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O projeto tem como escopo a realização de 4 ações concomitantes e paralelas: 1)Oportunizar acesso gratuito a oficinas de teatro, danças típicas, contação de histórias e produção de poesias a crianças e adolescentes de comunidades Quilombolas de Pombal/PB;2) Realizar apresentações gratuitas de danças, teatro, e declamação de poesias.3)Realizar palestras de formação cultural para pais e comunidades das crianças participantes do projeto; 4) Realizar ensaios abertos com bate papo como contrapartida social.
OFICINA DE DANÇA: CONTEÚDO: Estudar sobre as histórias da dança no mundo; Compreender noções sobre a dramaturgia da dança; Realizar estudo prático teórico acerca de diversas técnicas de dança; Desenvolver consciência corporal através das práticas de dança e dos estudos do corpo; Vivenciar diversos estilos de dança, buscando analisar por meio do corpo a diversidade cultural e étnica dos povos;Conhecer danças tradicionais do povo cearense, brasileiro e latino americano; Refletir acerca do corpo e sua potência criadora; Reconhecera dança como área de conhecimento e sua capacidade profissional no mercado de trabalhoAs danças e peças de teatro apresentadas pelos alunos ao final do projeto, serão criadas e construídas ao longo do ano, durante as oficinas; ESPETÁCULO: Durante a realização das oficinas será criada e ensaiada uma apresentação de dança para apresentação pública; OFICINA DE TEATRO: CONTEÚDO: As aulas/oficinas tem como foco instigar no aluno o desenvolvimento da criatividade e da auto-expressão, projetar a voz, ter consciência e análise critica, desinibir-se, conquistar domínio de palco e desenvolver a interpretação teatral. ESPETÁCULO: Preparar, durante as oficinas, uma apresentação dos alunos para a comunidade e apresentar no final do período OFICINAS DE POESIA: CONTEÚDO: Desenvolver o hábito da leitura e a habilidade da escrita formal; Realizar sessões de contação de histórias; Conhecer e treinar a arte de declamar poesias e interpretar o texto declamado. Desmistificar a forma reduzida e as "meias palavras" que as redes sociais estão incentivando. ESPETÁCULO: Serão criados textos e/ou utilizados textos já existentes para as oficinas de contação de histórias e de declamação de poesias. Os textos porém serão definidos duramte as oficinas; PALESTRAS DE FORMAÇÃO CULTURAL: Serão 5 palestras de formação cultural para alunos, pais e professores de escolas públicas e comunidades Quilombolas, tratando sobre a importância da cultura no processo de formação do ser, formação de carreira a partir da cultura, economia criativa, desenvolvimento pessoal, social e cultural. Trata-se da ação de contrapartida social.
Objetivos gerais: De acordo com o Decreto 10.755/21 Art. 2º - Na execução do PRONAC, serão apoiados as seguintes ações culturais: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRODUTO 1: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO - Realizar oficinas semanais de teatro com duas horas de duraçao cada, por 10 meses para crianças de 4 comunidades Quilombolas e bairros de Pombal. - Realizar oficinas semanais de danças típicas da região, com duração de 2h cada por 10 meses, para crianças em 4 comunidades Quilombolas e bairros de Pombal. - Realizar oficina de literatura com incentivo a leitura, contação de histórias,produção de texto e poesias, com duração de 2h cada, por 10 meses para crianças participantes das oficinas do projeto. PRODUTO 2: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS - Realizar no mínimo 4 apresentações gratuitas dos produtos produtos produzidos nas oficinas, sendo eles: danças, teatro, e declamação de poesias em cada núcleo do projeto, onde todos os participantes ganham medalhas propagando a cultura tradicionalista da região. PRODUTO 3: SEMINÁRIO/SIMPÓSIO/ENCONTRO/CONGRESSO/PALESTRA - Realizar 5 palestras de formação cultural para pais e comunidades das crianças participantes do projeto; PRODUTO 4: CONTRAPARTIDA SOCIAL - Realizar 5 ensaios abertos com bate papo como contrapartida social
Oportunizar atividades culturais a crianças e adolescentes e sensibilizar pais e responsáveis sobre sua obrigação para com o desenvolvimento de seus filhos sempre é sinônimo de projeto de futuro. Talentos existem muitos, mas que se transformam em estrelas são poucos e esses são os que normalmente passaram por projetos sociais, culturais, esportivos, etc. onde tiveram oportunidade de descobrir seus talentos e transformá-los em vitórias e resultados. Artistas, esportistas, cantores e músicos que fazem sucesso hoje, são os que tiveram oportunidades na infância. Há também os que passaram por projetos sociais e não fizeram sucesso nas artes ou no esporte, mas certamente são seres humanos melhores do que teriam sido se não houvessem passado pelo projeto. POR QUE A LEI DE INCENTIVO A CULTURA? Em Pombal, na Paraíba, existem algumas comunidades que carecem de atividades culturais como bairros pobres e comunidades Quilombolas: A comunidade quilombola dos Daniel se trata de um quilombo urbano, situado numa rua íngreme conhecida como a Rua dos Daniel e a Comunidade Quilombola dos Rufinos, com quem tem estreitas relações de parentesco. Certificadas como remanescente de comunidade quilombola pela Fundação Cultural Palmares, o suor e o sangue de seus ancestrais se entrelaça a história e ao desenvolvimento da cidade de Pombal. Depois de muitos anos de esquecimento e exclusão, estas comunidades afrodescendentes recomeçaram sua luta por visibilidade no cenário público pedindo e recebendo oportunidades de participar de atividades culturais, sociais entre outras e o reconhecimento dos seus talentos por muitos anos não reconhecidos. Oportunizar a crianças e adolescentes dessas comunidades algumas atividades culturais, retirá-las das ruas, inseri-las nas artes e na cultura, além de qualificar pais e responsáveis sobre seu papel e sua responsabilidade com as crianças é o que pretende o presente projeto. Nós da CEMAR, entidade filantrópica de Pombal, na Paraíba temos essa consciência, sentimos essa necessidade e pretendemos ser a base que vai oferecer essas oportunidades a cerca de 150 crianças e adolescentes de Pombal e isso justifica o projeto. Os incisos do art. 1º da Lei 8313/91 que se enquadra o presente projeto são: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;IX - priorizar o produto cultural originário do País. e os objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91 que serão alcançados, são: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;
- Os oficineiros serão recrutados na região de realização do projeto tendo em vista tratar-se de danças típicas, leituras e teatro. - as Palestrantes serão trazidas do sul do Brasil tendo em vista currículo e histórico de palestras em projetos culturais há cerca de 10 anos e também a visão de um outro ponto de vista da cultura do Brasil, unindo norte e sul. - a consultoria para a coordenação desse primeiro projeto será trazido do sul do Brasil, tendo em vista a experiência e os resultados positivos em projetos via Lei Federal de Incentivo a Cultura há mais de 10 anos; - Os equipamentos de projeção adquiridos pelo projeto se manterão na instituição enquanto perdurar o projeto. Caso um dia se encerre, estes serão doados ao Instituto Humaniza que realiza inúmeros projetos semelhantes - A contrapartida social não terá outras despesas inscritas no orçamento, a não ser estagiários para controle, pois acontecem nas oficinas. - BENEFICIÁRIOS: Os beneficiários do projetos serão crianças e adolescentes das comunidades Quilombolas e bairros mais carentes do Município de Pombal, na Paraíba; - FORMA DE SELEÇÃO: - Não haverá seleção propriamente dita, mas sim número de corte. - serão abertas as vagas para oficinas de dança, teatro e declamação. Cada criança pode escolher uma oficina para se inscrever e cada turma comportará cerca de 25 crianças, podendo chegar a 30. Assim, serão 30 crianças em cada oficina em cada uma das 4 comunidades atendidas pelo projeto. - o ITEM AQUISIÇÃO DE QUIPAMENTO PARA PROJEÇÃO para aulas, oficinas e palestras em cada uma das comunidades atendidas pelo projeto refere-se a compra dos equipamentos tendo em vista que a locação seria mais onerosa Locação: 150,00/h X 4 equipamentos X 40h = 24.000,00 Aquisição: 16.000,00 (orçamentos em anexo) O ITEM PASSAGENS AÉREAS DO PRODUTO: SEMINÁRIO/SIMPÓSIO/ENCONTRO/CONGRESSO/PALESTRA - refere-se a deslocamento de 2 palestrantes, em 3 viagens (ida e volta) para atender as 5 palestras de formação cultural descritas no projeto. O ITEM PASSAGENS AÉREAS DO PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIARIO refere-se ao deslocamento de 6 pessoas do Grupo Patubatê (show de encerramento) Ida e volta de Brasilia a Cajazeiras 1 consultor Passo Fundo a Cajazeiras, PB
PLANOS PEDAGÓGICOS DAS OFICINAS PLANO PEDAGÓGICO DANÇA OBJETIVOS: Estudar sobre as histórias da dança no mundo;Compreender noções sobre a dramaturgia da dança;Realizar estudo prático teórico acerca de diversas técnicas de dança;Desenvolver consciência corporal através das práticas de dança e dos estudos do corpo;Vivenciar diversos estilos de dança, buscando analisar por meio do corpo a diversidade cultural e étnica dos povos;Conhecer danças tradicionais do povo cearense, brasileiro e latino americano;Refletir acerca do corpo e sua potência criadora;Reconhecera dança como área de conhecimento e sua capacidade profissional no mercado de trabalho METODOLOGIA: Às aulas serão ministradas semanalmente, cada turma terá 2 horas semanais, sendo duas turmas: Em todas as aulas serão realizados exercícios de relaxamento e aquecimento corporal, numa constante preparação do dançarino. No decorrer do curso será dividido em cinco fases: primeira fase: Curso de preparação corporal para dança; segunda fase: danças e ritmos; terceira fase: Dança contemporânea; quarta fase: Método Laban, quinta fase: criação e apresentação de espetáculo de dança CRONOLOGIA: 1ª Aula à 4ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min – Aquecimento e Alongamento 60 min - Estruturas Rítmicas, Sonoras 15 min - Exercícios de encerramento 5ª Aula à 8ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento e Alongamento 60 min - Dança Contemporânea - Corpo/espaço 15 min - Exercícios de encerramento 9ª Aula à 12ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento corporal e Alongamento 60 min - Dança Contemporânea - Técnica e Corporeidade 15 min - Exercícios de encerramento 13ª Aula à 16ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento corporal e Alongamento 70 min - Dança e Multimídia - 1 05 min - Exercícios de encerramento 17ª Aula à 20ª Aula: 15 min - Aquecimento corporal e vocal 90 min – Dança, Temporalidade e História 15 min - Exercícios de encerramento 21ª Aula à 24ª Aula: 15 min - Concentração e relaxamento 15 min - Aquecimento corporal e vocal 45 min - Elementos Cênicos para a Dança 15 min - Exercícios de encerramento 25ª Aula à 27ª Aula: 15 min - Concentração e relaxamento 25 min – Aquecimento corporal e alongamento 60 min – Pesquisa sobre tema a ser desenvolvido 20 min - Exercícios de encerramento 28ª Aula à 30ª Aula: 10 min - Concentração e relaxamento 15 min – Aquecimento corporal e vocal 85 min – Formas Cênicas do Imaginário Popular Brasileiro 10 min - Exercícios de encerramento 31ª Aula à 33ª Aula: 10 min - Concentração e relaxamento 15 min – Aquecimento corporal e vocal 85min – Sistema Laban/bartenieff de Análise do Movimento 10 min - Exercícios de encerramento 34ª Aula à 40ª Aula: 10 min - Concentração e relaxamento 15 min – Prática de Montagem 85 min – Ensaio e marcação do espetáculo 10 min - Exercícios de encerramento PLANO PEDAGÓGICO TEATRO “ A arte do ator é lucidez e objetividade, e ao interpretar uma personagem, o ator não deve exteriorizar seus próprios e espontâneos sentimentos no momento certo, mas usá-los com racionalidade e bom senso”. Denis Diderot OBJETIVOS: · Instigar no aluno a desenvolver a criatividade e auto-expressão, projetar a voz, ter consciência e análise critico, trabalhar a desinibição teatral, domínio de palco, introdução á interpretação teatral. · Realizar uma preparação teatral com os alunos visando um aprimoramento de suas técnicas expressivas para os espetáculos de teatro. · Colaborar efetivamente na construção deste espetáculo comemorativo, com a preparação, interpretação e direção teatral, bem como, colaborar na iluminação. · Apresentar no final do período um espetáculo teatral METODOLOGIA: Às aulas serão ministradas semanalmente, cada turma terá 2 horas semanais, sendo duas turmas: Iª Turma: Das 9 as 11h para alunos que estudam a tarde 2ª Turma: das 14h as 16h para alunos que estudam de manhã Em todas as aulas serão realizados exercícios de relaxamento e aquecimento vocal e corporal, numa constante preparação do ator. No decorrer do curso será dividido em cinco fases: primeira fase: Oficina de desinibição e preparação teatral; segunda fase: Oficina de pesquisas teatrais vinculados a origem das étnicas; terceira fase: Interpretação teatral direcionado para espetáculo comemorativo; quarta fase: Ensaios; quinta fase: apresentação Pública; As aulas serão ministradas, basicamente, com exercícios e jogos práticos e dinâmicos em uma sala espaçosa. O curso teatral a ser realizado está fundamentado no método de interpretação desenvolvido por Constantin Stanislavisk, que visa a expressão através de ações físicas, e a busca pela naturalidade. Desenvolveremos oficinas de sensibilidade teatral através da música, para que possam aprimorar sua interpretação musical. E, por fim, visando a busca de expressões, relacionado com as culturas étnicas, trabalharemos o processo de pesquisa de antropologia teatral, baseado nos estudos de Eugenio Barba, para uma preparação na realização do grande espetáculo. CRONOLOGIA: A proposta desta parceria é de trabalhar um projeto de um ano e meio, no sentido de fazer uma preparação consistente dos alunos, desenvolvendo improvisações e intervenções teatrais, e fortificando a capacidade interpretativa de cada integrante. E, junto, colaborar na construção do espetáculo, totalizando 04 horas semanais, em duas turmas de 2 horas. 1ª Aula à 4ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento 60 min - Jogos de desinibição 15 min - Exercícios de encerramento 5ª Aula à 8ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento corporal e vocal 60 min - Jogos teatrais 15 min - Exercícios de encerramento 9ª Aula à 12ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento corporal e vocal 60 min - Improvisações teatrais coletivas 15 min - Exercícios de encerramento 13ª Aula à 16ª Aula: 20 min - Concentração e relaxamento 25 min - Aquecimento corporal e vocal 70 min - Improvisações teatrais individuais 05 min - Exercícios de encerramento 17ª Aula à 20ª Aula: 15 min - Aquecimento corporal e vocal 45 min – Teoria Teatral 45 min – Criação de roteiros para intervenção teatral 15 min - Exercícios de encerramento 21ª Aula à 24ª Aula: 15 min - Concentração e relaxamento 15 min - Aquecimento corporal e vocal 45 min - Ensaio geral da montagem 15 min - Exercícios de encerramento 25ª Aula à 27ª Aula: 15 min - Concentração e relaxamento 25 min – Aquecimento corporal e vocal 60 min – Pesquisa sobre tema a ser desenvolvido 20 min - Exercícios de encerramento 28ª Aula em diante: 10 min - Concentração e relaxamento 15 min – Aquecimento corporal e vocal 85 min – Ensaios e marcação de espetáculo 10 min - Exercícios de encerramento PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS DE LEITURA, ESCRITA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS OBJETIVO GERAL: Desenvolver e aprimorar a arte da leitura e da escrita, resgatando hábitos que a tecnologia está desconstruindo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Desenvolver o hábito da leitura; - Desenvolver a habilidade da escrita formal; - Realizae sessões de contação de histórias; - Desmistificar a forma reduzida e as "meias palavras" que as redes sociais estão incentivando. FORMATAÇÃO A cada encontro as crianças terão: - um momento de leitura, com vários livros, revistas e gibis para escolher; - uma produção textual (frase, poesia, redação, resumo, etc.). Variando a cada encontro. - Uma sessão de contação de histórias pelo monitor (em forma de leitura, de performance e/ou de teatro, variando a cada encontro). Encontros semanais
PRODUTO 1: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade física: As oficinas serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, etc. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as oficinas, uma vez que serão narradas em palco. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Oficineiro ( próprio oficineiro). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado público com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. PRODUTO 2: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física: As apresentações serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as apresentações, uma vez que serão narradas em palco. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: apresentador/locutor. Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado público com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. PRODUTO 3: SEMINÁRIO/SIMPÓSIO/ENCONTRO/CONGRESSO/PALESTRA Acessibilidade física: As palestras serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as palestras, uma vez que serão narradas em palco. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Palestrante ( próprio palestrante). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado público com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. PRODUTO 4: CONTRAPARTIDA SOCIAL - ENSAIOS ABERTOS COM RODAS DE BATE PAPO Acessibilidade física: As oficinas serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, etc. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as oficinas, uma vez que serão narradas em palco. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Oficineiro ( próprio oficineiro). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado público com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras.
Em atendimento aos limites do artigo 23 da IN 01/2022, informamos que todas as ações propostas serão distribuídas de forma 100% gratuita com caráter social, educativo e de formação artística; Será adotado no projeto os seguintes inciso/medida do art. 24 da IN nº 01/2022: II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: a) ensaios abertos com rodas de conversas em backstage de forma proporcional a a vinte por cento do tempo de duração e do quantitativo das apresentações; c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos;
CEMAR (função no projeto: coordenação do projeto) Atuação do proponente: O proponente atuará na administração geral do projeto, tomando todas as decisões quanto aos assuntos pertinentes. A missão do CEMAR é “atuar na constituição e promoção no protagonismo de crianças, adolescentes, jovens e suas famílias, facilitando a conquista e o exercício de sua cidadania". A entidade já desenvolve projetos e ações há mais de 20 anos. INSTITUTO HUMANIZA (função no projeto: consultor): O Instituto Humaniza nasceu em 2011 com a MISSÃO de humanizar em defesa de um mundo melhor para todos através de projetos, programas e treinamentos, utilizando recursos de leis de incentivos fiscais, editais e doações. Ao longo de sua atuação a instituição desenvolveu diversos projetos sociais, culturais, esportivos, educacionais, ambientais, etc. Através da Lei de Incentivo à Cultura citam-se alguns projetos do Instituto Humaniza: Gera Ação: A Energia da Arte, Sabe o Lixo? Virou Arte!, Lapidando Talentos, Inspirando Talentos, Rodeio Artístico Nacional de Abdon Batista e Celeiro da Poesia, Mais Cultura Mais Prevenção, Natal Mágico, FÉ CONCÓRDIA - Arte e Cultura aliadas com a Fé, Tertulhão Cultural, e Encontro de Gaiteiros, Músicos do Contestado, etc. Nesse sentido, a entidade atua na elaboração e execução de projetos culturais próprios, bem como no assessoramento técnico e artístico de proponentes junto a diferentes mecanismos de incentivos fiscais. INSTITUTO CRÊSER (função no projeto: coordenação cultural): O Instituto CrêSer é uma entidade que atua em projetos culturais e esportivos via Leis de Incentivos fiscais. Atualmente está realizando a coordenação dos projeto Mais Cultura Mais Prevenção e o Projeto Faço P'Arte pela Lei de Incentivo à Cultura. MAGNA REGINA TESSARO BARP (função no projeto:palestrante): Pedagoga, com MBA em gerenciamento de projetos, mestrado em educação, palestrante, empreendedora social, master coach empresarial e presidente do Instituto Humaniza. OFICINEIROS: a definir após aprovação do projeto.
PROJETO ARQUIVADO.