Projeto Centro Cultural Ladainha.

O Projeto Centro Cultural Ladainha, oferecerá oficinas de Capoeira, Percussão, Balé, Capoterapia, Teatro, Violão popular, Pintura em Tela, Artesanato, Iniciação Musical Infantil, Canto e Coral e como contrapartidas sociais serão ofertadas palestra e também oficinas de Capoeira, Artes Plásticas e de Dança de Salão para Estudantes e professores de instituições públicas de ensino.

OFICINA DE CAPOEIRA ANGOLA CONTEÚDO: - O quê é a Capoeira Angola? - O jogo de Capoeira Angola. - Fundamentos básicos da Capoeira Angola. - Origem e História da Capoeira Angola. - Seqüências e movimentos básicos da Capoeira Angola. - Toques básicos de berimbau na Capoeira Angola. - A musicalidade na Capoeira de Angola. - Os grandes Mestres da Capoeira Angola. - A Capoeira Angola na Atualidade. - Roda prática de Capoeira Angola. OFICINA DE CAPOEIRA REGIONAL CONTEÚDO: - O quê é a Capoeira Regional? - O jogo de Capoeira Regional. - Fundamentos básicos da Capoeira Regional. - Origem e História da Capoeira Regional. - Seqüências e movimentos básicos da Capoeira Regional. - Toques básicos de berimbau na Capoeira Regional. - A musicalidade na Capoeira Regional. - Os grandes Mestres da Capoeira Regional. - A Capoeira Regional na atualidade. - Roda prática de Capoeira Regional. OFICINA DE CAPOEIRA CONTEMPORÂNEA CONTEÚDO: - O quê é a Capoeira Contemporânea? - O jogo de Capoeira Contemporânea. - Características básicas da Capoeira Contemporânea. - Origem e História da Capoeira Contemporânea. - As particularidades da movimentação básica de jogo. - Toques e formação da orquestra na Capoeira Contemporânea. - A musicalidade na Capoeira Contemporânea. - Os grandes Mestres da Capoeira Contemporânea. - A Capoeira Contemporânea na atualidade. - Roda prática de Capoeira Contemporânea. OFICINA DE PERCUSSÃO CONTEÚDO: - Toques básicos de atabaque. - Origem e finalidade dos diversos toques trabalhados. - Variações no uso do caxixi. - Toques de agogô. - Toques de pandeiro usados na Capoeira e no Samba de Roda. - Toques e técnicas para Djembê. - Toques e técnicas para Sabáh. OFICINA DE CAPOTERAPIA CONTEÚDO: - Acolhida do grupo com brincadeiras, musicas, palmas, toque de berimbau, movimentações de braços, cabeças, ombros, quadris, pernas, e pés; - Deslocamentos variados, em circulo, em dupla e em grupos; - Correção e orientação dos exercícios. - Associação de diversos movimentos de capoeira adaptada com gestos naturais; - Combinação de gingadas, molejos, deslocamentos, cantos e palmas; - Exercícios para os grandes grupos musculares. - Informações e orientações sobre saúde, higiene, alimentação, educação, cultura e atualidades; - Cantoria com acompanhamento de instrumentos de percussão simultaneamente com movimentos relaxantes. OFICINAS DE TEATRO - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Preparação dos alunos para desenvolverem a atividade teatral 2. Conteúdo técnico de uma cena teatral 3. Adaptação de conteúdos didáticos à forma teatral. INTERPRETAÇÃO TEATRAL Objetivos: - Propiciar aos alunos o contato com fundamentos técnicos da interpretação. - Desenvolver atividades práticas visando que cada participante compreenda itens básicos da estruturação de uma cena teatral pelo enfoque da interpretação. - Possibilitar que cada aluno compreenda como se pode estruturar o personagem teatral. Conteúdo programático: Possui uma abordagem básica do método de interpretação a partir da improvisação. É realizada por meio de jogos e exercícios que visam trabalhar: a sensibilização, a desinibição, afetividade, equilíbrio, auto-identidade, auto-expressão, espírito de grupo e expressão de grupo. São fornecidos elementos técnicos que possibilitam aos alunos realizarem improvisações de cenas de teatro, na Oficina e em trabalhos posteriores. Público ao qual de destina: pessoas, interessadas em tornarem-se atores. MONTAGEM DO EPETÁCULO DE TEATRO OBJETIVOS: - Auxiliar os grupos nas suas montagens com informações que conceituam o espetáculo de teatro. - Distinguir e propor modos de abordagem para os diferentes itens de um espetáculo ( texto, direção, personagens, cenário, sonoplastia, etc. ). - Realizar trabalho prático de análise do texto teatral. - Desenvolver atividades práticas indicando um modo de estruturação da direção do espetáculo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. O Espetáculo 1.1 A seleção do texto 1.2 A análise do texto 1.3 Gênero/ estilo/ público 1.4 O mundo do espetáculo 1.5 Cenários, figurinos, época 2. Direção 2.1 Criação dos personagens 2.2 Ensaios 2.2.1 Descobrindo a história 2.2.2 Organizando a história BALÉ: Conteúdo: A origem do Ballet e sua identidade com a cultura brasileira. Histórico do ensino de Ballet. Atividades na barra de ballet: Aquecimento com movimentos de alternância dos pés, rotações de cabeça, por de bras, etc. Execução dos movimentos: Plié, Tandu, Jeté, Rond de jambe à terre, Fondu, Frappé, Adagio, Rond de Jambe em l’air, Grand Battement, Stretch, etc. Exercícios de Centro: Adágio (arabesques, atitudes, pirouetes, developpés, etc). Pirouettes (em dehors, em dedans, em diagonal e em manage). Allegro (enchainements, pequenos saltos, baterrie). PINTURA EM TELA DESCRIÇÃO TÉCNICA DA OFICINA A Pintura a Óleo é uma técnica milenar, inventada na antiguidade e muito difundida a partir da Idade Média. Resulta da mistura de pigmentos com óleo de linhaça e outros. A grande vantagem dessa técnica é a versatilidade, que permite fazer a fusão das cores sem pressa, pois o tempo de secagem é bem lento. A desvantagem é justamente o tempo de secagem, que vai de cinco a dez dias. Para envernizar o quadro, é necessário esperar pelo menos seis meses.É possível pintar qualquer gênero com as tintas a óleo, desde Natureza Morta, Paisagem, Retrato e também qualquer estilo (Impressionista, Abstrato, Contemporâneo, etc.). É a técnica mais utilizada na pintura de Retratos. Bem mais recente, as Resinas Acrílicas foram criadas no final do século XIX, como tintas para móveis e paredes. Foram utilizadas como material artístico pela primeira vez na década de 1920, por muralistas mexicanos, mas, somente nos anos 50 foram aperfeiçoadas e lançadas. Virou febre entre os artistas modernos dos Estados Unidos e se espalhou pelo mundo. Cores vibrantes, secagem rápida, atoxidade são características que fazem dessa técnica a preferida de muitos artistas, principalmente, os abstratos. Assim como as tintas a óleo, também é possível pintar qualquer tema, gênero ou estilo com as tintas acrílicas. Mas, a secagem rápida dificulta a fusão das cores. No curso de Pintura do Centro Cultural Ladainha o aluno receberá orientações necessárias sobre essas duas técnicas e poderá decidir, com segurança, qual se adequa melhor ao seu estilo e gênero de pintura. Embasado na História da Arte e no legado de grandes mestres do passado e contemporâneos, o curso não exige qualquer conhecimento ou experiência anterior. Nele, são abordados os principais fundamentos do desenho e da pintura, permitindo que o aluno experimente os recursos da técnica escolhida, estilos de pintura e busque aquele que lhe agrade mais. Durante toda a sua trajetória, você será conscientizado de que a técnica é apenas um veículo, que ele utiliza para mostrar sua personalidade, contar a sua história e transmitir suas emoções. Características que o tornarão um grande artista. Pré-requisitos: Nenhum. Idade Mínima: 08 anos.

OBJETIVO GERAL: Viabilizar oficinas culturais no Centro Cultural Ladainha no Município de Palmeiras de Goiás _ GO, que disponibilizará gratuitamente para a comunidade pelo período de 12 meses, 1.000 vagas, sendo 500 vagas por semestre, nas oficinas de Capoeira, Percussão, Balé, Capoterapia (Capoeira Adaptada para portadores de necessidades especiais), Teatro, Violão popular, Pintura em Tela, Artesanato, Iniciação Musical Infantil e Canto e Coral. Esta proposta atende o disposto nos seguintes incisos do Art. 2º do Decreto 10.755, de 2021: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; (esse item será atendido através da oferta das oficinas de Capoeira, Capoterapia e Percussão Afrobrasileira oferecidas no projeto). IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial; (esse item será atendido através da oferta das oficinas de Capoeira, Capoterapia e Percussão Afrobrasileira oferecidas no projeto). V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; (esse item será atendido através da oferta gratuita para a comunidade de todas vagas para as oficinas do Projeto). VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; (esse item será atendido através da oferta gratuita para a comunidade de todas vagas para as oficinas do Projeto, sem distinção de raça, cor, credo religioso ou condição social). VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; (esse item será atendido através da formação de novos artistas e multiplicadores culturais através da participação nas oficinas do Projeto). OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Divulgar e manter viva parte da História, Arte e Cultura Afro-brasileira através da prática da Capoeira, da Capoterapia, das Danças Afrobrasileiras e das oficinas de percussão Afrobrasileira. b) Promover a cidadania através da oferta gratuita de todas as 1.000 vagas propostas para a comunidade. c) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Capoterapia (Capoeira Adaptada para portadores de necessidades especiais). d) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Capoeira. e) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Teatro. f) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Violão Popular. g) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Balé. h) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Percussão. i) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Artesanato. j) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Pintura em Tela. k) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Iniciação Musical. l) Ofertar gratuitamente 50 vagas por semestre para as oficinas de Canto e Coral. m) Realizar anualmente 10 apresentações culturais feitas pelos alunos do Projeto que serão disponibilizadas para escolas da Rede Pública de Ensino no Município, em atendimento ao artigo 57 da IN nº 01/2017. n) Realizar como Contrapartida Social Palestra em 05 (cinco) Escolas da Rede Pública de Ensino na Semana da Consciência Negra, disponibilizando um total de 2.000 vagas destinadas prioritariamente á estudantes e professores de instituições públicas de ensino e interessados. o) Realizar como Contrapartida Social Oficina de Capoeira, disponibilizando 50 vagas, com carga horária total de 04 horas/aula, destinadas prioritariamente á estudantes e professores de instituições públicas de ensino e interessados. p) Realizar como Contrapartida Social Oficina virtual de Pintura em Tela, disponibilizando 30 vagas, com carga horária total de 04 horas/aula, destinadas prioritariamente á estudantes e professores de instituições públicas de ensino e interessados. q) Realizar como Contrapartida Social Oficina virtual de Dança de Salão, disponibilizando 30 vagas, com carga horária total de 04 horas/aula, destinadas prioritariamente á estudantes e professores de instituições públicas de ensino e interessados. AVALIAÇÃO DE RESULTADOS A avaliação obedecerá aos princípios da continuidade, auto_avaliação, avaliação coletiva, bem como a transformação nos aspectos psicomotor, cognitivo e afetivo-social. Para tanto serão realizadas reuniões, sempre ao final de cada trimestre, com os pais, alunos, professores, coordenadores do projeto e convidados, onde cada um atestará a sua opinião sobre os efeitos e resultados relativos à eficácia do Projeto. Um questionário individual deverá ser preenchido semestralmente pelos pais e alunos durante a reunião e entregue á coordenação geral do Projeto Centro Cultural Ladainha para a devida avaliação e posterior divulgação dos índices avaliativos obtidos. Serão levados em consideração durante a avaliação: Quantitativamente _ a quantidade de pessoas atendidas durante o período de execução do projeto, de acordo com a quantidade de inscritos, o que poderá ser comprovado através de cópias digitalizadas das fichas de matrícula dos alunos e também de fotos e vídeos, que deverão ser apresentadas junto á Prestação de Contas final do Projeto. Qualitativamente - a mudança no comportamento social e familiar do aluno, aumento da assiduidade escolar, índice de aprovação escolar dos alunos que participaram do Projeto, índice de aprovação do Projeto pelos pais e alunos, o que será observado através do questionário individual apresentado durante as reuniões avaliativas, cujas cópias digitalizadas serão anexadas á Prestação de Contas final do Projeto.

Tendo em vista que vivemos em um mundo globalizado, com culturas diversas, percebe-se a necessidade da criação e introdução de Programas e Projetos que resgatem e divulguem a Cultura Popular Brasileira junto á comunidade, especialmente a comunidade de baixa renda, que é carente de opções culturais. A Capoeira, tombada como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pelo IPHAN, é uma das manifestações culturais mais significativas do nosso país, muitas vezes tornando-se um dos seus símbolos mais populares, chegando a estar inserida na História do Brasil desde a era colonial de nosso país. A Capoeira, um dos marcos da cultura Afro-brasileira, necessita ser disseminada e preservada, antes que por intensa diversificação ela tenha a sua originalidade gradualmente extinta ou descaracterizada, fato este que representaria uma perda irreparável para a Cultura Afrobrasileira. A região de atendimento proposta neste projeto está situada no Interior do Estado de Goiás, mais precisamente no Município de Palmeiras de Goiás e como todo município do interior goiano sofre, dentre outras coisas, com o crescimento assustador do número cada vez maior da violência, bem como do aumento crescente dos índices de usuários de drogas e dependentes do álcool. Se por um lado esse número tem aumentado consideravelmente, por outro tem se constatado que ao longo dos anos tem havido uma redução progressiva na faixa etária dos usuários, com a crescente presença de crianças já dependentes incluídas nestas estimativas, o que contribui de forma direta no aumento da violência urbana, aumento da evasão escolar, bem como na degradação familiar. A região proposta para atuação do projeto é composta por vários jovens e crianças que necessitam ter acesso a atividades socioculturais como forma de aprendizagem, contribuindo assim para a sua formação, pois parte do dia muitos deles vagam pelas ruas por falta de ocupação, colocando-se por vezes em situação de risco social. Ressaltamos ainda a carência de Centros Culturais na região, sendo que o Centro Cultural Ladainha é a única instituição a oferecer oficinas culturais gratuitas no município, o que justifica a necessidade de acesso á cultura, com a finalidade de executar atividades pedagógicas, artísticas e culturais, visando o desenvolvimento psicomotor, cultural, social e criativo dos participantes, em especial á comunidade de baixa renda e as pessoas em situação de vulnerabilidade social. E é com esta preocupação que estamos apresentando este Projeto de implantação e manutenção das oficinas culturais Virtuais do Centro Cultural Ladainha, que poderá ser um importante instrumento utilizado no resgate e divulgação da Cultura Afro-brasileira e da Cultura Popular junto a nossa comunidade, além de utilizar a atividade cultural para proporcionar momentos agradáveis, desenvolvendo atividades que possibilitem demonstrar o cidadão com o próximo e a sociedade. Despertar atitudes e hábitos onde possibilitarão o desenvolvimento de um pensamento crítico nas crianças e adolescentes diante das novidades que o mundo impõe e principalmente despertá-los a valorizarem suas famílias e a sociedade mostrando a importância que elas possuem para sua formação. Desta forma esta proposta atende o disposto no Art. 1º da Lei 8313/91, em seus itens: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Este Projeto contempla também o Art. 3º da citada Lei, nos seus itens: I - alínea c, que diz: "c) - instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;" Também o item IV _ alíneas a) e c), que dizem: "a) - distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos" "c) - fornecimento de recursos para o FNC e para fundações culturais com fins específicos ou para museus, bibliotecas, arquivos ou outras entidades de caráter cultural;"

OFICINA DE CAPOEIRA ANGOLA CONTEÚDO: - O quê é a Capoeira Angola? - O jogo de Capoeira Angola. - Fundamentos básicos da Capoeira Angola. - Origem e História da Capoeira Angola. - Seqüências e movimentos básicos da Capoeira Angola. - Toques básicos de berimbau na Capoeira Angola. - A musicalidade na Capoeira de Angola. - Os grandes Mestres da Capoeira Angola. - A Capoeira Angola na Atualidade. - Roda prática de Capoeira Angola. OFICINA DE CAPOEIRA REGIONAL CONTEÚDO: - O quê é a Capoeira Regional? - O jogo de Capoeira Regional. - Fundamentos básicos da Capoeira Regional. - Origem e História da Capoeira Regional. - Seqüências e movimentos básicos da Capoeira Regional. - Toques básicos de berimbau na Capoeira Regional. - A musicalidade na Capoeira Regional. - Os grandes Mestres da Capoeira Regional. - A Capoeira Regional na atualidade. - Roda prática de Capoeira Regional. OFICINA DE CAPOEIRA CONTEMPORÂNEA CONTEÚDO: - O quê é a Capoeira Contemporânea? - O jogo de Capoeira Contemporânea. - Características básicas da Capoeira Contemporânea. - Origem e História da Capoeira Contemporânea. - As particularidades da movimentação básica de jogo. - Toques e formação da orquestra na Capoeira Contemporânea. - A musicalidade na Capoeira Contemporânea. - Os grandes Mestres da Capoeira Contemporânea. - A Capoeira Contemporânea na atualidade. - Roda prática de Capoeira Contemporânea. OFICINA DE PERCUSSÃO CONTEÚDO: - Toques básicos de atabaque. - Origem e finalidade dos diversos toques trabalhados. - Variações no uso do caxixi. - Toques de agogô. - Toques de pandeiro usados na Capoeira e no Samba de Roda. - Toques e técnicas para Djembê. - Toques e técnicas para Sabáh. OFICINA DE CAPOTERAPIA CONTEÚDO: - Acolhida do grupo com brincadeiras, musicas, palmas, toque de berimbau, movimentações de braços, cabeças, ombros, quadris, pernas, e pés; - Deslocamentos variados, em circulo, em dupla e em grupos; - Correção e orientação dos exercícios. - Associação de diversos movimentos de capoeira adaptada com gestos naturais; - Combinação de gingadas, molejos, deslocamentos, cantos e palmas; - Exercícios para os grandes grupos musculares. - Informações e orientações sobre saúde, higiene, alimentação, educação, cultura e atualidades; - Cantoria com acompanhamento de instrumentos de percussão simultaneamente com movimentos relaxantes. OFICINAS DE TEATRO - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Preparação dos alunos para desenvolverem a atividade teatral 2. Conteúdo técnico de uma cena teatral 3. Adaptação de conteúdos didáticos à forma teatral. INTERPRETAÇÃO TEATRAL Objetivos: - Propiciar aos alunos o contato com fundamentos técnicos da interpretação. - Desenvolver atividades práticas visando que cada participante compreenda itens básicos da estruturação de uma cena teatral pelo enfoque da interpretação. - Possibilitar que cada aluno compreenda como se pode estruturar o personagem teatral. Conteúdo programático: Possui uma abordagem básica do método de interpretação a partir da improvisação. É realizada por meio de jogos e exercícios que visam trabalhar: a sensibilização, a desinibição, afetividade, equilíbrio, auto-identidade, auto-expressão, espírito de grupo e expressão de grupo. São fornecidos elementos técnicos que possibilitam aos alunos realizarem improvisações de cenas de teatro, na Oficina e em trabalhos posteriores. Público ao qual de destina: pessoas, interessadas em tornarem-se atores. MONTAGEM DO EPETÁCULO DE TEATRO OBJETIVOS: - Auxiliar os grupos nas suas montagens com informações que conceituam o espetáculo de teatro. - Distinguir e propor modos de abordagem para os diferentes itens de um espetáculo ( texto, direção, personagens, cenário, sonoplastia, etc. ). - Realizar trabalho prático de análise do texto teatral. - Desenvolver atividades práticas indicando um modo de estruturação da direção do espetáculo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. O Espetáculo 1.1 A seleção do texto 1.2 A análise do texto 1.3 Gênero/ estilo/ público 1.4 O mundo do espetáculo 1.5 Cenários, figurinos, época 2. Direção 2.1 Criação dos personagens 2.2 Ensaios 2.2.1 Descobrindo a história 2.2.2 Organizando a história BALÉ: Conteúdo: A origem do Ballet e sua identidade com a cultura brasileira. Histórico do ensino de Ballet. Atividades na barra de ballet: Aquecimento com movimentos de alternância dos pés, rotações de cabeça, por de bras, etc. Execução dos movimentos: Plié, Tandu, Jeté, Rond de jambe à terre, Fondu, Frappé, Adagio, Rond de Jambe em l’air, Grand Battement, Stretch, etc. Exercícios de Centro: Adágio (arabesques, atitudes, pirouetes, developpés, etc). Pirouettes (em dehors, em dedans, em diagonal e em manage). Allegro (enchainements, pequenos saltos, baterrie). PINTURA EM TELA DESCRIÇÃO TÉCNICA DA OFICINA A Pintura a Óleo é uma técnica milenar, inventada na antiguidade e muito difundida a partir da Idade Média. Resulta da mistura de pigmentos com óleo de linhaça e outros. A grande vantagem dessa técnica é a versatilidade, que permite fazer a fusão das cores sem pressa, pois o tempo de secagem é bem lento. A desvantagem é justamente o tempo de secagem, que vai de cinco a dez dias. Para envernizar o quadro, é necessário esperar pelo menos seis meses.É possível pintar qualquer gênero com as tintas a óleo, desde Natureza Morta, Paisagem, Retrato e também qualquer estilo (Impressionista, Abstrato, Contemporâneo, etc.). É a técnica mais utilizada na pintura de Retratos. Bem mais recente, as Resinas Acrílicas foram criadas no final do século XIX, como tintas para móveis e paredes. Foram utilizadas como material artístico pela primeira vez na década de 1920, por muralistas mexicanos, mas, somente nos anos 50 foram aperfeiçoadas e lançadas. Virou febre entre os artistas modernos dos Estados Unidos e se espalhou pelo mundo. Cores vibrantes, secagem rápida, atoxidade são características que fazem dessa técnica a preferida de muitos artistas, principalmente, os abstratos. Assim como as tintas a óleo, também é possível pintar qualquer tema, gênero ou estilo com as tintas acrílicas. Mas, a secagem rápida dificulta a fusão das cores. No curso de Pintura do Centro Cultural Ladainha o aluno receberá orientações necessárias sobre essas duas técnicas e poderá decidir, com segurança, qual se adequa melhor ao seu estilo e gênero de pintura. Embasado na História da Arte e no legado de grandes mestres do passado e contemporâneos, o curso não exige qualquer conhecimento ou experiência anterior. Nele, são abordados os principais fundamentos do desenho e da pintura, permitindo que o aluno experimente os recursos da técnica escolhida, estilos de pintura e busque aquele que lhe agrade mais. Durante toda a sua trajetória, você será conscientizado de que a técnica é apenas um veículo, que ele utiliza para mostrar sua personalidade, contar a sua história e transmitir suas emoções. Características que o tornarão um grande artista. Pré-requisitos: Nenhum. Idade Mínima: 08 anos.

DADOS DA ACESSIBILIDADE: PRODUTO: OFICINAS DE CAPOEIRA: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE CAPOTERAPIA: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE VIOLÃO: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE BALÉ: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE CANTO E CORAL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE PINTURA EM TELA: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE ARTESANATO: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE INICIAÇÃO MUSICAL INFANTIL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE PERCUSSÃO: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE TEATRO: ACESSIBILIDADE FÍSICA: O Centro Cultural Ladainha, local onde serão realizadas as oficinas, já dispõem de rampas de acesso para cadeirantes, portas de amplo acesso, banheiros adaptados para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. CONTRAPARTIDA SOCIAL: PRODUTO: OFICINAS DE CAPOEIRA: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não se aplica em virtude das oficinas serem realizadas em Escolas Públicas do município, que supõem-se serem providas de ferramentas de acessibilidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: OFICINAS DE DANÇA: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não se aplica em virtude das oficinas serem realizadas em Escolas Públicas do município, que supõem-se serem providas de ferramentas de acessibilidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. PRODUTO: PALESTRAS NO MÊS DA CONSCIÊNCIA NEGRA: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não se aplica em virtude das oficinas serem realizadas em Escolas Públicas do município, que supõem-se serem providas de ferramentas de acessibilidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. DEFICIENTES AUDITIVOS: Transcrição simultânea em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item nº 23. DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Metodologia didática de ensino adaptada por cada professor em sua modalidade. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Nenhum.

Visando a promoção da Democratização de Acesso, todas as 1.000 vagas para as oficinas culturais oferecidas pelo Projeto terão a sua distribuição de forma gratuita para a comunidade, em especial aos alunos da Rede Pública de Ensino, sem nenhuma cobrança de taxa ou mensalidade. Este projeto atende as seguintes medidas exigidas no art. 24 da IN nº 01/2022, transcrito abaixo: “I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados;” ”III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas;” IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: “c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos;”

Ficha técnica NOME: OSMAR DA SILVA - DIRIGENTE DA INSTITUIÇÃO PROPONENTE. FUNÇÃO: PROFESSOR DE CAPOEIRA E COORDENADOR GERAL DO PROJETO. Nome Artístico: Mestre Osmar. Endereço: Rua Mizael Barbosa, quadra 13, lote 06, Tempo Novo, Palmeiras de Goiás - GO. Telefone: (062) 98589 – 4360. E-mail: sucessoprojetos@hotmail.com Escolaridade: Bacharelando em Administração Pública. Instituição de Ensino: Universidade Estadual de Goiás – UEG. BREVE CURRÍCULO CULTURAL: - Professor de Capoeira formado pela Associação de Capoeira Geração Brasil – Goiânia/GO, 1999. - Graduado á Mestre de Capoeira pelo Instituto de Capoeira Ladainha – Goiânia/GO, 2015. - Concluinte do Curso Básico de Formação de Agentes Culturais, promovido pelo Centro Federal de Ensino Tecnológico (CEFET-GO) / Secretaria Municipal de Cultura. Goiânia/GO, 2003. - Participante do II Seminário de Marketing Cultural e Incentivos Fiscais, promovido pela Agência Goiana de Cultura (AGEPEL). Goiânia/GO, 2003. - Participante do 12º Encontro Nacional de Capoeira, promovido pela Associação de Capoeira Ladainha. Brasília/DF, 2002. - Participante do 13º Encontro Nacional de Capoeira, promovido pela Associação de Capoeira Ladainha. Brasília/DF, 2003. - Participante do 14º Encontro Nacional de Capoeira, promovido pela Associação de Capoeira Ladainha. Brasília/DF, 2004. - Participante do 15º Encontro Nacional de Capoeira, promovido pela Associação de Capoeira Ladainha. Brasília/DF, 2005. - Participante do 1º Congresso Nacional de Capoeira, realizado pelo Ministério do Esporte. São Paulo/SP, 2003. - Participante do Congresso: Capoeirando – 2004, realizado pela Associação de Capoeira Cordão de Ouro. Ilhéus/BA, 2004. - Participante do Congresso: Capoeirando – 2005, realizado pela Associação de Capoeira Cordão de Ouro. Ilhéus/BA, 2005. - Instrutor da Oficina de Capoeira no XII Festival de Arte Espírita (FAE). Goiânia/GO, 2003. - Instrutor da Oficina de Capoeira no XIII Festival de Arte Espírita (FAE). Goiânia/GO, 2004. - Professor de Capoeira registrado na Associação dos Professores de Capoeira de Goiás, desde Janeiro de 2002. - Participante do Seminário Nacional de Políticas Públicas para as Culturas Populares, realizado pelo Ministério da Cultura. Brasília/DF, 2005. - Participante do Seminário: Cultura, Identidade e Desenvolvimento Sustentável no Brasil Central, promovido pela Assembléia Legislativa de Goiás em parceria com o Ministério da Cultura. Goiânia/GO, 2005. - Formação como Capoterapeuta Módulo I (Capoeira Adaptada para portadores de necessidades especiais) em Curso ministrado pela Associação Brasileira de Capoterapia, Brasilia/2014. - Formação como Capoterapeuta Módulo II (Capoeira Adaptada para portadores de necessidades especiais) em Curso ministrado pela Associação Brasileira de Capoterapia, Brasilia/2016. - Eleito presidente da Federação Goiana de Capoeira, em novembro/2007. - Homenageado em 2008 pela Assembléia Legislativa de Goiás com a Medalha Pedro Ludovico Teixeira, em reconhecimento pelos relevantes serviços prestados á Cultura Afro-brasileira em Goiás. - Professor de Capoeira do Projeto Criança Feliz, da Prefeitura Municipal de Aparecida de Goiânia, de 01/2001 á 03/2009. - Coordenador do Projeto sociocultural Iniciar Capoeira em Aparecida de Goiânia - período 2000/2017. - Presidente da Federação Goiana de Capoeira - gestão 2007/2012. - Professor de Capoeira no Centro de Cidadania Negra do Estado de Goiás – CENEG, desde 2015. - Representante da Capoeira no Conselho Estadual de Igualdade Racial. - Membro efetivo da Frente Afro de Goiás. - Diretor Presidente da Empresa Sucesso Consultoria em convênios e elaboração de projetos. NOME: CARLOS HENRIQUE RIBEIRO DOS SANTOS. FUNÇÃO: PROFESSOR DE CAPOTERAPIA. Endereço: Rua 202 Nº. 57 Setor Leste Vila Nova – Goiânia – Goiás Telefone: (62) 98132-8290/ (62) 99386-4435 E-mail: kaique_rs@yahoo.com.br Idade: 27 Anos - Estado Civil: Solteiro Formação Acadêmica · Ensino Superior Incompleto (cursando). Experiência Profissional · Restaurante Sabor & Arte · Lan House Radical Games · Enova Telecom · New Line Sistema de Segurança eletrônica, Tec. em manutenção e instalação Qualificações e Atividades Complementares · Informática Básica . Instrutor de Capoeira. · Capoterapia - Capoeira Adaptada para a Terceira Idade, módulo I E II. . Encontros de Folia de Reis em Goiânia · Qualidade no atendimento ao cliente · Fórum Estadual de Educação de Goiás Informações Adicionais · Desenvolvimento de projeto comunitário Capoeira Integrativa na rede municipal de educação de Goiânia. NOME: JUSSARA HOSANA DE FREITAS. FUNÇÃO: COORDENADORA PEDAGÓGICA E INTERPRETE. Endereço Rua 202 Nº. 57 Setor Leste Vila Nova – Goiânia – Goiás Telefone: (62) 8132-8274/ (62) 8548-5567 E-mail: jussarahosana@hotmail.com Idade: 44 anos Estado Civil: Divorciada Formação: } Graduação em Pedagogia – 2006 - Universidade Federal de Goiás. } Pós-graduação em Psicopedagogia – 2008 - Unifan. Experiência } Cargo: Pedagoga – de 1993 até os dias atuais. Secretaria Municipal de Educação de Goiânia. Principais responsabilidades: Regência de classe e Direção institucional. Qualificações Culturais } Encontros de Folia de Reis em Goiânia } Capoterapia – Um novo estilo de vida } Palestras, Cursos, Seminários e afins sobre Educação e Cultura. Informações Adicionais } Técnica em Enfermagem } Artista Circense NOME: Aliny Grasielly Ribeiro dos Santos FUNÇÃO: Professora de Teatro. Brasileira, solteira, 28 anos Rua Nova Orleans Qd 147 Lt 07 Jardim Novo Mundo – Goiânia – Goiás Telefone: (62) 96685823 E-mail: alinyrbr@gmail.com FORMAÇÃO: Graduada em Comunicação Social, com Habilitação em Jornalismo, pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás · Graduanda no curso de Artes Cênicas pela Universidade Federal de Goiás · Inglês – Nível Intermediário, pelo Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: 2019 - Microfonista no Musical Cristo realizado no Shopping Passeio das Águas · 2016/2019 – Professora de teatro no Instituto de Educação em Artes Professor Gustav Ritter · 2017 e 2019 – Diretora na Montagem de espetáculos internos na Escola Infantil São José. · 2017 – Professora de Teatro na Escola Nuvem · 2016 – Professora de dança no Colégio Meta Brasil. · 2015/2019 – Diretora do Musical de final de ano da Escola Infantil São José e Centro de Ensino São José; · 2014 – Produtora (Departamento de Comunicação e Artístico) e professora voluntária da Escola de Teatro do Centro Cultural Gustav Ritter –Secult/Goiás. · 2014 – Colégio Expressivo Produtora e Diretora do Espetáculo de Final de Ano Vira Mundo e idealizadora do projeto ExpressArte. · Agosto/2014 – Integrante da Comissão Organizadora da Teia Estadual de Goiás – Fórum Goiano do Pontos de Cultura do Estado de Goiás – Secult-Go · Junho/2014 - Integrante da Comissão Organizadora do I° Seminário de Prestação de Contas dos Pontos de Cultura do Estado de Goiás - Secult-Go. · 2010 a Março/2014 - Centro Cultural Gustav Ritter – Secult-Goiás Produtora Executiva das ações comemorativas do Dia Internacional do Teatro. · 2014/2019 Produtora do Espetáculo “De Repente Grávida” para a Oraganização das Voluntárias do Estado de Goiás em comemoração ao projeto Meninas de Luz. · 2010 a 2014 - Produtora de Eventos e atriz da Companhia Eduardo de Souza. Entre as produções, está o Espetáculo Paixão de Cristo da Cidade de Goiânia. · 2007 a 2012– Cia de dança Movimento/ Cia de dança Jaime Arôxa Dançarina e Assistente (2007 a 2010), professora (2011) Assessora de Comunicação e Produtora do espetáculo: Luz, Dança e Ação, em 2012. · 2009/2010 - Festival Internacional de Teatro Goiânia em Cena Produtora responsável pela recepção e traslado dos artistas convidados · Curso Livre de Teatro (4 anos) no Centro Cultural Gustav Ritter – Secult-Goiás.

EXPIROU O PRAZO DE APRESENTAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.