TEATRO DE FANTOCHES 2023

Realização de oficinas de capacitação em teatro de fantoches para agentes culturais da rede pública de ensino, e apresentações de teatro de fantoches para crianças e adolescentes, alunos e professores de instituições públicas de ensino.

Descrição da proposta: Serão realizadas oficinas de capacitação em técnicas de manipulação de fantoches e contação de histórias para formação de 210 agentes culturais de instituições públicas, para que estes insiram e utilizem os fantoches como ferramenta de apoio educacional em suas rotinas de trabalho, impactando seus alunos; ou seja, além dos 210 participantes das oficinas, esta ação atingirá ao menos 6.300 crianças ainda de forma direta, que são alunos desses agentes que serão formados pelo projeto e que participarão ao menos de uma apresentação de teatro de fantoches, realizada por cada educador participante da oficina, como atividade parte de sua formação. Assim, serão contemplados 5 turmas de educadores com 42 vagas em cada, sendo 1 turma por cidade em 5 cidades. E cada um desses 210 agentes culturais impactarão diretamente ao menos mais 30 alunos de sua turma, perfazendo, ao menos, mais 6.300 impactados. Ou seja, o projeto atingirá diretamente mais de 6,5 mil pessoas. Na pré-produção, serão produzidos os kits pedagógicos que serão utilizados durante as oficinas e posteriormente em sala de aula, para que os agentes apliquem as técnicas aprendidas em sua rotina de trabalho. O kit é composto por 16 bonecos, 1 ‘caixa-palco’ e 1 livreto com técnicas e histórias. A equipe da Oficina Primavera, em conjunto com costureiras do Projeto Geração de Renda do território, que já realizam um trabalho de confecção de produtos artesanais para venda e consequente reversão de 100% da arrecadação para colaborar com a manutenção das atividades do Grupo Primavera, irá confeccionar internamente os fantoches e a caixa-palco. Os livretos serão produzidos a partir de um modelo que já vem sendo utilizado desde 2005, quando esse trabalho de capacitação em teatro de fantoches começou a ser desenvolvido pelo Grupo Primavera. Será escrita uma nova história e, esta, acrescida à última versão do livreto. Assim, esta nova edição do livreto será composta de técnicas de manipulação de fantoches e contação de histórias e por 9 histórias, sendo uma inédita, desenvolvida especialmente para este projeto. Portanto, após a atualização (escrita da nova história, ilustração, diagramação, prova), serão impressas 210 unidades do livreto para a composição do kit. A formação dos 5 grupos para as oficinas será realizada em parceria com a Secretaria de Cultura e Educação de cada município abrangido, a partir da divulgação da abertura de inscrições para profissionais da rede pública de ensino, centros comunitários, centros culturais, bibliotecas e ONG’s. A seleção dos 210 participantes, aproximadamente 42 por cidade, respeitará a ordem de inscrição e grau de interesse de cada inscrito. A capacitação em si será composta por uma visita de abertura, aplicação de 12 horas de oficinas (em dois dias de 6 horas cada), duas visitas de acompanhamento e monitoramento para avaliar a utilização dos fantoches em sala de aula, e um evento de encerramento. Como parte da formação, os participantes serão orientados a montar um espetáculo de teatro de fantoches e apresentá-lo às crianças e adolescentes que educam, fazendo com que estes ajam como multiplicadores das técnicas. Todas as atividades serão desenvolvidas gratuitamente e conduzidas por equipe técnica profissional a ser contratada.

Objetivo Geral: O objetivo principal é contribuir para a formação cultural de educadores da rede pública de ensino, oferecendo capacitação em teatro de fantoches, que orientarão os participantes no sentido de se reconhecerem como artistas e agentes multiplicadores da cultura e modificadores no contexto em que estão inseridos; além de formar plateia para o teatro de fantoches por meio de apresentações que ocorrerão nas escolas onde estes 210 agentes/educadores atuam, impactando diretamente ao menos 6.300 pessoas com estas apresentações. Os seguintes incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021 serão alcançados:I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais;VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade.VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura;VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural. Objetivos Específicos: - Criação e confecção de 210 kits de teatro de fantoches, compostos por 16 bonecos, 1 ‘caixa-palco’ e 1 livreto com técnicas e histórias; - Oferecimento de oficinas de capacitação de 210 agentes culturais na técnica de teatro de fantoches; - Promover a formação de plateia por meio da realização de apresentações de teatro de fantoches nas escolas onde estes 210 agentes/educadores atuam, para promoção de acesso para crianças, adolescentes e professores da rede pública de ensino, impactando diretamente ao menos 6.300 pessoas; - Disponibilizar o conteúdo produzido gratuitamente na internet, em vídeos com legendagem e audiodescrição.

O Grupo Primavera é uma entidade com sede em Campinas/SP que realiza um forte trabalho sociocultural há mais de 40 anos, utilizando diversas expressões artísticas como instrumento de promoção de inclusão social e cultural. Por meio de diversos projetos culturais desenvolvidos ao longo de sua trajetória, a entidade busca sempre desenvolver competências e habilidades artísticas e sedimentar valores morais, éticos e intelectuais nas comunidades onde atua. O projeto Teatro de Fantoches já está em sua 13.a edição, realizadas com recursos da Lei Rouanet, e com grande aceitação e procura por parte das Secretarias de Cultura e Educação de diversas cidades. Devido ao seu grande potencial artístico e pedagógico, o projeto Teatro de Fantoches tem possibilitado atingir um número cada vez maior de agentes culturais, crianças e adolescentes por meio da interdisciplinaridade sobre os conteúdos propostos, que culminam todos no mesmo objetivo: capacitar e desenvolver competências e habilidades de quem dele participa. O projeto carrega consigo um sentido de alegria, encantamento e graça. Em oposição ao "assistir televisão", o teatro de fantoches propõe ao público a interação e a imaginação constantes. As crianças e adolescentes assistem aos fantoches e reagem com emoções intensas como se os bonecos fossem reais e, muitas vezes, mais que reais. Esse módulo permite que os talentos criativos das jovens mulheres que já passaram pelos programas do Grupo Primavera, e que aqui desenvolveram suas habilidades artesanais e sensibilidade artísticas, sejam direcionados para uma ação solidária e cultural que transpõe seu entorno e atinge crianças e jovens de outras comunidades também carentes. Os projetos desenvolvidos pelo Grupo Primavera são voltados a famílias em situação de vulnerabilidade social, muitas delas marcadas pela desagregação familiar, pelo desemprego e outros fatores de risco social, abrangendo crianças e adolescentes que estudam em escolas públicas e são moradoras de regiões assoladas pela violência urbana e tráfico de drogas. Podemos notar em todos esses anos de trabalho que, através de atividades lúdicas, 90% das crianças e adolescentes beneficiárias desses projetos melhoram o desempenho escolar, mudam o comportamento com colegas e famílias e desenvolvem sua autoconfiança e competências. Desta forma, a fim de expandir e aprimorar o trabalho artístico e pedagógico que já vem sendo desenvolvido com tamanho esmero e reconhecimento, o Grupo Primavera propõe este projeto com o intuito de desenvolver e estimular os talentos artísticos e criatividade dos educadores da rede pública e seus educandos, que serão beneficiados por essa nova edição do projeto Teatro de Fantoches. A FORMAÇÃO DE AGENTES CULTURAIS E O FOMENTO AO TEATRO DE FANTOCHES PARA TANTOS EDUCADORES E CRIANÇAS E ADOLESCENTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO, ALIADOS AO FATO DE NÃO SE TRATAR DE PROPOSTA COM CUNHO COMERCIAL, JUSTIFICAM A NECESSIDADE DA UTILIZAÇÃO DO MECANISMO DE INCENTIVO FISCAL. A proposta se enquadra diretamente nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. E a proposta alcança as seguintes finalidades do Art. 3° da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

- Passagens aéreas - Campinas x Maringá - Passagens aéreas - Maringá x Campinas - Passagens aéreas - Campinas x Curitiba - Passagens aéreas - Curitiba x Campinas Em ambos os casos acima, a verba para deslocamentos de 3 pessoas da equipe (passagens aéreas, ida e volta), para realização de 5 viagens para as ações na cidade (1 viagem para apresentação do projeto na cidade/2 dias na cidade, 1 viagem para ação de abertura/2 dias na cidade, 1 viagem para capacitação/2 dias na cidade, 1 viagem de monitoramento e avaliação/2 dias na cidade, e 1 viagem de fechamento/2 dias na cidade) - Hospedagem em Maringá, Osasco, Jacareí: verba para hospedagem da equipe (3 pessoas, sendo 2 coordenadores e 1 arte-educador), com 5 diárias em quarto individual (5 viagens para as ações na cidade (1 viagem para apresentação do projeto na cidade/2 dias na cidade, 1 viagem para ação de abertura/2 dias na cidade, 1 viagem para capacitação/2 dias na cidade, 1 viagem de monitoramento e avaliação/2 dias na cidade, e 1 viagem de fechamento/2 dias na cidade)

Cada kit de teatro de fantoches é compostos por uma sacola confeccionada em tamanho especial, 16 bonecos, 1 ‘caixa-palco’ e 1 livreto com técnicas e histórias (aproximadamente 60 páginas). PROJETO PEDAGÓGICO FANTOCHES Apresentação O projeto fantoches é o grande diferencial para ligar a criança ao adulto de forma descomplicada e lúdica na sala de aula. Quando o educador usa esse método, ele cria um vínculo entre ele e a criança, podendo ensinar qualquer assunto e aumentar a atenção das crianças. O fantoche é um instrumento pedagógico poderoso nas mãos do professor e da criança; ao usá-lo, o brinquedo cria vida e entra na imaginação da criança de forma rápida e prazerosa. Há inúmeras vantagens para se trabalhar com fantoches: desenvolve a criatividade e a imaginação; aumentam a capacidade de atenção, estimulando a concentração; educa valores através dos contos, transmitindo mensagens positivas; amplia o vocabulário, trabalha a lógica e a memória; favorece a empatia, colocando-se do lado dos personagens, valorizando os sentimentos que certas ações podem produzir; facilita a comunicação verbal e a não verbal; aprimora a sincronia e coordenação motora e ajuda a criança a construir sua identidade. Por essas e muitas outras vantagens, o projeto fantoche dá um resultado preciso e rápido no desenvolvimento da educação e na construção de relações sociais, assim como no estabelecimento da cidadania e cultura. As capacitações Cada momento de capacitação tem todo o processo teórico, o agente cultural participará de momentos na prática, experimentando, ajustando e adaptando. É muito importante a capacitação prática, onde pode-se localizar as dificuldades e dúvidas, levando cada um ao acerto. Ao fim das capacitações o agente cultural estará apto a trabalhar de forma concreta com os fantoches, utilizando variados métodos de manipulação e contação de histórias. MÓDULO I E II O primeiro momento e contato com os educadores é muito importante, pois será o momento de encantar e chamar a atenção de cada um deles ao projeto e a importância de se trabalhar na sala de aula com os fantoches. Apresentar o projeto de forma alegre e lúdica será o alvo principal, pois o primeiro a se encantar com o material deve ser o educador para, posteriormente, poder encantar as crianças e adolescentes que educa. Trabalhar com fantoches não é somente manipular o boneco ou cantar uma música ou mesmo brincar com eles. Trabalhar com fantoches envolve técnicas de narração oral cênica, entendendo o processo de interatividade com o público e a criatividade na construção e adaptação de histórias. Nesse primeiro módulo de 4 horas, o professor entenderá todo o processo e metodologia que envolve o fantoche e como contar histórias. PROGRAMA MÓDULO I · Apresentando o projeto fantoches (kit-fantoche); · Aprendendo sobre os tipos de fantoches para se trabalhar; · Tipos diferentes de cenário (palquinho) para cada ocasião; · Como manipular os fantoches de luva e de mão (prática); · Posições cênicas do narrador e dos personagens (prática); · Entendendo as histórias – como montar um roteiro; · Tipos de narrativas – identificando e adaptando; · Utilização da dramatização no teatro de fantoches (prática); · Aprendendo a dublagem de personagens-vozes (prática); · Construção de personagens (prática); · Como usar a voz e falar em público; · Apresentações em palco e fora dele (prática); · Improvisar e adaptar uma história em grupo (prática). MÓDULO II Nesse momento, o agente cultural vai apresentar de forma rápida e objetiva, uma dramatização utilizando todos os meios que aprendeu: voz, corpo, cenário e fantoches. Para ter um resultado positivo no trabalho de fantoches com as crianças, é necessário compreender seu mundo e suas necessidades. O educador será instigado e conhecer todas as faixas-etárias e qual a melhor maneira de se trabalhar cada idade, com os fantoches. Ele vai mergulhar no mundo dos fantoches e das histórias, entendendo a relação que existe entre eles e como abordar cada tipo de história na sala de aula. Além das histórias que envolvem os fantoches, vamos aprender a trabalhar as músicas com os bonecos, em práticas de coreografias, aprendendo a localizar as músicas adequadas para cada assunto. PROGRAMA MÓDULO II · Relembrando as técnicas de manipulação e elaborando uma história (prática); · Quem são as crianças com quem trabalho - entendendo as faixas-etárias e suas necessidades; · Apresentação de vários tipos de narrativas para a adaptação (contos de fadas, fábulas, lendas, contos de encantamento, enigmas e mistérios, poemas); · Adaptando e recontando a história proposta (prática); · Criar e adaptar cenários para as histórias e musicais (prática); · A importância da musicalização na sala de aula; · Usando músicas com bonecos; · Coreografias para as músicas infantis – temas adequados para sala de aula (prática); · Criação de histórias e músicas (prática). MÓDULO III Neste momento o agente cultural já teve toda a parte teórica sobre como e porque trabalhar com os fantoches na sala de aula e poder fazer a criança usar o material de forma progressiva. Já aprendeu, na prática, a manipulação dos fantoches e uso do palquinho. Agora será o momento de ajustar tudo o que viu a novos conceitos de apresentação, misturando técnicas de contação de histórias à dramatização com fantoches. PROGRAMA MÓDULO III · Aprendendo a arte a contar histórias para crianças – técnicas de oralidade e postura; · O papel das histórias no desenvolvimento infantil; · Técnicas para contar histórias; · O contador de histórias-características do bom contador de histórias; · Como contar histórias para as crianças; · A arte de manipular objetos na contação de histórias (prática); · Desenvolver uma história usando objetos (prática); · As histórias com objetos e com fantoches; · Montando histórias com fantoches e objetos (prática). MÓDULO IV Nesse último momento de capacitação, será o momento de acertar as apresentações e erros, tirar as dúvidas e avançar para novas histórias em temas relevantes como o meio ambiente, trânsito seguro e alimentação saudável, inclusão social, e outros. O agente cultural vai poder elaborar novas histórias mediante os temas propostos, utilizando todas as técnicas aprendidas. PROGRAMA MÓDULO IV · Elaborar lista de duvidas e dificuldades para se trabalhar na sala com fantoches; · Organização de programas para se fazer com as crianças e fantoches; · Construção de modelos de fantoches (meia, caixa de leite, dedoche, feltro, vareta); · Como criar novos personagens com material reciclado; · Entendendo os temas propostos e como trabalhar na sala de aula; · Criação de histórias e utilização de músicas de acordo com os temas propostos; · Apresentação de um espetáculo de teatro de fantoches para uma turma de alunos; · Finalização do projeto em discursos e avaliação individual. MÓDULO V – Monitoramento Neste momento do projeto fazemos visitas na escola para conversar com os agentes culturals e crianças e adolescentes impactados, com o objetivo de saber como o projeto esta sendo realizado e aceito na instituição de ensino. É um momento de colher resultados, saber como foi realizado o projeto na instituição, as apresentações que fizeram, colher depoimentos de crianças e educadores, sentir de perto como os fantoches aturam na rotina pedagógica da instituição. Também tirar dúvidas, saber das dificuldades encontradas, e orientar os agentes culturais, bem como colher sugestões para melhoria do projeto.

PRODUTO: Curso / Oficina / Estágio ACESSIBILIDADE FÍSICA: as ações serão realizadas dentro de instituições públicas de ensino que sejam acessíveis. Haverá reserva de espaços e assentos para esse público com necessidades especiais.Item da planilha orçamentária: não há necessidade de item específico para tal. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: as 12 horas de oficinas serão gravadas em vídeo, e os mesmos serão disponibilizados gratuitamente no site do proponente (já existente) com audiodescrição e legendagem, visando o acesso para pessoas com deficiência visual e auditiva.Item da planilha orçamentária: audiodescrição ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: as 12 horas de oficinas serão gravadas em vídeo, e os mesmos serão disponibilizados gratuitamente no site do proponente (já existente) com audiodescrição e legendagem, visando o acesso para pessoas com deficiência visual e auditiva.Item da planilha orçamentária: produção de texto (para serviço de legendagem) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕESAOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:as 12 horas de oficinas serão gravadas em vídeo, e os mesmos serão disponibilizados gratuitamente no site do proponente (já existente) com audiodescrição e legendagem, visando o acesso para pessoas com deficiência visual e auditiva.Item da planilha orçamentária: audiodescrição OBS: Audiodescrição para pessoas com espectros, síndromes ou doenças De acordo com artigos disponibilizados, de diversos especialistas das áreas da saúde, da educação, da linguística e tradução, assim como os pioneiros na audiodescrição, o recurso de acessibilidade comunicacional da audiodescrição, (usado para pessoas com deficiência visual), beneficia também as pessoas com espectros, síndromes ou doenças, pois, é um recurso de tecnologia assistiva que, por meio de um novo canal de comunicação, (a narração em voz das descrições das imagens), ajuda e amplia o entendimento das narrativas visuais, audiovisuais e das imagens estáticas, fornecendo novas relações simbólicas, tão fundamentais para o processo de aquisição da linguagem. Inclui-se também, de acordo com os pesquisadores, os autistas de diversos graus, pessoas com déficit de atenção, transtornos de deficiência, síndrome de down, e dislexia, que, mesmo enxergando, têm limitações cognitivas. Links das pesquisas: https://periodicos.ufba.br/index.php/inventario/article/view/27458 https://www.associadosdainclusao.com.br/enades2016/sites/all/themes/berry/documentos/15-espectro-autistico-legendas-e-audio-descricao-por-judith-fellowes-traducao-de-tereza-r-gomes.pdf https://verouvindo.com/wp-content/uploads/2021/11/traducao-audiovisual.pdf

O plano de acesso do projeto está pautado na gratuidade de todas as atividades e na ampla abrangência que o projeto promoverá ao formar multiplicadores. Incluindo os profissionais que serão contratados, os 210 agentes culturais que participarão das oficinas, as crianças e adolescentes, alunos destes novos agentes culturais, que terão o teatro de fantoches incluído em sua rotina escolar, e demais impactados, estimamos atingir mais de 6,5 mil pessoas com as ações aqui propostas. O fato de possuir um desdobramento dentro de instituições públicas de ensino, atingindo pessoas em situação de vulnerabilidade social, confere um caráter descentralizador e alto impacto sociocultural à proposta. O intuito de todas as atividades oferecidas pelo projeto é o de promover a difusão e inclusão cultural e a democratização e disseminação do teatro de fantoches e das artes nas comunidades abrangidas, incentivando a formação de público. A FORMAÇÃO DOS 5 GRUPOS PARA AS OFICINAS, UM EM CADA CIDADE, SERÁ REALIZADA EM PARCERIA COM A SECRETARIA DE CULTURA E EDUCAÇÃO DE CADA MUNICÍPIO ABRANGIDO, A PARTIR DA DIVULGAÇÃO DA ABERTURA DE INSCRIÇÕES PARA PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO, CENTROS COMUNITÁRIOS, CENTROS CULTURAIS, BIBLIOTECAS E ONG’S. A SELEÇÃO DOS 210 PARTICIPANTES, APROXIMADAMENTE 42 POR CIDADE, RESPEITARÁ A ORDEM DE INSCRIÇÃO E GRAU DE INTERESSE DE CADA INSCRITO. AMPLIAÇÃO DE ACESSO: Em atendimento ao disposto no Art. 24 da IN 01/2022, adotaremos: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários.

O Grupo Primavera disponibilizará todo o know-how de sua equipe de funcionários e diretoria, dando suporte à realização do projeto como um todo, exercendo a função de gestão administrativo-financeira do projeto (seleção de fornecedores e equipe para o projeto, definição de contratações e contratos, aprovações de compras, controle do orçamento e prestação de contas, etc) sendo também o responsável pelos processos de tomada de decisões no projeto. Proponente/Gestão administrativo-financeira - Grupo PrimaveraO Grupo Primavera é uma Organização da Sociedade Civil que recebe crianças, adolescentes e jovens de 6 a 18 anos do entorno do Jardim São Marcos, Campinas (SP), para atendê-las em programas de educação complementar, cultural e profissional. Em mais de 40 anos de existência, a instituição já ultrapassou a marca de 11 mil crianças, adolescentes e jovens atendidos por meio de seus programas, com o objetivo de minimizar os riscos sociais aos quais estão expostos, capacitando-os e trabalhando para torná-los membros ativos na sociedade. Com equipe técnica e de gestão qualificada e experiente, há mais de 15 anos realizando projetos culturais por meio das leis de incentivo à cultura (Lei Federal de Incentivo à Cultura e Proac-ICMS), os projetos culturais do Grupo Primavera promovem a difusão e inclusão cultural e a democratização e disseminação das artes nas comunidades abrangidas, incentivando a formação de público. Coordenação administrativo/financeira – Ruth Maria de OliveiraFormada em Licenciatura Plena em História pela PUC Campinas/SP, em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Amparo/SP, cursou especialização em História da Arte na UNICAMP e pós graduada em Psicopedagogia pelas Faculdades Integradas UNIBEM.Está a frente dos projetos do Grupo Primavera desde 2008 e, atualmente, também é voluntária do CMDCA - Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente – Prefeitura Municipal de Campinas/SP. Coordenação técnica – Sandra ZulianiAtriz, produtora, diretora, educadora social, formada em Licenciatura em Educação Artística – Habilitação em Artes pela Universidade Federal de Uberlândia/MG.Vasta experiência artística, com importantes trabalhos de produção e direção realizados desde 1995. OBS: Os demais profissionais e fornecedores envolvidos serão selecionados e contratados no início da produção.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.