PROJETO MUSICANDO NA ESCOLA

O Projeto Musicando na Escola pretende levar a educação musical de qualidade para estudantes de escolas públicas municipais, em período de contra turno escolar. Serão oferecidas aulas formativas nas Oficinas de Violino, Violoncelo, Música de Câmara e Prática de Orquestra. Serão feitas apresentações para a comunidade em geral, mostrando o trabalho que é desenvolvido nessas oficinas. E apresenta como contrapartida 3 aulas didáticas de música em cada uma das escolas participantes do projeto para os alunos que não participam do mesmo.

OFICINAS DE VIOLINO: O interesse por essa oficina tem sido grande. A facilidade de locomoção com esse instrumento pequeno, a aprendizagem em grupo, sempre de forma lúdica, a própria sonoridade do instrumento, tudo tem sido motivo para cativar os aprendizes. Os materiais didáticos usados têm desenvolvido a técnica instrumental, a execução através da aprendizagem auditiva e por meio de leitura musical. Vários alunos têm demonstrado seriedade nos estudos e firme propósito de se profissionalizar nessa área musical. Neste projeto trabalharemos com três professoras de violino, atendendo aos alunos de violino nas 3 escolas municipais. OFICINAS DE VIOLONCELO: Essas oficinas levaram aos alunos um instrumento pouco conhecido, mas cujos encantos foram rapidamente descobertos. Hoje já há procura para a aprendizagem do violoncelo, cuja sonoridade conjunta tem se tornado agradável à medida que os alunos vão evoluindo na aprendizagem. Neste projeto, trabalharemos com um professor que atenderá as 3 escolas do projeto. PRÁTICA DE ORQUESTRA: Essa prática tem o objetivo de desenvolver a atividade musical em um grande grupo, geralmente com a participação de todos os instrumentistas do projeto, com músicas a mais de uma voz, para melhorar a afinação, aprender a seguir os gestos convencionais do maestro, desenvolver a precisão rítmica e familiarizar-se com a prática de conjunto, com todos os seus pormenores. O repertório tem sido escolhido com muito critério, baseado nas propostas dos alunos, nas músicas de preferência do público infantil e juvenil, músicas folclóricas e entre os clássicos preferidos em geral. Trabalharemos com uma professora que atenderá as 3 escolas do projeto. MÚSICA DE CÂMARA: Esta oficina visa aprimorar o desenvolvimento dos alunos mais adiantados, para que aprendam a tocar em pequenos grupos musicais, ocasião em que se exige uma acuidade auditiva para a afinação e técnica mais elaborada. Esta atividade foi iniciada em 2008, permanecendo até hoje. Em 2012 foi criada a primeira Orquestra de Câmara do Projeto, fruto deste trabalho mais elaborado da música de câmara. Trabalharemos com a mesma professora que atenderá a Oficina de Prática do Orquestra, pelo fato de que as Práticas não diferem muito entre si, e esta professora também atenderá as 3 escolas do projeto. APRESENTAÇÕES:Serão feitas apresentações para mostrarmos ao público o trabalho que é desenvolvido nas oficinas do Projeto. Essas apresentação são sempre no formato da Oficina de Prática de Orquestra, que envolve todos os alunos do projeto sem exceção, e também no formato da Oficina de Música de Câmara por conter um repertório mais elaborado por se tratarem de alunos mais avançados. As apresentações serão feitas nas escolas participantes do projeto e nos locais escolhidos pela coordenação. Devido à Pandemia da Covid-19, as aulas do Projeto ocorrerão de forma remota, sem ônus aos participantes, e será desenvolvida presencialmente quando for autorizado elas autoridades competentes.

OBJETIVO GERAL: O Projeto Musicando na Escola tem por obejtivo levar o ensino da música clássica para os alunos das escolas públicas, agregando cada vez mais alunos e formando assim possíveis profissionais da música na cidade de Londrina. Ao longo desses 17 anos de Projeto, temos tido vários alunos que hoje estão entrando no mercado de trabalho tocando em eventos como casamentos, recepções, jantares e festas. Alguns alunos prestaram vestibular para o curso de Música e estão se formando e assumindo o cargo de professores em escolas de música da cidade. A finalidade do Projeto é ensinar o instrumento de violino e violoncelo aos alunos por meio das oficinas de Violino, Violoncelo, Música de Câmara e Prática de Orquestra, e capacitá-los até o momento em que precisarem deixar o projeto, quando atingirem a idade limite de 18 anos. OBJETIVO ESPECÍFICO: O Projeto pretende: a) Realizar Oficinas de Violino 2 vezes na semana, com 4 turmas de 6 alunos em cada uma das escolas participantes do Projeto no período de 10 meses; b) Realizar Oficinas de Violoncelo 1 vez na semana, com 3 turmas de 4 alunos em cada uma das escolas participantes do Projeto no período de 10 meses; c) Realizar Oficinas de Música de Câmara 1 vez na semana, com os alunos mais avançados das oficinas, em cada uma das escolas participantes do Projeto no período de 10 meses; d) Realizar Oficinas de Prática de Orquestra 1 vez na semana, com todos os alunos participantes das oficinas, em cada uma das escolas participantes do Projeto no período de 10 meses; e) Realizar 1 apresentação em cada escola para todos os alunos das escolas participantes do Projeto; f) Realizar 2 apresentações abertas à comunidade em geral com todos os alunos participantes do Projeto.

O Projeto "Musicando na Escola", executado há 17 anos, tem proporcionado uma educação musical de qualidade a alunos das escolas públicas por meio da aprendizagem de instrumentos musicais e práticas de conjunto, no período de contra turno escolar. Este Projeto propõe suprir a lacuna da educação musical nas escolas públicas brasileiras, reforçada pela atual obrigatoriedade desta atividade em todas as escolas, tal a importância desta educação para o desenvolvimento integral do aluno. Outro aspecto importante desta proposta é desenvolver o Projeto em locais onde a população, por ter baixo poder aquisitivo, não costuma ter acesso a atividades culturais. O resgate da cidadania tem sido a bandeira deste trabalho, associado à qualidade de ensino musical. Tem sido comprovado que todos podem desenvolver a habilidade musical e expressar, através dela, os sentimentos mais profundos; o que falta é oportunidade, uma boa pedagogia e o interesse daqueles que promovem a educação e a arte. Por acreditar que estas comunidades precisam de acesso cultural, mais especificamente, estamos buscando a lei de incentivo à cultura para podermos continuar oferecendo aos alunos as atividades formativas que este Projeto oferece. De acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra nos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontas da cultura e o pleno eercício dos direitos culturais; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. De acordo com o Art. 3 da Lei 2313/91 a proposta pretende alcançar o seguintes objetivo: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; O Projeto Musicando na Escola desenvolve as suas atividades presencialmente em grupos formados por pequenos alunos, não gerando assim aglomeração de pessoas. Devido à pandemia da Covid-19, o Projeto desenvolveu as suas oficinas e apresentações no formato online, e deverá continuar nesse formato seguindo as medidas restritivas e sanitárias vigentes editadas pelas autoridades competentes. As oficinas em formato presencial ocorrerão quando for devidamente autorizado pelas autoridades competentes.

MEMORIAL DE CÁLCULO a) Coordenação instrumental: Nicole Bergamo Guimarães Planejamento e avaliação do Projeto com os Professoras Acompanhamento das Oficinas de Violino e Violoncelo nas Escolas Preparação para as Oficinas Total de 360 dias, (12 meses) Valor: 2.000 /mês X 12 meses = 24.000,00 ano. b) Prof.ª: Débora de Paula Ramos Oficinas de Violino na E. M. Prof.ª Ruth Lemos: 8 horas/aula Preparação para as Oficinas de Violino: 1 horas/aula Planejamento e avaliação do Projeto com todos os professores e coordenadora: 1 horas/aula Total de 10 horas semanais, 40 horas/mês, 400 horas/ano. (10 meses) Valor: 400 horas/ano X R$ 35,00 hora/aula = 14.000,00 ano. c) Prof.ª: Rose Andréia Castanho Oficinas de Música de Câmara E. M. Dr. Joaquim V. Castro: 1 hora/aula Oficinas de Música de Câmara E.M. Prof.ª Ruth Lemos: 1 hora/aula Oficinas de Música de Câmara E.M. Maria Tereza Meleiro Amâncio: 1 hora/aula Oficinas de Prát. Orquestra E.M. Dr. Joaquim V. Castro: 3 horas/aula Oficinas de Prát. Orquestra E.M. Maria Tereza M. Amâncio: 3 horas/aula Oficinas de Prát. Orquestra E.M. Prof.ª Ruth Lemos: 3 horas/aula Preparação para as atividades docentes: 2 horas/aula Planejamento e avaliação do Projeto com todos os professores e coordenadora: 2 hora/aula Total de 16 horas semanais, 64 horas/mês, 640 horas/ano. (10 meses) Valor: 640 horas/ano X R$ 35,00 hora/aula = 22.400,00 ano. d) Professor Leonardo Vitor Nascimento Silvério Oficinas de Violoncelo E. M. Prof.ª Ruth Lemos: 3 horas/aula Oficinas de Violoncelo E. M. Maria Tereza M. Amâncio: 3 horas/aula Oficinas de Violoncelo E. M. Joaquim Vicente de Castro: 3 horas/aula Preparação para as oficinas de violoncelo: 1 hora/aula Planejamento e avaliação do Projeto com a coordenadora: 1 horas/aula Total de 11 horas semanais, 44 horas/mês, 440 horas/ano. (10 meses) Valor: 440 horas/ano X R$ 35,00 hora/aula = 15.400,00. e) Professora Karina de Souza Hirai Oficinas de violino E. M. Maria Tereza Meleiro Amâncio: 8 horas/aula Preparação para as oficinas de violino: 1 horas/aula Planejamento e avaliação do Projeto com a coordenadora: 1 hora/aula Total de 10 horas semanais, 40 horas/mês, 400 horas/ano. (10 meses) Valor: 400 horas/ano X R$ 35,00 hora/aula = 14.000,00 ano. f) Professora Lauanna Cunha e Silva Oficinas de violino E. M. Joaquim Vicente de Castro: 8 horas/aula Preparação para as oficinas de violino: 1 horas/aula Planejamento e avaliação do Projeto com a coordenadora: 1 hora/aula Total de 10 horas semanais, 40 horas/mês, 400 horas/ano. (10 meses) Valor: 400 horas/ano X R$ 35,00 hora/aula = 14.000,00 ano. g) Arquivista Caio Bruno Lopes de Menezes: Trabalho de arquivamento, organização de materiais, secretariado, montagem, divulgação, controle de material, colaboração na guarda de instrumentos e materiais didáticos: 9 horas/atividade Total de 9 horas semanais, 36 horas/mês, 432 horas/ano. (12 meses) Valor: 432 horas/ano X R$ 35,00 hora/atividade = 15.120,00 ano. h) Pianista Maurício Vieira Netto: Acompanhamento de Piano nos ensaios gerais e nas apresentações. Valor: 1.500,00 ano. (5 apresentações) MATERIAIS DE APOIO: Há despesas de aquisição de materiais para manutenção instrumental, para mantê-los íntegros para serem utilizados. Estão incluídas nas despesas compras de cordas, breus, crinas, reposição de arcos, queixeiras, espaleiras, espumas, elásticos, reposição de caixas de violino, sacola para carregar os materiais, cravelhas, cavaletes, espigão, afinadores, etc. Os materiais utilizados nas oficinas são sempre renovados e desenvolvidos para melhorar o processo didático das oficinas. Para a apresentação do Concerto Oficial há a necessidade de elaborar um cenário utilizando tecidos, silicone, tesouras, bexigas, barbantes, linhas, cartolinas, purpurinas, brinquedos, criação de vídeos em data show, etc. REGRAS ESTABELECIDAS PARA A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO: A responsabilidade de conservação dos violinos e violoncelos será feita mediante documento assinado pelos pais, pois os alunos levam seus instrumentos para prática diária em casa. O aluno não poderá ter mais de 3 faltas sem justificativa por semestre, pois do contrário, após entendimento com os pais, será desligado do Projeto. LOCAIS DE REALIZAÇÃO DO PROJETO: O Projeto é desenvolvido nas Escolas Municipais: Professor Joaquim Vicente de Castro no bairro Cafezal, Professora Ruth Lemos no bairro Luiz de Sá e Professora Maria Tereza Meleiro Amâncio no bairro Santa Rita. UTILIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS: O projeto cede ao aluno o instrumento para utilização durante o período das oficinas. A responsabilidade de guarda será repassada aos pais dos alunos através de um documento particular com a coordenação do projeto. Vários alunos já adquiriram seus próprios instrumentos para poderem estudar nas férias, graças à motivação adquirida nessas Oficinas. APOIADORES DO PROJETO: Tem havido diversos apoios que tem auxiliado no desenvolvimento do trabalho, como o da Secretaria de Educação, que tem cedido alguns espaços escolares para a realização do Projeto, e também do Festival de Música de Londrina que oferece anualmente inscrições gratuitas para os alunos, e a Casa de Cultura que tem sempre cedido seus espaços para nossas apresentações. Na história de outros apoiadores, pode-se relatar: . Em 2002 foram doados 20 violinos de diferentes tamanhos, camisetas para os alunos. . Em 2003 foi doado um teclado, um aparelho de som portátil, camisetas, coletes, calças. . Em 2004 houve a doação de mais um teclado. . Em 2009 a Secretaria de Educação adquiriu para o projeto 50 livros de leitura musical para violinistas “Violino - Primeiros Passos” de Regina M. Grossi Campos, Ed. Irmãos Vitale, e 3 violoncelos. O Festival de Música também ofereceu Treino Didático com uma professora de Campinas para os monitores do Projeto. . Em 2011 houve o apoio da Igreja Batista do Cafezal, da Paróquia Santa Cruz e da Paróquia São Judas Tadeu, que nos cederam suas salas para realização das oficinas de música. . Em 2012 houve o apoio da Funcart, que cedeu seu espaço de apresentações, o Circo, para a realização do Concerto Oficial Anual. Houve também o apoio da Igreja Batista do Cafezal, da Paróquia Santa Cruz e da Paróquia São Judas Tadeu, que cederam suas salas para realização das oficinas de música. . Em 2013 A Casa de Cultura da UEL cedeu o espaço do Cine Com-Tour para o Concerto Oficial Anual. . Em 2016 a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias nos ofereceu o salão cultural da igreja para que o projeto possa fazer as suas apresentações. O espaço tem boa estrutura, dispõe de cadeiras e um palco para os alunos se apresentarem. UNIFORMES: Será confeccionado um novo uniforme para os alunos usarem nas apresentações do projeto. Esse uniforme terá além da marca do projeto, a marca do patrocinador. O uniforme será utilizado pelos alunos e pelos professores.

1. CONTEÚDOS E METODOLOGIAS 1.1Oficinas de Violino: Serão utilizados conteúdos e técnicas violinísticas do Método Suzuki e de outros pedagogos atuais com experiência na didática do violino, como Bárbara Barber “Solos para Jovens Violinistas”, e outros. Serão adotados também outros repertórios musicais do folclore brasileiro, e clássicos conhecidos. Para a leitura musical será adotado o método ”Violino - Primeiros Passos” da violinista Regina Maria Grossi Campos, lançado pela Editora Irmãos Vitale, São Paulo, 2006, o Método de técnica de Kaiser, Scales Plus de William Starr, Scales for Advanced Violinists de Bárbara Barber. Iniciantes · Apresentação do instrumento e cuidados de manutenção · Trabalho de postura na execução. · Uso do arco: posição dos dedos, movimento do braço direito e ritmos · Uso da mão esquerda: colocação dos dedos, movimento e afinação. · Aprendizagem do Método Suzuki, primeiramente de ouvido. · Leitura musical através do livro “Violino – Primeiros Passos”. · Músicas do repertório folclórico, duetos e cânones. · Escalas de Lá Maior, Ré Maior e Sol Maior. Intermediários e Avançados · Revisão de toda técnica aprendida até então em cada grupo, como: postura do corpo ao segurar o violino, postura da mão direita, refinamento da afinação e agilidade dos dedos e o movimento do arco paralelo ao cavalete, utilizando-o em todas as partes (talão, meio e ponta) em velocidades e pontos de contato diferentes. · Aperfeiçoamento do repertório já aprendido. · Tonalização: Escalas utilizando todos os padrões de dedos (B. Barber); · Exercícios de diversas velocidades do arco em diferentes regiões; · Exercícios de mudança de cordas; · Escalas de diversas tonalidades em uma, duas e três oitavas; · Mudanças de posição (para os avançados); · Exercícios da “geografia do espelho”. · Revisão das leituras aprendidas. · Avanço na aprendizagem do Método Suzuki. · Avanço no Método de Leitura. · Trabalhos de duetos; · Fixação do material aprendido para apresentações públicas. Os alunos terão oficinas duas vezes por semana, com aula em pequenos grupos quando será trabalhado cada um individualmente e em grupo. 1.2 Oficinas de Violoncelo: Serão utilizados conteúdos e técnicas do violoncelo do Método “Suzuki Cello School” de S. Suzuki; “Fruher Anpong out dem Cello” – vol.1 de E. Sazmannshaus; “Como é Bom ler Música” de Regina M. G. Campos, “Violoncello Method” vol.1 de F. Dotzauer e “Right from the Start: Peças para jovens músicos” de S.M. Nelson. Métodos de Folkmar Lang, Mooney e Stutschewsky e Rick Mooney (Ensembles for Cello). Iniciantes · Apresentação – informações iniciais e apresentação do projeto · Objetivos e expectativas · Primeiras discussões – Música, som e barulho, exploração dos gostos e conhecimentos musicais de cada aluno. Apresentação do instrumento · Violoncelo um pouco da história · Explorar as partes e o timbre do instrumento · Som – como se forma o som (voz, sopros, cordas e outros) · No violoncelo – (arco, cordas, cavalete, tampo-alma e ressonância) · Cuidados em casa com o instrumento (limpeza, segurança e manutenção) Aulas teóricas (sem o instrumento) · Pulsação e ritmo, subdivisão dos tempos. · Parâmetros do som (intensidade, duração, altura e timbre). · Brincadeiras e inter-relações dos parâmetros · Ritmo – pulsação e ritmo (divisões do pulso) · Inicio de notação (eles inventam) com palmas e outros ritmos corporais · Criação rítmica (composição) · Leitura rítmica (com sobreposição de linhas rítmicas) Aulas práticas (com o instrumento) · Postura e técnica (arco) · Revisão das partes do arco · Exercícios de empunhadura e divisão (arcadas) · Postura (violoncelo) · Revisão das partes do instrumento e exercícios corporais de postura · Revisão dos parâmetros do som (com o instrumento, rever altura, duração e intensidade) · Ritmo (introdução dos ritmos básicos - divisão da semínima) · Leitura rítmica (tema das estrelinhas). · Qualidade de som (arco curto e arco longo) · Postura da mão direita e controle de arco (mão de nadador) · Estrelinha em duas cordas (controle de braço mudanças de corda) · Variações rítmicas Intermediários · Trabalhos de Câmara, com cânones. · Introdução do primeiro dedo (revisando o parâmetro da altura) · Aprender a “abaixar a corda”, colocação dos outros dedos (escala de D) · Fixação da escala nas variações rítmicas da estrelinha · Noção de estrutura (sanduíche A B B A) · Primeira variação das estrelinhas · Qualidade de som, revisão do parâmetro intensidade. · Fixação (com escala) das variações rítmicas da estrelinha · Fixação (com os ritmos) da estrutura A B B A · Trabalho de controle de pulsação e ritmo (preparação de peças para audição final, junto aos alunos mais velhos) · Ritmos fáceis para acompanhar a orquestra nas peças · Preparação para compasso ternário · Controle de arco e métrica Alunos Avançados · Continuação do método Suzuki (avanço técnico terceiro e quarto volumes) · Leitura e produção (exercícios para casa) · Formas musicais e estruturação (canção e minueto) · Revisão dos conteúdos passados; · Tonalidade – A, E, F, Maior; escalas e arpejos maiores e menores; · Trabalhos com afinação e articulação; · Mudanças de posição, terceira e quarta posições; · Mudança de cordas e rearticulações (staccato e portato); · Estudos avançados com arco – velocidade e divisão; · Extensão da terceira e quarta posições; · Trabalhos de Câmara – formação de duetos, trios e grupos, inclusive com violinos; Os alunos terão aulas uma vez por semana em pequenos grupos, quando será trabalhado cada aluno individualmente e em grupo. 1.3Oficinas de Prática de Orquestra: Serão trabalhadas as músicas para apresentações com todos os grupos instrumentais, utilizando o repertório clássico, folclórico e popular. A programação será discutida, sugerida e programada em grupo, com a participação de todos os alunos. Estas Oficinas ocorrerão nas 3 escolas municipais, com todos os alunos de instrumento. Previsão dos conteúdos para 2021: · Trabalho de música em conjunto com qualidade rítmica e de afinação; · Escalas nas tonalidades das músicas e arpejos; · Execução das músicas com as dinâmicas solicitadas pelos autores; · Aperfeiçoamento das músicas para apresentações em público. Os alunos terão esta prática uma vez por semana. 1.1 Oficinas de Música de Câmara: Estas Oficinas serão direcionadas para o aprimoramento e desafio dos alunos mais adiantados, para que desenvolvam melhor a afinação, técnica instrumental e prática de tocar em pequenos grupos, com um repertório diferenciado. É muito necessária para o desenvolvimento musical, especialmente para aqueles que necessitam ter contato com obras mais detalhadas e complexas. Nestas oficinas serão trabalhados diferentes estilos musicais, com uma hora de duração na Escola Municipal Prof.ª Ruth Lemos, na Escola Municipal Dr. Joaquim Vicente de Castro e na Escola Municipal Maria Tereza Meleiro Amâncio. O repertório será definido com os participantes.

Para garantir acessibilidade em todas as oficinas, apresentações e contra-partida social, todas as oficinas acontecerão nos espaços fechados de escolas Municipais de Londrina, onde o Município cumpre em seus espaços a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018, de acordo com o Art. 18 da I.N. nº2, de 23 de Abril de 2019. A acessibilidade física contém banheiros adaptados, rampas e guias táteis. E o conteúdo será acessível aos deficientes audiovisuais e também teremos um intérprete de Libras para os deficientes auditivos nas apresentações. As Oficinas são disponibilizadas para todos os alunos que tenham capacidade motora suficiente para executar os instrumentos oferecidos pelo Projeto (violino e violoncelo). PRODUTOS: Oficinas: ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimôes, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não haverá custos para a Acessibilidade Física, pois o Projeto será desenvolvido em Escolas Municipais que por Lei já cumprem com os requisitos necessários para deficientes físicos. DEFICIENTES AUDITIVOS: Por enquanto o Projeto nas Oficinas não tem condições de contemplar esse público, pois por ser aulas de música instrumental, ainda não temos um método que contemple este público; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não haverá custos pois como foi informado, o Projeto não consegue atender esse público devido não ter uma metodologia voltada para os deficientes auditivos para essas oficinas. DEFICIENTES VISUAIS: Por enquanto o Projeto nas Oficinas não tem condições de contemplar esse público, pois por ser aulas de música instrumental (violino e violoncelo), ainda não temos um método em braile que contemple este público e nem professores especializados para este público; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não haverá custos pois como foi informado, o Projeto não consegue atender esse público devido não ter uma metodologia voltada para deficientes visuais para essas oficinas. Apresentação dos Alunos: ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimôes, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não haverá custos para a Acessibilidade Física, pois o Projeto será desenvolvido em Escolas Municipais que por Lei já cumprem com os requisitos necessários para deficientes físicos. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Na Planilha de custos esta ação está discriminada como Intérprete de Libras. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Por se tratar somente de Música Instrumental, não há a necessidade de custos adicionais para atender esse público. Apresentações Didáticas: ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimôes, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA:Não haverá custos para a Acessibilidade Física, pois o Projeto será desenvolvido em Escolas Municipais que por Lei já cumprem com os requisitos necessários para deficientes físicos. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Na Planilha de custos esta ação está discriminada como Intérprete de Libras. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Por se tratar somente de Música Instrumental, não há a necessidade de custos adicionais para atender esse público. Na Planilha Orçamentária está incluída a rubrica referente ao Intérprete de Libras. CONTRA-PARTIDA: Aulas didáticas coletivas de musicalização para alunos das escolas participantes porém que não participam do projeto. ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimôes, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não haverá custos para a Acessibilidade Física, pois o Projeto será desenvolvido em Escolas Municipais que por Lei já cumprem com os requisitos necessários para deficientes físicos. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras; ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Na Planilha de custos esta ação está discriminada como Intérprete de Libras. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Por se tratar somente de Música Instrumental, não há a necessidade de custos adicionais para atender esse público. Na Planilha Orçamentária está incluída a rubrica referente ao Intérprete de Libras.

Estando assim de acordo com o artigo 21 da IN nº02/2019, o Projeto se enquadra nos seguintes incisos de ampliação do acesso: III- disponibilizar, na internetm registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no parágrafo 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou provada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; O Projeto Musicando na Escola atende alunos somente alunos das escolas públicas na cidade de Londrina. Atualmente atuamos em 3 escolas municipais, sendo elas: Escola Municipal Professora Ruth Lemos, Escola Municipal Professor Joaquim Vicente de Castro e Escola Municipal Maria Tereza Meleiro Amâncio. As oficinas são oferecidas de forma gratuita aos alunos.

PROPONENTE: A Associação Promusicando foi constituída em 05 de Julho de 2011 e é uma pessoa jurídica sem fins lucrativos. Tem como Dirigente Kainara de Farias Janjacomo e a sua principal atividade é a de propor e administrar o Projeto Musicando na Escola e não será remunerado pelo mesmo. ATRIBUIÇÕES DO PROPONENTE: Realizar pesquisa e contratação das empresas prestadoras de serviço; Efetuar o acompanhamento das oficinas juntamente com a coordenadora. Acompanhar a execução da Contrapartida e de todas as ações referentes ao Projeto. Fiscalizar os gastos realizados pela equipe do Projeto. Organizar as ações conforme aprovação do Projeto e outras ações pertinentes ao Proponente do Projeto sejam administrativas ou financeiras. Serão desenvolvidas as seguintes atividades: Coordenadora Geral: Nicole Bergamo Guimarães de Menezes A coordenadora é responsável por acompanhar as oficinas, participar ativamente das atividades do grupo docente e discente das oficinas específicas, fazer reuniões com os diretores das escolas, com os pais e alunos, fazer as avaliações do projeto, e outras atividades pertinenes à coordenação. Deverá organizar a programação anual, treinar professores, organizar o arquivo de repertórios, fazer arranjos musicais, agendar e acompanhar as apresentações públicas e internas e elaborar apostilas necessárias para manter a unidade dos conteúdos programáticos de todos os professores. Deverá reportar ao Proponente o relatório de todas as atividades que serão desenvolvidas ao longo da execução do Projeto. Professora de Prática de Orquestra e Música de Câmara: Rose Andreia Castanho A professora é responsável pelas Oficinas de Música de Câra e Prática de Orquestra nas 3 escolas participantes do Projeto. É responsável por preparar os alunos para as apresentações, tendo em vista que todas as apresentações do Projeto são no formato de Orquestra. É também responsável por selecionar os alunos mais avançados do Projeto para integrarem na Oficina de Música de Câmara, sendo que esta oficina exige mais dos alunos artisticamente, por isso é importante que sejam os alunos mais avançados. Professora da Oficina de Violino: Lauanna Cunha e Silva Responsável pelos alunos de violino na Escola Municipal Professor Joaquim Vicente de Castro. Deve seguir o plano de aulas estipulado junto à coordenação, mantendo o cronograma estipulado, e auxiliar em aula o conteúdo que é trabalhado nas oficinas de Prática de Orquestra e Música de Câmara. Professora da Oficina de Violino: Débora de Paula Ramos Responsável pelos alunos de violino na Escola Municipal Professora Ruth Lemos. Deve seguir o plano de aulas estipulado junto à coordenação, mantendo o cronograma estipulado, e auxiliar em aula o conteúdo que é trabalhado nas oficinas de Prática de Orquestra e Música de Câmara. Professora da Oficina de Violino: Karina Aparecida de Souza Hirai Responsável pelos alunos de violino na Escola Municipal Maria Tereza Meleiro Amâncio. Deve seguir o plano de aulas estipulado junto à coordenação, mantendo o cronograma estipulado, e auxiliar em aula o conteúdo que é trabalhado nas oficinas de Prática de Orquestra e Música de Câmara. Professor da Oficina de Violoncelo: Leonardo Nascimento Responsável pelos alunos de violoncelo nas 3 escolas participantes do Projeto: Escola Municipal Professor Joaquim Vicente de Castro, Escola Municipal Maria Tereza Meleiro Amâncio e Escola Municipal Professora Ruth Lemos. Deve seguir o plano de aulas estipulado junto à coordenação, mantendo o cronograma estipulado, e auxiliar em aula o conteúdo que é trabalhado nas oficinas de Prática de Orquestra e Música de Câmara. Arquivista: Caio Bruno Lopes de Menezes Responsável por auxiliar as atividades da coordenação, faz o trabalho de arquivamento, organização de materiais, secretariado, montagem, divulgação, controle de material, colabora na guarda dos instrumentos e materiais didáticos. O arquivista é extremamente necessário, pois o projeto tem se expandido, em proporção direta com o aumento de responsabilidades exigidas em seu sistema organizacional. Pianista Acompanhador: Maurício Vieira Netto Responsável por acompanhar todas as apresentações do Projeto. A grande maioria das peças trabalhadas no Projeto possuem acompanhamento de piano, e para as apresentações temos o pianista, que acompanha os alunos durante toda a apresentação, sendo assim de extrema importância para este projeto. À seguir um breve detalhamento dos currículos da equipe envolvida no Projeto: Nicole Bergamo Guimarães Graduação em Administração pela Universidade Unifil - Ano 2005 Curso de Violino - desde 1995 Curso de Teoria e Percepção na Escola Gênios do Teclado - Ano 2001 Participações nos festivais de Música de Londrina - Desde o ano de 1998 à 2013 Participação no Festival de Música de Santa Catarina, Femusc - Ano 2009 1º Violino e Coordenadora do Grupo Allegro Eventos Musicais - Desde 2009 Professora de Violino no Projeto Musicando na Escola desde 2010, em 2013 auxiliou na Coordenação e em 2014 assumiu a coordenação do Projeto integralmente até atualmente Professora Particular de Violino - Desde 2005 até atualmente Lauanna Cunha e Silva Graduação em Gastronomia - Ano 2019 Projeto Musicando na Escola - Formação Musical Clássica/Violino. Foi aluna no Período de 2007 à 2018. Projeto Musicando na Escola - Participou das Palestras no Curso de Formação de Monitores no período de 2018 à 2019. Projeto Musicando na Escola - Professora de Violino na Escola Municipal Joaquim Vicente de Castro desde 2018. Débora de Paula Ramos Graduação no Curso de Música na Universidade Estadual de Londrina - Ano 2013 Curso de Violino - Desde 2006 até atualmente Projeto Musical Allegro - Professora de Violino desde 2012 Escola de Música White Keys - Professora de violino desde 2012 Projeto Musicando na Escola - Professora de Violino na Escola Municipal Ruth Lemos desde 2017 Karina Aparecida de Souza Hirai Graduação em Ensino Médio Técnico em Administração - Ano 2013 Curso de Violino - Desde 2003 até atualmente Projeto Musicando na Escola - Treino Didático nos anos de 2009 a 2011 Projeto Musicando na Escola - Professora de Violino na Escola Municipal Maria Tereza Meleiro Amâncio desde 2018 Leonardo Nascimento Graduação em Biologia pela Universidade Estadual de Londrina - Ano 2019 Projeto Musicando na Escola - Professor de Violoncelo nas Escolas participantes do Projeto Professor de Violoncelo na Escola de Música Sol Maior Músico integrante do Grupo Allegro Eventos Musicais Chefe de Naipe na Orquestra Jovem de Londrina Projeto Musicando na Escola - Participante do Curso de Formação Musical para Professores e Monitores Rose Andréia Castanho Bacharel em Música com ênfase em Educação Musical pela Faculdade Teológica de São Paulo Graduação em Teologia - Londrina Especialização em Elaboração e Execução de Projetos Sociais e Culturais Projeto Musicando na Escola - Professora das Oficinas de Prática de Orquestra e Música de Câmara desde o ano de 2013 até atualmente. Projeto Musicando na Escola - Coordenadora Pedagógica do curso de Capacitação para Professores e Formação de Monitores no ano de 2018 Regente do Coro Esperança - Igreja Batista de Londrina Regente do Coro Getsemani - Igreja Batista do Cafezal Caio Bruno Lopes de Menezes Graduação em Fisioterapia pela Universidade Unopar - Ano 2006 Curso de Gestão - Senac/PR Curso de Auxiliar Administrativo - Senac/PR Informática - Pacote Office Curso de Violão - Ano de 2005 à 2011 Projeto Musicando na Escola - Arquivista desde 2012 até atualmente Maurício Vieira Netto Proprietário da Esola de Música Keynote na cidade de Rolândia desde 2005 até atualmente Especialização em Música - Performande em Piano nos anos de 2013 e 2014 Graduação em Letras pela Universidade Estadual de Londrina - Ano 2002 Curso de Teoria e Solfejo - Ano 1997 Curso de Piano - Ano 1999 Projeto Musicando na Escola - Pianista Acompanhador desde 2015 até atualmente.

PROJETO ARQUIVADO.