Música Viva

O projeto "Música Viva" tem como objetivo promover a educação musical de crianças e adolescentes de comunidades carentes, formando núcleos de ensino musical, por meio do ensino de música formação de prática de conjunto, tendo como principal instrumento a flauta doce e o violino. Além disso, contempla a realização de concertos unindo participantes de todos os núcleos e palestras de formação como contrapartida.

Não aplicável

OBJETIVO GERALOferecer oportunidades de acesso ao ensino musical de qualidade, por meio de oficinas musicais e formações de prática de conjunto, de modo a difundir a cultura musical em sua diversidade, propiciando assim o fortalecimento da formação cultural e humana das crianças atendidas. As oficinas musicais são destinadas para crianças de 6 a 12 anos, em situação de vulnerabilidade social dos municípios do Estado de São Paulo contemplados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Formar 09 núcleos musicais no Estado de São Paulo, com oficinas musicais semanais de 1 (uma) hora de duração por turma; Atender 750 crianças, entre 6-12 anos, em situação de vulnerabilidade social no Estado de São Paulo; Produzir e realizar 2 (duas) apresentações musicais por ano em cada núcleo musical, além de 1 (uma) apresentação musical do grupo de excelência no Evento Cultural promovido pelo proponente; Estimular a apreciação, criação e o fazer musical, desenvolvendo a percepção musical, expressão vocal, corporal e instrumental da criança, objetivando a apropriação e utilização da música como ferramenta de transformação social e favorecendo o acesso a diversidade de vivencias musicais.

A música pode ser vista como uma aliada na formação artística, principalmente quando pensada interdisciplinariamente, como uma linguagem dentro das artes, que pode propiciar a abertura de canais sensoriais, o desenvolvimento cognitivo, a coordenação motora, a expressão corporal, a criatividade e sensibilidade, facilitando a expressão de emoções, ampliando o repertório cultural e contribuindo para a formação integral do ser humano. "O trabalho com música desenvolve as habilidades físico-cinestésica, espacial, lógica-matemática, verbal e musical. [...] Ao entrar em contato com a música, zonas importantes do corpo físico e psíquico são acionadas - os sentidos, as emoções e a própria mente. Por meio da música, a criança expressa emoções que não consegue expressar com palavras, [...] A música fez bem para a autoestima do estudante, já que alimenta a criação". (Sonia Regina Albano de Lima, diretora regional da Associação Brasileira de Ensino Musical). A escolha do instrumento musical de referência do projeto "Música Viva", é a flauta doce, se dá a partir da constatação que a flauta é um instrumento extremamente adequado para o processo de iniciação musical pelo fato da rápida assimilação do indivíduo (adulto ou criança) tanto da parte técnica _ emissão do som e digitação _ quanto na associação com a leitura musical tradicional. Uma flauta doce soprano pode ser facilmente manipulada por uma criança de 06 anos. Por sua própria natureza ou construção, elimina problemas de embocadura e a emissão do som é fácil. Além disso, a flauta doce, de todos os instrumentos de sopro é o mais acessível financeiramente. A utilização de flauta-doce nas aulas de iniciação musical é muito eficiente por proporcionar uma experiência com um instrumento melódico, por possibilitar um contato com a leitura musical, estimular a criatividade, além de auxiliar no desenvolvimento psicomotor e lateralidade das crianças. Possibilita ainda a criação de conjuntos, ajudando a despertar e desenvolver a musicalidade e o gosto pela música, melhorando a capacidade de memorização e atenção, exercitando o físico, o racional e emocional. Acreditamos na excelência do ensino de música em todas as suas esferas. Mesmo iniciando o projeto apenas com flauta doce soprano temos em vista a ampliação do material de trabalho das crianças e educadores. Realizamos a inserção do curso de violino, a adição dos Boomwackers como material pedagógico e temos em nosso planejamento inicial a ampliação do naipe de flautas para toda a grade de instrumentos: soprano, contralto, tenor e barítono, para atingirmos práticas de conjunto mais bem elaboradas e grupos de apresentações artísticas que representem cada vez melhor o empenho de nossos educadores e crianças. O Instituto Olinto Marques de Paulo, ao longo de 11 anos, vem promovendo o investimento e o fortalecimento de ações no campo da educação e da cultura como meio de transformação social através da formação e do desenvolvimento das capacidades e potencialidades do ser humano. O projeto "Música Viva" nasce com essa perspectiva, de poder contribuir ainda mais com o desenvolvimento de crianças e adolescentes, por meio do ensino musical, como uma atividade extracurricular que enriquece e propicia a melhor inserção do indivíduo na sociedade. Desta maneira, de acordo com seus objetivos e propostas o projeto atende aos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto atende os seguintes objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91: fomento à produção cultural e artística, mediante a realização de concertos; incentivo à formação artística e cultural, mediante a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

Instituições beneficiadas Núcleos – Atibaia ESPAÇO CRESCER LIVRE CRIATIVIDADEEMEF PREFEITO GILBERTO SANT’ANNAEE RENATO DE AZEVEDO REZENDEE.M PROFESSOR PEDRO DE ALCÂNTARA DOS SANTOS SILVIAE.M PROFESSORA SERAFINA LUCA CHERFEN Núcleos – São Paulo MOVIMENTO COMUNITÁRIO ESTRELA NOVACCA PEDREIRA - MAR PAULISTACCA MIOSÓTIS Núcleos – Itapecerica da Serra COLÉGIO MÃO AMIGA

Projeto pedagógico O que apresentamos a seguir são linhas gerais que irão orientar a elaboração de uma proposta pedagógica, uma vez que esta será objeto de uma das atividades a ser desenvolvida pelos profissionais a serem contratados, de acordo com suas próprias orientações metodológicas. No entanto, estudos e perspectivas fundamentam e referenciam a orientação que esta formação em educação musical deve se basear. A Iniciação Musical propõe um início de jornada no processo de construção do conhecimento e aprendizagem musical, cujo principal objetivo é despertar, sensibilizar e desenvolver o gosto pela Música, estimulando e contribuindo com a formação integral do ser humano. Assim sendo, a Iniciação Musical é a utilização da Música como ferramenta e alicerce no desenvolvimento da criança a partir dos 6 anos que começa o seu processo de aprendizagem. A Iniciação Musical é feita através de atividades lúdicas visando o desenvolvimento e aperfeiçoamento da percepção espacial, coordenação motora, domínio da lateralidade, concentração, exercício da criatividade imaginação, percepção auditiva, expressividade e socialização. O Lúdico funciona como elemento motivador e de estímulo para o desenvolvimento da expressão musical onde a imitação, a percepção e a criação são os principais elementos desse processo. A Educação moderna enfatiza a utilização de processos que possibilitem a expressão dos indivíduos, a participação democrática e interligada ao contexto e, principalmente que desenvolva e instrumente o aluno de maneira integral, dando-lhes meios para desenvolver as suas aptidões musicais com autonomia. A formação será composta de 1.848 horas, estruturada em encontros semanais de 01 hora, 04 encontros ao mês, durante 11 meses. No primeiro momento ensaiarão individualmente, no segundo momento de cada aula os grupos ensaiarão juntos formando a orquestra.

Todas as ações de acessibilidade seguirão as orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas sobre a acessibilidade e da Convenção Internacional Sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, da Unesco. Pensamos e sugerimos as medidas de acessibilidades consideradas tecnicamente possíveis e compatíveis com as características do objeto, focadas na formação e orientação da equipe. Salientamos que estamos abertos a indicação de outras medidas que ampliem a acessibilidade do projeto. -Produto cultural: APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade para deficientes visuais: os assistentes de produção serão treinados e estarão à disposição para auxiliar essas pessoas em seus deslocamentos, em toda comunicação escrita serão utilizados os caracteres ampliados (pessoas com visão reduzida), assim como a utilização de linguagem oral e auto descritiva. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. Acessibilidade física: os espaços onde acontecerão as atividades terão sua estrutura adaptada com rampas de acesso, barras de apoio, corrimões para receber pessoas com limitações física motoras e portadores de necessidades especiais. Espaços em que há maior facilidade de acesso serão reservados para acomodar pessoas que tenham limitações físico-motoras, deficiências, idosos e gestantes. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. Acessibilidade deficientes auditivos: Intérprete em Libras (Língua Brasileira de sinais), distribuição de exemplares do programa com resumo da narrativa (sinopse) ou letra das músicas e transcrição de todo conteúdo. Item da planilha orçamentária: Intérprete em Libras Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: os assistentes de produção serão treinados e estarão à disposição para auxiliar essas pessoas em seus deslocamentos, assim como a utilização de linguagem oral, simples, lenta e auto descritiva. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. - Produto cultural: CURSO Acessibilidade para deficientes visuais: os assistentes de produção serão treinados e estarão à disposição para auxiliar essas pessoas em seus deslocamentos, em toda comunicação escrita serão utilizados os caracteres ampliados (pessoas com visão reduzida), assim como a utilização de linguagem oral e auto descritiva. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. Acessibilidade física: os espaços onde acontecerão as atividades terão sua estrutura adaptada com rampas de acesso, barras de apoio, corrimões para receber pessoas com limitações física motoras e portadores de necessidades especiais. Espaços em que há maior facilidade de acesso serão reservadas para acomodar pessoas que tenham limitações físico-motoras, deficiências, idosos e gestantes. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. Acessibilidade deficientes auditivos: serão realizados exercícios a partir da vibração dos instrumentos, em que alunos com surdez poderão participar. Os instrumentos mais recomendados para surdos tocarem são pandeiro, tamborim, bateria, chocalho, triângulo e tambores, de maneira geral, por conta da vibração que fica mais perceptível. Item da planilha orçamentária: Material de apoio pedagógico. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: os professores serão orientados e estarão à disposição para auxiliar essas pessoas em seus deslocamentos, assim como a utilização de linguagem oral, simples, lenta e auto descritiva. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. - Produto Cultural: PALESTRAS DE CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade para deficientes visuais: os assistentes de produção serão treinados e estarão à disposição para auxiliar essas pessoas em seus deslocamentos, em toda comunicação escrita serão utilizados os caracteres ampliados (pessoas com visão reduzida), assim como a utilização de linguagem oral e auto descritiva. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. Acessibilidade física: os espaços onde acontecerão as atividades terão sua estrutura adaptada com rampas de acesso, barras de apoio, corrimões para receber pessoas com limitações física motoras e portadores de necessidades especiais. Espaços em que há maior facilidade de acesso serão reservadas para acomodar pessoas que tenham limitações físico-motoras, deficiências, idosos e gestantes. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos. Acessibilidade deficientes auditivos: Intérprete em Libras (Língua Brasileira de sinais), distribuição de exemplares do programa com resumo da narrativa (sinopse) ou letra das músicas e transcrição de todo conteúdo. Item da planilha orçamentária: Intérprete em Libras, divulgação: impressão de programa Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: os assistentes de produção serão treinados e estarão à disposição para auxiliar essas pessoas em seus deslocamentos, assim como a utilização de linguagem oral, simples, lenta e auto descritiva. Item da planilha orçamentária: A ação não envolve custos específicos.

Como ação para democratização cultural, todas as atividades propostas no projeto “Música Viva” serão oferecidas gratuitamente. Sendo que as atividades serão realizadas em comunidades carentes de periféricas das cidades de São Paulo e Atibaia, visando atingir o púbico residente nessas localidades. Além da adoção das seguintes medidas: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico e observados os indicativos etários

Conforme cronograma, durante um mês será realizado um processo seletivo para a contratação de coordenadores e professores do projeto “Música Viva”. A equipe deverá ser composta por 06 profissionais com conhecimentos interdisciplinares, a saber: 1 coordenador geral: Profissional responsável pela implementação, gestão e avaliação do projeto. Responde, junto com o coordenador técnico pelo alcance dos resultados. 1 coordenador técnico do projeto: Profissional formado em música e com experiência na formação de docentes. Responderá pela qualidade da formação oferecida ao público direto e sobre os resultados qualitativos e quantitativos alcançados pelo projeto. 3 professores de música: Profissionais formados em música, professores de flauta e violino, que darão aulas para os alunos e serão responsáveis pela orquestra em conjunto com o coordenador técnico. 1 Assistente Administrativo: Profissional responsável por organizar as atividades operacionais do projeto, tais como: contratações das equipes, agenda de formações, compra de material, contato com as instituições parceiras, organização da prestação de contas, entre outros. O proponente (dirigente) será responsável pela gestão administrativa e captação de recursos do projeto, ambas funções remuneradas.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.