Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares

O projeto "Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares" propõe a realização, por meio da implantação de uma biblioteca digital com acervo de clássicos da literatura brasileira e estrangeira, com oficinas literárias gratuitas para gestores educacionais, culturais, escolares e suas equipes (curso I), bem como a realização de ações formativas para gestores escolares, seus coordenadores pedagógicos e respectivos professores (curso II), tudo através de metodologia virtual. O projeto pretende aperfeiçoar o desempenho cultural e pedagógico destes profissionais, além de disponibilizar o acervo digital em "tablets" que serão doados às escolas públicas participantes, como ação de democratização de acesso. Concomitante às ações de oficinas o projeto promoverá, ainda, a articulação da Rede Literária, através de encontros virtuais e ação formativa educativa Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento.

Não se aplica.

Objetivo geral: O projeto "Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares" tem por objetivo geral a formação literária de gestores educacionais, culturais, escolares e suas equipes, visando ampliar e enriquecer suas visões do mundo através da cultura literária, o que certamente resultará em um enriquecimento dos programas de ensino/aprendizagem nas escolas públicas dos municípios selecionados, visto que a leitura é o principal mecanismo de apropriação do conhecimento, de estímulo à imaginação e criatividade, de formação de uma consciência humanista, de preservação das tradições e, também, de respeito à diversidade e às formas de expressão artísticas e culturais. Objetivos específicos: · Criação de uma plataforma digital (banco de dados) acessível e gratuita com acervo em áudiolivros e e-books, contendo 500 títulos de diversas áreas do conhecimento, com estimativa de 3200 usuários cadastrados. (Produto Banco de Dados). O conteúdo também poderá ser acessado por meio dos 30 (trinta) "tablets" que serão adquiridos(*) e doados para as escolas da rede pública dos professores participantes, como forma de ampliação da democratização de acesso do projeto; · Realização de 03 (três) oficinas formativas literárias (Curso I), de forma virtual, para, aproximadamente, 50 (cinquenta) gestores educacionais, culturais e suas equipes, em 03 (três) municípios, no interior do Brasil. Os municípios atendidos serão definidos posteriormente, na fase de pré-produção do projeto (Produto Principal Curso / Oficina / Estágio); · Realização de 03 (três) oficinas formativas literárias (Curso II), de forma virtual, para, aproximadamente, 200 gestores escolares, assessores pedagógicos e professores de escolas municipais, em 03 (três) municípios, no interior do Brasil. Os municípios atendidos serão definidos posteriormente, na fase de pré-produção do projeto (Produto Principal Curso / Oficina / Estágio); · Realizar 90 (noventa) atividades com conteúdo assíncrono para a Rede Literária, com, aproximadamente, 300 (trezentos) participantes (Produto Seminário/ Simpósio/ Encontro / Congresso / Palestra); · Realizar ação formativa educativa Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento para 375 (trezentos e setenta e cinco) alunos e professores da rede pública municipal de ensino (Produto Contrapartida Social); *Conforme Art. 14 da IN nº 02/2019, que admite a aquisição de material permanente quando comprovadamente constituir item indispensável à execução do objeto da proposta, em detrimento da locação, e desde que prevista na planilha orçamentária. Compromete-se ainda a realizar a cotação previa de preços no mercado, observando os princípios da impessoalidade e da moralidade, bem como declarar a destinação cultural para o bem, observando o inciso XI do Art. 48.

Os desafios relacionados à leitura no Brasil são múltiplos. A pesquisa nacional Retratos da Leitura, realizado pelo Instituto Pró-Livro, revela que houve uma queda de cerca de 4,6 milhões de leitores, entre 2015 e 2019. Além do baixo número de leitores (apenas 52% da população), a leitura no país ainda está profundamente associada à escolaridade, à renda e ao contexto socioeconômico. Um desafio sistêmico que reflete na questão do direito à leitura como um bem cultural fundamental para o desenvolvimento humano. No que se refere às principais formas de acesso aos livros, cujo objetivo visa demonstrar a importância das bibliotecas escolares no processo educativo, a pesquisa Retratos da Leitura destaca a relevância e o impacto das bibliotecas e salas de leitura na aprendizagem e no desenvolvimento socioeconômico local. Em Censo MEC 2017, também sobre o mesmo tema, os dados indicam que 61% das escolas públicas não possuem bibliotecas ou salas de leitura, dentre elas 84% das escolas estão nas zonas rurais e 70% localizadas no Norte e Nordeste. Com relação ao acervo, apenas 11% das escolas possuem acesso digital ao acervo da biblioteca ou rede. Sabemos que, no interior do Brasil, existe uma enorme carência de Bibliotecas e, que os clássicos da literatura são importantes para a formação de profissionais da educação e da cultura. Acrescido aos fatos citados anteriormente, a população do interior do país é quem mais sofre com a falta de estrutura tecnológica e acesso à "internet" na rede pública de educação municipal. Em tempos atuais, ainda sobre o efeito da pandemia global, torna-se indispensável o desenvolvimento de ferramentas virtuais que possibilitem um melhor acesso ao ambiente escolar, através de projetos culturais com forte atuação no incentivo à leitura. "Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares" trata-se de um projeto não comercial, pois não gera nenhuma receita a partir de seus produtos culturais. Ressalta-se pela sua relevância nas dimensões socioculturais ao viabilizar gratuitamente, aos alunos da rede pública de educação, acesso a uma biblioteca digital disponibilizada na memória de "tablets", meio pelo qual serão desenvolvidas às atividades de oficinas. A sua ação inovadora levará formação cultural para diferentes participantes, profissionais da educação, gestores, passando por pedagogos, direção escolar, secretários municipais de cultura e educação, além da comunidade estudantil que serão posteriormente impactadas, com a aplicação da metodologia da aprendizagem virtual, fato igualmente inovador principalmente no interior do país. O Instituto Oldemburg de Desenvolvimento, desde o início da pandemia do Coronavírus, vem desenvolvendo metodologias de qualificação à distância, e formando Agentes de Leitura em diferente de municípios brasileiros. Para este projeto específico, foi desenvolvido um planejamento pedagógico de interação e integração cultural efetiva entre gestores e agentes da Cultura e Educação, proporcionando a aprendizagem do participante de forma prazerosa e lúdica, por meio da leitura e discussão de obras que pertencem ao patrimônio literário nacional e universal. A leitura dessas obras, somada ao trabalho de criação de valores entre os participantes e, a ampliação de sua visão de mundo, terá como resultados positivos a articulação de diferentes saberes, a construção coletiva de conhecimentos, o estimula às criatividades, o diálogo fecundo com as diferenças, a ampliação dos repertórios culturais individuais e a promoção da coesão social. Ressalta-se ainda a importância das ações propostas pelo projeto para criação de uma rede de cooperação, apontada por muitos especialistas como a mais significativa inovação no campo da organização social. Criadas como uma alternativa às estruturas, as redes constroem uma nova lógica, que permite a todos os seus componentes ligarem-se de maneira "horizontal", ou seja, sem que nenhum deles possa ser considerado o centro do processo. As redes de cooperação são úteis para planejar mudanças, liberar o potencial criativo das pessoas que colaboram entre si e definir ações para serem colocadas em práticas com maior agilidade. Integrados em uma rede, os atores são capazes de reduzir custos, dividir riscos e responsabilidades. Para a viabilização desta importante ação cultural é imprescindível que tenhamos este projeto aprovado pelo Programa Nacional de Apoio à Cultura e possamos conquistar o Incentivo Fiscal Federal para realizarmos a captação de recursos necessários a sua realização, pois sem este incentivo dificilmente conseguiremos executar este importante projeto. Este projeto encontra-se em sintonia com o Programa Nacional de Apoio à Cultura (PRONAC) e o Art. 1º da Lei 8.313/91, uma vez que o projeto: I _ contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. O projeto disponibilizará gratuitamente uma biblioteca digital completa, na memória de "tablets", assim como serão gratuitas aos cursos online de formação literária; II _ promove e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais. O projeto é uma ação positiva de interiorização da cultura, levando para municípios do interior do país obras clássicas da literatura nacional e internacional; III _ apoia, valoriza e difunde o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores. O projeto valoriza a literatura em suas diversas expressões: ficção, ensaios, obras históricas, sociológicas e títulos de literatura infantil e infantojuvenil; IV _ protege as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional. O projeto disponibiliza em forma digital obras dos escritores que construíram à Literatura Brasileira, abrangendo diversos movimentos e escolas literárias; VI _ preserva os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro. A entrega da biblioteca digital é uma forma de preservar o patrimônio material da nossa literatura, ao passo que o trabalho com valores nas oficinas gratuitas online contribui para preservar o patrimônio imaterial associado à literatura; VIII _ estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O acervo da biblioteca digital é composto por obras que realizam exatamente essa missão; IX _ prioriza o produto cultural originário do País. O projeto valoriza os autores literários nacionais, sem deixar de valorizar os grandes autores estrangeiros, numa perspectiva universalista. O Projeto tem por finalidade dentre as elencadas no Artigo 3º da Lei 8.313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante a realização de atividades destinadas à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; III - preservação e difusão do patrimônio cultural mediante a criação, organização, manutenção, ampliação de bibliotecas, arquivos através da criação de uma biblioteca digital; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante a disponibilização de acesso gratuito ao público a um acervo literário em formato digital e acessível. Por fim, considerando que o projeto tem como produto principal cursos de capacitação literária, envolvendo as ações abaixo, entendemos que o projeto deve receber o enquadramento do art. 18 da Lei 8.313/91: IN 2/2019 _ Anexo IV VII _ HUMANIDADES c) eventos literários e ações educativo-culturais voltados para a promoção do livro e da criação literária, e para o incentivo à leitura; (art. 18, § 3º, alínea b); d) doação ou aquisição de acervos para bibliotecas públicas, museus, arquivos públicos, cinematecas; (art. 18, § 3º, alínea b); e) ações de capacitação, treinamento de pessoal, cursos e aquisição de equipamentos, que tenham como finalidade a manutenção de acervos de bibliotecas públicas, museus, arquivos públicos e cinematecas; e (art. 18, § 3º, alínea b).

1º - Devido à limitação de caracteres do campo, as informações referentes ao projeto pedagógico de cada uma das atividades/produtos (Produto Seminário/Simpósio + Produto Curso/Oficina + Produto Contrapartida Social), segue anexo no campo documentação / informações adicionais. 2º - Todos os itens da Planilha Orçamentária foram justificados de acordo com a necessidade de realização e detalhados os campos: UNIDADE, DIAS, QUANTIDADE E OCORRÊNCIA. Além disso, anexamos ao campo “documentação complementar da proposta” as cartas de anuência dos profissionais indicados na Ficha Técnica do projeto, bem como cotação de preços para a despesa com aquisição dos Tablets e as Declarações de destinação dos bens adquiridos após o fim do projeto. Abaixo seguem as informações complementares relativas às justificativas dos itens orçamentários, apenas dos textos incompletos devido a limitação de caracteres do campo "justificativa": Produto Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra - Pré-Produção / Preparação Item 2 – Coordenação de Programação Justificativa: Referente a remuneração de 1 Coordenador de Programação por 2 meses, conforme o plano pedagógico da atividade. Profissional desempenha a função de "Coord. Programação" na ficha técnica do projeto. Junto do coordenador pedagógico e o produtor executivo, o coordenador de programação prioriza atividades. Ele define o escopo de mensagens, realiza o desenho de storytelling da Rede e a criação de audiência que serão materializadas nas jornadas semanais. Também realiza a curadoria de conteúdos (livros) e autores, a partir dos temas preestabelecidos, que serão mobilizados através da Biblioteca Digital e garante a diversidade e inclusão nos temas. Item 3 - Coordenação Pedagógica Justificativa: Referente à remuneração de 1 Coordenador por 2 meses, conforme o plano pedagógico da atividade. Remuneração do proponente. O coordenador pedagógico orienta o responsável pela programação durante o desenho de storytelling e campanha com metodologias que facilitam o intercâmbio de conhecimento entre grupos. Colabora com ele no desenho das atividades, garantindo que o engajamento de audiência seja realizado nas bases estabelecidas pelos órgãos educacionais no que concerne às linguagens adequadas para o grupo e a garantia da diversidade e a inclusão. Também é o coordenador pedagógico, que a partir da curadoria de conteúdos proposta pelo curador, quem valida estas escolhas, de acordo com as adequações de metas de aprendizagem e audiências. Item 5 - Produtor Executivo Justificativa: Referente à remuneração de 1 Prod. Executivo por 2 meses, conforme o plano pedagógico da atividade. O produtor executivo é o responsável pelas relações institucionais da Rede, o estabelecimento de parcerias e validação dos canais e audiência da mesma. Também ele estabelece, junto do coordenador pedagógico e o coordenador de programação, as diretrizes das campanhas da Rede e os grandes temas que devem ser desenvolvidos durante as jornadas. É o responsável pela documentação do processo, garantindo que as “histórias” (cases) da Rede sejam contadas, bem como a descrição e análise das suas ações e impacto. - Produção / Execução Item 7 – Coordenação Técnica Justificativa: Referente a remuneração de 1 Coord. Técnica por 9 meses, conforme o plano pedagógico da atividade. Profissional desempenha a função de "Coordenação Técnica de Redes" na ficha técnica do projeto. A coordenação técnica realiza a gestão da articulação do produto Rede Literária através de ferramentas digitais. Como a Rede Literária é desenvolvida em um ambiente virtual/digital, a coordenação técnica é responsável pela gestão deste canal no que se refere a todas as tecnologias do próprio canal e das ferramentas que serão utilizadas para aplicação dos conteúdos nos seus diversos suportes tecnológicos. Item 10 - Produtor Executivo Justificativa: Referente à remuneração de 1 Prod. Executivo por 9 meses, conforme o plano pedagógico da atividade. O produtor executivo é o responsável pelas relações institucionais da Rede, estabelecimento de parcerias e validação dos canais e audiência da mesma. Também ele estabelece, junto do Coordenador Pedagógico e o Coordenador de Produção, as diretrizes das campanhas da Rede e os grandes temas que devem ser desenvolvidos durante as jornadas. É o responsável pela documentação do processo, garantindo que as “histórias” (cases) da Rede sejam contadas, bem como a descrição e análise das suas ações e impacto. Item 11 – Redator Justificativa: Referente à remuneração de 1 Redator por 9 meses. Profissional desempenhará a função de "Redator" na ficha técnica do projeto. O redator cria às mensagens que serão mobilizadas na rede, realizando o desenho de comunicação, a conexão de mensagens com as audiências nos quesitos de linguagens mais adequadas e facilitadas para os grupos. Ele é o responsável pela comunicação direta com o público e por realizar, também, a mediação nos grupos, respondendo às sugestões e dúvidas e promovendo a participação e engajamento. Realiza o roteiro “transcrito” dos conteúdos das mensagens, incluindo também a legendagem e transcrição dos vídeos e áudios, bem como suas gravações em voz e imagem, quando hajam. Produto Curso / Oficina / Estágio - Pré-Produção / Preparação Item 13 – Consultoria Pedagógica Justificativa: Referente a 1 Consultor para realização de serviço em 02 Cursos (Curso I e Curso II), conforme o plano pedagógico. O serviço do Consultor Pedagógico é realizar toda a pesquisa e seleção de leitura para a verificação, indicação e validação da adequação dos títulos literários que serão utilizados nas atividades de oficinas de Cultura Literária conjuntamente com a Coordenação Pedagógica para a posterior execução dos 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 06 serviços. Item 14 - Coordenação Pedagógica Justificativa: Referente à remuneração de Coord. Pedagógica para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 serviços, conforme o plano pedagógico da atividade. Remuneração do proponente. A Coordenação Pedagógica coordena reuniões de caráter pedagógico, do desenvolvimento de conteúdo a partir do planejamento de metodologias e ferramentas de aprendizagem e de avaliação do processo de ensino para a elaboração e aplicação dos planos de acordo com bases estabelecidas pelos órgãos educacionais no que concerne às linguagens adequadas para o grupo e a garantia da diversidade e a inclusão, com o objetivo de realização dos 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, que serão ministrados através de 03 serviços com atividades remotas, totalizando 6 serviços. Item 15 – Desenvolvimento de conteúdo Justificativa: Referente a remuneração de 1 desenvolvedor de conteúdo para 6 atividades das oficinas (serviço), conforme o plano pedagógico. Serão 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 6 serviços. O Desenvolvimento de conteúdo será realizado em conjunto e de acordo com a orientação da Coordenação Pedagógica, adequado aos eixos temáticos abordados em cada um dos cursos, criando os conteúdos programáticos das atividades para os participantes, para cada Plano de Aula que serão abordados nas videoaulas dos 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 6 serviços. Item 16 - Direção Geral Justificativa: Referente à remuneração de Diretor de Geral para 2 Cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas para cada curso, totalizando 6 serviços. Remuneração Proponente. O Diretor Geral executa o serviço de coordenação geral do funcionamento do produto desta etapa do projeto. É responsável pelas atividades de direção, organização, planejamento, seleção e contratação da equipe, realização de reuniões gerais com a equipe e definição de cronograma do desenvolvimento das etapas de realização do produto do projeto em questão, além do acompanhamento de todos os processos de produção dos 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 6 serviços. Item 17 – Planejamento Justificativa: Referente realização de 1 Planejamento, sendo o serviço realizado para 02 Cursos (Curso I e Curso II). Item fundamental para o desenho e planejamento de todas as etapas dos cursos de Cultura Literária. Este serviço se destina especificamente ao planejamento de todas as etapas dos cursos de Cultura Literária: relacionamento institucional com as secretarias, equipe técnicas, professores, para formulação do cronograma das atividades em comum acordo, além de todo o planejamento de comunicação do desenvolvimento 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 6 serviços. - Produção / Execução Item 18 – Assistente de Produção Justificativa: Referente a remuneração de Assistente de Produção para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 serviços. Profissional desempenhará a função de "Assistente de Produção" na ficha técnica do projeto. O Assistente de Produção apoia o Coordenador de Produção em todas as atividades que envolvem a produção cultural: agendas, cotações, compras, logística, comunicação com empresas, fornecedores e instituições, além de realizar o monitoramento da rede virtual em que serão desenvolvidos os 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 06 serviços. Item 19 – Coordenação de Oficina Justificativa: Referente a remuneração de Coord. Educativa para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 serviços, conforme o plano pedagógico da atividade. Remuneração do proponente A Coordenação Educativa é responsável pelos serviços de ligados ao processo de inscrição e cadastro dos participantes dos dois cursos, orientação e o acompanhamento do coordenador de oficina na execução do planejamento previamente definido na etapa de pré-produção: metodologia do processo de ensino e aprendizagem, avaliação dos participantes, na utilização dos recursos pedagógicos e dos Planos de Aulas definidos no cronograma de cada um dos 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, com 03 serviços por curso, totalizando 06 serviços. Item 20 - Coordenação Educativa Justificativa: Referente à remuneração de Coord. Educativa para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 serviços, conforme o plano pedagógico da atividade. Remuneração do proponente A Coordenação Educativa é responsável pelos serviços de ligados ao processo de inscrição e cadastro dos participantes dos dois cursos, orientação e o acompanhamento do coordenador de oficina na execução do planejamento previamente definido na etapa de pré-produção: metodologia do processo de ensino e aprendizagem, avaliação dos participantes, na utilização dos recursos pedagógicos e dos Planos de Aulas definidos no cronograma de cada um dos 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, com 03 serviços por curso, totalizando 06 serviços. Item 21 - Coordenador de Produção Justificativa: Referente à remuneração de Coord. Produção para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 servios, conforme o plano pedagógico da atividade. Coordenador de Produção responsável por acompanhar e executar todas as atividades de produção cultural para atender as etapas de realização do produto em questão: os 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 06 serviços. Planejamento de produção, cotações de materiais e serviços, acompanhamento de fornecedores, aquisição de materiais, acompanhamento de projeto gráfico, aprovação de materiais, produção de gravações de videoaulas e edição dos vídeos, produção gráfica, logística e expedição de materiais para os participantes das oficinas, comunicação com as instituições envolvidas na execução do projeto, acompanhamento do plano de comunicação e sua execução, criação do grupo de cada turma dos dois cursos e acompanhamento da execução das oficinas junto à coordenação educativa com apoio e suporte às atividades dos cursos e produção e finalização de relatórios. Item 23 - Direção Geral Justificativa: Referente à remuneração de Diretor Geral para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, para 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 serviços, conforme o plano pedagógico da atividade. Remuneração Proponente. O serviço do Diretor Geral é executar a direção de toda equipe e de todas as atividades que envolve a realização do produto dentro das especificações técnicas pre estabelecidas: 02 cursos de Cultura Literária (Curso I e Curso II) com carga horária de 80h cada um, em 03 serviços cada curso, totalizando 06 serviços. Entre as atividades o Diretor Geral acompanha todos os processos de execução da produção, cronograma e mapeamento das avaliações individuais que se pretende alcançar com a realização das atividades até a sua conclusão garantindo pleno andamento de todo o processo de trabalho da equipe deste produto. Item 26 – Instrutor Justificativa: Referente a contratação de Instrutor para 02 cursos (Curso I e Curso II), cada um com carga horária de 80h, sendo 3 serviços de oficinas em cada curso, totalizando 6 serviços. Profissional desempenha a função de "Instrutor" na ficha técnica do projeto. O instrutor é responsável por conduzir e facilitar as aulas dos dois cursos de Cultura Literárias, incentivando e motivando a aprendizagem, para que o participante chegue aos seus objetivos de entendimento e conhecimento sobre os temas propostos. Produto Contrapartida Social - Pré-Produção / Preparação Item 34 - Coordenador de Produção Justificativa: Referente à remuneração de 01 Coordenador de Produção por 1 mês. O Coordenador de Produção é responsável por coordenar, acompanhar e executar todas as atividades de produção cultural para atender a todas as etapas da realização das atividades de Contrapartida Social: o Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento, ação formativa de atividade educativa literária para alunos e professores da rede pública de educação. Planejamento de produção, cotações de materiais e serviços, relatórios, aquisição de materiais, produção de gravações e edição de vídeos, acompanhamento de projeto gráfico, aprovação de materiais gráficos, comunicação com as instituições envolvidas na execução do produto, acompanhamento do plano de comunicação e sua execução e suporte às atividades do Workshop. - Produção / Execução Item 35 – Assistente de Produção Justificativa: Referente a remuneração de 1 Assistente por 01 mês, conforme o plano pedagógico da atividade. Profissional desempenha a função de "Assistente de Produção" na ficha técnica do projeto. O Assistente de produção apoia o coordenador de produção em todas as atividades que envolvem a produção cultural: agendas, cotações, compras, logística, comunicação com empresas, fornecedores e instituições, além de realizar o monitoramento da rede em que será desenvolvido o workshop da atividade literária educativa. Item 36 - Coordenador de Produção Justificativa: Referente a remuneração de 1 Coord. De Produção por 01 mês, conforme o plano pedagógico da atividade. O Coordenador de Produção é responsável por coordenar, acompanhar e executar todas as atividades de produção cultural para atender às etapas da realização do Workshop, ação formativa literária para alunos e professores da rede pública de educação. Planejamento de produção, cotações de materiais e serviços, relatórios, aquisição de materiais, produção de gravações e edição de vídeos, comunicação com as instituições envolvidas na execução do projeto, acompanhamento do plano de comunicação e sua execução e suporte às atividades do Workshop. Item 39 – Material permanente/Equipamentos de Informática Justificativa: Item orçamentário corresponde a disponibilização de 1 verba destinada a aquisição de 30 ‘tablets’ para carregamento de 01 acervo digital de 500 títulos. Os ‘tablets’ serão doados a entidades públicas de natureza cultural para complementar o acervo bibliográfico da instituição. Equipamento será utilizado nas atividades do Curso I e II do Produto Principal Cursos/Oficinas/Estágio. Item inserido nos custos de contrapartida social, pois não havia previsão deste item na etapa de produção do produto principal. Valor indicado corresponde ao preço menor praticado no mercado, conforme cotação anexada na documentação da proposta. Produto Banco de Dados - Pré-Produção / Preparação Item 41 – Coordenador Técnico Justificativa: Referente a contratação de 01 Coordenação Técnica por 02 meses. Profissional desempenhará a função de "Coordenador Técnico" na ficha técnica do projeto. Responsável pelo acompanhamento e suporte técnico do site no ambiente digital. Realiza a gestão do site, métricas de engajamento, integração de ferramentas de transcrição, tradução e inclusão com o objetivo de sanar qualquer obstáculo que atrapalhe o desempenho e performance do site, principalmente aqueles ligados à velocidade, navegação e estabilidade da plataforma garantindo o seu pleno funcionamento. - Produção / Execução Item 46 – Bibliotecária Justificativa: Referente a remuneração de 1 Bibliotecária por 1 serviço organização e catalogação de acervo. Profissional desempenha função de "Bibliotecária" na ficha técnica do projeto. Realiza a organização, catalogação de acervo digital, seus dados e informações técnicas, cadastro e alimentação das informações pertinentes ao acervo no banco de dados. Atendimento aos leitores através dos canais de comunicação da plataforma digital (e-mail) e monitoramento dos cadastros de usuários e do funcionamento da plataforma junto ao suporte técnico. Item 48 – Designer Gráfico Justificativa: Referente a contratação 01 Designer Gráfico para realização de 01 serviço de criação e finalização de layout da plataforma. Profissional desempenhará a função de "Designer Gráfico" na ficha técnica do projeto. Criação e finalização de layout de peças digitais para plataforma. Executa o conceito visual determinado pelo desenvolvedor de conteúdo, produzindo todas as imagens para a plataforma como banners, artes para capas dos livros e peças de comunicação do site que serão constantemente desenvolvidas e atualizadas ao longo da execução do projeto. 3º - Complementação do Objetivo Geral da proposta: O projeto “Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares” tem por objetivo oferecer cursos “online” e/ou assíncronas de formação literária para gestores municipais de cultura, educação e suas equipes técnicas e pedagógicas, de modo a ampliar e enriquecer suas visões do mundo através da cultura literária, o que certamente resultará em um enriquecimento dos programas de ensino/aprendizagem nas escolas públicas dos municípios selecionados, visto que a leitura é o principal mecanismo de apropriação do conhecimento, de estímulo à imaginação e criatividade, de formação de uma consciência humanista, de preservação das tradições e também de respeito à diversidade e às formas de expressão artísticas e culturais. Durante os cursos virtuais, serão desenvolvidos temas específicos, de modo a consolidar nesses profissionais valores úteis para o processo de aprendizagem sob sua responsabilidade administrativa. A formação literária terá espectro amplo, e os participantes dos cursos serão motivados a ler obras de ficção, filosofia, sociologia, crônicas e, mesmo sendo adultos, também serão estimulados a descobrir as nuances expressivas da literatura infantil e infanto-juvenil. Além das ações voltadas para os gestores educacionais, culturais e escolares, assessores pedagógicos e professores, o projeto propõe, ainda, a criação de uma biblioteca virtual com 500 títulos de obras de domínio público de literatura clássica brasileira e estrangeira, literatura infanto-juvenil, filosofia e ciências sociais para acesso de forma gratuita e com acessibilidade para deficientes visuais e auditivos. Para as instituições que tiverem acesso à internet, será disponibilizado o acervo da biblioteca digital, mediante o cadastro dos seus usuários na base de dados da plataforma. A biblioteca será acessível e gratuita para todo o público. Para viabilizar e garantir o acesso dos participantes dos cursos aos títulos propostos nas atividades e promover o incentivo à leitura, serão doados às instituições participantes 30 “tablets”, com o acervo disponível na biblioteca virtual, distribuídos entre as Secretarias e Escolas Municipais, garantindo a democratização do acesso nos municípios que participarão do projeto. As atividades irão aperfeiçoar o desempenho cultural e pedagógico desses profissionais em 03 (três) municípios do interior do Brasil, localizados em uma mesma região, de modo a integra-los em rede, a fim de realizarmos trocas de saberes entre os participantes. A escolha dos municípios será realizada de acordo com indicadores de desenvolvimento da região como o IDEB e o IDH. Como desdobramento das atividades será criado uma rede colaborativa de Cultura Literária, formada pelos municípios beneficiados, dando assim continuidade ao processo da formação literária na rede de educação pública e comunidade escolar. Será ainda reforçada entre os benefícios da rede, a importância da autonomia, horizontalidade, cooperação e democracia. São esses os quatro elementos que caracterizam o trabalho em redes de cooperação, fomentando a troca de informações, o fortalecimento da comunidade local, a produção de conhecimento e a disseminação de novas metodologias e sua aplicação nas tecnologias educacionais. As Redes Literárias do projeto serão mobilizadas a partir da interação dos participantes nas oficinas dos cursos I e II. Juntos, secretários de cultura, secretários de educação, gestores escolares e professores, serão capazes de desenhar táticas educacionais que valorizem as vocações individuais e promovam criações coletivas, em múltiplos formatos, proporcionando jornadas de aprendizagem com propósito. Através do acervo literário da Biblioteca Digital, vamos mobilizar narrativas que tragam reflexões pertinentes ao pensamento sistêmico e sustentável, através de uma metodologia assíncrona, que permita que, as ações propostas sejam realizadas de acordo com a disponibilidade de cada participante. Assim estruturado, o projeto deverá integrar e estimular uma Cultura Literária em cidades do interior do país, além de beneficiar o seguinte público: secretários de educação e seus assessores, secretários de cultura e seus assessores, diretores de escolas, coordenadores pedagógicos de escolas e professores das redes públicas municipais. Graças ao estímulo à formação literária proporcionada pelo projeto, serão beneficiados também estudantes das escolas públicas municipais, que colherão os frutos da ampliação da visão de mundo que conduzirá à modernização dos projetos pedagógicos, principalmente quanto ao uso das ferramentas síncronas e assíncronas da aprendizagem virtual (EAD).

Plataforma da Biblioteca Digital Será empregado um conjunto de tecnologias com técnicas básicas aplicadas SEO (Search Engines Optimization), visando melhorar o posicionamento do site nos mecanismos de busca como o Google. A otimização de sites é a mais poderosa ferramenta para atrair público qualitativo. Recorremos a metodologias que assentam em palavras-chave adequadas ao seu negócio (densidade e proeminência das mesmas), na relevância dos conteúdos do web site face a essas mesmas palavras-chave, na popularidade do web site (PageRank), entre outros elementos que contribuirão para que o seu Site apareça bem qualificado nos principais Motores de Pesquisa. Linguagens de programação a ser utilizada em ASP bases de dados em MySQL, CSS, HTML, Java Script. O site funcionará com Gerenciador de Conteúdo (CMS) – software desenvolvido com “login” e senha para o gerenciamento de áreas específicas e pré-estabelecidas do site. Para incluir, editar e excluir informações, áudios, arquivos e dados. Para promover a acessibilidade ao conteúdo será utilizado o plug-in “Handa-Talk”, uma ferramenta de com licenças para uso de 12 meses, com direito à: traduções ilimitadas; traduções de imagens descritas com textos alternativos e tradução em versão mobile – responsivo. O plug-in é desenvolvido para efetuar a tradução de sites, lendo elementos de textos contidos nas páginas (HTML), sendo inserido um Java script simples no código do site. Tablet As especificações técnicas do equipamento serão, posteriormente, detalhadas pela equipe técnica, tendo como base as características e o tamanho do acervo da biblioteca digital. Produção de conteúdos em audiovisual As atividades formativas de cultura literária dos cursos “Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares” e do “Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento” serão disponibilizadas em formato de aprendizagem remota online assíncrona, ou seja, as aulas serão gravadas e disponibilizadas em vídeos, as chamadas videoaulas. Todos os vídeos das atividades propostas terão tradução para a Língua de Sinais Brasileira – Libras e serão legendados. 1. Cursos de Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares (Produto Curso / Oficina / Estágio) Para as atividades de cultura literária vinculadas ao acervo da Biblioteca Digital dos cursos: “Cultura Literária para o Século XXI” e “Cultura Literária na Construção dos Valores da Escola” serão gravados e editados 6 vídeos, com duração de até 1 hora cada um, em formato digital. Estão programadas 4 diárias de gravação em estúdio, utilizando duas câmeras HD e captação de som direto. Todos os produtos em vídeo terão legenda e interpretação em Libras. 2. Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento (Produto Contrapartida Social) A ação formativa Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento que consiste em 02 etapas que contarão com atividades gravadas em vídeo: uma contação de história do Livro “Lê Léia e Seus amigos” e a atividade “Como montar um Clube de Leitura”. Serão gravados e editados dois vídeos, utilizando tecnologia digital, um com cada atividade, com duração de até 1h cada. Todos os produtos em vídeo terão legenda e interpretação em Libras. Cartilha dos Cursos de Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares A cartilha é a publicação de apoio pedagógico com os conteúdos culturais que serão abordados nos Cursos de cultura literária: “Cultura Literária para Gestores Educacionais, Culturais e Escolares”. A publicação tem tiragem de 250 exemplares com 56 páginas; acabamento tipo brochura; formato fechado 13,5 x 19 cm (sem orelha); miolo em papel pólen bold, 1x1, 80g; capa papel cartão, 4 x 0, 150 g, com laminação. Devido à limitação de caracteres do campo, as informações referentes ao projeto pedagógico de cada uma das atividades/produtos (oficinas, rede e contrapartida social), seguem em anexo no campo documentação / informações adicionais.

De acordo com o inciso V do artigo 3º da Lei 13.146/2015, a biblioteca digital traz benefícios de software, que permite que os deficientes visuais possam usufruir da tecnologia para se tornarem mais interativos e independentes quando buscam por informações e conhecimento. Contamos com o programa de contraste de cores que beneficia os usuários com baixa visão, e variação de tamanho da fonte, também com leitores de tela, que são programas que interagem com o sistema operacional do computador, capturam as informações textuais e as transformam em resposta falada, através do uso do sintetizador de voz. O usuário pode ouvir o que está sendo demonstrado à medida que navega pelo sistema e executa comandos, incluímos também o programa de tradução virtual em libras. Biblioteca Digital - Produto Banco de Dados Acessibilidade física: será disponibilizado acervo através de plataforma digital onde qualquer pessoa com mobilidade reduzida poderá ter acesso. (execução virtual e acessível ao publico com mobilidade reduzida). Acessibilidade para deficientes visuais: será realizada através de software, que permite que os deficientes visuais possam usufruir da tecnologia para se tornarem mais interativos e independentes. Sistema operacional do computador captura as informações textuais e as transformam em resposta falada, através do uso do sintetizador de voz; (item orçamentário tradutor – Etapa Produção) Acessibilidade para deficientes auditivos: contará com programas de tradução virtual em libras. (item orçamentário tradutor - Etapa Produção) Cursos com oficinas formativas de Cultura Literária - Produto Curso/ Oficina / Estágio Acessibilidade física: será disponibilizada em formato aprendizagem remota online e/ou assíncrona onde qualquer pessoa com mobilidade reduzida poderá ter acesso. (evento virtual e acessível ao público com mobilidade reduzida) Acessibilidade para deficientes visuais: atividades da ação formativa serão realizadas em formato de vídeo, sendo possível o acompanhamento por deficientes visuais do conteúdo através dos áudios. Para as atividades com sugestões de leitura, havendo deficientes visuais entre o público participante, será disponibilizado audiolivros dos títulos indicados; (Se necessário, audiolivros serão disponibilizados pelo proponente). Acessibilidade para deficientes auditivos: atividades da ação formativa serão realizadas em formato de vídeo e contará com acessibilidade do conteúdo através tradução em libras. (item orçamentário Intérprete de libras – Etapa Produção) Rede Literária - Produto Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra Acessibilidade física: será disponibilizada em formato aprendizagem remota online e/ou assíncrona onde qualquer pessoa com mobilidade reduzida poderá ter acesso (evento virtual e acessível ao publico com mobilidade reduzida); Acessibilidade para deficientes visuais: atividades da ação formativa serão realizadas em formato de vídeo, sendo possível o acompanhamento por deficientes visuais do conteúdo através dos áudios. Para as atividades com sugestões de leitura, havendo deficientes visuais entre o público participante, será disponibilizado audiolivros dos títulos indicados. (Se necessário, audiolivros serão disponibilizados pelo proponente); Acessibilidade para deficientes auditivos: atividades da ação formativa serão realizadas em formato de vídeo e contará com acessibilidade do conteúdo através de legenda e tradução em libras. (item orçamentário Intérprete de libras – Etapa Produção). Workshop: Clube de Leitura - A Construção Coletiva do Conhecimento - Produto Contrapartida Social Acessibilidade física: será disponibilizada em formato aprendizagem remota (online) onde qualquer pessoa com mobilidade reduzida poderá ter acesso. (evento virtual e acessível ao publico com mobilidade reduzida); Acessibilidade para deficientes visuais: atividades da ação formativa serão realizadas em formato de vídeo, sendo possível o acompanhamento por deficientes visuais do conteúdo através dos áudios. Para as atividades com sugestões de leitura, havendo deficientes visuais entre o público participante, será disponibilizado audiolivros dos títulos indicados. (Se necessário, audiolivros serão disponibilizados pelo proponente); Acessibilidade para deficientes auditivos: atividades da ação formativa serão realizadas em formato de vídeo e contará com acessibilidade do conteúdo através tradução em libras. (item orçamentário Intérprete de libras – Etapa Produção).

O projeto prevê gratuidade em todas as atividades desenvolvidas. As oficinas serão 100% gratuitas e os participantes terão acesso completo à biblioteca digital, com estimativa de 3200 usuários cadastrados ao longo do ano. Para cálculo dos beneficiários, foi considerado o número de alunos da rede pública de ensino que também terão acesso ao acervo da biblioteca digital através dos “tablets”. Será anexada às comprovações que as instituições receberam os “tablet” e que os mesmos estão disponíveis para acesso da biblioteca virtual pelos alunos. Por se tratar de acesso gratuito ao público em geral, a quantidade de beneficiários do produto "banco de dados" (referente à disponibilização dos acervos/títulos) pode ser maior, de modo que o número indicado no plano de distribuição foi inserido como uma previsão mínima de acesso. Em conformidade com o art 21, da IN 02/2019 serão adotadas as seguintes ações: III – disponibilizar, na Internet, registros das atividades de lançamento da Plataforma da Biblioteca Digital, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; X – outra medida sugerida pelo proponente, a ser apreciada pela Secretaria Especial de Cultura. Como ação complementar (art. 21, X, IN 2/2019), e para realização das atividades de qualificação (Produto Curso/ Oficina / Estágio), o projeto propõe à doação de 30 “tablets”. No dispositivo eletrônico será disponibilizado gratuitamente, na memória do equipamento, uma biblioteca digital composta de clássicos da literatura brasileira e estrangeira, filosofia, ciências sociais e literatura infantil e juvenil. Conforme pesquisa Censo MEC 2017, indicadores revelam que apenas 11% das escolas possuem acesso digital ao acervo da biblioteca ou rede pública. Neste sentido, a medida ora proposta, promove a inclusão digital e permite a fruição cultural ao possibilitar acesso às escolas ao acervo digital de forma permanente.

INSTITUTO OLDEMBURG DE DESENVOLVIMENTO O proponente do projeto será o responsável geral por toda sua gestão, além de responsabilizar-se pela curadoria e equilíbrio do acervo literário que comporá a biblioteca virtual e por todos os processos que envolvem a elaboração de materiais pedagógicos para as oficinas dos cursos. Como gestor do projeto, o Instituto é o responsável por coordenar todos os demais profissionais envolvidos na execução das metas propostas. Função: Produção Executiva (produto seminário/ simpósio); Direção Geral (produto curso / oficina); Produção Executiva - (produto banco de dados); Coordenação Pedagógica e Coordenação Educativa. Currículo: Instituto Oldemburg de Desenvolvimento é uma associação sem fins lucrativos. Em 2005, a Instituição foi agraciada com o título de OSCIP – Organização da Sociedade Civil de Interesse Público concedido pelo Ministério da Justiça. Uma síntese dos principais projetos desenvolvidos pela organização: SALA DE LEITURA: Período: 2003 a 2021 - Com 882 salas de leitura implantadas pelo país. É uma iniciativa que, desde 2003, implanta bibliotecas com um acervo literário de mil livros para escolas públicas, associações de moradores, hospitais públicos, unidades do sistema prisional, entre outras entidades públicas e sem fins lucrativos. O projeto promove ações voltadas à capacitação de Agentes de Leitura para que a instituição e seus Agentes estejam aptos a administrar um espaço de leitura e de empréstimo de livros, aberto à comunidade. FLISI – FESTA LITERÁRIA DA SERRA IMPERIAL: Período: Ano 2016 a 2020 - O IOD leva para Petrópolis eventos e personalidades da vida literária brasileira com o objetivo de valorizar o livro como um dos agentes primordiais do desenvolvimento cultural do nosso país. Vista no seu conjunto, a FLISI é, sobretudo um instrumento de valorização da memória cultural e histórica do país. PROJETO VIVÊNCIAS LÚDICO-LITERÁRIAS, Período: Ano 2015 a 2016 - O objetivo é promover a integração entre artes visuais e literatura, para atrair novos leitores para a biblioteca Estação Leitura, localizada na estação Central do MetrôRio, com eventos em uma Galeria de Arte instalada em um dos corredores da estação, próxima do espaço de empréstimos de livros. PROJETO – A VIDA FICA MELHOR COM UM LIVRO, Período: 2007 a 2013 - em parceria com o MetrôRio realizam o projeto sociocultural de doação de livros para escolas públicas da rede estadual de ensino do estado do Rio de Janeiro, através do apoio da Secretaria Estadual de Educação. Foram doados 20.000 livros em 6 anos de projeto; ESPAÇO CULTURAL CONSTITUIÇÃO, Período: 2000 a 2007 - projeto que teve como objetivo o fomento de iniciativas socioculturais, geradoras de trabalho e renda. Voltado para o apoio à formação de novos talentos das artes, o projeto busca oferecer aos artistas a oportunidade de formar o seu público, além de auxiliá-los num desempenho profissional de qualidade. Nesta perspectiva, o Instituto criou o Núcleo de Gestão Sociocultural, privilegiando a aprendizagem dos processos de produção e o intercâmbio de conhecimento, tendo como finalidade o desenvolvimento das habilidades artísticas e profissionais; PRÊMIO LITERÁRIO NOSSA GENTE, NOSSAS LETRAS, Período: 2003 a 2007 - teve como principal objetivo a revelação dos novos talentos da Literatura nacional, levando ao conhecimento público a produção intelectual dos universitários, muitas vezes limitada aos muros das faculdades e universidades. A ideia é estimular a produção literária de estudantes de Letras. CURRICULO DO DIRIGENTE DO INSTITUTO OLDEMBURG DE DESENVOLVIMENTO - Cristina Oldemburg Registra uma longa trajetória em produção artística e cultural. Desde cedo seguiu interesses diversificados – especializou-se em dança folclórica, atuando em educação artística para crianças e adolescentes, com foco na valorização das tradições nacionais –, demonstrando sua potencialidade para uma atuação multidisciplinar, que resultaria em importante contribuição para a cena cultural carioca. Fotógrafa, produtora e hoje presidente do Instituto Oldemburg de Desenvolvimento e diretora executiva da Câmera Books Editora, Cristina foi responsável pela criação e curadoria do Espaço Cultural Constituição, sendo uma das pioneiras a transformar os casarios do entorno da Praça Tiradentes, no Rio de Janeiro, em pontos de mobilização artística para jovens talentos. Seu apoio aos novos grupos musicais e teatrais, abrigando ensaios e apresentações e a oferta de cursos de formação em produção cultural, transformaram o Instituto Oldemburg de Desenvolvimento, instituição que preside desde 2004, em referência de profissionalização no segmento artístico. Além de atuar como curadora de música, teatro e literatura, Cristina organizou inúmeras exposições de fotografia e artes plásticas em centros culturais consagrados e espaços não convencionais ao ar livre. No mesmo período, Cristina realizou, em parceria com o Grupo Editorial Record, o Prêmio Literário TAP, com a publicação dos 30 melhores trabalhos selecionados entre 80 universidades brasileiras, e o Prêmio Literário Nossa Gente, Nossas Letras, com a publicação anual dos melhores trabalhos de estudantes universitários, tendo como foco clássicos da literatura brasileira (Graciliano Ramos, em 2003; Jorge Amado, em 2004; José Lins do Rego, em 2006, e Carlos Drummond de Andrade, em 2007). Cristina é, também, a idealizadora do Projeto de Salas de Leitura, que já entregou 882 salas de leitura para escolas, hospitais e organizações comunitárias em diversas regiões do país, abrangendo 24 estados brasileiros. Em 2006, publicou o livro de fotografias Ultrapassagens, de sua autoria, com o patrocínio da Petróleo Ipiranga, enaltecendo sua vertente artística. Em 2009, realizou a exposição de fotografias Objeto do desejo no Centro Cultural Justiça Federal. De 2010 A 2013, por ocasião do lançamento do livro Terra brasileira, realizou em parceria com a EMBRAPA Solos exposições em Goiânia, Brasília e Rio de Janeiro - levando mais de 6 mil pessoas à Galeria do Forte de Copacabana, por ocasião da Rio+20. De 2016 A 2020, realizou 4 edições da Festa Literária da Serra Imperial, configurando FLISI como instrumento vivo de mobilização cultural em prol do livro e da leitura na Região Serrana do Estado do Rio. OLDEMBURG MARKETING CULTURAL Função: Desenvolvimento de Conteúdo, Planejamento e Elaboração de Roteiro Currículo: A empresa Oldemburg Marketing Cultural foi criada em junho de 1991. Acompanha a evolução e o desenvolvimento do Marketing Cultural no mercado brasileiro, criando pontes entre o poder público, as empresas patrocinadores e os produtores culturais, trabalhando a cultura como um diferenciado instrumento estratégico capaz de promover o desenvolvimento cultural regional/nacional, bem como inclusão social. Executa, desde 2002, o projeto Sala de Leitura com o apoio do Ministério da Cultura (Lei Rouanet), com patrocínio de 15 empresas privadas. O projeto já implantou 840 bibliotecas comunitárias em 23 estados brasileiros; Em parceria com o Grupo Editorial Record, realizou o Prêmio Literário TAP (com a publicação dos 30 melhores trabalhos selecionados entre 80 universidades brasileiras) e o Prêmio Literário Nossa Gente, Nossas Letras (com a publicação dos melhores trabalhos de estudantes universitários, inspirados em clássicos da literatura brasileira: Graciliano Ramos, em 2003; Jorge Amado, em 2005; José Lins do Rego, em 2006 e Carlos Drummond de Andrade, em 2007); Em 2006, publicou o livro de fotografias Ultrapassagens, com o patrocínio da Petróleo Ipiranga; Em 2009, produziu a exposição Objeto do Desejo, no CCJF, no Rio; Em 2010, lançou o Livro Terra brasileira, em parceria com a Embrapa Solos e com o patrocínio da Mineração Serra Grande e do Banco Modal; Em 2011 e 2012, realizou a exposição Terra brasileira | Solo brasileiro, no CCON, em Goiânia, na Galeria da Câmara dos Deputados, DF e no Forte de Copacabana, durante a Rio+20. Implementou a Biblioteca Estação Leitura, na estação ferroviária de Madureira, com apoio institucional da SuperVia e patrocínio da Nestlé em 2012. Hoje, a empresa dedica-se à supervisão da Biblioteca Estação Leitura, instalada na Estação Central do Metrô, Rio de janeiro, patrocinada pelo MetrôRio, inaugurada em fevereiro/2014. Em cinco anos de funcionamento, com atendimento diário ao público, foram fidelizados 5.342 leitores e realizados 5.436 empréstimos de obras do acervo. Foram promovidos 111 eventos literários, que disponibilizaram gratuitamente para o público 3.504 livros. Desde 2016, promove na cidade de Petrópolis a FLISI – Festa Literária da Serra Imperial, promovendo palestras, exposições e lançamentos de livros, em eventos que debatem as relações da Literatura com outras formas de expressão artística, como as artes visuais e o cinema. Principais Clientes: Aliança Francesa, Bank of Boston, Basf, Botafogo Praia Shopping, Citibank, Clube de Regatas do Flamengo, Companhia Metropolitana do Rio de Janeiro, Embratel, Fisher América Comunicação Total, Fórum de Ipanema, Fundação Roberto Marinho, Glaxo Welcome, Grupo Editorial Record, Grupo O DIA, Jornal LANCE!, Lafarge, L'Oréal, Metrô RIO, McKisney, Nova América Outlet Shopping, Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Propeg Comunicação Social e Mercadológica, Souza Cruz, TAP Air Portugal, White Martins. DANIELA QUITETE Função: Assistente de Produção Currículo: Graduada em Comunicação Social (PUC-Rio/1996), Daniela Quitete trabalha na área de comunicação e produção cultural desde 1996. Nos anos de 1997/98, foi assistente de fotografia de Indalécio Wanderley na Bloch Editores e em ensaios fotográficos como free-lancer. Em 1999, abriu a empresa Pagu Comunicação, ficando à frente da administração e execução de serviços de assessoria de comunicação junto a sua sócia, Carla Gonzáles, durante dois anos. Assessoria de imprensa para exposições, shows e peças de teatro e, ainda, a criação e produção de revistas, informativos impressos, mala direta e sítios são algumas das atividades que lhe renderam diversas e variadas experiências profissionais. Entre 2002 e 2005, prestou serviços em decupagem (Edifício Master, Eduardo Coutinho e Fala Tu, Guilherme Coelho - 2002), pesquisa (IPHAN - 2002), produção (Anima Mundi - 2002, Encontro de Jongueiros - 2004, show Jongo da Serrinha - 2005) e fotografia e edição de fotografia (site programa Fama/Rede Globo - 2004). Entre 2005 e 2007, coordenou projetos sociais de capacitação na área cultural e de inclusão digital, com financiamento de empresas como Oi e Ampla. Desde 2008, presta serviços de produção para as empresas Câmera Books Editora, Instituto Oldemburg de Desenvolvimento e Oldemburg Marketing Cultural em projetos como, exposição Solo Brasileiro, Vamos todos ler, Crianças em Paz e Estação Leitura. ALINE REIS Função: Coordenador de Oficinas e Instrutor Currículo: Professora e escritora formada em Letras com especialização em Literatura Infantojuvenil, Literaturas de Língua Portuguesa, em Gestão e Docência do Ensino Superior e em Tecnologias na Aprendizagem. Tem Pós-Graduação em Aperfeiçoamento em Design Educacional pelo IFES-CEFOR. Mestre em Literatura Brasileira, atua como professora no Ensino Fundamental, Médio e Superior. Atualmente cursa doutorado em Educação na Universidad Nacional de Rosario / Argentina, pesquisando as Novas Tecnologias para a Educação. É membro da Academia Volta- Redondense de Letras. É fundadora e Diretora da Nós Educação Mercosul Ltda. MICHELLE SALDANHA Função: Bibliotecária Currículo: Graduada pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou em biblioteca pública, biblioteca especializada de museus, implantação e organização da biblioteca escolar, ação cultural e eventos, Projetos de feira literária, Sarau cultural, Aulas de Oficina de Leitura, Contação de histórias. Colabora como Bibliotecária e assistência em produção cultural em projeto que visa democratizar o conhecimento através do acesso ao livro, por meio de parcerias com órgãos governamentais, empresas patrocinadoras e associações comunitárias no projeto Prazer de Ler – Sala de Leitura; na Biblioteca Estação Leitura do Instituto Oldemburg de Desenvolvimento, onde produz eventos literários e exposições. ERICA CASADO Função: Coordenação de Programação de Redes e Redator de Redes Currículo: Especialista em Desenho Narrativo e Etnográfico, antropóloga pela Unicamp, com carreira transversal no terceiro setor, na indústria cultural e em instituições educacionais. Suas iniciativas de formação leitora e coautoria multiplataforma foram implementadas nas universidades colombianas Universidad Nacional, Universidaddel Rosário e La Sabana, além de serem multiplicadas em espaços escolares, corporativos e comunitários. Criou a Narrathon - jornadas de cocriaçãotransmídia, que já foi realizada em 3 continentes. Cofundadora da Rede de Poesia Palavbras Andantes, criadora do #DicionárioVivo - etnografia semiótica transmídia. MARTÍN RESTREPO Função: Coordenação Técnica de Redes e Curador de Redes Currículo: É um inovador social e educacional Colombiano, radicado no Brasil desde 2008, Cofundador da EditacujaTransmedia&AppiarioLab, foi reconhecido pelo MIT Technology Review com o prêmio InnovatorsUnder 35 pelo seu trabalho com comunidades rurais e jovens, aplicando a inovação e a tecnologia para resolver problemas sociais. Learning Designer, Keynote Speaker & Business Leader da Hyper Island. Tem criado diversas metodologias de aprendizagem transmídia, experiencial e de conexão de narrativas, tecnologias e mundo real. Foi embaixador da Nação Digital Bitnation e de AeternityBlockchain, foi parte do conselho supervisor do Global InnovationGathering e da equipe editora do Mozilla Internet Health Report. AGÊNCIA UAAL Função: Coordenador Técnico, Programador, Servidor de Dados e Designer Gráfico Currículo: A Uaal! busca assumir uma ideologia centrada em direcionar a atuação da empresa, que é baseada em seus valores internos. A estrutura organizacional é feita com dinamismo para consolidar o nome dos nossos clientes no mercado virtual. Nosso objetivo é tornar a web um local de informação acessível e lucrativa, tendo o objetivo de entregar para os clientes a melhor experiência possível. A Uaal cria projetos com criatividade e rapidez que melhoram ainda mais a performance do usuário e também desenvolve plataformas de e-commerce utilizando recursos, Integração com os maiores marketing places do Brasil; Integração com diversos meios de pagamento com ferramenta de busca; gerência de frete e loja personalizada. Alguns clientes: Barão Gastronomia, ACM Imóveis, Cão de Barro Investimentos, Locanda della Mimosa, Tray, Guia Petrópolis, Ary Delicatessen, Mercoserra, Poligon Tramontina. KELLY CARDOSO Função: Oficineiro Currículo: Professora de Língua Portuguesa e Literaturas, licenciada em Letras pela Universidade Federal Fluminense e pela Universidade de Coimbra, com especialização em Literatura Infantojuvenil também pela UFF. Atua desde 2015 em prestação de serviços no ramo da educação e da cultura realizando mediações e ações educativas nas galerias de arte, nos projetos Trocas literárias e Ponto de Leitura e em Mostras e atividades ligadas ao Cinema e ao Audiovisual do SESC Rio. Colabora desde 2019 como arte-educadora do Instituto Oldemburg de Desenvolvimento, realizando palestras, oficinas e preparação de material didático para o projeto Prazer de Ler. MARA FERRARI Função: Designer e Projeto Gráfico Currículo: Formada em Comunicação Social pela Faculdade Hélio Alonso, trabalha na área de design desde os anos 1980, quando concluiu o curso de desenho de propaganda, em São Paulo. Trabalhou em estúdios de design independentes e dentro de empresas, como a Adidas do Brasil. Depois trabalhou em agências de propaganda, como a V&S Comunicações onde dirigia o estúdio de arte. Em 1992 abriu seu próprio estúdio de design, ML2 Design Ltda, e passou a desenvolver trabalhos de criação e arte para as empresas: Telerj, Hotel Rio Atlântico, Faculdade Carioca, Ristorante Ettore, SGA Toyota, Hotel Miramar, Curso de inglês TOY, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Sul América Seguradora e Firjan. Através da parceria com a Empresa Nossacasa, fez trabalhos para a Brahma, Skol e Orla Rio e da parceria com a Oldemburg Marketing, fez trabalhos para a Embratel, Citibank, Grupo Editorial Record, White Martins, Centro Cultural Constituição e outros. Atualmente continua sua parceria com a Oldemburg Marketing, principalmente no Projeto das Salas de Leitura, além de fazer trabalhos para a Firjan, Ello Náutica e ABCM – Associação Brasileira de Ciências Mecânicas. Durante todos estes anos, focou seus trabalhos na área de design gráfico, especificamente em folhetos, folders, cartazes, livros, jornais, malas diretas e materiais de divulgação e propaganda.

PROJETO ARQUIVADO.