ODS 11: COMEÇANDO PELA CULTURA

O projeto objetiva promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão imaterial com foco na preservação da vida a partir das seguintes ações: a) apresentação de peças de teatro para crianças em escolas; b) realizar sessões de teatro fórum nos meios formadores de opiniões como escolas, associações empresariais e grupos sociais; c) realização de varal da poesia nas escolas a partir de temas contidos no livro "Planeta Energia";

A) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: A peça de teatro apresentada nas escolas versará em torno de ensinar, através da arte da interpretação, os cuidados com a preservação da vida, do meio ambiente e o quanto mudamos nossa cultura através das nossas ações diárias; O teatro Fórum, realizado para professores, empreendedores e pessoas da comunidade, versará em torno de mostrar através da arte que podemos sim produzir os meios de sobrevivência e a cultura, fazer girar a economia criativa, mas preservando a vida, as riquezas naturais e o ser humano. B) Produto Exposição: A exposição se dará através de um varal de Poesias que serão produzidas a partir das dinâmicas, textos e jogos contidos no livro "Planeta Energia", que fala da energia da Arte. É um livro bastante colorido, interativo, voltado para o público alunos de 6° ano escolar. O referido livro, foi produzido em outro projeto Cultural e já é distribuído em outro projeto cultural "Gera Ação, a anergia da Arte" e agora será disponibilizado também nesse projeto, para outra região do país; SINOPSE DO LIVRO: o livro discute questões culturais, ambientais e ensina fazer arte como artesanato com material reciclado, produção de poesias, desenhos, entre outras atividades. O varal terá a participação ativa dos professores regulares que, utilizando os conteúdos do livro, ensinarão poesias e ao final do projeto, farão um varal expondo os textos poéticos produzidos.

Objetivos Gerais:O projeto OBJETIVA desenvolver ações culturais destinados às finalidades, que atendem os seguintes incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021:I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira;IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial;V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais;VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade;VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura;VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural;X - apoiar a inovação em atividades artísticas e culturais, inclusive em arte digital e em novas tecnologias;XVI - apoiar atividades com outras finalidades compatíveis com os princípios constitucionais e os objetivos estabelecidos pela Lei nº 8.313, de 1991, assim consideradas em ato do Secretário Especial de Cultura do Ministério do Turismo. Objetivos específicos:A) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS:- realizar 2 sessões de teatro fórum para professores, empreendedores e grupos sociais em cada municipio, com entrada gratuita, apresentando a esquete teatral "Onde foi que eu errei?" e na sequência abre-se para a discussão dos presentes sobre o tema;- realizar 15 apresentações teatrais da peça "A revolta do lixo papão" - versão infantil, com entrada gratuita, nos 5 municipios beneficiários do projeto.B) Realizar o varal da poesia em cada uma das escolas/turmas beneficiadas pelo projeto, a partir de temas contidos no livro "Planeta Energia".

Estamos vivendo um novo momento na história da humanidade! O desenvolvimento de novas tecnologias e o aumento da população tem colocados os pensadores a pensar! Sim, um inimigo silencioso assolou o mundo (O Corona vírus) e uma nova cultura, com novas formas de viver e de estar no mundo se instalam. É hora de pensar nas novas gerações, sensibilizando as atuais. As indústrias globais estão cada vez mais em busca de levar inovação e praticidade para os novos produtos do mercado, mas ao mesmo tempo preocupadas em manter um planeta saudável para as próximas gerações, passando de uma economia linear para uma economia circular: isso é mudança de cultura para uma nova sustentabilidade! Há uma fala comum entre pesquisadores de que se não houver uma mudança cultural na utilização dos bens naturais, é questão de tempo para que a humanidade atinja o ápice da utilização desses bens disponíveis no planeta; longas estiagens em uma região, enchentes na outra e isso é resultado dos nossos comportamentos e da nossa cultura. Se não iniciarmos essa transformação pela adoção de novos comportamentos, não realizaremos uma mudança de cultura e não seremos capazes de paassar de uma economia linear que vivemos hoje para uma economia circular que almejamos. Na economia linear, os produtos são fabricados, vendidos e descartados após a vida útil ou trocados por produtos substitutos que não podem ser reutilizados ou reciclados; POR QUE O PROJETO TEM ESSE TÍTULO "ODS 11: COMEÇANDO PELA CULTURA"? ODS é a sigla para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável que fazem parte da chamada "Agenda 2030". Trata-se de um pacto global assinado durante a Cúpula das Nações Unidas em 2015 pelos 193 países membros. A agenda é composta por 17 objetivos ambiciosos e interconectados, desdobrados em 169 metas, com foco em superar os principais desafios de desenvolvimento enfrentados por pessoas no Brasil e no mundo, promovendo o crescimento sustentável global até 2030. O projeto escolhei o ODS 11 _ que fala de Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.Para evitar que essa cultura atual ocasione danos catastróficos para as próximas gerações, é preciso pensar em práticas e em alternativas que preservem o meio ambiente e visem a melhoria e a duração desses produtos. Só que sabemos que isso só é possível, se começar pela Cultura, por um redesenho nos comportamentos. Uma nova cultura nesse aspecto da sustentabilidade é definida como um conceito estratégico que tem por finalidade garantir a redução, reutilização, recuperação e reciclagem de materiais e energias, criando um ciclo econômico de menor descarte e desperdício possível. A economia circular promove uma nova cultura de um modelo econômico reorganizado, através da coordenação dos sistemas de produção e consumo circular, ou seja, a busca por materiais que possam ser reaproveitados e que tenham uma vida útil mais duradoura são a chave deste conceito. O foco da economia circular ultrapassa as ações de gestão de resíduos e de reciclagem, do desenvolvimento de novos processos, produtos e novos modelos de negócio e do gerenciamento de recursos e otimização da utilização dos recursos; vai muito além disso, pois necessita antes de tudo de mudanças comportamentais, da instalação de uma nova cultura. Tomemos o cigarro como exemplo: Antes, era permitido fumar em todos os ambientes, depois, estabeleceu-se fileiras em aviões e ônibus reservadas para não fumantes e em todos os outros lugares eram permitido fumar. Depois, os restaurantes e locais públicos tinham lugares separados para fumantes e não fumantes, depois se instalaram placas proibindo fumar em locais fechados e hoje, não há mais placas em muitos lugares pois uma nova cultura do "não fumar" em ambientes fechados está instalada. É essa construção de uma nova cultura que o presente projeto pretende mobilizar e é através da cultura que mudamos o mundo. A Lei Federal de Incentivo a cultura é crucial nesse processo, pois que há pouco, ou nenhum interesse dos meios de produção de mudarem de pensamentos, se não houver uma ação financiada que comece a porovocar tal movimento. De acordo com o Art. 1° da Lei 8313/91, o presente projeto tem a finalidade de captar e canalizar recursos para as ações de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; c) Os objetivos do Art. 3° da Lei 8313/91 que serão alcançadas com o projeto são: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999)

Nos Custos vinculados, o percentual de divulgação foi reduzido drasticamente tendo em vista a facilidade e gratuidade das redes sociais existentes hoje, onde é possível fazer uma excelente divulgação sem onerar os projetos. As metas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável n. 11, com ênfase na quarta meta: ODS 11: foco nas cidades. A batalha pelo desenvolvimento sustentável será vencida ou perdida nas cidades. Nesse contexto, o ODS 11 é aquele que busca tornar as cidades e comunidades mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis. Para isso, ele se desdobra em dez metas. São elas: 11.1 Até 2030, garantir o acesso de todos à habitação segura, adequada e a preço acessível, e aos serviços básicos e urbanizar as favelas. 11.2 Até 2030, proporcionar o acesso a sistemas de transporte seguros, acessíveis, sustentáveis e a preço acessível para todos, melhorando a segurança rodoviária por meio da expansão dos transportes públicos, com especial atenção para as necessidades das pessoas em situação de vulnerabilidade, mulheres, crianças, pessoas com deficiência e idosos. 11.3 Até 2030, aumentar a urbanização inclusiva e sustentável, e as capacidades para o planejamento e gestão de assentamentos humanos participativos, integrados e sustentáveis, em todos os países. 11.4 Fortalecer esforços para proteger e salvaguardar o patrimônio cultural e natural do mundo. 11.5 Até 2030, reduzir significativamente o número de mortes e o número de pessoas afetadas por catástrofes e substancialmente diminuir as perdas econômicas diretas causadas por elas em relação ao Produto Interno Bruto (PIB) global, incluindo os desastres relacionados à água, com o foco em proteger os pobres e as pessoas em situação de vulnerabilidade. 11.6 Até 2030, reduzir o impacto ambiental negativo per capita das cidades, inclusive prestando especial atenção à qualidade do ar, gestão de resíduos municipais e outros. 11.7 Até 2030, proporcionar o acesso universal a espaços públicos seguros, inclusivos, acessíveis e verdes, particularmente para as mulheres e crianças, pessoas idosas e pessoas com deficiência.

A) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS:Do Teatro-Fórum: "Onde foi que eu errei?"Uma experiência cênica transformadora que une arte, educação e impacto socialO Teatro-Fórum "Onde foi que eu errei?" , apresentado pelo Grupo Aldeia Teatral , com mediação da palestrante Magna Regina Tessaro Barb , transcende a experiência teatral convencional. Inspirada no livro homônimo do palestrante, a obra propõe uma reflexão sobre as relações familiares, os conflitos geracionais e os desafios enfrentados por pais e filhos em uma sociedade em constante transformação.A dramaturgia aborda com sensibilidade e profundidade temas universais e urgentes, como o impacto das dependências químicas no núcleo familiar, a fragilidade da saúde mental na adolescência e os dilemas de uma mãe que se vê desamparada diante da rebeldia e sofrimento de sua filha. Uma narrativa, permeada por momentos de tensão e emoção, conduz o público a uma jornada de identificação e questionamento, convidando-o a refletir sobre a própria realidade e os caminhos para o diálogo e a ligação de vínculos.A Arte como Ferramenta de Transformação SocialO teatro-fórum se destaca como um poderoso instrumento cultural e educativo, pois não apenas apresenta uma história instigante, mas também convida o público a interagir e propor soluções para os dilemas vívidos dos personagens. Com isso, transforma-se em um ambiente de aprendizado coletivo e troca de experiências, promovendo uma cultura de empatia, escuta e ação.A proposta se insere na perspectiva da economia criativa, demonstrando que a arte pode ser um vetor de desenvolvimento humano e social. Assim como no universo empreendedor e cultural, onde é possível conciliar a produção artística com sustentabilidade e impacto social, o teatro-fórum oferece um espaço onde a cultura não apenas se expressa, mas gera diálogos, amplia consciências e estimula mudanças concretas na sociedade .Ao valorizar o teatro como espaço de expressão e debate, "Onde foi que eu errei?" não apenas amplia o repertório cultural do público, mas também promove a formação de cidadãos mais críticos e participativos , evidenciando o papel fundamental das artes cênicas na construção de uma sociedade mais humana e solidária.Ficha TécnicaElenco: Andrieli Zeli Silva, Mariana Zuco e Nathyele Alves;Sonoplastia: Luis BenedettiContra Regra: Carlos GiechelimTexto e Direção: Airton FabroProdução: Grupo Aldeia Teatral.Intermediador/Palestrante: Magna Regina Tessaro BarbDo Espetáculo Infantil: "A Revolta do Lixo Papão"Um espetáculo lúdico que une arte, educação ambiental e consciência coletivaO espetáculo teatral ?A Revolta do Lixo Papão? leva crianças e educadores a uma jornada econômica e reflexiva sobre a preservação ambiental e a importância de pequenas atitudes para um futuro sustentável. A montagem, apresentada pelo Grupo Aldeia Teatral, combina humor, interação e elementos lúdicos para conscientizar o público infantil sobre os impactos das ações humanas no meio ambiente.A peça aborda temas fundamentais, como reciclagem, descarte correto do lixo, poluição da água e do ar, desmatamento e uso excessivo de plásticos , de forma acessível e envolvente. No enredo, um pequeno lixinho, inicialmente inofensivo, se transforma em uma grande ameaça ambiental: "O Lixo Papão" . Seu objetivo é destruir a natureza, mas ele encontrará resistência na Mãe Natureza, no Capitão Verde e nos Soldadinhos do Meio Ambiente , que, com coragem e criatividade, se unem para proteger o planeta.A Arte Como Instrumento de Educação e TransformaçãoO espetáculo não se limita ao entretenimento. Ele é uma ferramenta pedagógica poderosa , que estimula a reflexão sobre a relação do ser humano com a natureza e incentiva a adoção de hábitos sustentáveis ??desde a infância. Através da linguagem teatral, do movimento e da música , as crianças são levadas a perceber que suas pequenas ações diárias podem transformar a cultura e a sociedade , alinhando-se ao conceito de economia criativa e ao compromisso com um mundo mais equilibrado.Com um cenário dinâmico, efeitos cenotécnicos, pernas de pau e interação constante com a plateia , o espetáculo proporciona uma experiência sensorial e educativa, despertando o interesse e a imaginação do público infantil. As apresentações gratuitas nas escolas reforçam a democratização do acesso à cultura e promovem o desenvolvimento artístico e ambiental nas comunidades beneficiadas pelo projeto .Ao integrar arte, educação e consciência ecológica, "A Revolta do Lixo Papão" fortalece o compromisso com projetos culturais que impactam positivamente a sociedade, levando às crianças não apenas entretenimento, mas também ferramentas para se tornarem agentes de mudança no mundo .Ficha Técnica· Elenco: Luis Benedetti, Kevin Klein, Mariana Zuco e Nathyele Alves;· Coreografias: Grupo Aldeia Teatral· Contra Regra: Carlos Giechelim· Sonoplastia: Airton Fabro· Texto e Direção: Airton Fabro· Produção: Grupo Aldeia Teatral.B) Produto Exposição: O Varal de Poesias acontece ao final do projeto e será organizado respeitando o espaço físico da escola e o calendário escolar. O livro que dará ensejo a produção de poesias é colorído, dinâmico e interativo. Possui 154 páginas e será distribuído gratuitamente aos alunos do 6° ano das escolas beneficiadas. O áudiobook do livro também será entregue em meio digital para as escolas (pen drive ou cartão de memória)

A) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: ACESSIBILIDADE FÍSICA: As peças de teatro fórum para educadores e empreendedores serão realizadas nas escolas ou em espaço físico com acessibilidade, rampa, com assistente a disposição para auxiliar na condução das pessoas com dificuldade de mobilidade. Item da planilha orçamentária: assistente ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: deficientes visuais não terão dificuldade de ouvir as apresentações que serão apresentadas. Para acessar o local, terão assistentes. Item da planilha orçamentária: assistente ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Terão interprete de libras no palco das apresentações. Item da planilha orçamentária: intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: permitir a presença de familiares e disponibilizar assistentes. Item da planilha orçamentária: assistente B) Produto Exposição de artes visuais: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Alunos com deficiencia física que participarão da ação, já são atendidos pelas estruturas das escolas; Item da planilha orçamentária: não é o caso ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: deficientes visuais receberão apoio de sua estrutura escolar que já existe Item da planilha orçamentária: não é o caso ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Os deficientes auditivos não terão dificuldades em participar da ação pois já recebem orientações da escola onde estudam Item da planilha orçamentária: não é o caso ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: O Varal de poesias será produzido em horário escolar, utilizando toda estrutura da própria escola ao ensino de outras linguas, se for o caso. Item da planilha orçamentária: não se aplica

Respeitando os limites do artigo 23 da IN 01/2022, os produtos culturais resultantes do projeto serão assim distribuídos: a) 100% para distribuição gratuita com caráter social, educativo e de formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte com ampla divulgação de dia e hora marcados; A seguinte medida do art. 24 da IN nº 01/2022 abaixo será adotada no projeto: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, 100% dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos;

PROPONENTE (função no projeto: coordenação geral). O Instituto Projetare atua na Produção de Cultura viabilizando projetos próprios e assessorando artistas e ou entidades na viabilização de seus projetos juntos a diferentes leis de incentivo à cultura, editais e outros mecanismos, garantindo que possam desenvolver seus trabalhos artísticos e ou culturais de forma eficaz, tirando do papel ideias que, talvez por conhecimento técnico próprio, nunca teriam se tornado um projeto/produto cultural. Instituição possui atuação recente, no entanto seus membros e sócios fundadores são pessoas que está há mais de 5 anos atuando na área de projetos Culturais e tem formação acadêmica na gestão de projetos. Seu presidente possui sólida experiência no setor cultural – DENER SANTOS DE SOUZA: (Função no projeto: responsável pela coordenação perante a proponente) Engenheiro de Produção pela UNOESC – Universidade do Oeste de Santa Catarina, Black Belt Lean Six Sigma, especialista em gestão financeira, em gestão empresarial e inteligência competitiva, especialista em gestão de projetos, empresário, professor, consultor de negócios na STUB Consultoria, produtor cultural e diretor de projetos culturais no Instituto Humaniza, sócio administrador da PROJETARE CONSULTORIA E PROJETOS. Atuou como coordenador em diversos projetos sociais, culturais, educacionais, de esporte e lazer. Em 2021 foi premiado e reconhecido por sua trajetória cultural pelo estado do Rio Grande do Sul. MAGNA REGINA TESSARO BARP: (Função no projeto, palestrante) Pedagoga, com mestrado em educação e MBA em gerenciamento de projetos, autora de 7 livros, integrante do Instituto estadual do livro do RS e premiada pela trajetória cultural no RS, Produtora Cultural há mais de 12 anos, palestrante, empreendedora social, master coach empresarial e presidente do Instituto Humaniza. ALDEIA TEATRAL: (Função no projeto: apresentação das peças de teatro e ministrante das oficinas) Grupo de teatro com mais de 10 anos de experiência e atuação em projetos próprios e via Leis de Incentivo a Cultura. Criador de peças inéditas e releituras de grandes clássicos. Tem em seu diretor um ícone do teatro Nacional, Airton Fabro, que é diretor de teatro com mestrado me Teatro pela Universidade do Estado de SC e em fase de doutoramento em teatro pela mesma universidade. Atua como ator, diretor e ministrante de cursos e oficinas em todo sul do Brasil. INSTITUTO CRÊSER (Função no projeto: Direção artística). O Instituto CrêSer tem cerca de 2 anos de sua fundação e atua na elaboração e direção artística de projetos Culturais, na exeução de projetos esportivos e na articulação de comunicação de projetos incentivados. Sua presidente, é produtora Cultural há mais de 8 anos, atuando em projetos por entidades e empresas. Possui especialização em Gestão de empresas e MBA em ESG.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.