MODA INCLUSIVA

MODA INCLUSIVA é um projeto que tem como proposta realizar oficinas teóricas e práticas de capacitação em moda, design e artes visuais, com foco na valorização da moda para deficientesvisuais. Uma proposta de moda com foco na diversidade humana. É um conceito que tem comoprioridade aspectos como a ergonomia, a mobilidade e a funcionalidade no projeto e criação dotraje. É destinada ao mercado de moda, mas insere funcionalidades que facilitam a mobilidade e o cotidiano da pessoa com deficiência, em específico neste para deficientes visuais. O projeto tem ainda como proposta de formação de público a realização de palestras com enfase "MODA E ACESSIBILIDADE".

NÃO SE APLICA

OBJETIVO GERAL:Permitir que o aluno possa ser capaz de reconhecer e analisar tendências de comportamento e, a partir delas, desenvolver roupas, definido estilos e modelagens com ênfase na inclusão. Além de reconhecer nichos de mercado, analisar e compreender o mercado da moda voltado especificamente a deficientes visuais. Assim, ainda, com foco em discutir novos conceitos da moda refletindo sobre a necessidade e promoção de produtos e serviços que levem em consideração as perspectivas e particularidades da pessoa com deficiência. Em consonância com Art. 2o o projeto pretende: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; XI - estimular ações com vistas a valorizar artistas, mestres de culturas tradicionais, técnicos e estudiosos da cultura brasileira; XV - contribuir para a implementação do Plano Nacional de Cultura e das políticas de cultura do Governo federal; e XVI - apoiar atividades com outras finalidades compatíveis com os princípios constitucionais e os objetivos estabelecidos pela Lei nº 8.313, de 1991, assim consideradas em ato do Secretário Especial de Cultura do Ministério do Turismo. OBJETIVO ESPECÍFICO:O projeto pretende realizar 4 oficinas com foco no desenvolvimento da moda inclusiva, onde irá disponibilizar 20 vagas, sendo prioritário o preenchimento para deficientes visuais e após inscrições desses interessados, as vagas remanescentes a pessoas que tenham interesse em desenvolver e conhecer mais sobre processo criativo da moda inclusiva, com acesso livre.O Curso terá duração de 20 horas, onde será dividido em 5 encontros de 4h, onde serão aplicadas as seguintes modalidades:- Utilização do método modelagem plana e fundamentos de design na criação de peças de roupas feminino e masculino, com ênfase em moda inclusiva.- Construção de Imagem na Confecção da Moda Inclusiva;- Moda Inclusiva com Ênfase em Varejo. Além disso projeto prevê 05 (cinco) palestras educativas sobre "MODA E ACESSIBILIDADE", aberta ao público de forma gratuita com propósito de apresentar ao público e participantes diversos conceitos que se constrói ao longo dos anos para tornar a moda acessível em vários quesitos. As palestras terão duração de 1h a 1h40min; PRODUTO PRINCIPAL: 4 OFICINAS COM FOCO NO DESENVOLVIMENTO DA MODA INCLUSIVA. -20 PARTICIPANTES POR OFICINA, ATENDENDO 80 PESSOAS - PRIORITARIO ATENDIMENTO A DEFICIENTES VISUAIS; -CURSO COM DURAÇÃO DE 20 HORAS, SENDO 5 ENCONTROS DE 4 HORAS PRODUTO SECUNDÁRIO/CONTRAPARTIDA SOCIAL: 05 PALESTRAS SOBRE MODA E ACESSIBILIDADE - PARTICIPAÇÃO GRATUITA, ABERTA AO PÚBLICO, ATENDENDO ATÉ 50 PESSOAS POR PALESTRA. - FOCO EM PROFISSIONAIS DA MODA E DEFICIENTES EM GERAL. - DURAÇÃO MÁXIMA 1H40MIN Em todas as ações serão feitas fotos, vídeos para documentação oficial do projeto.

A presente proposta se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei nº 8.313 de 23 de dezembro de 1991 que dá diretrizes ao Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) do Ministério da Cultura:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante;b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; A moda se desenvolveu notavelmente nos últimos anos, atingindo a diversos públicos e popularizando o padrão estabelecido pelo mercado, porém sem levar em conta como deveria os diferentes corpos e necessidades da população. Mesmo dispondo de avanços nas pesquisas de produtos para a população portadora de deficiência, ainda não se abrangem todas as necessidades desse público, tanto na criação quanto na parte da modelagem, fabricação ou confecção. Embora existam no Brasil algumas marcas direcionadas a atender pessoas com necessidades específicas como os cadeirantes, ainda são escassas as marcas que priorizam a moda inclusiva, especialmente para deficientes visuais.Concerne ao vestuário suprir as necessidades de vestimentas dos portadores de deficiência ao oportunizar roupas acessíveis, não tendo em vista somente buscar o conforto estético, bem como incluir esse público no meio em que vive. Conforme Grave (2010, p. 45) "As pessoas deficientes têm direito de ter suas necessidades especiais levadas em consideração em todos os estágios de planejamento econômico e social". Com o objetivo de que isso aconteça, notou-se que o bem-estar do deficiente passou a ser um ponto importante de pesquisas, porém, ainda pouco explorado no Brasil.O projeto pretende colaborar no desenvolvimento de peças para o vestuário de deficientes visuais, feito inclusive pelo próprio deficiente; Além de abordar o tema e conhecer as dificuldades que esse público tem no seu dia a dia. Ainda, procura promover a valorização da escolha de compra, da autoestima, além da inclusão desses consumidores no mercado de moda, também como produtores das peças que podem ser inseridas ao mercado. Independente da razão em que a deficiência visual total foi adquirida, é perceptível a falta de produtos criados e desenvolvidos exclusivamente para atender a esse perfil de consumidor, com um produto específico e com características de moda voltadas a suas demandas. Logo, o presente projeto é um olhar diferenciado da moda para esse público. Dessa maneira, torna-se relevante o tema abordado, pois é o início para amenizar algumas dificuldades encontradas e um passo a mais para incluir esse grupo de pessoas na sociedade.A deficiência visual é uma condição de saúde autorreferida por 3,6% dos brasileiros (Malta et al, 2016). Isso significa que aproximadamente 7,2 milhões de pessoas, sem diferença entre homens e mulheres, apresentam dificuldade visual suficiente para afetar suas atividades triviais.Segundo Amiralian (1997, p. 22) "as pessoas cegas são portadoras de uma deficiência sensorial _ a ausência de visão", isto é, ocorre a inibição de qualquer percepção de luz da pessoa envolvida. Nunes e Lomônaco (2010, p. 56), complementam que a cegueira é "uma limitação de uma das formas de apreensão de informações do mundo externo - a visão". Torres, Costa e Lourenço (2016, p. 606) discorrem que cegueira é a perda de visão completa, até a inexistência de projeção de luz. Dessa forma, a pessoa a qual possui a deficiência é privado do sentido da visão e precisa se adaptar ao meio em que vive e criar outras e novas formas de percepção do mundo. Nesta perspectiva, as pessoas com deficiência visual necessitam utilizar-se de meios não habituais para obterem contato com o mundo ao seu redor, como as pessoas, os objetos e os elementos que as rodeiam, aguçando assim o processo perceptivo do deficiente. De acordo com Nunes e Lomônaco (2008, p. 120), "A cegueira impõe limites, é certo. E exige adaptações, mas se as informações não chegam ao cego pela visão, é justamente pelos outros sentidos que ele tem infinitas possibilidades de conhecer o mundo em que vive", assim, por meio dos outros quatro sentidos (o tato, a audição, o olfato e o paladar) conseguem enxergar e compreender o mundo a sua volta.Mesmo o braille sendo uma forma de inclusão e acessibilidade da pessoa com deficiência na sociedade, ainda existem padrões impostos pelo mundo da moda que não foram quebrados. "A partir do momento em que uma pessoa fica privada de usar as roupas que gostaria, perde parte da capacidade de expressar a sua personalidade por meio do vestuário". Através da roupa se consegue expressar sentimentos e humor, deixando transparecer sem precisar falar sobre. Pereira e Cruz (2015 p. 129) afirmam que "moda inclusiva é uma proposta para incluir tipos de corpos que a indústria, de hoje, não contempla". Sendo assim, a moda e a modelagem hoje são ferramentas que agregam ao vestuário possibilidades de observar diferentes necessidades na sociedade. Como exemplo, a modelagem na moda pode cooperar com as diferentes deficiências e morfologias do corpo humano. De acordo com Alcantara, Silva e Soares (2017) a ergonomia exerce papel primordial na produção do produto de moda, desde a padronização da tabela de medidas que se deu através da necessidade do mercado. Pois a medida de algumas partes do corpo humano são essenciais para que a roupa se ajuste ao corpo, dando conforto ao usuário. Sendo assim Pereira e Cruz (2016) discorrem que a modelagem é um método de construção responsável pela construção de peças do vestuário, através de leitura e interpretação do modelo específico. Então a tradução das formas, estudo das silhuetas e dos tecidos fazem com que a peça tenha uma boa vestibilidade. No caso de pessoas com deficiência visual total, o desejo por se amoldar a um padrão imposto pela sociedade também existe, está interligado a sua deficiência permanente. Para a diminuição de todas as formas de preconceitos em relação aos indivíduos com deficiência, é necessário analisar a relação com o nosso corpo e com nossas deficiências, de modo a mudar o estigma, concretizando uma mudança não somente nas definições, mas na gramática e na compreensão da sociedade. (AMIRALIAN, 2000). Segundo Dal Bosco, (2014, p. 2) "a pessoa com necessidades especiais fisicamente não é diferente psicologicamente, ela tem os mesmos desejos de auto aceitação e aceitação perante a sociedade". Tendo, assim, os mesmos direitos e valores, dentro da sociedade, que todas as pessoas têm. Entende-se que dessa maneira os deficientes estarão em outro nível de liberdade e autonomia em suas relações com o mundo. Nesse viés, o universo da moda instaura um elo de sociedade, porém ao mesmo tempo induz as pessoas a terem autonomia e multiplicar suas diferenças individuais, de esvaziar os princípios sociais, de dissolver a singularidade dos modos de vida e das opiniões (LIPOVETSKY, 1989). As pessoas querem pertencer a um grupo determinado, e querem se destacar ao mesmo tempo, incluir-se na sociedade ser "igual" é o que quase todos os indivíduos desejam, uma uniformização de grupo, de pessoas na moda. Assim, percebe-se a relevância em criar peças adequadas e com características específicas às necessidades de pessoas com deficiência visual;

Modalidades: MODA INCLUSIVA Módulo I: Design e Moda (1º Encontro-4h)- Introdução a modelagem plana – Percurso histórico conceitos e principais métodos. Introdução aos conceitos de ergonomia e antropologia. Técnicas de tabelas de medidas e aferimento de medidas individuais Tema - Contextualização histórica da modelagem - origem e evolução, conceitos e principais metodologias. Contextualização histórica de ergonomia e antropometria conceitos eprincipais metodologias. Técnica de aferimento de medidas individuais. Módulo II: Design e Artes Visuais (2º Encontro 4h)Conceituando o design - conceituando artes visuais Tema - O que é design, o que é arte visual – exercícios de reconhecimento. Objetivo específico - reconhecer,analisar, compreender o design em suas peculiaridades conhecer, analisar, compreender o repertório das artes visuais. Módulo III: Desenho de moda e planejamento de coleção (3º Encontro 4h)Pesquisa de tendência, o que é, como desenvolver – Técnicas e exercícios Tema –Conceito e desenvolvimento de pesquisa de tendências. Objetivo específico - conhecer, reconhecer, avaliar a pesquisa de tendência como ferramenta para projetos de moda; desenvolver técnica Modulo IV Modelagem, Corte e costura – Projeto Final (4 º e 5º Encontro 4h/cada)– Processo produtivo, o que é, como desenvolver – Montagem de painel de tendência.Tema – Conceito e desenvolvimento do processo criativo. Objetivo específico - conhecer, reconhecer, pesquisar, analisar e desenvolver o processo criativo como ferramenta para projetos de moda; desenvolver painel de tendência. Objetivos específicos:- Ao final desta disciplina o aluno será capaz de: - Reconhecer aspectos técnicos dos tecidos e suas aplicações novestuário; - Reconhecer possibilidades sustentáveis em tecnologia textil, processos produtivos na confecção industrial e sob medida; - Conhecer os processos criativos de projetos de moda -Conhecer os processos de construção de repertório necessários para desenvolvimento de design , com ênfase na moda inclusiva- Conhecer técnicas de desenvolvimento de projeto demoda, fundamentado em conhecimento de técnicas e materiais de artes visuais; - Criar repertório sobre materiais disponíveis para desenvolvimento criativo; - Reconhecer diferenças entreupcycling e customização; - Conhecer os processos da modelagem plana; As oficinas serão totalmente gratuitas; 4 OFICINAS-20H/CADA:- 5 Encontros 4h cada

OFICINAS DE MODA As oficinas serão trabalhadas em instituições voltadas para deficientes visuais, considerando que estes locais já estão adaptados para atuar especificamente com este público. ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas serão trabalhadas em instituições voltadas para deficientes visuais, considerando que estes locais já estão adaptados para atuar especificamente com este público. De quaisquer modo, projeto irá levantar locais que possuam rampas de acesso, corrimão para deificientes físicos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O projeto é 100% voltado a este público, todos materiais do projetos serão adaptados para acessibilidade dos participantes. Item da planilha orçamentária: Máquinas de costura com acessórios adaptados; apostilas em braile, divulgação em braile; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: O projeto permitirá por meio de Braile para deficientes auditivos e visuais, entendam e participem das aulas, além das professoras, já serem habilitadas a trabalhar com alunos que possuam ambas deficiencias. No caso de somente deficiente auditivo, projeto contará com profissional de libras, principalmente nas exposições(desfiles) e palestras. Item da planilha orçamentária: apostilas em braile e tradutor de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto em si só não restrige a participação de pessoas que possuam quaisquer limitação, as professoras contratadas pelo projeto, atuam em diversos projetos sociais que já atendem essas limitações, assim as mesmas estarão aptas para ministrar as aulas e conteúdo de acordo com cada necessidade. O profissional será o capacitador humano. Item planilha orçamentária: oficineiro. PALESTRAS/DESFILES: Para os desfiles de conclusão e as palestras abertas ao público em geral ACESSIBILIDADE FÍSICA: Serão priorizados locais com rampas de acesso, elevador, e de fácil acessibilidade para quaisquer tipo de limitação física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O projeto é 100% voltado a este público, todos materiais do projetos serão adaptados para acessibilidade dos participantes. Orçamento já embutido nas ações das oficinas, que serão reutilizados nessas ações. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: profissional de libras para palestras e evento de desfile ao final do projeto. Item da planilha orçamentária: apostilas em braile e tradutor de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto em si só não restrige a participação de pessoas que possuam quaisquer limitação, as professoras contratadas pelo projeto, atuam em diversos projetos sociais que já atendem essas limitações, assim as mesmas estarão aptas para ministrar as aulas e conteúdo de acordo com cada necessidade. O profissional será o capacitador humano. Ainda para desfiles, será preparado um ambiente do qual toda questão audio-visual seja pensada para o conforto da pessoa do espectro autista por exemplo, para não promover quaisquer dano aos mesmos.

Atendendo as regras de democratização presentes no artigo 23 da IN 01/2022: o PROJETO EM SUA ATIVIDADE PRINCIPAL - OFICINAS a)_no mínimo de vinte por cento para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística, sendo o proponente responsável pela disponibilização do transporte e em toda distribuição gratuita de ingresso na bilheteria deverá divulgar dia e hora marcados; O projeto fará distribuição 100% gratuita. b) até dez por cento para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021; c) a eventual transferência de quantitativos não utilizados previstos na alínea "b" do inciso I será permitida em até cinco por cento para distribuição gratuita por incentivadores patrocinadores em quantidade proporcional ao investimento efetuado, conforme art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021; d) até dez por cento para distribuição gratuita promocional pelo proponente; II) em concordancia ao art. 24 da IN nº 01/2022 abaixo será adotada no projeto: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos; g) bolsas de estudo, estágio ou trainee a estudantes da rede pública de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural ao visar ações em economia criativa, empreendedorismo e sustentabilidade culturais. VIII - ações culturais de contrapartida com foco na promoção e a participação de pessoas com deficiência e de idosos em concursos de prêmios no campo das artes, cultura e das letras; IX- ações de incentivo à leitura com formação e doação de acervos de livros em braile;

BIANCA BEDINI FADIGA 431.399.428-93 Coordenador Técnico Formação Acadêmica: • MBA Negócios de Moda - Anhembi Morumbi – SET 2020 - Cursando • Bacharelado em Design de Moda - Centro Universitário SENAC – 2014/2017• Técnico em Estilismo e Coordenação de Moda - SENAC Campinas – 2012/2013 Formação Complementar:• Design Gráfico – Arquitec – 2011/2012Experiências Profissionais:• Trilha Verão Fitness - Supervisora de Estilo – Responsável por coordenar todo o setor de desenvolvimento. Criar as coleções, de acordo com pesquisas de tendência e tema escolhido. Auxilio o cálculo de corte, assim como o rendimento de cada peça, contato com fornecedores e facções, controle de qualidade e participação nas produções das fotos para cada campanha de cada coleção.- Abril 2019 - Assistente de Estilo - Agosto 2019 – Estilista - Setembro 2021 (atualmente) - Supervisora de Estilo • Fit Li Moda Fitness - Assistente de Estilo – Responsável pela elaboração de fichas técnicas, acompanhamento do desenvolvimento da peça com os fornecedores, pesquisas detendências. (Mar 2018/ Abr 2019) • Kali Style - Estilista Freelancer – Criação da primeira coleção da marca, realização desde a pesquisa de mercado e tendência até a entrega das peças. (Set 2017/ Mar 2018) • BE/ID - Estagiária de Moda – Responsável pelo atendimento de produtores, stylists, sempre flitrando qual peça seria ideal para cada revista, site ou qualquer outro meio de comunicação. (Mar 2016/ Abr 2017) • BDXT - Estagiária em Desenvolvimento de Produto – Responsável pela elaboração de fichas técnicas e acompanhamento com fornecedores das peças em desenvolvimento. (Jul 2015/ Fev 2016) ISABELA G. F. TORATO 383.711.328-08 Coordenador de Produção Formação Acadêmica:• Tecnologia em Marketing - Universidade Presbiteriana Mackenzie – Campinas – Janeiro 2022 à Dezembro 2023 (cursando);• Bacharelado em Nutrição - Universidade Paulista UNIP – Campinas – Janeiro 2011 à Dezembro 2014;• Técnico em Hotelaria - SENAC Campinas – Janeiro 2008 à Março 2009;Formação Complementar:• Panorama Cultura e Mercado da Cultura e Mercado em Fev e Mar 2016 Experiências Culturais:• Coordenadora de Projetos Culturais na empresa MR2 Cultural (atualmente)• Produtora Freelancer na empresa MR2 Cultural (2019-2021)www.mr2cultural.com • Produtora executiva e local projeto EXPERIÊNCIA CHEF (PRONAC 193373)• Produtora local projeto TRANSFORMAR-TE (PRONAC 177766)• Produtora cultural/local projeto RECRIART (PROAC 24863) • Produtora local projeto CACAU AO CHOCOLATE (PRONAC 178419) • Assistente de Produção projeto ESPAÇOS SUSTENTÁVEIS (PRONAC 186064) • Coordenadora de Projetos Culturais na empresa 3S Projetos (2015) www.3sprojetos.com.br (conforme carteira de trabalho anexada)Projetos atuantes como produtora via 3S Projetos:- O JOVEM NO CENTRO DA RODA (PRONAC 119331) - WATCHATCHÁ (PROAC 11332) - 8 DO BEM (PROAC 11517)- JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO (PROAC 11026) Experiências Adicionais: • Produtora de Eventos Online na Empresa MoonWeb Soluções Digitais (Set 2020 à Ago 2021)MR2 CULTURAL, CERIMONIAL EENTRETENIMENTO 17.954.824/0001-01 Coordenação Geral e Produção executiva Projetos Executados:• 2020:- Produção Geral Projeto Recriarte (Proac 2019/2020): Desenvolvimento de atividades de coordenação, administrativas e produção geral das atividades culturais previstas; Projeto de oficinas de artesanato, criação e desenvolvimento criativo. • 2020: Espaços Sustentáveis (PRONAC): Coordenação geral das atividades culturais propostas; Oficinas de Graffite com desenvolvimento teórico e prático; • 2020: Recriart (PROAC): Produção geral, executiva e local; Projeto de teatro com temática infantil voltada a meio ambiente e sociedade• 2020: Arte e Diversidade (PRONAC): Coordenação Geral, Produção Executiva, Produção Local, agenciamento e administrativos vinculado ao projeto; Projeto de atividades manuais e oficinas artesanais;• 2019: Transformar-te (PRONAC): Elaboração e criação de espetáculo, coordenação geral,produção geral, executiva e local; Projeto voltado a circulação de espetáculo teatral com temática voltada a alimentação;• 2019:- Street Style 2ª Edição: Conhecendo e desenvolvendo a moda urbana. Produção, Agenciamento, prestação de contas; • 2018/2017: SEMEAR (PROAC): Administração geral, coordenação projeto cultural.• 2018/2017-DO CACAU AO CHOCOLATE (PRONAC); Livro sobre a história do chocolate no Brasil. ROSANGELA RUBBO 070.897.808-80 Professor Formação Complementar: • TRANSFORMATIONAL RECONSTRUCTION Ministrante Shingo Sato - Couture Labe –Escola de Moda São Paulo – SP 2017 • QUALIFICAÇÃO E APROFUNDAMENTO EM MODELAGEM TEXTIL Orbitato Instituto em Arquitetura Moda e Design Pomerode/ SC 2015 • Modelar I – Técnicas em modelagem Ministrante Jum Nakao Orbitato – Orbitato Instituto em Arquitetura moda e design Pomerode/SC – 2014 • Modelar II – Criações em modelagem Ministrante Jum Nakao Orbitato – Orbitato Instituto em Arquitetura moda e design Pomerode/SC – 2014• Modelagem sob medida Magic Corte Mogi das Cruzes – 2013 • Modelagem Industrial Sigbol Campinas – 2006 Especialização em corte e costura Sigbol Campinas – 2005 • Curso básico de corte e corte e costura Sigbol – 2005 • Modelagem Industrial SENAI Americana - 2002 • Pesquisa Desenvolvida Na Graduação Moda sem grife: memórias da moda popular brasileira do século XX (Livro) PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS Seminário Fashion Colloquia Participação com artigo cientifico USP – São Paulo – 2016 • Moda Documenta Participação com pôster cientifico Faculdade Santa Marcelina – São Paulo – 2015 • Workshop de bordado Bordados de Passira São Paulo – 2014 • I Seminário Nacional de bordado Participação com apresentação de pôster científico UNICAMP Campinas – 2014• Seminário de tendências Outono/Inverso de 2014 TENDERE Campinas - 2013 • Seminário de Pesquisa de Moda no Brasil 20 edição Grupo de Estudos Arte Design Moda – Institutos de Artes Universidade Estadual de Campinas Campinas – 2012 Experiências Profissionais: • PROJETO Street Sryle Projeto Aprovado pelo Proac para trabalho com jovens das comunidades orientando para o trabalho com moda inspirada nas artes urbanas. Trata de customização, upcycling e resuso. 2017 – • Em curso PROJETO CONTE OUTRA VEZ Projeto aprovado pelo Proac para capacitação de contadores de história, professores, pedagogos e público em geral, para criação de cenários e bonecos que otimizem a contação de histórias. 2016 • Em fase de implantação - PROJETO NOSSA ARTE Projeto Patrocinado pela 3M – Proac –e respectivas Prefeituras para capacitação de artesãos de moda com objetivo de geração de renda. Apresentado em Sumaré, Americana, Salto, Itatiba, Hortolândia e Campinas -Concepção do Projeto - Coordenação de instrutores - Instrutora de mosaico com botões, Modelagem e Costura 2016 Produção de moda • Extensão Universitária Faculdade Max Planck – Indaiatuba Atuação – Professora de Modelagem e costura 1015 - Indaiatuba PROJETO VEM VER Projeto patrocinado pela Prefeitura de Cubatão e pelo PROAC para capacitação de artesãos de moda com objetivo de geração de renda. Atuação • Concepção do projeto - Coordenação de instrutores Curriculum Vitae Rosangela Rubbo Rodrigues - Instrutora de mosaico com botões, Modelagem e Costura – 2014 • PROJETO VEM VER – Campinas Patrocinado Pelo Hipermercado Enxuto em conjunto com o Proac e Governo do estado de São Paulo Atuação - Concepção do Projeto -Coordenação de instrutores - Instrutora de mosaico com botões, Modelagem e Costura - Início março/2015 – término maio/2015 • RUBBO ESCOLA DE MODA E MANUALIDADES Instituição de ensino que ministra cursos livres na área de moda e trabalhos manuais Atuação - Proprietária - Coordenadora - Professora de Modelagem, Corte e Costura, Moulage e Bordado

DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.