Programa Balangandã: práticas musicais e canto coral - 3ª Edição

O "Programa Balangandã: práticas musicais e canto coral - 3ª Edição" é composto por atividades e vivências musicais em duasvertentes. Duasdelas são de caráter formativo (cursos livres), sendo: prática instrumental (flauta doce, piano e violão) ecanto coral, acrianças e adolescentes com faixa etária entre 5 e 14 anos. Outra vertente, voltada à difusão sociocultural, envolve apresentações pedagógicas, realizadas ao encerramento de cada semestre do ano, com objetivo de demonstrar alguns dos resultados obtidos ao longo da execução das turmas do projeto. Como contrapartida social prevê-se a realização de oficinas de formação em iniciação musical e cultura da infância a professores de creches e esolcas de ensino básico da rede pública de ensino. Todas vagasoferecidas serão 100% gratuitas aos beneficiários/participantes.

Buscando a continuidade das atividades formativas desenvolvidas, o Programa Balangandã 2022: práticas musicais e canto coral, aqui proposto, consiste na manutenção da realização e ampliação da estrutura de aulas propostas em três vertentes. As vertentes são: a) Práticas musicais (prática instrumental em flauta doce, piano e violão); b) Canto coral (oficinas de práticas musicais e canto coral a deficientes visuais, ateliê coral, 02 corais preparatórios e 02 corais Balangandã - nível mais avançado; e f- Difusão sociocultural, composta por ao menos 02 séries de apresentações pedagógicas e recitais, com o objetivo de demonstrar alguns dos resultados obtidos ao longo das aulas realizadas. As aulas e apresentações quem compõem o Programa serão realizadas de forma gratuita, bem como materiais didáticos de uso coletivo serão disponibilizados sem custo. Por meio do Programa, espera-se oferecer aproximadamente 110 vagas para crianças, e adolescentes, com faixa etária entre 5 e 14 anos, mais 04 vagas pessoas com deficiência visual. As atividades serão realizadas no município de Itapira-SP, dividido em dois polos: Polo Central, realizado em local disponibilizado pela Progescult (Proponente), de fácil acesso e com recursos de acessibilidade necessários aos alunos inscritos, onde serão realizada os cursos livres, aulas abertas, apresentações pedagógicas e recitais; e Polo CAHEK, onde serão realizadas oficinas de práticas musicais e canto coral, semanais, para adultos atendidos pela OSCIP Casa dos Amigos Helen Keller (Centro de Atendimento à Pessoa com Deficiência Visual). Para a vertente Canto Coral, as turmas ateliê coral são realizadas para alunos de 5 e 6 anos, e nas turmas coral preparatório e coral Balangandã, as aulas ocorrem com uma dinâmica composta por técnica vocal e consciência e expressão corporal, enquanto as de práticas musicais e canto coral a deficientes visuais são baseadas no uso da voz, acrescidas de elementos como instrumentos de percussão e percussão corporal. Na vertente de práticas musicais (prática instrumental em flauta doce, piano e violão), os alunos receberão orientações para o aprendizado da escrita musical (pentagrama, claves, notas, tonalidades e dinâmicas) por meio de notação convencional e orientação para a prática e desenvolvimento técnico-performático instrumental em flauta doce (coletivo e individual), piano (individual) e violão (coletivo). De forma geral, as ações que se pretende realizar com os recursos pleiteados contemplam: 110 vagas a crianças e adolescentes, de 5 a 14 anos;04 vagas a pessoas com deficiência visual;15 turmas de aulas coletivas;02 modalidades de aulas individuais;1.180 horas de aula ao longo do projeto;Público estimado em 720 pessoas, sendo 610 em apresentações e cursos, mais 120 pessoas em ações de contrapartida social. Público-alvo e forma de seleção dos participantes: O projeto do Instituto Balangandã tem como público alvo principal crianças e adolescentes, com idade entre 5 e 14 anos, de todas as classes econômicas. A escolha para ocupação das 110 vagas, disponibilizadas de forma gratuita, será realizada por ordem de manifestação de interesse, disponibilizada no site do Instituto (www.balanganda.art.br/participe). Ainda possui atividades específicas voltadas à pessoa com deficiência visual, atendendo nesses cursos, além dessa faixa etária mencionada anteriormente, adultos maiores de 18 anos. As vagas destinadas a este público são preenchidas por indicação da OSCIP Casa dos Amigos Hellen Keller, de atendimento a deficientes visuais, do município de Itapira/SP. As oficinas de formação em iniciação musical e cultura da infância, oferecidas como contrapartida social, têm como alvo professores de creches e educação básica da rede pública de ensino e quaisquer interessados nos assuntos abordados, pretendendo atingir, ao menos, 12 pessoas por dia, totalizando um público mínimo de 120 pessoas.

OBJETIVO GERAL Promover a educação musical com equidade e sensibilidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. PRODUTO CURSO/OFICNA/ESTÁGIO: 1.1. Auxiliar, especificamente, ao menos 04 pessoas com deficiência no processo de inclusão social com atividades específicas de educação musical, de forma gratuita. 1.2. Oferecer, de forma gratuita, aproximadamente 110 vagas* nos cursos livres, destinadas a beneficiários, de todas as classes sociais. 2. PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL: 2.1. Realizar, ao menos, 02 (duas) séries de apresentações predagógicas presenciais, abertas e gratuitas, ao longo da execução do programa, com público total estimado em 500 pessoas. 3. PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: 3.1. Realizar 10 (dez) oficinas de formação, de 2 (duas) horas cada, a professores de creches da rede pública de ensino, gratuitas, com público total estimado em 120 pessoas. * No objetivo, destacamos quantidade de vagas em cursos livres pelo fato de um mesmo aluno poder participar de mais de uma modalidade, ocupando assim mais de uma vaga disponibilizada.

As atividades do Balangandã tiveram início em março de 2017 e, desde então, tem demonstrado grande viabilidade e adesão por parte dos beneficiados. Com sucesso nos cursos oferecidos e grande procura por parte da população, percebeu-se a necessidade de buscar novas fontes de fomento para possibilitar atender mais alunos. Procurando ampliar o acesso à toda população por meio de gratuidade nos produtos culturais que entrega, nos anos de 2018, 2019, 2020 e 2021 passou a ser apoiado com o patrocinado das empresas Laboratório Cristália e Haes Confecções, ambas do município de Itapira, por meio do Programa de Ação Cultural do Estado de São Paulo (ProAC-ICMS: 24215, 28115 e 30304), e do Bancoob, por meio da lei federal de incentivo à cultura (PRONAC 184280). Os apoios obtidos e a solidificação de uma iniciativa que passou a ser reconhecida pela comunidade, fazem com que, atualmente o Instituto Balangandã possa oferecer cerca de 140 vagas distribuídas em 21 turmas, nas diversas atividades dentro dos temas de educação musical, canto coral e cultura da infância, mantendo um trabalho contínuo e perene à população de todas as classes sociais. No município de Itapira-SP é possível constatar que, apesar de boa diversificação no que se refere à projetos culturais, em especial voltados à música, as ações já realizadas pelo Instituto Balangandã, em alguns casos, são de ainda maior importância, como na educação musical desde a primeira infância, sendo o único voltado a bebês; e de sensibilização musical, também como única iniciativa presente no município, direcionada exclusivamente à pessoas com deficiência (visual, motora e cognitiva). As vertentes trabalhadas em todas as atividades propostas pelo Instituto tem o poder de auxiliar consideravelmente o desenvolvimento pleno dos envolvidos, como seres humanos, de modo a facilitar e ampliar o processo de aprendizagem, desenvolvendo, dentre outros aspectos importantes para a vida e a sociabilidade: a disciplina; o raciocínio; o desenvolvimento motor; a criatividade; a integração; a desinibição da expressão de pensamentos, sentimentos e sensações. Esses aspectos acabam por transformar os participantes em herdeiros de valores e práticas culturais, de forma que, a partir desse ponto, se dá início a um processo de transformação que é interiorizado e que, no futuro, será repassado às gerações seguintes, refletindo diretamente em suas vidas como cidadãos e na transformação da sociedade. O projeto justifica o enquadramento em Lei de Incentivo (Lei 8.313/91), atendendo ao previsto no Artigo 1º, Incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; e V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. Quanto aos objetivos dispostos no Artigo 3º, pretente-se alcaçar, com a propostas, o que tange nos incisos: III, "d" - proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; e IV, "a" - distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Proposta cultural ajustada proporcionalmente ao volume de captação obtido pelo projeto considerando que não haverá mais aportes neste projeto, apenas rendimentos de aplicações financeiras.

PLANO PEDAGÓGICOVertente PRÁTICAS MUSICAIS | Prática instrumental - flauta doce 1 - 01 turma de nível técnico iniciante;- Faixa etária entre 05 e 14 anos;- Aulas semanais com 50 minutos de duração cada, totalizando 35 aulas;- Turmas de 04 a 06 alunos cada.| Prática instrumental - flauta doce individual - Aulas individuais a alunos participantes de flauta doce há mais de 1 ano;- Faixa etária entre 04 e 14 anos;- Aulas semanais com 30 minutos de duração cada, totalizando 35 aulas;- 06 alunos beneficiados. | Prática instrumental - piano - Aulas individuais;- Faixa etária entre 06 e 14 anos;- Aulas semanais com 30 minutos de duração cada, totalizando 35 aulas;- 06 alunos beneficiados. | Prática instrumental - violão - 08 turmas divididas por idade e nível técnico;- Faixa etária entre 06 e 14 anos;- Aulas semanais com 50 minutos de duração cada, totalizando 35 aulas;- Turmas de 02 a 08 alunos cada. Público alvo da vertente: Crianças e adolescentes com idade entre 04 e 14 anos, divididas por idade e nível técnico. Para aulas individuais (flauta doce e piano) é necessário que o aluno possua vivência prévia experiência e nível técnico mínimo.Metodologia: Os alunos receberão orientações para o aprendizado da leitura e escrita musicais, por meio de notação convencional e orientação para o desenvolvimento técnico e performático instrumental em flauta doce, piano ou violão. Vertente CANTO CORAL | Ateliê coral - 02 turmas divididas por idade (manhã e tarde);- Faixa etária entre 05 e 06 anos;- Aulas semanais com 1h de duração cada, totalizando 35 aulas;- Turmas de 06 a 15 alunos cada. | Coral Preparatório - 02 turmas divididas por nível técnico (manhã e tarde);- Faixa etária entre 07 a 14 anos;- Aulas semanais com 2h de duração cada, totalizando 35 aulas;- 03 professores(técnica vocal, expressão corporal e acompanhamento artístico por pianista)- Turmas de 06 a 20 alunos cada. | Coral Balangandã - 02 turmas divididas por nível técnico (manhã e tarde);- Faixa etária entre 07 a 14 anos;- Aulas semanais com 2h30 de duração cada, totalizando 35 aulas;- 03 professores(técnica vocal, expressão corporal e acompanhamento artístico por pianista);- Turmas de 06 a 20 alunos cada. Metodologia: As aulas da turma Ateliê coral são compostas exclusivamente por técnica vocal. Com relação às atividades Coral preparatório e Coral Balangandã, são divididas em dois momentos, sendo um de técnica vocal e outro de expressão corporal. Nas aulas de técnica vocal, busca-se trabalhar a qualidade sonora dos coros, como respiração, postura, impostação vocal, interpretação, e a nitidez da emissão das vogais, além desenvolver a leitura rítmica e melódica, e a memória musical dos alunos. Por meio de aulas de expressão corporal, serão trabalhados aspectos para o desenvolvimento de potencialidades como percepção, intuição, reflexão, investigação, sensibilidade, imaginação, curiosidade e flexibilidade, dentre outros aspectos desenvolvidos através das ferramentas presentes no teatro e dança, fazendo com que os alunos descubram a relação corpo-espaço, de maneira a capacitá-los à execução das coreografias previstas. (Coral preparatório e coral Balangandã). | Práticas musicais e canto coral a deficientes visuais - 01 turma indicada pela OSCIP Casa dos Amigos Hellen Keller (Itapira/SP);- Faixa etária acima de 18 anos;- Aulas semanais com 1h30 de duração cada, totalizando 40 aulas;- Turma de 04 a 10 alunos.Metodologia: Em oficinas semanais, as atividades realizadas buscam como objetivo principal o desenvolvimento social e bem-estar dos participantes, e são compostas por exercícios de preparação vocal, a fim de trabalhar a afinação, projeção, memorização, apreciação e escuta musical. O senso rítmico e a sensibilização tátil são elementos trabalhados com o uso de instrumentos de percussão: como tambores, chocalhos, clavas, pandeiros; e objetos que tenham a função de auxiliar nos aquecimentos e alongamentos corporais: mola, penas, elástico, bola, dentre outros. Para todas as aulas oferecidas no Programa Balangandã, serão utilizadas metodologias próprias da educação musical, como Filosofia Suzuki, Dalcroze, Kodaly, Suzuki, Swanwick e Willems, dentre outros, e, como base para o planejamento das aulas, o material é composto por livros didáticos da educação musical, especificamente, de educadores musicais como Lucilene Silva, Cecília Cavalieri França, Enny Parejo, Teca Alencar de Brito, Maristela Loureiro, Palavra Cantada, Telma Chan, além de diversos outros materiais de apoio, de domínio público, relacionados ao folclore brasileiro como canções e serestas, parlendas, danças típicas e ritmos brasileiros, jogos e brincadeiras cantadas e de mãos. Por se tratar de uma proposta de execução futura, em virtude da procura e ocupação de vagas, e fatores externos, as quantidades de turmas previstas podem sofrer alterações. Vertente DIFUSÃO SOCIOCULTURAL As séries de apresentações pedagógicas e recitais propostos serão públicas e tem por objetivo demonstrar os resultados obtidos com o trabalho no decorrer das atividades, além de influenciar a desinibição, de maneira a vencerem o sentimento de nervosismo e insegurança, estimulando também, no público, o gosto pelo cantar e pela expressão através da voz e do movimento e, em alguns casos, levar a eles momentos de alegria e descontração contrapondo-se à rotina do dia a dia. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS | Oficinas de formação - Aulas coletivas;- Faixa etária acima de 18 anos;- Serão 10 oficinas com duração de 2 horas cada;- 120 pessoas beneficiadas (média de 12 em cada oficina)Público alvo: Professores de creches e daeducação básica da rede pública de ensino, preferencialmente do município de Itapira/SP, e interessados pelos temastratados.Metodologia: Sabe-se que a música, para esse público, atua como estímulo ao desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e motor do indivíduo, e, por isso, serão utilizadas cantigas folclóricas, parlendas, além de músicas clássicas, nas quais serão incluídos voz, movimentação, aulas de meditação, instrumentos de percussão e brinquedos sonoros, de forma que o aluno vivencie as propriedades do som de maneira lúdica, sem que haja interferência em seu processo natural de desenvolvimento. Os atendimentos possuem, além da orientação do professor de educação musical, acompanhamento realizado por psicólogo, que realizará uma avaliação psicológica e anamnese das demandas apresentadas utilizando uma ficha de identificação individual que contém dados, como: nome e idade da criança/adolescente; identificação dos pais; ano de escolaridade; condições do ambiente familiar; descrição de alguma possível deficiência; problema comportamental ou de saúde; e outras informações relevantes, tudo de acordo com o código de ética profissional. Com as informações levantadas pelo profissional de psicologia, será elaborada a criação de uma proposta de trabalho com técnicas e estratégias que têm como objetivo ensinar, aprimorar e desenvolver, com o estímulo necessário, a capacidade e demanda de cada aluno. O profissional estará sempre ao lado dos assistidos, participando, mediando e orientando-os nas atividades a serem realizadas.

Produto principal: CURSO/OFICINA Acessibilidade física:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Será garantido que o(s) local(is) selecionado(s) já disporá(ão) de recursos necessários de acessibilidade física, todos em conformidade com a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto no 9.404, de 2018. Os polos onde serão realizadas as atividades do Programa Balangandã possuem as adaptações necessárias com recursos de acessibilidade à pessoa com deficiência e mobilidade reduzida, como rampas, corrimãos e portas/corredores com aberturas suficientes para locomoção de cadeirantes, sendo ainda o polo CAHEK (Casa dos Amigos Helen Keller), uma OSCIP com atividade voltada exclusivamente ao atendimento à pessoas com deficiência visual, adequado à todas as necessidades de seus usuários, todos em conformidade com a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto no 9.404, de 2018. Acessibilidade de conteúdo para deficientes visuais:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. A Associação parceira (CAHEK) possui trabalhos exclusivamente voltados a deficientes visuais e dispõe dos recursos necessários para esta medida, sem acrescentar custos ao projeto. Para demais turmas dos cursos, caso haja inscritos, a medida também será viabilizada pelo próprio proponente, com recursos próprios. Para a realização do produto em questão, em caso de necessidade, será providenciado monitor, caso seja constatada a necessidade, para auxiliar e assistir ao aluno durante as atividades, oferecendo-lhes atendimento específico. Há ainda atividades realizadas diretamente em Associação que realiza trabalho voltado a este público. Para o caso de materiais impressos, será providenciada tradução em braille. Acessibilidade de conteúdo para deficientes auditivos:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Caso haja alunos com deficiência auditiva inscritos, esta medida será viabilizada pelo proponente, com recursos próprios.Pela natureza do produto torna-se desafiador a oferta de cursos/oficinas de musicalização, porém nas atividades de musicalização a bebês (até 4 anos), o pai/mãe ou responsável acompanha o alunos participando ativamente do processo de aprendizagem, podendo ser oferecido o contato por meio das texturas e vibrações sonoras dos instrumentos e materiais utilizados. Há também as atividades de sensibilização musical, voltada especialmente a alunos com deficiência motora e cognitiva, onde nos atendimentos individuais também podem ser trabalhados, pelo professor e psicólogo, os mesmos aspectos citados. Produto secundário: APRESENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Acessibilidade física:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Será garantido que o(s) local(is) selecionado(s) já disporá(ão) de recursos necessários de acessibilidade física, todos em conformidade com a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto no 9.404, de 2018. Acessibilidade de conteúdo para deficientes visuais:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há.Nas apresentações pedagógicas propostas, será descrito oralmente as informações sobre o programa a ser apresentado, bem como detalhes do repertório, forma de atuação artística e da turma a se apresentar. Não haverá conteúdos impressos que necessitem de tradução em braille nesse produto. Acessibilidade de conteúdo para deficientes auditivos:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras.Pela natureza do produto torna-se, técnicamente, desafiador o completo aproveitamento, porém pode-se oferecer suporte para que deficientes auditivos estejam localizados próximo à fonte de emissão sonora, para que haja sensibilização por meio das vibrações sonoras, além da tradução simultânea em libras do programa e informações orais sobre as apresentações e as turmas que se apresentarão em cada evento. Observação do produto: nas divulgações dos eventos "apresentações pedagógicas", por meio de QR Code, será disponibilizado um breve formulário para indicação da necessidade de recursos de acessibilidade específicos, para garantir o acesso ao produto cultural em questão. Os recursos que não estão previstos no orçamento serão garantidos pelo proponente, custeados com recursos próprios. Produto secundário: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Acessibilidade física:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Será garantido que o(s) local(is) selecionado(s) já disporá(ão) de recursos necessários de acessibilidade física, todos em conformidade com a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto no 9.404, de 2018. Acessibilidade de conteúdo para deficientes visuais:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Caso haja inscritos com deficiência visual, esta medida será viabilizada pelo proponente, com recursos próprios.A descrição dos programas das oficinas será narrada, contendo informações sobre o conteúdo, porém, por sua natureza de execução prática, falada e musical, o produto já se torna acessível a deficientes visuais. Caso haja inscritos com deficiência visual, os materiais escritos e impressos distribuídos serão traduzidos em braille ao(s) participante(s), custeados com recursos próprios do proponente. Acessibilidade de conteúdo para deficientes auditivos:Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Caso haja inscritos com deficiência auditiva, esta medida será viabilizada pelo proponente, com recursos próprios.Pela natureza do produto torna-se desafiador o completo aproveitamento, porém caso haja participantes com essa necessidade de acessibilidade dentre o público alvo das oficinas (professores de creches da rede pública do município), será garantido a presença de um interprete de libras para realizar a tradução simultânea do conteúdo falado, com recursos próprios do proponente.

Buscando oferecer o maior amplitude possível no acesso às atividades, todas as vagas propostas serão disponibilizadas de forma gratuita aos beneficiários, de maneira aberta a toda comunidade interessada, sem a realização de qualquer tipo de reserva ou distinção, seja de raça, credo ou classe social. Além das vagas gratuitas, o projeto oferecerá toda a estrutura de material didático, e o proponente, todos os instrumentos e materiais de uso coletivo necessários ao aprendizado, gratuitamente. Serão realizadas, ao longo da execução, aulas abertas, de maneira também gratuita, a fim de possibilitar maior abrangência e conhecimento das finalidades e atividades musicais oferecidas no programa. Em cumprimento ao Artigo 21 da IN nº 02/2019, do Ministério da Cidadania, o projeto adotará, como medidas de ampliação do acesso o que refere-se os incisos: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados (promovendo a gratuidade de 100% de suas atividades); IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22 (prevendo a realização de aulas abertas); e VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil (público alvo com idade entre 6 meses e 14 anos).

Proponente e Coordenador do ProjetoProgescult - Gestão de Organizações e Projetos Ltda Instituto Balangandã é uma marca da empresa privada, familiar, de impacto sociocultural Progescult - Gestão de Organizações e Projetos Ltda, que acredita e objetiva estimular, por meio de gestão e práticas culturais, o desenvolvimento social do ambiente em que está inserida, de maneira a proporcionar o maior grau de retribuição social possível. A Progescult propõe-se a canalizar recursos, por meio da execução de projetos culturais e prestação de serviços em elaboração, gestão e prestação de contas, para proponentes de projetos socioculturais voltados ao desenvolvimento e fruição de bens culturais. Envolvidos no segmento cultural desde 1999, e atuantes profissionalmente desde 2013, seus sócios, Letícia Fernandes Bazani e Paulo Bazani, uniram-se com o objetivo de valorizar e difundir a cultura por meio da arte, em especial pela educação musical e suas práticas correlacionadas. Dentre os serviços prestados de elaboração, assessoria de execução e prestação de contas, a Progescult participou e participa prestando serviço para Organizações da Sociedade Civil, com atividades relacionadas à cultura, em termos de Colaboração (T.C. nº 003/2018, entre 2018 e 2020; e T.C. nº013/2020, entre 2020 e 2021), Termo de Parceria (T.P. nº 001/2018, entre 2018 e 2019; T.P. nº 001/2020, em 2020; e T.P. nº 001/2021, em 2021) e Termo de Fomento (T.F. nº 001/2017, em 2017), com poder público municipal de Itapira, e Termo de Fomento (Funarte - T.F. nº 006/2019, em 2020) com poder público no âmbito federal. Em projetos incentivados por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura (antiga Lei Rouanet), prestou e presta serviços a projetos do Programa Nacional de Cultura, como: PRONACs 140012, 154787, 163793, 172397, 183802, 184280, 190071, 193202 e 210005. Por meio do Programa de Ação Cultural, da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo (ProAC), prestou e presta serviços de elaboração, gestão e prestação de contas dos seguintes projetos: ProACs 19255, 27100, 27317, 30051 e 30827. Além dos serviços prestados, de sua autoria, e sob sua gestão, realizou o ProAC 24215 (Projeto Balanganda - musicalização e Coro, em 2018 e 2019), ProAC 28115 (Projeto Balangandã - música, movimento e linguagem, em 2020) e atualmente em execução no ano de 2021, o ProAC 30304 (Programa Balangandã: práticas musicais e canto coral). Visando a continuidade das atividades oferecidas pelo Instituto Balangandã, compostas por cursos livres de práticas musicais, cultura da infância e canto coral, ofertadas desde o início de 2017, e tendo obtido ótimos resultados desde então, busca a manutenção e expansão dos atendimentos, de maneira a democratizar o acesso à toda a comunidade, por meio da realização das atividades regulares. Coordenação Pedagógica e Instrutor (prática instrumental em flauta doce e canto coral)Letícia Fernandes Bazani (Progescult) Graduada em licenciatura em música pela FNB (Faculdade Nazarena do Brasil), pós-graduada em Neuroeducação (Uninter) e pós-graduada em Ensino e Práticas Musicais com Ênfase em Educação Musical e Regência Coral pela UNASP (Centro Universitário Adventista de São Paulo) e em Neuroeducação pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. É também membro da SAA (Suzuki Association of the Americas) e capacitada para filosofia Suzuki. Atua como educadora musical desde 2013, tendo trabalhado em associações como Casa das Artes de Itapira e Banda Lira Itapirense, e, de 2017 a 2022, como educadora musical (canto coral) na Associação Amigos do Projeto Guri, trabalhando ativamente com crianças, adolescentes e idosos. Desde o ano de 2017, é também, paralelamente, sócia fundadora da PROGESCULT – Gestão de Organizações e Projetos, atuando como diretora artística e musical, coordenação pedagógica e como educadora musical em projetos do Instituto Balangandã. É aluna do curso Performance Histórica em Flauta Doce, do Conservatório Dramático e Musical Dr. Carlos de Camos, de Tatui (SP) e realizou aperfeiçoamentos e treinamentos na UNICAMP e com os profissionais Uirá Kuhlmann (Música e Movimento), Ricardo Amorim (Instituto Batucar de Brasília-DF), Kallu Whitaker (Instituto Brincante), Iramar Rodrigues (professor no Instituto Dalcroze – Genebra), Roberta Forte, Lucilene Silva e Cacá Lima, nas áreas de Coro Cênico Percussivo, Rítmica Dalcroze, Instrumental Orff, Boomwhackers, Cultura Popular Brasileira, Percussão Corporal, bambolê e jogos percussivos, Jogos musicais e brincadeiras de roda e de mão com objetos da infância, percussão corporal e encontros de educação musica. Realizou cursos de capacitação em canto coral com os regentes Patrícia Costa, Eduardo Fernandes e Júlio Moretzsohn, além dos preparadores vocais Juliana Meleiro e Danilo Frederico, e preparador cênico Reynaldo Puebla. InstrutorLetícia Lupinacci (expressão corporal) Professora de Artes, Dança e Expressão Corporal, Licenciada em Dança pela Universidade Federal de Pelotas (2014) e Especialista em Técnica Klauss Vianna pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2022). Possui Formação Royal Academy of Dance- Intermediate Foundation. Foi contemplada pelo Edital de Primeiras Obras de Dança do Programa de Ação Cultural (ProAC) para a criação e circulação do espetáculo de Dança contemporânea Bailado para sabiás, vira-latas e afins. Na graduação, foi bolsista dos seguintes programas: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES- CNPq (2013/2014) e Programa Tatá – Núcleo de Dança-Teatro da UFPel (2012/2013). Pesquisa o ensino da dança nos mais variados espaços e investiga novas possibilidades de aprendizado, através do autoconhecimento corporal e de práticas democráticas e emancipadoras da dança. Luís Giovelli (prática instrumental em piano e acompanhamento artístico de coral) Luís Giovelli, pianista tanto erudito quanto popular, já trabalhou com trilhas sonoras para teatro e animações. Sua trilha da peça “Cabeça Oca” da Cia. Talagadá teve apresentações em diversos festivais de teatro no Brasil e no México. Acompanhou diversas formações musicais, como o coral Brasiletto Ensemble em São Carlos, o coral Cidade de Itapira e diversos outros em Campinas e região, incluindo a cantora Mônica Marubayashi, o guitarrista Dinoel Gandini e o pianista Bebeto von Buetner. Graduado e mestrado em composição musical pela UNICAMP, já teve peças suas estreladas pela OSU, no EnCUN em Belo Horizonte e no Curto Circuito Brasil-Canadá de música contemporânea pela saxofonista Allison Balcetis. Mais recentemente, foi convidado pelo compositor mineiro Pacífico Mascarenhas a gravar um cd com suas obras. Como educador, já deu aulas nos cursos técnicos do conservatório integrado de Amparo e no conservatório Carlos Gomes, em Campinas, onde também preparou diversos alunos para o vestibular da Unicamp, Campinas. Também deu aulas em escolas da região de Campinas como Promusica e casa das artes e aulas particulares. Instrutor de práticainstrumental em violão A definir Importante: Alguns prestadores, sem currículos apresentados, ainda serão prospectados e contratados para execução do programa proposto e outros podem sofrer alteração em virtude da disponibilidade e compatibilidade de horários.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.