Projeto Beija-Flor - Etapa IX / Dança na Educação

O Projeto, Etapa IX / Dança na Educação, proporcionará aos participantes acesso cultural através da prática da dança, como instrumento eficaz ao desenvolvimento da cidadania, autonomia e integração social. Além de, contribuir com o desenvolvimento físico, corporal, cognitivo, afetivo e social, incentivando a busca por uma vida saudável e afastando-os dos riscos sociais. A proposta oferecerá oficinas de dança, nas modalidades de balé, jazz e danças urbanas, tem o propósito de promover eventos/apresentações artísticos culturais, e como contrapartida social oferecer ações de formação cultural, através de oficinas de dança em escolas Públicas (Municipal e Estadual), todo o produto do projeto, será ofertado de forma gratuita. Assim, dando continuidade ao Projeto "Beija-Flor" Etapa VIII /Dança na Educação, PRONAC: 185458.

Não há

Objetivo Geral: O objetivo geral do projeto, será oferecer oficinas de dança, além de trabalhar os movimentos corporais como: lateralidade, coordenação motora, disciplina e respeito mútuo, além de, fornecer um espaço de comunicação e visibilidade às diversas manifestações existentes no universo da dança, em benefício da inclusão e socialização, valorizar as iniciativas artísticas de cada grupo e prover instrumentos para o progresso e expansão das atividades, afim de fornecer às oportunidades de inserção cultural. Objetivos específicos: A) OFICINAS DE DANÇA- Realizar oficinas de Dança durante 11 meses, atendendo semanalmente aproximadamente 30 turmas de dança (em caso de pandemia, as oficinas ocorrerão de forma virtual), oficinas totalmente gratuitas; - Desenvolver oficinas de danças, respeitando os valores culturais, artísticos e históricos do contexto social do participante; - Contribuir para a formação de estruturas corporais e de movimentos simples ao complexo, associando movimentos, música e ritmo; - Desenvolvimento da expressão e expressividade, valorizando a criatividade, capacidade expressiva e espontânea do participante, favorecendo a construção da cidadania e o reconhecimento das inter-relações pessoais e o reconhecimento da corporeidade; - Aprender as técnicas da dança como: saltos, piruetas, equilíbrios; desenvolver força, resistência, flexibilidade; - Ampliar as formas de movimento de cada participante, conhecimento da fala corporal, movimentação e gestualidade como expressões do corpo; - Exercitar a criatividade e desenvolver a consciência de encontrar-se no mundo de sua corporeidade; - Promover benefícios motores, na aprendizagem de novos conhecimentos por meio do movimento; - Promover integração social e o acesso à cultura, através das oficinas de dança; - Oportunizar que o participante se torne um "bailarino multiplicador", que terá a função de auxiliar os professores durante as oficinas, abrindo caminhos para que futuramente venha se tornar um profissional da dança; B) APRESENTAÇÃO CULTURAL DE DANÇA - Realizar 02 apresentações culturais de dança, com entrada gratuita (em caso de pandemia, as apresentações ocorrerão de forma virtual); - Realizar apresentações artísticas/culturais, demonstrando os resultados do Projeto Etapa IX / Dança na Educação, para a comunidade local; C) CONTRAPARTIDA SOCIAL - Realizar 10 oficinas formativas cultural de dança, para Escolas Públicas (Estadual/Municipal), oficinas totalmente gratuitas (em caso de pandemia, as oficinas ocorrerão de forma virtual).

O Projeto Etapa IX / Dança na Educação surge da necessidade de oferecer às crianças, adolescentes e jovens o acesso à cultura e através da dança em geral. Sabe-se que a expressão corporal possibilita o trabalho das emoções, o desenvolvimento da sensibilidade, a percepção auditiva, a sociabilidade, entre muitos outros benefícios. Além disso, por meio da dança proporciona-se aos participantes, a vivência com outros contextos socioculturais, ampliação da bagagem cultural e o desenvolvimento motor. Entretanto, no município de Mococa e distrito de São Benedito das Areias, Unidades de atendimento, há um número crescente de crianças, adolescentes e familiares envolvidos no uso e tráfico de substâncias psicoativas e com comportamentos inadequados às regras de convivência social (vida noturna abusiva e conduta sexual inadequada). Este quadro provoca o desequilíbrio familiar, pessoal e socioeconômico, instável, estando assim em risco pessoal e social, à margem da sociedade e sem condições de usufruir dos direitos inerentes ao cidadão, vivendo assim processo de exclusão sociocultural. Desta forma, a Associação Cristã Francisco de Assis tem como meta oportunizar o acesso à cultura, através da dança, proporcionando informações positivas, com valores éticos e morais. Vale ressaltar que, o primeiro Projeto de dança, aprovado pelo Ministério da Cultura (MINC), foi no ano de 2004, e desde então esta Organização tem apresentado novas propostas consecutivamente, o que tem favorecido dar continuidade das oficinas de dança nas unidades, da cidade de Mococa e no distrito, São Benedito das Areias, mantendo o atendimento a uma grande demanda e atingindo os objetivos propostos. A proposta também fortalecerá as parcerias com as escolas e eventos comunitários, pois os resultados são relevantes quanto à difusão da cultura. Assim, proporcionará demonstrações artísticas com o objetivo de reunir a comunidade para um momento cultural, apresentando o trabalho desenvolvido, propiciando a integração e mostrando a evolução dos participantes. Ressalta que o projeto se enquadra na Lei 8313/91, "Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais". Bem como, os objetivos do, "Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos". Diante desta demanda, justificamos a necessidade do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, através do Projeto Beija-Flor - Etapa IX / Dança na Educação, tendo em vista o desígnio de favorecer o acesso da população a cultura, através das oficinas de dança, desenvolvendo atividades de qualidade, bem como envolver as famílias e a comunidade.

Objetivo Geral: Possibilitar o processo inovador da dança, nos participantes, permitindo-os articular e desenvolver as capacidades corporais e culturais, propiciando o acesso de crianças, adolescentes e jovens nas oficinas de dança. Justificativa: A principal finalidade do projeto, é através da arte da dança, proporcionar aos participantes que se encontram em situação de vulnerabilidade social, uma nova expectativa e confiança em transformar sua realidade. A dança é capaz de elevar a satisfação pessoal do indivíduo, incentivo a práticas de cidadania, instituindo que o participante sinta protagonistas de suas histórias e sendo meios de descobrir o contexto sociocultural em que convive. Faz-se necessário prosseguir ao trabalho que já vem sendo desenvolvido no Município de Mococa e distrito de São Benedito das Areias, para que estes possam se envolver de maneira mais adequada, desenvolvendo atividades que ajudam nas suas manifestações sociais e culturais. Material Didático: Aparelho de som;Bambolês;Barra de ferro;Bola de vinil lisa;Vídeos e pendrive;Colchonetes;Cordas;Cubo rosa das posições Balé didático lúdico para Bailarina;Kit faixas elásticas exercícios Theraband Treino Funcional;Maquiagem e acessórios de cabelo como: grampo, rede e elástico;Retroprojetor;Tapete de Balé das primeiras posições didático lúdico;Tapete de posições de Balé;Televisão. Carga Horária Completa: As oficinas acontecerão diariamente, dentro das modalidades oferecidas, os participantes frequentarão a de seu interesse, uma vez por semana, com duração de 40 minutos. Além disso, os participantes que revelarem desempenho avançado terão a oportunidade de se tornar multiplicadores, que são participantes que ajudarão o professor, para que futuramente possam se desenvolver, cada vez mais, e se tornar professores também. Vale mencionar, que diante da pandemia, as oficinas poderão ocorrer virtual para os participantes que optarem e para aqueles do grupo de risco. Assim, os que frequentarem presencialmente, seguirão todos os protocolos com distanciamento social, sem aglomerações e uso de equipamentos de proteção. Metodologia de Ensino: · Proporcionar convívio social;· Conhecer os meios de expressões, através de movimentos e gestos;· Estimular o corpo a usar planos baixo, médio e alto e o domínio da lateralidade;· Desenvolver a coordenação motora na junção dos movimentos;· Ampliar o repertório de movimentos corporais;· Criatividade: estimular o potencial e a espontaneidade através da criação. A Dança promove a disciplina e concentração, trabalha as condições físicas, a coordenação motora, a sensibilidade e a criatividade. Serão desenvolvidas as seguintes modalidades de Dança: Balé, Jazz e Danças Urbanas, levando o conhecimento teórico e prático de cada estilo, desenvolvendo a coordenação motora geral, postura e suas capacidades físicas. Deste modo, as modalidades serão ministradas da seguinte forma: ESTRUTURA DAS OFICINAS DE BALÉ · Atividades Preparatórias Aquecimento, movimentos de fortalecimento e pequenos alongamentos. · Treino Oficina em geral, barra, centro, diagonal – Trabalho técnico; consciência corporal, aumento das aptidões, promoção da qualidade e variedade de movimentos. · Conclusão Finalização da oficina, com composições coreográficas e/ou relaxamento. Além disso, nas oficinas de Balé serão aplicados exercícios específicos para trabalhar lateralidade, isolamento de partes do corpo e formas do corpo. ESTRUTURA DAS OFICINAS DE JAZZ · Atividades Preparatórias Aquecimento, movimentos de fortalecimento e pequenos alongamentos. · TreinoOficinas serão constituídas por movimentos coreográficos com base na criação livre, usando os princípios do balé, passando pelo balé moderno. Com as seguintes estruturas: - Melhora da postura; - Aumento da força muscular; - Desenvolvimento da coordenação motora; - Aumento da flexibilidade e alongamento muscular; - Ritmo e musicalidade; - Socialização; · ConclusãoFinalização da oficina, com exercícios de alongamentos ou relaxamento. ESTRUTURA DAS OFICINAS DE DANÇAS URBANAS · Atividades Preparatórias Aquecimento e pequenos alongamentos. · Treino Atividades de coordenação motora com ritmos, musicalidade e movimentos uniformes, onde se dará mais atenção aos movimentos fortes e energéticos executados pelos braços, pernas, movimentos acrobáticos coreografados e saltos. · Conclusão Finalização da oficina, com exercícios de alongamento. Além disso, as oficinas de danças urbanas proporcionarão aos participantes o sentido do ritmo e do espaço, através de um processo de desenvolvimento, que permite os participantes ampliem os aspectos físicos, cognitivos, sociais e culturais, estimulação dos trabalhos das funções psicomotoras, desenvolvimento das sensibilidades musicais e rítmicas, exercício do convívio em grupo, aumento da criatividade e ainda proporciona a aquisição de um corpo ágil, alongado e sadio. AULAS TEMÁTICAS A partir de um tema ou uma ideia, será realizado um movimento ou uma sequência de movimentos para trabalhar e desenvolver a partir dessa ideia, objetivos que irão guiar o resto do desenvolvimento da oficina, com atividades que levarão à concretização desses objetivos.

Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual Acessibilidade física: rampas de acesso; sala de oficinas em andar térreo; sinalização de transito na entrada da Organização, com faixa de pedestre e placa de embarque e desembarque.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: a Organização já possui essas medidas de acessibilidade. Acessibilidade para deficientes visuais: monitor para acompanhar/guiar os participantes com deficiência visual para auxiliá-los no toque dos instrumentos, material impresso em braile (ressalta, que serão utilizados esses recursos nas oficinas, sempre quando houver participantes com deficiência visual).Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: essa ação de acessibilidade não gera custo pois o profissional responsável pelo suporte a esse público faz parte da equipe do projeto. Acessibilidade para deficientes auditivos: intérprete de libras (ressalta, que será utilizado o recurso de libras nas oficinas, sempre quando houver participantes com deficiência auditiva)Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de libras. Espetáculo de Artes Cênicas Acessibilidade física: local com estrutura adequada para receber pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, dispondo da reserva de assentos, banheiros adaptados e rampas de acesso. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Acessibilidade para deficientes visuais: monitores disponíveis, para pessoas com deficiência visual e material de comunicação em braile.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: essa ação de acessibilidade não gera custo pois o profissional responsável pelo suporte a esse público faz parte da equipe do projeto. Acessibilidade para deficientes auditivos: intérprete de libras.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de libras. Contrapartidas Sociais Acessibilidade física: locais de realização serão espaços de acesso público (escolas), em que possui acessibilidade física aos participantes, com estrutura adequada para receber pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: locais de realização serão espaços de acesso público (escolas), em que possui acessibilidade física aos participantes. Acessibilidade para deficientes visuais: monitor para acompanhar/guiar os participantes com deficiência visual para auxiliá-los no toque dos instrumentos, material impresso em braile (ressalta, que serão utilizados esses recursos nas oficinas, sempre quando houver participantes com deficiência visual).Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: essa ação de acessibilidade não gera custo pois o profissional responsável pelo suporte a esse público faz parte da equipe do projeto. Acessibilidade para deficientes auditivos: intérprete de libras.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de libras.

Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Observação: Todos os nossos produtos são totalmente gratuitos (atualmente atendemos aproximadamente 47% alunos de escola pública). III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Observação: Sempre serão divulgados nas redes sociais da Organização, registros audiovisuais e fotográficos dos produtos desenvolvidos pelo Projeto. Redes Sociais: Site: http://www.projetobeijaflor.ong.br/ Facebook: https://www.facebook.com/projeto.beijaflor.9 Instagram: https://instagram.com/_projetobeijaflor?utm_medium=copy_link IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Observação: É autorizado a mídia local, para captação de imagens e é autorizada sua veiculação para rede pública de televisão e para jornal impresso. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Observação: A Organização participa voluntariamente, com apresentações, em eventos e lugares públicos, como em escolas. Tudo isso com objetivo de alcançar, além do público alvo, outros públicos que normalmente, não tem acesso a este tipo de produção cultural. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Observação: o público alvo do projeto é crianças e adolescentes de 06 a 21 anos, assim atendemos o público infantil e infantojuvenil. Vale ressaltar, que as apresentações são de classificação livre, para toda a família. ** Como contrapartida social, a Organização realizará em escolas do município, ações formativas culturais, através de oficinas culturais de dança, para os estudantes e professores de instituições públicas de ensino.

FICHA TÉCNICA PROJETO "BEIJA-FLOR" - ETAPA IX / DANÇA NA EDUCAÇÃO PROPONENTE: ASSOCIAÇÃO CRISTÃ FRANCISCO DE ASSIS A Associação Cristã Francisco de Assis, constituída 05 de Fevereiro de 1989, é uma Organização sem fins lucrativos, que oferece oficinas culturais gratuitas a crianças, adolescentes e jovens do município de Mococa, SP. A Proponente é apenas assessoria, nula ou irrelevante, delegando seus poderes a sua Presidente Marina Ferreira Somaggio com posse no cargo no dia 14/03/2020, conforme consta na Ata em anexo de documentos. PRESIDENTE- VOLUNTÁRIA: MARINA FERREIRA SOMAGGIOPrincipais atividades: Formação da Equipe Técnica e Profissional de acordo com a proposta do projeto, Garantir a Gestão Administrativa e Técnico-Financeira, Garantir a Coordenação Geral, Garantir a realização das Oficinas de Música, Garantir a realização das Apresentações Artísticas/Culturais, Garantir a Limpeza e Organização geral de todo espaço, Responsável pela Prestação de Contas. Função: COORDENADORA DE PROJETO: ANDREA TOSELLO ARCHETTI BIANCONIFORMAÇÃO: Ensino Superior em Pedagogia pela Faculdade Cruzeiro do Sul (2017-2020); Qualificação Profissional IV, Habilitação plena de Bailarino para corpo de baile; Cursos: Jazz (1981) Ballet CLÀSSICO (1985) Dança especializada em folclore e Ballet Clássico (1985) Curso de Jazz(1986); Curso de folclore e didática do ensino da técnica de dança (1986)Curso de ginástica aeróbica e Jazz (1986); WORKSHOP DE DANÇA (1986) com os cursos de: Jazz, Música, Alongamento, Jazz, Teatro E Ballet Clássico; WORKSHOP DE DANÇA (1987), com os cursos: Ballet Clássico, Jazz, Anatomia e Contemporaneus Jazz; COORDENADORA DOS ESPETÁCULOS: “Historia João e Maria” (2016); “Minha Terra” (2016); “Castelânia... De um jeito muito... muito diferente” (2016); TERRA (2017); “Um Sonho de Maria” (2017); “REVIVAL” 15 anos de Projeto Beija – Flor (2017); “Brasilidade” (2018); “BF.MP3” (2018); “A vida é uma música, e a letra é a nossa história” (2019); “Casa de Brinquedos” (2019). EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: Monitora de Dança; na Associação Cristã Francisco de Assis - Projeto “Beija-Flor” (2015); Coordenadora de Música e Dança - 06 anos, na Associação Cristã Francisco de Assis - Projeto “Beija-Flor” (2016-2017-2018-2019-2020-2021). Responsável pela Coordenação em geral (oficinas / apresentações).Principais Atividades: Elaboração do Planejamento Pedagógico do Projeto; Elaboração da lista detalhada de equipamentos, materiais e outros recursos necessários; Estabelecer as parcerias com os locais de realização do projeto; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do estilo de dança, idade e horários); Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Selecionar e definir o repertório para as apresentações artísticas/culturais; Organização das apresentações e outros eventos culturais; Organização para ensaios para apresentações (promoção de eventos culturais); Organização do plano de divulgação das apresentações artísticas/culturais; Realizar reunião pedagógica dos professores mensal e para a organização das apresentações artísticas/culturais; Relatório geral do desenvolvimento do projeto; Selecionar material de divulgação; Montar pastas de documentos dos participantes e funcionários. PROFESSORA DE DANÇA: FERNANDA DA SILVAFORMAÇÃO: Cursos de dança na Academia “Oficinarte” de Mococa – Jazz Avançado de 2002 até a presente data; Dança Contemporânea desde 2002; Street Dance desde 2012. ESPETÁCULOS: “Coisas Daqui” (2006), “Dance in Concert” (2004), “Perfil” (2004), “O Circo” (2002), “O que nos fala o coração” (2002); “Festa no Bairro”; ““Historia João e Maria” do Projeto “Beija-Flor” (2016); Castelânia... De um jeito muito... muito diferente” (2016); “Brasilidade” (2018); “Casa de Brinquedos” (2019). EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: Bailarina em espetáculos apresentados no Teatro Municipal de Mococa “Pedro Ângelo Camin”; Professor e Coreógrafo dos alunos de street dance no espetáculo “High School Musical” (2009); Professora de Dança no Colégio Maria Imaculada (2015); Workshop de Jazz Dance, com a Professora Fernanda Araújo (2016); Workshop de Dança Contemporânea, com o Coreógrafo Rafael Zago (2016); Professora na Academia Boa Forma (2016); Associação Cristã Francisco de Assis - Projeto “Beija-Flor”, Professora de Dança (2014, 2016, 2018, 2019, 2020, 2021); Responsável pelas Oficinas de Dança e coreógrafa das Apresentações Artísticas / Culturais.Principais Atividades: Planejamento Pedagógico do Projeto; Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do estilo de dança, idade e horários); Realizar oficinas de dança; Proporcionar a integração coletiva; Trabalhar os elementos básicos que compõe a essência da Dança; Proporcionar o conhecimento corporal, através de exercícios que desenvolvam a coordenação motora, postura e criatividade, ampliando seu repertório dos movimentos; Selecionar e definir o repertório para as apresentações artísticas/culturais; Reunião pedagógica mensal e para a organização das apresentações artísticas/culturais; Ensaios para apresentações e apresentações artísticas/culturais; Realização de apresentações artísticas/culturais. PROFESSOR DE DANÇA: A contratarResponsável pelas Oficinas de Dança e coreógrafa das Apresentações Artísticas / Culturais.Principais Atividades: Planejamento Pedagógico do Projeto; Divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do estilo de dança, idade e horários); Realizar oficinas de dança; Proporcionar a integração coletiva; Trabalhar os elementos básicos que compõe a essência da Dança; Proporcionar o conhecimento corporal, através de exercícios que desenvolvam a coordenação motora, postura e criatividade, ampliando seu repertório dos movimentos; Selecionar e definir o repertório para as apresentações artísticas/culturais; Reunião pedagógica mensal e para a organização das apresentações artísticas/culturais; Ensaios para apresentações e apresentações artísticas/culturais; Realização de apresentações artísticas/culturais. COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVO- FINANCEIRO – VANIA BAPTISTA MORIJA COELHOFORMAÇÃO: Curso Técnico Administrativo - ETEC “Francisco Garcia”; Cursando Ensino Superior em Serviço Social, Universidade Paulista – UNIP.EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Gerente Geral, Auto Posto Universitário Ltda. (2009 a 2011); Gerente Administrativo, Associação Cristã Francisco de Assis (Projeto “Beija-Flor”), (2012 a 2020); Coordenação Administrativo-Financeiro, Associação Cristã Francisco de Assis (Projeto “Beija-Flor”), (2021). Responsável pela Gestão Administrativa e Técnico-Financeira.Principais atividades: Participação na formação da Equipe Técnica e Profissional de acordo com a proposta do projeto, Responsável pela Gestão Administrativa e Técnico-Financeira, Garantir a Limpeza e Organização geral de todo espaço, Responsável pela Prestação de Contas. INTÉRPRETE DE LIBRAS: A contratarIntérprete e Tradutor de Libras nas oficinas e Apresentações Artísticas / Culturais. Principais Atividades: Auxilio na divulgação do projeto no município e nos locais de realização sobre o período de matrícula dos participantes; Auxilio divisão das turmas (selecionar os grupos pelos interesses afins, pelo nível de conhecimento técnico, pela escolha do estilo do instrumento, idade e horários); Intérprete e Tradutor de Libras nas oficinas de música; Intérprete e Tradutor de Libras nos ensaios e nas apresentações artísticas/culturais.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.