016 - “MC BETH” - Atriz2016 - “Marcianita” – Direção2016 – “Marcianita e outras Histórias” – Atriz e direção2017 - “Os Bitchos Saltimbancos” – Atriz2018 – ANTÍGONA XXI - ATRIZ2020 – Não Conte a Ninguém – Atriz/Iluminadora CINEMA2013 – “OTO 17” – Atriz2013 - “(DES)espero” - Atriz2014 - “O LIVRO SECRETO” – Direção2015 - “TEM UM MENINO NA MINHAESCOLA” - Direção2016 - “SIMPATIA” - Atriz2017 – “Marcianita” - Direção Qualificação – Cursos2012 – Faculdade Estácio de Sá: 3o semestre de Jornalismo2010- Curso de Artes Cênicas, C/ Barbara Germani, Duração de 1 ano2011 – Curso de Atuação e produção teatral com Takashi Severo – 2 anos2014 – Aulas de Musicalização - Fundação Catarinense de Cultura – 1 ano2015 – Escola de palhaços do Circo da Dona Bilica – palhaça e habilidades circenses - 1 ano2018 – Atuação Cia Os Satyros – 10 meses – SP2018 – ILUMINAÇÃO TEATRAL – 2 ANOS – SP ESCOLA DE TEATRO (ATUAL)2020 – o tripé da Atuação – atuação para câmera - Nara Marques – 6 meses (atual) Joice Dela Rocca Função no Projeto-Produção Trabalha com produção cultural desde o ano de 2000.Participou da produção dos espetáculos do pianista russo Eduard Shulkin,BWV.BACH.SHOW.BR – Um Concerto Diferente do Grupo Allegro Vivace, Série Ciclo Jovens Talentos Catarinenses, Momentos com Franklin Cascaes do Grupo Allegro Vivace, do projeto Edino Krieger 80 anos e a Orquestra de Câmara de Caçador. Atuou como coordenadora de negócios da Pró-Música de Florianópolis de 2003 a dezembro 2008. Desenvolve um importante trabalho junto a grupos de câmara de Florianópolis e coordenou o projeto educacional Música e Cidadania na região dos Lagos de SC. Atualmente é produtora da Cia Ópera de Santa Catarina, da qual participou da fundação em 2009, da Pró- Música de Florianópolis, do Grupo Allegro Vivace e do projeto Sócio Cultural Arte nas escolas.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.