Bloco Circuladô

O Projeto se propõe a difundir a Cultura do brincar o Carnaval, resgatando seu aspecto popular e, ao mesmo tempo, difundir a diversidade da cultura popular brasileira, com apresentação do Bloco "Circuladô". Para tanto, se divide em três produtos: o primeiro, respeitando as restrições impostas pela pandemia, é a produção de Live Carnavalesca;o segundo, incentivando a brincadeira do Carnaval de rua, a realização de Cortejo Carnavalesco, pelas ruas de Belo Horizonte; e, o terceiro, como contrapartida social, oferta de Bolsas de Estudo na Escola de Música Percussão Circular.

O projeto está alicerçado na atuação do Bloco Carnavalesco Circuladô e da Escola Percussão Circular, que vem difundindo a cultura popular do Carnaval de Rua, bem como os diversos ritmos da cultura popular brasileira. O Projeto está dividido em 03 (três) Produtos: Live Carnavalesca, Cortejo Carnavalesco e Bolsas de Estudo na Escola Percussão Circular, que têm suas atividades discriminadas a seguir. A Live Carnavalesca é uma apresentação ao vivo, mas transmitida aos espectadores, respeitando-se a necessidade de distanciamento social. Contará com a participação dos 350 alunos da Escola, convidados e componentes do Bloco Circuladô, para um público estimado de 1.500 espectadores. A duração da apresentação é de 02 horas, mas haverá gravação para disponibilização posteriormente. O Cortejo Carnavalesco ocorrerá no início de 2022, quando já se espera ter normalizado a realização de eventos de grandes portes. Contará com a participação dos 350 alunos da Escola, convidados e componentes do Bloco Circuladô, visando mobilizar um público de 2.000 foliões. As Bolsas de Estudo serão oferecidas a estudantes e professores das Redes Públicas de Ensino dos municípios da Região Metropolitana de Belo Horizonte, podendo serem virtuais, como acontece atualmente, ou presenciais, assim que as restrições cessarem. Serão 12.000 horas de aulas gratuitas de Música, com diferentes instrumentos musicais, correspondendo até 800 Bolsas de Estudo na Escola Percussão Circular, a serem utilizadas durante o período de 12 meses, permitindo ao beneficiário a participar do Cortejo Carnavalesco (produto 2). Destaca-se que não haverá seleção para a participação nas Oficinas Artísticas. O critério, além do interesse e disponibilidade, será definido pelas escolas beneficiárias em conjunto com a equipe técnica do Projeto.

Objetivo Geral O objetivo geral do projeto é promover a difusão da cultura popular do Carnaval de Rua, Patrimônio Imaterial, por meio de ações como produção de Lives (durante a pandemia), realização de Cortejo Carnavalesco e oferta de Bolsas de Estudo na Escola de Música Percussão Circular. Objetivos Específicos A definição dos objetivos específicos está baseada na manutenção das restrições da atual pandemia, durante o primeiro semestre de 2021, com um cenário diferente em 2022, acreditando em uma normalização das atividades culturais. Propõe-se, então, a realização de 01 Live Carnavalesca, 01 Cortejo Carnavalesco e a oferta de 8.000 horas de aulas gratuitas de Música, com diferentes instrumentos musicais, no decorrer de 01 ano, correspondendo a Bolsas de Estudo na Escola Percussão Circular, sendo todas as atividades gratuitas. Tendo como objetivos específicos: • realização de 01 Live Carnavalesca, com a participação dos 350 alunos da Escola, convidados e componentes do Bloco Circuladô, com duração de 02 horas, para um público estimado de 1.500 espectadores; • realização de registro videográfico de toda a atividade, para a edição de 01 vídeo a ser divulgado nas redes sociais, com duração de 01 hora, para um público estimado de 1.000 espectadores; • Produção e execução de 01 Cortejo Carnavalesco, com a participação dos 350 alunos da Escola, convidados e componentes do Bloco Circuladô, visando mobilizar um público de 2.000 foliões. • Oferta de 12.000 horas de aulas gratuitas de Música, com diferentes instrumentos musicais, no decorrer de 12 meses, correspondendo a Bolsas de Estudo na Escola Percussão Circular, que serão disponibilizadas a alunos e professores das redes públicas de Ensino, divididas em até 800 bolsas, como Contrapartida Social.

O Bloco Circuladô surge em meados de 2018, com uma proposta artística inovadora que tem como base a Percussão Circular, Escola Alternativa de Percussão Popular criada pelo músico Di Souza, em parceria com o grupo de teatro Parangolé Arte Mobilização, Misturando música, dança, teatro e artes visuais, como forma de valorização da cultura nacional. Em 2019, no 1º cortejo, foram apresentados os ritmos de forró e ciranda, estudados em 2018, como proposta de valorização da cultura nordestina. Considerando as informações oficiais, compareceram 1500 pessoas. Em 2020, a temática do Bloco foi "Brasil: do Sudeste ao Nordeste", com a ideia de reforçar a valorização da cultura nacional, desmitificando os preconceitos e "rixas" entre a população do sudeste e nordeste, fortemente aflorados nos últimos anos. O nome do bloco "Circuladô" brinca com o nome da escola e com a proposta de circular entre diferentes ritmos a cada ano. Sua bateria é composta por alunos e ex-alunos da escola, que estudam o ano inteiro e também participam das decisões referentes à organização do novo bloco. A proposta do Bloco Circuladô em seu cortejo é unir música, dança e teatro, homenageando a cultura brasileira. Para isso, terá como base o forró, a literatura de cordéis, os bonecos inspirados no carnaval de Olinda, etc. Periodicamente a Percussão Circular realiza eventos abertos na sede da escola a fim de fomentar a valorização da cultura carnavalesca. Além das aulas de percussão, são realizados pelo menos 03 eventos por semestre. Em 2019 foram realizados: Roda de Samba Circular, Ocupa Floresta e Retiro Circular. Em 2020, apesar das restrições impostas pelo afastamento social, o Bloco, por meio da Escola Percussão Circular, promoveu ações para manutenção da cultura carnavalesca, ainda que virtualmente. Ao longo do ano, a Percussão Circular ofereceu, de forma virtual, semanalmente, uma extensa programação de oficinas percussiva. O bloco é formado por alunos da escola de percussão, a Percussão Circular. Os alunos, que compõem a bateria, fazem aulas com um tema diferente por semestre, e o bloco apresenta os resultados desses estudos feitos ao longo do ano. A Percussão Circular também oferece um curso de regência carnavalesca. Paralelamente, cabe ressaltar que cerca de 20% dos alunos da Percussão Circular são bolsistas, ou seja não pagam nada pela participação nas aulas de Percussão. Atualmente os integrantes do bloco são alunos da Percussão Circular tendo as mais diversas origens sociais, orientações sexuais, raça, dentre outros. A maioria do público do bloco é de mulheres. Durante os encontros realizados ao longo do ano são discutidas temáticas culturais, sociais e ambientais com os participantes. Por todo este contexto é que se faz necessário o pleito de patrocínio, via Lei de Incentivo Fiscais. Considerando o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadra nos seguintes Incisos: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais _ PELA GRATUIDADE DAS AÇÕES, PELO RESGATE DE UMA AÇÃO POPULAR, PELA ABRANGÊNCIA DA POPULAÇÃO ATENDIDA (QUANTIDADE E DIVERSIDADE) E PELAS AÇÕES SOCIAIS, NA ÁREA DA CULTURA, QUE JÁ SÃO REALIZADAS. II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais _ PELAS ATIVIDADES DE CUNHO ARTÍSTICO, QUE TEM TEMÁTICAS REGIONAIS E PELA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS LOCAIS, PROMOVENDO SEU CRESCIMENTO PROFISSIONAL, ASSIM COMO DIVULGAÇÃO DE SEU TRABALHO PARA OUTROS MUNICÍPIOS E ESTADOS; III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores _ UMA VEZ QUE O ROTEIRO, TEXTO, SCRIPT, COREOGRAFIA OU OUTRO PRODUTO CULTURAL SÃO, EM GRANDE PARTE, AUTORAIS; IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional _ PELO RESGATE DE PRODUTO CULTURAL POPULAR, PELA PRODUÇÃO AUTORAL E LOCAL; VI - Preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro _ PELO RESGATE DOS CORTEJOS CARNAVALESCOS E DO CARNAVAL DE RUA, PELA OFERTA DE PRESERVAÇÃO E DIFUSÃO ENTRE JOVENS E CRIANÇAS DE PATRIMÔNIO IMATERIAL; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória _ PELA OFERTA DE DIFUSÃO E PRODUÇÃO DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA POPULAR, BASEADA, DE UM MODO GERAL, EM FATOS E FOLCLORES, ESTIMULANDO A PESQUISA E DESENVOLVENDO O INTERESSE PELOS SABERES E FAZERES DA CULTURA; IX - Priorizar o produto cultural originário do País _ PELAS TEMÁTICAS ADOTADAS PELO OBJETO DO ESCOPO DO PROJETO, SENDO O CARNAVAL, RECONHECIDO INTERNACIONALMENTE COMO UM PRODUTO NACIONAL. Com relação ao Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto tem por finalidade: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Projeto Pedagógico das Oficinas da Contrapartida Social Percussão Circular é uma metodologia de educação musical alternativa, idealizada pelo ArTivista Cultural Di Souza, que possui mais de 10 anos de experiência como artista e professor. É um convite ao aprendizado musical lúdico e prazeroso para todas as idades. A sede da escola de Percussão Circular localizada no Bairro Floresta, região Central de Belo Horizonte possui fácil acesso de transporte particular ou público. Durante as aulas, o Maestro e Produtor Musical soma sua experiência adquirida em 3 espaços de ensino de música por onde transitou: A rua, através do Carnaval, os projetos sociais onde cresceu e a universidade por onde passou. A proposta da formação tem a prática em conjunto como principal ferramenta pedagógica. Durante as aulas os alunos vivenciam instrumentos e ritmos brasileiros utilizando o amplo acervo de instrumentos da escola, desaguando numa experiência musical livre e divertida. Os encontros de caráter cultural e terapêutico são abertos a músicos e não músicos e tem como objetivo paralelo, preparar os participantes para ingressarem com qualidade na bateria dos Blocos de Carnaval da cidade. Percussão Circular é uma educação musical não violenta, desenvolvida desde 2012, que respeita o ser humano em sua individualidade, em seu gosto e principalmente em sua percepção musical prévia. Por meio do conceito “PIM” (Prazer Imediato Musical) os participantes têm a rica experiência de ter contato com o instrumento musical desde o primeiro momento de aula. Os materiais didáticos formais, como partituras são trabalhados posteriormente, como ferramenta complementar e não como base fundamental do aprendizado. Anual ou semestralmente é escolhido democraticamente um assunto a ser tratado por cada turma, nos últimos anos algumas temáticas desenvolvidas foram: Forró, Ciranda de Pernambuco, Ritmos Nordestinos, Samba, Pandeiro, Ritmos Afro Brasileiros, Música Cubana, Ritmos Baianos, Ritmos de Carnaval e Música Pop. As turmas são compostas por até 25 alunos. Dividida em três partes, as aulas se desenvolvem de maneira a democratizar o conhecimento artístico dos alunos com idades entre 17 e 70 anos e alguns com necessidades especiais. É o aprendizado musical para além da música. Aquecimento Lúdico: O 1ª momento consiste em trabalhar a musicalidade e as potencialidades da mente e do corpo como coordenação motora, ritmo e reflexo por meio de brincadeiras lúdicas. Contextualização: O 2ª momento consiste em trazer a contextualização histórica sobre a matéria em questão. Geralmente através de um vídeo, de uma atividade de escuta ou debate. Prática em grupo O 3ª momento consiste em conhecer e tocar os instrumentos de percussão que compõe o tema estudado, sempre fazendo rodízio entre todos que compõe o contexto musical. A formação de caráter livre e não modular tem anualmente uma carga horária média de 150 horas que culmina em gravação de um produto musical da temática estudada e uma apresentação artística (percussão e canto) com participação de todas as turmas ao final do ano letivo.

Primeiramente, tem-se como referência que o Plano de Distribuição contempla as ações de Live Carnavalesca, Cortejo Carnavalesco e oferta Bolsa de Estudo na Escola Percussão Circular (contrapartida social). A primeira ação considera a necessidade de se manter as atividades virtualmente. A segunda, tanto de forma virtual, como presencial. A terceira, de forma presencial sem restrições. Dessa forma, as acessibilidades, física e de conteúdo, foram consideradas conforme descrição a seguir. Produto 1 – Live Carnavalesca I – Acessibilidade Física Trata-se de evento virtual, que pode ser acompanhado por qualquer portador de deficiências físicas, não havendo necessidade de ação específica para seu atendimento. II – Acessibilidade de Conteúdo Considerando que se trata de apresentação virtual, será contratada Intérprete de Libras, com previsão na planilha financeira do projeto. Na possibilidade de apresentações posteriores do material gravado, as letras das músicas apresentadas serão legendadas. Produto 2 – Cortejo Carnavalesco I – Acessibilidade Física Os cortejos carnavalescos se apresentam nas ruas da cidade, abertos ao público de um modo geral, não havendo nenhum impedimento à participação de deficientes físicos. No entanto, cabe ressaltar que, sendo os logradouros públicos, não há como assegurar que todos adaptados ou, por outro lado, realizar intervenções para tanto, visto que são públicos. No entanto, é assegurado espaço especial, destinado a deficientes, com proteção proporcionada pelos organizadores. II – Acessibilidade de Conteúdo Os cortejos carnavalescos, como esclarecido acima, ocorrem em logradouros públicos e são abertos à população em geral. Por sua característica de ser em movimento e com grande fluxo de público, não há como utilizar intérprete de libras ou outro recurso similar. Pela característica musical, não afeta ao deficiente visual. No entanto, é assegurado espaço especial, destinado a deficientes, com proteção proporcionada pelos organizadores. Produto 3 – Bolsas de estudo na Escola Percussão Circular – Contrapartida Social I – Acessibilidade Física As atividades poderão ser executadas virtual ou presencialmente, não havendo restrição à participação de deficientes físicos, buscando-se adaptação para manuseio de instrumento musical, se for o caso. II – Acessibilidade de Conteúdo Dentro do mesmo princípio do item anterior, dependendo do grupo dos alunos e professores participantes, haverá estímulo à participação de deficientes visuais e auditivos, buscando-se adaptação para manuseio de instrumento musical, se for o caso.

(favor observar que a ação está após a transcrição do Inciso) Primeiramente, tem-se como referência que o Plano de Distribuição contempla as ações de Live Carnavalesca, Cortejo Carnavalesco e oferta Bolsa de Estudo na Escola Percussão Circular (contrapartida social). A primeira ação considera a necessidade de se manter as atividades virtualmente. A segunda, tanto de forma virtual, como presencial. A terceira, de forma presencial sem restrições. Considerando a necessidade de explicitar o atendimento ao Art. 21 da IN nº 2/2019, o projeto atende, na forma como segue abaixo: Produto 1 – Live Carnavalesca Inciso I - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados – A ATIVIDADE É INTEIRAMENTE GRATUITA E TEM COMO PRODUTO RESULTANTE SUA GRAVAÇÃO QUE SERÁ DISPONIBILIZADA, TAMBÉM GRATUITAMENTE, NAS REDES SOCIAIS. Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos – A ATIVIDADE É VIRTUAL, NÃO SENDO NECESSÁRIA A OFERTA DE TRANSPORTE PARA SEUS BENEFICIÁRIOS. Inciso III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22 – A ATIVIDADE SERÁ VIRTUAL E SUA GRAVAÇÃO SERÁ DISPONIBILIZADA NAS REDES SOCIAIS COM O ACRÉSCIMO DE LEGENDA, PARA ATENDER AO CRITÉRIO DE ACESSIBILIDADE. Inciso IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias – A PERMISSÃO SERÁ DADA, MAS SOLICITA-SE OS DEVIDOS CRÉDITOS. Inciso V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22 – NESTE PRODUTO, DADO A CARACTERÍSTICA DE VIRTUALIDADE PROVOCADA PELA NECESSIDADE DE DISTANCIAMENTO SOCIAL, ESTE INCISO NÃO SERÁ ATENDIDO. Inciso VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural – ESTE PRODUTO NÃO PERMITE A OFERTA NO APREGOADO PELO INCISO. Inciso VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil – A LIVE CARNAVALESCA PROMOVE A DIFUSÃO DE UM EVENTO CULTURAL SEM QUALQUER RESTRIÇÃO, INCLUINDO A DE IDADE, CONTEMPLANDO ESTE INCISO. Produto 2 – Cortejo Carnavalesco Inciso I - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados – A ATIVIDADE É INTEIRAMENTE GRATUITA E TEM COMO PRODUTO RESULTANTE SUA GRAVAÇÃO QUE SERÁ DISPONIBILIZADA, TAMBÉM GRATUITAMENTE, NAS REDES SOCIAIS. Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos – OS CORTEJOS CARNAVALESCOS, POR SUA CARACTERÍSTICA POPULAR E EM ESPAÇO PÚBLICO ABERTO, ATINGEM UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE BENEFICIÁRIOS, NÃO SENDO POSSÍVEL PREVER O ATENDIMENTO DESTE INCISO. NO ENTANTO, POR SE TRATAR DE ESPAÇOS DE FÁCIL ACESSO, A POPULAÇÃO EM GERAL ESTARÁ CONTEMPLADA. Inciso III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22 – A ATIVIDADE SERÁ GRAVADA E SUA GRAVAÇÃO SERÁ DISPONIBILIZADA NAS REDES SOCIAIS COM O ACRÉSCIMO DE LEGENDA, PARA ATENDER AO CRITÉRIO DE ACESSIBILIDADE. Inciso IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias – A PERMISSÃO SERÁ DADA, MAS SOLICITA-SE OS DEVIDOS CRÉDITOS. Inciso V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22 – SERÃO OFERECIDOS ENSAIOS ABERTOS AO PÚBLICO EM GERAL. Inciso VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural – ESTE PRODUTO NÃO PERMITE A OFERTA DO APREGOADO PELO INCISO. Inciso VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil – O CORTEJO CARNAVALESCO NÃO TEM RESTRIÇÃO DE IDADES, ATENDENDO AO PÚBLICO INFANTO-JUVENIL, EMBORAPOSSA OCORRER QUE AQUELES DEPENDAM DE ACOMPANHANTE RESPONSÁVEL. DE QUALQUER FORMA, ATENDE A ESTE INCISO. Produto 3 – Bolsas de estudo na Escola Percussão Circular – Contrapartida Social Por ser Contrapartida Social, o Produto é, por si próprio, fonte de Democratização.

Proponente – Christiano de Souza Oliveira fundador do Escola Percussão Circular e do Bloco Circuladô, participando, ainda, do Coletivo fundador e gestor do Bloco de Carnaval "Então Brilha!". Irá atuar diretamente no projeto, na função de Diretor Geral, Professor, Músico, Arranjador e Cantor. Seu breve currículo está sequência, com os principais responsáveis pelas atividades previstas. CURRÍCULOS Christiano de Souza Oliveira - Função: Diretor Geral, Professor, Músico, Arranjador e Cantor Artista de muita expressividade, Di Souza traz na bagagem a experiência de vida de quem nasceu na roça, criou-se na favela e habita a cidade urbana. Ao multi-artista fazedor de coisas lúdicas caberia um diploma de “Artivista Cultural”. Como compositor, lançou em 2015 o seu 1ª disco: “Não devo nada pra Ninguém” e se prepara para gravar o 2ª álbum em 2019. Conhecido em toda a cidade por seu protagonismo atuante, transitando em diversas facetas Di Souza é Arranjador, Multi-instrumentista, Diretor musical, Maestro Carnavalesco, Professor de percussão, Empreendedor e Educador social. Figura singular no ressurgimento do Carnaval de Rua em Belo Horizonte, participou da construção de alguns dos principais blocos da cidade. É maestro do Então Brilha e fundou outros 5 Blocos, além de influenciar diretamente carnavais intermunicipais, através de oficinas e cursos de formação desde 2012. Ex Radialista da Rádio inconfidência através do Coletivo Casa Azul, possui uma vasta participação no cenário musical independente da cidade. Gravou em mais de 25 discos como percussionista e já integrou cerca de 15 bandas da cena local. Como diretor musical, assina 3 discos e 3 shows de novas bandas. Como educador, possui 15 anos de bagagem em diversos projetos de grande impacto no estado de Minas Gerais. Em 2013 fundou sua própria metodologia de educação musical; o Movimento alternativo de Percussão Popular ganhou nome de Percussão Circular e hoje conta com sede própria e mais de 200 participantes, realizando diversos eventos, além de oficinas de musicalização e percussão. Como compositor sua música passeia por diferentes gêneros musicais e tem como principais referências, Tom Zé e Raul Seixas. O seu show é o ponto de fusão das diversas facetas que carrega. No palco, Di Souza apresenta a espontaneidade de um artista livre, corajoso e prova que não mede esforços para subverter a ordem e celebrar o lúdico. Taciana Ramalho Rodrigues – Função: Diretora de Produção – Formação: DRT 3575-GO - Especialização em Gestão com Ênfase em Projetos pela Fundação Dom Cabral; Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais - Licenciatura em Língua Espanhola & Portuguesa; Curso de Filologia Hispânica & Tradução na Universidad Autonóma de Barcelona – Espanha; Caravana da Cultura - Capacitação para o Edital 2017/2018 da Lei Municipal de Incentivo à Cultura de Belo Horizonte; Capacitação Fundo Estadual de Cultura de Minas Gerais promovido pela Secretaria de Estado de Cultura; Curso “Gestão e Elaboração de Projetos Culturais- SEBRAE-MG; Curso “Gestão de Projetos Culturais Edital Descentra Cultura” - Fundação Municipal de Cultura - Belo Horizonte. Experiência Profissional: FEMAM – Fórum de Entidades do Entorno da Mineração do Acaba Mundo - Assessora Institucional. Assessoria na gestão administrativa, elaboração e gestão de projetos em editais diversos; Parágrafo Projetos & Serviços - Sócio proprietária. Prestação de serviços, consultorias e assessoria na gestão administrativa, elaboração e gestão de projetos para Leis de Incentivo à Cultura nas três esferas (Municipal, Estadual e Federal) e editais diversos; Ritus Produções Artísticas - Assistente de Produção. Espetáculo teatrais: Os Melhores Anos de Nossas Vidas, Branca de Neve em um Conto Atual, O Pequeno Príncipe em uma Aventura pela Natureza, Peppa Pig e sua turma em Terra Pátria; Parecerista de projetos culturais para a Fundação Cultural Alfredo Ferreira Lage – FUNALFA, da Secretaria de Cultura de Juiz de Fora / MG (Lei Municipal de Incentivo à Cultura-Lei Murilo Mendes); Associação Querubins - Assessora Executiva, Assessoria na gestão administrativa, elaboração e gestão de projetos para Leis de Incentivo à Cultura nas três esferas (Municipal, Estadual e Federal) e editais diversos. Principais Projetos Aprovados: LEI FEDERAL DE INCENTIVO Á CULTURA | ROUANET - Querubins- Gestão & Manutenção 2016, 2017,2018 e 2019| Planos Anuais; Peça Teatral: O Pequeno Príncipe em uma Aventura pela Natureza 2016; Peça Teatral: Branca de Neve: um conto atual 2015; Festival de Música "Talento, Arte & Harmonia” 2018; FUNDO ESTADUAL DE CULTURA | FEC | Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais - Espaço Cultural Querubins 2016 e O Poder da Cor 2015; LEI ESTADUAL DE CULTURA | LEIC | Secretaria de Estado de Cultura de Minas Gerais - Espaço Cultural Querubins 2017-2018; FUNDO MUNICIPAL DE INCENTIVO Á CULTURA DE BELO HORIZONTE - Espetáculo de Dança “Quem Sou Eu?” (2016) e -Asas da Imaginação 2017- Descentra; Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Belo Horizonte | FMDCA - Querubins- Oficinas de Artes Fase 2 2016, Som dos Anjos 2017 e Artes Integradas Querubins 2018 Mario Bruno Hingst Manzolillo – Função: Coordenador do Projeto – Formação: Graduação em Psicologia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro / UERJ; Especialização em Gestão de Negócios – FEAD / MG. Experiência Profissional: Estruturação administrativa e financeira / Elaboração e Acompanhamento de Projetos - Fundação Vamos Falar Português (Florida/USA); Ritus Produções Artísticas (BH / MG); Associação Querubins (BH / MG); ADAV – Associação Milton Campos para Desenvolvimento e Assistência à Vocação dos Bens Dotados (Ibirité / MG); Associação Móbile Cultural (BH / MG); Instituto Terceiro Setor (RJ / RJ). Estruturação administrativo-financeira - Bafile Promoções - Evento Griffe Show; Drosófila – Moda Feminina. Assistência de Produção Executiva - Fundação Clóvis Salgado / Palácio das Artes - Óperas “Nabucco”, “Um Baile de Máscaras” e “Rigoletto” e espetáculo de dança “Ocupação Performática da Cia. de Dança Palácio das Artes”; Superintendência de Museus e Artes Visuais do Estado de Minas Gerais - implantação dos museus Centro de Arte Popular - CEMIG, Museu da Lapinha e Museu da Cachaça e Museu Mineiro. Gestor do Instituto Brasileiro de Difusão Social - Projetos nas áreas de saúde, educação, cultura e inclusão social. Empregado: Fundação Vamos Falar Português – Professor de Português; Fundação PRO UNI-RIO - Superintendente Executivo - Responsável pela estruturação e gestão administrativa e financeira da instituição (RJ / RJ). Atividades Autônomas: Instrutoria e monitoria - ENAP – Escola Nacional de Administração Pública (DF); ESAF – Escola Superior de Administração Fazendária (DF); FESP – Fundação de Ensino do Serviço Público (RJ); Materko Treinamento (RJ); Elaboração e Acompanhamento de Projetos Culturais para Leis de Incentivo e Editais – Diversos.

PROJETO ARQUIVADO.