LAPIDANDO TALENTOS

O projeto visa a formação cultural por meio da musicalização como ferramenta de qualificação cultural. Serão oferecidas aulas acordeom, percussão, violão e canto para crianças e adolescentes. Além disso, objetiva-se a manutenção da Orquestra Lapidando Talentos, composta por alunos do projeto. No decorrer do projeto serão realizadas apresentações (ou videoclipes) da orquestra, gratuitamente a população em geral, na cidade local e ou na região. Também serão oferecidas palestras de formação cultural para alunos, professores de escolas públicas, como ferramenta de inclusão social e de desenvolvimento do ser, oferecidas como contrapartida social.

DAS AULAS Poderão ocorrer na forma presencial, ou na forma de ensino à distância. Trabalha-se com a possibilidade de ensino à distância devido as incertezas causadas pela pandemia covid-19 e seus desdobramentos de distanciamento social, então caso não de para conduzir aulas presenciais, em determinados momentos, serão conduzidas aulas à distância ( ou numa ou em outra modalidade). Na modalidade de ensino à distância os professores encaminham materiais para os alunos, realizam videoconferência e monitoram semanalmente. DAS APRESENTAÇÕES/VIDEOCLIPES Referente às apresentações, poderão ser apresentações presenciais ou videoclipes musicais da orquestra musical do projeto. Os videoclipes poderão substituírem as apresentações presenciais, pois dependendo do comportamento da pandemia covid -19 poderá ser necessário evitar aglomerações de pessoas. CONTRAPARTIDA SOCIAL: PALESTRAS Poderão ocorrer na forma presencial ou online. Trabalha-se com a possibilidade de ser online devido as incertezas causadas pela pandemia covid-19 e seus desdobramentos de distanciamento social, então caso não de para conduzir as atividades presenciais, em determinados momentos, serão conduzidas à distância (ou numa ou em outra modalidade). Na modalidade online as atividades poderão ser gravadas e disponibilizadas, ou então poderá ocorrer por meio de interação ao vivo com o palestrante.

OBJETIVO GERAL Promover a economia criativa, qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais por meio do acesso a musicalização de forma democrática e gratuita, garantindo a inclusão social, combatendo à violência, formando, lapidano e oportunizando o desenvolvimento cultural de novos talentos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Oferecer curso / oficinas de acordeom para 20 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Oferecer curso / oficinas de percussão para 20 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Oferecer curso / oficinas de violão para 20 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Oferecer curso / oficinas de canto para 20 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Manter a Orquestra Lapidando Talentos em funcionamento composta por cerca de 50 alunos do projeto. - Realizar 4 apresentações (ou videoclipes) da Orquestra Lapidando Talentos pela região de execução do projeto, gratuitamente, para a população em geral _ cerca de 1.600 pessoas. - Realizar 5 palestras de formação cultural para cerca de 360 alunos e professores de escolas públicas, tratando sobre a importância da arte, da cultura no processo inclusão social e formação do ser, totalizando cerca de 5h de palestras. Trata-se da ação de contrapartida social.

O projeto Lapidando Talentos encontra-se, em 2022, na 6° ano de execução, sempre viabilizado através da Lei Federal de Incentivo à Cultura inserindo, democrativamente, crianças e adolescentes de Campos Novos/SC em oficinas de alfabetização musical: canto, acordeon, percussão e violão. Pelo projeto se promove a economia criativa, qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e inclusão social por meio do acesso a musicalização, garantindo que alunos que não teriam condição de acesso a produtos culturais, tenham a oportunidade de participar de um projeto cultural de alta relevância para à cultura da região, do país, podendo ter seus talentos desenvolvidos e lapidados. O projeto Lapidando Talentos se tornou um instrumento importantíssimo para o desenvolvimento cultural e social de Campos Novos _ SC e região, tanto é que a partir do projeto fundou-se, em 2021, a Associação Lapidando Talentos composta por professores e pais de alunos do projeto. E a partir de então, o projeto passa a ter como proponente a Associação Lapidando Talentos. Ademais, o projeto contribui para a área de Música ao permitir que crianças e demais moradores da região de Campos Novos- SC tenham acesso a uma educação ampla não apenas ao aprender um instrumento musical, mas ao cultivar valores e princípios morais, ao desenvolver talentos e promover qualidade de vida e autoestima. Ações como esta, que levam a Música a lugares, por vezes esquecidos ou negligenciados, trazem de volta a esperança, o sorriso no rosto e a satisfação de ter contribuído para que crianças vislumbrem um futuro melhor para si, para suas famílias e para toda uma cidade. O referido projeto depende de patrocínio de empresas para sobrevivência, dessa forma a aprovação dá edição 2022 pela Lei Federal de Incentivo à Cultura é fundamental para mantimento do projeto. Vale destacar que: "A musica é algo que está sempre associada a cultura e as tradições de um povo e de sua época. (SOUZA E VIVALDO, 2010) " A música é a linguagem universal, mas com muitos dialetos, que variam de cultura para cultura, envolvendo a maneira de tocar, de cantar, de organizar os sons e de definir as notas básicas e seus intervalos. (JEANDOT, 1997) "A música é o instrumento educacional mais potente do que qualquer outro". A frase é de Platão, um dos maiores pensadores da História. E ele estava certo: a educação musical estimula áreas do cérebro e desenvolve habilidades importantes, como a coordenação motora, a concentração e a socialização, além de unir povos e promover a lapidação cultural. A musicalização é um processo de construção de conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. (BRÉSCIA, 2003) As diferentes manifestações culturais, como a dança, o teatro, a música, cada uma a seu modo, modelam comportamentos e perpetuam memórias. Assim, ante o exposto, fica evidente que promover a musicalização, a educação musical e despertar o gosto pela instrumentalização do som, é uma ação capaz de lapidar talentos, desenvolver profissionais e qualificar a cultura das novas gerações a partir do que as gerações anteriores trazem em suas histórias de vida. O projeto, atende as seguintes finalidade do artigo 1° da lei n° 8313: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; O projeto atende os seguintes objetivos, do artigo 3°, da lei n° 8313: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

- DO FORMATO O projeto é formatado para ocorrer de forma presencial ou online (atividades à distância). Será dada preferência para as ações de o projeto ser realizadas presencialmente, contudo se necessitar manter algum ato de afastamento social devido à pandemia e suas variantes, ainda que num momento pós-pandemia, poderá ser realizado as atividades culturais de forma parcial ou totalmente online garantindo o acesso à cultura de forma democrática e gratuita a todos. - DOS PROTOCOLOS DE MEDIDAS DE SEGURANÇA VIGENTES - Será auferida a temperatura de todos os participantes na entrada de todas as atividades do projeto (se o momento exigir). - Será disponibilizado álcool em gel em pontos estratégicos dos locais de realização de todas as atividades do projeto. - Serão cumpridos demais protocolos de medidas restritivas e sanitárias vigentes editadas pelas autoridades competentes, no momento de execução das atividades do projeto, respeitando a democratização do acesso cultural.

AULAS/OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO Mês 1 a 12 do projeto. Carga horária: 1 hora aula semanal por aluno por modalidade de ensino prevista no projeto: acordeon, canto, percussão e violão. Sendo aproximadamente 50 semanas de aulas, totalizando em média 50h aulas/ aluno. E uma aula coletiva, de 1h, no ensaio da orquestra. Cada professor fica um dia por semana disponível para suas aulas, organizando grupos estratégicos de ensino, de forma individual ou em pequenos grupos dependendo do nivelamento de ensino x aprendizagem. DAS OFICINAS: - Será fornecido espaço para aulas e ensaios, instrumentos e todo material de apoio para a aprendizagem dos alunos. - Em todos módulos há em paralelo o trabalho coletivo, de acordo com o módulo/idade. - Alguns alunos poderão estar fazendo itens de módulos anteriores ou posteriores, conforme a necessidade/habilidade do aluno. - Os materiais utilizados (estudos/repertório/escalas) não se estinguem no módulo em que estão inseridos, permanecem até que o aluno tenha abordado o mesmo por completo ou o necessário. - É importante reforçar que o tempo diário de estudo é determinante para o bom desempenho das aulas e do aluno, e que este estudo seja de acordo com as orientações do professor. É conveniente, dentro das condições de cada um, que a prática ocorra sempre no mesmo horário. Especialmente para alunos em nível iniciante é importante que toda a família incentive a prática diária. Contudo, é sabido que cada aluno tem um ritmo de aprendizado e que este acima de tudo deve ser respeitado. Assim, o aluno terá um aprendizado mais eficaz, saudável e disciplinado. - A forma de seleção é democrática e gratuita destinada a todos públicos dentro da faixa etária estimada de 10 a 18 anos (dependendo do número de interessados a faixa etária poderá ser flexibilizada ou apertada). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – VIOLÃO Professor: Marcos Moraes (vide currículo na ficha técnica) · Musicalização · Despertar o gosto dos alunos pela música · Conhecimento e codificação de sons · Notas musicais (DÓ RÉ MI FA SOL LA SI), de onde surgiram e para que servem · Acordes maiores e menores · Figuras · Cifras · Violão - formação do violão até os primeiros acordes maiores e menores - uso correto dos dedos - dinâmica das trocas entre os acordes · Canto - sons básicos - afinação básica - diminuição da timidez - aumento de confiança - melhoramento do relacionamento entre os alunos · Postura · Atenção · Persistência · Paciência · Preparação dos alunos para a orquestra CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – ACORDEON Professor: Rafael Anderson Fachin (vide currículo na ficha técnica) CONTEUDOS TRABALHADOS Modulo 1 Alunos iniciantes: trabalharemos o método Mario Mascarenhas (brasileiro), com memorização, valores de notas, primeiros passos com os ritmos do próprio método e em seguida iniciaremos o estudo da partitura junto com ela a teoria musical. Modulo 2 Alunos intermediários: Continuaremos os estudos iniciantes mas agora com maior ênfase no instrumento desenvolvendo a postura junto ao mesmo e um estudo bem mais aprofundado em melodia e harmonia métodos a serem usados: Pieroni (Italiano) métodos de Adelar Bertussi o som Bertussi(Brasileiro). Modulo 3 Alunos avançados: Chegando a o terceiro e último modulo do curso estamos com alunos com uma ótima formação tanto teórica como pratica e também nesse último modulo vamos começar a formar um grupo de acordeons que com o passar do tempo e muito ensaio e dedicação formaremos uma orquestra de acordeons para finalizar nesse último modulo usaremos o método Anzagui (argentino) um dos mais completos métodos para o estudo de acordeom. As aulas serão de forma individual para o melhor aproveitamento do aluno, com 45 min, uma vez por semana. Os alunos terão semanalmente também, uma aula coletiva com os demais alunos dos outros instrumentos, de 1h, para ensaio e treino da orquestra Lapidando Talentos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – CANTO/TÉCNICA VOCAL Professor: Marcos Moraes (vide currículo na ficha técnica) Conteúdos: Introdução * Seleção, avaliação/teste vocal dos integrantes; * Iniciação, uso do tônus muscular, eliminar tensões excessivas, promover equilíbrio e relaxamento muscular; * Conhecimento da respiração correta via diafragma; * Aquecimento vocal através de vocalizes; * Postura, projeção do som; articulação; * Sequencia do repertório montada de acordo com a necessidade e resposta do grupo, primeiramente uníssono, após 2, 3 e 4 vozes; * Reforço positivo: criar condições para o sucesso do aluno, colocar metas e objetivos no nosso trabalho; - Compreensão leitura e escrita musical; Desenvolvimento 1 * Noções de leitura de partitura a primeira vista; * Peças mais longas, músicas regionais, iniciação nos compositores eruditos; * Relaxamento controle das tensões equilíbrio do tônus muscular, conceitos do som (forte, piano, crescendo decrescendo) * Desenvolver ouvido crítico: o que é afinado e o que é desafinado. Desenvolvimento 2 * Preparo do grupo para apresentações em eventos oficiais; * Repertório de maior complexidade técnica (ritmos, tonalidades, andamento), estudo a partir da partitura e do solfejo; * Conhecer melhor o timbre, a intensidade e as classificações vocais; * Preparação para vibrato; * Definição de voz de cabeça e voz de peito, falcete; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – PERCUSSÃO Professor: Ismael Pacheco Gomes (vide currículo na ficha técnica) Conteúdos: Como o ensino da percussão envolve diversos instrumentos musicais, primeiramente será feito um trabalho de ambientação com os alunos dos diversos instrumentos disponíveis, a fim de familiarizar os alunos com os mesmos e identificar predisposições dos alunos com cada um deles, respeitando inclusive suas limitações físicas e motoras. Feito esse processo de ambientação e identificação dos instrumentos, será trabalhado o modo correto de manusear o instrumento, bem como a forma de manutenção básica do mesmo. Será ensinado ainda o processo para execução das notas musicais e práticas necessárias para tocar o instrumento, enfatizando os movimentos, manipulações e técnicas dos rudimentos principais. Aulas Práticas: ·Reconhecimento do ambiente e aprendizado · Identificação com os diversos instrumentos musicais e onde comprá-los · Formas de afinação, montagem e desmontagem, limpeza e acondicionamento. · Identificação dos sons e nuances da música (agudo, grave, alto, baixo, suave) · Identificação dos diversos instrumentos com a cultura a que estão ligados · Análise da coordenação motora individual · Aprendendo a manusear as baquetas e movimentos de mão e corporal · Aprendendo a utilizar pads de estudo · Aprendendo a manusear os instrumentos · Aplicação de exercícios essenciais (iniciais, intermediários) · Aplicação de exercícios (avançados) · Prática de Grupo · Audição e apresentação periódica individual e em grupo ·Composição de peças ·Técnicas de improvisação Ritmos a serem trabalhados · Ijexá – afoxé · Xote · Baião · Capoeira · Ciranda · Forró · Maracatu · Samba cadenciado · Rock · MPB. Além dos ritmos citados, as aulas também serão voltadas para a estimulação e aprendizado de acompanhamentos diversos, tendo em vista que os instrumentos de percussão ainda são mais difundidos em modo de acompanhamento. As aulas serão em grupo de aproximadamente 3 alunos, podendo variar à medida da necessidade de aprendizado, com duração de cerca de uma hora, com frequência semanal. Os alunos terão semanalmente também, uma aula coletiva com os demais alunos dos outros instrumentos, de 1h, para ensaio e treino da orquestra Lapidando Talentos.

AULAS/ OFICINAS Presenciais (se for o caso): Acessibilidade física: As aulas/ oficinas acontecerão sala pública adequada a pessoas com mobilidade reduzida, contendo rampa de acesso, barras de segurança e piso adequado, onde, todas as crianças que estiverem inscritas poderão participar. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso identificado alunos com deficiência visual, ou capacidade intelectual reduzida, esses serão auxiliados por monitores nas aulas que facilitarão o aprendizado. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras ( fará as vezes do monitor também). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado alunos com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. À distância (se for o caso): Acessibilidade física: Não se aplica, pois os alunos receberão o conteúdo em casa virtualmente. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Deficientes visuais receberão áudios explicativos e específicos dos professores, com cautela e a devida atenção necessária para o aprendizado. Dispondo também de assessoria remota do monitor. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras ( fará as vezes do monitor também). Acessibilidade para deficientes auditivos: Havendo participantes com deficiência auditiva serão disponibilizados materiais (vídeos instrutivos) com interpretação de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. APRESENTAÇÕES/ VIDEOCLIPES Acessibilidade física: As apresentações serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica, serão selecionados locais públicos com acessibilidade para as apresentações. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as apresentações, uma vez que serão narradas em palco. Os videoclipes por serem do tipo musical, com som e canto, já são preparados à acessibilidade por pessoas com deficiência visual. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Produtor (para produção dos videoclipes dentro da estrutura de acessibilidade). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado deficientes auditivos, será disponibilizado intérprete de libras. Os videoclipes terão uma versão legendada e com interpretação de libras para garantir o acesso a pessoas com deficiências auditivas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras e o Produtor (para produção dos videoclipes dentro da estrutura de acessibilidade). CONTRAPARTIDA SOCIAL/ PALESTRAS Presenciais (se for o caso): Acessibilidade física: As palestras serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as palestras, uma vez que serão narradas em palco. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Palestrante ( próprio palestrante). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado público com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. À distância (se for o caso): Acessibilidade física: Não se aplica, pois o público receberá o conteúdo em casa virtualmente. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as palestras, uma vez que serão narradas na transmissão. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Palestrante ( o próprio palestrante) Acessibilidade para deficientes auditivos: Será disponibilizada uma versão com intérprete de libras de maneira que se garanta o acesso a pessoas com deficiência auditiva. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras.

Todos os produtos culturais do projeto serão oferecidos de forma democrática e gratuita ao público beneficiário, com ampla divulgação na internet, rádios, jornais, carro de som (quando necessitar), banner, cartazes, outdoor e afins. Conforme necessidade de alcance do público. AULAS/ OFICINAS Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; APRESENTAÇÕES/ VIDEOCLIPES Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; CONTRAPARTIDA SOCIAL/ PALESTRAS Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

ASSOCIAÇÃO LAPIDANDO TALENTOS (função no projeto: coordenação geral), atuará como coordenador geral do projeto: desenvolvendo e contratando os prestadores de serviços, gerenciando os recursos e ações do projeto, voltadas a execução efetiva, a fim de garantir qualidade, transparência e eficiência no projeto como um todo. Não será remunerado pela coordenação geral do projeto. INSTITUTO HUMANIZA ( função no projeto: coordenação cultural). Instituição atuante há 10 anos no setor de projetos, elaborando, gerenciamento e executando diferentes projetos: estruturais, sociais, educacionais, culturais, ambientais, esportivos. Também atua no assessoramento técnico e cultural de proponentes/entidades parceiras para viabilização e execução de projetos. No projeto a instituição será responsável por assessorar tecnicamente, artisticamente e culturalmente o projeto, auxiliando a elaboração do projeto, a coordenação técnica, artística e cultural, atendendo dos aspectos técnicos e legais de execução, conduzindo a elaboração e execução de metodologias de ensino, planos pedagógicos, estruturas de apresentações, conteúdos de formação cultural, formação pedagógica e acompanhamento de professores, acompanhamento dos alunos (voltado ao estímulo do aprendizado), reuniões com familiares, etc. Além de também auxiliar na elaboração da prestação de contas, garantindo eficiência na execução das atividades, na aplicação de recursos e na prestação de contas do projeto. Também auxiliará na captação de recursos para o projeto. Profissionais a disposição para a coordenação cultural: - DENER SANTOS DE SOUZA (função no projeto: coordenador cultural): Engenheiro de Produção, especialista black belt lean six sigma, especialista em gestão financeira, especializando-se em empreendedorismo e inteligência competitiva, consultor de negócios, professor, produtor cultural, coordenador e diretor de diversos projetos sociais e culturais. - MICHELLE LUANA PHILIPPSEN (função no projeto: coordenadora cultural): Graduada em Ciências Biológicas com ênfase em biotecnologia, pós graduada em gerenciamento de projetos, pós graduada em gestão e educação ambiental, possuí curso de língua estrangeira – inglês série linguística e série proficiência, é professora de língua estrangeira, atua como coordenadora de oficinas a mais de 5 anos no Lapidando Talentos, e atuou em diversos projetos culturais e sociais. - MAGNA REGINA TESSARO BARP (função no projeto: coordenadora cultural e palestrante): Pedagoga, com MBA em gerenciamento de projetos, mestrado em educação, palestrante, empreendedora, master coach empresarial e presidente do Instituto Humaniza. - ANA JÚLIA RIBEIRO ( função no projeto: auxiliar na coordenação cultural como assistente): Graduando em Engenharia de Produção, analista de projetos e de comunicação no Instituto Humaniza. RAFAEL FACHIN (função no projeto: professor de acordeon): Possui licenciatura em música, pós graduado em arte musical e movimento, formado no conservatório musical concórdia em acordeon. Professor de música e acordeon, professor de musicalização infantil. Professor de acordeon no projeto lapidando talentos, dançando nossas raízes, e diversos outros projetos socioculturais. PAULO MARCOS MORAES (função no projeto: professor de violão e canto): Cantor, compositor, produtor, professor de música, instrumentista, graduado em música, graduando em pedagogia, atuante em diversos projetos sociais e culturais, possui diversos CDs gravados. Professor em outras edições do Lapidando Talentos. ISMAEL PACHECO GOMES (função no projeto: professor percussão): - Autodidata, cursou até o terceiro semestre de licenciatura em música pela UNIVALI – SC. Participou por dois anos consecutivos (2009 e 2010) do Festival de Música de Itajaí, um dos mais importantes Festivais do Brasil, onde cursou os workshops de Bateria Intermediário, Percussão Avançado e Bateria de Escola de Samba com professores de renome nacional. Há um ano (2013 a 2014), é professor no Colégio Potencial em Campos Novos, com seu projeto Bate Lata. Atualmente leciona aulas de bateria e comanda a Fanfarra Municipal de Campos novos, através de projeto da Prefeitura Municipal e Casa da Cultura. Como baterista profissional, atuou por mais de 15 anos, e desde então vem acumulando experiência e tocando vários estilos musicais. Participou de diversos projetos musicais, entre eles a gravação do CD da Banda Aishajambo, banda de reggae da cidade de Itapema, com composições próprias. Atividade no projeto: professor percussão, e maestro. Professor em outras edições do Lapidando Talentos. CAMILA BEBBER GOMES (função no projeto: coordenado de marketing e comunicação): Formada em Comunicação Social, habilitação em Jornalismo com pós graduação em Comunicação Empresarial e Marketing. Trabalhou no Governo do Estado de Santa Catarina, na ADR Campos Novos por 7 anos como assessora de comunicação e imprensa e ainda na Cooperativa Agropecuária Camponovense - Coocam como coordenadora de comunicação por outros 5 anos. Atua hoje no Instituto Humaniza coordenando a comunicação e mídias de projetos e programas.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.