Resgate do Centro de Memória Chico Bagre – Construindo Sonhos

O projeto "Resgate do Centro de Memória Chico Bagre _ Construindo Sonhos", visa a ampliação do Espaço multicultural "Centro de Memória Chico Bagre", que abriga expressões artísticas do município de Icapuí. Este projeto é composto pelos seguintes produtos: "Bem Imóvel _ Reforma e ampliação", que consiste na reforma que dará origem ao aumento da capacidade de atendimento e adequações referente a acessibilidade do Espaço Cultural; o produto "Preservação de Acervo Cultural" que fará o resgate da história do poeta popular Chico Bagre, além do produto "Contrapartida Social", que atenderá crianças e jovens de escolas públicas com Concertos Didáticos gratuitos.

Não se aplica.

OBJETIVO GERAL: Reformar e ampliar o Espaço Cultural "Centro de Memória Chico Bagre", visando o aumento na capacidade de atendimento e adequações referentes à acessibilidade do local, além de oferecer "Concertos Didáticos" gratuitos em escolas públicas e resgatar a história do poeta local Chico Bagre, contribuindo com o pleno exercício dos direitos culturais dos cidadãos, que usufruirão do espaço e de suas atividades culturais de forma gratuita. Fundamentado nos incisos IV e V do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, transcrito a seguir: "IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial;" "V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais;" OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Produto "Bem Imóvel _ Reforma e ampliação" - Ampliar o espaço "Centro de Memória Chico Bagre", em 120,00 metros quadrados, que inclui a criação de 04 novas salas, sendo: 02 salas de aula, 01 sala administrativa e uma copa/cozinha. 2. Produto "Bem Imóvel _ Reforma e ampliação" - Reformar os 140,00 metros quadrados já existentes e construção 02 banheiros adaptados. 3. Produto "Bem Imóvel _ Reforma e ampliação" - Incluir medidas que gerem economicidade e contribuam com a preservação do meio ambiente, como aproveitamento de águas pluviais; 4. Produto "Bem Imóvel _ Reforma e ampliação" - Ampliar o número de crianças e adolescentes atendidos em 80% com os cursos de iniciação musical, que ocorrem no Espaço Cultural, totalizando assim 234 atendidos. 5. Produto "Bem Imóvel _ Reforma e ampliação" _ Ampliar a cessão do Espaço multicultural "Centro de Memória Chico Bagre" em 50%, para melhor utilização dos grupos artísticos do município, tais como grupos de Música, Teatros; Teatros de bonecos/Fantoches; Tradições juninas; Resgate da Cultura Nordestina; Literatura - Cordel e repente; capoeira, dentre outros, que poderão ser acolhidos após a ampliação. 6 - Contrapartida Social - Realizar 06 Concertos Didáticos em escolas públicas, para cerca de 900 crianças e adolescentes; 7 - Preservação de Acervo Cultural _ Contratar 01 (uma) curadoria para regatar a vida e obra do artista Chico Bagre e proporcionar a difusão da obra por meio de exposição permanente no local, que prevê 1.700 pessoas no período de inauguração da exposição.

A Associação Cultural dos Artistas e Amigos da Arte - ACARTE, é uma OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público), gestora da tradicional "Orquestra de Sopros de Icapuí", que já possui 24 anos de existência no município e visa trabalhar através da música, a disciplina, a difusão da arte e a qualificação profissional daqueles que ingressam no grupo da Orquestra, onde muitos despertaram o interesse por um estudo mais aprofundado no seguimento musical. A Orquestra conseguiu alguns projetos oriundos da Funarte (em 1997 e em 2006) que possibilitou sua manutenção, assim como também foi contemplada com projeto de ampliação pelo FECOP _ Fundo de Combate à Pobreza, projeto vinculado ao Governo do Estado do Ceará, através do qual ganhou mais nove (9) instrumentos em 2006, entre outras conquistas. O Governo Municipal por meio do Fundo Municipal de Cultura, que investe 2% da arrecadação municipal no desenvolvimento da cultura local, é parceiro mantendo uma estrutura básica para o funcionamento da Orquestra, porém a necessidade de ampliação de suas ações é grande, uma vez que, o público-alvo cresce dia a dia. Diversos trabalhos já são realizados pela ACARTE com foco na inclusão social e difusão cultural entre crianças e adolescentes do município como: o Projeto Banda Nas Escolas, Escolinhas de Música (iniciação musical), Apresentações nas comunidades, em Eventos Culturais e outros. A ACARTE está localizada no município de Icapuí, portal de entrada do Litoral Leste do Ceará, a 200 km da capital, Fortaleza. Possui um total de 64 km de praias paradisíacas e cerca de 20 mil habitantes em apenas 36 anos de emancipação. É um município onde se encontra uma população hospitaleira e simples, de costumes singulares, fortalecida pela diversidade cultural e participação popular na conquista de seus ideais. Icapuí é uma cidade que tem na sua história a marca de várias premiações conquistadas que ressaltam a vontade e luta de um povo que brigou pela emancipação política em 22 de janeiro de 1985. Dentre estes prêmios, se destacam o Prêmio "Criança, Paz e Educação", concedido em 1991 pelo UNICEF por ter conseguido colocar todas as crianças na escola; o Prêmio "Cobertura 100%" do Programa Saúde da Família, outorgado pelo Governo do Estado do Ceará. Diversos segmentos da cultura são desenvolvidos e trabalhados pelos munícipes de Icapuí, em parceria com o governo municipal, Associações e ONGs, utilizando-se da literatura, artes cênicas, artes visuais e música, sendo este último um ícone do desenvolvimento cultural atualmente. Os estudantes das escolas públicas municipal, público-alvo das atividades da Associação Cultural dos Artistas e Amigos da Arte (ACARTE), também têm a oportunidade de ingressar na "Orquestra de Sopros de Icapuí" e a partir deste contato desenvolve-se e consolidar uma carreira musical ou se qualificam para atuar na área artística como monitores, maestros ou professores de música em escolas e em projetos sociais. Por isso a ACARTE, por meio deste projeto, oferecerá "Concertos Didáticos" como Contrapartida Social, nas escolas públicas, pois, por meio deste primeiro contato pode-se despertar o interesse pela música instrumental, fomentar a cultura, ampliar o acesso e auxiliar no desenvolvimento infantojuvenil. Atende ao disposto no Art. 1º da Lei 8313/91 (I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais). Com o projeto "Resgate do Centro de Memória Chico Bagre _ Construindo Sonhos" a ACARTE poderá ampliar o número de vagas disponíveis e consequentemente o número de crianças e adolescentes atendidos nos cursos de iniciação musical e outras atividades realizadas pela instituição na cidade. Além de gerar renda no município, por meio das contratações advindas da obra e do aumento do quadro de funcionários que mantem as atividades culturais da instituição. Atendendo ao disposto no Art. 1º da Lei 8313/91 (II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais). A sede da ACARTE, onde funciona a "Orquestra de sopros de Icapui", atualmente, é o ÚNICO ESPAÇO que disponibiliza para a população aulas de música de forma gratuita, oportunizando a crianças e adolescentes, em situação de risco e vulnerabilidade social, ingressar na atividade da música a fim de desenvolver suas habilidades, melhorando o convívio social e familiar. Este projeto de reforma e ampliação do espaço também contribuirá para melhorar a inclusão, facilitando o acesso a pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida entre outros, permitindo o livre acesso aos produtos culturais e o pleno exercício de sua cidadania. Atendendo novamente ao disposto no Art. 1º da Lei 8313/91 (I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais). Nessa perspectiva, a ACARTE também se propõe a resgatar a história da vida e das obras do poeta popular Chico Bagre, no qual leva o nome do espaço que será reformado e ampliado. Chico Bagre nasceu em Icapui, por volta de 1900, e era Filho de Jeremias Félix e Maria da Conceição Felix, pela memória de amigos e familiares mais idosos "garimpados" nos retalhos da memória desse filho ilustre de Icapuí. Chico Bagre foi conhecido pela sua altivez e originalidade, foi poeta e cantador e usava da rima e do repente para contar causos do cotiando e do folclore da cidade. Faleceu em Fortaleza no final de 1950. Chico Bagre representa, verdadeiramente, um símbolo da cultura do povo de Icapuí. Antes de falecer, com aproximadamente 50 anos, o poeta conseguiu influenciar muitos jovens da terra natal com sua arte, entre esses jovens, destacamos um, o filho não menos ilustre conhecido na região como "Zé do cosmo". Nesse sentido propomos o resgate da história do referido artista e criar um memorial sobre sua vida e obras. Essa memória se dará por meio de vários quadros que ficarão expostos no local, retratando a vida e as principais obras, além de sua influência no desenvolvimento cultural do município. Essa ação se faz necessário tendo em vista as poucas informações referentes o artista que foi muito conhecido nos anos 1.900 em Icapuí e toda região. Para tanto, a ACARTE mobilizará autoridades e cidadãos do município visando o levantamento das informações e obras, além contribuírem com doações (obras que estejam em domínio particular) para criação do acervo. Atendendo ao disposto no Art. 1º da Lei 8313/91 (III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores e VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro). Este projeto cumpre as finalidades expressas no Art. 1º da Lei 8313/91, e atenderá aos seguintes objetivos do Art. 3°: II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; c) restauração de obras de artes e bens móveis e imóveis de reconhecido valor cultural; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

O Projeto possui CONTRATO DE PATROCINIO anexado no campo "Materiais diversos que comprovem a atuação do candidato" Informamos que os arquivos referentes ao “PROJETO PEDAGÓGICO” e “TERMO DE COMPROMISSO DE CONSERVAÇÃO DO IMÓVEL OBJETO DA PROPOSTA estão anexos no campo “Informações Adicionais”. Impactos Ambientais: Toda a destinação do entulho será supervisionada pela Secretaria Municipal do Meio Ambiente do município e Instituto Municipal de Fiscalização e Licenciamento Ambiental (INFLA), assegurando o descarte adequado dos dejetos. Estão previstos no projeto a inserção de sistema de canalização de água de chuva para reutilização nos banheiros e instalação de painéis solares no telhado, visando economicidade e contribuição para preservação dos recursos hídricos e elétricos.; Criação de sistema para reutilização da água da chuva; Reaproveitamento de materiais (janelas e portas em madeira). ______________ Segundo o anexo VIII da IN 01/2022, o CNAE atual do proponente (9493-6/00 - Atividades de organizações associativas ligadas à cultura e à arte ) permite a inscrição de projetos de construção de equipamentos culturais, na lista de opções aparece a opção de “Construção de Centro Comunitário Cultural e Equipamentos Culturais” (artigo 18). Abrimos uma solicitação para verificação no SALIC e a informação que recebemos é que o “enquadramento dado pelo proponente está correto”, segue resposta na integra: “De acordo com o anexo VIII da IN, o CNAE necessário para realizar um projeto no segmento "Construção de Centro Comunitário Cultural e Equipamentos Culturais" é 9493-6/00 - Atividades de organizações associativas ligadas à cultura e à arte. O enquadramento dado pelo proponente está correto. Esclareça no campo OUTRAS INFORMAÇÕES para o técnico responsável pela análise. Atenciosamente, CGAH” Tendo visto esta resposta, entendemos não ser necessária a inclusão de CNAE para dar prosseguimento a esta proposta. ____________________ Prezados, Em atendimento a diligência encaminha, alteramos o resumo e os objetivos específicos do projeto, a fim de esclarecer que se trata de um espaço multifuncional. Também foi anexo a documentação (campo:Carta ao proponente) cartas de anuência dos representantes dos grupos que atuam no espaço, confirmando que utilizam o Espaço Multifuncional Cento de Memórias Centro de Memória Chico Bagre e que sua reforma e ampliação vai favorecer outros grupos da região. Caso ainda haja dúvidas por parte da Secretaria o proponente está a disposição para mais esclarecimentos.

PROJETO PEDAGÓGICO - Concertos Didáticos A metodologia utilizada é baseada em vários aspectos educacionais e técnicos, sendo a difusão e popularização da música instrumental o principal objetivo dos recitais didáticos. Enquanto Contrapartida Social, o projeto realizará Concertos Didáticos com duração de uma hora e meia cada um, em três escolas da rede de ensino municipal e estadual do município de Icapuí totalizando uma carga horaria total de nove horas. Em cada escola será realizada duas edições, sendo uma para atender os alunos do turno matutino e a outra para atender os alunos do turno vespertino. Cada recital terá um público estimado em 150 pessoas por apresentação, sendo crianças e jovens entre 12 e 17 anos de idade em situações socioeconômica vulnerável diversa e que serão selecionadas pelo núcleo gestor da escala. Os recitais didáticos propõem transmitir de forma lúdica conhecimentos sobre música, por meio de um repertório que proporcione aos alunos a vivenciar os assuntos propostos tanto na teoria como na prática, assuntos esses que podem ser facilmente entendidos com os recitais. Na primeira parte do recital será trabalhado assuntos como, organologia dos instrumentos musicais que compõem a Orquestra de Sopros de Icapuí, forma, estilo e estéticas da musicais, noções sobre o papel do regente e como ocorre o processo de direção do grupo. Também será possível conduzi-los a uma apreciação musical que busque o desenvolvimento da escuta ativa de uma obra musical de forma orientada, a aproximação dos alunos com a linguagem musical, como também, ampliação do repertório musical e a ampliação das novas experiências culturais. Na segunda parte da apresentação alguns estudantes serão convidados ao palco para participarem e experimentar regendo o grupo de forma lúdica ou tocando algum instrumento de percussão da orquestra, de forma a possibilitar uma imersão do estudante no grupo. Nesse caso, os músicos serão orientados a seguir a regência do convidado. Para tanto, algumas orientações iniciais serão necessárias para que o estudante compreenda minimamente o papel do regente. Diante do exposto e de acordo com diversas pesquisas bibliográficas sobre a prática dos recitais didáticos, será possível que essa ação possa promover o desenvolvimento intelectual e emocional dos alunos envolvidos buscando a construção da cidadania para a atuação nas diversas esferas sociais, bem como ampliação do universo musical de crianças e adolescentes pelo envolvimento direto com música por meio da apreciação musical orientada.

Produto “Bem Imóvel – Reforma e ampliação” Acessibilidade física: 1. Os trajetos para as diversas áreas do local estrão livres de obstáculos (escadas) para o acesso das pessoas que utilizam cadeira de rodas; 2. Todas as portas apresentam largura de no mínimo 0,80m para garantir o acesso das pessoas que utilizam cadeira de rodas; 3. A disposição de mobiliários garante área para a circulação plena de cadeirantes 4. Os banheiros da empresa estão adaptados, apresentando: - Porta de acesso de no mínimo 0,80m de largura; - Maçanetas do tipo alavanca; - Área suficiente para manobras de cadeirantes; - Barras laterais de apoio para usos de sanitários; - Altura da pia de 0,80m do piso e respeitando uma altura livre de 0,70; - Torneira do tipo pressão; - Borda inferior dos espelhos a uma altura de 0,90m do piso, podendo atingir o máximo de 1,10m e com inclinação de 10 graus; - Assentos das bacias sanitárias a uma altura de 0,46m do piso ou quando utilizada a plataforma para compor a altura estipulada, apresentar projeção horizontal da plataforma de no mínimo 0,05m do contorno da base da bacia. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Por se tratar de uma obra, são muitos os itens da planilha orçamentária utilizados para gerar acessibilidade ao produto, sendo inviável um detalhamento (Em caso de dúvidas consultar documentação técnica anexa) Acessibilidade para deficientes auditivos: As áreas de circulação estarão sinalizadas com o Símbolo internacional de Acesso, visando facilitar a locomoção de portadores de deficiência auditiva. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Sinalização Acessibilidade para deficientes visuais: Os trajetos para as diversas áreas do local estarão livres de obstáculos (escadas) para facilitar o acesso de deficientes visuais; Nas áreas de circulação terá utilização de faixas no piso, com textura e cor; diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso para deficientes visuais; Piso tátil nas mudanças de direção e altura. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Por se tratar de uma obra, são muitos os itens da planilha orçamentária utilizados para gerar acessibilidade ao produto, sendo inviável um detalhamento (Em caso de dúvidas consultar documentação técnica anexa) Acessibilidade para pessoas que apresentem síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Entendemos que este é um dos casos que se enquadra no Art. 22, da INSTRUÇÃO NORMATIVA SECULT/MTUR Nº 1, DE 4 DE FEVEREIRO DE 2022, onde as características do objeto (Neste caso uma construção) não é tecnicamente possível atender: “As propostas culturais apresentadas ao mecanismo de incentivo a projetos culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade (Anexos I e VII), compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, e o Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018”. Vale ressaltar que nos anexos citados na IN não há acessibilidade prevista para este tipo de produto, no entanto, o proponente está aberto para acatar as sugestões que a Secretaria venha apresentar. Produto Contrapartida Social Acessibilidade física: As escolas que receberão o “Concerto Didático” possuem as adaptações necessária para atendimento a crianças com mobilidade reduzida conforme previsto para espaços públicos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Contrapartida da Escola (o espaço será cedido de forma gratuita) Acessibilidade para deficientes auditivos: Tradutor em libras Item a PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de Libras Acessibilidade para deficientes visuais: Os deficientes visuais terão assentos privilegiados, a fim de melhorar a acústica, para usufruírem melhor das apresentações. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Contrapartida da Instituição/Escola (Esta contrapartida não terá custo para o proponente ou para a escola, por isso não consta na planilha orçamentária) Acessibilidade para pessoas que apresentem síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Monitoria especializada inclusiva para acompanhamento das atividades nas escolas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor (Especializado inclusivo) Produto Preservação de Acervo Cultural Acessibilidade física: Idem a acessibilidade do Produto “Bem Imóvel – Reforma e ampliação”, por se tratar da utilização do mesmo espaço físico. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Idem a acessibilidade do Produto “Bem Imóvel – Reforma e ampliação”, por se tratar da utilização do mesmo espaço físico. Acessibilidade para deficientes auditivos: Serão disponibilizados no acervo poesias escritas para visualização e leitura das obras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Impressão Acessibilidade para deficientes visuais: Serão desenvolvidos para a exposição materiais que permitam experiências sensoriais, como por exemplo tradução de poemas para o braile. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Impressão (em braile) Acessibilidade para pessoas que apresentem síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Durante os 03 meses de exposição do acervo, serão disponibilizados 2 dias na semana para "visitas especiais", que serão acompanhadas por monitor(a)especializado(a) inclusivo(a) - Estas visitas serão realizadas em dias reservados e/ou mediante agendamento previo, pois, algumas síndromes tem dificuldade em aglomerações ou lugares com muito barulho. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor (Especializado inclusivo)

- Com finalização do Produto “Bem Imóvel – Reforma e ampliação” – o proponente ampliará o número de crianças e adolescentes atendidos com os cursos de iniciação musical que ocorrem neste Espaço Cultural, de forma gratuita, em aproximadamente 80%. Atendendo ao disposto no artigo 21 da IN nº 2/2019 (VII - Realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil). - Para ampliar o acesso ao bem cultural, nas mídias digitais serão disponibilizadas informações sobre os eventos, concertos, vídeos e fotos, atendendo ao disposto no artigo 21 da IN nº 2/2019 (III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22); - Todos os produtos do Projeto não possuem restrição quanto à captação de imagens de suas atividades e de espetáculos, autoriza sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias, atendendo ao disposto no artigo 21 (IV) da IN nº 2/2019 (IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias). - Todos os produtos do projeto serão distribuídos de forma gratuita, além de serem firmado parcerias com escolas públicas para visitação ao espaço cultural, que será adaptado, atendendo ao inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022 abaixo: "I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados;"

Raimundo Reudson Maia de Almeida Função: Presidente da Instituição /Coordenador Geral do projeto - Não remunerado pelo projeto (Contrapartida da entidade) Possui especialização em Educação Musical pela Faculdade Latino-Americana de Educação, FLATED, Especialização em Psicopedagogia pela Faculdade do Vale do Jaguaribe, graduação em Música pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Atualmente é maestro da Prefeitura Municipal de Icapuí. Possui ampla experiência na área de Artes, com ênfase em Regência. Foi responsável pela organização dos seguintes eventos, congressos, exposições e feiras: "IV Encontro de Banda de Músicas de Icapuí"; I, II, III, IV, V e VI edições do concurso "A Mais Bela Voz de Icapuí", "I Semana de Educação Musical", "VIII Encontro Regional da Associação Brasileira de Educação Musical" (2009); e I, II e III edição do evento "Encontro de Bandas de Músicas de Icapuí". É o atual dirigente da ASSOCIAÇÃO CULTURAL DOS ARTISTAS E AMIGOS DA ARTE – ACARTE, cuidando de todos os processos administrativos da entidade. ANDRÉ RÓSEO DE CARVALHOFunção: Engenheira Civil – Empresa: Rosa Projetos LTDA - ME/ CNPJ: 21.170.802/0001-10 - Remunerado pelo projeto (Contratado via empresa especializada) FORMAÇÃO ACADÊMICA: Mestre em Eng. Civil: Estruturas e Construção Civil pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Bacharel em Engenharia Civil pela Universidade Federal Rural do Semi Árido (UFERSA) - CREA/CE nº 061262470-6, e Bacharel em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal Rural do Semi Árido (UFERSA). Sua carreira foi desenvolvida na área da Engenharia Civil, possui experiência no acompanhamento, planejamento e controle de obras, elaboração de cronograma físico-financeiro e desenvolvimento de laudos técnicos de avaliações e perícias de engenharia (ênfase em materiais e componentes de construção). Após passar por diversas experiências profissionais como: Supervisor de Ensaios Técnicos; Diretor Geral da Autarquia; Diretor Geral da Autarquia e Professor de Curso de Engenharia Civil; passou a integrar a equipe da ROSA PROJETOS LTDA ME em 2015 (até presente data) como Engenheiro Civil, desempenhando as seguintes funções: Coordenação e Orientação Técnica de Obras; Estudo, Planejamento e Especificação de Projetos; Elaboração de Orçamentos; Vistoria, Avaliação e Perícia de Imóveis Urbanos; Laudos e Pareceres Técnicos.. José de Arimatea da SilvaFunção: Curador do acervo Graduado em geografia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2006), mestre (2012) e doutor pela Universidade Federal do Ceará (2021). Tenho diversos artigos publicados em revistas científicas e participação em capítulos de livros. Acumulo vasta experiência na área ambiental, porém nos últimos anos venho desenvolvendo pesquisas na área cultural. Participei de grupos culturais (Grupo de Teatro Girassol) e atuei na Escola de Artes de Icapuí na década de 1990. Colabora voluntariamente com as atividades culturais na casa de cultura Cores da Vida. Venho desenvolvendo pesquisa sobre o poeta Chico Bagre para construção da peça de teatro ?A casa da Ilha?, baseado em sua obra.Formação acadêmica/titulação 2021 - Doutor em Geografia. Universidade Federal do Ceará, UFC, Fortaleza, Brasil Orientador: Antônio Jeovah de Andrade Meireles. 2012 - Mestre em Geografia. Universidade Federal do Ceará, UFC, Fortaleza, Brasil Orientador: Antônio Jeovah de Andrade Meireles Bolsista da CAPES. 2006 - Graduado em Geografia. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Mossoró, Brasil. Orientações e supervisões relevantes em trabalhos de conclusão de curso de especialização:A contação de história para o desenvolvimento da leitura nas séries iniciais. 2014. Aluna: Rosineide de Oliveira Rebouças. Curso de Especialização (lato sensu) Fundamentos Epistemológicos da Educação) - Faculdade do Vale do Jaguaribe – FVJ O ensino da literatura na Escola Raimunda Lacerda em Icapuí -CE: Avanços e desafios. Aluna: Raimunda Lucenira Ferreira Morais 2014. Monografia (Fundamentos Epistemológicos da Educação Infantil) - Faculdade do Vale do Jaguaribe – FVJ. Orientações e supervisões relevantes em trabalhos de conclusão de curso de graduaçãoMarcia Maelvia da Silva. Hoje tem espetáculo: educação e cultura popular na formação do cidadão. 2017. Curso (Pedagogia) - Instituto Dom José – IDJ. Maria Quévia Pereira da Silva. Poesia no dia a dia: a importância do cordel no processo de alfabetização de jovens e adultos (EJA). 2017. Curso (Pedagogia) - Instituto Dom José – IDJ.Capítulos de livros publicadosCarbogim; Meireles; Soares; Costa; Arimatea da Silva, José Mobilização Social: o meio ambiente na pauta das prioridades In: Estratégia para a Sustentabilidade.1 ed.Fortaleza : Fundação Brasil Cidadão, 2009, v.1, p. 9-77. Co-autoria de livroMemória Viva de Icapuí / [organização] Maria Leinad Vasconcelos Carbogim. – 1. Ed. Fortaleza-CE: Editora Fundação Brasil Cidadão, 2013 Peça de Teatro:A Casa da Ilha (baseada na obra do poeta Chico Bagre). AutoriaJosé Robson Maia de Almeida FUNÇÃO: Produção – Atuará na Contrapartida Social (contrapartida da entidade) Doutor (2014) e Mestre (2010) em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC, com pesquisa sobre Aprendizagem Musical Compartilhada com instrumentos musicais de sopros. Especialização em Arte e Educação pelo IFCE (2007) e Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2005). É professor do Curso de Licenciatura em Musica da Universidade Federal do Cariri - UFCA, coordenador do quinteto de saxofones Kariri Sax e líder do Grupo de Pesquisa NEMus - Núcleo de Estudos em Educação Musical. Foi co-tutor do PET Música (2011-2012) e coordenador de área do PIBID (2014-2017). Desenvolve pesquisas sobre Aprendizagem Compartilhada em grupos musicais e sobre atuação profissional de músicos.?

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.