Plano Anual 2022/2023 de Atividades do Instituto Brasileiro de Música e Educação - Temporada de Concertos e Rede de Orquestras Juvenis

Esta proposta refere-se ao plano anual de atividades do IBME, uma instituição exclusivamente cultural, que oferece atividades formativas para milhares de crianças e jovens, incluindo aulas e oficinas de música e outras execuções integradas, com o objetivo de democratizar os bens culturais. As ações são realizadas por meio de: aprendizagem musical; um calendário de programações culturais previstos para a rede de participantes, entre alunos, familiares e comunidades; fortalecimento da rede de orquestras sinfônicas juvenis e diversificação de outras formações musicais; ações de formação profissional para os jovens aprendizes, com bolsa-incentivo; aquisição de instrumentos musicais para as aulas; formação continuada de professores unidocentes utilizando a música, arte, filmes de animação e outros suportes pedagógicos; ampliação das obras do Centro Cultural de Música e Educação _ RJ; e uma publicação literária que registra os 10 anos ininterruptos de realizações culturais do Instituto.

A ação "Sinta o Som " é voltada ao resgate da cultura infantil, esse universo de brinquedos e brincadeiras que ao mesmo tempo tradicional, popular e contemporâneo, proporciona interação e convívio entre as crianças. A ação é contituída de uma formação para professores generalistas da Educação Infantil, com 40h de atividades presenciais e à distância com cantigas de roda, jogos musicais, brincos, parlendas, advinhas, trava-línguas , corda, elástico, e ainda uma oficina musicalização através da construção e prática de instrumentos de percussão feitos com materiais recicláveis (copos de plástico, garrafa pet, cabos de vassoura, sacos plásticos e de papel). O objetivo do projeto consiste em ir além dos brincos, utilizando esse suporte como ferramenta de resgatar o Folclore Brasileiro e a cultura da brincadeira para as crianças, como instrumento de inserção e ampliação da cultura e ação de cidadania . Além da atividade de formação de professores e para dar suporte ao trabalho, a fim de que ele seja continuado posteriormente à realização da formação, contaremos com a elaboração de suportes pedagógicos, animações, jogos eletrônicos, aplicativo, play-back das brincadeiras/jogos e músicas das ações e atividades que forem desenvolvidas nos encontros, para que assim, o legado do projeto se perpetue e seja reproduzido entre outras instituições e utilizado como instrumento de inserção e ampliação da cultura do Folclore Brasileiro. Neste compêndio, além do registro das brincadeiras e brinquedos, metodologias, vídeos, contará também com registros das experiências e depoimentos dos participantes como resultado das ações e ampliação das possibilidades de realização do projeto. A cartilha terá o conteúdo impresso, digital e também em braile.

OBJETIVO GERAL: Contribuir para a melhoria da qualidade de vida de crianças e jovens, oferecendo oportunidades variadas para o enriquecimento de experiências culturais e potencializando a integração e o desenvolvimento sociocultural destes beneficiários, de suas famílias e das comunidades onde vivem, por meio das ações do Plano Anual 2022 de Atividades do Instituto Brasileiro de Música e Educação _ Temporada de Concertos da Rede de Orquestras Juvenis. OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Produto PLANO ANUAL - Fortalecer as ações de democratização cultural entre os milhares de alunos beneficiários dos projetos e atividades promovidos pelo Instituto Brasileiro de Música e Educação (IBME), seus familiares, populações, comunidades e cidades onde o projeto atua; - Produto PLANO ANUAL - Fortalecer a rede de orquestras sinfônicas juvenis do Estado do Rio de Janeiro e outras formações musicais por meio do programa de monitoria, oferecendo 500 bolsas-incentivo para os jovens a serem selecionados entre os diferentes naipes das orquestras; - Produto PLANO ANUAL - Realizar sete cursos de formação profissional para 200 jovens de 15 a 19 anos, estudantes do Ensino Médio, para que adquiram experiência para o mundo do trabalho e possam integrar a cadeia produtiva dos programas e projetos da própria instituição; Produto OFICINA/WORKSHOP - Oferecer a 4.500 estudantes da Rede Pública de Educação, distribuídos nas cidades do Estado do Rio de Janeiro, a prática de oficinas musicais de Cordas Friccionadas e Percutidas, Sopros, Percussão, Canto Coral, Prática de Conjunto, Formação Musical (Teoria, percepção e história da Música) e Musicalização, por meio dos projetos Som+Eu, Orquestra nas Escolas, Projeto Encena, Geração de Sons e Projeto Abre Alas; - Produto APRESENTAÇÕES MUSICAIS - Realizar a Temporada de Concertos 2022, com a apresentação de óperas, concertos, festivais de música, seminários, saraus, entre outros, totalizando 50 eventos com a participação especial de artistas, músicos e cantores renomados da música brasileira e internacional; - Produto OFICINA/WORKSHOP - Realizar a ação Sinta o Som, promovendo 120 horas de oficinas presenciais e virtuais para 1.200 professores unidocentes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Pública de Educação nos municípios do Estado do Rio de Janeiro e em outros municípios brasileiros; - Produto APLICATIVO _ Produzir um aplicativo como suporte para as aulas, oficinas, treinamentos e acompanhamento do desempenho dos beneficiários, os alunos participantes do projeto. Integrar esse dispositivo com as oficinas de músicas, jogos teatrais e os vídeos de animação; - Produto ANIMAÇÃO- Produzir 20 vídeos de animação do Sinta o Som como suporte para as aulas, oficinas, e treinamentos presenciais e virtuais para 1.200 professores unidocentes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Pública de Educação nos municípios do Estado do Rio de Janeiro e em outros municípios brasileiros - Produto RESTAURAÇÃO/AMPLIAÇÃO DO BEM MÓVEL - Ampliar as obras de restauração do prédio cedido ao Instituto Brasileiro de Música e Educação, com a finalidade de fortalecer as ações do Centro Cultural de Música e Educação do Rio de Janeiro, oferecendo aulas de música, oficinas, treinamentos de monitores e professores e as atividades do Núcleo de Capacitação e Inclusão Produtiva; - Produto PLANO ANUAL - Publicar um livro comemorativo com a impressão de 1.500 exemplares, com o registro histórico dos 10 anos de realização dos programas e projetos do IBME, com a memória do protagonismo dos alunos participantes, seus familiares e as comunidades; - Produto CONTRAPARTIDAS SOCIAIS - Realizar as atividades de contrapartidas sociais em cinco cidades da região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, beneficiando 500 alunos em cada uma das cidades (total de 2.500 participantes). Distribuídos em pequenos grupos de crianças, jovens e professores da rede pública de ensino, os alunos participarão de ações de formação e vivência musical, com duração de 90 minutos para cada turma.

Desde 2011, o Instituto Brasileiro de Música e Educação desenvolve projetos de formação musical, cultural e profissional para estudantes da rede pública (crianças e jovens), com ações que são realizadas por meio de: aprendizagem musical; calendário de programações culturais; fortalecimento da rede de orquestras sinfônicas juvenis e diversificação de outras formações musicais, indo ao encontro dos termos do art. 24 do Decreto nº 10.755/2021, sobre o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, com atividades de relevância cultural e a realização dos planos anuais de orquestras sinfônicas e filarmônicas, como podendo ser apresentadas propostas desta natureza no âmbito do Programa Nacional de Apoio à Cultura. Criado em 2011, o Som+Eu atua em Santa Cruz e no município de Duque de Caxias, oferecendo oficinas musicais gratuitas no contraturno escolar, com a realização de concertos didáticos, atividades relacionadas à reciclagem e um programa de formação de monitores. Já atendeu a mais de 4.500 beneficiários diretos e indiretos. O Programa Orquestra nas Escolas é um intenso programa de música e educação, com atividades para o Ensino Fundamental, o Ensino Médio, famílias e comunidades, que foi implementado em mais de 50 unidades escolares, atendendo a mais de 12 mil beneficiários. Inclui também uma Formação Profissionalizante para monitores, com ações de capacitação na cadeia produtiva da música. As orquestras do IBME, com destaque para a Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca (OSJC), têm atendido a um grande calendário de concertos, óperas e musicais, ao lado de convidados como Elba Ramalho, João Bosco, Toquinho, Zélia Duncan entre outros. Na Orquestra Verde, os alunos constroem instrumentos a partir do reuso de materiais descartados. Já o Sinta o Som atua na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, oferecendo recursos pedagógicos, metodológicos e materiais para a utilização da música como ferramenta auxiliar nas mais diferentes disciplinas escolares. O projeto inclui formação continuada para professores da rede pública, que recebem, por meio de material impresso e um aplicativo, músicas, jogos teatrais, vídeos de animação, contação de histórias, entre outras atividades. Destacamos também a Orquestra Sinfônica Juvenil Chiquinha Gonzaga, formada exclusivamente por meninas _ crianças e jovens, alunas da rede pública de ensino do Rio de Janeiro _, que tem como principal objetivo ampliar a representatividade e a diversidade das instrumentistas femininas. A missão do IBME é potencializar o desenvolvimento dos beneficiários, colaborando para a formação e o avanço dos desempenhos e indicadores acadêmicos e socioculturais. Neste momento, de grandes dificuldades por causa da pandemia, acreditamos que a arte, a educação e a cultura apresentam um imensa força de revitalização, com grande impacto para toda a sociedade. Diante dessa realidade, nossos programas e projetos têm grande capacidade de atuar nos territórios, colaborando com um amplo processo de desenvolvimento econômico e social de forma sustentável, com a movimentação da cultura local, a educação cidadã, a formação de novos negócios e o aumento da autoestima local. Estamos alinhados com a ONU em seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), dos quais se destacam: a Erradicação da Pobreza (ODS 1), a Saúde e o Bem-Estar (ODS 3), a Educação de Qualidade (ODS 4), o Trabalho Decente e Desenvolvimento Econômico (ODS 8), a Redução das Desigualdades (ODS 10) e as Cidades e Comunidades Sustentáveis (ODS 11). Nossas ações atuam na transformação social de forma integral. Para alunos das orquestras e da capacitação profissional, as atividades de formação apresentam perspectivas concretas de futuro. Para famílias e comunidades do entorno, promovemos uma democratização do acesso aos bens culturais, oferecendo uma série de atividades gratuitas. De modo mais amplo, colaboramos para o fortalecimento da educação pública. A proposta aqui apresentada oferece, por meio da vivência artística constante, sobretudo musical, o ponto de apoio para ações de participação dos jovens atendidos em espaços de construção da cidadania, tomando por referência as prerrogativas do Sistema de Garantias dos Direitos da Criança e do Adolescente. A partir da construção de redes entre o poder público, empresas e comunidades, a proposta de realização do Plano Anual de Atividades do IBME 2022 , será construída por meio de um processo participativo, com foco na promoção de impactos e resultados concretos. Nesse sentido, procuramos contribuir com parte das necessidades educacionais, de lazer e de cultura do Estado do Rio de Janeiro e de outros municípios do país, por meio de um processo cuidadoso, de diálogo com as comunidades atendidas, a partir de suas necessidades e demandas. Sobre a continuidade das obras de restauração do Centro Cultural de Música e Educação do Rio de Janeiro, prédio cedido ao IBME, trata-se de um espaço que objetiva promover uma série de atividades gratuitas, tais como apresentações e oficinas musicais, seminários, palestras, exibição de filmes e debates, com o objetivo de democratizar os bens culturais e ampliar a relação da música, da arte e da educação com os mais diversos públicos. Ainda faz parte do escopo deste plano anual a publicação do livro comemorativo com o registro histórico dos 10 anos de realização cultural do IBME, cujo objetivo é trazer à memória as realizações culturais desse período ininterrupto, ressaltando o protagonismo das crianças e jovens participantes, seus familiares e comunidades. Desta forma, o projeto de Plano Anual que ora é apresentado à Secretaria Especial da Cultura, do Ministério do Turismo, se baseia em todos incisos do Art. 1° da Lei 8313/91, a saber: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Concernente ao Art. 3° da Lei 8313/91 o projeto objetiva alcançar os objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens. Incluí este complemento.

Passagens, Hospedagens e Diárias Essas necessidades logísticas se referem às programações culturais entre as orquestras juvenis do IBME e o projeto DEMOS na França e Conservatórios de Música na Espanha, Suíça, Portugal e Harmony Project nos EUA, bem como, outras ações de troca cultural com projetos socioartísticos em São Paulo e na Bahia. O recursos de passagens e hospedagens são para os alunos, monitores, maestros, equipe de produção, coordenação e equipe pedagógica responsável. Essas despesas logísticas também compreendem equipe de produção, para que preparem antecipadamente a produção das ações de culturais nos respectivos locais de realização. Ressaltamos também a necessidade de manutenção dos instrumentos do projeto. No Rio de Janeiro, não há todos os serviços especializados para alguns naipes da orquestra. Faz-se necessário algumas vezes durante o ano, o deslocamento da coordenação de patrimônio e luteria para as cidades de São Paulo e Tatuí, ambas no Estado de São Paulo. Plano de comunicação do projeto Divulgação em redes sociais e criação de site Facebook: criar página no facebook com estratégia de conteúdo e monitoramento, divulgando o projeto para o público em geral e beneficiados; Instagram: criar uma conta no instagram para reproduzir fotos e vídeos; YouTube: a conta no YouTube servirá como outro canal de comunicação para vídeos gravados nas escolas e eventos; Site: Criação de site institucional para divulgação do projeto e suas ações. Assessoria de Comunicação:Enviar releases para a imprensa informando sobre o projeto; Clipping; Ações de Comunicação Interna. PublicidadeBanner para sites, informes publicitários em páginas de jornal ou revista, comercial em TV e spot de rádio. Outdoor e BusdoorOutdoors e busdoors para divulgar o projeto. Peças de divulgaçãoQuando necessário, confeccionar panfletos, cartazes e folders. Divulgação da marcaEm todos os eventos, terá um banner institucional no palco de apresentação e/ou datashow, quando disponível; Citações em releases e em oportunidades de divulgação em Rádio e TV.

1. PLANO PEDAGÓGICO / AULAS 1.1 Identificação Objetivo: Promover a melhoria da qualidade de vida das crianças e jovens através de um programa intenso de atividades culturais, ensaios e apresentações musicais, como instrumento para formação humana e cidadã desses beneficiários, estendidos aos seus familiares e comunidades. 1.2. Perfil do beneficiado e resultados esperados: Crianças, adolescentes e jovens entre 6 e 19 anos de idade regularmente matriculadas na Rede Pública de Ensino do Rio de Janeiro. O aluno do projeto deverá estar apto a atuar como um agente da produção musical na comunidade em que estiver inserido, promovendo a consolidação do conhecimento musical e a divulgação artística junto a instituições culturais e a grupos artísticos. Deverá, de modo geral, desenvolver as competências musicais, pedagógicas, intelectuais, sociais e políticas inerentes à formação básica de um instrumentista. O aluno deverá colocar seu conhecimento musical a serviço da construção da autonomia e da cidadania de seu público, bem como fomentar a solidariedade em seu meio de atuação. Deverá reconhecer em suas escolhas musicais a pluralidade cultural da sociedade em que vive e as múltiplas possibilidades de repertório. 1.3 Oficinas musicais Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba) Madeiras (Flautim, Flauta Transversal, Clarinete, Oboé e Fagote) Percussão Sinfônica (Tímpanos, xilofone, metalofone, marimba, Triangulo sinfônico, bumbo sinfônico, bateria e outras percussões ) Oficina de Choro (violão, cavaquinho e bandolim) Canto Coral e Formação Musical (Teoria e Percepção Musical) 1.4. Locais de funcionamento e critérios de seleção dos locais Escolas e outros espaços sedidos ou alugados nos municípios do Estado do Rio de Janeiro, a serem escolhidos e selecionadas em acordo com as parcerias locais, com base em critérios de democratização artística e cultural para crianças e jovens, estudantes da rede pública de educação. 1.5. Turno de oferta Matutino e Vespertino. Oficinas no contra turno e pós-turno escolar. Regime semestral. 1.6. Oficinas ofertadas com carga horária Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) - 3h semanais - 120h anuais Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba) - 3h semanais - 120h anuais Madeiras (Flauta Transversal, Clarinete, Oboé e Fagote) - 3h semanais - 120h anuais Percussão Sinfônica (Tímpanos, xilofone, metalofone, marimba e bateria ) - 3h semanais - 120h anuais Oficina de Choro (violão, cavaquinho e bandolim) - 3h semanais - 120h anuais Canto Coral - 3h semanais- 120h anuais Lutheria - 4h semanais - 180h anuais Regência - 4h semanais - 180h anuais Editoração de partituras - 4h semanais - 180h anuais Produção cultural - 4h semanais - 180h anuais Audiovisual - 4h semanais - 180h anuais Formação Musical - Todos os alunos participantes devem obrigatoriamente participar das oficinas de Formação Musical (Teoria e Percepção Musical). 1.7. Metodologia Fundamentos da metodologia usada nas oficinas musicais: 1. Favorecer a expressão espontânea do aluno por meio da música, como uma experiência lúdica, ‘jogando’ com os sons, ritmos, pés, mãos e palavras; 2. Proporcionar vivência musical integrada (palavras, canto, movimento, instrumento) e efetiva, sem ‘contaminação’ do adulto, respeitando o mundo da criança e do adolescente; 3. Propiciar a inter-relação dos integrantes na prática musical em grupo, ou seja, tanto no trabalho de criação como no de interpretação e ainda no fator socialização, pois as atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento da socialização no sentido em que a criança vai desenvolvendo o conceito de grupo, proporcionam uma convivência entre alunos e professores, facilitando a criação de laços de amizade. Além disso, as crianças e jovens demonstram os seus sentimentos, libertam as suas emoções, desenvolvendo um sentimento de segurança e auto-realização. Ao expressarem-se musicalmente em atividades que lhes dêem prazer, além de lhes proporcionar a oportunidade de as fazer pensar, criar, agir e viver em sociedade, a música é utilizada como multiplicador de educação e cultura; 4. Favorecer a vivência musical que englobe a apreciação musical do próprio fazer do grupo, culminando na auto-avaliação e no crescente domínio de habilidades (reproduzir, inventar, interpretar, grafar e ler) com os elementos da linguagem musical. 1.8. Sistemas de avaliação A avaliação visa especialmente diagnosticar a situação real de aprendizagem do aluno e a sua evolução em relação a indicadores de desempenho definidos pela equipe pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, documento editado pelo Ministério da Educação salienta que, a verificação de aprendizagem se fará através de processos internos e externos, contínuo e cumulativo. Participam das avaliações todas as pessoas diretamente envolvidas no processo didático, por meio de banca examinadora, devendo os aspectos qualitativos preponderar sobre os quantitativos. O processo avaliativo se estende ainda para a observação de outros indicadores como a participação efetiva ou não do aluno em apresentações, culminância e outros. 2- Especificações Técnicas do projeto Sinta o Som: é um programa que atua na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, a partir da oferta de recursos pedagógicos, metodológicos e materiais para a utilização da música como ferramenta auxiliar no processo de alfabetização e nas mais diferentes disciplinas escolares. O projeto inclui também formação continuada para professores da rede pública, que recebem, por meio de nosso material impresso e do nosso aplicativo, músicas, jogos teatrais e de sentido, vídeos de animação, contação de histórias, entre outras atividades. 2.1 Livro Comemorativo 10 anos do IBME - Miolo 76 págs. em Couchê Matt LD 170 g/m2, 4x4 cores Capa Dura, formato 566 x 280 mm em Couchê Matt LD 170 g/m2, 4x0 cores 2 Guardas, formato 280 x 280 mm em Color Plus 180 g/m2, 0x0 cores Acabamentos: Dobrado(Guardas, Miolo), Laminação Fosca Frente(Capa Dura), Alceado, Costura, Lombada colada, Capa Dura(Capa Dura) Colorido Impressão: (hum) mil unidades. 2.2 Aplicativo: Ferramenta que visa possibilitar a formação continuada dos alunos e professores participantes, com a disponibilização dos suportes pedagógicos como: os cadernos pedagógicos produzidos durante as atividades de formação, playbacks, vídeo-aulas colaborativas, fotos e vídeos de atividades que aconteceram durante as formações na sala de aula, animações e jogos pedagógicos a serem produzidos. Além disso, o aplicativo vai contribuir para um maior engajamento e troca de experiências entre a rede de participantes, pais, alunos, professores, monitores e comunidades. . Sistemas operacionais atendidos: Android e iOS. Linguagens: HTML. Dimensão na tela do celular: 750 x 1334 pixels. Quantidade de ícones: 12 (tamanho 150 x 150 pixels). Cor: colorido 2.3.Animações em 2D: O Projeto “Sinta o Som” compreende a produção de episódios de histórias musicais alusivas aos brincos, parlendas e do cancioneiro do folclore brasileiro a serem transformadas em desenho animado 2D, voltado para crianças de 4 a 11 anos, com o objetivo de trazer um aprofundamento das atividades dos professores unidocentes sobre temas que permeiam o cotidiano das crianças e ações educacionais para construção de aprendizagens nas suas variadas dimensões, cognitiva, motora, social e afetiva. As animações serão disponibilizadas dentro do aplicativo como suporte pedagógico para robustecer as aulas. Plataformas online: YouTube e Streaming Plataformas de divulgação online em veículos próprios: YouTube, facebook e Instagram. Tempo de duração para o episódio contendo 10 animações: 30 minutos Formato: MP4 em alta qualidade ou MPEG-4. Resolução: 1280x720 (16:9). Cor: colorido

Medidas de acessibilidade serão adotadas em PARA 100% das atividades do projeto com objetivo de promover o acesso ao conteúdo às pessoas com deficiência FÍSICA, VISUAL E AUDITIVA, conforme abaixo detalhado por produto: Produto: Plano Anual Acessibilidade física Item da planilha orçamentária: Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Musicoterapeuta - item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes visuais Item da planilha orçamentária: Compra de impressora Braille - item: 40 Material Permanente Professor especialista - item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes auditivos Item da planilha orçamentária: Legendagem nos vídeos de animação - item: 70 Legendagem Tradutor de Libras nos concertos - item: 61 Intérprete de libras Produto: Oficinas/ Workshops Acessibilidade física Item da planilha orçamentária: Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Musicoterapeuta - item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes visuais Item da planilha orçamentária: Compra de impressora Braille - item: 40 Material Permanente Professor especialista - item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes auditivos Item da planilha orçamentária: Tradutor de Libras nas aulas - item: 61 Intérprete de libras Produto: Contrapartidas Sociais Acessibilidade física Item da planilha orçamentária: Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Musicoterapeuta - item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes visuais Item da planilha orçamentária: Professor especialista - item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes auditivos Item da planilha orçamentária: Tradutor de Libras nas aulas - item: 61 Intérprete de libras Produto: Bem Imóvel - Reforma / Ampliação / Construção / Aquisição Acessibilidade física Item da planilha orçamentária: Percurso livre de barreiras para acesso aos ambientes com 1,20 e portas com vão livre mínimo de 80cm - Item: 75 Acabamentos Desníveis com sinalização e piso tátil - Item: 75 Acabamentos Banheiro adaptado - Item: 75 Acabamentos Acessibilidade para deficientes visuais Item da planilha orçamentária: Piso tátil - Item da planilha orçamentária - Item: 75 Acabamentos Professor especialista - Item: 44 Professor Acessibilidade para deficientes auditivos Item da planilha orçamentária: Tradutor de Libras presente nas atividades do Centro Cultural - Item da planilha orçamentária: 61 Intérprete de libras Produto: Filme de animação Acessibilidade física Somente realizar a exibição do filme de animação em cinemas e locais que atendam a NBR 9050 da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT – Acessibilidade a edificações, mobiliários espaço e equipamentos urbanos que dispunha dos vários recursos para receber e acomodar os espectadores que necessitam de cuidados e atenção especial a acessibilidade física Item da planilha orçamentária: - Locação de teatro: Item: 98 Locação de espaço para apresentação - Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Acessibilidade para deficientes visuais Item da planilha orçamentária: Audiodescrição nos vídeos de animação - item: 57 audiodescrição Acessibilidade para deficientes auditivos Item da planilha orçamentária: Legendagem nos vídeos de animação - item: 70 Legendagem Produto: Aplicativo Acessibilidade física Item na planilha orçamentária: Software com controle por meio da voz - Item: 104 Arquiteto de Software Acessibilidade para deficientes visuais Item na planilha orçamentária: Software com controle por meio da voz: Item: 104 Arquiteto de Software Acessibilidade para deficientes auditivos Item na planilha orçamentária: Legendagem nos vídeos de animação - item: 70 Legendagem Produto: Apresentação Musical Acessibilidade física Somente realizar apresentações em teatros e locais que atendam a NBR 9050 da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT – Acessibilidade a edificações, mobiliários espaço e equipamentos urbanos que dispunha dos vários recursos para receber e acomodar os espectadores que necessitam de cuidados e atenção especial a acessibilidade física Item na planilha orçamentária: - Locação de teatro: Item: 98 Locação de espaço para apresentação - Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Acessibilidade para deficientes visuais Somente realizar apresentações em teatros e locais que atendam a NBR 9050 da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT – Acessibilidade a edificações, mobiliários espaço e equipamentos urbanos que dispunha dos vários recursos para receber e acomodar os espectadores que necessitam de cuidados e atenção especial a acessibilidade para deficientes visuais. Item na planilha orçamentária: - Locação de teatro: Item: 98 Locação de espaço para apresentação - Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Acessibilidade para deficientes auditivos Item na planilha orçamentária: - Tradutor de Libras nos concertos - item: 61 Intérprete de libras - Locação de teatro: Item: 98 Locação de espaço para apresentação - Locação de Van para transporte de cadeirantes - item: 46 Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível

Segue abaixo transcritas, as medidas de democratização de acesso relativas aos produtos cadastrados no Plano de Distribuição do projeto, a serem adotadas em conformidade à IN 02/2019 do Ministério da Cidadania. Plano Anual I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas púbicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público. Oficina/workshop II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. Contrapartidas Sociais V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22.Bem Imóvel - Reforma / Ampliação / Construção / Aquisição V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.Filme de animação III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.Aplicativo III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público.Apresentação Musical I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22.

Denize Vieira - Presidente do Instituto Brasileiro de Música e Educação Formação: Bacharel em Canto, Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- UNIRIO. Responsável pela Gerência Institucional e administrativo-financeira do projeto. Anderson Alves –(Maestro e Diretor Musical) . Bacharel em Regência e Licenciatura em Música, é maestro e diretor musical da Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca e da Orquestra Jovem Música no Museu; Joabe Figueiredo Ferreira –(Maestro adjunto e coordenador da Música de Câmara e das disciplinas de Formação Musical ) Bacharel em Música Sacra pela Escola Teologia José Manoel da Conceição da Universidade Mackenzie - SP, Bacharel em Regência pelo Conservatório Brasileiro de Música - RJ, Especialista em Regência Coral pelo CBM - RJ . Priscila Bomfim – (Maestra adjunta) Graduada em Piano com o título máximo suma cum laude, em Regência Orquestral na Universidade Federal do Rio de Janeiro, concluiu o seu Mestrado em Performance em Piano com um relevante trabalho sobre Leitura à Primeira Vista ao Piano. Vinícius Louzada –(Maestro adjunto) Graduado em Licenciatura em Música, Pós-Graduado em Regência e Mestrando em Música pela UNIRIO; Arranjador e regente de orquestras e bandas de projetos sociais como o Projeto Som+Eu e Programa Orquestra nas Escolas. Gustavo Fernandes –(Maestro adjunto) Formado em Música pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e, pós-graduando em Regência Orquestral. Maestro, compositor e arranjador. Heitor Barcelos – –(Maestro adjunto) Graduado em Licenciatura em Música pela Universidade Cândido Mendes e pós-graduando e em Ensino de Artes. Professor e maestro da Banda e do Coral da Rede Jesuíta de Educação - Colégio Anchieta, em Nova Friburgo. Rafael Ribeiro – (Coordenação de Comunicação) Graduado em Comunicação Social com habilitação em jornalismo pela Universidade Candido Mendes em 2015 e Especialização em Mídias Sociais Fabrícia Mesquita – (Assistente de Comunicação) Formada em Gestão Empresarial pela Universidade Iguaçu em 2008, atualmente é graduanda em Jornalismo pelas Faculdades Integradas Hélio Alonso (FACHA). Flávia Silva - (Coordenação Pedagógica). Formação: Graduação em Pedagogia com habilitação em supervisão e administração escolar e Pós- Graduada em Psicopedagogia e Psicomotricidade. Clarice Prieto (Coordenação Pedagógica) Mestre em canto pela Uni-Rio (2008), formada em piano pela UFRJ. A cantora, pianista e atriz, Clarice Prieto, tem forte presença no cenário operístico, teatro musical e em projetos autorais.Estevão Roque - (Coordenação Pedagógica) Formou-se em Técnico em Música pelo Conservatório de Música Santa Cecília (Volta Redonda), possui graduação em História (UGB-FERP / Volta Redonda), pós graduação em Geografia (FSL / São Paulo). Atualmente cursa Mestrado em Música no Programa de Pós Graduação em Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ.Luis Armando de Oliveira (Coordenação Pedagógica)– Licenciado em Música, pelo Conservatório Brasileiro de Música, Pós-graduado em Educação Musical, pelo FLADEM, pós-graduado em Ongs, Terceiro Setor e Responsabilidade Social, pela Faculdade Futura. Pós- graduado em Gestão e Liderança e Empreendedorismo pela FABAT. Giselle França- (Coordenação administrativa-financeira). Formação: Técnica administrativa e contábil e Graduada em Ciências Contábeis. Com 20 anos de experiência nas áreas administrativa, financeira e depto pessoal. Valéria Seabra de Chiara - Assistente administrativo. REsponsável pelas atividades logística e de patrimônio. Apoio nas atividades administrativo-financeira do projeto. Formação: Contabilista. Moana Sheila Martins (Coordenação Geral). Contribuir com as ações de planejamento e execução do projeto. Formação: Mestre em Etnomusicologia, Bacharel em Piano e Especialização em Gestão de Projetos pela FGV. Joelma Rossini dos Santos (Coordenação de Projetos)Pós-graduada em História Moderna – Universidade Federal Fluminense, Pós-graduada em Estudos Políticos e Estratégia – Associação dos Diplomados da Escola Superior de Guerra, Graduada com Bacharelado e Licenciatura Plena em História – Universidade Gama Filho e Curso Livre em Gestão de Projetos - FGV. Maria Carolina de Almeida (Coordenação de Projetos)Graduada em Marketing e pós graduada em gestão empresarial, possui mais de 15 anos de carreira sólida, desenvolvida na área de marketing, comunicação institucional e desenvolvimento social, coordenando projetos e ações estratégicas de relacionamento com a comunidade. Gustavo Faleiro (Coordenação de Projetos) Formado em Administração de empresas, decidiu investir tempo e talento na área de gestão de projetos culturais. Decisão esta que o levou a Paris, França, onde Foi dirigente do centro Cultural Le Pavé D’Orsay, trabalhando com diversos projetos audiovisuais com o intuito do fomento artístico de franceses, americanos e brasileiros instalados na França. Sérgio Rosa (Coordenação de Projetos) MBA em Controladoria e Finanças, Bacharel e Mestre em Teologia, Representante Comercial, Analista de Planejamento Financeiro. Colaborador por nove anos da Sotreq S.A, Fundador do Projeto Ágape - Ação Social com crianças na Bahia. Ana Gabriela Dickstein Roiffe (consultora de Comunicação, curadora do Abre Alas e roteirista das óperas do IBME)Sua formação interdisciplinar inclui graduação em Comunicação Social, mestrado em Sociologia (concentração em Antropologia), ambos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e doutorado em Letras pela PUC-Rio, com estágio na Princeton University (EUA) – bolsa Fulbright e Capes. Destacam-se nessa trajetória a atuação em Comunicação Social, como jornalista, coordenadora e consultora (Folha de S.Paulo, GloboNews, Ministério da Cultura, Petrobras, entre outras empresas e organizações sociais). Também tem ampla experiência como editora de publicações, com formação em edição de livros pela Universidade Complutense de Madrid (Espanha) – bolsa Fundación Carolina. Como professora e pesquisadora, atuou no Departamento de Estudos Culturais e Mídia da Universidade Federal Fluminense (UFF) e em cursos de comunicação e produção textual para diferentes instituições. Além disso, tem apresentado trabalhos em escrita e artes visuais em espaços como a Casa de Cultura Laura Alvim, o Ateliê da Imagem e o Parque das Ruínas. Como roteirista, foi uma das seis selecionadas para o Festival Adaptação (2011), pela criação do roteiro do longa-metragem Ribeira.Silvana Espírito Santo - Comunicação Social, habilitação em jornalismo – Universidade Gama Filho. Redação de releases e artigos para veículos da mídia impressa e online – cultura, saúde, educação e social | Revisora e editora de textos para diversos segmentos. Assessoria de Comunicação e marketing com mais de duas décadas nas áreas de cultura e entretenimento - musica, teatro, cinema, literatura, artes plásticas, viaem e turismo, educação e social | Produção de Conteúdo Digital – texto e imagem | Pesquisa para roteiro – ficção e documental l Reportagens Jornalísticas com foco em cultura, entretenimento, saúde e educação | Coordenação e produção de site | Gerente e coordenação de projetos. Graziela Bonisolo - (Designer Gráfico e Digital) - Formada em Comunicação Visual e Designer. Com 8 anos de experiencia na área. Marlon Santos - (Assistente de Comunicação) - Graduando em Comunicação. Com 20 anos de experiencia nas áreas de Designer, Fotografia e Viodemarker. 30 anos de experiência como músico profissional, compositor, arranjador e dublador. Wagner Fernandes - (Assistente Administrativo) - Graduando em Direito - com 15 anos de experiência nos departamentos administrativo, pessoal e financeiro. Sinval Martins Cruz - (Técnico de Lutheria) - Responsável pelo departamento de manutenção dos instrumentos musicais. Os professores, instrutores, assistentes de maestros, pedagógicos e demais profissionais necessários, serão contratados através do edital de seleção 2022-1.

Projeto aprovado e publicado no Diário Oficial da União.