2º Festival de Teatro e Artes Integradas da Pessoa com Deficiência

Promover inclusão cultural para pesssoas com deficiência intelectual (podendo concomitantemente ter deficiências múltiplas), sendo um projeto de cunho integralmente de cunho social (contrapartida social). O mesmo concretiza-se por meio de oficinas de teatro (Curso/Oficina/Estágio) epor meiode realização do 2º Festival de Teatro e Artes Integradas da Pessoa com Deficiência (Espetáculo de Artes Cênicas). Para esta segunda edição, estamos ampliando, de forma que contemple outras áreas das artes: dança, música e patrimônio cultural imaterial. Para isso disponibilizaremos oficinas de ballet clássico, musicalização e capoeira. O 2º Festival de Teatro e Artes Integradas da Pessoa com Deficiência, irá acontecer no encerramento do ano de 2022, em teatro de referência de Curitiba, sendo fruto das oficinas. Também haverá, compondo o 2º Festival, apresentações de esquetes teatrais e das demais oficinas durante o ano de 2022, em locais públicos tratando da temática da pessoa com deficiência. Outra novidade do 2º Festival é a abertura do espaço para projetos sociais que possuam oficinas de dança, música e artes visuais com a mesma temática da pessoa com deficiência e convidá-los a participar do festival. Dessa forma iremos incentivar outras instituições, promover uma troca muito interessante ente os profissionais e a comunidade além de proporcionar o intercâmbio cultural da pessoa com deficiência.

Os temas e textos do espetáculo serão desenvolvidos no decorrer do ano pela direção artística, tendo essa disponibilizado carta de cessão para direitos autorais.

Objetivos gerais - Promover inclusão cultural para pessoas com deficiência intelectual (podendo concomitantemente ter deficiências múltiplas), e consequentemente atingir culturalmente toda a comunidade local, promovendo entretenimento, despertando novas ações culturais, e integrando a instituição com espaços culturais, como equipamentos públicos de promoção à cultura; - Desenvolver processos artísticos e culturais contínuos, podendo ser realizadas dentro do espaço escolar, sob orientação pedagógica da escola e de iniciativas parceiras; - Ampliar a inserção de conteúdos artísticos que contemplem a diversidade cultural na vivência da comunidade portadora de necessidades especiais, bem como o acesso a diversas formas de linguagens artísticas; - Fomentar o comprometimento de professores de escola pública e alunos com os saberes e a importância do desenvolvimento cultural; - Fazer da Cultura ferramenta para desenvolvimento social. Objetivos específicos Produto 1 _ Oficinas de teatro a serem realizadas na sede da APAE de Curitiba _ Unidade Luan Muller. Quantidades a serem oferecidas: Durante 10 (dez) meses (março a dezembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 2 - Oficinas de teatro a serem realizadas na sede da APAE de Curitiba CEDAE_ Unidade Angelo Sampaio. Quantidades a serem oferecidas: Durante 10 (dez) meses (março a dezembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 3 - Oficinas de teatro a serem realizadas na sede da APAE de Fazenda Rio Grande (Região metropolitana de Curitiba). Quantidades a serem oferecidas: Durante 10 (dez) meses (março a dezembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 4 - Oficinas de teatro a serem realizadas na sede da APAE de São José dos Pinhais _ Sede Centro (Região metropolitana de Curitiba). Quantidades a serem oferecidas: Durante 10 (dez) meses (março a dezembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 5 - Oficinas de teatro a serem realizadas na sede da APAE de São José dos Pinhais- Sede Costeira (Região metropolitana de Curitiba). Quantidades a serem oferecidas: Durante 9 (nove) meses (março a dezembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 6 _ Oficinas de ballet clássico a serem realizadas na sede da APAE de Fazenda Rio Grande (Região metropolitana de Curitiba). Quantidades a serem oferecidas: Durante 10 (dez) meses (março a dezembro de 2022). Serão quatro turmas 10 alunos, totalizando 40 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, durante o turno escolar, e com duração de 01 (hora), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 7 _ Oficinas de musicalização a serem realizadas na sede da APAE de Fazenda Rio Grande (Região metropolitana de Curitiba). Quantidades a serem oferecidas: Durante 10 (dez) meses (março a dezembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 8 _ Oficinas de capoeira a serem realizadas na Academia Ilê de Bamba na Fazenda Rio Grande (Região metropolitana de Curitiba). Quantidades a serem oferecidas: Durante 9 (nove) meses (março a dezembro de 2022). Serão duas turmas de 15 a 20 alunos, totalizando 40 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 02 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. Produto 9 _ Apresentações Paralelas: Compondo o Festival, 8 apresentações dentre elas, 5 esquetes teatrais, 1 apresentação de ballet clássico, 1 apresentação de música e 1 roda de capoeira, durante o ano de 2022, em locais públicos tratando da temática da pessoa com deficiência. Produto 10 _ Realização do 2º Festival de Teatro e Artes Integradas da Pessoa com Deficiência. Quantidades a serem oferecidas: Mínimo de oito apresentações de aproximadamente 40 minutos cada, a serem realizados em locais públicos e culturais na cidade de Curitiba, sendo cada uma fruto de uma oficina realizada nas APAES. Poderão haver mais apresentações, a depender do interesse de outros projetos sociais em se apresentar. Obs. Todas as atividades previstas no projeto serão disponibilizadas de forma inteiramente gratuitas.

O Coletivo inclusão (www.coletivoinclulsao.org.br) é um grupo idealizado dentro da APAE de Fazenda Rio Grande desde o ano de 2013 com o objetivo de fornecer inclusão cultural à pessoa portadora de deficiência intelectual (podendo concomitantemente ter deficiências múltiplas). Em 2014 iniciaram-se as oficinas de Teatro com o auxílio da lei de Incentivo à Cultura Federal, realizadas uma vez por semana no período da tarde. A resposta dos alunos foi tão surpreendente que o Coletivo começou a tomar corpo, sendo solicitado até mesmo por outras entidades para realizar este trabalho que tem modificado realidades, ação de já vem sendo executada durante o ano de 2021, no formato on-line, devido a situação de pandemia (https://linkme.bio/coletivoinclusao/). Para este projeto, especificamente, estamos levando o mesmo conceito já desenvolvido na edição em execução, por meio do projeto "Oficinas de Teatro nas APAES da região de Curitiba/PR e 1º Festival de Teatro da Pessoa com Deficiência Intelectual" (PRONAC 18-1609), que já se encontra na 5ª edição. Este ano estamos ampliando o projeto, além do teatro, inserindo outras artes integradas para a APAE de Fazenda Rio Grande, com possibilidade de ampliar para as outras APAES para o ano de 2023. Acreditamos muito no sucesso deste projeto, acreditamos muito no potencial destes alunos especiais, acreditamos muito na influência das artes na vida e na formação dos seres humanos, acreditamos muito em uma sociedade mais justa e humana, convicta que estas pessoas têm a mesma capacidade de executar uma atividade artística diferenciada. Não temos dúvidas, que até o mais bruto e rígido coração humano sucumbirá diante de uma apresentação executada com tanta humanidade e pureza. Com um trabalho desses, a arte conseguirá atingir de seus objetivos mais intrínsecos, que é a Emoção Humana. Enquadramento Legal: Art. 1º da Lei 8.313/91: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3º da Lei 8.313/91: - Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; - Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

- Trata-se de projeto de ação continuada, sendo que estamos reservando saldo financeiro no valor aproximado de R$ 200.000,00 a ser transferido do projeto PRONAC 181609, em execução nesse ano de 2021, a somar-se com as captação deste ano corrente, conforme previsto no art. 45 da IN 02/2019. - Art. 42. A transferência de recursos remanescentes não utilizados para outro projeto homologado pelo Ministério da Cidadania se aplica para planos anuais e plurianuais de atividades ou projeto de ação continuada do mesmo proponente, desde que o projeto anterior seja encerrado e seja declarado o valor transferido em campo específico do novo projeto, que será computado como valor captado no projeto receptor. -Solicitamos a tramitação diretamente à análise técnica, tendo em vista a garantia da captação mínima prevista no art. 26 da IN 02/2019. Em resposta à diligência de 09/11/2021 11:03 Esclarecer no campo OUTRAS INFORMAÇÕES porque na planilha a etapa de produção tem 300 dias e no campo ETAPAS DE TRABALHO foi informado que a produção terá duração de 9 meses. Resposta: Foi realmente identificada inconformidade no campo Etapas de Trabalho, pois o tempo correto de duração da produção de 10 meses, correção já executa no próprio campo. Notar que a etapa identificada como pós-produção, referente aos procedimentos de prestação de contas físico e financeira, foi retirada, tendo em vista que este procedimento ocorre concomitante e durante todo o projeto, sendo as atividades agregada às demais etapas. Inserir justificativas para todos os itens da Planilha Orçamentária explicando a relação das colunas UNIDADE, DIAS, QUANTIDADE E OCORRÊNCIA para facilitar a análiseda proposta e evitar diligências nesse sentido. Resposta: Foram revistas todas as justificativas e complementadas conforme solicitado. Foram corrigidas também as colunas de unidade, dias, quantidade e ocorrências, de acordo com as orientações deste ministério. Em resposta à diligência de 22/11/2021 09:57 A) Ajustar / Reduzir o valor dos itens destacados em laranja na planilha para que não ultrapassem os valoresautorizados pelo Ministério ou ANEXAR 3 COTAÇÕES para cada item em laranja e justificar na planilhaorçamentária O PORQUÊ de ter proposto um valor superior ao aprovado pelo Ministério.ATENÇÃO: Entre os orçamentos apresentados, escolher o de menor valor. Resposta: Foram ajustados/reduzidos todos os itens destacados em laranja na planilha, não havendo nenhum valor que ultrapasse os valores autorizados pelo Ministério, não havendo a necessidade da anexação das 3 cotações. Considerações finais: Efetuamos todas as correções da proposta, de acordo com as diligências, procurando observar cada item e interpretar as solicitações da melhor forma possível. Solicitamos que caso haja qualquer correção adicional ainda não observada por mera interpretação, que nova diligência seja emitida, evitando o arquivamento da proposta, tendo em vista a aprovação ser de fundamental importância para a continuidade do projeto. Para o início do mesmo, já estão previstos a transferência de recursos que estarão remanescentes do projeto Pronac 181609 na ordem de R$ 230.000,00, sendo projeto de ação continuada, portanto pedimos a gentileza atenção especial para o correto andamento do mesmo e ficamos à disposição para novas correções que se mostrarem necessárias. Gratos, Equipe Coletivo Inclusão Readequação Realidade de execução: Informamos que iremos executar o projeto integralmente sem qualquer alteração, tendo em vista a captação de R$ 230.000,00 mais o saldo do projeto anterior aguardando transferência na casa dos R$ 230.000,00, possibilitando tal execução integral. Gratos, Equipe Coletivo Inclusão

Projeto Pedagógico 1) Detalhamento dos objetivos e atividades: 1.1 Oficina de Teatro: - Estimular o autoconhecimento, comunicação, autoestima e segurança; - Trabalhar em equipe e sentir pertencente a um grupo; - Auxiliar na formação integral do indivíduo desenvolvendo habilidades cognitivas, físicas, emocionais e sociais dos alunos; - Ajudar a identificar novas habilidades; - Possibilitar a vivência de novas experiências; - Favorecer o desenvolvimento da autodisciplina; - Ajudar no combate à depressão, estresse e ansiedade; - Melhorar o humor e ajudar na capacidade de reconhecimento e resolução de problemas; - Desenvolver habilidades de comunicação verbal e corporal; - Aguçar o pensar, o sentir e o fazer, tanto no aspecto pedagógico quanto no aspecto artístico; - Estimular a memória; - Tomar consciência dos cinco sentidos; - Perceber a importância dos sentidos no cotidiano; - Construir personagens e figurinos; 1.2 Oficina de Ballet Clássico: - Estimular o autoconhecimento, comunicação, autoestima e segurança; - Trabalhar em equipe e sentir pertencente a um grupo; - Auxiliar na formação integral do indivíduo desenvolvendo habilidades cognitivas, físicas, emocionais e sociais dos alunos; - Ajudar a identificar novas habilidades; - Possibilitar a vivência de novas experiências; - Favorecer o desenvolvimento da autodisciplina; - Ajudar no combate à depressão, estresse e ansiedade; - Melhorar o humor e ajudar na capacidade de reconhecimento e resolução de problemas; - Desenvolver habilidades de comunicação verbal e corporal; - Aguçar o pensar, o sentir e o fazer, tanto no aspecto pedagógico quanto no aspecto artístico; - Aprimorar o condicionamento físico; - Proporcionar melhores condições psicomotoras, de flexibilidade e de reflexo corporal; - Estimular a memória; - Possibilitar o sincronismo de movimentos com a musicalidade; - Levar o indivíduo a conhecer a diversidade de ballets de repertório que existem no mundo, além da história por trás de cada um deles proporcionando assim um enriquecimento cultural. - Experimentar figurinos e vivenciar personagens; 1.3 Oficina de Musicalização: - Estimular o autoconhecimento, comunicação, autoestima e segurança; - Trabalhar em equipe e sentir pertencente a um grupo; - Auxiliar na formação do indivíduo desenvolvendo habilidades cognitivas, emocionais e sociais dos alunos; - Ajudar a identificar novas habilidades; - Possibilitar a vivência de novas experiências; - Favorecer o desenvolvimento da autodisciplina; - Desenvolver habilidades de comunicação verbal e corporal; - Aguçar o pensar, o sentir e o fazer, tanto no aspecto pedagógico quanto no aspecto artístico; - Estimular a memória; - Ajudar no combate à depressão, estresse e ansiedade; - Melhorar o humor e ajudar na capacidade de reconhecimento e resolução de problemas; - Tomar consciência da sua função auditiva, para executar e apreciar a harmonia, ritmo, timbre, som, silêncio e demais propriedades sonoras; - Conhecer e reconhecer os instrumentos musicais no espaço e sua sonoridade; - Desenvolver habilidades de liderança nas crianças, justamente por trabalhar o equilíbrio, coordenação motora, concentração elevada, e raciocínio mais ampliado. - Levar o indivíduo a conhecer a diversidade de estilos musicais que existem no mundo, além da história por trás de cada um deles proporcionando assim um enriquecimento cultural. 1.4 Oficina de Capoeira : - Estimular o autoconhecimento, comunicação, autoestima e segurança; - Trabalhar em equipe e sentir pertencente a um grupo; - Auxiliar na formação integral do indivíduo desenvolvendo habilidades cognitivas, físicas, emocionais e sociais dos alunos; - Ajudar a identificar novas habilidades; - Possibilitar a vivência de novas experiências; - Favorecer o desenvolvimento da autodisciplina; - Ajudar no combate à depressão, estresse e ansiedade; - Melhorar o humor e ajudar na capacidade de reconhecimento e resolução de problemas; - Desenvolver habilidades de comunicação verbal e corporal; - Aguçar o pensar, o sentir e o fazer, tanto no aspecto pedagógico quanto no aspecto esportivo; - Aprimorar o condicionamento físico fortalecendo a musculatura e ativando a circulação sanguínea corporal e cerebral; - Proporcionar melhores condições psicomotoras, de flexibilidade e de reflexo corporal; - Estimular a memória; - Possibilitar o sincronismo de movimentos com a musicalidade; - Levar o indivíduo a conhecer a diversidade de músicas e movimentos que a capoeira possui, além da história por trás de cada um deles proporcionando assim um enriquecimento cultural. 1.5 Apresentações Paralelas: Compondo o Festival, 8 apresentações dentre elas, 5 esquetes teatrais, 1 apresentação de ballet clássico, 1 apresentação de música e 1 roda de capoeira, durante o ano de 2022, em locais públicos tratando da temática da pessoa com deficiência. 1.6 2º Festival de Teatro e Artes Integradas da Pessoa com Deficiência Realização de 5 (cinco) espetáculos de teatro fruto das oficinas, 1 espetáculo de ballet clássico, de aproximadamente 50 minutos. Uma apresentação de música e 1 roda de capoeira, de 30 minutos cada. A serem realizados em Teatro expressivo da capital paranaense (Guaíra ou MON). 2) Carga horária: 2.1 Oficinas de teatro: 9 (nove) meses (março a novembro) de oficinas de teatro a serem realizadas na sede das APAEs de Curitiba, Fazenda Rio Grande e São José dos Pinhais, totalizando 5 turmas, durante o ano 2022 As aulas serão realizadas 01 (uma) vez por semana, no contra turno escolar, com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades em cada escola, somando 80 horas mensais totais. 2.2 Oficina de Ballet Clássico: 9 (nove) meses (março a novembro de 2022). Serão quatro turmas de 10 alunos, totalizando 40 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana durante o turno escolar, e com duração de 01 (hora), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. 2.3 Oficina de Musicalização: 9 (nove) meses (março a novembro de 2022). Será uma turma de 15 a 20 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 04 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. 2.4 Oficina de Capoeira :9 (nove) meses (março a novembro de 2022). Serão 2 turmas de 15 a 20 alunos, totalizando 40 alunos, com aulas realizadas 01 (uma) vez por semana, em meio período, no contra turno escolar, e com duração de 02 (horas), perfazendo um total de 16 (dezesseis) horas mensais de atividades. A carga horária total das oficinas ofertadas por mês será de 128 horas. 2.5 Apresentações Paralelas: Compondo o Festival teremos 8 apresentações, dentre elas: 5 esquetes teatrais, 1 apresentação de ballet clássico, 1 apresentação de música e 1 roda de capoeira, com duração média de 20 minutos e em locais públicos tratando da temática da pessoa com deficiência. 2.6 2º Festival de Teatro e Artes Integradas da Pessoa com Deficiência Realização de 5 (cinco) espetáculos de teatro fruto das oficinas, 1 espetáculo de ballet clássico, de aproximadamente 50 minutos. Uma apresentação de música e 1 roda de capoeira, de 30 minutos cada. A serem realizados em Teatro expressivo da capital paranaense (Guaíra ou MON). 3) Conteúdo Programático: 3.1 As oficinas e as apresentações serão dirigidas por profissionais capacitados, os quais estarão inserindo atividades similares às utilizadas nas mais renomadas instituições de ensino no Paraná, promovendo evolução e destruindo barreiras psicológicas e corporais para execução de experiências artísticas de alto nível. A metodologia utilizada irá girar em torno dos focos principais, sendo estes: - Jogos teatrais; - Improvisação; - Musicalização; - Danças; - Ritmos; - Sincronismo; - Passos básicos do ballet. - Instrumentos musicais; - Teoria e história da capoeira; - Dinâmicas; - Integração; - Consciência corporal; - Relatos; - Emoções; 3.2 Material Didático: Serão utilizados materiais diversos, dependendo das dinâmicas a serem realizadas nas oficinas, exemplo: - Livros de valor artístico; - Livros de jogos teatrais; - Materiais de papelaria; - Cds e DVDs para apoio pedagógico; - Materiais que simulem figurinos e cenários; - Uniformes de ballet; - Uniformes de capoeira; - Maquiagens artísticas; - Instrumentos musicais; - Materiais de armarinhos; - Outros que a direção julgar necessários. 4) Forma de Seleção dos Participantes: 4.1 Oficinas: A seleção se dará principalmente com os alunos das APAEs, todavia caso haja alguma solicitação de inscrição por não aluno, será aceita. 4.2 Festival e Espetáculos: A distribuição se dará de forma totalmente gratuita e sem emissão de ingressos (sistema portões abertos).

Para nós, acessibilidade não é uma ação complementar ao projeto, e sim objeto principal da proposta, visto que estaremos fornecendo oficinas de teatro somente para portadores de deficiência intelectual, podendo cumulativamente terem deficiências múltiplas, e também é oferecida a acessibilidade de acordo com a Lei de Inclusão, sendo que: - É previsto medidas de acessibilidade para deficientes físicos, visuais e auditivos, para TODOS os produtos, sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018. - As medidas de acessibilidade serão adotadas para 100% das atividades. - Os custos com as ações de acessibilidade, estarão previstos no orçamento analítico do projeto. - as rubricas referentes às medidas de acessibilidade que serão adotadas serão inseridas na PLANILHA ORÇAMENTÁRIA. - caso surja necessidade de medidas de acessibilidade adicionais imprevistas, serão custeadas com recursos próprios. Assim sendo, nosso plano de acessibilidade divide-se em algumas diretrizes, conforme abaixo por produto: 1) Curso/Oficina/Estágio: 1.1 Acessibilidade física - O acesso físico aos locais das atividades do projeto está garantido, visto que o local da realização das oficinas, sede das APAEs, por seu próprio cunho de atendimento, já atende todas às normas de acessibilidade em vigor para edificações (Parágrafo 5º do art. 44 da Lei n. 13.146/15). Caso necessário, será locada rampa móvel para acessibilidade de cadeirantes. - Item na planilha orçamentária: locação de equipamentos. 1.2 Acessibilidade para deficientes visuais - Por meio de áudiodescrição. - Item na planilha orçamentária: áudiodescrição. 1.3 Acessibilidade para deficientes auditivos: - Por meio de intérprete de libras. - Item na planilha orçamentária: intérprete de libras. 2) Festival/Mostra 2.1 Acessibilidade física - O local a ser locado para a realização do festival, deve obrigatoriamente atender às normas de acessibilidade em vigor para edificações (Parágrafo 5º do art. 44 da Lei n. 13.146/15). Caso necessário, será locada rampa móvel para acessibilidade de cadeirantes. - Item na planilha orçamentária: locação de equipamentos. 2.2 Acessibilidade para deficientes visuais - Por meio de áudiodescrição. - Item na planilha orçamentária: Para esse produto, não existe a rubrica “audiodescrição” prevista na lista do Salic, e, portanto, utilizamos a rubrica “instrutor” que será utilizada para tal função. 2.3 Acessibilidade para deficientes auditivos: - Por meio de intérprete de libras. - Item na planilha orçamentária: intérprete de libras. 3) Espetáculo de Artes Cênicas 3.1 Acessibilidade física - O local a ser locado para a realização do festival, deve obrigatoriamente atender às normas de acessibilidade em vigor para edificações (Parágrafo 5º do art. 44 da Lei n. 13.146/15). Caso necessário, será locada rampa móvel para acessibilidade de cadeirantes. - Item na planilha orçamentária: locação de equipamentos. 3.2 Acessibilidade para deficientes visuais - Por meio de áudiodescrição. - Item na planilha orçamentária: áudiodescrição. 3.3 Acessibilidade para deficientes auditivos: - Por meio de intérprete de libras. - Item na planilha orçamentária: intérprete de libras. 4) Apresentação Musical 4.1 Acessibilidade física: - O local a ser locado para a realização do festival, deve obrigatoriamente atender às normas de acessibilidade em vigor para edificações (Parágrafo 5º do art. 44 da Lei n. 13.146/15). Caso necessário, será locada rampa móvel para acessibilidade de cadeirantes. - Item na planilha orçamentária: locação de equipamentos. 4.2 Acessibilidade para deficientes visuais: - Por meio de áudiodescrição. - Item na planilha orçamentária: Para esse produto, não existe a rubrica “audiodescrição” prevista na lista do Salic, e, portanto, utilizamos a rubrica “instrutor” que será utilizada para tal função. 4.3 Acessibilidade para deficientes auditivos: - Por meio de intérprete de libras. - Item na planilha orçamentária: intérprete de libras. 5) Contrapartidas Sociais 5.1 Acessibilidade física: - O locais a serem realizadas as contrapartidas, devem obrigatoriamente atender às normas de acessibilidade em vigor para edificações (Parágrafo 5º do art. 44 da Lei n. 13.146/15). Caso necessário, será locada rampa móvel para acessibilidade de cadeirantes. - Item na planilha orçamentária: locação de equipamentos. 5.2 Acessibilidade para deficientes visuais: - Por meio de áudiodescrição. - Item na planilha orçamentária: para esse produto, não existe a rubrica “audiodescrição” prevista na lista do Salic, e, portanto, utilizamos a rubrica “assistente” que será utilizada para tal função. 5.3 Acessibilidade para deficientes auditivos: - Por meio de intérprete de libras. - Item na planilha orçamentária: intérprete de libras.

Nosso projeto é extremamente democrático, o Coletivo Inclusão, como o próprio nome sugere, só desenvolve trabalhos com inclusão social, conforme abaixo, de acordo com a IN 02/2019: - Distribuição gratuita de 100% dos produtos culturais com caráter social, conforme item “a”, inciso II do Art. 20. - Fornecimento de transporte gratuito a todos os alunos das oficinas para as apresentações, sendo todos pessoas com deficiência, conforme inciso II do art. 21. - Disponibilização na internet registros audiovisuais dos espetáculos, conforme inciso III do art. 21.

Gestão: O Coletivo Inclusão é uma entidade sem fins lucrativos de interesse público, composta por dietoria independente não remunerada, instância responsável pela gestão do processo decisório. Logo abaixo composição da diretoria: Presidente – Magnum Luiz Nichele, empresário, casado, residente à rua Cândido Xavier, 817, Ap. 0401 – Agua Verde – Curitiba – PR CEP 80240-280, CPF 038.966.379-40 e RG 6.262.090-0/SSP-PR. Vice-presidente - Adriano Augusto do Prado, administrador, casado, residente à Rua Manacá, 85 – Eucaliptos – Fazenda Rio Grande – PR CEP 83820-261, CPF 037.833.379-84 e RG 7.751.290-0/SSP-PR. Diretor Administrativo – Luis Felipe Pelanda, empresário, casado, residente à Rua delegado Bruno de almeida, 4531 - Campo Santana – Curitiba – PR CEP 81490-000, CPF 005.120.989-64 e RG 8.324.886-6/SSP-PR. - Professor de Teatro:TALITA STEC. Nascida em Curitiba, tive meus primeiros contatos com o teatro, ainda criança, no “Espetáculo”, espaço cênico que meu pai construiu para mim no fundo de nossa casa. Naquele espaço fui atriz, diretora, cenógrafa, maquiadora, bailarina e feliz. Em 2013 ingressei no Curso de Artes Cênicas da FAP – Campus Curitiba II da Universidade Estadual do Paraná, onde tive contato com as técnicas de Michael Checkov, Laban, Meyerhold, Stanislavski, Composição e Viewpoints, entre outras técnicas. Participei das encenações de Estado de Sítio, texto de Albert Camus; Quatro Mentes, baseado na obra Roberto Zucco de Roberto Coltés e as adaptações de Psicose 4.48 de Sarah Kane, Obscuro Limite do Verdadeiro e 4.48. Fui indicada, em 2015, ao prêmio de melhor atriz no Festival de Teatro de Pinhais, pelo trabalho no espetáculo 4 mentes e participei como atriz em diversas edições do Festival de Teatro de Curitiba. Fiz teatro infantil com a Cia. Saltimbancos e a Cia. Contarte. Desde 2016, trabalho com publicidade tendo participado como atriz, redatora e locutora em campanhas publicitarias e vídeos institucionais. Atriz e Cenógrafa profissional, DRT: 31188 SATED/PR. Formada em Bacharelado em Artes Cênicas pela UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná – Campus II – FAP. Atua como Atriz e Cenógrafa em produções teatrais na cidade de Curitiba. Atua no ramo da publicidade, com produção de materiais audiovisuais nas funções de atriz, redatora, produtora e locutora. Autora do livro e dramaturgia teatral “Godô Vai Ser Artista”, projeto integrado de livro e espetáculo em processo de finalização. - Professor/ Mestre de Capoeira: EDEMILSON CABRAL DE MELLO. Mestre Capoeira, Conclusão 21 de Novembro de 2010.Primeiro contato com a Capoeira, aonde fazia pratica na rua, com amigos que treinavam a mesma, iniciando no Grupo Muzenza em 1986, aonde continuou até o ano de 1996. Quando em 1999 se filiou ao Grupo Axé Bahia, sobre a supervisão do Mestre Baiano e o mesmo era filiada a Associação de Capoeira Praia de Salvador, sendo assim que se formou Professor em 20 junho 1999. Na data de 05 de janeiro de 2001 passando para a Graduação de Instrutor - Em 31 de Novembro de 2003 passando para Graduação de Branca e Amarela. Se formou ContraMestre Branca e Azul em 31 de dezembro de 2007 por Mestre Baiano, ao qual pertencia a Academia de Capoeira Praia de Salvador, sobre a Supervisão de Mestre Silveira- Presidente do Grupo ACAPRAS. Formado a Mestre em Ponta Grossa 21 de novembro de 2010, por então reconhecido por Edgar de Souza Batista (Mestre Baiano) na folha nº01/2010 pelo Centro Cultural Ilê de Bamba. Referente a competição participou de vários campeonados da federação, assim se consagrando Campeão Paranaense, Campeão Brasileiro, Sul-Brasileiro, Sul- Catarinense; sendo o primeiro medalhista que a Seleção Paranaense obteve em Campeonatos Brasileiros. Reconhecido pelo CREF por dar aula desde o ano de 1993. Participou de vários encontros a nível nacional e internacional. Atualmente tem trabalho na escola Interativa, escola da rede positivo, com trabalho social na Praça Céu das Artes e projetos nas escolas na rede Municipal de Fazenda Rio Grande- PR. Desenvolve trabalho com alunos da APAE- Fazenda Rio Grande pelo Coletivo Inclusão, desenvolvendo projetos como primeira mostra metropolitana de capoeira da pessoa com DEFICIÊNCIA-PROFICE e também projeto de excelência no atendimento INTEGRAL-PRONAS/PCD-Ministério da Saúde. Supervisiona trabalhos nas cidades de Mafra-SC, Rio Negro- PR, Curitiba-PR, Fazenda Rio Grande-PR, Ponta Grossa-PR, Lapa-PR. - Produção Executiva: Vitto Matheus Peruzzzo, ,graduado em Ciências Contábeis CRC PR053827/O-5 com especialização em Direito Tributário e Gestão de Projetos Culturais, co-fundador da Motiva Contabilidade e Gestão para o terceiro Setor, experiência de 15 anos em contabilidade societária e fiscal, dedicando-se nos últimos 10 anos exclusivamente ao Empreendedorismo Social, Terceiro Setor e à Produção de Projetos via Leis de Incentivo Fiscal, consultor contábil e de prestação de contas no Museu Oscar Niemeyer, é um dos idealizadores do Coletivo Inclusão, engajado e apaixonado por causas e projetos de inclusão social. - Coordenação Geral: André Rigoni Caminski, Graduado em 2007 pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUC-PR - no curso de Serviço Social. Extensão Universitária em Gestão Profissional do Futebol pelo Centro Universitário Metodista (2009 - IPA). Servidor Público Estatutário da Prefeitura Municipal de Curitiba – Fundação de Ação Social (FAS) de 27/11/2012 a 21/01/2017. Personal and Executive Coach pelo Integrated Coaching Institute (ICI). - Produção: Caroline Maria Rossi, Graduada em 2006 pela Universidade Federal do Paraná- UFPR, em Zootecnia. Formação em Ballet Clássico pelas Escolas de Dança Teatro Guaíra (EDTG), Curitiba - PR e Escola Bella Ballet, São José dos Pinhais – PR. Dedicando-se nos últimos 5 anos exclusivamente a trabalhos de inclusão social de pessoas com deficiências múltiplas, pacientes de oncopediatria no Hospital de Clínicas do Paraná e crianças institucionalizadas. Dedicada, apaixonada e possuidora de grande admiração por atitudes e projetos que levem benefícios e qualidade de vida as pessoas.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE, ESPERANDO DECISÃO.