Ciclo ICA Cultural

O projeto "Ciclo ICA Cultural" propõe a manutenção das iniciativas artísticas e culturais desenvolvidas pelo ICA, pautadas na formação humana a partir da arte, empoderandoestudantes da rede pública em ações na comunidade.O projeto prevê a formação arte-educacional de crianças, adolescentes e jovens que se encontram em situação de vulnerabilidade social, especialização artística de talentos revelados durante o processo formativo, formação comunitária através da realização de eventos como palestras, workshops e rodas de conversa em temas ligados à arte e cultura, bem como a democratização cultural através da realização de eventos culturais abertos à comunidade, com circulação artística própria e de artistas convidados.

Atendendo o Decreto nº 10.755, de 26 de julho de 2021, as atividades de formação artística e cultural se enquadram nas ações culturais destinadas às finalidades previstas Art. 2º dos itens V a VIII e XV. Formação artística e social de basePúblico-alvo: Crianças, adolescentes e jovens de 6 a 21 anos.Vagas: 40 vagas gratuitas.Locais de realização: Sede do ICASíntese: Este eixo funcionará na sede do ICA, até o limite de 40 vagas, acontecendo 5 vezes na semana, de segunda a sexta-feira, tanto no período matutino quanto no vespertino. Os participantes frequentarão as atividades no contraturno escolar, durante 4 horas diárias. As vagas serão preenchidas mediante matrícula, priorizando público em situação de vulnerabilidade social, sendo organizados em turmas de até 25 participantes, por similaridade de idade.Cada turma formada será composta por 1 educador social referência da turma, além de oficineiros artísticos das vertentes de circo, música e dança. O educador social atuará no alinhamento dos conteúdos, fazendo as pontes entre as oficinas artísticas e a influência da arte no processo de desenvolvimento humano. Já os oficineiros atuarão no desenvolvimento das habilidades técnicas dos participantes, a partir da vertente artística trabalhada. Pelo fato de a grande maioria dos participantes vir/ir direto da/para a escola e considerando que o público se encontra em situação de vulnerabilidade, serão oferecidas 3 refeições diárias, sendo café da manhã/tarde, lanche no intervalo e almoço, programadas por uma nutricionista voluntário.Todos os participantes receberão uniforme, bem como todos os materiais e insumos necessários para as atividades. A programação cotidiana, além de contemplar as oficinas, garantirá momentos de fruição e troca entre os participantes e seus pares na comunidade. Nesse processo, serão previstos a realização de intervalos culturais com pequenas apresentações dos grupos, realização de pequenas apresentações em escolas e espaços públicos de Mogi Mirim como forma de difundir a arte no cotidiano, realização de rodas de leitura em praças e outros espaços comunitários, intercâmbios entre organizações para trocas e diálogos com previsão de transporte, entre outras possibilidades que serão construídas com os beneficiários. Ao final de cada ano, os participantes receberão um certificado de formação artística de base nas vertentes de circo, música e dança. Especialização artísticaPúblico-alvo: Crianças, adolescentes e jovens de 6 a 21 anos.Vagas: 100 vagas gratuitas.Locais de realização: Sede do ICA.Síntese: Este eixo funcionará em horários alternados, a partir da formação de grupos específicos de música, dança, coral e circo-teatro. A programação terá caráter de ensaios, objetivando o aprofundamento dos conteúdos técnicos. Para estes grupos são previstos a aquisição de figurinos e uniforme para treinos, bem como lanches.As vagas serão preenchidas a partir dos talentos revelados nas oficinas de formação arte-educacional e demais projetos realizados na instituição, mediante análise técnica, comportamental e de dedicação às atividades oferecidas.Como resultado do processo de especialização, os participantes poderão se apresentar nos eventos culturais internos, em eventos públicos como desfiles cívicos, além de apresentações na comunidade mediante convites. Democratização CulturalPúblico-alvo: Famílias e comunidade em geral.Vagas: 3.250 vagas gratuitas.Locais de realização: Sede do ICASíntese: Este eixo propõe o acesso da comunidade à arte e cultura produzida local ou regional. Funcionará como um corredor cultural, a partir da realização de eventos culturais (Institucional) gratuitos ao longo do ano, tendo como público-alvo familiares dos beneficiários diretos. Serão ofertadas 3.250 vagas (plateia), em um total de 11 eventos anuais. Os eventos, contarão com atrações de diferentes segmentos da arte, fomentando a circulação da produção regional, contando ainda com produção de espetáculo próprio, resultado das oficinas de especialização artística. Contrapartidas Sociais – Formação em Arte e CulturaPúblico-alvo: Professores e alunos, destes 50% serão compostos de instituições públicas de ensino. As ações de formativas culturais abrangerão cerca de 30 municípios que cercam Mogi Mirim.Vagas: 420 vagas gratuitasLocais de realização: Sede do ICA ou espaço de parceiros, com possibilidade de realização on-line, caso seja necessário.Síntese: Estas ações atenderão ao artigo 22 da IN nº 02/2019, que prevê a realização de ações formativas culturais em suas atividades ou equivalente, em território brasileiro, com rubricas orçamentárias específica e atendendo ao quantitativo mínimo de público previsto no plano de distribuição.Para viabilidade deste eixo, estão previstos em orçamento despesas de contratação, deslocamento e hospedagem, além da previsão de um tradutor em libras para todas as formações. Este eixo propõe a ampliação do conhecimento em temas relacionados à arte e cultura para a comunidade, tendo como público-alvo alunos e professores , sendo pelo menos 50% deles de instituições publicas de ensino.As formações serão oferecidas gratuitamente e terão o formato de palestras, rodas de conversa ou workshop com temas ligados à arte e cultura como ferramenta de trabalho e transformação social.

1.1. OBJETIVO GERALPromover o desenvolvimento artístico e cultural na cidade de Mogi Mirim para crianças, adolescentes, jovens e comunidade, em ações formativas, de acesso e democratização com vistas ao fortalecimento humano e o desenvolvimento territorial. 1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSA) Formação artística e social de base: Potencializar a arte como ferramenta de desenvolvimento humano, tendo como foco a formação arte-educacional para 40 crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social, através da realização de oficinas cotidianas de circo, dança, música e educação social, oferecidas 5 vezes na semana;B) Especialização artística: Revelar e fomentar o aperfeiçoamento de 100 talentos, tendo como foco o investimento em grupos de especialização artística, através da realização de treinos, ensaios, produção e circulação artística;C) Democratização cultural: Democratizar o acesso à arte e à cultura, ampliando as oportunidades de apreciação cultural da comunidade, tendo como foco a realização de até 11 eventos culturais gratuitos para até 3.250 pessoas no total, a partir da circulação de artistas e grupos convidados na sede da instituição e com a produção de espetáculo próprio, resultado das oficinas de especialização artística;D) Formação comunitária: Oferecer contrapartida social através da realização de 6 eventos formativos em temas relacionados à arte e a cultura, para um público de até 420 pessoas no total de forma gratuita;

O projeto "Ciclo ICA Cultural", traz a necessidade de manutenção e consolidação de sua proposta de desenvolvimento artístico e cultural no município de Mogi Mirim, utilizando para tanto o principal mecanismo de captação de recursos nacional, a Lei de Incentivo à Cultura. Com um histórico de projetos já executados nesta frente, é sabida a força que esse mecanismo traz à viabilidade das ações de fomento artístico e cultural. O ICA com 24 anos de história, adotou desde sua fundação a arte como ferramenta de desenvolvimento territorial e humano de crianças, adolescentes e jovens que se encontram em situação de vulnerabilidade social no município de Mogi Mirim. Alcançou números expressivos, impactando mais de 290 mil pessoas com suas ações. Em 2020 foi premiada como A Melhor ONG do Brasil na Causa da Criança e Adolescência pelo Prêmio Melhores ONGs do Instituto Doar. Ao longo dos últimos anos, o ICA vem multiplicando sua tecnologia social, em diversos territórios marcados principalmente pela baixa renda, criminalidade e violência. A instituição possui expertise em arte-educação, educação social e pedagogia de projetos, tendo a criança, o adolescente e o jovem como foco principal desse processo, contribuindo não apenas com o seu desenvolvimento pessoal, mas com o desenvolvimento das comunidades em que estão inseridos. Acreditamos que a formação de pessoas mais autônomas, comprometidas socialmente e transformadas através da arte e cultura, contribuirá para o fortalecimento de valores como solidariedade e respeito, gerando uma efetiva transformação social. Com a experiência adquirida de projetos bem-sucedidos e a capacidade de garantir a execução das ações de formação e democratização cultural, a Instituição conquistou relevância na produção artística e funciona como um corredor cultural na cidade de Mogi Mirim e mais 25 cidades na região. Em sua história o ICA recebeu diversas premiações importantes que o certificou como referência para arte e cultura. Com os projetos desenvolvidos nas frentes artisticas na qual atua, conseguiu oferecer formação e/ou democratização cultural para mais de 37 mil pessoas, recebendo público presencial de cidades como: Águas de Lindóia, Amparo, Andradas, Araras, Artur Nogueira, Campinas, Conchal, Espírito Santo do Pinhal, Estiva Gerbi, Holambra, Itapira, Itirapina, Jaguariúna, Limeira, Martinho Prado, Mococa, Mogi Guaçu, Monte Alegre do Sul, Paulínia, Pirassununga, Poços de Caldas, Salto, Santo Antônio de Posse, Santo Antônio do Jardim, São João da Boa Vista, São José do Rio Pardo e Serra Negra, além do público alcançado nos eventos e transmissões online. Com a estrutura construída pelo ICA para transmissão ao vivo dos eventos culturais durante a pandemia, foi possível alcançar um público ainda maior. A partir disso, visando atender o inciso V do artigo 21 da IN 02/2019, a Instituição continuará transmitindo e disponibilizando os eventos culturais nas redes sociais como medida de ampliação de acesso. De acordo com a Lei 8.313/91, o projeto porposto, enquadra-se de forma integral no Artigo 1º, envolvendo todos os seus itens no processo construtivo a que se propõe conforme os incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Ainda atende ao Art. 3, principalmente no que se refere: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; Diante de todo exposto, pleiteamos a aprovação do projeto " Ciclo ICA Cultural", para proporcionar a crianças, adolescentes e jovens ações voltadas à formação humana através da arte.

O ICA – Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim fundou-se como associação sem fins lucrativos em 1997, adotando desde então a arte como ferramenta de desenvolvimento territorial e humano. A história do ICA alcançou números expressivos, impactando mais de 290 mil pessoas com suas ações nesses 23 anos de fundação, seja através dos atendimentos diretos no segmento de formação artística para crianças, adolescentes e jovens, como através das ações voltadas ao acesso da comunidade em eventos formativos ou culturais. Diversos reconhecimentos foram conquistados ao longo dos anos, como: Ano 2000 - Finalista do Prêmio Criança 2000 - Fundação Abrinq. Ano 2005 - Semifinalista Regional Prêmio Itaú-Unicef. Ano 2007 - Finalista Nacional do Prêmio Itaú-Unicef. Ano 2009 - Reconhecido como Ponto de Cultura. Ano 2010 - Apoio Criança Esperança. Ano 2011 - 1º Lugar Categoria Grande Porte Nacional - Prêmio Itaú-Unicef. Ano 2015 - ICA selecionado como OSC formadora de educadores em circo social da região sudeste pela Rede Circo do Mundo Brasil, vinculado ao Cirque du Soleil. Ano 2017 - Projeto Garatujas Vencedor Regional - Prêmio Itaú-Unicef. Ano 2018 - Premiado entre as 200 melhores ONG’s do Brasil pelo Instituto Doar/Revista Época. Ano 2019 - Certificada pelo Programa de Excelência VOA Ambev em melhores práticas de gestão e premiada entre as 100 melhores ONG´s do Brasil pelo Instituto Doar/Revista Época. Ano 2020 - Certificada pelo Programa de Excelência VOA Ambev em melhores práticas de gestão e premiada como A Melhor ONG do Brasil na Causa da Criança e Adolescência pelo Prêmio Melhores ONGs do Instituto Doar.

1 - Formação artística e social de basea) Oficina de circo - Busca desenvolver habilidades motoras gerais e específicas bem como noções de segurança e cuidado com o corpo, possibilitando ainda a construção de competências humanas, sociais, educacionais e culturais. As oficinas de circo contemplam o aprendizado de acrobacias aéreas, acrobacias de solo, equilíbrio, malabares e palhaçaria. Busca auxiliar no desenvolvimento da desinibição, da expressão corporal, textual, visual, e sonora, facilitando o processo de participação social, criticidade e empoderamento, frente às atualidades e enfrentamento de situações cotidianas. As oficinas de teatro contemplam o aprendizado de técnicas de interpretação e criação.b) Oficina de música - Busca despertar a percepção auditiva, a criatividade e a improvisação, auxiliando no processo de raciocínio lógico uma vez que todos passam a ler partituras e construir sons. As oficinas de música contemplam a musicalização, teoria musical, apreciação musical e prática musical focando o aprendizado em instrumentos de sopro e percussão.c) Oficina de dança - Busca estimular o desenvolvimento corporal e estético a partir da pesquisa de movimentos, da observação corporal, da comunicação gestual e da prática de ritmos. As oficinas de dança contemplam o estilo livre, impulsionando a apreciação de diferentes ritmos bem como a criação artística autônoma.d) Oficinas de educação social - Busca abordar, a partir de temas transversais, as virtudes essenciais para a formação de cidadãos protagonistas de mudanças sociais positivas. As oficinas de educação social adotam as contações de histórias, as cantigas de roda, as rodas de reflexão entre outras ferramentas para a abordagem dos conteúdos, fazendo o link com as demais oficinas e análises do território. 2 - Aperfeiçoamento artístico técnicoa) Trupe Escola - Este grupo terá caráter intermediário e será formado por talentos identificados nas oficinas de formação arte-educacional. Semanalmente, o grupo terá 3 horas para treino técnico e para ensaios e produção artística, podendo participar ao longo do ano de pequenas intervenções culturais na comunidade. Poderão ser formados mais de 1 grupo, conforme demandas de horáriosb) Trupe Sofia - Este grupo terá caráter avançado e será formado por talentos identificados na Trupe Escola. Semanalmente, o grupo terá 3 horas para treino técnico e até 4 horas semanais para ensaios e produção artística, podendo participar ao longo do ano de apresentações culturais na comunidade, além de fazer parte da produção e elenco do Espetáculo.c) Banda Escola e Banda ICA Este grupo terá caráter intermediário e será formado por talentos identificados nas oficinas de formação arte-educacional. Semanalmente, o grupo terá 3 horas para treino técnico e ensaios e produção artística, podendo participar ao longo do ano de pequenas intervenções culturais na comunidade. Poderão ser formados mais de 1 grupo, conforme demandas de horários. A Banda ICA terá até 4 horas semanais para ensaios e produção artística, podendo participar ao longo do ano de apresentações culturais na comunidade, além de fazer parte da produção e elenco do Espetáculo.d) Corpo Coreográfico - Este grupo terá caráter avançado e será formado por talentos identificados nas oficinas de formação arte-educacional. Semanalmente, o grupo terá 3 horas para treinos técnicos, e até 4 horas semanais para ensaios e produção artística, podendo participar ao longo do ano de apresentações culturais na comunidade, além de fazer parte da produção e elenco do Espetáculo. Poderão ser formados mais de 1 grupo, conforme demandas de horários. 3- Democratização Culturala) Produção PrópriaA partir da formação dos educandos na especialização artística, buscando o empoderamento, vivência prática e desenvolvimento de competências o produtor cultural irá em conjunto com os participantes desenvolver um espetáculo autoral, com objetivo de apresentação e circulação na cidade de Mogi Mirim, prevendo 5 apresentações de estreia da produção. O desenvolvimento dessas produções deverá considerar como público-alvo a plateia infanto-juvenil. b) Contratação de ProduçõesCom objetivo de proporcionar a vivência de grupos já estabelecidos na produção cultural e o desenvolvimento de profissionais da área, serão contratadas 6 produções preferencialmente regionais para apresentação na cidade de Mogi Mirim, com acesso gratuito a toda a comunidade. Os educandos poderão acompanhar todas as etapas da apresentação profissional, desde a montagem de cenários até a execução, sendo que ainda ao final terão uma roda de conversa com o grupo contratado para abordarem questões sobre os desafios enfrentados na área cultural, e as possibilidades de inserção neste mercado. 4- Contrapartida SocialFormação em Arte e CulturaPara realização das formações em arte e cultura, serão oferecidas 6 palestras, para um público total de 420 pessoas, composto por alunos e professores, sendo pelo menos 50% deles de instituições públicas de ensino.O tema central das ações formativas será:" A arte e cultura como ferramenta de trabalho e transformação social"

Acessibilidade Física: Para as ações dos eixos formação artística e social de base, aperfeiçoamento artístico técnico, democratização cultural e formação comunitária, a sede do ICA, onde será realizada a maior parte das iniciativas, foi projetada para ser um espaço sustentável, acessível e agregador. Contando com 2 prédios que se integram em uma obra inaugurada em 2014, possui uma arquitetura coerente às normas de acessibilidade nacional, contando com pisos táteis, rampas de acesso, banheiros com acessibilidade, áreas amplas para circulação, salas equipadas e acessíveis, etc. Acessibilidade para deficientes Auditivos: As ações de democratização cultural e formativas, tais como apresentações artísticas, palestras, workshops, cursos, entre outros, contarão com tradução em libras, objetivando a inclusão de participantes com deficiência auditiva. As despesas decorrentes destas ações estão projetadas no orçamento item 10 e 25. Vale ressaltar que, para as oficinas de formação artística e especialização artística contarão com esse tipo de recurso de acessibilidade, caso houver atendimento/matrículas com tais especificidades. Acessibilidade para deficientes Visuais: As ações de democratização cultural e formativas, tais como, palestras, workshops, cursos, entre outros, contarão com materiais em braile, objetivando a inclusão de participantes com deficiência visual. As despesas decorrentes destas ações estão projetadas no orçamento item 11. Vale ressaltar que, para as oficinas de formação artística e especialização artística contarão com esse tipo de recurso de acessibilidade, caso houver atendimento/matrículas com tais especificidades.

V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Maristela Mason Albejante – Diretora Geral – Atuação voluntáriaFormada em letras pela PUC-Campinas, trabalhou como gerente de RH no setor privado, atuando de forma engajada em projetos sociais. Há 22 anos é voluntária no ICA, ocupando nos últimos anos cargos na diretoria da organização. Atualmente é diretora geral do ICA, e para o Plano Anual ICA 2022, desempenhará suas atribuições de maneira voluntária, sendo responsável pelo acompanhamento da execução de todas as etapas do Plano Anual junto à equipe executiva, monitorando os resultados alcançados, atuando em todos os processos decisórios e respondendo legalmente por todas as ações realizadas. Melissa Mesquita Pinto - Coordenação Geral Profissional da área Engenharia de produção, com 25 anos de experiência. Graduada Engenharia de produção pela faculdade UFSCar e Mestre em Engenharia de produção na área e qualidade. Possui também pós-graduação em psicologia Transpessoal, urso de Mapeamento de processos, formação em líder melhoria contínua, formação para aplicação de indicadores Ethos de responsabilidade social. Sólido domínio técnico em Consultoria com foco em projeto de mapeamento e melhoria de processos, Sistema de Medição de Desempenho (KPIs), Cultura para Melhoria, Desenvolvimento de equipes para melhoria, Gestão da Qualidade, Engenharia do Produto e Engenharia de Manufatura, foco em projetos de bem-estar organizacional e desenvolvimento de equipes, atua como professora/orientadora das disciplinas do Centro de Engenharia Aplicada da Facamp (CEAF), Atuou como Gerente de Melhoria Contínua Coordenação da área de Melhoria Contínua, Supervisora de Recursos Humanos Coordenação da área de Planejamento de RH, Change Management Agent – regional (América do Sul, México e Espanha) Agente de mudança com foco em cultura organizacional para melhoria, Líder de Melhoria Contínua Coordenação de esforços de melhoria, Engenheira da qualidade Gerenciamento de fornecedores , Participação no Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação à Docência (PESCD-CAPES)- Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. Atualmente no ano de 2023 lançou seu primeiro livro ?99 mulheres?.Tássia Vanessa Siqueira Faria - Coordenadora EducativaGraduada em Tecnologia de Saneamento Ambiental e pós-graduada em Administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas. Cursou Difusão Científica em Gestão de Organizações Sociais pela Faculdade Estadual de Campinas. Possui ampla experiência em Análise e Gestão de projetos, Planejamento, Captação de Recursos, Prestação de Contas, Responsabilidade Social, Sustentabilidade e Relacionamento. Esteve na coordenação administrativa da Instituição desde entre 2007 e 2012, prestou consultoria em diversas outras instituições entre 2012 e 2017. Retornou à Instituição ICA em fevereiro de 2018 como Analista de captação e atualmente exerce a função de coordenadora socioeducacional. Regiane Rodrigues do PatrocinioOrientador teóricoFormação AcadêmicaPós-graduação em Psicopedagogia -UNIFAJ – Centro Universitário de Jaguariúna - 2021Bacharel em Pedagogia – Faculdade Integrada Maria Imaculada de Mogi Guaçu – 2015Experiência ProfissionalAtualmente encontra-se como Orientadora no ciclo de adolescentes e jovens de 14 a 21 anos na Instituição de Incentivo à Criança e ao adolescente; Professora de Educação Infantil pelo Colégio Integrado São Francisco de fevereiro de 2015 a abril de 2023. Atuou como Educadora social e Treinamento em Arte no Instituto Cia dos Pallet’s de janeiro de 2014 a janeiro de 2015. Atuou também como Educadora Social Jr. na instituição de Incentivo à Criança e ao adolescente de agosto de 2010 a janeiro de 2014 Vitor Gabriel CovolamAuxiliar de MarketingFormação AcadêmicaTécnico em publicidade e propaganda – Senac – concluído Experiência ProfissionalAtua como Assistente de Marketing na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim desde maio de 2022. Foi Auxiliar de Marketing e designer gráfico na Artlimp e Palácio das festas de julho de 2021 a maio de 2022. Atuou como Editor de vídeo e gerenciamento de Redes sociais na Strigi Manse E-Sports, em 2020. Já trabalhou na Cartão de todos como vendedor externo e virtual (Facebook ADS), também em 2020. Everton Matheus de Moraes AdãoAssistente de ComunicaçãoFormação AcadêmicaTecnólogo Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Fatec Arthur de Azevedo – 2019 a 2020 (trancado no 4º semestre)Experiência ProfissionalAssistente de Comunicação na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim desde fevereiro de 2016. Designer Gráfico na ShowArt Luminosos de janeiro de 2017 a abril de 2018. Atua como DJ em eventos privados desde 2011. Talita Elizandra Lucas BragaAssistente administrativo – Retenção de parceriasFormação AcadêmicaBacharel em Administração de Empresas pela Faculdade Professor Franco Montoro de Mogi Guaçu – 2017 a 2020 Técnico em Administração de Empresas pela ETEC Euro Albino de Souza Mogi Guaçu - 2016Experiência ProfissionalAtua como Assistente administrativo- retenção de parcerias na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim desde dezembro de 2022. Atuou no setor financeiro da empresa TGA Tech Gestão ambiental de outubro de 2021 a julho de 2022. Atuou também no Faturamento da Unimed Regional da Baixa Mogiana de Outubro de 2014 a Mais de 2021. Daniel Roberto SokacheskiArte-educador musicalFormação AcadêmicaLicenciatura em Música – UNASP EC –2004 a 2006Regência com capacitação para Docência – UNASP EC - 2008Experiência ProfissionalProfessor de Teoria Musical UNASP EC -2007 a 2020; Professor de Metais Graves (Trombone, Eufônio e Tuba) UNASP EC -2007 a 2020; Regente/Maestro e fundador da Banda Sinfônica Experimental UNASP EC -2006 a 2020; Regente/Maestro da Banda Sinfônica Jovem UNASP EC -2019 a 2020; Regente/Maestro da Orquestra Experimental UNASP EC -2009 a 2019; Professor de Fanfarra Na rede Municipal de Cosmópolis (Concursado Efetivo) 2010 até o presente momento; Professor de Trompete e Trombone - 2018 até o presente momento; Regente/Maestro da Camerata Villa Musical Cosmópolis -2021 até o presente momento; Regente/Maestro da Banda Municipal de Cosmópolis – SP- 2018 até o presente momento. Renan Rodrigues Marques de SouzaArte-educador musical e maestroFormação AcadêmicaLicenciatura em Música UNASP-EC – 2014 - atualmenteExperiência ProfissionalEstuda música desde os 6 anos de idade quando entrou em uma fanfarra na escola onde estudava, Fanfarra Juvenil dos Ypês (2020), e aprendeu alguns instrumentos de percussão tradicionais de fanfarra. Em 2006, iniciou os estudos de percussão na escola de música Corporação Musical Marcos Vedovello, participando do grupo musical instrumental Banda Marcial dos Ypês. Participou de outros grupos da escola de música, sendo eles Banda Escola, Orquestra de Sopros, Grupo de percussão Batercussão. Em 2008, entrou nos estudos de percussão Popular, Erudita e Rudimentar pela corporação Marcos Vodevolle. Em 2012 trabalhou como professor de percussão Rudimentar na cidade de Santo Antônio do Jardim, até o fim do ano de 2013. Também em 2013 atuou como professor de percussão rudimentar na Banda Marcial dos Ypês. Em 2014, iniciei os estudos na universidade UNASP-EC no curso de Licenciatura em Música, também participando dos grupos musicais da universidade sendo eles Banda Jovem UNASP, Orquestra sinfônica UNASP, Banda Experimental UNASP. Também em 2014 trabalhou como professor de percussão na Corporação Musical 24 de Julho na cidade de Arthur Nogueira. Em 2015 entra como educador de música no Instituto ICA, em Mogi Mirim. E hoje continua como educador e maestro na instituição. Entre 2018 e 2020 trabalhou como professor de musicalização no projeto CAC Portas Abertas, em Mogi Guaçu. Atua ainda como professor de percussão em 3 bandas marciais, assistente de maestro e professor de musicalização na corporação Marcos Vedovello. Aline de Oliveira Carvalho Hilário Oficinas de expressão corporal e coreógrafaFormação AcadêmicaGraduação: Educação FísicaPós-graduação: Dança e Consciência Corporal.CREF: 069372-G/SPExperiência ProfissionalComo bailarina: Atualmente faz aulas de Ballet Clássico e Jazz Dance no StudioW de DançaDancçou por 10 anos em duas Companhias de São José do Rio Pardo; CIA Pérola Negra; Com dança Contemporânea. E CIA Factos formado por professores e alunos pela faculdade de Educação Física FEUC desenvolvendo grupo de pesquisa sobre expressão corporal, competindo e ganhando premiações em vários estados.Atualmente trabalha no Clube Mogiano como professora de dança e Ginástica Rítmica e na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente com oficinas para o Grupo de Especialização Artística em Expressão Corporal. Na modalidade de Jazz desenvolve trabalhos como diretora e coreógrafa de espetáculos e apresentações durante o ano todo. Também já trabalhou com aulas específicas de Ginástica Rítmica e Ballet Clássico infantil no Colégio Imaculada. Oscar de Carvalho HonórioEducador Circense (técnico) Formação Acadêmica Graduação em Educação Física Experiência Profissional Malabarista / professor / empresário / produtor/ fabricante de materiais circenses. Oscar iniciou sua carreira circense aos 10 anos, e aos 17 anos se tornou arte-educador, onde aprimorando seus conhecimentos fundou a trupe Kacirco, que realiza festas em geral, oficinas, espetáculos. Atua também como professor em diversas áreas circenses lidando com (crianças, jovens, adultos e idosos). Buscando sempre novidades através de cursos, festivais, competições, treinos e grupos de estudo. Participante de cursos pelo CEFAC, Anjos do Picadeiro, ENAF, Unicamp. Em arte-educação, participou de formações pela UNICAMP e Espaço Psiqué. Oscar Gerlach da SilvaInstrutor de circoFormação AcadêmicaEnsino Superior - CursandoExperiência ProfissionalDiscente em fisioterapia a (10º semestre); trabalha na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim como Educador Social Jr - ICA (2014); Educador Social - PROJ. MAGUILA (2016/20); Educador de Circo Social CAPs AD e IJ (Abordagem Circo/Saúde) - Mogi Mirim - SP; Educador de Circo Social - ICA e Professor do grupo de especialização Trupe Sofia (atualmente); Educador de Circo Social nos Centros de Referência Adelina Meme Zani e Irmã Torres - Conchal - SP. (atualmente); Club de Circo - Maple Bear Cannadian School; Thiago Felix ClaudinoInstrutor de músicaFormação AcadêmicaGraduação em licenciatura em música – 2019Pós-graduação em educação musical e ensino de artes- 2020Artes visuais - licenciatura (cursando - término janeiro 2023)Pós-graduação em educação musical e ensino de artes - instituto pedagógico de minas gerais – IPEMIG - 2021Pós-graduação em coordenação pedagógica e supervisão escolar - descomplica (cursando - término novembro 2022)Experiência ProfissionalAtuou como professor de música da educação infantil e fundamental 1 no Colégio Educares de 2015 a 2018, posteriormente passou a dar aulas de música no Colégio Primeiro Porto de 2019 a 2020. Entre os anos de 2016 a 2021 atuou no colégio Salesiano Dom Bosco Assunção, de 2021 a 2022 No colégio Piracicabano e de 2013 a 2022 no Colégio Tales Mileto. Keila Kimberly PereiraProfessora de Ballet ClássicoFormação AcadêmicaGraduada em Educação Física – Bacharelado pela Faculdade Educacional Anhanguera;Formada pela Royal Academy of Dance of LondonIntermediate – DistinctionAdvanced 1 – DistinctionAdvanced 2 – DistinctionExperiência ProfissionalIniciou seus estudos de dança na Academia de Ballet Lina Penteado, sendo professora desde 1983 e coordenadora nessa instituição durante onze anos.Iniciou seus estudos de ballet clássico e moderno, aos 10 anos de idade, em Campinasna Academia Ballet Harmonia. Com a professora e coreógrafa Rosana PresenteExaminadora da Royal Academy of Dance e Ruben TerranovaIntegrou a Cia de Dança de Campinas durante os estudos no Ballet Harmonia.Participou dos festivais de dança como: Festidança e Seminário Internacional de Dançade Brasília. Participou de cursos de atualização dos programas da Royal Ademy ofDance para professores e atuou como solista em ballets como: ?Coppélia?, ?O Quebra nozes? e ?Giselle?, convidada para participar ?Gala de Ballet? em São Paulo. Giovaneide Argemiro Martins da SilvaAuxiliar de LimpezaFormação AcadêmicaEnsino médio completoExperiência ProfissionalTrabalha na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim desde julho de 2022. Outras experiências: Empresa: Dr Pedro Baptistela - Local: Mogi Mirim – SP - Cargo: Empregada Doméstica. Empresa: Lavapés S/A - Local: Mogi Mirim – SP - Cargo: Auxiliar de cozinha. Empresa: Gran Sapore - Local: Mogi Mirim – SP - Cargo: Auxiliar de cozinha. Empresa: Restaurante Beliskão - Local: Mogi Mirim – SP - Cargo: Auxiliar de Cozinha. MaiaraAuxiliar de LimpezaFormação AcadêmicaEnsino médio completoExperiência ProfissionalAtuou como auxiliar de limpeza na Lourdes Sinesgalli por um ano, trabalhou também na Assembleia de Deus como auxiliar de limpeza por 6 anos e 10 meses. É auxiliar de limpeza na Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim desde maio de 2023.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.