Viva o Livro!

O Story Jam - Compartilhe a Sua História é um evento literário que reúne diferentes ações de incentivo à leitura em municípios brasileiros, com 2 dias de duração em cada município, em locais públicos como bibliotecas, centros culturais ou escolas. Na ação principal, no dia do evento, proporciona ao público a vivência da autoria e produção física de um livro, a partir da elaboração de textos e narrativas criadas por elas mesmas. Em ação complementar, o projeto doa um acervo de livros para bibliotecas públicas de entidades, escolas e/ou centros culturais. As instituições beneficiadas recebem um workshop para educadores / agentes culturais em práticas promotoras de leitura e compartilham os aprendizados do workshop em ações de mediação, no dia do evento (Mostra).

Produtos culturais do projeto- Evento Story Jam- Compartilhe a Sua História com produção de um livro- Aplicativo Story Jam (cedido pelo proponente)- Jogo de Tabuleiro Gigante Story Jam, disponível no evento como opção de democratização à quem não possuir celular e deseje imprimir seu livro e também como atividade lúdica de lazer para incentivo à leitura;- Workshop Práticas Promotoras de Leitura- Livros – 10 títulos Editora Evoluir e 3 títulos outras editoras. Títulos e sinopses da obra atualizados estão sendo enviados em anexo. Outras atividades de incentivo à leitura complementares ao evento, a serem definidas com o parceiro público local (Secretaria de Cultura ), e contratadas ou disponibilizadas por entidades locais, como por exemplo: mediação de leitura / leitura livre / roda de conversa com autores locais / slam de poesia, saraus; / Campanha de doação de livros/ Feira de Troca de livros; 8.1 – Evento Story Jam – Compartilhe a Sua HistóriaO evento Story - Jam, Compartilhe a Sua História ocorre em 4 municípios, com 2 dias de duração em cada, em locais públicos como escolas, bibliotecas, centros culturais, preferencialmente locais cobertos, em data a ser definida em parceria com o gestor público local.O evento também busca reunir informações e atividades promotoras de leitura em parceria com as 6 entidades e/ou escolas e bibliotecas públicas que receberão doação de um acervo de 260 livros e workshop de práticas promotoras de leitura.Na ação principal, proporciona a vivência da autoria e produção física de um livro, a partir da elaboração de textos e narrativas criadas por elas mesmas. Utiliza como ferramenta o aplicativo Story Jam, já desenvolvido e disponibilizado pelo proponente, funcional em celulares, tablets e computadores.Ao presenciar e vivenciar na prática a criação de um livro, o participante do evento desenvolve suas habilidades de interpretação de textos,argumentação, elaboração de narrativas,aprimoramento da sua escrita e da leitura.Permite ao educador, pais e agentes culturais inserir em suas práticas um aplicativo para trabalhar o incentivo à leitura e produção de textosA produção do livro é realizada em grupos de 20 crianças, cada 5 utilizando 1 tablet (ou seu próprio celular se preferirem), em um mesmo espaço e de forma sequencial (carrossel) . Cada sequência do processo para construção do livro recebe o nome de Estação, apoiada por um monitor, levando em torno de 2 horas para realização do processo completo:Estação 1: Cadastro e formação de grupos (30 minutos);Estação 2: Contação de história e oficina de Storytelling para ampliar o repertório e demonstração de como se constrói uma narrativa e criam-se personagens (30 minutos);Estação 3: Criação colaborativa das histórias colaborativas usando o dado com ícones ou caixa mágica com acervo de imagens e forma de cartas (30 minutos);Estação 4: Produção física dos livros, com impressão no local e acabamentos no estilo "scrap books" (adesivos, pinturas, adereços, etc) (30 minutos). 8.2 – O Aplicativo Story JamStory Jam é um jogo divertido e simples onde você cria histórias surpreendentes, sozinho ou com até 3 amigos.Você pode baixá-lo na loja de aplicativos para android ou acessar através do website: https://storyjam.app/play.Escolha o Modo de Jogo (sozinho ou com amigos).Escolha a categoria: Aventura, Fantasia, Sci-Fi, Mistério, Túnel do Tempo, Diversão.A diversão fica ainda maior se escolher jogar com todas as categorias!A cada rodada você escreve uma nova página, utilizando os elementos (imagens) sorteados nos dados virtuais.Solte a criatividade e crie uma página de até 250 caracteres com os elementos (imagens) sorteados no dado.Crie e Compartilhe a sua História nas redes sociais. 8.3 - Jogo de Tabuleiro Story Jam Opção da produção do livro sem necessidade do aplicativo: como forma de garantir a acessibilidade para pessoas que estarão presentes e que por algum motivo, não possuem celular ou outros meios de acesso (computadores e tablets) desenvolvemos uma alternativa para a produção física do livro e que também terá função de atividade lúdica promotora de leitura..Carga horária: 2 horas cada grupoParticipantes: 5 grupos com 20 crianças e jovens em cadaMetodologia: formação a partir de uma metodologia lúdica e colaborativa com uso de um dado com ícones ou um caixa mágica ( com banco de imagens). Cada participante lança o dado ou sorteia uma carta da caixa mágica e montam uma história colaborativa com a participação do grupo, apoiados pelo monitor. 8.4 – Workshop Práticas Promotoras de LeituraOcorre com antecedência de 07 a 20 dias antes do evento literário. A oficina tem como objetivo proporcionar uma formação para até 96 educadores e/ou agentes culturais nas instituições beneficiadas com o projeto, em 10 municípios, sendo até 4 pessoas por entidade, em torno de 24 por município, com o tema ?Práticas Promotoras de Leitura?.(Detalhado em Especificações Técnicas do Produto) 8.5 – Livros para doação às entidades, escolas e/ou bibliotecas públicasSão 10 Livros da Editora Evoluir e 3 de Editoras parceiras. Detalhamos as Sinopses no próximo Item: Especificações Técnicas do produto. E todos os títulos e sinopses atualizados estão sendo reenviados em arquivo anexo.

Objetivo Geral Fortalecer e integrar organizações que promovem à população o acesso ao livro, reunindo-se em um evento aberto promovendo atividades de incentivo à leitura com propósito de sensibilização para formação de novos leitores. Incentivar a leitura, estimular a criatividade e a imaginação; favorecer novas aprendizagens; contribuir para que a criança amplie o seu vocabulário, adquira cultura, melhore a escrita, e desenvolva a capacidade crítica O objetivo geral atende os seguintes incisos do Decreto 10.755, de 2021, conforme Art. 2º: II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural. Objetivos Específicos - Realizar o evento literário Story Jam _ Compartilhe a Sua História com duração de 2 dias, em 4 cidades brasileiras, em locais de livre acesso como bibliotecas, escolas, centros culturais, oferecendo ao público _ crianças e adolescentes especialmente, a vivência da autoria e produção física de um livro, além de participação em atividades de incentivo à leitura escolhidas em parceria com até 06 organizações da cidade que promovem acesso ao livro. Vamos disponibilizar uma tecnologia gratuita _ o aplicativo Story Jam, como ferramenta de apoio para atividades lúdicas de incentivo à leitura para educadores, pais e mediadores que tem interesse em atuar como incentivadores à formação de novos leitores especialmente entre crianças e adolescentes. A previsão é o atendimento de 335 crianças e adolescentes em cada um dos dias para produção física do seu livro _ 670, nos dois dias de evento. Totalizando 8 eventos (em 2 dias; 2 dias x 4 cidades) e previsão de 2.680 pessoas atendidas diretamente pelo projeto; - Destinar doação de acervo literário com 260 livros e 13 títulos infanto-juvenis diferentes para até 6 bibliotecas em escolas, entidades ou centros culturais em cada um dos 4 municípios, totalizando 1.560 livros por cidade. Total de 6.240 livros; - Promover um workshop de atividades promotoras de leitura para até 96 educadores e agentes culturais das 6 organizações (por cidade) beneficiadas com a doação dos livros, 4 agentes culturais por instituição, sendo desta forma 24 educadores por cidade, com intuito de ampliar o repertório nas atividades de incentivo à leitura. Será realizado 1 workshop por cidade, totalizando 6 workshops.

A leitura tem um papel essencial e decisivo para o salto civilizatório que o Brasil vem realizando. Sabemos que não há nação desenvolvida que não seja uma nação de leitores. Porém, a leitura no Brasil ainda não vai nada bem, apesar das últimas pesquisas e estudos apontarem o crescimento da disseminação do hábito da leitura entre os brasileiros e indicarem que temos todas as possibilidades de superar as deficiências num curto prazo histórico. "Desde o operário que precisa ler manuais até o advogado que precisa decifrar o "legalês", passando pelo estudante que enfrenta os exames, o cidadão que enfrenta as urnas, a dona de casa que enfrenta a educação da família, o executivo que enfrenta sua papelada, todos os membros de uma sociedade civilizada são obrigados a utilizar várias formas de leitura e interpretação de livros, jornais, revistas, relatórios, documentos, textos, resumos, tabelas, computadores, cartas, cálculos e uma multidão de outras formas escritas" (Ottaviano de Fiore em Livro, Biblioteca e Leitura no Brasil) A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada pela primeira vez em 2001, e a partir de 2011 realizada a cada 4 anos pelo Instituto Pró-Livro, tem sido o principal estudo sobre o comportamento leitor no país, subsidiando o Estado brasileiro com informações e reflexões relevantes para a elaboração de políticas públicas do livro e leitura. Em sua primeira edição, o foco foi conhecer o comportamento leitor medindo a intensidade, forma, limitações, motivação, representações e as condições de leitura e de acesso ao livro _ impresso e digital _ pela população brasileira. Na edição de 2015 (3ª Edição), introduziu perguntas com o objetivo de intensificar a avaliação acerca de bibliotecas (incluindo as escolares), do uso de Internet e de leituras e livros digitais. Destacamos alguns números revelados pela pesquisa relacionados aos objetivos do projeto Story Jam - Compartilhe a Sua História, que teve a exploração do tema de uso de internet e livros digitais: a) A pesquisa detectou que 81 milhões de brasileiros tinham acesso à internet. Em 2015, esse número subiu para 127 milhões. Sobre as atividades relacionadas à leitura que realizam na internet, os itens mais indicados são: leitura de notícias e informações em geral (52%); estudo e pesquisas para a realização de trabalhos escolares (35%) e aprofundamento no conhecimento a respeito de temas de interesse pessoal (32%). A leitura de livros fica em sexto lugar, com 15%. b) O dispositivo mais usado na leitura de livros digitais é o celular ou smartphone (56%), seguido por computadores (49%) e tablets (18). Dispositivos dedicados à leitura, os e-readers, representam apenas 4%. c) 30% dos entrevistados afirmaram nunca terem comprado um livro; d) Na segunda edição da pesquisa, 67% da população brasileira disseram saber da existência de bibliotecas próximas à sua residência e 20% afirmaram não existir. Este dado revela a falta de conhecimento dos equipamentos culturais existentes nos municípios, isto porque dados da Pesquisa de Informações Básicas Municipais (MUNIC) de 2015 mostrou que 98% dos municípios brasileiros possuem bibliotecas públicas; e) Cerca de metade dos entrevistados indicaram o empréstimo, seja com parentes ou conhecidos, seja em bibliotecas ou outros locais, como principal meio de acesso ao livro. O segundo meio de acesso mais citado foi a compra seja em loja física, seja em loja virtual; f) A principal ideia associada com a leitura na percepção dos brasileiros é a de que a " leitura traz conhecimento". Já representações negativas da leitura, como ocupar muito tempo, ser cansativa e obrigatória são mencionadas em proporções significativamente inferiores do que as representações positivas. Na 5ª Edição, lançada em 2020, destacamos 2 aspectos: - A amostra destaca entraves para acesso aos livros: "O Brasil está vivendo uma crise na economia, vemos dificuldade para o acesso, para a compra [de livros]. As pessoas estão frequentando menos bibliotecas". Segundo os novos dados, 5% dos leitores e 1% dos não leitores disseram não ter lido mais porque os livros são caros; e, 7% dos leitores e 2% dos não leitores não leram porque não há bibliotecas por perto; - Um dos fatores que influencia a leitura, de acordo com o estudo, é o incentivo de outras pessoas. Um a cada três entrevistados, o equivalente a 34%, disse que alguém os estimulou a gostar de ler; os professores aparecem em primeiro lugar (como indicadores de leitura), apontados por 11% dos entrevistados. Pelos cenários apresentados sobre o panorama da leitura no Brasil é fato que os desafios são muitos para incorporar no cotidiano de crianças e jovens o hábito da leitura em um país que lê pouco. Nesta perspectiva, nos atemos aqui a relacionar como o Projeto Story Jam - Compartilhe a sua História busca atender alguns dos desafios apontados pela pesquisa: A percepção do hábito de ler como prazer: em referência às representações negativas associadas ao hábito de ler, citadas no item f) acima, um desafio para a introdução do hábito de ler em crianças é conseguir transmitir o hábito da leitura não como uma obrigação (ler para fazer a prova ou a lição de casa), ou seja, a criança ou jovem acaba por acreditar que esta atividade está sempre relacionada com o dever, associado a obrigações; e ler é prazer e não dever. Buscamos no evento Story Jam _ Compartilhe a Sua História viabilizar uma vivência lúdica da arte da leitura para crianças e adolescentes, com seus familiares e/ou educadores, a vivência da autoria e produção física de um livro, e contato com outras atividades de incentivo à leitura, como mediação e contação de histórias. Tecnologia e leitura Nos itens a) e b) destacamos os dados relativos à dimensão de como as formas de ler estão se modificando e quanto já impacta as experiências de leitura não só com crianças e jovens, mas também adultos. Um estudo publicado em 2017 a partir da dissertação de mestrado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) da professora Nice Santos intitulado "As políticas de informação digital adotadas nas escolas públicas do Nordeste" apresenta dados apurados em relação a esta transformação. Um dos apontamentos do estudo cita que "...as tecnologias digitais significam o futuro. Formar cidadãos que não estejam familiarizados com as novas tecnologias significa entregá-los à sociedade com uma carga de conhecimento defasada. Então, sempre que possível, é interessante trabalhar as novas tecnologias digitais com os alunos, mostrando a eles inclusive, que se pode fazer muito mais com um simples celular do que apenas interagir nas redes sociais". A proposta de disponibilizar uma tecnologia gratuita _ o aplicativo Story Jam, como ferramenta de apoio para atividades lúdicas de incentivo à leitura para educadores, pais e monitores culturais que têm interesse em atuar como mediadores à formação de novos leitores especialmente entre crianças e adolescentes, busca trazer oportunidades de unir o interesse que a tecnologia desperta em crianças e jovens à novas possibilidades de iniciação em leitura e escrita. No âmbito da proposta de projeto, Art. 1º da Lei 8313/91: identificamos o alinhamento com os incisos I: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Os objetivos que o projeto pretende alcançar do Art.3: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos.

a) Município preliminarmente definidos para realização do Projeto: - Barcarena (PA) - (antes era Recife/PE) - Itupeva (SP) / (antes era Vitória/ES) - Belo Horizonte (MG) - Camaçari (BA) A cidade de São Paulo (SP) está listada dentre os locais de realização porque é onde se localiza a sede do proponente, portanto onde estão concentradas todas as atividades relacionadas ao planejamento, à pré-produção, à produção de materiais, ao pagamento de pessoal, à administração, à captação de recursos, à contabilidade, à assessoria jurídica, ao planejamento de comunicação e à elaboração da prestação de contas etc. Não está prevista a realização das atividades do projeto na cidade de São Paulo (SP), conforme detalhado em planilha orçamentária. b) Descrição de viagens que demandam passagens, alimentação e hospedagem Viagem referente rubrica N.º: 5 (passagem aérea) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem do facilitador que irá ministrar o workshop para os educadores. Trecho São Paulo (SP) / Salvador (BA) / São Paulo (SP) (1 passagem). - Trecho São Paulo (SP) / Salvador (BA) / São Paulo (SP). A atividade é na cidade de Camaçari, região metropolitana de Salvador. Viagem referente rubrica N.º: 12 (passagem aérea) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem do facilitador que irá ministrar o workshop para os educadores (1 passagem). - Trecho São Paulo (SP) / Belo Horizonte (MG) / São Paulo (SP). Viagem referente rubrica N.º: 19 (passagem aérea) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem do facilitador que irá ministrar o workshop para os educadores (1 passagem). - Trecho São Paulo (SP) /Belém (PA) / São Paulo (SP)- a atividade é na cidade de Barcarena, distante 120 Km do aeroporto mais próximo, na cidade de Belém (PA) Viagem referente rubrica N.º: 27 (passagem terrestre ou locação de automóvel) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem do facilitador que irá ministrar o workshop para os educadores (1 passagem). - Trecho São Paulo (SP) /Itupeva (SP) / São Paulo (SP). Viagem referente rubrica N.º: 33 (passagem aérea) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem aérea para o coordenador (2 viagens: para efetivação da parceria com a Secretaria de Cultura e dia do evento); + 1 passagem para assistente de produção. No total, 3 passagens. - Trecho São Paulo (SP) / Salvador (BA) / São Paulo (SP). A atividade é na cidade de Camaçari, região metropolitana de Salvador. Viagem referente rubrica N.º: 42 (passagem aérea) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem aérea para o coordenador (2 viagens: para efetivação da parceria com a Secretaria de Cultura e dia do evento); + 1 passagem para assistente de produção. No total, 3 passagens. - Trecho São Paulo (SP) / Belo Horizonte (MG) / São Paulo (SP). Viagem referente rubrica N.º: 51 (passagem aérea) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem aérea para o coordenador (2 viagens: para efetivação da parceria com a Secretaria de Cultura e dia do evento); + 1 passagem para assistente de produção. No total, 3 passagens. - Trecho São Paulo (SP) / Belém (PA) / São Paulo (SP) - a atividade é na cidade de Barcarena, distante 120 Km do aeroporto mais próximo, na cidade de Belém (PA) Viagem referente rubrica N.º: 63 (passagem terrestre ou locação de automóvel) Quem/ Função no projeto/motivo: Passagem aérea para o coordenador (2 viagens: para efetivação da parceria com a Secretaria de Cultura e dia do evento); + 1 passagem para assistente de produção. No total, 3 passagens. - Trecho São Paulo (SP) / Itupeva (SP) / São Paulo (SP).

- Sinopses do acervo de livros doados às entidades - Workshop Práticas Promotoras de Leitura (Projeto Pedagógico)9.1 - SINOPSES DO ACERVO DOADO Editora EvoluirAs Raízes de Luriel: uma aventura agroecológicaAutor: André BiazotiIlustrações: Marcos AlmeidaFormato: 18x30cm, 44 páginas Amostra: https://issuu.com/evoluir/docs/andre_biazoti_-_luriel_-_isbn_119-3Sinopse: Luriel sempre curtia férias no sítio de seus avós, mas nunca prestou muita atenção no que a terra proporciona. Desta vez, ela vai descobrir como são cultivados alimentos orgânicos e aprender muitas utilidades das plantas. O despertar da menina irá causar grandes transformações em sua vida e em toda a sua família. Uma série de atividades propostas levará as crianças a seguirem sua própria aventura agroecológica, mesmo estando na cidade grande.Dentro do bucho: um bichoAutora: Mariane BigioIlustrações: Reberson AlexandreFormato: 18x23cm, 64 páginasAmostra: https://issuu.com/evoluir/docs/dentro_do_bucho__um_bichoSinopse: Neste delicioso cordel, um bicho terrível acorda um menino que dormia. Embora valente, o pequeno sentia medo de enfrentá-lo, pois o monstro roncava bem alto. Até que sua mãe carinhosamente lhe explicou o que acontece quando a barriga fica vazia... e que o bicho-fome pode ser derrotado não desperdiçando comida e compartilhando nosso alimento com quem precisa. Uma história divertida e envolvente que também trata com delicadeza sérios temas sociais.É tempo de reciclar: inspirando mudançasAutora: Calú CostaIlustrações: Reberson AlexandreFormato: 20x27cm, 40 páginasAmostra: https://editoraevoluir.com.br/products/e-tempo-de-reciclar-inspirando-mudancas?_pos=1&_sid=1696920c5&_ss=rSinopse: Mais de 1 milhão de toneladas de lixo, eles decidem criar um programa de reciclagem escolar a partir dos programas feitos em grupo por seus alunos.Gigi e a sua tesoura mágicaAutora: Marilena FloresIlustrações: Brunna MancusoFormato: 20x25 cm, 32 páginas Amostra: https://editoraevoluir.com.br/products/gigi-e-sua-tesoura-magica?_pos=1&_sid=e496c7d9d&_ss=rSinopse: A amizade entre Gigi e sua avó Nena fez com que a garota aprendesse uma bela técnica de aproveitamento de retalhos para fazer suas bonecas. Agora, Gigi quer aprender mais e mais sobre como fazer brinquedos reaproveitando tecidos e outros materiais que antes iriam para o lixo.Lá onde eu moroAutores: Babi Dias e Victor Peres e PerezIlustrações: Casa LocomotivaFormato: 18x26cm, 48 páginasAmostra: https://issuu.com/evoluir/docs/1148Sinopse: Em uma fantástica viagem histórica pelo Rio de Janeiro, Babi se vê cara a cara com personalidades que habitaram o bairro onde mora em outras épocas, como a princesa Isabel e o sambista Cartola.Mário, o menino imaginárioAutor: Victor Peres e PerezIlustrações: Arthur VerganiFormato: 23 x 23 cm, 32 páginasAmostra: https://editoraevoluir.com.br/products/mario-o-menino-imaginario?_pos=1&_sid=e57ddc520&_ss=rSinopse: Em um grupo de quatro 'amigos imaginários', Mario é o único que não tem um amigo real. Ao relembrar que um dia foi criado por um menino, Mario embarca numa jornada para encontrá-lo.O catador de históriasAutor: Sergio Palmiro SerranoIlustrações: Ágatha KretliFormato: 18x32cm, 32 páginasAmostra: https://issuu.com/evoluir/docs/1070Sinopse: Crispim é um sujeito simples do interior que ama ler histórias. Decidido a perseguir melhores condições de vida, ele embarca para a cidade grande, onde descobre um universo inteiramente novo. Porém suas expectativas acabam não correspondendo com a realidade dura, mas Crispim é muito criativo e acaba encontrando a felicidade nas coisas que ninguém mais quer.O Menino que RioAutor: Gustavo PrudenteIlustrações: Victor Farah Formato: 23x23cm, 37 páginas Amostra: https://editoraevoluir.com.br/products/o-menino-que-rio?_pos=8&_sid=143338d9d&_ss=rSinopse: Por estar sempre atento ao que acontecia ao seu redor, o menino descobriu o rio Iquiririm soterrado sob as ruas da grande cidade. O rio estava triste e havia desistido de um dia ser livre novamente.Mas o menino não. E de uma forma inesperada, sua coragem mobilizou uma cidade inteira a se transformar para libertar Iquiririm. E o mundo nunca mais foi o mesmo.Rata Yoga ? Uma introdução ao Hatha Yoga para criançasAutores: Maria Celeste de Castilho e E. A. BomfimIlustrações: E. A. BomfimFormato: 20x25cm, 72 páginasAmostra: https://issuu.com/evoluir/docs/rata_yogaSinopse: Uma camundonga chamada Rata Yoga ensina aos leitores posturas do Yoga explicando seus benefícios e apresentando um poema sobre cada movimento. Os movimentos do Yoga vem de culturas milenares da Índia e comprovadamente trazem benefícios para o corpo e para a mente. Vem brincar!Autores:Marilena FloresIlustrações: Brunna MancusoFormato: 18x26cm, 32 páginasAmostra: https://issuu.com/evoluir/docs/1087Sinopse: Lucas começou a pensar sobre brincar na rua. Conversando com sua avó e amigos decidiu trazer esta reflexão a sua professora Lúcia, que decidiu torná-la um projeto da turma. O objetivo era pesquisar sobre brincadeiras e organizar uma exposição para chamar a atenção dos adultos sobre o direito e a importância do brincar para as crianças. Títulos de Outras Editoras: A origem do beija-flor (Guanãby muru-gãwa)Autor: Yaguarê YamãIlustradora: Taisa BorgesFormato: 25x23cm, 36 páginasEditora PeirópolisSinopse: Os mitos de origem do mundo e dos seres que nele vivem são uma grande riqueza dos povos indígenas. Neste livro, Yaguarê Yamã registra uma dessas histórias: o mito da origem do beija-flor, que vive na memória dos antigos pajés do povo Maraguá, habitante do vale do rio Abacaxis, no Estado do Amazonas. Esse povo valoriza muito o contador de histórias, personagem sempre requisitado no cotidiano e nos festejos da tribo, e é conhecido como ?os índios das histórias de fantasmas?. Neste livro, a delicada história é apresentada em português e em maraguá, dialeto misto de Aruak com Nhengatu, e integra a coleção Peirópolis Mundo, que busca valorizar línguas minoritárias de todas as partes do planeta.O Black Power de AkinAutora: Kiusam de OliveiraIlustrador: Rodrigo AndradeFormato: 7x20cm, 40 páginasEditora de CulturaSinopse: A tristeza invadiu o coração de Akin, jovem negro de 12 anos, que cobre a cabeça com um boné ao ir para a escola. Ao seu avô, Dito Pereira, ele não conta que tem vergonha do seu cabelo, motivo de chacota dos colegas. Antes que Akin tome uma atitude brusca, o sábio avô, com a força das histórias da ancestralidade, leva o neto a recuperar a autoestima. Agora confiante, Akin ergue seu cabelo black power e se sente um príncipe.Asas CortadasAutora e ilustradora: Vanessa AlexandreFormato: 21x28cm, 32 páginasEditora BamboozinhoSinopse: Um rio invisível atravessa o céu todos os dias, bem acima das nossas cabeças. Ele é muito importante, mas desde que teve suas asas impiedosamente cortadas, está correndo um grande risco? Asas cortadas apresenta a importância dos chamados rios voadores da Amazônia, fenômeno natural de grande importância e que é gravemente afetado pelas queimadas e desmatamentos. O texto literário e as ilustrações que retratam a natureza do Brasil fazem com que o leitor reflita sobre como a natureza está bem perto de nós – mesmo que nem sempre percebamos – e como as nossas ações impactam diretamente na manutenção do planeta. Conheça mais sobre esses rios tão diferentes e descubra como cada um de nós é importante para a defesa do meio ambiente! 9.2- WORKSHOP PRÁTICAS PROMOTORAS DE LEITURA (Projeto Pedagógico)Aspectos Gerais: A oficina tem como objetivo proporcionar uma formação para educadores e/ou agentes culturais, funcionários de bibliotecas nas instituições beneficiadas com o projeto, em 4 municípios, sendo até 4 pessoas por instituição, sendo em torno de 24 educadores por município, com o tema ?Práticas Promotoras de Leitura?.Objetivos gerais da formaçãoAo final da capacitação, os agentes culturais:?. Terão ampliado seus conhecimentos sobre oportunidades conceituais e práticas de incentivo à leitura;?. Conhecerão o aplicativo Story Jam e sua utilização, também como ampliação de ferramentas promotoras de leitura;Público Alvo Turma com 25 educadores formais e não formais, assim como agentes culturais, funcionários de bibliotecas, coordenadores pedagógicos e representantes das instituições que serão beneficiadas com o projeto em 4 cidades. Em cada cidade 1 turma de 25 educadores. Carga horária:A formação acontecerá em 1 encontro com cerca de 4 horas, de 7 a 20 dias antes do evento literário Story Jam.Conteúdo Programático Preliminar e Metodologiaa) Abordagem teórica e sensibilização Chegada e apresentação do grupo; cada participante se apresenta através das características de um personagem;Apresentação da proposta do encontro, agenda do dia, acordos do grupo;Resgate das memórias coletivas do grupo; diálogo em grupo sobre a memória de leitura: o que liam? Que histórias liam ou ouviam?;Literatura e vida: apresentação de trechos literários de referência de literatura e de vida;INTERVALOb) Práticas - Mediação de leitura: como fazer; exposição dialogada sobre a técnica;- Mediação de leitura: fazendo. Divididos em grupos, os participantes conhecem o acervo do programa e trabalham estratégias de Leitura- Leitura e produção de textos: como fazer! Exposição dialogada; - Leitura e produção de textos: fazendo! Participantes praticam a produção de histórias utilizando o aplicativo Story Jam c) DespedidaCompartilhamento das experiências do dia; o que posso fazer para disseminar boas práticas de incentivo à leitura Formador : Francisley da Silva Dias Graduado em Pedagogia e Letras Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Espanhola, com experiências na área da Educação desde 2002 em ONGs e escolas das redes particulares e públicas do município de São Paulo, com olhares e práticas que desenvolvam a ideia de Educação Integral para uma sociedade inclusiva, justa e democrática.

Cuidamos para que o projeto seja acessível nos itens essenciais de sua execução, buscando assessoria no planejamento que será responsável também por partes dos itens de produção. Nesta perspectiva, ressaltamos que todos os produtos culturais atendem o Parágrafo I do art. 21 da IN nº 05/2017, conforme as seguintes cautelas descritas a seguir: 4.1 - Evento Story Jam Acessibilidade física: a escolha do local do evento é realizada com o poder público (Secretaria de Cultura/Educação) nas cidades onde o evento acontece, o poder público municipal é parceiro do evento. Poderá ocorrer em escolas, bibliotecas, centros culturais – espaços preferencialmente cobertos e adequado conforme cronograma e porte do evento. Será priorizado local público com acessibilidade de locomoção plena conforme previsto na Lei da Acessibilidade (Nº 10.098, de 19/12/2000). Em verdade, estes locais públicos nem podem funcionar sem estarem adequados. NÃO É NECESSÁRIA A INCLUSÃO DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes auditivos: haverá capacitação para atendimento pela monitoria Evento; o projeto prevê a contratação de 06 monitores locais para recepção do público e operacionalização da experiência da produção física do livro ). Um dos monitores é fluente em LIBRAS; prevê orientações à toda equipe para atendimento acessível a outras necessidades de atendimento de pessoas com necessidades especiais que possam ocorrer nas atividades nos dois dias do evento. A PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA PARA ESTA AÇÃO DE ACESSIBILIDADE ESTÁ IDENTIFICADA NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA COMO “MONITORES” E “INTÉRPRETE DE LIBRAS”. Acessibilidade para deficientes visuais: haverá capacitação para atendimento pela monitoria; o projeto prevê a contratação de 06 monitores locais para recepção do público e operacionalização da experiência da produção física do livro. Deficientes visuais presentes ao evento serão acompanhados para o auxílio que necessitarem para participar das atividades. A PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA PARA ESTA AÇÃO DE ACESSIBILIDADE ESTÁ IDENTIFICADA NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA COMO “MONITORES” 4.2 - Workshop: Práticas Promotoras de Leitura Na hipótese da ocorrência de pessoa com deficiência sensorial atuando como educador/agente cultural, pela exigência da profissão é certo que já possuem larga experiência nas ferramentas digitais de acordo com sua limitação: tradutores de texto em voz, tradutores de LIBRAS online, vídeos com geração automática de caracteres. Os grupos são formados por cidades (24 educadores/agentes culturais por município). Acessibilidade física: a escolha para o local presencial da formação é realizada com o poder público nas cidades onde o evento acontece (Secretaria de Cultura/Educação), que são parceiros do evento. Poderá ocorrer em escolas, bibliotecas, centros culturais. Será priorizado local público com acessibilidade de locomoção plena conforme previsto na Lei da Acessibilidade (Nº 10.098, de 19/12/2000). Em verdade, estes locais públicos nem podem funcionar sem estarem adequados. NÃO É NECESSÁRIA A INCLUSÃO DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes auditivos: O projeto se realiza com a parceria formalizada por contrato com as secretarias de cultura (e/ou educação) das cidades envolvidas. Nesta perspectiva o planejamento prevê a atenção especial necessária na hipótese de haver agentes culturais ou educadores com deficiência auditiva. É muito raro haver docentes com esta limitação sensorial em escolas e centros culturais públicos, exceto em centros educacionais especializados em deficiência auditiva. Os raros casos que isso ocorre, são educadores alfabetizados em português (e não somente em LIBRAS) o que não incorre na necessidade de um tradutor de LIBRAS. Havendo necessidades, há uma diversidade de ferramentas gratuitas que traduzem simultaneamente português para LIBRAS, vídeos com geração automática de caracteres. NÃO É NECESSÁRIA A INCLUSÃO DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. Acessibilidade para deficientes visuais: Não se aplica. Mesmo na iminência rara de um educador com esta limitação sensorial, não há impedimento para participação na formação. Qualquer conteúdo das apresentações das Oficinas pode ser convertido no formato PDF e utilizado em aplicativos gratuitos que fazem a conversão texto/voz, além do que, 10 dos 13 títulos do acervo literário doado possuem audiodescrição. NÃO É NECESSÁRIA A INCLUSÃO DE PROVISIONAMENTO ORÇAMENTÁRIO PARA ESTA ACESSIBILIDADE. 4.3 - Doação de Acervo para bibliotecas públicas, escolas e/ou instituições do município Acessibilidade física: não se aplica, trata-se de uma doação de acervo. Acessibilidade para deficientes auditivos: não se aplica, não há impedimentos para acesso de deficentes auditivos ao acervo de 260 livros, considerando que são alfabetizados em português (ou em processo de alfabetização). Acessibilidade para deficientes visuais: Dos 13 títulos que serão doados, 10 possuem audiodescrição, que estarão disponíveis para download em plataforma acessível. A PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA PARA ESTA AÇÃO DE ACESSIBILIDADE ESTÁ IDENTIFICADA NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA COMO “Sítio de Internet - Manutenção/Atualização".

O Projeto se realiza com absoluta gratuidade de todos os seus produtos culturais. Em contextualização, temos como produtos culturais deste projeto: 5.1 - Evento Literário Story Jam – Compartilhe a Sua História, que conterá as seguintes atividades: - Produção de um livro utilizando o aplicativo Story Jam, com impressão física no local (no estilo scrap book). Em grupos de 20 crianças/adolescentes, realizam as 4 etapas do processo (cadastro, leitura de sensibilização, criação colaborativa e impressão). A previsão é o atendimento de 335 crianças e adolescentes em cada um dos dias para produção física do seu livro – 670, nos dois dias de evento, em cada cidade (4 cidades). Cada livro terá até 06 páginas, dependendo do tamanho da história de cada um; será utilizado papel assemelhado ao sulfite ou colorido e cada página corresponde a metade de 1 folha tamanho ofício. O evento também envolve o aprendizado do processo de produção do livro e compartilhamento via o aplicativo Story Jam, que poderá ser multiplicado com seus amigos, colegas e os adultos acompanhantes, compartilhando os livros em formato digital em rede social.O aplicativo pode ser acessado em https://storyjam.app/play. - Opção da produção do livro sem necessidade do aplicativo: como forma de garantir a acessibilidade para pessoas que estarão presentes e que por algum motivo, não possuem celular ou outros meios de acesso (computadores e tablets) desenvolvemos uma alternativa para a produção física do livro através de um jogo de tabuleiro. Utilizando um dado gigante (ou caixa mágica com imagens em forma de cartas) e anotações com suporte dos monitores em tablets disponibilizados pelo evento, podem participar da criação colaborativa de histórias e imprimir seu livro. - Algumas outras atividades do evento serão definidas junto com o gestor público local e conforme disponibilidade das instituições/escolas que serão beneficiadas com a doação do acervo e participarão das oficinas e ainda possibilidades de contratação de artistas locais, com verba prevista. São atividades ligadas à literatura e escrita, como mediação de leitura, leitura livre, apresentação de autores locais com roda de conversa. 5.2 - Workshop: Práticas Promotoras de Leitura Com duração mínima de 4 horas, será destinado a educadores e/ou voluntários das escolas, instituições ou bibliotecas públicas que receberão a doação dos 260 livros. O local é cedido pela parceria com as Secretarias de Cultura e/ou Educação e serão disponibilizadas até 4 vagas para cada entidade – até 24 pessoas no total, por cidade (96 no total). O workshop deve ocorrer de 20 a 7 dias antes do evento. 5.3 - Doação de Acervo para bibliotecas públicas, escolas e/ou entidades do município Em parceria com as Secretarias de Cultura e Educação, são indicadas as escolas e/ou, prioritariamente com bibliotecas de acesso público, que receberão a doação de um acervo com até 260 livros, 13 títulos diferentes. Ressalte-se que o projeto disponibiliza absoluta gratuidade de todos os seus produtos culturais e busca identificar junto com o poder público local os processos de maior democratização da iniciativa, priorizando localidades em maior situação de vulnerabilidade social no município. Haverá divulgação na imprensa local, redes de comunicação das secretarias municipais e nas peças de comunicação do projeto. Os equipamentos adquiridos (impressora, tablets) serão utilizados nas edições posteriores do Projeto.Quando finalizadas as edições, serão doados a entidades sem fins lucrativos conforme determinação da Normativa. Por meio da formação dos agentes culturais e capacitação de monitores contratados localmente, valoriza os recursos humanos de cada cidade que receberá o projeto. Em atendimento ao disposto no Artigo 24 da Instrução Normativa nº01/2022 da Secretaria Especial de Cultura, adotaremos: - I - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. - IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

- Proponente: Instituto Evoluir Cultural - Coordenador Geral (Pesquisa e responsável técnico): Beatriz Monteiro da Cunha- Coordenador de Produção: Francisley da Silva Dias e Priscila Col Del Nero- Assistente de Produção: Jessica Cristina Soares e Aline Testoni Cecel- Coordenador Administrativo e Financeiro: Rafael Oliveira Pereira- Designer Gráfico - David Renó- Monitores: serão contratados localmente- Monitores Acessibilidade: serão contratados localmenteCoordenação Geral (Responsável Técnico e Pesquisa) - Beatriz Monteiro da Cunha- Formada em Psicologia pela PUC-SP (1964), pós-graduada em Psicologia Social pela Boston University – Boston / Estados Unidos (1967). Cursos de desenvolvimento do potencial humano em vários países (1986 a 1997). - Fundadora e Diretora da Evoluir Cultural – Editora e Agência de projetos culturais e educacionais fundada em 1997. www.evoluircultural.com.br- Fundadora e Diretora do Grupo Letare de promoção de eventos culturais (1975 a 1980)- Fundadora e Diretora do CAMPI – Centro de Assistência Médica e Psicológica Integrada (1969 a 1975)- Autora de diversos livros, com obras chanceladas pela UNESCO, Minc, Biblioteca Nacional, MEC, Secretarias Estadual e Municipal de Educação em diversos municipios brasileiros. Em Destaque: ?Eu Gosto de Mim!?Como é Bom!?Eu Moro Aqui ?Drogas – O que você precisa saber?Coleção Os Heróis (8 Titulos)- Alguns projetos culturais realizados:Exposição Uma Casa Mil Olhares; Projeto Baú das Artes; Corações e Mentes (Exposição multimídia) ; Mais Saúde, Mais Feliz: programa de educação e saúde preventiva utilizando exposição interativa e peças de teatro, e que percorreu 15 cidades do interior de São Paulo e Capital.Atribuições no Projeto:- Responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas;- Acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto;- Realizar e formalizar as parcerias com as Secretarias de Cultura/educação nos municípios onde o projeto ocorrerá;- Liderar as reuniões com lideranças e coordenações das áreas envolvidas;- Monitorar as contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas para cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária, trabalhista e fiscal do prestador;- Certificar os documentos fiscais;- Elaborar e encaminhar à Secretaria da Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto.Coordenador de Produção Francisley da Silva Dias Graduado em Pedagogia e Letras Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Espanhola, com experiências na área da Educação desde 2002 em ONGs e escolas das redes particulares e públicas do município de São Paulo, com olhares e práticas que desenvolvam a ideia de Educação Integral para uma sociedade inclusiva, justa e democrática.Priscila Col Del NeroEducadora e bióloga formada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, pós-graduada em Ecologia e Biologia Animal (Universidade de Vigo, Espanha) com especializações em Consultoria Ambiental (Universidade de León - Espanha), Formação Transdisciplinar em Saúde, Educação, Liderança e Cultura de Paz (UNIPAZ) e em Educação Ambiental e Sociedades Sustentáveis (USP ? ESALQ). É estudante de pós-graduação de Psicologia Transpessoal da Unipaz São Paulo. Atua nas áreas de educação socioambiental, facilitação de grupos, cultura de paz, meio ambiente e espiritualidade, promoção da saúde, diálogo, cooperação, educação para sustentabilidade, integral e socioemocional. Trabalha com metodologias participativas, processos de sensibilização e mobilização comunitária, tanto na elaboração como na coordenação e execução de projetos. Em sua trajetória trabalhou como coordenadora de projetos na Universidade Aberta para o Meio Ambiente e Cultura de Paz (UMAPAZ), na Universidade Internacional da Paz (UNIPAZ), na Escola do Cuidado e como facilitadora e formadora na Evoluir.São atribuições e responsabilidades do Coordenador de Produção: - planejar, organizar e supervisionar as atividades de produção, dentro das especificações e padrões de qualidade estabelecidos, visando a assegurar o cumprimento dos objetivos previstos no projeto;- supervisionar a elaboração dos materiais de produção, visando à otimização dos recursos produtivos disponíveis; - supervisionar a elaboração dos cronogramas de produção, visando a garantir a melhor alocação da mão de obra, equipamentos e materiais;- supervisionar a elaborado do plano de execução e cronograma de execução propostos;- participar de discussões relativas a desenvolvimento dos produtos, por meio da interação com o departamento de desenvolvimento;- controlar as despesas gerais de produção, visando a contribuir para a redução de custos nesses itens;- analisar e avaliar os aspectos econômicos do processo produtivo, no tocante a mão de obra e quantidade de materiais consumidos, visando a identificar oportunidades ou alternativas que permitam a redução de custos;- definir fluxo de trabalho necessários para manter o processo de produção e maior produtividade dos recursos humanos do projeto;- estudar, desenvolver e/ou aperfeiçoar processos, equipamentos, fornecedores etc., bem como estabelecer controles de processos, visando garantir melhor qualidade e maior produtividade;- acompanhar e controlar sistematicamente o desempenho da produção, por meio da análise de indicadores apropriados, propondo os planos e ações necessários, visando assegurar o cumprimento das metas e objetivos estabelecidos;- supervisionar as atividades de inspeção de materiais e de controle de qualidade, visando assegurar conformidade com as especificações e padrões de qualidade estabelecidos- supervisionar as atividades de estocagem, expedição, frete e distribuição de produtos acabados, visando assegurar conformidade com as especificações estabelecidas.Coordenador Administrativo - Rafael Oliveira PereiraGestor Ambiental formado pela USP, especialização em Gestão da Sustentabilidade e Responsabilidade Corporativa (UNICAMP), MBA - Gestão Estratégica de Negócios na FGV.. Atuou no Departamento de Limpeza Urbana – LIMPURB, foi Coordenador de projetos da Evoluir e hoje atua como Coordenador Administrativo-financeiro da empresa.Assistente de produçãoJessica Cristina SoaresBacharel em Administração Pública pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), na Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCL-Ar). Cursando especialização em Tecnologias e Sistemas de Informação pela Universidade Federal do ABC (UFABC). Possui experiência com atividades administrativas, elaboração de relatórios por meio de planilhas eletrônicas, elaboração de documentações para contratação de bens e serviços e trabalho em equipe. Possui habilidades no pacote office (excel avançado), e já atuou como professora de apoio a tecnologia e inovação, em decorrência disso, possui experiência e habilidades com organização, acompanhamento e planejamento de projetos na área da educação e tecnologia.Aline Testoni CécelFormada em Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade São Judas Tadeu (USJT - Campus Mooca) e Mestra em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente pelo Instituto de Botânica de São Paulo (IBt - SP), estudou biologia e fisiologia de sementes, atuando no desenvolvimento de projetos e pesquisas científicas na área. Foi também professora de biologia e hoje é coordenadora do Cursinho Popular Tia Gê, no Ponto de Cultura Tia Gê. É produtora de artes e conteúdos na Psicol Psicologia e Saúde e faz pinturas artísticas em pequenos espaços. Na Evoluir, já atuou como instrutora tecnológica, educadora de campo, coordenadora cultural e analista pedagógica em diferentes projetos.São atribuições e responsabilidades da Assistente de Produção: - executar o planejamento das as atividades de produção definida com a Coordenação, visando assegurar o cumprimento dos objetivos previstos no projeto;- executar as atividades conforme definidas no cronogramas de produção, articulando com todos os colaboradores e fornecedores o cumprimento das metas dentro do tempo programado;- preencher e registrar todos as ferramentas de controle das despesas gerais de produção;- participar das reuniões de equipe com propósito de contribuir para o desenvolvimento dos produtos- pesquisar, articular as compras, cuidar do recebimento e conferência de todos materiais adquiridos no projeto, s, visando assegurar conformidade com as especificações e padrões de qualidade estabelecidos- executar as atividades de estocagem, expedição, frete e distribuição de produtos acabados, visando assegurar conformidade com as especificações estabelecidas.Designer Gráfico - David RenóBacharel em design gráfico pela Universidade Estadual de Londrina.Nove anos de experiência em design editorial, direção de arte e produção e design para comunicação digital e redes sociais.São atribuições e responsabilidades da Assistente do designer gráfico: : - Coordenar o processo de edição e revisão de conteúdos de livros e coleções impressas ou digitais, dentre outros documentos, garantindo a qualidade e prazos estabelecidos;- Supervisionar o desenvolvimento dos processos de criação da identidade visual e comunicação no tocante às artes gráficas do projeto, especialmente do cenário, das interfaces diversas (Logotipos, Banners, convites) e da comunicação online (redes social) criação e tratamentos de imagens em geral.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.