Formação de Conservatório Musical de Medianeira

Este projeto vem propor, além da compra de instrumentos musicais para a criação de um conservatório musical, oficinas práticas e didáticas para professores de instrumentos musicais e cursos de instrumentos musicais para o público em geral, a fim de promover não apenas a formação de plateia, mas a formação musical em música instrumental, possibilitando à cidade a ampliação de concertos, workshops e fomento musical erudito e instrumental. Propor também concertos on-line visando à promoção e divulgação do projeto. E ainda, realizar como contrapartida social oficina de formação de plateia com estudantes da rede pública de ensino.

O conteúdo das palestras de contrapartida social estará abordando conhecimentos básicos da música instrumental e erudita, desde seus instrumentos aos principais compositores. Algumas peças musicais serão escutadas a fim de evidenciar a sonorização de alguns intrumentos e elucidar detalhes técnicos musicais que tragam a dimensão e importância musical. Ainda será abordada a importância do ensino e aprendizagem musical e quais efeitos a curto, médio e longo prazo para a cidade. O objetivo é, além de divulgar os instrumentos adquiridos pelo projeto para futuro ensino e aprendizagem, também despertar nos adolescentes o interesse pela música instrumental, ampliando seus repertórios musicais e refinando o gosto e a criticidade musical.

OBJETIVOS GERAIS: ‐ capacitar professores da região para o ensino qualificado da música e intrumentos musicais; - incentivar adolescentes, jovens e adultos ao estudo e apreciação da música clássica; - tornar Medianeira um polo musical no Oeste do Estado do Paraná; ‐ proporcionar um circuito de recitais musicais entre Curitiba, Medianeira e possíveis outras cidades do Paraná; ‐ atrair público das cidades do entorno de Medianeira promovendo a música clássica na região Oeste do Estado; ‐ condicionar a cidade de Medianeira a programações inéditas de récitas e concertos clássicos solos e música de câmara, ampliando as possibilidades de progressão musical na cidade; ‐ estender o plano de ações culturais da Unicultura para o Oeste do Estado do Paraná; ‐ fomentar a cultura da música clássica no interior do Estado; ‐ poder ingressar a cidade de Medianeira nos circuitos de projetos de música clássica aprovados em editais de lei de incentivo municipais, estaduais e federais, bem como editais de outras instituições (SESI, SESC, etc...) que promovem a circulação de projetos culturais em cidades do interior do Paraná. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ‐ oferecer capacitação durante um ano a 8 professores de instrumentos musicais variados (violino, viola, violoncelo, contra-baixo, piano, percussão, clarinete e teoria musical); - adquirir os seguintes instrumentos visando à formação de um Conservatório de Música e criação de programa anual de concertos e recitais didáticos na cidade de Medianeira: 4 violinos (dois 3/4 e dois 4/4); 4 violas (duas tamanho 38 e duas 40); 4 violoncelos (3/4); 2 contrabaixos acústicos; 10 flautas doce barroca Yamaha; Kit de percussão para musicalização (tambor, surdo, pandeiro, claves, triângulo, agogô, castanhola, côco, caxixi, reco-reco, chocalho e ganzá); Kit de percussão para o curso de percussão (caixa clara, 1 par de prato sinfônico 1, bombo sinfônico, xilofone 37 teclas 442Hz (KIT BÁSICO); 4 clarinetes (2 em C em e 2 em Bb); 4 flautas transversais; 2 pianos digitais nas salas de estudo e um piano vertical ou cauda para apresentações (½ ou ¾). - Adquirir ainda os seguintes materiais de apoio: estante de partitura (x34); palhetas para clarinete em C e Bb (2 a 4 caixas); 24 encordoamentos para violino; 12 encordoamentos para viola; 8 encordoamentos para violoncelo; 2 encordoamentos para contrabaixo acústico; baquetas específicas para os instrumentos de percussão (verificar com profissional); suporte dos instrumentos de percussão; pastas para o coro; quadros brancos, pincéis atômicos, apagadores; - oferecer à cidade de Medianeira cursos para a aprendizagem desses respectivos instrumentos musicais a serem adquiridos; ‐ estabelecer convênio entre a Unicultura e a Secretaria Municipal de Cultura de Medianeira para o desenvolvimento de projetos e programação musical na cidade; ‐ realizar 2 concertos com transmissão on-line promovendo e divulgando o projeto de formação de conservatório na cidade; (os eventos serão apresentados de forma híbrida: transmissão on-line e auditório, conforme medidas sanitárias vigentes no período em que ocorrerem) Os concertistas estarão apresentando os instrumentos que serão adquiridos a fim de já divulgar uma segunda proposta de formação do Conservatório Musical na cidade; - realizar, como ação de contrapartida social, 3 oficinas sobre conhecimentos musicais com alunos e professores da rede pública de ensino. Essas oficinas serão também transmitidas via web.

Medianeira é uma cidade situada no Oeste do Estado do Paraná a 58 km de distância de Foz do Iguaçu e 84 km de Cascavel. Com uma população de aproximadamente 42 mil habitantes, a cidade vem se iniciando a produções culturais e mais especificamente produções musicais com viés clássico, graças ao projeto implantado pela Unicultura, via Lei de Incentivo à Cultura, que paulatinamente realiza uma série de concertos didáticos para a população. Todavia a população da cidade ainda tem que se deslocar do município, indo para as cidades de Foz de Iguaçu e Cascavel _ sétima e quinta cidades mais populosas do Paraná ‐ motivado pelo interesse cultural crescente entre os adolescentes e jovens da cidade, o que consequentemente reflete nos interesses e hábitos dos adultos. Por isso, a presente proposta quer, através da compra de instrumentos musicais diversos e de qualidade, condicionar a cidade a produzir e oferecer programações mais promissoras na música clássica e também receber propostas de projetos em que incluam a cidade no circuito de apresentações de música erudita conforme tem ocorrido um crescimento do setor pelo Estado do Paraná. Ademais, seguindo a linha de projetos já aprovados por este Órgão Federal, e em execução, este projeto vem dar continuidade à proposta instalando na cidade um conservatório musical, fortalencendo e fomentando a música clássica no interior do Estado do Paraná, a fim também de que se possa instaurar um novo circuito de formação de música clássica e instrumental sendo modelo de desenvolvimento artístico do setor no Oeste do Estado do Paraná. No que diz respeito a importância do ensino musical, é através da educação musical que se busca o desenvolvimento da sensibilidade e compreensão da música pela educação auditiva e do senso rítmico presentes em atividades como, por exemplo, ouvir. Apreciar uma música a princípio pode não ser uma tarefa muito fácil. Apreciar não significa só ouvir enquanto se faz outra atividade, mas parar o que se está fazendo e se concentrar apenas na escuta. Mas, se for criado o hábito de fazê-lo, o indivíduo será capaz de reconhecer os materiais sonoros básicos que compõem a música (intensidade, ritmo, altura, duração e timbre), organizá-los como experiência musical e até reproduzi-los cantando ou executando um instrumento. Todos sabemos que aprendizagem quando ocorre, a partir das vivências do aluno, torna-se mais prazerosa e com grande possibilidade de sucesso. Sendo assim, recorrer à música é fundamental, porque segundo a proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo ensino e aprendizagem. A educação a partir da Arte além de criar um desenvolvimento artístico e a percepção estética, acaba ordenando, no seu próprio modo, o sentido da experiência humana, porque auxilia desenvolver a sensibilidade, imaginação e percepção, de forma que o indivíduo perceba a sua forma artística junto a outras pessoas de diferentes culturas. Assim, através desse ensinamento, favorece-se também ao indivíduo relacionar-se criadoramente com demais disciplinas do currículo, em sua vida escolar. Sendo assim, quando se opta por uma metodologia que introduz a música, a chance do aluno aprender é muito maior. A música não só fornece uma experiência estética, mas também facilita o processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, até mesmo porque a música é um bem cultural e faz com que o aluno se torne mais crítico. Verifica-se que a musicalização tem a intenção de tornar o indivíduo sensível e receptivo ao fenômeno sonoro. Em grande parte, ela se inicia no lar, com ferramentas que auxiliam a criança a descobrir sons do universo, como: discos, canções, gravuras relacionadas, instrumentos etc. Para Bréscia (apud Barreto; Chiarelli, 2011, p.3), a musicalização é um processo de construção do conhecimento, que desperta e desenvolve o gosto musical, onde, favorece o desenvolvimento da sensibilidade, senso- rítmico, do respeito ao próximo, do prazer de ouvir música, a afetividade, memória, criatividade, autodisciplina, concentração, imaginação, socialização e atenção, onde também é construído uma movimentação e uma consciência corporal. Justificamos ainda que o presente projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. E ainda se enquadram aos seguintes objetivos do Art. 3º da referida Lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pela Secretaria da Cultura da Presidência da República - SEC/PR, ouvida a Comissão Nacional de Incentivo à Cultura - CNIC.

* Os projetos pedagógicos desta proposta encontram-se anexados em Documentos Anexos. > Descrição de itens a serem adquiridos por este projeto, visando à formação de um conservatório musical: 4 violinos (dois 3/4 e dois 4/4); 4 violas (duas tamanho 38 e duas 40); 4 violoncelos (3/4); 2 contrabaixos acústicos; 10 flautas doce barroca Yamaha; Kit de percussão para musicalização (tambor, surdo, pandeiro, claves, triângulo, agogô, castanhola, côco, caxixi, reco-reco, chocalho e ganzá); Kit de percussão para o curso de percussão (caixa clara, 1 par de prato sinfônico 1, bombo sinfônico, xilofone 37 teclas 442Hz (KIT BÁSICO); 4 clarinetes (2 em C em e 2 em Bb); 4 flautas transversais; 2 pianos digitais nas salas de estudo e um piano vertical ou cauda para apresentações (½ ou ¾). - Adquirir ainda os seguintes materiais de apoio: estante de partitura (x34); palhetas para clarinete em C e Bb (2 a 4 caixas); 24 encordoamentos para violino; 12 encordoamentos para viola; 8 encordoamentos para violoncelo; 2 encordoamentos para contrabaixo acústico; baquetas específicas para os instrumentos de percussão (verificar com profissional); suporte dos instrumentos de percussão; pastas para o coro; quadros brancos, pincéis atômicos, apagadores;

PRODUTO: OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL. ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: os Coordenadores das oficinas elaborarão uma metodologia para passar aos professores dos cursos o ensino musical através de vibrações, toque e outros métodos contemporâneos de se compreender a musicalização. Item na Planilha Orçamentária: Coordenação de oficinas DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e instrumental. Os Coordenadores das oficinas elaborarão uma metodologia para passar aos professores dos cursos o ensino musical especial para deficientes visuais . Item na Planilha Orçamentária: Coordenação de oficinas. PRODUTO: CURSO / OFICINA /ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: aulas especiais com intérprete de libras para estudo e compreensão das vibrações musicais através da acústica, toque e outros meios que se fizerem didáticos. Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de libras / Professor DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e instrumental. Aulas exclusivas para deficientes visuais. Item na Planilha Orçamentária: Professor. Os mesmos professores dos cursos regulares para todos os instrumentos adquiridos por este projeto. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL. ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras sobre as peças apresentadas e apresentação especial para deficientes auditivos com assentos em lugares especiais, próximos aos instrumentos, que podem trazer vibrações musicais através da acústica. Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de libras DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e instrumental. Reserva de assentos. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica. Serão reservados 15 assentos (5%) para deficientes visuais. Aos deficientes auditivos (vale lembrar que se trata de um concerto de música instrumental) as mesmas descrições dadas em locução, bem como o conteúdo das peças e musicalização, estarão também descritos no programa impresso desenvolvido para este projeto. PRODUTO: INSTRUMENTO MUSICAL - AQUISIÇÃO. ACESSIBILIDADE FÍSICA: não se aplica.DEFICIENTES AUDITIVOS: não se aplica.DEFICIENTES VISUAIS: não se aplica. Os instrumentos musicais a serem comprados têm a função de auxílio na formação de alunos de conservatório. A este produto compete apenas da aquisição dos instrumentos. Posteriormente será desenvolvido outro projeto objetivando a formação musical dos alunos, com programas específicos para ensino musical a deficientes físicos. PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de Libras DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral Item na Planilha Orçamentária: não se aplica.

Produto: Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Ação: 1 vez por bimestre os professores dos intrumentos musicais se comprometerão em ir a escolas infantis para introduzirem as crianças no mundo musical (apresentação de instrumentos, sons, falas e algumas pequenas peças musicais desenvolvidas para crianças). Produto: Instrumento Musical - Aquisição V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Ação: Realização de ensaio aberto do concerto deste projeto, convidando alunos de escolas públicas. Produto: Formação de Plateia III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Produto: Apresentação Musical III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

Unicultura ‐ UNIVERSIDADE LIVRE DA CULTURA Coordenação Administrativo-Financeira (função a ser remunerada através de rubrica Custos Administrativos) ATUAÇÃO PROFISSIONAL Conta com uma equipe técnica com mais de oito anos de experiência na gestão de projetos culturais, entre as diversas linguagens e manifestações artísticas. Tem como objetivo social criar e consolidar nos cidadãos a consciência do papel que a cultura desempenha como elemento formador da identidade e memória nacional, gerador de trabalho e renda e de inclusão social. ALGUNS TRABALHOS REALIZADOS NA ÁREA CULTURAL ‐ lançamento do CD de Juliano Ravanello (canto gregoriano); ‐ Lançamento do livro “La primera república de las Americas, em Bogotá, Asunción e Buenos Aires; ‐ Show AVE Mujeres – Música; ‐ VII Concurso de Piano Edna Bassetti Habith – Música; ‐ Trupe da Saúde ‐ Artes Cênicas; ‐ Show Essência Elis – Música; ‐ Paiquerê, Piquirí, Fietó ‐ Espetáculo para Crianças; ‐ Paraná Central ‐ O vale das Utopias – Humanidades; ‐ Sudoeste do Paraná ‐ História de Trabalho – livro; ‐ Cafundó ‐ Longa‐metragem (Produção de Locação); ‐ 150 Anos de Emancipação Política do Paraná ‐ Brasília‐DF. PRÊMIOS RECEBIDOS E TÍTULOS Prêmio de Mídia Livre (2008); Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social (2009); Projeto Destaque – Ozires silva de empreendedorismo Sustentável (2011); Prêmio Economia Criativa 2012, pelo Ministério da Cultura. LISLEIDE VIANA DOS REIS Produção Executiva FORMAÇÃO ACADÊMICAPrograma de Desenvolvimento em Finanças – FGV in companyPós Graduação em Administração Industrial – UFPRGraduação em Administração de Empresas – FAE ATUAÇÃO PROFISSIONAL Produção Executiva de projetos na área cultural. Projetos em destaque em que atuou: - Projeto Bravíssimo – Medianeira – produção executiva de concertos e oficinas realizados na cidade de Medianeira – PR, que oferecem ao público do interior introdução à música erudita. Projeto resultante de Lei de Incentivo Federal. - Projeto RestaurAÇÃO - restauro e capacitação em técnicas de restauro para mulheres em situação de vulnerabilidade social. Atuando como produtora responsável por coordenar as atividades executadas pela equipe multidisciplinar que integra o projeto.Ponto focal de contato com incentivadores, apoiadores e Casa da Mulher Brasileira. - Projeto Fazendo Arte, Tecendo a Vida – educação patrimonial voltada a adolescentes estudantes na rede pública de ensino. Produtora responsável por organizar as atividades executadas pela equipe multidisciplinar que integra o projeto.Organizou múltiplas atividades do projeto de maneira que se realizasse dentro do cronograma estabelecido. Viagem com a equipe para execução do projeto, em oito cidades do Estado do Paraná. Ponto focal de contato com incentivadores, apoiadores, diretores das 24 escolas onde projeto foi realizado e autoridades municipais das cidades. Ângelo Martins Função: Direção Artística/ Coordenador Pedagógico Iniciou seus estudos no piano aos 7 anos, deixando-o aos 16 quando passou a se dedicar ao violino, tendo sido orientado por renomados professores no Brasil, tais como Bruce Kevin Mack, Pablo de Leon, Elisa Fukuda e José Mauricio Aguiar. Participou de inúmeros Festivais como o Festival das Montanhas de Poços de Caldas (2008, 2010, 2011), o Festival Internacional de Campos do Jordão (2007 e 2008) e o Festival BrasilAlemanha DAAD (2008). Teve Masterclasses com prestigiados violinistas como Shlomo Mintz, Regis Pasquier, Lorenz Nazturica, Albretch Breunniger, Maxim Vengerov, Martin Beaver e Dmitry Berlinsky. Venceu o concurso Jovens Solistas da Orquestra Experimental de Repertório e da Orquestra Sinfônica Cesgranrio tendo atuado como solista algumas vezes bem como músico convidado em diversas das principais orquestras sinfônicas no Brasil, tendo a oportunidade de trabalhar com ilustres personalidades no cenário da música de concerto, com destaque para Nelson Freire, Albretch Mayer, James Judd, Maria João Pires, Antonio Menezes, Linn Harrel, Stephan Dohr, Semyon Bischkov, Lorin Maazel, Frederick Chaslin, Pinchas Zuckerman, Daniel MullerSchott, Rainer Honeck e Claus Peter Flor. Entre 2011 e 2017 integrou o naipe de violinos da Orquestra Sinfônica Brasileira e foi Spalla na Orquestra Sinfônica Cesgranrio, atualmente é Spalla na Orquestra Sinfônica do Paraná, além de dedicar boa parte do tempo à atividade pedagógica, sendo coordenador do Núcleo de Cordas do Instituto CORE de música em Joinville e professor de violino no Projeto Cordas do Iguaçu em Curitiba. É atuante em música de Câmara tendo se apresentado nas principais salas de concerto do Rio de Janeiro e Curitiba. Cursou Composição no Conservatório Brasileiro de Música e na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Em 2014 foi premiado com nota máxima no Concurso Internacional de Composição de Sofia, Bulgária. Em 2016 foi premiado na Bienal de Música Contemporânea Brasileira promovida pela Funarte. Já teve inúmeras peças estreadas no Brasil por artistas solo, grupos de câmara e orquestras, incluindo a Orquestra Sinfônica Brasileira. Suas peças já foram tocadas nos Estados Unidos da América, China, Chile, Bulgária, México, Argentina e Espanha. Descrições de demais funções : Produto Curso / Oficina /Estágio Assistente: Assistente do coordenador pedagógico para funções diversas, como: intermediação entre professores e alunos, compras de materiais, distribuição e organização de salas e horário, organização de documentos, matrículas e lista de presenças, etc. Coordenação Pedagógica: Coordenação pedagógica necessária para organização, acompanhamento, intermediações entre alunos e professores e administração dos cursos oferecidos ao público em geral, organização de reuniões pedagógicas, monitoramento de ensino didático, entre outros. Professor de instrumento musical: Serão ao total 8 professores capacitados pelos coordenadores especializados a fim de estarem aptos a ensinarem o público geral. Um professor para cada instrumento: violino, viola, violoncelo, contra-baixo, piano, sopros, percussão e um professor de teoria musical. Haverá um processo de seleção destes professores feito pelos coordenadores através de currículos e audições. Por se situarem longe de cidades com maiores desempenhos na prática musical, estes professores necessitarão de capacitação técnica oferecidas pelos Coordenadores das Oficinas. Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL Produtor Executivo: Agendamento e organização dos concertos, contatos com artistas, fornecedores, autoridades, equipe de produção, intermediação entre músicos e equipe de produção, entre outros. Assistente de Produção: Assistência na organização e acompanhamento do evento; organização e distribuição do público; assistência aos músicos. Produto AQUISIÇÃO DE INSTRUMENTO MUSICAL Diretor Artístico: responsável pela lista de instrumentos e produtos complementares para a formação de um conservatório musical; análise da qualidade dos produtos; orientação ao produtor responsável pelos orçamentos e respectivas compras; intervenção direta com o fornecedor em caso de necessidade; setorização e agrupamento dos instrumentos; consultoria. Produtor: Elaboração de orçamentos, contato com fornecedores, acompanhamento de compras, recebimento e inspeção de instrumentos comprados, contato entre vendas e coordenação financeira do projeto. Produto Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual Coordenação de Oficinas: Coordenadores que farão a capacitação dos professores dos instrumentos musicais. Serão ao total 8 professores capacitados por estes coordenadores: violino, viola, violoncelo, contra-baixo, piano, sopros, percussão e teoria musical. Vale salientar que estes professores são do interior do Estado e precisam de melhor desempenho técnico e didático para o ensino do público geral. Por isso será um coordenador específico por instrumento (8), pois os coordenadores possuem vivências em grandes orquestras e prática de ensino universitário.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$50.000,00 em 02/01/2025.