SUPER CHEF- TRANSFORMAÇÃO

Este projeto busca produzir e circular um espetáculo teatral infantil gratuito a ser apresentado em espaços públicos para debater bons hábitos alimentares e práticas saudáveis de vida. A peça terá como público preferencial crianças de 5 a 12 anos e será apresentada de forma divertida os temas de escolhas de alimentos, o melhor aproveitamento e também obesidade e desnutrição.

Victória é um menina de aproximadamente 12 anos que se confronta com a mudança brusca na vida: seus pais se separam. Ela está deixando de parecer criança e está atingindo uma certa autonomia, como ter as chaves de casa e poder sair sozinha, além de poder escolher coisas que eram compradas no supermercado. Mas neste momento, a sua casa se transforma em duas (a casa do pai e a casa da mãe) e também duas são as suas geladeiras. Victoria começa a se questionar sobre as diferenças entre a geladeira da casa da mãe e do pai. Com os pais inseguros em relação asi mesmos, Victória viverá uma série de situações típicas do dia a dia, como por exemplo ajudar ambos a fazer supermercado, o que ele não está preparado para fazer, mas começa a pesquisar e se informar para tomar algumas decisões. Como ela não possui referências fortes nesse momento, as situações de conflito que ele experimenta acabam se tornando um pouco exageradas. Mas ao fim, se informando aprendendo a pesquisar e a se informar, ela consegue chegar a um resultado alimentar interessante e, através dessa interação, aprende também a ter uma relação estável com os pais. Este espetáculo terá duração de aproximadamente 45 minutos e possui classificação indicativa livre.

Objetivo Geral Este projeto colocará em discussa~o as questo~es da alimentaça~o sauda´vel ao mesmo tempo em que busca respeitar a inteligência e as escolhas das crianças, oferecendo autonomia na construção dos ha´bitos alimentares, empoderando a criança com informaço~es nutricionais consistentes como parte da formaça~o da cidadania. Em consonância ao Art. 2o o presente projeto tem ainda por objetivo I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; Objetivo Especi´fico Este projeto criara´ e produzira´ uma peça teatral infantil a ser apresentada em 25 sesso~es diurnas em espaços de difusão cultural e/ou escolas públicas. As apresentaço~es ocorrera~o em várias cidades em formato de teatro de rua, um formato que permite a adaptaça~o para ambientes variados. O roteiro apresenta como protagonista um pre´‐adolescente aprendendo a conhecer grupos alimentares, permitindo que a plateia desta faixa eta´ria se identifique com essas dificuldades. Neste projeto tambe´m sera´ realizado um segundo produto, à ti´tulo de Formaça~o de Plateia que sera´ realizado atrave´s de 5 debates formaça~o de conscientizaça~o para importância da arte e cultura em suas atividades, em cumprimento ao item VII do artigo 57 da IN 01/2017 voltado para professores e alunos da rede pu´blica. Este debate abordara´ a importância do teatro como vei´culo de transformaça~o social e a importância das leis de incentivo para sua realizaça~o. Cada um dos debates sera´ filmado e disponibilizado no Youtube em canal pro´prio do grupo de teatro, de acordo com o proposto pelo item V do artigo 57 da IN 01/2017. - difundir 25 apresentações teatrais por diversos municipios do país; - Atender cerca de 100 a 300 pessoas por apresentação - realizar 5 debates de formação de conscientização para importância da arte e cultura; - filmar e fotografar todas apresentações bem como os debates - Disponibilizar os vídeos no Youtube no canal do próprio proponente;

A atual geração nasceu na maior liberdade econômica que o Brasil já experimentou. Seus pais, nascidos nos anos 90 testemunharam não só a chegada de milhares de produtos diferentes nos supermercados como também a chegada de diferentes redes de fast-food nos shoppings e nos centros urbanos. Essa família é fruto de uma pequena ascenção social (a ascenção da classe C), que permitiu acesso a toda essa gigante indústria alimentícia. Esse brasileiro médio associou sua liberdade e ascensão social à disponibilidade de uma alimentação colorida, divertida, muito bem comercializada, mas de péssima qualidade. E os filhos dessa geração, hoje na escola, podem vir a sofrer os efeitos desses maus hábitos. O crescimento do consumo de alimentos calóricos _ ricos em gorduras e carboidratos _ transformou o modo de vida da sociedade brasileira, oferecendo risco a uma dieta balanceada e saudável na medida em que contribuiu para o avanço dos índices de obesidade. A transiça~o da infância para adolescência traz mudanças de paradigmas fundamentais e em especial nos dias de hoje, nos quais a sociedade tem sofrido transformaço~es poli´ticas e comportamentais. Entre elas, a alimentaça~o sauda´vel e o papel da criança e adolescente como protagonista das suas escolhas aparece como uma das principais questo~es. Alimentaça~o incorreta e escolhas ma´s incorre em desnutriça~o e/ou obesidade, o que pode vir a se tornar um disparador de bullying. Ale´m destas questo~es, a criança tambe´m precisa se entender como um cidada~o ator da sociedade cujas escolhas impactam na geraça~o de lixo, desmatamento, consumo de recursos preciosos como terra e a´gua. Sendo um espetáculo com um claro viés social, é possível entender que não será uma peça que obtenha acesso ao mercado do entretenimento. Os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exerci´cio dos direitos culturais (ou seja, permitir o acesso ao teatro), bem como apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestaço~es culturais e seus respectivos criadores (de acordo com os artigos I e III da Lei 8313/91), para que esta tour se realize, e´ necessa´rio o emprego da Lei de Incentivo à Cultura, visto que, sem essa, na~o haveria viabilidade econômica de entregar cultura gratuita de qualidade. Com estas aço~es sera´ alcançado plenamente o objetivo de fomento à produça~o cultural e arti´stica, mediante a realizaça~o de espeta´culos de artes cênicas, conforme determina o artigo 3o ( Lei 8313/91). Bem como previsto no Artigo 1 -lei 8313/91- o projeto se enquada: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Alem, do previsto no ARTIGO 3-Lei 8313/91- projeto se enquadra: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais;

A peça terá duração de aproximadamente 40 minutos

Todas as atividades deste projeto serão realizadas em espaços que tenha conformidade com acesso universal. Tipicamente, quadras de escolas são planas e tem acesso livre e gratuito. Para permitir o livre acesso de deficientes visuais, será contratado um serviço de audiodescrição das cenas que ocorrerão durante as apresentações e para permitir o acesso de deficientes auditivos, um intérprete de libras para os diálogos da peça. PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS 25 apresentações ACESSIBILIDADE FÍSICA: espaços com rampas de acesso, corrimão e elevadores. (Atualmente grande parte dos locais que circulam espetáculos já atendem por legislação essas necessidades, não sendo necessário incluir em custos orçamentários); ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: audiodescrição para apresentações e videos do youtube Item da planilha orçamentária: informar audiodescrição ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Serviço de libras (profissional tradutor simultaneo) Item da planilha orçamentária:Interprete de Libras. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL - DEBATES ACESSIBILIDADE FÍSICA: espaços com rampas de acesso, corrimão e elevadores. (Atualmente grande parte dos locais que circulam espetáculos já atendem por legislação essas necessidades, não sendo necessário incluir em custos orçamentários); ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: audiodescrição para apresentações e videos do youtube Item da planilha orçamentária: informar audiodescrição ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Serviço de libras (profissional tradutor simultaneo) Item da planilha orçamentária:Interprete de Libras.

As apresentações teatrais serão inteiramente gratuitas e ocorrerão em espaços públicos livres ou de acesso democrático. Será permitida a captação de imagens das atividades e de espetáculos, de acordo com o item IV do artigo 21 da IN 02/2019. Além disso também será realizada a filmagem do espetáculo e será disponibilizado para visualização gratuita, ampla e acessível no site específico do projeto, de acordo com o item III do mesmo artigo da normativa. Em conformidade ao artigo 23 da IN 01/2022: a)_no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados; b) até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021; II) TRANSCREVER qual inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022 abaixo será adotada no projeto: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: a) ensaios abertos com rodas de conversas em backstage de forma proporcional a a vinte por cento do tempo de duração e do quantitativo das apresentações; c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos;

Think Projetos (currículo anexo) - Coordenação Geral e Captação de Recursos A Think Projetos carrega em sua bagagem experiência de sobra na coordenação geral de projetos incentivados. Além dos projetos de sua própria proponência, lida com projetos externos em que coordena ações dos mais variados segmentos culturais. O dirigente da Think Projetos, Leandro Collaço, irá trabalhar na coordenação geral do projeto, além da coordenação financeira, organização de notas fiscais, contratos, contratações, agendamentos entre outros. Trabalhará em especial diretamente com o produtor executivo do projeto, que irá colher informações com a equipe para prosseguir com negociações e acertos para a plena execução do projeto. A produtora também trabalhará na curadoria do projeto, dirigente e equipe. Melaine Rocha Ribeiro ‐ Produtora Formação Acadêmica: Bacharelado em Administração de Empresas. Uniesp‐Presidente Prudente. Janeiro de 2006 à Dezembro 2009.Formação Complementar:‐? Marketing estratégico de Pessoas. Microlins. Janeiro 2009 à Março 2009.? Curso de produção cultural com ênfase em leis de incentivo (Rouanet,Proac) Captação de recursos –Vila de Produções‐2014. ELENCO Alexandre Emerim (ator) PROFESSOR DE CULTURA: SEC. DE EDUCAÇÃO DE SC ‐ 2012/16 Formação de educandos nas disciplinas de artes cênicas do Ensino Médio Inovador/SC; Ministra Workshops para professores lecionando metodologias inovadoras para o sistema EMI/MEC. DIRETOR DE EVENTOS: SEC. EDUCAÇÃO DE SÃO JOSÉ ‐ 2005/2012 Coordenação de eventos educacionais e culturais; Assessoria de imprensa; Palestrante motivacional. EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS FORMAÇÃO EDUCACIONAL FACULDADE ESTÁCIO: COMUNICAÇÃO SOCIAL – 7a FASE Habilitação em Publicidade e Propaganda; Dirigiu projetos culturais na Estácio. SENAI/ FCC‐ SC: PRODUÇÃO CULTURAL E EVENTOS ‐ 2015 Leis de incentivo, estudo de editais, planejamento e coordenação de eventos, produção artística e executiva. Johny Fabricio de Campos BuckHoff (ator) Formado pelo grupo teatral Nós Amamos Fazer Teatro (N.A.F.T.) com experiência em teatro, musicais, tv, publicidade e filmes de longa e curta metragem. Atuo ativamente no setor artístico, buscando por meio da arte promover a cultura e a inserção social. Últimos Trabalhos Teatrais:‐ A Dama e o Vagabundo – O Musical.Direção: Roberto Rezende ‐ Os Sete Cabritinhos e o Lobo Mau ‐ Direção: Alexandre Emerim;‐ Várias Formas de Amar‐Direção: Fabiana Franzosi ;‐ Sonho de Uma Noite de Verão‐ Direção: Fabiana Franzosi Filipe Eduardo Ferreira (ator) Experiências Profissionais: Criação Make‐up Artes dos seguintes espetáculos teatrais: Relações em Conflitos – Grupo de Teatro FoFa ‐ 2009 e 2010 Vitrine – Companhia de Teatro Grito – 2009 Pequenas Histórias de uma Cidade – Grupo de alunos da UDESC – 2011 Playback – Grupo de Teatro FoFa Jovem – 2013 As aventuras da incrível guardiã – Grupo Transito in Cena – 2013 A Terra dos Sonhos – Grupo Trânsito inCena Cena – 2014 Capitão Maquinista – Grupo Trânsito in Cena – 2015 A incrível cidadã do Bem – Grupo Trânsito in Cena – 2016 Criação Make‐up da Comissão de Frente da Escola Acadêmicos do Sul da ilha. Nos anos 2013 / 2014/ 2015 / 2016.

DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.