Autismo, Arte e Cultura - Ano 2

Ofertar a crianças e adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista, o acesso a oficinas culturais, oportunizando o contato com atividades de arte e cultura utilizando a linguagem artística como instrumento de desenvolvimento humano e social bem como realização de uma palestra gratuita.

---*Não haverá textos teatrais, livros, filmes e similares. ---*O projeto irá realizar, como Contrapartida Social, uma Palestra que será uma ação educativa conforme as informações apresentadas no campo Descrição das Atividades.

*---Objetivo Geral: Oportunizar para 100(cem) crianças e adolescentes, com autismo, oficinas culturais que serão desenvolvidas pelo "Projeto AUTISMO, ARTE E CULTURA", utilizando a cultura e arte integrada como instrumento de inclusão social e cultural. O intuito é continuar a fomentar, através desta segunda edição do projeto, por meio da educação cultural e artística, uma formação dos beneficiários que se inscreverem, como meio de criar um ambiente de estimulação ao desenvolvimento humano e formação de cidadania bem como capacitando os profissionais participantes do projeto por meio do acompanhamento prático e supervisionado para o trabalho artistico-cultural inclusivo. *---Objetivos específicos: ---1) Oportunizar para 100 (cem) crianças e adolescentes, com TEA - Transtorno Espectro Autista, oficinas de arte e cultura; ---2) Possibilitar vivências artisticos-culturais em 5 modalidades (Circo, Capoeira, Dança, Música Artes Visuais) para crianças e adolescentes com deficiência um espaço seguro com profissionais capacitados no manejo com as diversas deficiências proposta; ---3) Fomentar a formação cultural e artística oferecendo, no mínimo, 1500 horas de oficinas culturais de Circo, Capoeira, Dança, Musicalização e Artes Visuais; ---4) Realizar, como ação formativa cultural (contrapartida social), uma palestra gratuita para alunos e professores da cidade de Uberlândia, beneficiando um público de, no mínimo, 25 espectadores.

---* Acreditando na cultura como instrumento de inclusão e desenvolvimento social capaz de transformar vidas, este projeto é uma continuidade do projeto AUTISMO, ARTE E CULTURA - Pronac 191111 que está em execução. A arte tem um potencial incrivel dentro da sociedade. Através dela somos capazes de incluir todos por meio da estimulação artística e cultural, no sentido de integrar e não apenas inserir uma criança com deficiência, sendo ela sindrômica, por transtorno espectro autista ou de natureza traumática ou social, em oficinas artístico-culturais de circo, artes visuais, música, capoeira e dança. Para crianças e adolecentes com autismo, a expressão corporal e/ou verbal serve como dispositivo de comunicação e interação social entre as pessoas. Percebe-se a importância do encontro com o outro para que ocorra a mediação e o desenvolvimento do sujeito. Para Vygotsky (1997), o relacionamento intersubjetivo (no entender o outro e ser compreendido) provoca o desenvolvimento do ser humano em se comunicar _ verbalmente ou não _ com a sociedade. A partir dos estudos de Vygotsky (1997), podemos notar que a criança com algum tipo de limitação motora, cognitiva ou sensorial precisa ser compreendida, para ser legitimada em suas potencialidades e deficiências para ser compensada. Nesse sentido, propomos o projeto "AUTISMO, ARTE E CULTURA" -Ano 2, que continua indo de encontro com esse conceito teórico. Crianças e/ou adolescentos, dentro do Transtorno do Espectro Autista, muitas vezes são privadas de movimentos artístico-culturais e essa privação acontece devida a uma sociedade que falha em conviver com quem funciona ou age diferente e também muitas vezes essas crianças e adolescentes, por disturbios sensoriais e psicomotores, não conseguem permancer nas atividades oferecidas em outros espaços inclusivos. Fica em nós o desejo de propriciar ao outro (Crianças e adolescentes com autismo) aquilo que todos os outros tem por direito, vivenciar e apropriar-se de projetos artísticos-culturais. Faz necessário criar um espaço seguro de estimulação artística, pensado por profissionais especializados, onde os mesmos possam experimentar e se apropriar de arte e cultura, promovendo assim sua inclusão sociocultural e estimulando seu desenvolvimento global. Conforme as informações acima apresentadas, a proposta deste projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1.º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto alcançará os seguintes objetivos dentro do Art. 3.º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

---* O projeto prevê a realização de oficinas culturais gratuitas em 05 modalidades. ---* Na Palestra de Formação Cultural (Evento de Contrapartida Social) do projeto não haverá cobrança de ingressos; ---* Não há proposta museográfica, destinação de bem patrimonial e listas de bens históricos; ---* A proposta não prevê aquisição de material permanente. Somente poderá existir a aquisição de materiais pedagógicos diversos a serem usados nas oficinas tais: Malabares, tatames, colchões, tecidos, Diabolôs, bolinhas de malabares e equipamentos circenses diversos, jogos e material de psicomotrocidade, folhas A4, tintas, pinceis, lápis, fitas, tecidos, papeis diversos, colas, tesouras, lápis de cor, colas, envelopes, giz de cera, massa de modelar, borrachas, réguas, pastas, colas, cordões, pendrives, linhas, tintas, pincéis, E.V.As, cartolinas, telas, dentre outros recursos; ---* Não existe necessidade de Declaração de autorização de direitos autorais no respectivo projeto. ---* Foi anexada a declaração de Cessão de Espaço do Espaço Mundo Circo Eirelli, onde irão ocorrer as oficinas culturais bem como fotos de acessibilidade da mesma; ---* A movimentação de recursos deste projeto somente será realizada após a conclusão da edição anterior, conforme declaração da proponente (Carta de Condicionamento de Recursos) anexada; ---* Também foi anexado Termo de Responsabilidade assinado por este proponente referente às medidas restritivas e sanitárias vigentes, editadas pelas autoridades competentes, decorrentes da pandemia da pandemia da Covid-19 ---* Obs: Vale aqui registrar que embora o custo per capita, ultrapasse os R$ 250,00 , conforme disciplina inciso II, Artigo 4º da IN nº 2/2019 do Ministério da Cidadania, respeitando-se as exceções, o limite não se aplica a projetos de inclusão de pessoas com defciência e educativos em geral, como o projeto aqui apresentado.

· PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS CULTURAIS: *--- Objetivos Gerais: Ensino de atividades circenses e outras quatro modalidades para crianças e adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista, estimulando o gosto e o envolvimento nas atividades culturais propostas. *---Critérios: Poderão se inscrever crianças e adolescentes que atenderem os seguintes critérios: • Apresentem o diagnóstico ou estejam sobre investigação do Transtorno do Espectro Autista (TEA);• Seu responsável legal se comprometa a levar, permanecer (se a equipe do projeto julgar necessário) e buscar a criança nos horários e dias das oficinas definidos pelo projeto;• Seu responsável legal se comprometa a participar de reuniões e/ou capacitações que possam a vir ocorrer para as família dos atendidos;• Seu responsável legal preencha corretamente a Ficha de Inscrição e seus anexos, se responsabilizando pela veracidade das informações descritas;• Seu responsável legal participe da entrevista/avaliação agendada pela equipe do Projeto. *---DESCRIÇÃO: ---ATIVIDADES: Serão oferecidos oficinas artisticas e culturais que visam utilizar a arte e cultura como instrumento de inclusão social e cultural, nas seguintes modalidades: CIRCO, DANÇA, CAPOEIRA, MÚSICA e ARTES VISUAIS. ---TURMAS: Serão formadas conforme o perfil do participante inscrito (tendo como base as informações descritas na ficha de inscrição), bem como uma avaliação que acontecerá por meio de entrevista a ser realizada pela equipe do projeto junto ao responsável legal/família do inscrito. Como o projeto prevê a realização de atividades em grupo, crianças que necessitarem de acompanhamento dos pais ou responsáveis, a presença destes será obrigatória. ---OFICINAS - HORÁRIOS: Cada oficina artística e cultural ocorrerá, semanalmente, em um ou mais dias da semana e terá duração de 50 minutos. As oficina, poderão ter opções, nos períodos matutino e/ou vespertino e/ou noturno, e serão ministradas por oficineiros e supervisonada por um coordenador cultural, uma coordenadora pedagógica com apoio de uma assistente (monitora). *---PLANEJAMENTO DAS OFICINAS DO PROJETO – AUTISMO, ARTE E CULTURA. As oficinas artísticas e culturais serão oferecidas para crianças e/ou adolescentes com deficiência, podendo ser desde 03 anos de idade e totalizaram 1500 horas, sendo: ---*MODALIDADES A SEREM OFERTADAS, CARGA HORÁRIA POR MODALIDADE E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: ---*OFICINAS DE CIRCO - INICIAÇÃO CIRCENSE, MALABARISMO e/ou de CIRCO AÉREO (600 Horas/aula): Proporcionar atividade e aprendizado por meio da promoção da cultura corporal partindo da vivência nas artes circenses, apresentar as atividades circenses como um veículo promissor de aquisição de conhecimentos e de motivação. Oferecer um ambiente que possibilite novas e significativas aprendizagens proporcionando um espaço onde a criança aprenda a vencer desafios. CONTEÚDOS: alongamentos, instruções teóricas básicas, iniciação à pratica das modalidades circenses: acrobacia em solo, rolamentos, diabolô, manipulação (bola de contato), perna-de-pau, monociclo e malabarismo (bolinhas; devil stick; claves…). Poderão ser oferecidas noções das modalidades aéreas, que terão também oficina específica sendo que APARELHOS AÉREOS é uma modalidade circense que tem a intensão de utilizar aparelhos suspensos onde é possível realizar acrobacias aéreas. Os aparelhos são dinâmicos (móveis) que permitem giros, balanços, suspensões, apoios, saltos, saídas, assim como o suporte (portagem) de um ou mais artistas. ---*OFICINA DE CAPOEIRA (150 Horas/aula): História da Capoeira; alongamentos e relaxamentos; características e regras de cada jogo; movimentos acrobáticos e sequências; treinamento dos estilos da Capoeira: Benguela, Regional e Contemporânea; musicalização (rodas de canto popular, tradicional e moderno); instrumentação (conhecer e aprender a tocar os instrumentos berimbau, atabaque, pandeiro); ginga (movimento fundamental da capoeira); movimentos defensivos (esquivas) - individualmente, em dupla e em grupo; golpes de linha – ponteira, benção, pisão, martelo, gancho; golpes rodados – meia lua de frente, armada, meia lua de compasso, pisão giratório; oficinas de variações da capoeira coreografada; atividades recreativas e lúdicas; rodas de capoeira. ---*OFICINA DE MÚSICALIZAÇÃO (350 Horas/aula): Objetiva criar um ambiente musicalmente estimulante, possibilitando a sensibilização dos elementos musicais Aprofundar a consciência dos alunos de seu ambiente sonoro musical, estimulando – os a descobrir e ampliar os seus meios de expressão musical Levar o aluno a expressar-se criativamente através dos elementos sonoros, ou seja, o fazer musical por meio da improvisação Trabalhar a expressividade (Musicalidade), a postura corporal, utilizar de símbolos na decodificação da linguagem musical, introduzir a escrita musical tradicional de forma lúdica, ivenciar e interar os parâmetros do som, proporcionar a compreensão da leitura musical. ---*OFICINA DE DANÇA (200 Horas/aula): Esta oficina propões a ensinar ao alunos, a iniciação a Dança. Objetivo principal à formação dos sujeitos, propiciando o conhecimento sobre si, e sobre o outro. Estimulando vivências da corporeidade, incentivando a expressividade dos indivíduos, possibilitando a comunicação não verbal, proporcionando a liberdade de criar, inventar e reinventar, fazendo uso da imaginação e dos diálogos corporais. ---*OFICINA DE ARTES VISUAIS (200 Horas/aula): Objetiva proporcionar aos participantes do projeto um espaço que estimule a expressividade, a criatividade individual e coletiva. Através de conhecimentos em artes os participantes poderão se expressar e se comunicar, experimentar, descobrir e deixar suas marcas por meio da imaginação e do faz de conta. Utilizaremos o desenho, pintura, gravura, escultura, fotografia, instalações, criações utilizando meios digitais e materiais alternativos, visitas a espaços culturais, com o objetivo de estabelecer assim um novo olhar, uma nova ordem de contato com o mundo cultural contemporâneo. OBS: 1) Cada aula terá 50 minutos e um beneficiário poderá fazer mais de uma modalidade ofertada. LOCAL DE REALIZAÇÃO DO PROJETO, MATERIAIS A SER UTILIZADOS, NÍVEIS DE ATENDIMENTO E ADMINSTRAÇÃO: --* NÍVEL DE ATENDIMENTO/VAGAS: 100 vagas para crianças e adolescentes com com autismo ou com transtornos associados. --* TURMAS: Ocorrerá a realização de aulas em grupos para aprimoramento das atividades a serem executadas dentro do projeto. Cada turma oferecerá, no mínimo, duas vagas, número este que poderá variar em cada oficina, não existindo um número padrão de vagas por turma, pois trata-se de beneficiários com deficiência. --* LOCAL: Como parceiro do projeto apresentamos o Espaço Mundo Circo (Rua Hildebrando Oliva, 24, Santa Mônica, Uberlândia-MG). O Espaço conta com uma ampla área já utilizada para diversas atividades, tais como aulas circenses e eventos como festas e convenções, com salas de aulas, espaço para execução das atividades propostas, acessibilidade e todos os alvarás em dia. Não existirá pagamento de aluguel pelo projeto. ---* MATERIAL PEDAGÓGICO A SER UTILIZADO: - Aulas expositivas empregando materiais pedagógicos tais como: malabares, tatames, colchões, tecidos, Diabolôs, bolinhas de malabares e equipamentos circenses diversos, jogos e material de psicomotrocidade, folhas A4, tintas, pinceis, lápis, fitas, tecidos, papeis diversos, colas, tesouras, lápis de cor, colas, envelopes, giz de cera, massa de modelar, borrachas, réguas, pastas, colas, cordões, pendrives, linhas, tintas, pincéis, E.V.As, cartolinas, telas, dentre outros recursos, podendo ainda ser utilizado recursos Visuais (Internet, TV, Cd’s e DVD’s). ---* ADMINISTRAÇÃO: Haverá um coordenador cultural e uma coordenadora pedagógica. Serão incumbidos de acompanhar o trabalho dos oficineiros, dar respaldo técnico, supervisionar a execução das oficinas nos moldes previstos (alunos, turmas, conteúdos, horários, datas, carga horária, eventos especiais, aquisição de materiais, etc.) nos locais onde acontecerão. Irá orientar continuamente oficineiros quanto às suas respectivas funções e quanto aos objetivos do projeto como um todo, estabelecer formas de controle (listas de presença de alunos e oficineiros, medidas disciplinares). O coordenador cultural, por ser psicólogo e por sua grande experiência artística, fará a gestão geral das oficinas propostas. ---* PROFESSORES DAS CINCO MODALIDADES OFERECIDAS: Conforme currículos relacionados na ficha técnica do respectivo projeto e conteúdos programáticos acima apresentados.

---Todas as medidas serão adotadas para promover o acesso ao conteúdo dos produtos culturais, inclusive, às pessoas com deficiência VISUAL e AUDITIVA. Assim, serão oferecidas a equipe do projeto a capacitação para lidar com as múltiplas deficiências, bem como serão permitidas durante as oficinas, a participação dos pais, voluntários e/ou estagiários, no caso das deficiências descritas, visto que trata-se de um projeto voltado para crianças /ou adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista. ---*PRODUTO: OFICINAS CULTURAIS ---*a) ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas Culturais propostas ocorrerão na instituição Mundo Circo, que que atende as exigências quanto à acessibilidade exigida pelos órgão competentes, estando a mesma devidamente adequada, em situação regular de acessibilidade, com banheiros para deficientes e acesso adequado, conforme a Legislação estabelece, ou seja, o local de realização das oficinas oferece facilitadores para a locomoção no espaço físico. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não é o caso, pois o local já obedece a critérios rigorosos de acessibilidade, possibilitando a circulação de pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, conforme fotos de acessibildade anexadas a este projeto. --*b) - Acessibilidade de CONTEÚDO: As atividades serão desenvolvidas de acordo com a avaliação do perfil sensorial dos alunos envolvidos e os oficineiros estarão capacitados e supervisionados pela cordenação especializada para que atinja os objetivos, contando com a adaptação necessária dos materiais a serem utilizados. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Coordenação Geral e Oficineiros. ---*c) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: Caso exista pessoas com deficiência auditiva, este proponente buscará parcerias com voluntários, estagiários não remunerados ou pagarará com recursos próprios um(a) intérprete de libras em todas as oficinas propostas que os mesmos venham participar. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não é o caso. ---*d) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Existirá um(a) monitor(a)em cada uma das oficinas ofertadas nos espaços públicos, caso exista deficientes visuais na mesma. Esta pessoa se disponibilizá a oferecer, caso haja necessidade, atividades extras de apoio, para que o beneficiário consiga participar das oficinas culturais e irá acompanhá-lo durante toda a aula, se necessário for Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor(a). ---*CONTRAPARTIDA SOCIAL - PALESTRA ---*a) ACESSIBILIDADE FÍSICA: O local onde ocorreá a palestra deverá ser o mesmo local onde ocorrerem as oficinas ou poderá ser outro local posteriormente definido, mas deverá ser um local que já possua os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso, espaço livre de barreiras que impeçam o acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado,etc). Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não é o caso, mas será verificado se atende ao exigido pelas leis em vigor. ---*b) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: Será contratado um (a) intérprete de libras, se necessário, ou seja, caso haja algum deficiente auditivo na palestra proposta.. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de Libras. ---*c) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: Será ainda disponibilizado um(a) assistente da equipe do projeto para recepcionar e fornecer todas as informações durante a palestra. Esta pessoa poderá, ainda, acompanhar pessoas com deficiência visual durante todo o evento. Esse(a) assistente deverá agir de modo proativo e acolhedor diante das diferentes necessidades e estará com crachá e/ou uniformizado, visando facilitar a identificação pelo público e a abordagem para solicitar auxílio. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Assistente de produção.

Todas as oficinas serão oferecidas gratuitamente e NÃO HAVERÁ NENHUMA COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS. --*1) Único Produto do projeto: OFICINAS CULTURAIS - Serão 100% gratuitas e não será cobrado de nenhum dos atendidos pelo projeto qualquer valor pela inscrição e nem pelo material pedagógico utilizado. De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, serão atendidos: Incisos V e VII do art. 21 da IN nº 02/2019: As oficinas culturais serão realizadas gratuitamente e essa ação cultural está totalmente voltada para o público infantil e infantojuvenil. Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: – Além deste produto contar com a divulgação em rede social, a ser realizada na divulgação do projeto, será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem. ---*2) Ação Cultural Formativa Cultural (PALESTRA) - Não será cobrado ingresso para a palestra proposta, ou seja, terá ENTRADA FRANCA e será voltada, principalmente, para estudantes e professores. Assim, NÃO haverá receita com o evento proposto. O mesmo terá a intenção de pleitear à, no mínimo, 25 expectadores. De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, serão atendidos: Inciso V do art. 21 da IN nº 02/2019: A ação cultural deste projeto atenderá ao proposto por estar realizando, gratuitamente, uma palestra voltada para o estímulo artístico dos beneficiários. Ou seja, serão atendidos os seguintes incisos do artigo 21 da IN nº 02/2019: “IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.”

---*Proponente: Neste projeto, conforme currículo cultural anexado, o PROPONENTE será remunerado com recursos decorrentes de renúncia fiscal. O mesmo será remunerado, mensalmente, pela Coordenação das Oficinas Culturais do projeto e será remunerado como palestrante na palestra vivencial proposta. O mesmo poderá ter um(a) coordenador(a) administrativo financeiro no projeto, mas será responsável por todo o processo decisório. Seus vencimentos totalizarão em menos de 50% do total do projeto. Assim, sua atuação estará em alinhamento à IN 02, de 23/04/2019 (Artigo 11). ---*1) PROPONENTE: Daniel Vieira da Silva (Deverá ser remunerado e atuar no projeto como COORDENADOR CULTURAL e como PALESTRANTE): Graduação em Psicologia.Pós-graduação em Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil, Pos-graduado em Autismo e Educação. É professor Universitário. Curso de Gestão Cultural – Senai/Secretaria Municipal de Cultura – 2011. Curso de Avaliação econômica de Projetos sociais – Itaú Social - 2012. Curso de gestão em projetos sociais. Instituto IBM - 2013.Programa Inspira: Formação de gestores do Terceiro setor - Instituto BRF - 2013. Fundador e Coordenador da Escola de Circo: Circo da Vida. Projeto financiado pela emenda parlamentar do Ministério da Cultura – 2007 a 2011. Proponente e Coordenador do Projeto Escola Popular de Circo. Projeto aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura – 2010. Proponente e Coordenador do Projeto Circo na Rua. Projeto aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura – 2011. Gestor Cultural - Empresa Mundo Circo. Professor de arte-educação no Lar Espírita Alfredo Júlio – 2011. Diretor Artístico do Festival de Circo do Triângulo – 2010 e 2015. Produtor executivo dos espetáculos: Aranlu (2007), Circo, sonho e poesia (2010), Candura (2010), Viva o Circo (2011), espetáculos levados a mais de 25 escolas da rede pública de ensino das Cidades de Uberlândia, Araguari, Ibiá, Perdizes e Patrocínio. Membro Fundador e Presidente da Associação Circo da Vida – 2011-2015. Coordenador e artista do Projeto Circo de Todo Mundo – Lei Rouanet – 2012. Proponente e Coordenador do projeto Escola de Circo – Prêmio Carequinha de Estimulo ao Circo (Funarte/Petrobrás)- 2011 e 2014. Professor de Palhaço – Oficina Cultural – Secretária Municipal de Uberlândia – 2012. Coordenador do Projeto Circo da Aguas Quentes – Rio Quente-GO – 2015. Coordenador Geral do Projeto Circo da Vida da Associação Circo da Vida. Coordenador do I e II Festival de Circo do Triângulo. ---*2) Priscila Juliane Lira Alcântara - Coordenadora Pedagógica: Cursando Gestão de Recursos Humanos pelo Centro Universitário Adventista Engenheiro Coelho.- Membra e presidente da Associação Circo da Vida. - Coordenadora de oficinas, Projeto Mundo Circo.- Já atuou como auxiliar Administrativa no Instituto de Previdência do Estado de Minas Gerais. ---*3) Mônica Rodrigues Cardoso - Monitora: É graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (2017) (CRP –04/49579) e Pós-Graduanda em Psicomotricidade. Na graduação, atuou como acompanhante terapêutica e mediadora de um grupo ao longo de dois semestres, denominado Psicologia, Cultura e Arte. É cofundadora e membro do Apiá Coletivo de Acompanhantes Terapêuticos, atua como psicóloga, acompanhante terapêutica e organizadora de eventos. Possui curso de Técnica em Comércio Exterior, pela Supere Treinamento & Desenvolvimento em 2012. Dançarina, experiência em Ballet, Jazz, Contemporâneo e Dança-Teatro, de 2007 até os dias atuais. ---*4) Oficineiros de MÚSICALIZAÇÃO: ---*4.1) - Alex Ricardo da Silva- Oficineiro de Música: Graduado em Licenciatura Plena em Filosofia – FACESTA (Palmeira dos Índios – Alagoas) – 2017; Instrutor de Fanfarras e Músico - Orquestra Municipal Graciliano Ramos de Palmeira dos Índios/AL - 2018/2022; Instrutor de Fanfarra - Escola Municipal Mary Sampaio Caparica - 2022; Instrutor de Teatro - Humanacena Produções Artísticas - 2021; Instrutor de Fanfarra - Escola Municipal Vera Lucia Gama - 2019/2020; Instrutor de Teatro - Stúdio Deyse Fraser e Escola Estadual Humberto Mendes - 2019; Instrutor de Teatro e Música - Sec. Mun. Educação De Palmeira Dos Índios - AL - 2015/2016.---4.2- Gustavo do Carmo Martins - Oficineiro de Música: Nasceu dia dez de fevereiro de 1993 em Uberlândia. Desde muito cedo se interessou pela música, começando a tocar diversos instrumentos. Aos 8 anos de idade, entrou no Conservatório Estadual de música Cora Pavan Caparelli, onde estudou piano, saxofone e contrabaixo durante 18 anos. Em 2014 iniciou os estudos de saxofone na Universidade Federal de Uberlândia graduando em licenciatura. Atualmente trabalha na Banda Municipal de Uberlândia, Instituto Educacional Santa Mônica e Instituto Viva Iris. ---*5) Oficineiros de CIRCO: ---5.1 - Thiago Silva Monteiro - Oficineiro de Circo: FORMAÇÃO: ENSINO TÉCNICO EM ARTES CIRCENSES PELA ESCOLA NACIONAL DE CIRCO (RJ) - CURSO COM DURAÇÃO DE 2 ANOS - PERÍODO: 2015 A 2017; INSTRUTOR DE TÉCNICA CIRCENSE - LOCAL: FUNDAÇÃO CURRO VÈLHO (BELÉM/PA) -PERIODO: AGOSTO DE 2017; CENTRO CULTURAL AFRO REGGAE-CANTAGALO (RJ) -FUNÇÃO: ARTISTA - PERÍODO: MARÇO 2014 A JUNHO DE 2015; FORMAÇÃO: CURSO PROFISSIONALIZANTE EM ARTES CIRCENSES (AFRO REGGAE) - FUNÇÃO: Artista Residente -PERÍODO: Desde Março de 2014 à Junho de 2015; DANÇA CONTEPORANEA - LOCAL: NUCLEO AFROREGGAE/ CANTAGALO RIO DE JANEIRO/RJ -PERÍODO: 2014 A 2015; GINÁSTICA AÉROBICA ESPORTIVA DE COMPETIÇÃO (Paysandu Sport Club – Belém /PA) - FUNÇÃO: Atleta Residente - PERÍODO: 2010 a 2013; GINÁSTICA ARTÍSTICA (Centro de Ginástica do Pará – Escola de Educação Física Campus III UEPA / PA) - FUNÇÃO: ATLETA - PERÍODO: De 2007 a 2012; PARTICIPAÇÕES: FESTIVAL UP DE CIRCO DO BRASIL 2020 - MOSTRA ARTÍSTICA REMOTA; LIVE CIRCO FIAPO; FUNÇÃO:ARTISTA PARTICIPANTE -NÚMERO SOLO DE FAIXA AÉREA - PERIODO: 23 DE MAIO DE 2020; FESTIVAL CIRCO NO BECO SP - FUNÇÃO: ARTISTA PARTICIPANTE - NÚMERO SOLO DE FAIXA AÉREA - PERIODO:31 DE MARÇO 2020; PATATI PATATA CIRCO SHOW UNIDADE DO RJ - FUNÇÃO: ARTISTA - PERIODO: 21 DE JUNHO DE 2019 A 15 DE DEZEMBRO 2019; 16ª MOSTRA NACIONAL DE TEATRO E CIRCO DE PORANGATU (GO) 2017 - ARTISTA E OFICINEIRO DE CIRCO / GRUPO TEATRAL FURADO O OLHO - PERIODO: 17,18 E 19/2017; FESTIVAL DE CIRCO DE TAQUARUÇU (TO) - FUNÇÃO: ARTISTA E OFICINEIRO NA CIA. GRIFOUR (RJ-PA) - PERIODO: 15 A 17 DE JUNHO DE 2017; FESTIVAL DE CIRCO DE UBERLANDIA (MG) - FUNÇÃO: ARTISTA E OFICINEIRO NA CIA. GRIFOUR (RJ-PA) - PERIODO: 1 A 4 DE MAIO DE 2017 ---5.2 - Rayssa Palheta da Silva - Oficineira de Circo: Ex atleta de ginástica artística e aeróbica; Possui curso básico da escola Nacional de circo - RJ e Curso técnico da escola Nacional de circo - RJ. É professora de Circo em Projetos Socioculturais Circo da vida atuando com alunos desde bebês até adultos. ---5.3 - Gustavo Santos de Almeida - Oficineiro de Circo: Graduando em Educação Física pelo Centro Universitário do Triângulo. Atleta de ginástica artística pelo Clube de Regatas do Flamengo e vice-campeão nacional. Trabalhou em festivais de circo, espetáculos circenses e performances artísticas diversas. Tem vasta experiência com acrobacias, é arte-educador, já ministrou aulas de circo no Instituto Politriz, na escola de artes circenses Mundo Circo e é um dos instrutores de acrobacia do curso de TrampWall.---5.4 - Lais Fernandes de Oliveira - Oficineira de Circo: Desde 14 anos de idade (2006), tem contato com atividades circenses. Desde então se especializou nas modalidades aéreas e solo. No ano de 2009, atuou como oficineira de circo aéreo e solo, pelo prêmio Projeto Carequinha - FUNARTE, em algumas escolas da cidade de Uberlândia. Em 2010 fundou o Instituto Circo da Vida, um circo social voltado para interação de crianças e adolescentes em vulnerabilidade social. Em 2014, iniciou como arte educadora na escola de artes circenses Mundo Circo, na qual, é professora efetiva até os dias atuais. Atua também como coordenadora pedagógica da Associação Circo da Vida e trabalha com produção performática em eventos privados e sociais.---*6) Oficineiros de ARTES VISUAIS: ---*6.1) Valéria Gianechini de Araújo (COCRIARTE LTDA) - Oficineira de ARTES VISUAIS: Artista, com mais de 20 anos de experiência em ensino de arte para diversos públicos, e atuação em teatro, cinema e televisão. Pesquisadora interessada nas artes do corpo, pedagogia teatral, infância e na interface entre teatro e medicina/Autismo. 2019 - Escola da Criança (Professora de Artes da Educação Infantil). 2018 - Escola da Cidade (Professora da Educação Infantil). 2017-2020 - Professora Colaboradora do Mestrado Profissional (PROFARTES). 2014-2016 - Universidade Federal de Uberlândia/UFU (Professora Substituta do Curso de Teatro). 2009-2010 - Palco de Arte/ Uai Q Dança (Professora do Curso Livre de Teatro e Palhaçaria Teatral). 2005 - 2009 - Escola Livre do Grupontapé de Teatro (Professora de Teatro) ministrando aulas e oficinas para diversos públicos (crianças, jovens e adultos). ---*6.2) Camila Lacerda O. Gomes - Oficineira de ARTES VISUAIS: Formada em Artes Visuais pela Universidade Federal de Uberlândia em 2011. Atuou durante 11 anos como Arte Educadora no ensino formal em diversas escolas particulares na cidade de Uberlândia, no ensino infantil e fundamental 1. Participou de uma formação em educação infantil, ensino de arte e práticas de ateliê em Reggio Emilia – Itália, no ano de 2014. Em 2021, foi idealizadora e gestora do Quintal Brincante Casulo, atuando com atividades envolvendo arte, cultura e natureza com crianças e famílias. Atualmente é graduanda em Psicologia na Universidade Federal de Uberlândia e cursa especialização em Arteterapia pelo NAPE (Núcleo de Arte e Educação). Continua trabalhando com o ensino de arte, em instituições e ONGs na cidade de Uberlândia. ---*7) Jerônimo Cândido da Silva (Mestrando Tuchê) - Oficineiro de CAPOEIRA: Já atua no projeto Autismo, Arte e Cultura - Pronac 191111 como oficineiro de capoeira. Registro CREF 012381 MG. Profissional de Educação Física, especializado em Capoeira. Formado e registrado no Conselho de Classe CONFEF/CREFS: Conselho Federal e Regional de Educação Física. Graduado em 1994. Professor desde 1999 e Mestrando em 2009 de Capoeira, todos intitulados pelo Mestre Edmo Carlos Ferreira. Professor Participante da Mostra de Ginástica e Lutas pela faculdade UNITRI em Novembro de 2005 e Novembro de 2006. É professor em instituições de ensino e também atua no projeto Pronac 191131.---*8) Oficineiras de DANÇA:---*8.1) Beatriz de Castro Freire - Oficineira de DANÇA: Artista, Dançarina, Coreógrafa e Professora de Dança. É Graduanda do curso de bacharelado em Dança da Universidade Federal de Uberlândia (sétimo período). Estuda Balé Clássico (2001- atualmente), participou de alguns festivais regionais de dança do estado do Mato Grosso do Sul – Estado de origem, São Paulo e Minas Gerais- Estado onde mora atualmente. Foi bolsista pela PEIC 2018 no Projeto Corpo e(m) movimento – atividades de ensino de dança com crianças do ensino fundamental na Escola Estadual do Parque São Jorge e adultos na Universidade Amiga do Idoso (UNAI). Foi Colaboradora no processo criativo desenvolvido no Grupo de Dança UNAI (2018). Foi membro do Grupo de Pesquisa e Improvisação (NEID) (2018-2019); esteve presente no festival Youth America Grand Prix (YAGP), estreou o espetáculo: O baile, da Cia IT (da qual é membro), 19 de maio de 2019 e no dia 31 de março do mesmo ano – Uberlândia. Foi bolsista PROSSIGA/PROCOR 002/2019 no Projeto Cota não é esmola. Atualmente é professora de balé no estúdio Passo de Art – Uberlândia (2019- 2020), membro da companhia de Dança IT (2018 – atualmente); aluna da escola Passo de Art (2017 – atualmente) e Aluna da Casa It (2020). Estuda dança contemporânea e Balé Clássico. ---*8.2) Rhaynne Peres Rodrigues - Oficineira de DANÇA: Ensino Superior incompleto na Faculdade de Educação Física, UFU. Bailarina no Grupo Talentos e Cia de dança Bittencourt em Uberlândia, desde 2004, encerrando em 2015. Professora de balé infantil desde 2016, em Academias diversas e escolas. Atualmente, trabalha como MEI, ministrando aulas de forma autônoma em casas, no particular. Curso preparatório para professores de ballet, no Centro de Danças Talentos, em Uberlândia, 09 de Março de 2013. Professora de Ballet infantil desde 2006, participando da criação de espetáculos de dança como professora coreografa. Artista da dança e do movimento independente, atuando em trabalhos como Clipes musicais, intervenção artística em eventos e criação de vídeo dança. Oficina de capacitação para professores com foco no desenvolvimento psicomotor da criança de 3 aos 6 anos, no UAIQDANÇA, em Uberlândia, 28 de Setembro de 2021. Técnicas contemporâneas de dança, com Fernanda Bevilaqua, no UAIQDANÇA, em 19 de Fevereiro de 2022.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.