PLANO ANUAL DE ATIVIDADES E MANUTENÇÃO DA FUNDAÇÃO RAIMUNDO FAGNER 2022 HÍBRIDO

Realizar o Plano Anual de Atividades e Manutenção da Fundação Raimundo Fagner para o ano de 2022, em Fortaleza e Orós - Ceará, pela realização de ações formativas OFICINAS, CURSOS E ESTAGIOSo de música e das artes cênicas e outras modalidades artísticas afins através de 24 oficinas..

O Programa fará uma ampla pesquisa e estudo sobre a obra de heitor Villa Lobos a ser trabalhado com a Orquestra Juvenil Villa-Lobos: música erudita popular brasileira Maestro e compositor, considerado principal nome da música erudita brasileira, o carioca Heitor Villa-Lobos completaria 134 anos em 2021. Considerado um compositor nacionalista, apreciava ritmos populares e muitas vezes usava-os como base para suas composições. Villa-Lobos, em seus 72 anos de vida, compôs peças que são executadas no Brasil e no mundo, inspirando tanto compositores populares quanto eruditos. Imensa obra de Villa-Lobos foi composta baseada em variados ritmos populares brasileiros Na década de 1920, Villa-Lobos fez a série Choros, cujo ponto de partida é uma peça para violão solo, e no seu desenvolver estão presentes elementos afro-indígenas, sambas, choros, serestas, marchas, cirandas, ponteios e elementos nacionalistas que aparecem nas suas obras. Sua preocupação com uma música genuinamente brasileira, que representa a cultura da nação, o fez escrever obras como: Uirapuru (1917), Choros nº 10 (1925) e Floresta do Amazonas (1958). UM LEGADO PARA A MÚSICA BRASILEIRA Durante a Semana de Arte Moderna, famoso evento de 1922, Villa-Lobos ganhou uma projeção internacional como criador original, um artista que faz fusão de ritmos folclóricos e populares com a música erudita. A partir daí passou a viajar para o exterior, apresentando concertos de suas obras e regendo renomadas orquestras. Foi um dos maiores expoentes culturais brasileiros no exterior. Na década de 1930, ao excursionar por mais de cinquenta cidades do interior de São Paulo, Villa-Lobos compôs O trenzinho caipira, na mesma época que também compôs as suítes Bachianas brasileiras. Villa-Lobos teve muita importância na cultura brasileira, compondo obras com nuances das culturas regionais, e elementos das canções populares e indígenas. Repertório Orquestra e Coro Juvenil 1. Trenzinho caipira (Heitor Villa Lobos/ Letra: Ferreira Gullar) 1933 https://www.youtube.com/watch? v=8v67l6omWBk 2. Bachianas brasileiras n 5 – Aria (Cantinela) Heitor Villa Lobos/ Texto: Ruth Valadares) 1938 https://www.youtube.com/watch? v=Y8ZA30jyHzA 3. Veleiros (Heitor Villa Lobos) 1958 https://www.youtube.com/ watch?v=cW7l9I7fClI 4. Melodia sentimental (Heitor Villa Lobos) 1958 https://www.youtube.com/ watch?v=F-HZYe5kqSQ 5. Guia Prático: Rosa amarela https://www.youtube.com/watch? v=vT85MWgKrrw&t=65s 6. Guia Prático: Que lindos olhos https://www.youtube.com/ watch?v=JckYqsBYO3k https://www.youtube.com/watch? v=vkJmK__cdjE 7. Bachianas brasileiras n 4; Prelúdio (Heitor Villa Lobos) 1934 https://www.youtube.com/watch? v=vbIcb3P_4T0&t=43s 8. Suíte popular brasileira; Mazurka – Choro (Heitor Villa Lobos) 1908 https://www.youtube.com/watch? v=7cmL6WpDSHY 9. Ave Maria 17 (Heitor Villa Lobos) 1917 https://www.youtube.com/ watch?v=55neqZ4v-3w 10. Padre nosso (Heitor Villa Lobos) https://www.youtube.com/watch? v=X9fIqyiGXg4 11. Canções de cordialidade: Boas vindas; Feliz natal (Heitor Villa Lobos/Letra: Manuel Bandeira) 12. Seresta n 5 Modinha (Heitor Villa Lobos) https://www.youtube.com/watch? v=fhERgzFQqAg https://www.youtube.com/watch? v=iBK7ckQmoVM https://www.youtube.com/watch? v=cdiRQy6z910 https://www.youtube.com/watch? v=-Up6O15Z8_A https://www.youtube.com/watch? v=nCIaGBK0Tww Repertório Orquestra e Coro Infantil Apresentará um Concertocom a Orquestra infantil com o repertório do espetáculo Alice no País da Musica, obra da cearense Elvira drumont ALICE NO PAÍS DA MÚSICA - Musical (Elvira Drummond) Publicado em 26 de julho de 2015 Musical para coro infantil - solos e coro em uníssono. Uma paráfrase da conhecida obra do inglês Lewis Carroll "Alice no País das Maravilhas". O brinquedo com os opostos é um traço vísivel em "Alice no País das Maravilhas". Tal brinquedo também se faz presente no nosso musical, incluindo, de modo oportuno, colocações voltadas para aspectos da música, é claro. “ALICE NO PAIS DA MÚSICA”, trata-se de uma paródia da conhecida obra do inglês Lewis Caroll “ALICE NO PAIS DAS MARAVILHAS”. É um dos textos infantis mais significativos do século passado. Com ele teve início a literatura do não-senso, ou seja, a literatura onde a lógica cede total espaço para a imaginação, que viabiliza qualquer absurdo. Lewis Caroll como matemático que era, além de brincar com a lógica cometendo propositalmente absurdos, lida com os opostos de maneira lúdica e incomum “ALICE NO PAIS DA MÚSICA”, parodia a obra original, tentando tirar partido de toda a ludicidade e humor que a caracterizam, bem como explorar didaticamente o jogo de opostos, que aqui é explorado no ponto de vista musical. ELVIRA DRUMMOND Elvira Drummond - Prof. da Universidade Federal do Ceará, licenciada em Artes, bacharel em piano e mestre em Literatura. Tem atuado em várias cidades brasileiras, ministrando cursos, oficinas, seminários, conferências e palestras sobre educação musical e literatura infantil. Sua produção artística conta com inúmeros trabalhos publicados através das Editoras: Ricordi (São Paulo), Bruno Quaino (Rio de Janeiro), Fundação Demócrito Rocha (Ceará), IMEPH (Ceará), Editoras de Universidades Federais e LMiranda Editora (Ceará). REPERTÓRIO: 01. O TEMPO 02. A PORTA 03. JARDIM FELIZ 04. CANÇÃO DO GATO RISONHO 05. ALICE E O GATINHO 06. TUDU BUM-TUDU BIM 07. TEMA DO CHAPELEIRO MALUCO 08. MARCHA DAS CARTAS DE BARALHO 09. CANTE COMIGO

ObjetivosGeral:Realizar 24 cursos, oficinas e cursos como ações formativas para 400 crianças e adolescentes atendidas pela Fundação Raimundo Fagner em Fortaleza e Orós, Ceará, que tenham a arte e a cultura da cidadania como elemento central no desenvolvimento de suas potencialidades através de oficinas de música, artes cênicas e outras modalidades artísticas afins; Específicos:Realizar de forma remota e presencial(híbrido) 12 oficinas nas modalidades artísticas afins através de 24 oficinas,sendo elas: musica(flauta doce, coral, violão e percussão, guitarra, contrabaixo, bateria, xilofone), teatro, musica e tecnologia(informática), literatura, história da arte, expressão corporal, criação e arte e formação cidadã, artes visuais e artes plásticas, pedagogia do instrumento em Fortaleza - Ceará, para atender 200 educandos; Realizar o Plano Anual de atividades e manutenção da Fundação Raimundo Fagner em 2022 através de cursos e oficina de cidadania cultura com foco na música; PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Realizar de forma presencial e remota e virtua no prazo de 12 meses, 24 cursos e oficinas em Fortaleza e Orós Ceará,sendo elas: musica(flauta doce, coral, violão e percussão, guitarra, contrabaixo, bateria, xilofone), teatro, musica e tecnologia(informática), literatura, história da arte, expressão corporal, criação e arte e formação cidadã, artes visuais e artes plásticas, pedagogia do instrumento em Orós - Ceará, para atender 400 educandos; ESPETÁCULO CÊNICO MUSICAL RESULTADO DOS CURSOS E OFICINAS REALIZADAS Ensaiar e montar dois recitais(Villa Lobos - Orquestra Juvenil) e Alice no país da Musica - Orquestra infantil), nos municípios de Fortaleza e Orós Ceará com entrada gratuita Realizar 04 apresentações dos recital (Villa Lobos - Orquestra Juvenil) em Fortaleza - Ceará, que apresentem como resultado um repertório erudito da música do século XX ao XXI. Realizar 04 apresentações do recital (Villa Lobos - Orquestra Juvenil) em Icó e Orós, Ceará, que apresentem como resultado um repertório erudito da música do século XX ao XXI. Realizar 04 apresentações do recitail Alice no país da Musica - Orquestra infantil, em Fortaleza - Ceará, que apresentem como resultado um repertório erudito da música do século XX ao XXI. Realizar 04 apresentações dos recitail (Alice no país da Musica - Orquestra infanti) em Icó e Orós, Ceará, que apresentem como resultado um repertório erudito da música do século XX ao XXI. Publicar os dois espetáculos (Villa Lobos - Orquestra Juvenil) e Alice no país da Musica - Orquestra infantil) nas plataformas digitais; CONTRAPARTIDA SOCIAL realizar duas palestras para o público das escolas parceias sobra os tema: A importancia da música emtempos de pandemia

Arte para desenvolver potenciais de crianças e jovensA Fundação Raimundo Fagner desenvolve suas atividades pedagógicas pautadas na arte educação. Uma proposta que vê na arte um forte aliado na socialização das crianças e dos adolescentes. A arte como elemento indutor da cidadania, da criação e construção de novos sentidos para a existência humana. Nesse foco, é do conhecimento de todos que as crianças e os adolescentes que vivenciam projetos de arte educação têm condições de desenvolver sua sensibilidade, percepção e imaginação, de encarar os desafios cotidianos de maneira criativa e prazerosa, atribuindo a sua vida novos significados.Núcleo de Educação MusicalSão desenvolvidas oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, tendo na música, o foco principal. Nas oficinas de música são desenvolvidas aulas de teoria musical, instrumentos musicais e de história da arte, visando socializar este conhecimento para crianças e adolescentes, tendo como referência os diversos períodos musicais, assim contextualizado: Momento Histórico: Renascença, Barroco, Clássico, Romântico, Moderno e Contemporâneo; Desafio: Conhecer o modo como os artistas, na sua época, criavam sua arte; O cenário cultural, a forma como a sociedade se comportava, se organizava, comia, se vestia, dançava tocava e cantava; A música, instrumentos musicais usados. Os principais artistas, sua vida e obra. A idéia de elaborar um eixo estratégico voltado para a historia e o conhecimento cultural visa superar o aspecto instrumental da arte no processo do ensino aprendizado. Trabalhar com as crianças e os adolescentes de maneira que eles assimilem os conhecimentos culturais, as habilidades necessárias para o fazer artístico. Nesse sentido são desenvolvidas aulas de flauta doce(sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo), canto coral, violão, percussão e história da arte. A ideia é que no primeiro ano, os educandos da Fundação Social Raimundo Fagner já tenham uma vivência, mesmo que, mais intuitiva do que teórica, dos diferentes elementos da linguagem musical, e que estejam, na sua grande maioria, familiarizados com a escrita musical tradicional, sendo capazes de entoar e tocar instrumentos e que tenham conhecimento de um repertório musical, tanto popular quanto erudito. A partir das séries avançadas aprimoramos suas habilidades técnicas de execução, improvisação e composição, como também estaremos privilegiando um estudo mais aprofundado e crítico sobre a música como produto artístico e conhecimento sócio cultural. Para tanto é preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música como estruturação e organização intencional de sonoridades, de timbres, rítmos, melodia, harmonia e a música como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito do que seria a música hoje. Para conhecer, aprender a apreciar e adotar uma atitude de respeito pelas diferentes manifestações artísticas há que se desenvolver uma audição mais crítica e conscienteAtividades desenvolvidas:Com os educandos:Aulas de música (canto, flauta, violão e percussão), Expressão Corporal, teatro, dança, literatura, história da arte, musica e tecnologia, formação cidadã, e criação e arte, artes visuais, pedagogia do instrumeno, e as artes plásticas. Reuniões sistemáticas para trabalhar aspectos ligados ao fortalecimento da identidade, o relacionamento grupal, ao convívio com a natureza e a valorização da cultura local; Visitas regulares a teatros, museus, exposições de arte e outros espaços culturais que propiciem a ampliação dos conhecimentos dos educandos; Apresentações artísticas dos Grupos artísticos constituídos e dos Espetáculos; Realização de festas comemorativas e temáticas, numa perspectiva de resgate e preservação da nossa cultura; Apresentações artísticas dos grupos por ocasião do encerramento do semestre letivo na sede da Fundação, nas escolas do bairro e nas Fábricas do bairro e seu entorno; Participação em festivais de música visando o intercambio e a ampliação dos conhecimentos específicos da música(Festival de Música Eleazar de Carvalho; Festival de Música de Ico _ Ceará; Festival de Música da Ibiapaba e Festival de Música da UFG, além de cursos e oficinas com profissionais da área artística local e nacional. Com os educadores: Reuniões com professores e monitores para conhecimento das dificuldades dos alunos, planejamento da ação e acompanhamento dos resultados; Participação em cursos de capacitação, oficinas e Festivais de música; A realização de cursos e oficinas de sensibilização nas áreas da arte e a utilização de novas abordagens pedagógicas e metodológicas fazem com que as 400 crianças e adolescentes participantes do projeto apresentem como resultado das atividades desenvolvidas os Grupos de Flautas, Vocal e Violão, bem como, os espetáculos "Romeu e Julieta" _ de William Shakeaspeare"(2006/07), direção geral de Neidinha Castelo Branco e "Os Jesuítas e sua música para a catequese", com direção geral de David Castelo(2008). Siará Grande com direção geral de David Castelo(2013); Pastoril, Direção Flávio Soares e Anderson Mendes(2012); A Princesa e o Sapo, Direção Eduardo Júlio e Anderson Mendes(2013); Sarau Imperial, direção geral de David Castelo(2013). Concerto com músicas Íbero Americanas dos séculos XVI ao Seculo XVIII(2016); Renascimento _ Entre Mitos e Canções e Glória _ de Vivaldi(2017), Concerto de músicas Barrocas(2018 e Cantigas de Roda(2018); Renascimento(2020/21); Chorinho em todos os tempos(2020/21) além de um amplo repertório de musicas populares e canções natalinas. Observamos ainda os resultados relacionados à autonomia e ao protagonismo dos educandos, que participam de um processo de educação comprometido com valores existenciais, onde os educandos participam de todas as atividades como atores principais nas ações que dizem respeito à sua vida na Fundação, dos problemas relativos ao bem comum, seja na família, na escola, na comunidade ou na sociedade. Os resultados do trabalho se fazem conhecer pela qualidade técnica e domínio dos instrumentos musicais; pela alegria com que cada aluno participa das inúmeras atividades; pela frequência/assiduidade, quase integral de todos; pelo apoio incondicional dos pais e da comunidade; pela melhoria no desempenho escolar, nas relações familiares e maior integração social. A certeza de estarmos trilhando um caminho certo veio através dos prêmios: Ponto de Cultura(2005); Prêmio Escola Viva(2007); Prêmio de apoio a pequenos eventos e Ponto de Valor, do Ministério da Cultura/PNUD(2009); Criança Esperança(2006), Prêmio Itau/Unicef - vencedor nacional(2009); Programa Escola Associada a UNESCO 2012, Vencedor nacional do Premio ODM(2014). Temos a convicção que esta participação das famílias é de vital importância para o atingimento dos objetivos com cada uma das nossas crianças. Todo o trabalho realizado ao longo de 2021, um ano atípico devido a pandemia do corona virus mas que não parou em nenhum momento de sua execução através do atendimento e formação virtual, tudo foi muito focado em solidificar nossa atuação em busca do crescimento qualitativo do que fazemos. A propostaDar continuidade no ano de 2021 às atividades regulares da Fundação Raimundo Fagner, através das oficinas e cursos de formação artística e musical, bem como, a programação de concertos e apresentações dos grupos artísticos constituídos como os grupos de flauta doce e violão, o grupo vocal e instrumental, que forma a Orquestra e Coro cujo repertório que nclui músicas de compositores brasileiros e eruditos do Século XX ao XXI, benficiando diretamente 400 educandos e indiretamente 400 famílias e o publico em geral. Justificativa Acreditamos que os projetos culturais, especialmente os alicerçados na metodologia da arte-educação, têm demonstrado o enorme poder transformador da arte nos processos de resgate social de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Em dezessete anos de existência, a Fundação Raimundo Fagner vem contribuindo para o desenvolvimento social e cultural de crianças e adolescentes participantes do programa. Os resultados alcançados mostram bem essa realidade. O Projeto se enquadra nos incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra, bem como quais objetivos do Art. 3° da referida norma serão alcançadas com o projeto, por se tratar de um projeto de Música erudita pois visa contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;- promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; priorizar o produto cultural originário do País. Tem como objetivos incentivar à formação artística e cultural, mediante: a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; fomento à produção cultural e artística, mediante a realização de espetáculos de artes cênicas e de música formação, organização, manutenção, ampliação das organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; Justifica-se portanto a realização do Projeto pois com a realização de cursos e oficinas artísticas nas diversas linguagens com foco na música erudita de compositores universais e brasileiros, bem como, por ocasião da apresentação dos espetáculos resultantes da oficinas, o projeto incentivará a formação artística e musical do de seu público alvo contribuirá para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; promoverá e estimulará a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoiará, valorizará e difundirá o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; salvaguardará a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; estimulará a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória e ppropiciará um leque de oportunidades profissionais e de divulgação do trabalho aos educandos e profissionais envolvidos no projeto, possibilitando o acesso e o conhecimento da musica e dos compositores brasileiros.

Como resultado do trabalho realizado são formados os grupos musicais de cada área constituido por nucleos de flauta, coral, violaão, percussão, teatro e dança. Para as apresentações os grupos são reunidos em formato de Orquestra. As apresentações são gratuitas e serão realizadas pelas orquestras juvenil e infantil de Fortaleza e Orós Ceará.

PROJETO PEDAGÓGICOA Fundação Raimundo FagnerCriada em abril de 2000, a Fundação Raimundo Fagner tem como objetivos contribuir para a criação de condições e oportunidades para que crianças e adolescentes nas cidades de Fortaleza e Orós – Ceará possam desenvolver plenamente o seu potencial como pessoas, cidadãos e futuros profissionais.Tendo a arte como centralidade no processo educativo, a Fundação iniciou suas atividades na cidade de Orós em parceria com a Fundação Banco do Brasil/Programa AABB Comunidade, atendendo a um público de 200 crianças/adolescentes na faixa etária de 7 - 17 anos, em situação de risco social, matriculados na rede pública de ensino.A partir de outubro de 2003, inicia suas atividades no bairro do parque Itamaraty, em Fortaleza – Ce, atendendo a um público formado por 170 crianças e adolescentes na faixa etária de 7 - 17 anos de idade, de ambos os sexos, através de parceira com empresas locais.Desenvolve suas ações através do Projeto Aprendendo com Arte, uma proposta de educação em arte que visa promover o desenvolvimento humano, o pensamento artístico e a percepção estética, através de oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, com foco na música.A realização de cursos e oficinas de sensibilização nas áreas da arte e a utilização de novas abordagens pedagógicas e metodológicas fazem com que as 400 crianças e adolescentes participantes do projeto apresentem como resultado das atividades desenvolvidas os Grupos de Flautas, Vocal e Violão, bem como, os espetáculos “Romeu e Julieta” – de William Shakeaspeare”(2006/07), direção geral de Neidinha Castelo Branco e “Os Jesuítas e sua música para a catequese”, com direção geral de David Castelo(2008). Siará Grande com direção geral de David Castelo(2013); Pastoril, Direção Flávio Soares e Anderson Mendes(2012); A Princesa e o Sapo, Direção Eduardo Júlio e Anderson Mendes(2013); Sarau Imperial, direção geral de David Castelo(2013). Concerto com músicas Íbero Americanas dos séculos XVI ao Seculo XVIII(2016); Renascimento – Entre Mitos e Canções e Glória – de Vivaldi(2017). Concerto de músicas Barrocas(2018 e Cantigas de Roda(2018); Renascimento(2020/21); Chorinho em todos os tempos(2020/21) além de um amplo repertório de musicas populares. Oferece ainda ferramentas que contribuem para o desenvolvimento humano através do fortalecimento de aspectos relacionados à educação formal, como o incentivo a leitura; aulas de literatura e informática, expressão corporal(capoeira e esporte), atividades orientadas para o desenvolvimento da criatividade e relacionamento grupal; integração de atividades pedagógicas as ações de saúde; ações de cidadania e de fortalecimento das relações familiares. O Projeto conta com diversos espaços destinados ao desenvolvimento das ações culturais e educativas, abaixo relacionados:Fortaleza: Um espaço com 7.000 m² de área, adaptado especialmente para o desenvolvimento das atividades a que se propõe a Fundação, situado no bairro Parque Itamarati, na periferia de Fortaleza, bairro populoso e carente de equipamentos públicos que possam prestar esse tipo de atendimento.Orós:Um espaço de 3.100 m² de área, com quadras poliesportivas, de futebol, vôlei, tênis, piscina, salas de atividades artísticas e educacionais, laboratório de informática (informática básica e projeto canteiros musicais) biblioteca e videoteca. O Projeto Aprendendo com Arte O Projeto Aprendendo com Arte é uma proposta de educação pautada na arte e desenvolve suas atividades através de oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, tendo na música, o foco principal de suas ações educativas. Nas oficinas de música são desenvolvidas aulas de teoria musical, instrumentos musicais e de história da arte, visando socializar este conhecimento para crianças e adolescentes, tendo como referência os diversos períodos musicais, assim contextualizados: Momento Histórico: Renascença, Barroco, Clássico, Romântico, Moderno e Contemporâneo; Desafio: Conhecer o modo como os artistas, na sua época, criavam sua arte; O cenário cultural, a forma como a sociedade se comportava, se organizava, comia, se vestia, dançava tocava e cantava; A música, instrumentos musicais usados. Os principais artistas, sua vida e obra. A idéia de elaborar um eixo estratégico voltado para a história e o conhecimento cultural visa superar o aspecto instrumental da arte no processo do ensino aprendizado. Trabalhar com as crianças e os adolescentes de maneira que eles assimilem os conhecimentos culturais, as habilidades necessárias para o fazer artístico. Nesse sentido são desenvolvidas aulas de música, envolvendo a flauta doce (sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo), canto coral, violão, percussão e história da arte. A idéia é que no primeiro ano, os educandos da Fundação Social Raimundo Fagner já tenham uma vivência, mesmo que, mais intuitiva do que teórica, dos diferentes elementos da linguagem musical, e que estejam, na sua grande maioria, familiarizados com a escrita musical tradicional, sendo capazes de entoar e tocar instrumentos e que tenham conhecimento de um repertório musical, tanto popular quanto erudito. A partir das séries, estaremos não só aprimorando suas habilidades técnicas de execução, improvisação e composição, como também estaremos privilegiando um estudo mais aprofundado e crítico sobre a música como produto artístico e conhecimento sócio cultural. Para tanto é preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música como estruturação e organização intencional de sonoridades, de timbres, ritmos, melodia, harmonia e a música como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito do que seria a música hoje. Para conhecer, aprender a apreciar e adotar uma atitude de respeito pelas diferentes manifestações artísticas há que se desenvolver uma audição mais crítica e consciente. Para desenvolver uma escuta sensível e ativa, é preciso incentivar a escuta crítica. É preciso ouvir criteriosamente não só obras prontas e já realizadas, bem interpretadas, como também a própria produção, para que se crie o hábito de escutar e aprimorar a capacidade auditiva crítica. No que se refere à contextualização histórica e análise de obras de diferentes períodos, estaremos buscando através do estudo da origem e desenvolvimento da música, a evolução desta linguagem tão abstrata e universal, a sua associação imediata com a dança, o gesto, a fala e a comunicação, a música como fruto de vivências individuais e/ou coletivas, a música religiosa medieval, modal, a música tonal e o repertório de músicas populares compatíveis com o interesse e com a vivência musical atual, e experimentações e improvisações aleatórias, a partir do entorno e do meio ambiente. A música de nosso tempo onde o silêncio e o ruído se tornam elementos integrantes e possíveis dentro do contexto musical.A proposta pedagógicaPara dar sentido e rumo a sua missão de educação, a Fundação orienta seu trabalho baseado no princípio dos Quatro Pilares da Educação, do relatório da Unesco, organizado por Jacques Delors, e o transforma em Quatro Competências para o Desenvolvimento de Potenciais praticadas no dia-a-dia dos programas e projetos que desenvolve.É o aprender a ser (a capacidade de ser você mesmo e construir o seu projeto de vida), o aprender a conviver (com as diferenças e com o meio em que vive, cultivando novas formas de participação social), o aprender a fazer (atuando produtivamente para ingressar e permanecer no novo mundo do trabalho) e o aprender a conhecer (apropriando-se dos próprios instrumentos de conhecimento e colocando-os a serviço do bem comum).Atividades desenvolvidas:Com os educandos Aulas de música (canto, flauta, violão e percussão), Expressão Corporal (capoeira e esportes), Literatura, Informática e Artes Plásticas; Reuniões sistemáticas para trabalhar aspectos ligados ao fortalecimento da identidade, a elevação da auto-estima, o relacionamento grupal, ao convívio com a natureza e a valorização da cultura local; Visitas regulares a teatros, museus, exposições de arte e outros espaços culturais que propiciem a ampliação dos conhecimentos dos educandos; Apresentações artísticas dos Grupos artísticos constituídos e dos Espetáculos; Realização de festas comemorativas e temáticas, numa perspectiva de resgate e preservação da nossa cultura; Apresentações artísticas dos grupos por ocasião do encerramento do semestre letivo na sede da Fundação, nas escolas do bairro e nas Fábricas do bairro e seu entorno; Participação em festivais de música visando o intercambio e a ampliação dos conhecimentos específicos da música (Festival de Música Eleazar de Carvalho (jul 2007/08/09); Festival de Música de Icó – Ceará (jan 2007); Festival de Música da Ibiapaba (jul 2007 e jul/2008); Oficinas com profissionais da área artística e do áudio visual.Com os familiares dos educandos: Reuniões bimensais para discutir questões inerentes ao trabalho ou problemas específicos dos educandos e da comunidade; Acompanhamento das famílias por meio de visitas, buscando a melhor integração e interação entre seus membros no espaço social comunitário. Realização de palestras com temas de interesse para educação dos educandos (Temas; Psicologia da criança e adolescente; violência, o papel da família; direitos do cidadão); Programa de geração de renda para as famílias – projeto Estopa e RetalhosCom os educadores: Reuniões com professores e monitores para conhecimento das dificuldades dos alunos, planejamento da ação e acompanhamento dos resultados; Participação em cursos de capacitação, oficinas e Festivais de música;Com a comunidade: Visita as escolas locais visando a aproximação do trabalho desenvolvido pelos educandos atendidos pela Fundação a um maior número de crianças, adolescentes e jovens da comunidade, numa perspectiva de ampliação das vagas existentes; Realização de palestras e vídeos sobre educação, cultura e cidadania abertas ao público local.Para o público externo: Apresentações artísticas em teatros da cidade, apresentando o espetáculo cênico musical "Romeu e Julieta" - de Shakespeare (adaptado) e em Praça pública, Centros Culturais, Escolas, Fábricas, etc., e o Recital “Os Jesuítas e sua música para a catequese”.Como são compostos os gruposOs grupos são compostos por faixa etária e divididos por turmas. As turmas iniciais nomeadas de A (07 a 09 anos) e B (08 a 10 anos) e participam das aulas de leitura e escrita, capoeira, informática, e da iniciação musical (teoria e prática) em flauta, violão, percussão e coral.Uma turma intermediária nomeada de C (11 a 14 anos) participa das atividades acima e acrescenta a literatura. A partir da percepção dos educadores e da própria opção do educando, os integrantes das turmas A, B e C passam a compor “grupinhos” de flautas, violões ou coral, visando fortalecer a aprendizagem do instrumento com que se identifica.As turmas seriais nomeadas de T1 (grupo de flautas), T2 (grupo de violões) e T3 (coral) – de 14 a 17 anos - são formadas por educandos de nível avançado, que passam a focar e intensificar o estudo e ensaios a partir da opção que fizeram pelo instrumento ou pelo coral. Tem aulas de teoria musical, literatura, informática, expressão corporal, formação cidadã e espanhol.Conteúdos TrabalhadosPara alcançar seus objetivos, o Projeto Aprendendo com Arte desenvolve suas ações educativas articuladas com os diversos atores envolvidos no processo educacional, realizando as atividades abaixo relacionadas:Música: Estamos dividindo as aulas de Música em três eixos: o fazer a música, o apreciar e o contextualizar. Dentro do fazer, estaremos considerando a improvisação, a composição e a interpretação. Dentro do apreciar, teremos a escuta, o envolvimento e compreensão da linguagem musical e no contextualizar, estudaremos a música como produto cultural e histórico. 1. Vivência da Arte em diversas expressões e linguagens, especialmente na música, envolvendo, flauta, instrumentos de corda, percussão, canto coral, artes plásticas e expressão corporal.Atividades: Cursos estruturados de iniciação musical, flauta, violão e percussão; Atividades de expressão corporal; Aulas de canto-coral, ritmo, harmonia e impostação de voz; Formação de grupos musicais..Objetivos:• Proporcionar o estudo da Música, bem como a aprendizagem de instrumentos musicais: instrumentos de cordas, de sopro, percussão e coral, aliando teoria e prática no desenvolvimento do senso estético dos educandos.2. Fortalecimento de aspectos relacionados à Educação Formal, especialmente no que se refere ao desenvolvimento de uma consciência social crítica e à Participação como compromisso ético.Atividades: Reposição de conteúdos da escola formal; Aulas de literatura e expressão oral; Aulas de reforço escolar; Grupos de discussão sobre temas integradores mensais; Visitas à Escola Pública, para acompanhamento do desempenho dos alunos; Capacitação sistemática dos técnicos e educadores da instituição; especialmente em Arte-educação.Objetivos:• Propiciar a reposição de conteúdos escolares aos educandos que apresentam dificuldades de aprendizagem.• Trabalhar conceitos de Protagonismo Juvenil, na formação gradual de jovens autônomos, solidários e competentes.• Estimular a desenvoltura e o domínio da leitura, da escrita, da expressão e da comunicação.• Promover um maior intercâmbio entre a Escola e a Fundação.• Prover qualificação e requalificação sistemáticas para o corpo técnico da Institutição.• Garantir o alinhamento teórico-prático entre as diversas atividades da Fundação 3. Atividades orientadas para o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade, associado ao fortalecimento da identidade, a elevação da auto estima e ao relacionamento grupal.Atividades: Atividades lúdicas com vistas ao fortalecimento da identidade, da cidadania e do relacionamento grupal; Formação de grupos para trabalhos de relações interpessoais; Atividades orientadas de arte terapia e formação cidadã, para fortalecimento da auto-estima e construção de um projeto de vida.Objetivos:• Proporcionar um espaço lúdico-pedagógico e artístico para as crianças e jovens da organização, de forma a desenvolver seu potencial humano e criativo.• Fortalecer a identidade pessoal e social, estimulando o desenvolvimento das competências pessoal, social, cognitiva e produtiva.• Desenvolver a capacidade de criação, imaginação, expressão e comunicação, integrando ações de expressão corporal.4. Investimento na Educação para o Desenvolvimento Humano, integrando atividades pedagógicas a ações de saúde (atendimento médico, odontológico, psicológico); de cidadania (documentação, preservação ambiental, valorização da cultura local) e de fortalecimento das relações familiaresAtividades: Aulas com enfoque nos princípios que compõem o “Paradigma do Desenvolvimento Humano”: Direitos Humanos, Equidade, Justiça, Responsabilidade, Preservação Ambiental e Cidadania; Visitas regulares a locais, comunidades e equipamentos que façam parte da história local ou que representem marcos artístico- culturais; Encaminhamento de educandos para tratamento médico, odontológico e psicológico; Acompanhamento familiar sistemático.Objetivos:• Trabalhar na ação educativa, a perspectiva do Desenvolvimento Humano, em especial, os Direitos Humanos e a Cidadania.• Fortalecer os laços familiares numa perspectiva de complementaridade e de participação integrada jovens-famílias, nas atividades da Fundação e da Comunidade.• Promover ações complementares na área de saúde, com acompanhamento médico-odontológico e palestras com vistas à prevenção das doenças que comumente afetam a população.• Ampliar o universo cultural dos educandos, dentro do contexto local e regional onde a Fundação se insere. 5. Integração local e ampliação das perspectivas artístico-culturais da comunidade residente no município.Atividades: Apresentações artísticas dos grupos musicais constituídos e dos espetáculos; Levantamento da história das comunidades atendidas, envolvendo entrevistas com moradores antigos, através do Programa nas Ondas do Rádio.Objetivo:• Estabelecer canais de comunicação, compartilhamento de idéias e experiências, com vistas a uma maior integração associação/comunidade, com vistas à ampliação dos horizontes para uma nova prática social.Os resultados alcançadosOs resultados do trabalho se fazem conhecer pela qualidade técnica e domínio dos instrumentos musicais; pela alegria com que cada aluno participa das inúmeras atividades; pela freqüência/assiduidade, quase integral de todos; pelo apoio incondicional dos pais e da comunidade; pela melhoria no desempenho escolar, nas relações familiares e maior integração social.A idéia é que o Projeto possa formar cidadãos mais conscientes de si mesmos, fortalecidos em sua identidade, auto-estima, autonomia e solidariedade. Jovens capazes de transformar suas realidades, construir seus projetos de vida.A realização de cursos e oficinas de sensibilização nas áreas da arte e a utilização de novas abordagens pedagógicas e metodológicas fazem com que as 370 crianças e adolescentes participantes do projeto apresentem como resultado das atividades desenvolvidas os Grupos de Flautas, Vocal, Percussão e Violão, bem como, os espetáculos “O Bumba-meu -Boi da Fundação(2004), “Romeu e Julieta”(2006/07/08) e “Os Jesuítas e sua música para a catequese”(2008/09), “Boi do Canteirão” (2011), “Siará Grande” (2012/13), A princesa e o sapo e Sarau imperial(2014)que tem se destacado pela concepção, beleza e qualidade artística. A qualidade artística do trabalho faz com que os grupos artísticos sejam freqüentemente convidados para apresentações em empresas, escolas, instituições, já tendo se apresentado em outras capitais, a exemplo de Belo Horizonte – TEIA 2007 e Brasília – TEIA 2008.Destacamos ainda o reconhecimento nacional do projeto, que em 2005, foi finalista do Prêmio Itaú/Unicef (Tecendo Redes), em 2007 foi semi-finalista do Itaú/UNICEF(Todos pela Educação), em 2006 foi selecionado pelo Criança Esperança, Prêmio Escola Viva – do Programa Cultura Viva/Minc e do Selo de Responsabilidade Cultural – comenda do Governo do Estado do Ceará. Em 2009, recebeu o Prêmio Apoio a Pequenos Eventos, do Ministério da Cultura, vencedor nacional do Prêmio Itaú Unicef 2009(Tempos e Espaços para Aprender)– categoria grande porte, Pontões de Cultura e o Prêmio Pontos de Valor – do Ministério da Cultura.Vencedor nacional do Prêmio ODM Brasil em 2014 Observamos ainda os resultados relacionados à autonomia e ao protagonismo dos educandos, que participam de um processo de educação comprometido com valores existenciais, onde os educandos participam de todas as atividades como atores principais nas ações que dizem respeito à sua vida na Fundação, dos problemas relativos ao bem comum, seja na família, na escola, na comunidade ou na sociedade.

PLANO ANUAL PLANILHA ORÇAMENTÁRIA ACESSIBILIDADE FÍSICA Acessibilidafe para deficientes visuais UTILIZAÇÃO DE SISTEMA DE SOM Acessibilidade para deficientes auditivos CONTRATAÇÃO DE TRADUTOR DE LIBRAS OFICINAS E CURSOS CONTRATAÇÃO TRADUTOR DE LIBRAS As duas sedes da instituição em Fortaleza e Orós estão providas de rampas de acesso e banheiros para cadeirantes e corrimões, facilitadores para a locomoção no espaço físico (banheiros, rampas, guias tãteis). ACESSIBILIDADE DE CONTEUDO PLANILHA ORÇAMENTÁRIA TRADUTOR DE LIBRAS/SISTEMA DE SOM/ACESSIBILIDADE FISICA Nas oficinas artísticas com foco na música os educandos estudarão o período os diversos períodos da história da música com enfase no romantismo e contemporaneo. O projeto disponibiliza as disciplinas complementares como história da arte, literatura, música e tecnologia(informática), pedagogia do instrumento. Durante o processo de preparação dos espetáculos realizamos visitas guiadas a teatros, exposições e espetáculos visando aprimorar o conhecimento cultural das crianças e adolescentes. Nas aulas de história da música são abordados a escuta musical, apreciação musical e nas dos instrumentos o fazer musical. Realizaremos ainda oficinas presenciais devido a pandemia do Corona vírus mas que parte das atividades previstas através de vídeo aulas e aulas online pelas plataformas digitais(instagram, facebook, youtube, zoom, google meet e whatszap e g suite). Utilizaremos discos e vídeos relativos ao período musical para aprimorar a escuta e o fazer musical. As oficinas serão registradas através de fotos e vídeos, bem como os espetáculos. A Fundação Raimundo Fagner disponibilizou 280 tablets com internet para os educandos em Fortaleza e Orós - Ceará. Nas oficinas artísticas com foco na música os educandos estudarão o cancioneiro natalino em diversos períodos da história da música. O projeto disponibiliza as disciplinas complementares como história da arte, literatura, música e tecnologia(informática), pedagogia do instrumento. Nas aulas de história da música são abordados a escuta musical, apreciação musical e nas dos instrumentos o fazer musical. As duas sedes da instituição em Fortaleza e Orós estão providas de rampas de acesso e banheiros para cadeirantes e corrimões, facilitadores para a locomoção no espaço físico (banheiros, rampas, guias tãteis). OFICINAS(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA Acessibilidade para deficientes auditivos: ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA - CONTRATAÇÃO DE TRADUTOR DE LIBRAS Acessibilidade para deficientes visuais: ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA /LOCAÇÃO DE SISTEMA DE SOM CONTRAPARTIDA SOCIAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA) Acessibilidade para deficientes auditivos: ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA - TRADUTOR DE LIBRAS Acessibilidade para deficientes visuais: ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA /LOCAÇÃO DE SISTEMA DE SOM Serão realizadas duas oficinas de HISTÓRIA DA MÚSICA NAS ESCOLAS PARCEIRAS SERÃO REALIZADAS DUAS PALESTRAS SOBRE A IMPORTANCIA DA MÚSICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA NAS ESCOLAS PARCEIRAS ESPETÁCULO CÊNICO MUSICAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA Acessibilidade para deficientes auditivos: ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA - CONTARTAÇÃO DE TRADUTOR DE LIBRAS Acessibilidade para deficientes visuais: ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA /LOCAÇÃO DE SISTEMA DE SOM Acessibilidade para deficientes fisicos Os teatros do Ceará dispõem de acessibilidade física como rampas,de acesso, banheiroe e em alguns casos elevadores. Serão reservados espaços com cadeiras para pessoas com necessidades especiais

OFICINAS(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS/SOM/ESPAÇOS PARA DEFICIENTES FÍSICOS) O acesso as oficinas e atividades do projeto é gratuito e 100% com medidas de acessibilidade. É feita uma parceria entre a Fundação e as escolas públicas nas comunidades assistidas (município de Orós e Fortaleza – Ceará), sendo desenvolvida ampla divulgação das vagas. O principal critério é que a criança esteja matriculada e freqüentando a escola pública. CONTRAPARTIDA SOCIAL(ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS/EQUIPAMENTOI DE SOM) Além das atividades previstas nas oficinas artísticas, realizaremos cursos e palestras para os educandos e educadores das escolas públicas parceiras e público em geral através das plataformas digitais cujo temas serão relacionados a importancia da musica no contexto da pandemiao. ESPETÁCULO C~ENICO MUSICAL (ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA- TRADUTOR DE LIBRAS/LOCAÇÃO DE EQUIPAMENTO DE SOM) O acesso as atividades e aos concertos e recitais será gratuito e ocorre através de ampla campanha de divugação das vagas e dos espetáculos. Por ocasião dos espetáculos presenciais, caso possam ocorrer, asseguraremos transporte para que os pais e familiares possam fazer parte desse grupo em formação de plateias. O espetáculo será disponibilizado gratuitamente nos canais livres da internet como instagram, facebook e youtube. O acesso as atividades do projeto é 100% gratuito. É feita uma parceria entre a Fundação e as escolas públicas nas comunidades assistidas (município de Orós e Fortaleza – Ceará), sendo desenvolvida ampla divulgação das vagas. O principal critério é que a criança esteja matriculada e freqüentando a escola pública. O acesso as atividades e aos concertos e recitais será gratuito e ocorre através de ampla campanha de divugação das vagas e dos espetáculos. Além das atividades previstas nas oficinas artísticas, realizaremos cursos e palestras para os educandos e educadores do Projeto sobre os temas proposto nas oficinas, bem como, nas reuniões bimensais com os pais e familiares, atingindo um público direto de 2000 pessoas 100% com entrada gratuta; As ações de formação de plateias abrange desde o público alvo diretamente atendido, pois no processo de preparação dos espetáculos realizamos visitas guiadas a teatros, exposições e espetáculos visando aprimorar o conhecimento cultural das crianças e adolescentes que em seu cotidiano com suas famílias não tem acesso a esse tipo de informação, bem como, realizaremos ampla campanha de divulgação para os pais e para o público em geral. A Fundação Raimundo Fagner faz parte da rede Plataforma de Música onde participam aproximdadente 30 escolas de música. A rede oferece além de cursos, palestras e oficinas de formação para os educadores, intercambio enter os projetos participantes seja através das apresentações promovidas, seja de cursos de formação e oficinas. A programação da Plataforma de música é contínua ao longo do anos, gerando cerca de 30 apresentações de concertos de música e uma média de uma formação mensal. A contrapartida social será a apresentação dos resultados do projeto através das 10(dez)apresentações dos dois recitais em Fortaleza, Orós e Icó, cuja entrada será 100% gratuita. Por ocasião dos espetáculos asseguraremos transporte para que os pais e familiares possam fazer parte desse grupo em formação de plateias. A média de público total entre as ações diretas e indiretas é de 4000 pessoas. Anualmente registramos todo o processo das oficians em fotos e vídeos, bem como, gravamos e editamos os espetáculos que são disponibilizados gratuitamente nos canais livres da internet como facebook e youtube. Em atendimento ao art 21 da IN 02/2019 o plano: II - oferecerá transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizará, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitirá a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizarará, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Fundação Raimundo Fagner - Disponibilizará infra esturura necessária a realização do Projeto em seus dois espaços em Fortaleza e Orós Ceará composto de: Fortaleza: Um espaço com 7.000 m² de área, adaptado especialmente para o desenvolvimento das atividades a que se propõe a Fundação, situado no bairro Parque Itamarati, na periferia de Fortaleza, bairro populoso e carente de equipamentos públicos que possam prestar esse tipo de atendimento. Dispõe de salas de aulas equipadas (música - flauta, violão, coral, percussão e história da arte), dança (capoeira, danças folclóricas), artes plásticas, salas de som e vídeo, acompanhamento da leitura e da escrita, literatura, laboratório de informática(informática básica, musica e tecnologia), além de piscina, campo de futebol, e áreas de lazer. Abriga ainda a exposição Raimundo Fagner - Vida e Obra, constando o acervo de 30 anos de carreira do cantor e compositor Raimundo Fagner - Presidente da Fundação. Orós: Um espaço de 3.100 m² de área, com quadras poliesportivas, de futebol, vôlei, tênis, piscina, salas de atividades artísticas e educacionais,laboratório de informática(informática básica e projeto canteiros musicais) biblioteca e videoteca. Além da estrutura física a instituição dispõe dos instrumentos musicais Flautas soprano - 400 Flautas contralto - 60 Flautas tenor - 20 Flautas baixo - 20 Violões 60 percussão - diversos Disponibilizará ainda pessoal de apoio de carteira assinada sendo 11 serviços gerais Coordenação Artística e musical – Tereza TavaresGraduada em Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará com especialização em Administração Estratégica nas Organizações do Terceiro Setor pela mesma Universidade, coordenou durante 10 anos o setor de Produção cultural do Theatro José de Alencar; É Gerente Executiva do Instituto CDL de Cultura e Responsabilidade Social desde 2000 e Consultora na área de Projetos da Fundação Social Raimundo Fagner. Psicóloga e Coordenadora pedagógica Fortaleza/Ceará: Débora Rolim Graduada do curso de psicologia da Universidade de Fortaleza, tem especialização em psicodrama, é responsável pela facilitação de grupos com crianças entre 6 a 13 anos com queixas de dificuldade de aprendizagem, relacionamento social. Grupo focado em um atendimento lúdico por meio da estimulação da expressão de crianças através da fala, da fantasia e da arte. Graduanda em Psicomotricidade e Projetos educacionais pela Universidade Estadual do Ceará. Coordenadora pedagógica Orós/Ceará: Janete Ferreira Vieira Graduada em Licenciatura específica em História, pela Universidade Vale do Acaraú, é Pós graduada em Psicopedagogia pela mesma Universidade. Trabalhou como professora substituta na EEFM Epitácio Pessoa e como educadora social no CRAS (Centro de Referencia Assistência Social). Participou de capacitações como Formação do Educador Social (PUC - São Paulo), Educação a Distância de Formação Continuada, Educador Social – Instituto Centro de Ensino Tecnológico, Oficina de Regência e Canto Coral, Laboratório Coral, Curso de Historia da Musica, Barroco e Flauta Doce, Oficina Didática e Metodologia da Educação Musical, Introdução e Musicalização ao Classicismo, Programa de Formação de Professores Alfabetizadores – PROFA. Coordenação pedagógica/oficina de teatro Fortaleza: Anderson MendesGraduado no curso de Licenciatura em Teatro pelo o IFCE, pós graduado em psco pedagogia, atualmente é coordenador pedagógico da Fundação social Raimundo Fagner. Atua como Arte Educador, produtor de Teatro, Animador e Recreador Infantil. Ator desde 2004, Já participou de diversos espetáculos teatrais. Cursos complementares: Curso de Teatro e Cinema LAB-T; Curso de Inglês CLEC ( 3° sem); Curso Básico de Jornalismo estudantil ONG Intervalo; Curso Princípios Básicos de Teatro- TJA; Curso de Iniciação Teatral da Cia Teatral Acontece- CITA; Curso Básico em Espanhol- Programa Magister – UFC; Curso Teatro e Dança- Magister UFC. •Maestros e ensaiadores: Eduardo Saboya e Raimundo Nonato Eduardo Júlio Maia Saboya Lima - Maestro Fortaleza e coordenação de oficinas Formação/escolaridade: Licenciatura em Musical – UFC. / Pós Graduação em Educação musical na UFC, Especialização: flauta, técnica vocal, coral, musicalização infantil, percussão.Como atividades complementares participou de Curso de Informática: Módulo Windows XP, Word e Excel, Curso de Digitação e na área da música do Curso de ritmo, Ministrado pelo Maestro Poty, Curso de saxofone avançado, coral infanto juvenil, Didática e musicalização, musicalização infanfantil (brincando com música, Ministrado por Elvira Drummond. Participação no Festival de Música da Ibiapaba.Participação no Coral da Santa Casa de Misericórdia, Coral do IBAMA , Orquestra de Flautas da UFC , Grupo de Flautas da UFC Orquestra de sopro da UFC.Atuou como educador de Musicalização infantil no Colégio Oliveira Lima, educador de coral na E.E.F.M. Vereador José Barros de Alencar e atualmente como educador de flauta, teoria musical, percussão e musicalização infantil na Fundação Social Raimundo Fagner. Raimundo Nonato - Maestro Orós Graduando em Pedagogia, é músico autodidata e Maestro da Banda Municipal de Orós. Atua como educador de flauta doce, coordenador do núcleo musical de Orós, é regente dos grupos musicais da Fundação Social Raimundo Fagner desde 2000. Possui formação como educador Social em curso ministrado pela PUC/SP em 2000. Formado pelo programa AABB Comunidade e possui várias formações na área da música como iniciação musical, flauta doce, regência, didática, prática em conjunto. Maestro autodidata com vasta experiência como professor de música no Centro Social de Orós, Prefeitura Municipal de Orós como professor de música e regente da Banda Municipal desde janeiro de 2005, professor de flauta doce e maestro da Fundação Social Raimundo Fagner, sede Orós. Dentre os cursos de formação podemos destacar: Formação do Educador Social – PUC/SP, Educação à Distância: Formação Continuada do Programa AABB Comunidade – PUC/SP, Educação à Distância: Formação Continuada do Programa AABB Comunidade – PUC/SP, participação nos II, IV, V e VII Festival Música na Ibiapaba nas oficinas de Prática de Conjunto Instrumental, Didática e Repertóriode Flauta Doce, Regência e Didática de Coral Infanto-Juvenil. Laboratório Coral, Leitura Rítmica II, Metodologia e Prática de Musicalização: Brincando com Música, Didática e Repertório de Flauta Doce (Nível Avançado). Participou do curso Técnicas de Regência para Maestro de Banda de Música realizado pela SECULT, curso Didática para Professores, composição e arranjo no II Festival Música de Câmara Centro Sul e Vale do Salgado. Participação no Encontro de Crianças e Adolescentes do Programa AABB Comunidade, Curso de História da Música – Barroco, Didática e Metodologia em Educação Musical, Musicalização ao Classicismo. • Arranjos: Ezequiel Moreira/Eduardo Saboya Técnico em Música pelo Instituto Federal Tecnológico do Ceará (IFCE) em 2007 e graduando em Licenciatura em música pela Universidade Estadual do Ceará, participou de diversos festivais como: X e XII Festival Eleazar de Carvalho; IV,V,VI e VII Festival Música na Ibiapaba realizado entre os anos de 2007 a 2010; II Festival de Música do Centro-Sul e Vale do Salgado (Ce); XFestival de Jazz e Blues de Guaramiranga. Tendo como professores: Prof. Dr. David Castelo, Prof. Ddr. Sergio Barrenechea, Prof. Dr. Liduíno Pitombeira, Prof. Ms. Heriberto Porto, Carlos Malta e Ms. Emílio de Cesar. Diretor musical do espetáculo cênico-musical Romeu e Julieta em 2006 e 2007 e Assistente de direção musical do Recital Jesuítas e sua Música para Catequese em 2008, 2009 e 2010. Como instrumentista, é integrante do Quarteto de Flautas Transversais da UECE e em diversos grupos musicais de Fortaleza. Atualmente cursa Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará. Educadora de flauta doce Orós: Bruna da Siva Albuquerque Graduada em Educação Física pela OSEAD –Instituto Nordeste(6º semestre), Possui curso de Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade. Desenvolveu atividade de Monitora na oficina de Flauta Doce da Fundação Social Raimundo Fagner por dois anos, onde é Educadora de Flauta Doce desde 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba nos anos 2008, 2010 e 2011, bem como do II Festival de Musica de Câmara do Centro Sul e Vale do Salgado 2007, ocasião em que cursou as Oficinas de Flauta Doce (nível médio) e Clarinete, Leitura Rítmica e Leitura Rítmica I , Metodologia e Prática de Musicalização: Brincando com Musica, Barbatuque Percussão Corporal, Musica na Educação Infantil e Repertório de Flauta Doce (nível avançado), Oficina de dança e musica folclóricas cearense. Educadora de canto coral orós: Rosana Neves de Figueiredo Graduada do curso de Licenciatura em Artes Plástica da Universidade Estadual do Ceará – UECE. Atualmente, é Educadora da Oficina de Canto Coral, da Fundação Social Raimundo-Orós, onde desenvolveu atividade de Monitora da oficina Canto Coral, pelo o período de dois anos. É Integrante da Banda Municipal de Orós desde 2004. Participou do Painel Funarte Canto Regência Coral e do curso de Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade, ambos em 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba nos anos de 2008, 2010 e 2011, ocasião em que cursou as Oficinas de Flauta Doce (nível médio), Leitura Rítmica e Clarinete; e Prática de Musicalização: Brincando com Música, Didática e Repertório de Flauta Doce (nível avançado) e Leitura Rítmica I; Musica na Educação Infantil, Laboratório Coral, Repertório, Didática de Musica Infantil e Leitura Musical I. Participou do II Festival de Musica de Câmara do Centro Sul e Vale do Salgado 2007. Educadora de música e tecnologia Orós: Talita Pinto Teixeira Romoaldo Graduada em Licenciatura em matemática no Instituto federal de Educação e Tecnologia do Ceará, pólo Padre Djalva. Cursos extra curriculares em Informática, com especialização em Word, Excel, Digitação, Powerpoint, Internet, Oficina de Didática e Metodologia em Educação Musical, Introdução e Musicalização ao Classicismo com o professor musicista David Castelo, e Educação inclusiva. Educador de Artes Plásticas Orós: Salatiel Vieira Peixoto Graduado do Curso de Licenciatura em Artes Plásticas. Desenvolveu suas habilidades para pintura e escultura em argila desde a adolescência e participou como assistente em grupos responsáveis pela decoração da cidade em eventos municipais, escolas e de espaços e clube para festas temáticas. Cursos básicos de informática e de manutenção de computadores. Formação como educador social realizado pelo Projeto AABB Comunidade ministrado por professores da PUC e Educação à Distância de Formação Continuada. Educador de violão e Guitarra fortaleza: Neuberjohnson Rocha da Silva Graduado em Licenciatura em música pela UECE e pós graduado em Arte educação para o ensino da música pela Faculdade Darcy Ribeiro, atua como professor de violão e musicalização na Fundação Social Raimundo Fagner. Educador de história da arte Orós - Stenio Gonçalves Junior Graduado em História, é Educador social e coordenador do Ponto de Cultura Açude Orós, atua como educador de história da arte na Fundação Raimundo Fagner desde o ano 2012. Educador de Sopros e Expressão corporal Orós: Johnysmar Faustino da Costa Graduado em educação Física, possui Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade. Atua como Educador da Oficina de Expressão Corporal na Fundação Social Raimundo Fagner desde 2011. Participa da Banda Municipal de Orós-Pedro Augusto Neto, desde 2008. Atou como Locutor da Rádio Orós FM 2010 a 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba em 2010 e 2011, tendo cursado as oficinas de Didática e Repertório de Flauta Doce (nível avançado), História da MPB E Leitura Rítmica, Bombardino (níveo médio), Musica na Educação Infantil. Educadora de canto coral Orós: Tayane Dantas Duarte Graduanda em Administração de empresas, participa das atividades de Fundação Social Raimundo Fagner desde 2003, onde participou do grupo de flautas, atuou como monitora de flauta durante dois anos e hoje exerce a função de educadora do núcleo infantil. Festival da Ibiapaba/2008, Votação on-line para o prêmio Betinho 2009 realizada pelo governo de São Paulo. Oficina de artes plásticas com os artistas Total e Dim. Oficina de fotografia com o artista plástico Bandeira flautista e importante flautista da orquestra dos espetáculos cênico-musicais “Romeu e Julieta” de Willian Shakespeare em 2006, e Música dos Jesuítas para Catequese em 2008. Educador de violão orós: Jeffferson Augusto da Silva No Projeto Aprendendo com Arte da Fundação Social Raimundo Fagner desenvolveu habilidades técnicas e com desenvoltura passou a exercer funções de monitoria nas oficinas de violão. Trabalhou como professor de violão no Centro Social de Orós e como contra mestre na Banda de Música Municipal de Orós, atualmente exerce a função de educador de violão na Fundação Social Raimundo Fagner. icina Didática e Metodologia em Educação Musical e Introdução e Musicalização ao Classicismo. Nome Completo: Jhon de Sousa Abreu Função no Projeto – Professor de flautas Formação/escolaridade: Graduando de licenciatura em música na Univesidade Estadual do Ceará, Graduando do curso de música na Universidade Estadual do Ceará. Participante do Projeto Aprendendo com Arte, da FRFagner desde 2005, torneou-se aluno-monitor por dois anos. Participou dos cursos avançados de flauta doce nos Festivais de Música da Ibiapaba nos anos de 2010 a 2012. Cursos e formações complementares: Técnica em flauta doce, nível avançado, com o maestro David Castelo, Música para Ser, com a musicista Thelma Chan, Didatica para musicalização infantil, com a musicista Elvira Drummond. Participação em oficinas de flautas nível avançado e musicalização infantil nas edições VII, VIII e IX do Festival de Ibiapina. Nome Completo: Adriana Barros Correa Função no Projeto – Professor de criação e arte/percussão Formação/escolaridade: Graduanda em Empreendimentos Educacionais pela Faculdade Ateneu Experiência Profissional -Professora de Escola Infantil: Centro Educacional Maria Iris (1996 a 1998), Professora Substituta Na Escola Professor Anisio Teixeira (1999 a 2002), Instrutora de Capoeira: Grupo Capoeirarte , a partir de 2000. Curso de Capacitação em temas Transversais (29/11 a 06/12 de 2002 - Cmes Professor Anísio Teixeira), Curso de Formação Continuada para Professor (26/09 de 2002 a 25/10 de 2003 - UECE), Curso de Formação Continuada para Professor (15/03 de 2004 a 12/03 de 2005 - UECE), Curso de Formação Continuada para Professor (06/08 de 2005 a 20/03 de 2006 - UECE), I Fórum Cearense sobre o Ensino/Aprendizagem de Lingua Materna 2006 - UFC), Seminário de Formação de Oficineiros/as de Esporte e Lazer (14,15, e 16/09 de 2007 Colégio Filgueras Lima), II Curso de Formação de Professores de Capoeira (17 a 25/10 de 2009 - UFC), Formação de Educadores nas Metodologias: Educação Biocêntrica e teoria Pós-Construtivista (21/04 a 19/05 de 2007 - QUALIFICA) Seminário,Invenção e Experiências Formativas (03 a 07/08 de 2010 - Teatro Dragão do Mar). Nome Completo: Alyne Félix Bezerra Função no Projeto – Professor de Literatura Formação/escolaridade: Graduada em pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, Pós Graduação em psicopedagogia clínica e hospitalar, pela Faculdade Vale do Jaguaribe e cursando Pós Graduada em Neuropsicologia pela UNICHRISTUS. Trabalhou como professora do Fundamental I na Escola Fernandes Ribeiro e educadora e intervenções psicopedagógicas Institucional. Nome Completo: Maria Mirele De Souza Alencar Função no Projeto – Professor de Canto Coral Formação/escolaridade Licenciatura Plena em Música pela Universidade Estadual do Ceará (cursando 8º semestre) / Ensino Técnico de contrabaixo, teoria musical, solfejo e canto coral - Conservatório Alberto Nepomuceno (incompleto) Cursos: Ensino Técnico de contrabaixo, teoria musical, solfejo e canto coral - Conservatório Alberto Nepomuceno (incompleto). Experiência Profissional: Projeto Social “Bom Som” – Coordenadora de música e Professora de teoria musical, musicalização infantil e canto coral infantil; professora de musicalização do ensino regular e professora de violões do curso extra curricular do Centro Estudantil Sousa Correia; Participante do projeto de extensão “Danças Antigas” da Universidade Estadual do Ceará; professora particular de canto, violão, flautas e baixo.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.